3 1

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
El estudiante:
Explica, basándose en conocimientos científicos, las características y la clasificación de las plantas y las
identifica en situaciones cotidianas.
5. EL REINO PLANTAE

LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PLANTAS ¿Todas las plantas

presentan los mismos
Los musgos, los helechos, los pinos y las amapolas pertenecen al reino órganos? ¿Por qué?
Plantae. Entre las características de las plantas destacan las siguientes: ¿En qué se diferencia un
rosal de un helecho?
 Son multicelulares. Están formadas por muchas células.
 Sus células son eucariotas. Como tales presentan núcleo verdadero.
Además, tienen una pared de celulosa que las envuelve y poseen cloroplastos.
 Su nutrición es autótrofa. Son capaces de fabricar su propio alimento (materia orgánica)
mediante la fotosíntesis.
 No tienen capacidad de desplazamiento. Sin embargo, sí son capaces de realizar ciertos
movimientos, como cerrar y abrir sus flores u hojas.
LOS ÓRGANOS DE LA PLANTA
A pesar de las diferencias de tamaño y forma, la mayoría de las plantas presentan tres órganos
fundamenta

Haz

Envés

Yema
apical

Limbo
Peciolo
Hojas

Nudo

Pelos Tallo
absorbentes Raíz

Cofia
CLASIFICACIÓN DE LAS PLANTAS

Tomando como referencia la forma de las plantas, se pueden formar tres grandes grupos: las hierbas, los
arbustos y los árboles. Esta clasificación no es científica, pero resulta útil para describirlas.
Científicamente, las plantas se pueden clasificar según la presencia o ausencia de flores. Las flores son
órganos reproductivos.

Las plantas sin flores. En este grupo se incluyen plantas sencillas que no tienen flores ni semillas. Estas
plantas a su vez se clasifican de la siguiente manera:
 Las briofitas. Son los musgos y las hepáticas. Son pequeñas plantas que no poseen vasos
conductores.
 Las pteridofitas. Son los helechos. Su tamaño es mayor y poseen vasos conductores.

Las plantas con flores. Son plantas más complejas, con flores y semillas. En este grupo se incluyen las
siguientes plantas:
 Las gimnospermas. Su semilla no está encerrada en un fruto.
 Las angiospermas. Su semilla se encuentra encerrada en un fruto

El prefijo gimno
significa ‘desnudo o
Plantas sin flores descubierto’.

¿Qué plantas encuentras en el

parque de tu localidad? Clasifícalas
según lo aprendido.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Briofitas Pteridofitas _____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Plantas con flores ¿A qué grupo de plantas pertenece
la cantuta?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

Gimnospermas Angiospermas

Las plantas son seres vivos multicelulares, eucariotas y con nutrición autótrofa. Se clasifican en plantas sin flor (briofitas y
pteridofitas) y plantas con flores (gimnospermas y angiospermas).
A. LAS PLANTAS SIN FLORES
 ¿En qué se diferencia un
Este grupo de plantas se clasifica de la siguiente manera: geranio de un helecho?
 ¿Todas las plantas tienen
LAS BRIOFITAS: los musgos y las hepáticas flores y frutos? ¿Por qué?

Son plantas de pequeño tamaño, que solo sobresalen unos centímetros del suelo. Dependen del agua para
su reproducción, por lo que se desarrollan en lugares húmedos y con sombra.
Se caracterizan por no tener vasos conductores; carecer de raíz, tallo y hojas verdaderas; y reproducirse
por esporas.

LAS PTERIDOFITAS: los helechos

Son plantas mayores que los musgos. Incluso existen algunos ejemplares que pueden alcanzar varios
metros de altura. Al igual que los musgos, los helechos también dependen del agua para su reproducción.
Viven en lugares frescos, húmedos y con mucha sombra, como bosques, o cerca de cursos de agua.

Se caracterizan por poseer vasos conductores; presentar raíz, rizoma (tallo) y frondes (hojas); y
reproducirse por esporas.

Los musgos tienen un papel muy importante en la naturaleza: son los primeros “colonizadores” de las
rocas y ayudan a desintegrarlas, contribuyendo de esta manera a la formación del suelo. Las personas
los mezclan en la tierra de las macetas o del jardín, debido a que sus cuerpos son como esponjas que
absorben y retienen el agua.
B. LAS PLANTAS CON FLORES

Las plantas con flores alcanzan tamaños muy diversos, desde las peque- ñas lentejas de agua hasta las
grandes secuoyas. Todas se reproducen mediante semillas y se pueden clasificar en dos grandes grupos,
según tengan protegida la semilla por un fruto o no.

