COLEGIO LA SAGRADA FAMILIA

Fundación – Magdalena
PROCESO: FORMATIVO
DOCUMENTO: PLANEADOR DE SECUENCIAS DIDACTICAS O CLASES
Revisado por: Rectora Valido desde: Fecha: 04/04/10
Aprobado por: Rectora Versión: No. 1

1.GENERARALIDADES

AREA: CIENCIAS COMPONENTE: PROCESO GRADO: DECIMOS

NATURALES BIOLOGICO

FECHA DE INICIO:20/04/20 FECHA FINAL:24/04/20 (1h/semana)

PRIMERA CLASE

TEMA: LA NEURONA Y SUS PARTES COMPETENCIA:

USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO

2.DE CIENTIFICO.
SAR
ROL
LO
TEMATICO

2.1 INTODUCCION

SISTEMA NERVIOSO: El sistema nervioso se compone de varios elementos celulares como tejidos
de sostén o mantenimiento llamados neuroglia, un sistema vascular especializado y las
neuronas[] que son células que se encuentran conectadas entre sí de manera compleja y que
tienen la propiedad de generar, propagar, codificar y conducir señales por medio
de gradientes electroquímicos (electrolitos) a nivel de membrana axonal y de neurotransmisores a
nivel de sinapsis y receptores. Las células que constituyen el sistema nervioso son las células gliales
y las neuronas.

Las células gliales (conocidas también genéricamente como glía o neuroglia) son células del

sistema nervioso que desempeñan, de forma principal, la función de soporte y protección de
las neuronas. Las neuronas no pueden funcionar en ausencia de las células gliales.  ]Las células
gliales se clasifican en los astrocitos, oligodendrocitos (suelen encontrarse en el cerebro, cerebelo,
tronco cerebral y médula espinal), células de Schwann, (encuentran a lo largo de todo el sistema
nervioso periférico).
Las neuronas Son las encargadas de recibir, transportar y dar respuesta a estímulos. Algunas de las
partes de la neurona son similares a las de las demás. Las estructuras principales de la neurona:

1. Dendritas son prolongaciones que salen de diferentes partes del soma. El tamaño y ramificación
de las dendritas varía según el lugar y la función de la neurona. Las dendritas recogen información
proveniente de otras neuronas u órganos del cuerpo y la concentran en el soma de donde, si el
mensaje es intenso, pasa al axón.

2. Soma o cuerpo celular esta parte incluye el núcleo.  Al igual que todas las demás células.  En
esta parte es donde se produce la energía para el funcionamiento de la neurona.  Una diferencia
importante es que el núcleo de las neuronas no está capacitado para llevar a cabo división celular
(mitosis), o sea que las neuronas no se reproducen.

3. Axón es una sola prolongación que sale del soma en dirección opuesta a las dendritas.   La
función del axón es la de conducir un impulso nervioso desde el soma hacia otra neurona, músculo
o glándula del cuerpo.  El axón tiene varias estructuras distintivas:

1. a.       La capa de mielina - Son capas de una sustancia grasosa que cubre partes de la
superficie del axón.  Estas capas facilitan la transmisión del impulso nervioso.  Esta sustancia
es producida por las células Schumann.  La falta de mielina está asociada con dificultad en la
transmisión de impulso nervioso.   Además, su ausencia en los infantes explica sus
limitaciones motrices.  No todo el axón está cubierto de mielina.  
2. b.      Los Nódulos de Ranvier son los espacios del axón donde hay ausencia de mielina y
desempeñan una función de disminuir la velocidad de la transmisión del impulso nervioso.
 

4. Los Botones Presinápticos son ramificaciones al final del axón que permiten que el impulso
nervioso se propague en diferentes direcciones.  En los botones sinápticos hay vesículas sinápticas
que contienen neurotransmisores (NT).  Los NT se encargan de pasar el impulso nervioso hacia
otra neurona, músculo o glándula.

Las neuronas se clasifican también en tres grupos generales según su función:

1. Neuronas Sensitivas o aferentes, localizadas normalmente en el sistema nervioso

periférico (ganglios sensitivos) encargadas de la recepción de muy diversos tipos de estímulos
tanto internos como externos. Esta adquisición de señales queda a cargo de una amplia variedad
de receptores: Los Termoreceptores. Sensibles a radiación calórica o infrarroja.
Los Fotoreceptores. Son sensibles a la luz, se encuentran localizados en los ojos.
Los Quimiorreceptores. Son las que captan sustancias químicas como el gusto (líquidos-sólidos) y
olfato (gaseosos), En relación con las funciones de regulación hormonal, hambre, sensación de
sed. Los Mecanorreceptores son sensibles al roce, presión, sonido y la gravedad, comprenden al
tacto, oído.

2. Neuronas Motoras o eferentes, localizadas normalmente en el sistema nervioso central se

encargan de enviar las señales de mando enviándolas a otras neuronas, músculos o glándulas.

3. Neuronas Mixtas o Interneuronas, localizadas normalmente dentro del sistema nervioso

central se encargan de crear conexiones o redes entre los distintos tipos de neuronas.

 https://www.youtube.com/watch?v=bB19dD2Vjvw

3. ELEMMENTOS PEDAGOGICOS ORIENTADORES

3.1 INDICADORES DE LOGROS/OBJETIVOS

 Explicar el funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y eléctricos.

 » Comprender el proceso de percepción de las condiciones de nuestro medio
externo a partir del funcionamiento de las neuronas y de los procesos químicos y
eléctricos que componen la sinapsis.
 » Reconocer las estructuras fisiológicas que componen los receptores sensoriales
de nuestro sistema nervioso.

3.2 NUMERO DE ACTIVIDADES

Se desarrollará una actividad

4.ACTIVIDAD (DURACIÓN 1 HORA)

1. consigna en tu cuaderno los contenidos de las células del sistema nervioso

2. argumenta las siguientes preguntas:

a.  ¿Qué consecuencias traería para el individuo si las neuronas se mueren?

b.  ¿Cuál es el papel de la mielina en el axón?

c.  ¿Qué podría ocurrir si las células aferentes del sistema nervioso no funcionaran?

3.  contesta

a.  ¿Cuáles son los tipos de células que conforman el sistema nervioso?

b.  ¿Cuáles son las partes de una neurona típica?

c.  ¿Cuáles son los tipos de receptores presentes en el sistema periférico

5. FORMA DE CALIFICACIÓN:

· Debes realizar las actividades y enviarla al correo correspondiente.

· La participación en clase, ya que utilizaremos la aplicación Skype.

· Buen comportamiento durante la clase.

6. LISTA DE REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http//danielgustavomarquezgalvis.over-blog.es    

http://www.escritoscientificos.es. Retrieved noviembre 14, 2014, from http://www.

escritoscientificos.es: http://www.escritoscientificos.es/trab21a40/cifrassignificativas/00cifras.
htm

ATENCIÓN A ESTUDIANTES: 7:00 a.m. a 1:00p.m.

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