PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE – FICHA 2670878

● Denominación del Programa de Formación: 2278813 TECNÓLOGO EN GESTIÓN

EMPRESARIAL
● Código del Programa de Formación: 621201
● Nombre del Proyecto: 170855 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DE PRODUCTOS Y SERVICIOS
PARA GENERAR IDEAS DE NEGOCIO
● Actividad de Proyecto: Análisis e investigación – Diagnosticar, investigar y diseñar ideas de
negocio que respondan a las necesidades y expectativas del mercado.

COMPETENCIAS:

COMPETENCIA: 240201501-COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS DE FORMA AUDITIVA Y ESCRITA.

● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

24020150101 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos.

24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés
técnico

24020150103 Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.

24020150104 Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y Cotidianos

24020150105 Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web,
etc.

24020150106 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y

directo de información cotidiana y técnica.

24020150107 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un vocabulario suficiente para
hacer una exposición o mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos.

COMPETENCIA: 210601012 APLICAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TENIENDO EN

CUENTA LAS NECESIDADES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

COMPETENCIA: 210601003 INTERVENIR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE

MEJORAMIENTO ORGANIZACIONAL QUE SE DERIVEN DE LA FUNCIÓN ADMINSITRATIVA
 ● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz,

El Servicio Nacional de Aprendizaje, como

institución líder en Colombia en la Formación Profesional Integral, brinda a la comunidad a través
del Centro de Gestión Administrativa los diferentes programas de formación que se requieren en
el sector productivo del país.

La Formación por Proyectos es una estrategia que le facilita a usted el reconocimiento, la interacción e
integración entre la etapa Lectiva y la etapa Práctica. Cada una de las actividades propuestas por los
instructores en el Ambiente de Formación y en la Plataforma Territorium son fundamentales para
alcanzar los resultados que le permitan superar las Competencias programadas para el presente
trimestre.

De acuerdo con lo anterior, se requiere que usted demuestre compromiso, dedicación, disciplina y
disposición para cumplir a 100% con los parámetros establecidos en el Programa de Formación del
Tecnólogo en Gestión Administrativa.

● Duración de la guía: 440 horas.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

3.1.1. 240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS DE FORMA AUDITIVA Y ESCRITA

Reflexionar acerca de la importancia del bilingüismo a la hora de entender documentos o llevar a cabo
interacciones con los miembros y clientes de la microempresa en una sociedad interconectada a través de
los idiomas.
● Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=JwghZEmvmb8
● Conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué debemos saber otro idioma?
b. ¿Cómo esto beneficia a mi vida personal?
c. ¿Cómo aplicar esto en la microempresa de mi proyecto formativo?

3.1.2. 210601012 APLICAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS

 NECESIDADES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

3.1.3. 210601003 INTERVENIR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO

ORGANIZACIONAL QUE SE DERIVEN DE LA FUNCIÓN ADMINSITRATIVA

3.2. ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS

NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.

3.2.1. COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS

Reconocer la relación entre las temáticas de la competencia y su entorno laboral para construir un
aprendizaje significativo que contribuya a la creación del entregable final de su proyecto formativo.

Descripción de la actividad:

Actividad 1 - Reconocimiento de conocimientos previos Vocabulario

sobre números, alfabeto, frases dentro del salón de clases. Actividad 2 -

Preguntas verbales:

● ¿Por qué el inglés es importante en el mundo laboral?

● ¿Cuáles son las ventajas de saber inglés en nuestro país?

Ambientes de aprendizaje: Ambientes asignados en el Centro de Gestión Administrativa (por definir).

Ambientes virtuales: Plataforma virtual Territorium, Herramientas colaborativas Google

Workspace.

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas): Computadores, Celular, Tablet,

Altavoces, Internet, Software para la realización de actividades y/o acceso a Google Drive

Materiales de formación (consumibles): Hojas blancas, Portafolio virtual y físico, Marcadores, Lápices,
esferos, resaltadores, borradores, tajalápiz.

3.2.2. 210601012 APLICAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS

NECESIDADES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

3.2.3. 210601003 INTERVENIR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO

ORGANIZACIONAL QUE SE DERIVEN DE LA FUNCIÓN ADMINSITRATIVA

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

3.3.1 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS

PRIMER CORTE SEMANA 1 - 5

UNIDAD 1. About me
 ● Elabora su perfil, pregunta y contesta sobre su información personal. Entrevista Oral.
● Describe apariencia física, personalidad y aspectos generales.
UNIDAD 2. Places and food
Descripción de la actividad:
● Describe su ubicación.
● Identifica expresiones de cantidad.
● Reconoce buenos hábitos alimenticios
● Elabora una pirámide nutricional.