LAS GIMNOSPERMAS
El pino, el abeto, el ciprés, la secuoya y el cedro son gimnospermas. La mayoría son grandes árboles y
forman extensos bosques en el hemisferio norte. Se caracterizan por ser de hoja perenne, no tener sus
semillas protegidas y presentar flores pequeñas y poco llamativas.

Las flores o conos masculinos se Las flores o conos femeninos

agrupan en los extremos de las
ramas más jóvenes y contienen
sacos llenos de polen.
son más grandes que los conos
masculinos y se denominan
piñas. En su interior se forman
los piñones, que son sus
semillas.

LAS ANGIOSPERMAS

El olivo, el tulipán y el trigo son angiospermas. Hay especies de

tamaños muy diferentes y viven en todos los ambientes, incluso
en fondos marinos. Se caracterizan porque muchas especies son
de hoja caduca, tienen semillas rodeadas por un fruto y poseen
flores de vivos colores. Las secuoyas rojas son las plantas
más grandes del planeta. Llegan a
medir más de 100 metros de altura y
viven miles de años. Por ejemplo, la
secuoya General Sherman que se
encuentra en Estados Unidos.

Fruto
Las plantas con flores se
Flor
clasifican en gimnospermas (sus
semillas no están protegidas) y
angiospermas (sus semillas están
encerradas en un fruto). Ambas
Aguaymanto presentan vasos conductores y
(Physalis peruviana) flores.

Actividad domiciliaria (carpeta de trabajo)

1. Clasifica las siguientes plantas en gimnospermas y angiospermas: violeta, manzano, abeto, pino,
secuoya, tulipán, ciprés, geranio, rosal, olivo, cucarda y cedro.
2. ¿Qué ventajas proporciona la reproducción por esporas?
REFORZANDO MIS APRENDIZAJES A TRAVÉS DEL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
TEMA: REINOS PLANTAE

1. Escribe tres características que te permitan afirmar que un ser vivo pertenece al reino Plantae.
•____________________________________________
•____________________________________________
•____________________________________________
•____________________________________________
2. Escribe los conceptos que correspondan a las siguientes definiciones:
•__________________.Poseen vasos conductores, flores y frutos.
•__________________.Plantas sin flores ni semillas.
•__________________.Transporte del polen.
•__________________.Conversión de la savia bruta en savia elaborada.
•_________________. Poros microscópicos en el envés de las hojas.
•__________________.Ingresa oxígeno y se libera dióxido de carbono.
•__________________. Óvulos fecundados.
3. Escribe la letra en el paréntesis según corresponda.
A. Helechos
B. Angiospermas
C. Gimnospermas
D. Musgos y hepáticas
( ) Plantas sin flores que no tienen vasos conductores.
( ) El rosal, el naranjo y el manzano.
( ) Plantas que producen estructuras agrupadas en conos o piñas donde se forman las semillas.
( ) Plantas sin flores que tienen vasos conductores.
( ) Plantas que poseen flores y semillas protegidas dentro de los frutos.

4. Lee el texto y responde.

El tallo es la parte aérea de la planta, aunque también
existen tallos subterráneos. Sus funciones son mantener
la planta erguida, servir de soporte al resto de estructuras,
transportar sustancias y, en algunas ocasiones, almacenar
agua y reservas alimenticias.
A lo largo del tallo se suelen encontrar unos pequeños
abultamientos, llamados nudos, donde salen las hojas y
las ramas.
Las zonas del tallo situadas entre dos nudos se
denominan entrenudos. El tallo crece en longitud por las
yemas apicales. A lo largo del tallo aparecen otras
yemas, llamadas yemas axilares, de donde salen las
ramas.

• ¿Cuáles son las partes del tallo?

____________________________________________
____________________________________________
• ¿Por qué son necesarias las yemas de un tallo?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
• ¿Qué tallos alimenticios conoces?
____________________________________________
____________________________________________
TEMA: PLANTAS SIN FLORES
5. Las imágenes representan a un helecho y un musgo. Escribe los nombres de las partes señaladas y
responde las preguntas.

• ¿En qué estructuras se encuentran las esporas de los musgos y los helechos?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
• Escribe dos diferencias entre los helechos y los musgos.
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• ¿Por dónde absorben los musgos el agua?
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
TEMA: PLANTAS CON FLORES
6. Escribe las diferencias entre las angiospermas y las gimnospermas según los siguientes criterios:
• Forma de hojas. ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Frutos _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Semillas
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Flores _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. Elabora una lista de cinco plantas que crecen en los jardines o parques de tu localidad. Determina las
especies más representativas e identifica si son plantas con flores y sin flores y a qué grupo pertenecen.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. Explica qué criterios utilizamos para clasificar las plantas.
 _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3 2
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
El estudiante:
Describe la nutrición de las plantas.
Expresa su opinión acerca de cómo las acciones del ser humano afectan la existencia de las plantas en el
planeta.
LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS
Las plantas son organismos autótrofos, capaces de sintetizar o producir  ¿Cómo se alimentan las
todos sus componentes orgánicos (nutrientes) a partir de sustancias plantas?
 ¿Cuál es la diferencia entre la
inorgánicas simples; por ejemplo, agua, dióxido de carbono, sales respiración y la transpiración
minerales. Para ello, utilizan la luz como fuente de energía. en las plantas?

