Centro De Asesoramiento Académico “JOHN FORBES NASH”
RAZ. VERBAL: ENUNCIADO ESENCIAL
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO Nº 01
Sabido es que, de toda América del Sur, el Perú ha sido
siempre el país más complejo, el más difícil de entender y
manejar hasta para sus propios dirigentes. Su inmensa, su
ardua y muy compleja variedad geográfica y su profunda
diversidad étnico-cultural y lingüística han hecho sumamente
difícil su articulación e integración, hasta el punto de que
Jorge Basadre, el más importante historiador del Perú
republicano, lo calificó en una oportunidad de “territorio de
desconcertadas gentes”, refiriéndose entre otras cosas al
poco o nulo conocimiento que un hombre de la costa suele
tener del hombre andino y ambos, a su vez, de todo lo que
concierne al Perú amazónico.
Hoy, el Perú asiste a un largo y profundo proceso de
cambio de aquellas arcaicas e insostenibles estructuras que
alguna vez permitieron que se hablara de una república
aristocrática, costeña y moderna, y de una república andina,
rural, homogénea y silenciosa. La masiva y constante
migración del campo a la ciudad no sólo ha alterado
radicalmente los esquemas con los que durante años se
trabajó sino que, en pocas décadas, ha invertido las cifras
de los habitantes rurales y urbanos, pasando éstos de un
20% de la población del país a un 80%. Así, se ha hablado
incluso de una peruanización de un Perú excluyente en sus
instituciones de grandes mayorías silenciosas que, con
desorden y sorprendente movilidad social, están forjando la
nueva imagen y el verdadero rostro del país.
El patrimonio cultural del Perú, desde aquel origen
prehispánico hasta el de su deliciosa y variadísima cocina,
pasando por las artes plásticas, la música, los textiles o la
literatura, no han cesado de sorprender al mundo.
1. La idea principal de esta lectura gira en torno:
a) A “la inmersa, ardua y compleja geografía” del
Perú.
b) A la “diversidad étnica – cultural y lingüística” del
Perú.
c) A las “arcaicas e insostenibles estructuras” del
Perú.
d) A la “masiva y constante migración del campo a la
ciudad que está forjado el verdadero rostro del
Perú”.
e) A “la deliciosa y variadísima cocina” peruana.
2. ¿Cuál es el título apropiado para el texto leído?
a) El Perú, un país amazónico.
b) Un agudo repaso al Perú complejo.
c) El Perú en un proceso de cambio.
d) La dificultad de la geografía del Perú Republicano
e) El patrimonio cultural del Perú.
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3. ¿Cuál o cuáles de las siguientes interpretaciones no
se ajustan al contenido del texto?
1. El hombre de la costa conoce bien al hombre de la
sierra y ambos al de la selva.
2. Actualmente en el Perú se asiste al cambio de
arcaicas estructuras.
3. El Perú en pocas décadas ha experimentado el
crecimiento rural en una proporción 4 veces mayor
a la urbana.
4. La cocina, las artes plásticas, la música, los textiles
son parte del patrimonio cultural del Perú.
5. Los migrantes rurales están peruanizando al Perú
tradicional y excluyente.
a) 1-2-3 b) 1-3 c) 4-5
d) 2-3-5 e) 2-3
4. En el texto, el autor expresa un sentimiento de:
a) pesar b) optimismo c) orgullo
d) asombro e) preocupación
5. Un sinónimo contextual de la palabra cambio es:
a) trueque b) mudanza c) variación
d) transformación e) tergiversación
6. Del texto leído, se puede inferir:
1. La compleja realidad socio – cultural, geográfica del
Perú, es un factor que ha dificultado su desarrollo
armónico e integral.
2. Los cambios profundos experimentados por el Perú
se deben sobre todo al proceso migratorio de los
habitantes del Ande.
3. En el Perú de hoy, se observa la consolidación de
la llamada república aristocrática.
4. Por las razones expuestas el Perú es un país
ingobernable.
5. El Perú es un país de grandes potencialidades y
oportunidades.
a) 1-2-3 b) 4-5 c) 3-4-5 d) 3-4 e) 1-2
ORDENAMIENTO DE ENUNCIADOS
7. Perú: herencia y oportunidades perdidas
(1) El sistema colonial europeo entró en crisis durante el
siglo XVII. (2) Pero, el Perú independiente que surgió en
1821 – 1824 no fue muy diferente a la colonia en
términos sociales. (3) En aquel siglo, hubo movimientos
de liberación a nivel continental; de nativos que
fracasaron (Túpac Amaru), de esclavos con éxito (Haití)
y movimientos anticoloniales criollos en EE.UU. que
triunfan, lo mismo que en América Latina. (4) Por ello
aún perviven hasta hoy, diferencias de orden étnico,
social y económico; producto de esa herencia colonial.
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(5) Esto dificulta la integración nacional entre los
peruanos.
a) 1-2-3-5-4 b) 1-3-2-4-5 c) 1-4-3-2-5
d) 3-5-4-2-1 e) 3-2-1-5-4
8. Desigualdad en el Perú
(1) También el racismo, el centralismo y el deterioro
institucional y el consumismo alientan la frustración y el
escepticismo. (2) Las hondas grietas de la desigualdad
en el Perú no se limitan a la pobreza y los ingresos de
sus pobladores. (3) Para enfrentar las desigualdades
extremas que caracterizan al Perú es necesario un
proceso de modernización que sea totalmente inclusivo y
redistributivo. (4) Esta es una tarea de la sociedad civil,
del Estado y no del mercado.
a) 3-4-1-2 b) 3-4-2-1 c) 1-3-4-2
d) 1-2-4-3 e) 2-1-3-4
9. Imaginación y ventajas: Razones para la esperanza
(1) Esto no significa dar rienda suelta a la fantasía y el
escapismo. (2) En períodos de crisis se pierde la
perspectiva de largo plazo. (3) Para ello, debemos tener
la capacidad de imaginarnos situaciones mejores a las
actuales y de buscar la manera de acercarnos a ellas. (4)
Hay razones para pensar que el optimismo no es
simplemente un sano reflejo para compensar las
dificultades del presente. (5) Sin embargo, el futuro
contiene una amplia gama de posibilidades favorables
por identificar y explorar. (6) Las dificultades del presente
y la incertidumbre con que se ve el futuro dejan poco
espacio para el ejercicio de la imaginación y esto
acentúa el pesimismo de quienes sólo se fijan en las
tendencias negativas.
a) 2-6-5-3-1-4 b) 6-5-2-3-1-4 c) 4-1-3-2-6-5
d) 2-3-1-5-4-6 e) 4-2-5-6-3-1
10. Una ubicación privilegiada
(1) Para terminar ¿por qué no colocar entre estas
ventajas comparativas las tercas apuestas de los
peruanos para salir adelante contra viento y marea? (2)
Esto lo convierte en el puente natural entre Brasil,
Argentina y Bolivia y los países de la cuenca del Pacífico.
(3) El futuro posible se construye con imaginación en
base a estas esperanzas colectivas. (4) El Perú está
situado al centro de la costa oeste de América del Sur.
(5) Considerando el enorme potencial económico de esta
cuenca, así como las nuevas posibilidades que genera el
MERCOSUR, el Perú podría aprovechar su ubicación
geográfica para transformarse en una zona de
convergencia económica entre estas dos regiones.
a) 5-2-4-1-3 b) 5-3-4-2-1 c) 4-1-3-5-2
d) 4-2-5-1-3 e) 5-2-4-3-1
11. Las raíces de la discriminación
(1) Sólo la práctica de conocer al otro (el diferente) es la
que permite verlo tal cual es con las virtudes y defectos
que tiene al margen de que su idioma materno sea el
castellano o el quechua, de su sexo, su raza, su nivel
educativo entre otros. (2) Nuestra escasa capacidad de
aceptar lo diferente, tiene raíces en la socialización
primaria (el hogar). (3) Es una tragedia que los peruanos,
pertenecientes a un país con tanta pluralidad racial y
cultural, seamos tan discriminadores. (4) Es excepcional,
por ejemplo, que una persona con apellido andino
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destaque en una universidad privada, para hacerlo, tiene
que ser brillante o tener una autoestima a toda prueba.
(5) En todas las instancias educativas - la casa, el
colegio, los medios de comunicación - se generan y
reproducen los patrones discriminadores.
a) 1-4-2-5-3 b) 2-5-3-4-1 c) 3-2-5-4-1
d) 4-2-1-3-5 e) 3-4-5-1-2
12. Relación entre economía, ambiente y sociedad
(1) La concepción de desarrollo sostenible tiene una
connotación muy importante, (2) Desarrollo sostenible
significa mejorar las condiciones económicas y sociales
actuales, (3) La relación entre economía, ambiente y
sociedad se expresa en el concepto de desarrollo
sostenible. (4) como meta de política en los países
durante la década del 90. (5) preservando los recursos
(6) y el ambiente para las generaciones futuras.
a) 2-5-6-3-1-4 b) 2-5-6-1-3-4 c) 3-4-1-2-5-6
d) 3-1-4-2-5-6 e) 1-4-3-2-5-6
13. El fin del machismo
(1) Pero ardua fue la lucha para vencer los prejuicios de
individuos criados con ideales nacidos en la cuna del
primitivismo y el canibalismo moral. (2) Mas tal conquista
aún se mantiene en el papel escrito pues en parte sigue
siendo letra muerta ya que aún sobreviven psicópatas
que desacatan el aporte femenino. (3) Sin embargo,
finalmente terminara por imponerse este valor y los
machistas serán considerados como regresores sociales
y, por lo tanto, imbéciles sociales. (4) La igualdad de
derechos conquistada por las mujeres fue el inicio del fin
del machismo aunque muchos se resistan a aceptarlo.
(5) “La mujer no es un bien ni una propiedad” es la idea
desarrollada en las entrañas de la cultura y que ha de
convertirse en semilla de un nuevo valor social.
a) 4-5-2-3-1 b) 4-3-1-5-2 c) 2-4-3-5-1
d) 5-1-4-3-2 e) 5-1-4-2-3
14. El genio y sus cualidades
(1) y muchas horas de ingeniosa paciencia acompañada
de los conocimientos necesarios. (2) Pero tal atribución
sólo es producto de la dedicación a una idea
determinada, (3) Como consecuencia de ello es
concebido como un intelectual superdotado. (4) Un genio
es una persona con cualidades extraordinarias. (5) Estas
son tan escasas que la mayoría termina deslumbrada
ante él.
a) 4-5-3-2-1 b) 3-4-5-1-2 c) 5-4-3-2-1
d) 4-5-2-3-1 e) 3-1-2-4-5
15. Del temor al pánico
(1) Una profusa cantidad, entonces, de adrenalina
recorre sus arterias. (2) La inseguridad ante una
situación incierta genera en la mente una ligera
ansiedad. (3) Así, los músculos faciales se contraen, los
ojos parecen crecer y la voz se alista para gritar. (4) A
causa de ella el cerebro estimula en las glándulas
suprarrenales la producción de adrenalina. (5) Los gritos
son los precedentes de la acción desesperada e
incontrolable llamada pánico.
a) 2-4-1-3-5 b) 1-2-4-5-3 c) 5-1-2-4-3
d) 2-4-3-1-5 e) 1-2-5-4-3
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16. Los sentidos como medio de supervivencia
(1) Los ojos, por ejemplo, nos permiten distinguir los
objetos cuyo desplazamiento pone en riesgo nuestra
vida. (2) La audición nos permite percibir las cosas cuyo
desplazamiento no vemos pero podemos percibir
mediante ella, evitando así un peligro. (3) Los órganos
sensitivos son los mecanismos de los que nos ha
provisto la naturaleza para garantizar nuestra
supervivencia. (4) Cada uno cumple una función
específica para evitar las condiciones o los objetos que
resulten dañinos o perjudiciales a nuestro organismo. (5)
Así, pues, los sentidos están vinculados por la exclusiva
finalidad de la supervivencia y en cada especie animal se
desarrolla según sus necesidades biológicas.
a) 2-3-4-5-1 b) 2-3-1-4-5 c) 1-2-4-3-5
d) 4-3-5-1-2 e) 3-4-1-2-5
17. De la Tierra al espacio
(1) Conquistado su espacio más cercano, su sistema
estelar tiene, ahora, un objetivo más amplio conocer la
naturaleza del cosmos. (2) Sólo que esta aventura
cognitiva tiene el límite de su temporalidad existencial,
mas eso no le amilana ni restringe su apetito de saber.
(3) Convertido en amo del suelo que pisa y controlando
los animales feroces levantó su mirada y aspiró como las
aves a conquistar los aires. (4) Pero no contento con ello
salió de su mundo, llegó a la Luna mas al verla
innecesaria para sus fines dirigió su esperanza a conocer
el espacio sideral. (5) Después de todo ello, la necesidad
de conocer le hará descubrir ideas que aún no ha
pensado y entonces, tal vez, hubiera sido mejor que no
despegara de la Tierra.
a) 1-3-5-4-2 b) 3-4-1-2-5 c) 3-4-2-1-5
d) 2-1-5-4-3 e) 2-1-4-3-5
18. El zodíaco
(1) Se ha dividido en 12 regiones, en cada una de las
cuales aparece una constelación de estrellas. (2) De allí
que su importancia radique en la visión que podemos
tener del universo. (3) La elíptica sería, precisamente, el
círculo en que dicho plano corta la esfera celeste. (4) Es
una banda de la esfera celeste, que se extiende hasta
unos 8º a cada lado de la elíptica. (5) Ya que allí se
encuentra el camino que parecen recorrer el Sol, la Luna
y los planetas vistos desde la Tierra.
a) 4-2-1-5-3 b) 4-3-1-2-5 c) 5-4-2-3-1
d) 1-3-4-5-2 e) 1-2-4-3-5
19. Los primeros documentos escritos
(1) Pero es probable que ya antes hubiera formas
primitivas de escrituras. (2) Se trata de documentos
administrativos y contable referente a los impuestos que
se había de pagar a tiempo. (3) Los más antiguos
testimonios de lenguaje escrito son las tabletas de piedra
sumeria. (4) Fueron encontradas en la baja Mesopotania
y datan del año 3500 antes de nuestra era. (5) Porque en
la evolución un factor necesita de su antecesor
imprescindible.
a) 1-3-2-5-4 b) 2-3-1-4-5 c) 4-1-2-3-5
d) 3-4-5-2-1 e) 3-4-2-1-5
20. La mentalidad criminal
(1) Así, ante una necesidad insatisfecha es probable el
origen de las primeras reacciones afectivas de
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3
indignación que luego se convierten en rencor. (2) Las
experiencias que orientan y conforman la personalidad
criminal están supeditadas a los primeros valores e
ideales que haya asimilado. (3) Personalidad que, al
madurar, determina la conducta criminal cuya naturaleza
es la carencia de compasión y escrúpulo. (4) Pero, los
ideales, al mismo tiempo, están determinados por la
forma como el entorno familiar y social satisface las
necesidades vitales. (5) A partir de ese instante, sobre tal
sentimiento de repulsión, las experiencias venideras
consolidan una personalidad antisocial.
a) 2-4-3-5-1 b) 2-4-1-5-3 c) 1-2-4-3-5
d) 3-5-2-4-1 e) 5-3-1-4-2
21. Amor a mi patria
(1) Algún día, también, mi prole lo hará con mis restos,
es que amo a mi patria por la cual estoy dispuesto a
ofrendar la vida. (2) Bajo su superficie he inhumado los
restos de mi padre a quien prometí seguir sus consejos y
alcanzar mis sueños. (3) Entonces, aunque ya no mi
corazón, mi alma seguirá sintiendo esta pasión inmensa
que consiste en ser orgullosamente peruano. (4)
También en él se han desarrollado los eventos sociales
que condicionaron la vida de mis abuelos y la de mis
padres. (5) He nacido sobre un suelo cuya superficie
está regada por la sangre de héroes y el sudor de mis
ancestros.
a) 1-4-2-5-3 b) 5-3-4-1-2 c) 5-4-2-3-1
d) 5-4-2-1-3 e) 1-4-2-3-5
22. Los océanos
(1) La agitación de sus aguas se debe a la influencia de
los rayos lunares (2) También las tormentas influyen
sobre las mismas, produciendo grandes olas que pueden
provocar desastres. (3) Pues las dos terceras partes del
globo le pertenecen, siendo grandes fuentes de recursos
alimenticios y minerales aún no explotados por el
hombre. (4) Por ello, llamar Tierra a nuestro planeta es
un decir, pues sólo la tercera parte no es líquida. (5) Los
océanos son grandes masas de agua que constituyen la
última esperanza de la supervivencia para la especie
humana.
a) 5-3-2-1-4 b) 2-1-3-4-5 c) 5-3-4-1-2
d) 2-1-3-5-4 e) 1-2-3-5-4
23. Los poderes del Estado
(1) Son organismos encargados de dirigir el destino de
los habitantes de un país, siguiendo las normas
señaladas taxativamente por la Constitución. (2) El que
está encargado de la legislación y fiscalización de los
actos por el poder anteriormente mencionado, es otro.
(3) El poder Ejecutivo, constituido por el Presidente y los
Ministros de Estado que aquél designe, está encargado
de aplicar la política gubernamental correspondiente, es
uno. (4) Y ese otro, en cuya administración descansa la
esperanza de la población para alcanzar una justicia
rápida, sin discriminación de ninguna índole. (5) El
mismo que está constituido por congresistas elegidos
mediante el sistema del voto preferencial, por el mismo
periodo establecido para el Presidente.
a) 1-3-2-5-4 b) 2-5-4-1-3 c) 2-1-3-5-4
d) 1-3-2-4-5 e) 1-3-4-2-5
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24. Vías de Comunicación
(1) En cambio, la segunda está destinada al uso de los
fenómenos hidrográficos cuya extensión determina el
tipo de navegación en marítima, lacustre y fluvial. (2) Las
vías de comunicación son los medios de los que dispone
el hombre para desplazarse de una zona a otra (3)
Pueden ser terrestres, acuáticas y aéreas, y, para cada
una, el humano ha creado transportes específicos. (4) La
primera es la que exige más conservación pues está
expuesta a los fenómenos de la naturaleza y a la acción
depredadora de quien más la necesita: el hombre. (5)
Con el desarrollo y nivel alcanzado por la tecnología, la
atmósfera se ha convertido en una vía de comunicación
que dio origen a la aviación
a) 2-3-5-4-1 b) 2-3-4-5-1 c) 2-3-4-1-5
d) 3-2-4-5-1 e) 3-2-4-1-5
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO Nº 02
Los efectos de la globalización sobre el ámbito laboral
son conocidos. El sector privado expande su acción y debe
asumir nuevas responsabilidades sociales en la generación
de empleo, en el desarrollo de los recursos humanos y en la
administración de determinadas prestaciones sociales. Los
interlocutores sociales deben establecer acuerdos para
fomentar la inversión, para autorregular las relaciones y las
condiciones de trabajo y elevar el nivel de formación de los
recursos humanos. Además, se requiere asegurar que la
expansión comercial redunde en beneficios para todos y no
sea la consecuencia de una mayor explotación de los
trabajadores.
La autorregulación de las relaciones laborales y la
regulación de las relaciones comerciales requieren el
respeto a los derechos laborales fundamentales contenidos
en los convenios internacionales del trabajo de la OIT. Ellos
son: el ejercicio de la libertad sindical y de negociación
colectiva, la prohibición del trabajo forzoso, la erradicación
progresiva del trabajo infantil y la no discriminación. Estos
derechos otorgan carta de ciudadanía plena a todos los
trabajadores y constituyen prerrequisitos para potenciar
otros derechos y humanizar el trabajo. Es responsabilidad
indelegable del Estado asegurar el respeto a estos principios
fundamentales, pues ellos son condición necesaria para
lograr un desarrollo económico socialmente aceptable en un
marco de globalización.
Víctor E. Tockman
Subdirector General de la OIT y director regional para
América Latina
25. ¿Cuál será el titulo más adecuado para el texto?
a) La globalización
b) Elaboración y diversidad cultural
c) Globalización y derechos laborales fundamentales
d) Globalización y Derechos Humanos
e) Condiciones del mercado laboral en un mundo
globalizado
26. Del texto podemos deducir que:
1. El sector privado desempeña un rol muy importante
en el ámbito laboral.
2. El respeto a los derechos laborales es garantizado
por el Estado.
3. Si no se respetan los derechos laborales no se
podría autorregular las relaciones laborales.
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4. Sólo la empresa privada genera empleo.
a) 2-3 b) 1-2-3 c) 2-3-4 d) 1-3 e) 1
27. El desarrollo económico socialmente aceptable en
un marco de globalización, exige:
a) Asegurar el pleno respeto a los derechos laborales.
b) La autorregulación del mercado laboral.
c) La no intromisión del Estado en la inversión
empresarial.
d) La expansión de las relaciones comerciales
e) exige responsabilidad por parte del estado.
28. El sinónimo contextual de la palabra generación, es:
a) grupo generacional
b) creación
c) formato
d) agrupación musical
e) promoción
29. El antónimo contextual de erradicación, es:
a) mantenimiento
b) disminución
c) zozobra
d) proliferación
e) manutención
ORDENAMIENTO DE ENUNCIADOS
30. El hombre
(1) Soy feliz de ser hombre, pues en el hombre existen
recursos, tesoros, posibilidades de inteligencia y
sensibilidad; (2) El hombre es el único ser que posee esa
conciencia de sí, que le permite no sólo conocerse a sí
mismo, (3) todo ello, hacen de él un animal distinto de los
demás. (4) sino reflexionar sobre su destino, establecer
con sus semejantes y con Dios vínculos privilegiados. (5)
Mi cuerpo se emparenta con el reino animal, es cierto, no
soy animal aunque a veces así lo parezca.
a) 1-5-3-2-4 b) 1-3-5-4-2 c) 2-4-1-3-5
d) 2-4-5-3-1 e) 1-2-3-5-4
31. Maneras de reducir el estrés en el lugar de trabajo
(1) Por fortuna, los resultados de varias líneas de
investigación sugieren que la respuesta es afirmativa. (2)
un ambiente laboral estresante puede llevar al desarrollo
de problemas sicológicos y físicos (3) Muchos aspectos
del lugar de trabajo pueden ser fuentes potenciales del
estrés; (4) ¿Hay algo que pueda hacerse para reducir
esos efectos? (5) o contribuir al agravamiento de
problemas de salud ya existentes.
a) 4-1-3-2-5 b) 4-1-5-2-3 c) 1-4-5-3-2
d) 1-2-3-2-5 e) 3-2-5-4-1
32. El aprendizaje significativo
(1) tampoco es el proceso de asimilación y aplicación
consciente de los conocimientos y aptitudes, (2) De tal
modo que el aprendizaje significativo de los
constructivistas sólo nos sugiere nuevas formas de
memorización o comprensión de los conocimientos. (3)
El aprendizaje significativo para los constructivistas no es
aquel aprendizaje útil y funcional para la vida de quien
aprende, (4) sino el proceso de entendimiento y/o
comprensión “subjetiva” del significado de los términos,
conceptos y proposiciones, (5) clasificados en el
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“aprendizaje de representaciones; el aprendizaje de
conceptos y el aprendizaje de proposiciones”.
a) 3-1-4-2-5 b) 3-1-4-5-2 c) 3-1-2-4-5
d) 2-4-3-1-5 e) 2-4-1-5-3
33. La autoestima
(1) Y esta actitud puede resultar nefasta para nuestro
correcto desarrollo psíquico. (2) “Técnicamente es el
resultado entre el yo real y el yo ideal”. (3) Saberse
valorar es imprescindible para tener una buena salud
física y mental. (4) Si este es tu caso todavía estás a
tiempo de mejorar tu autoestima. (5) La autoestima es la
valoración o actitud que tenemos hacia nosotros mismos.
(6) A muchos de nosotros nos han enseñado a ser
demasiado modestos, subestimando nuestras
cualidades.
a) 5-2-4-1-3-6 b) 5-2-3-6-1-4 c) 2-3-4-1-5-6
d) 2-3-6-1-4-5 e) 6-5-4-3-2-1
34. El fin de los valores
(1) Todo hecho que resulte contrario al bien social
obstruye a los valores y detiene al perfeccionamiento. (2)
La perfección para la ciudad son los valores de sus
habitantes. (3) La sabiduría lo es para el alma y la virtud
es el valor para la acción. (4) Por lo tanto, es preciso
honrar con alabanzas todo lo bueno, por permitirnos
evolucionar. (5) Así, es fácil percibir que los valores son
fuerzas inherentes a nuestra evolución cultural.
a) 2-3-1-5-4 b) 3-5-2-4-1 c) 2-3-5-1-4
d) 1-2-4-3-5 e) 1-2-5-4-3
35. La hipocresía
(1) En definitiva, se puede afirmar que es falta de virtud y
de coraje para asumir la responsabilidad, o aceptar las
circunstancias. (2) Hace, también, enmudecer los
escrúpulos en los hombres incapaces de resistir la
tentación del mal (3) Los hipócritas viven sin sueños,
ocultando sus intenciones, enmascarando sus
sentimientos, ignorando la virtud. (4) De allí que
experimentamos rabia ante su presencia y nauseas ante
su proximidad. (5) La hipocresía es el arte de amordazar
la dignidad y de arrastrarla a lo más bajo.
a) 5-2-1-3-4 b) 3-5-1-4-2 c) 3-5-2-4-1
d) 4-5-1-3-2 e) 5-2-1-4-3
36. Derrotero al fracaso
(1) Esta fosa infernal contiene una escalera conformada
por gradas llamadas conformismo. (2) La profundidad de
la propia fosa es directamente proporcional, además, a la
apatía. (3) Como plomo, la abulia, asesina las ansias de
llegar a la cúspide del triunfo. (4) Por ella transitan todos
aquellos a quienes la sociedad denomina fracasados. (5)
Es así como se inicia la excavación para un camino que
identifica a ciertos hombres.
a) 3-5-2-1-4 b) 2-1-3-5-4 c) 3-2-5-4-1
d) 4-5-2-1-3 e) 2-1-5-4-3
37. La autoridad en la sociedad
(1) Es entonces cuando tiemblan los injustos y los
valores de la sociedad empiezan nuevamente a brillar.
(2) No es sorpresa, que en una sociedad desamparada
reine la injusticia y el abuso sea amargo manjar de cada
día. (3) Esta situación genera profunda psicosis y es la
causa para que la razón llame con desesperación
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“Una Mente Brillante”
5
indecible a la autoridad. (4) Tal hombre es la autoridad,
quien asume la obligación de dirigir la nave hacia el país
de la justicia navegando por el mar de la paz. (5)
Mientras ella no tome el timón del barco social, la
tripulación tendrá que naufragar y la idea de justicia
padece aguda enfermedad hasta que el intrépido capitán
tome el control.
a) 3-2-5-4-1 b) 3-2-4-5-1 c) 4-2-3-5-1
d) 2-3-5-4-1 e) 2-3-5-1-4
38. El pecado como transgresión
(1) En efecto, el propósito de quebrantar la ley implica
cierto grado de desprecio a aquel a quien corresponde
verla ejecutada. (2) Porque tal desprecio constituye, de
una vez, un quebrantamiento de todas sus leyes. (3) Y
no consiste sólo en la comisión de un hecho, enunciación
de palabras prohibidas por las leyes, o la omisión de lo
que ella ordena. (4) Un pecado no es solamente una
transgresión de la ley; sino, también, un desprecio al
legislador. (5) Si no, también, en tener la intención o el
propósito de transgredirla.
a) 4-5-2-1-3 b) 3-4-2-5-1 c) 2-4-5-1-3
d) 4-2-3-5-1 e) 3-4-5-2-1
39. Los hombres son diferentes según los diversos
climas
(1) Así, pues, el hombre tiene más vigor en los climas
fríos: la sangre fluye con más facilidad hacia el corazón
y, recíprocamente, el corazón tiene más potencia. (2) Y,
ello aumenta su actividad y favorece el retorno de la
sangre desde las extremidades al corazón. (3) El aire
cálido, por el contrario, relaja las extremidades de las
fibras y las alarga, por lo que su fuerza y su actividad
disminuyen. (4) Disminuye además la longitud de dichas
fibras, por lo que su fuerza aumenta. (5) El aire frío
contrae las extremidades de las fibras exteriores de
nuestro cuerpo.
a) 3-5-4-2-1 b) 3-5-1-2-4 c) 1-3-5-4-2
d) 5-3-2-1-4 e) 5-4-2-3-1
40. Chocolate negro contribuye a bajar la tensión
(1) Para llegar a esta conclusión, los científicos
escogieron un grupo de 44 participantes con estas
características que, sin embargo, no tomaban
medicación antihipertensiva. (2) Esta semana otra
investigación recogida en la misma publicación corrobora
que el chocolate negro contribuye a reducir las cifras de
presión arterial de pacientes prehipertensos (3) y en
aquellos que tienen hipertensión moderada. (4) -los que
sin haber recibido el diagnóstico clínico de hipertensión
comienzan a estar en la antesala de la enfermedad- (5)
Hace unos meses la revista 'The Journal of the American
Medical Association' se hacía eco de un estudio que
avalaba las cualidades hipotensoras del té y del cacao.
a) 2-4-3-1-5 b) 1-2-4-3-5 c) 5-2-4-1-3
d) 5-2-4-3-1 e) 1-2-3-4-5
41. Simulador para vencer el miedo a volar
(1) Vuelo finalizado con éxito. (2) Pero la prueba no se
acaba ahí. (3) Un motor del avión está ardiendo. (4)
Ahora nieva y el tren de aterrizaje no baja. (5) El
comandante actúa con rapidez, para el motor afectado y
extingue el incendio. (6) Dos luces rojas y una señal
acústica. (7) El simulador del Airbus 320 ha cumplido su
Centro De Asesoramiento Académico “JOHN FORBES NASH”
misión. (8) De nuevo, el piloto pone en marcha los 46. Antonio y Martha
mecanismos para solucionarlo. (1) el deseo de expresar su mundo, el ansia de
a) 6-3-5-4-2-8-7-1 b) 3-5-2-6-1-4-7-8 perfección, el interés por llegar al espectador. (2) Él
c) 3-6-5-7-1-2-8-4 d) 6-3-5-2-4-8-1-7 hace grabados y ella se dedica a la escultura. (3)
e) 1-4-2-3-5-6-7-8 Antonio y Martha son artistas. (4) Tienen mucho en
común:
42. Hoy a) 1-3-4-2 b) 3-2-4-1 c) 3-2-1-4
(1) En este mundo agitado, (2) Se ha creado una d) 3-4-2-1 e) 1-3-2-4
psicosis del apuro. (3) El hombre moderno siempre está
corriendo y huye. (4) buscamos espacio y tiempo para 47. Clasificación de los sueños.
pensar. (5) Huye de la ciudad. (6) Huye de casa. (7) 1) en segundo, los que exteriorizan disfrazadamente un
Huye de lo problemas. (8) Y no encuentra tiempo para deseo reprimido; 2) Por su carácter de realización de
encontrarse a sí mismo ni a su Dios. deseos los sueños se dividen en tres clases: 3) En tercer
Hylton Rocha, Un corazón inquieto lugar, aquellos otros que, si bien representan un deseo
a) 1-4-6-5-7-8-2-3 b) 1-2-3-4-6-5-7-8 reprimido, lo hacen sin disfraz o con disfraz suficiente. 4)
c) 3-6-5-7-1-2-8-4 d) 1-4-2-3-6-5-7-8 en primer lugar aquellos que muestran francamente un
e) 1-4-2-3-5-6-7-8 deseo reprimido, 5) Estos últimos sueños suelen
presentarse acompañados de angustia. 6) esto es, la
43. Renovar mayoría de aquellos que necesitan análisis.
(1) también oímos hablar de renovación. (2) Basta abrir a) 2-4-1-3-5-6 b) 5-2-4-1-3-6 c) 2-1-6-3-5-4
el diario o encender el televisor (3) A cada momento (4) d) 2-4-1-6-3-5 e) 2-4-1-3-6-5
para enterarse de novedades. (5) Renovar. (6) Hay que
cambiar, cambiar todo. (7) Está de moda hablar sobre 48. Bonsái
cambios estructurales. (8) Pocos son, realmente, los que 1) El arte del bonsái nació al parecer en la India. 2)
hablan de cambiar su vida. Busca la representación proporcionada y en escala de un
Hylton Rocha, Un corazón inquieto árbol en miniatura. 3) Luego, pasó a China y también se
a) 2-4-5-3-6-7-8-1 b) 2-4-3-1-6-5-7-8 desarrolló en el Japón. 4) Hoy, son estimados como
c) 2-4-3-1-5-6-8-7 d) 7-8-2-4-3-1-6-5 tesoros vivos, pues llegan a alcanzar hasta 300 años. 5)
e) 6-5-7-8-1-2-3-4 En los 40, los soldados estadounidenses lo trajeron a
América.
44. El pueblo a) 1-3-5-2-4 b) 2-1-3-4-5 c) 1-5-3-4-2
(1) Se parece al mar. (2) En realidad, el pueblo no existe d) 1-3-2-4-5 e) 1-2-3-4-5
como realidad física. (3) He aquí una de las palabras
más vastas de la terminología política. (4) Como el mar, 49. Ser joven es...
tiene orillas y corrientes, y es dominable y útil. (5) Como (1) buscando el impulso final para lograr la conquista. (2)
el mar, a veces rompe riberas, se desborda y se es intentarlo siempre una vez más, (3) aún cuando la
convierte en multitud. (6) Es, unas veces, electorado; adversidad esté a punto de derrotarnos, (4) es dar un
otras veces, milicia. (7) El pueblo se expresa mediante esfuerzo adicional en el último instante, (5) Ser joven es
los hombres y actúa mediante instituciones. (8) La nunca darse por vencido,
multitud es el pueblo salido de la madre. a) 5-3-2-4-1 b) 5-3-2-1-4 c) 5-2-3-4-1
Federico More, Periodista d) 3-2-4-5-1 e) 5-2-4-3-1
a) 3-1-5-4-8-2-7-6 b) 3-1-4-5-8-6-7-2
c) 3-1-4-5-8-2-6-7 d) 3-4-1-5-6-8-7-2 50. La tierra de las cataratas
e) 1-3-4-5-6-8-7-2 (1) Una vez traspuesta la gran barrera de macizos
andinos, la naturaleza parece explotar en un mosaico
45. Apocalipsis - Cáp.12 multicolor y con movimiento. (2) Lo que más impresiona
(1) Miguel y sus ángeles combatieron contra el dragón. al viajero que visita la Selva Alta es su exuberante e
(2) pero no pudieron vencer, (3) Entonces se desató una increíble profusión de vida. (3) Ante nuestros ojos se
batalla en el cielo: (4) Lucharon el dragón y sus ángeles, abre un mundo de cascadas y torrentes, allí la humedad
(5) y ya no hubo lugar para ellos en el cielo. (6) fue domina los cielos y las plantas alcanzan los máximos
expulsado; (7) El dragón grande, la antigua serpiente, niveles de diversidad. (4) Para acceder a ella es preciso
conocida como el demonio, (8) el seductor del mundo fue trasponer la cordillera de los Andes, cruzando territorios
arrojado a la tierra y sus ángeles con él. austeros y donde la supervisión parece casi un lujo.
Apocalipsis, La Biblia a) 1-3-2-4 b) 2-4-3-1 c) 2-3-4-1
a) 3-1-4-5-7-2-6-8 b) 3-2-4-5-6-7-1-8 d) 2-1-3-4 e) 2-4-1-3
c) 3-1-4-5-6-7-8-2 d) 3-1-4-2-5-7-6-8
e) 3-1-2-4-5-6-7-8

Si Tú No Estás En Nash, Estás En Nada

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“Una Mente Brillante”
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