Vocabulario: Adjetivos calificativos, preposiciones de lugar, comida, profesiones, nacionalidades.

SEGUNDO CORTE SEMANA 6 - 10

UNIDAD 3. Shopping
Descripción de la actividad:
● Identifica y usa expresiones de cortesía para ordenar en un restaurante o ir de compras.
● Elabora dos diálogos de protocolo para llamada de servicio al cliente de la microempresa del
proyecto.
● Describe acciones y prendas de vestir.
● Lee precios y cantidades numéricas

UNIDAD 4. Routines

Descripción de la actividad:

● Explica su rutina diaria.

● Elabora el perfil de la empresa en inglés.
● Identifica vocabulario técnico en anuncios.
● Realiza Organigrama en inglés con cargos en inglés.
● Descripción de perfiles de cargo: Funciones y habilidades.

Ambientes de aprendizaje: Ambientes asignados en el Centro de Gestión Administrativa.

Ambientes virtuales: Plataforma virtual Territorium, Herramientas colaborativas Google

Workspace.

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas): Computadores, Celular, Tablet,

Altavoces, diadema, Internet, Software para la realización de actividades y/o acceso a Google Drive,
recursos educativos digitales instalados en la plataforma Territorium.
Materiales de formación (consumibles): Hojas blancas, Portafolio virtual y físico, Marcadores, Lápices,
esferos, resaltadores, borradores, tajalápiz.

3.3.2. 210601012 APLICAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS

NECESIDADES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

3.3.3. 210601003 INTERVENIR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO

ORGANIZACIONAL QUE SE DERIVEN DE LA FUNCIÓN ADMINSITRATIVA

3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

 3.4.1 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS
Las evidencias de producto que usted deberá entregar al final de su proceso cumpliendo con los más altos
estándares de calidad, pertinencia, validez y autenticidad, entre otros, son:
● Crear y presentar un documento con la descripción de acuerdo a los lineamientos establecidos
por el proyecto formativo de su programa de formación en su respectiva fase.

Consultar aquí la lista de chequeo correspondiente

https://docs.google.com/document/d/1RN3OK_v5OFcuQfz7yP2MV8BLLCQYs9F9qO7LQcOpFyM/
edit?usp=drivesdk

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS

Las evidencias de producto que usted deberá entregar al final de su proceso cumpliendo con los más altos
estándares de calidad, pertinencia, validez y autenticidad, entre otros, son:
● Crear y presentar un documento con la descripción de acuerdo a los lineamientos establecidos
por el proyecto formativo de su programa de formación en su respectiva fase.

Consultar aquí la lista de chequeo correspondiente

https://docs.google.com/document/d/1RN3OK_v5OFcuQfz7yP2MV8BLLCQYs9F9qO7LQcOpFyM/
edit?usp=drivesdk

3.4.2. 210601012 APLICAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS

NECESIDADES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

3.4.3. 210601003 INTERVENIR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO

ORGANIZACIONAL QUE SE DERIVEN DE LA FUNCIÓN ADMINSITRATIVA

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS DE FORMA AUDITIVA Y ESCRITA

Técnicas e Instrumentos
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
de Evaluación
DE CONOCIMIENTO: ● Interpreta un texto sencillo Técnicas.
y puede construir un mapa
Presenta y responde cuestionarios y conceptual basado en el -Actividades y Evaluación en
evaluaciones correspondientes a la mismo. la Plataforma
competencia Comprender textos en ● Pronuncia adecuadamente
inglés en forma escrita y auditiva. -Seguimiento y desarrollo de
el vocabulario y modismos Guías y Talleres.
básicos del idioma
DE DESEMPEÑO: ● Sostiene conversaciones -Evaluaciones escritas y
con vocabulario básico y orales para evaluar el
Usa vocabulario y expresiones en su conocimiento.
técnico aprendido.
producción oral cuidando su
● Estructura adecuadamente
pronunciación. Practica números, -Sustentación de resultados
una opinión sobre un tema
alfabeto, vocabulario básico. Realiza por equipos de trabajo.
conocido de su
lecturas y ejercicios de comprensión
especialidad. -Participación en mesas
escrita y auditiva a través de juegos de
● Elabora resúmenes redondas, seminarios,
roles y simulaciones individuales o en
cortos sobre textos exposiciones, juego de roles
grupo; análisis de casos, simulaciones y
sencillos, y con y simulaciones.
entrevista, así como desempeño en el
contenido técnico.
desarrollo en las sesiones de clase. Instrumentos de
● Escribe o presenta
evaluación:
DE PRODUCTO: descripciones de sí mismo,
Está en la capacidad de presentar su su profesión y su entorno. Cuestionarios
documento de proyecto formativo de ● Plantea y responde
acuerdo a los lineamientos establecidos preguntas sobre sí mismo. -Lista de chequeo de
por ella lista de chequeo del mismo en su producto.
respectiva fase -Listas de verificación para
evaluar el desempeño e
implementación de los
procesos.
- Observación directa
- Portafolio del aprendiz
-Rúbricas de evaluación,
autoevaluación y
coevaluación.

210601012 APLICAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS

NECESIDADES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

Técnicas e Instrumentos
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
de Evaluación
DE CONOCIMIENTO: ●

DE DESEMPEÑO:

DE PRODUCTO:

210601003 INTERVENIR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO

ORGANIZACIONAL QUE SE DERIVEN DE LA FUNCIÓN ADMINSITRATIVA

Técnicas e Instrumentos
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación
de Evaluación

DE CONOCIMIENTO:

DE DESEMPEÑO:

DE PRODUCTO:
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

5.1 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS

VERB
A verb expresses action or being. Example: jump... is... write... become

ADJECTIVE
An adjective modifies or describes a noun or pronoun. Example: pretty... old... blue... smart

ADVERB
An adverb modifies or describes a verb, an adjective, or another adverb. Example: gently... extremely...
carefully... well

PREPOSITION
A preposition is a word placed before a noun or pronoun to form a phrase modifying another word in the
sentence. Example: by... with.... about... until

CONJUNCTION
A conjunction joins words, phrases, or clauses. Example: and... but... or... while... because

INTERJECTION
An interjection is a word used to express emotion. Example: Oh!... Wow!... Oops!

AUXILIARY VERBS
Are the verbs be, do, have, will when they are followed by another verb (the full verb) in order to form a
question, a negative sentence, a compound tense or the passive.

MODAL VERBS
Are for example may, can, must, should, need. They express an ability, permission, wish etc. to do
something. (I may, can, must swim.) Many modal verbs cannot be used in all of the English tenses. That's
why we need to know the substitutes to these modal verbs

SIMPLE PRESENT
The simple present expresses an action in the present taking place regularly, never or several times. It is
also used for actions that take place one after another and for actions that are set by a timetable or
schedule. The simple present also expresses facts in the present.
PAST SIMPLE
The simple past expresses an action in the past taking place once, never, several times. It can also be
used for actions taking place one after another or in the middle of another action.

FUTURE SIMPLE
Will future expresses a spontaneous decision, an assumption with regard to the future or an action in the
future that cannot be influenced.

PRESENT CONTINUOUS
The present progressive puts emphasis on the course or duration of an action. The present progressive
is used for actions going on in the moment of speaking and for actions taking place only for a short
period of time. It is also used to express development and actions that are arranged for the near future.

GOING TO
Going to future expresses a conclusion regarding the immediate future or an action in the near future that has
already been planned or prepared.

210601012 APLICAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS

NECESIDADES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

210601003 INTERVENIR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO

ORGANIZACIONAL QUE SE DERIVEN DE LA FUNCIÓN ADMINSITRATIVA

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

6.1 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS

● AMERICAN INSIDE OUT. Elementary Student’s book. Macmillan

● MARKET LEADER NEW EDITION. Pre-intermediate student’s book. Pearson Longman. Financial
Times.
● OFFICE TALK. Elementary student’s book. Private teacher program.
● NEW ENGLISH FILE. Elementary Student’s book. Oxford
● ESSENCIALS FOR BULATS, (Business Language Testing Service) Authors: Cambridge
● ESOL & David Clark English Type: British English CEF Level: A2 - C1 Publication date:
December 2005.
● HOW TO TEACH ENGLISH WITH TECHNOLOGY, Hockly, Nicky , Gavin Dudeney, 2007
● HOW TO TEACH WRITING, Harmer Jeremy, 2005 Grammar in Use, Ray Murphy, 1985

http://www.ngllife.com/
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/
http://soundsbritish.com http://linguaspectrum.com
http://www.phon.ucl.ac.uk/home/wells/phoneticsymbolsforenglish.htm

210601012 APLICAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TENIENDO EN CUENTA LAS

NECESIDADES DE LA UNIDAD ADMINISTRATIVA

210601003 INTERVENIR EN EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS DE MEJORAMIENTO

ORGANIZACIONAL QUE SE DERIVEN DE LA FUNCIÓN ADMINSITRATIVA

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

Dependencia Fecha
Nombre Cargo

Lina A. Bernal Instructores

Autor(es) Gerardo Bravo Equipo Coordinación Abril 21 de 2023
Diego Jiménez Interdisciplinario de Asistencia y
Gestión
Administrativa -
SENA
7. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)