En la nutrición intervienen la raíz, el tallo y las hojas, y consta de las

siguientes fases:

Para llevar a cabo

la fotosíntesis, la
planta requiere la
energía luminosa
del sol, captada
por la clorofila.

3
Estoma
Estoma cerrado
abierto

Las plantas son necesarias Vapor

para el resto de los seres
vivos, por lo siguiente:
– Producen el oxígeno que
respiran.
– Producen el alimento que
consumen, directa e conductores del xilema,
indirectamente.
– Absorben el dióxido de
carbono, responsable del
efecto invernadero.
– Evitan la erosión del
suelo, pues lo retienen con
sus raíces.
2 de agua
2
Transporte
La savia bruta llega
hasta los vasos Ascenso de la
savia bruta por
el xilema.
que la transporta hacia
el tallo y las hojas.
1 Los pelos absorbentes
aumentan la superficie de
absorción de las raíces.
Absorción
La planta toma agua y sales 1
minerales del suelo a través de los
pelos absorbentes de la raíz. La
mezcla de agua y sales minerales
que se produce en el interior de la
planta se denomina savia bruta
Actividad domiciliaria (carpeta de trabajo)
Elabora un comentario a partir de la siguiente frase: “Las plantas son los pulmones de la ciudad”.

3 Evaporación del exceso de

4 A medida que el agua de
Dióxido agua las hojas es utilizada o
de carbono
se evapora, es
El exceso de agua tomado por la reemplazada por el agua
Oxígeno
planta es eliminado en forma de contenida en el xilema.
vapor a través de unos poros Debido a que las
microscópicos moléculas de agua están
Oxígeno de las hojas llamados estomas. Esta muy unidas, arrastran a
transpiración favorece el ascenso de las siguientes en una
la savia bruta hasta las hojas. larga cadena que llega
hasta los pelos
5 absorbentes de las
4 Fotosíntesis raíces, que, a su vez,
Dióxido absorben más agua del
de carbono
Mediante este proceso, la planta suelo.
transforma la savia bruta en savia
elaborada, que es una mezcla de
sustancias orgánicas, principalmente
glúcidos (azúcares). Además, necesita La palabra fotosíntesis
La savia elaborada
dióxido de carbono, que toma del aire proviene de las palabras
desciende por el a través de los estomas. En la griegas photos y
floema. fotosíntesis se libera oxígeno, que es synthesis. La primera
expulsado a la atmósfera a través de significa ‘luz’ y la
los estomas. segunda ‘composición o
combinación de
Una vez producida, la savia elaborada elementos para formar
sale de las hojas hacia los vasos algo’.
conductores del floema y es repartida
hacia todas las células de la planta.

5 Respiración

Este proceso tiene lugar en las mitocondrias de las células. Las sustancias orgánicas se degradan y liberan
energía útil para la célula. En el proceso, se absorbe oxígeno y se
elimina dióxido de carbono y agua a
través de los estomas.

Las plantas tienen nutrición autótrofa, es decir, elaboran materia orgánica a partir de sustancias
inorgánicas, con la que forman sus propias estructuras.

1. ¿En qué se diferencia la savia bruta de la savia elaborada?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es incorrecto afirmar que las plantas solo respiran de noche?
 _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

REFORZANDO MIS APRENDIZAJES A TRAVÉS DEL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.

TEMA: NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS
1. Completa el siguiente cuadro sobre la fotosíntesis y la respiración de las plantas.
¿Qué gas entra? ¿Qué gas sale?
Fotosíntesis
Respiración

2. Escribe cuáles son las funciones del tallo, la raíz y las hojas relacionadas con la nutrición.
Hojas
______________________________________________
______________________________________________
Tallo
______________________________________________
______________________________________________
Raíz
______________________________________________
______________________________________________
3. En las ilustraciones, se muestran los intercambios de gases producidos en una hoja en diferentes
etapas del día: amanecer, mediodía y noche. Obsérvala y responde las preguntas.

