LAS IMÁGENES COMO RECURSO DE APOYO PARA LA

ENSEÑANZA DE OTROS CONTENIDOS

a. 1. Fotografías, dibujos y viñetas como recursos para enseñar contenidos

curriculares
Los recursos visuales más frecuentes eran las láminas
Function básicamente informativa
Hoy las imágenes tienen la función tanto de atraer la atención de alumnos que están habituados
a un mundo de imágenes como la de focalizar,
tres funciones básicas de las imágenes:

 Estimuladora: la empleamos para atraer la atención, para provocar sensaciones o

sentimientos en relación con un determinado valor o problema, para abrir la exposición
sobre un tema nuevo, para explorar ideas previas de los alumnos.
 Informativa: una imagen funciona de este modo cuando deseamos, por ejemplo,
presentar información a través de la observación de fotos de una determinada época,
cuando decidimos sintetizar un contenido desarrollado en detalle con un gráfico, etc.
 Expresiva: una imagen es expresiva, por ejemplo, cuando proponemos un ejercicio de
desarrollo de la creatividad.

FUNCIÓN INFORMATIVA
En las ilustraciones clásicas, las láminas intentaban transimitir información acerca de objetos y
situaciones que no era posible llevar al aula, el supuesto subyacente era que, con solo ver esas
imágenes, el alumno obtenía dicha información o reforzaba el mensaje que el docente y el
texto habían transmitido anteriormente con las palabras