Proyecto anual "Efemérides argentinas”

Duración: Desde Mayo hasta noviembre.

Diagnóstico:
Las efemérides de nuestro país son hechos que deben de ser explicados a los niños y niñas del nivel inicial, para
crear memoria colectiva sobre los sucesos ocurridos.
Fundamentación:
“En el jardín de infantes el tratamiento de las ciencias sociales propone que las alumnas y los alumnos
enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. […] Así,
se da inicio a un largo camino que se complementará en los ciclos superiores de la enseñanza cuando niñas y
niños estén en condiciones de construir conceptos más específicos de cada una de las disciplinas que conforman
el área de las ciencias sociales. […]
En síntesis, el propósito que asume la enseñanza de las ciencias sociales en el nivel se enmarca en la
responsabilidad del jardín de educar niñas y niños cada vez más curiosas y curiosos, mejores observadoras y
observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer relaciones y
articular explicaciones cada vez más complejas, al mismo tiempo que enriquecen su juego. Niñas y niños cada
vez más autónomas y autónomos, con posibilidad de trabajar cooperativamente, de enfrentarse a otros puntos
de vista y progresivamente coordinarlos con el propio, de modo de contribuir a formar ciudadanas y ciudadanos
con perfil crítico, respetuoso, activo y responsable; capaces de participar creativamente en la sociedad de la que
forman parte.” Diseño curricular d nivel inicial 2022, pág. 196, 197.
Objetivo:
● Favorecer el conocimiento y participación en algunas de las festividades y conmemoraciones
significativas para las comunidades, la localidad, la provincia y el país.
 Área/Contenidos: 
 Ambiente social y natural
Las historias de las niñas y los niños, de las familias y comunidades
● Inicio en el conocimiento de algunas de las festividades y conmemoraciones significativas para las
comunidades, la localidad, la provincia y el país.
● Reconocimiento del patrimonio social y cultural: algunas formas en que el pasado se manifiesta en el
presente (objetos antiguos que conservan las familias, aquellos que se preservan en los museos, placas,
estatuas y monumentos en las plazas, sitios de memoria, edificios históricos de la localidad, etc.).
● Observación sistemática de fuentes pictóricas, fotografías, fragmentos de películas y documentales.
● Observación sistemática de objetos antiguos.
Producto final: muestra estática/dinámica de los aspectos trabajados en cada sección.
Se trabajará en conjunto, pero habrá una organización para que no se repitan los temas.
Todas las salas trabajarán el hecho histórico.
Recursos y materiales:
 Fotos y videos.
 Mapas.
 Cartulinas, afiches, fibrones, crayones, lápices, etc.
Fecha Sección /color Muestra
25 de mayo de 1810 3ra azul:

Revolución de mayo
3ra verde:

2da amarilla

1ra B naranja: juegos de la época colonial

1ra rosa:

2da celeste:

Multiedad A roja:

20 de junio 3ra azul:

Día de la bandera.
Multiedad A roja:

3ra verde:

1ra B naranja:

2da amarilla

1ra rosa:

2da celeste:

2da roja:

9 de julio 3ra azul:

Día de la independencia
Multiedad A Roja:

3ra verde:

1ra B naranja: profesiones y medios de comunicación

1ra rosa: profesiones, medios de transporte

2da celeste:
 2da Amarilla:

17 de agosto. 3ra azul:

Paso a la inmortalidad José

3ra verde:
de San Martín.

Multiedad A roja:

1ra B naranja:

1ra rosa:

2da celeste:

2da amarilla:

11 de septiembre 3ra azul:

Día del maestro

Multiedad A roja:

3ra verde:

1ra B naranja:

1ra rosa:

2da celeste:

2da amarilla:

12 de octubre 3ra azul:

Día de la diversidad cultural

Multiedad A roja:

3ra verde:

1ra B naranja:

1ra rosa:

2da celeste:
 2da amarilla:

11 de noviembre 3ra azul:

Día de la tradición
Multiedad A roja:

3ra verde:

1ra B naranja:

1ra rosa:

2da celeste:

2da amarilla: