FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES

CURSO PROBATORIO DE INGRESO 2023

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Profesorado:
Módulo: Estrategias para la comprensión lectora en Castellano
Responsables: Dr. Luis López - Mag. Pamela Enciso - Lic. Gloria Alvarenga
Delgado
Fecha:
Postulante:
T.P: 40
P.C:

TEXTO N° 1: PERSISTIRÍAN LAS LLUVIAS PARA EL CHACO Y EL NORTE

DEL PAÍS

REPORTE METEOROLÓGICO

Persistirían las lluvias para el Chaco y el norte del país. Para hoy lunes, las tormentas más
organizadas se concentran sobre el Chaco y norte de la Región Oriental, para el sureste y
este, con tormentas dispersas, mientras que en el centro y sur serían en forma de
chaparrones con ocasional actividad eléctrica. Para el martes el pronóstico indica
precipitaciones en varios puntos, con la salvedad de que comenzaría un mejoramiento
progresivo en las condiciones del tiempo desde el sur del país. El ambiente iría variando de
cálido a caluroso durante los próximos días. El martes los vientos irían rotando al sector sur
favoreciendo la disminución de la sensación de incomodidad.

Extraído de: https://www.meteorologia.gov.py/

1. ¿Qué tipo de texto es el leído?

a) Publicitario
b) Predictivo
c) Instrumental
d) Literario

2. ¿Cuáles son las características presentes en el texto?

a) Presenta información veraz, con un lenguaje denotativo, sobre hechos

meteorológicos ya sucedidos.
b) Presenta información veraz con un lenguaje basado en recursos literarios, sobre
sucesos meteorológicos.
c) Presenta unos sucesos actuales y su posible evolución, basado en ciertas
predicciones, con un lenguaje principalmente denotativo.
d) Presenta informaciones sencillas, con un lenguaje connotativo, sobre la
evolución de las tormentas en distintos puntos del país.

3. ¿A quiénes estará dirigido este tipo de texto?

a) A los medios de prensa que suelen publicar de nuevo la información.
b) A los que realizan labores vinculadas al clima.
c) A toda la población, porque es de interés general.
d)Solo a los que viven en las zonas mencionadas en la publicación.
4. ¿Cuál es la fuente de donde se obtuvo el texto?

a) Es una publicación de un medio periodístico digital.

b) Es una publicación de una fuente oficial a través de una página web.
c) La información fue extraída de un sitio de predicciones de una empresa privada.
d) La fuente corresponde a la página web de Violeta González, quien publicó el texto.

5. ¿Cuál sería el sinónimo contextual de la palabra “persistirían”?

a) Resistirían
b) Continuarían
c) Permanecerían
d) Durarían

6. ¿A qué zona del país se refiere al mencionar “el norte de la Región Oriental”?

a) La región correspondiente al Chaco, principalmente Alto Paraguay.

b) La zona correspondiente a Amambay y Concepción, principalmente.
c) La zona del Guairá, Paraguarí y Caazapá.
d) La región de San Pedro y Canindeyú, principalmente.

7. ¿En el texto, la expresión “mejoramiento progresivo”, qué idea transmite?

a) Las precipitaciones irían desapareciendo con el paso de las horas.

b) Las precipitaciones y tormentas desaparecerán repentinamente.
c) Las tormentas se irán expandiendo en el territorio con el correr de las horas.
d) Los núcleos de tormenta se irían concentrando en ciertas zonas puntuales.

8. ¿Qué podemos entender por “…los vientos irían rotando al sector sur favoreciendo la
disminución de la sensación de incomodidad”?

a) La expresión alude a lo incómodo que resulta un día lluvioso con vientos del sector
sur.
b) La expresión alude a lo incómodo que resulta un día con lluvias y fuertes tormentas.
c) La idea que transmite el texto es que a veces se siente un clima muy instable y eso
causa mucha incomodidad.
d) La expresión se refiere a la incomodidad causada por el calor y altos porcentajes de
humedad en el ambiente.

9. En el texto, la palabra “comenzaría” lleva tilde, porque:

a) Es una palabra aguda terminada en vocal.

b) Es una palabra llana terminada en vocal.
c) La vocal débil acentuada que está al lado de una vocal fuerte se tilda.
d) Siempre que haya una vocal débil y una vocal fuerte, la débil se tilda.

10. La palabra “METEORÓLOGO” está escrita completamente en mayúscula con

tilde, porque

a) Según las normas ortográficas, se deben tildar las palabras, aunque estén escritas en
mayúscula.
b) El uso de la tilde en las palabras escritas en mayúscula es opcional.
c) Lleva tilde porque es una palabra llana terminada en vocal.
d) No debería llevar tilde, porque no corresponde según las normas ortográficas.
11. La expresión “…los vientos irían rotando al sur…” expresa que:

a) Los vientos serían leves y mantendrían su dirección, provenientes del sector sur.
b) Los vientos cambiarían de dirección y pasarían a dirigirse hacia el sector sur.
c) Los vientos estarán en permanente rotación, es decir, cambiando de norte a sur y
viceversa.
d) Los vientos estarán inestables y cambiarán de dirección en cualquier momento.

12. El texto explica principalmente

a) El probable comportamiento del clima en la fecha de publicación del texto y al día

siguiente.
b) Las alertas de tormentas que se están formando en todo el territorio nacional.
c) Los cambios en los vientos que se darán el día lunes y, posteriormente, al día
martes.
d) Las probabilidades de lluvia en el norte del país, zona habitualmente con poca caída
de agua.

13. El nivel del lenguaje utilizado es:

a) Vulgar
b) Estándar
c) Literario
d) científico

TEXTO N°2: NACIMIENTO DE GUA’A HOVY MANTIENE ESPERANZA DE

SUPERVIVENCIA

NACIONALES.

Nacimiento gua'a hovy mantiene de esperanza de supervivencia

El valioso nacimiento de un papagayo azul, o bien, gua'a hovy, se dio en un taller de aves
en Luque. Dicha especie se encuentra en peligro crítico de extinción.

El gua'a hovy se resiste a la extinción en un Taller de Aves manejado por la oenegé

Asociación de Ornitófilos y Afines (Asora) en la ciudad de Luque, departamento Central.

Dicha especie se considera desaparecida en la naturaleza, por lo que su nacimiento abre la

posibilidad de mantener su supervivencia. El ejemplar se encuentra en perfecto estado de
salud y empieza a fortalecerse. De acuerdo con Gustavo Espínola, responsable del sitio de
aves, el objetivo es que los pájaros en vía de extinción, tales como el papagayo rojo,
papagayo amarillo, tucanes y el guyra campana repueblen los bosques. Espínola explicó a
Última Hora que al menos 300 individuos están en casas particulares, y se trabaja para
censarlos y sexarlos. Lamentó que algunas residencias mantienen dos hembras o dos
machos y sin saberlo están aportando a la extinción de estas valiosas aves.

Extraído: https://www.paraguay.com/nacionales/nacimiento-de-gua-a-hovy-mantiene-
esperanza-de-supervivencia

14. ¿Qué tipo de texto es el leído?

a) Literario
b) Publicitario
c) Instruccional
d) Periodístico

15. ¿Cuál es la intencionalidad principal de este tipo de texto?

 a) Informar sobre un hecho reciente y de interés.
b) Comunicar un fenómeno raro.
c) Registrar los sucesos interesantes del país.
d) Promover la importancia de la ecología.

16. ¿Cuál es la trama predominante en el texto?

a) Descriptiva
b) Argumentativa
c) Narrativa
d) Conversacional

17. ¿Por qué el nacimiento de este tipo de ave merece que sea publicado en un medio
periodístico?

a) Porque se trata de un hecho llamativo de la naturaleza.

b) Porque esas aves están entre las más lindas del país.
c) Porque son aves que corren peligro de extinguirse.
d) Porque a mucha gente les gusta este tipo de temas.

18. ¿Qué indica la palabra “Nacionales” en la parte superior del título del texto?

a) Que el contenido es de interés nacional.

b) Que la noticia corresponde a un hecho ocurrido en nuestro país.
c) Que el contenido del texto afecta a gran parte del territorio del país.
d) Es una denominación propia que usa solo ese medio periodístico.

19. En los siguientes fragmentos “El gua’a hovy se resiste a la extinción en un Taller de
Aves…Dicha especie se considera desaparecida en la naturaleza…” se observa que el
sujeto de la primera oración fue reemplazada al inicio de la siguiente oración por una
palabra de categoría semántica más general (especie). Entonces podemos decir que el
autor usó un:

a) Sinónimo
b) Homónimo
c) Hiperónimo
d) Hipónimo

20. Con la expresión “…se trabaja para censarlos y sexarlos” podemos entender que:

a) La idea es identificar a todas las aves y registrarlas.

b) Se busca tener el registro de las aves y discriminar si son machos o hembras.
c) Se quiere incorporarlos en un registro con fines históricos y estadísticos.
d) Se pretende discriminar la población hembra de la población macho en cada
especie.

21. La idea manifestada al final del texto: “…y sin saberlo están aportando a la
extinción de estas valiosas aves”, se refiere a que:

a) Las personas que tienen enjauladas a las aves no permiten la reproducción, que es
indispensable para evitar la extinción.
b) En realidad, estas aves no se reproducirán en cautiverio, por lo que deberían ser
liberadas en la naturaleza.
c) Por desconocimiento a veces están juntas aves del mismo sexo, por lo que no tienen
oportunidad de reproducirse.
d) Las aves no nacieron para estar en cautiverio y, por ende, definitivamente se los
debería rescatar y liberar.
22. ¿Por qué el autor usa la denominación en guaraní “Gua’a hovy” en varias partes
del texto, cuando en realidad se escribe en castellano?

a) Es una forma de reivindicar al guaraní, que tiene denominaciones propias para

muchas especies de aves.
b) Suena más interesante leer el texto, al utilizar palabras en guaraní.
c) En nuestro país es más común usar el nombre en guaraní para referirse a estas aves.
d) Quiere llamar la atención de los guaraní hablantes, aunque el texto esté redactado en
Castellano.

23. ¿A qué se refiere con la palabra oenegé?

a) Es un tipo de agrupación de expertos en aves.

b) Indica una organización no gubernamental.
c) Es un error, dado que esa palabra no existe.
d) Es una forma de llamar a una oficina ambientalista.

24. ¿Cuál es la fuente del texto?

a) Última Hora.
b) Asociación de Ornitófilos y Afines (Asora)
c) Gustavo Espínola.
d) https://.paraguay.com

25. En la siguiente expresión: “Espínola explicó a Última Hora que al menos 300
individuos están en casas particulares, y se trabaja para censarlos y sexarlos. Lamentó
que algunas residencias mantienen dos hembras o dos machos…”, en la oración que sigue
al punto y seguido ya se evitó reiterar el sujeto. A este recurso se le denomina:

a) Anáfora
b) Catáfora
c) Relación exofórica
d) Elipsis

26. En las siguientes oraciones: “El gua’a hovy se resiste a la extinción…Dicha especie se
considera desaparecida en la naturaleza”, el recurso utilizado para evitar la repetición
innecesaria del sujeto se denomina

a) Sustitución léxica
b) Familia de palabras
c) Campo semántico
d) Hiponimia

PARA RESPONDER A LOS EJERCICIOS 27 Y 28 NO ES NECESARIO

RECURRIR AL TEXTO:

27. Marca la letra que contiene la única oración que está CORRECTAMENTE
expresada:

a) ¿Recibiste los expedientes? – Sí, lo recibí.

b) ¿Por qué les felicitaste a tu madre y a tu tía? – Les felicité por su cumpleaños.
c) ¿Encontraron la nota extraviada? – Sí, la encontramos.
d) ¿Quién te dio esa información? – Me lo dio la profesora.

28. En la siguiente oración: “Me he distanciado de Luis porque creo que me ha mentido,
es decir ya no le tengo confianza”, el conector utilizado es de tipo:
 a) Aditivo
b) De orden
c) De consecuencia
d) Explicativo

PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS PLANTEADOS DEL 29 AL 37, LEE EL

SIGUIENTE TEXTO:

TEXTO N° 3: Cinco beneficios de la lectura para la salud mental

29- El sinónimo contextual de obligar es:

a. Exigir
b. Forzar
c. Intimar
d. Precisar

30- La intención del texto es:

a. Informar
b. Deleitar
c. Explicar
d. Persuadir

31- La trama del texto es:

a. Argumentativa
b. Narrativa
c. Expositiva
d. Dialogada
32- Este tipo de texto se usa en el ámbito:
a. Social
b. Familiar
c. Académico
d. Personal

33- La idea central que presenta el texto es que la lectura:

a. Beneficia al cuerpo humano.
b. Beneficia la actividad cerebral.
c. Estimula las conexiones entre las ideas y la realidad.
d. Estimula la creatividad y la memoria.

34- El tema presentado en el texto es:

a. La lectura como estímulo de la personalidad.
b. La importancia de la lectura para la salud cerebral.
c. Los efectos de la lectura sobre el ser humano.
d. La incidencia de la lectura en la función cerebral.

35- El tipo de texto presentado, según su función es:

a. Literario.
b. Informativo.
c. Científico.
d. Instrumental.

36- El tipo de texto presentado, según su estructura es:

a. Afiche.
b. Tríptico.
c. Díptico.
d. Folleto.

37- El paratexto representa la imagen de:

a. Una cabeza.
b. Un cerebro.
c. Una persona.
d. Un pulpo.

PARA RESPONDER LOS EJERCICIOS 38 AL 40, NO ES NECESARIO

RECURRIR AL TEXTO:

38. En el siguiente fragmento: “Era un hombre magro, de cabellos crespos, de estatura

regular, la chispa celeste de sus ojos denotaba una inteligencia ágil…”, las comas son
utilizadas porque:

a) Es necesario hacer una pausa.

b) Incorpora una frase explicativa de la idea anterior.
c) Introduce varias ideas entre las comas.
d) Incorpora una idea opuesta.

39. En el siguiente fragmento: “Hacía tiempo que no hablaba con nadie, aunque solía
observar caras amigas que, al tratar de alcanzar, parecían eludirlo. ¿O era él quien se
alejaba? No lograba entender. En cambio, siempre zumbaban a su alrededor rostros que
hubiera querido evitar…”, los conectores son de tipo:

a) Adversativo
b) De conclusión
c) De adición
 d) Oposición

40. En el siguiente fragmento: “Le angustia ese silencio donde rebota su conversación.
Indudablemente sus palabras no le llegaban.”, el conector utilizado es de tipo:

a) Adversativo
b) De evidencia
c) De adición
d) Explicativo