• ¿A qué etapa del día corresponde cada ilustración?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• ¿Las plantas respiran durante todo el día? Razona tu respuesta.
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• ¿La fotosíntesis también puede realizarse durante la noche?
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Subraya la alternativa que completa las siguientes afirmaciones:
 La fotosíntesis se realiza mayormente...
A) En todas las partes de la planta. B) En las hojas. C) En la raíz. D) En el tallo.
 La respiración se realiza...
A) En todas las partes de la planta. B) Solo en las partes verdes.
C) De día y de noche. D) Solo de noche.
 En la fotosíntesis se producen...
A) Agua, oxígeno y glucosa. B) Dióxido de carbono y oxígeno.
C) Agua y oxígeno. D) Glucosa y oxígeno.
5. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa.
( ) Durante la respiración, la planta absorbe dióxido de carbono y expulsa oxígeno.
( ) La savia bruta y la savia elaborada son transportadas a través de la planta por los vasos conductores.
( ) La clorofila capta la energía luminosa del sol.
( ) La fotosíntesis degrada las sustancias orgánicas para obtener la energía que necesitan las células.

6. Analiza y contesta.

El principal producto de la fotosíntesis, la glucosa, es la base de los carbohidratos: azúcares, almidones

y celulosa. La celulosa es usada para construir las paredes rígidas de las células, que son la principal
estructura soportante de las plantas.
El papel que utilizamos se elabora con la celulosa de los árboles; por ello, para obtener esta materia
prima, es necesario talarlos.

• ¿Qué opciones existen para reducir la tala excesiva de bosques?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• ¿Qué significa reciclar?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• ¿Qué acción debemos realizar los ciudadanos para facilitar el reciclado de papel?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• Además de facilitar el reciclado, propón otras medidas para ahorrar y reutilizar papel.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• Además del papel, ¿qué otros materiales se pueden reciclar?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

7. Lee el texto y responde.

Los organismos autótrofos son la base de los ecosistemas y sin ellos no sería posible la vida en nuestro
planeta. Las plantas, a través de la fotosíntesis, sintetizan materia orgánica a partir de materia inorgánica,
transforman la energía luminosa en energía química, la cual es aprovechada por el resto de organismos, y
producen el oxígeno. Desafortunadamente, muchas de las acciones del ser humano sobre el
medioambiente afectan el equilibrio poblacional de las plantas.

Explica cómo se ven afectadas las plantas en cada una de las siguientes situaciones:

– Tala de árboles
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
– Contaminación del aire
_____________________________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
– Contaminación del agua
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

3 3
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
El estudiante, diferencia y describe las nastias y las adaptaciones que presentan las plantas.
LA RELACIÓN EN LAS PLANTAS
Las plantas reciben información del medio y responden a él. Pero no  ¿Por qué las hojas de los cactus
tienen forma de espinas?
pueden desplazarse, por lo que la respuesta se produce moviendo alguno de
 ¿Por qué el tallo crece en
sus órganos o creciendo en una dirección determinada. dirección a la luz?
TIPOS DE RESPUESTAS
Las respuestas pueden manifestarse a través de FOTOTROPISMO HIDROTROPISMO
los tropismos y nastias. Las plantas buscan la luz. En las orillas de los ríos,
Los tropismos. Son las respuestas específicas de Sus ramas y hojas crecen existe abundante
en dirección de la misma. vegetación que busca el
las plantas a cambios o estímulos que se producen
agua
en algún factor ambiental. Estos cambios, por lo
general, se caracterizan por el crecimiento o
movimiento de los tallos, las hojas y las raíces.
Según el estímulo que los produce, los tropismos
son los siguientes: fototropismo (luz),
hidrotropismo (agua), tigmotropismo (contacto) y
geotropismo (gravedad).
Las nastias. Son movimientos reversibles o FOTONASTIA TERMONASTIA
temporales de alguna parte del vegetal que se Es la respuesta a la Movimientos de alguna parte
producen en respuesta a algún estímulo intensidad luminosa que de ciertas plantas causadas
específico, como el contacto con un objeto. provoca la apertura y el por cambios de temperatura.
cierre de muchas flores. Por Un ejemplo de tales
ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS ejemplo, los girasoles siguen movimientos es el cierre (ante
Algunas plantas viven perfectamente en el al sol para absorber la un descenso de la
mayor cantidad de luz solar temperatura) y apertura (ante
desierto, y otras, en la selva. Si quisiéramos un aumento de
disponible.
trasplantarlas a un ambiente con características la temperatura) de los pétalos
opuestas a las del lugar al que pertenecen,
inevitablemente morirían.
Las adaptaciones son los cambios morfológicos,
fisiológicos y de comportamiento que los seres
vivos adquieren y desarrollan para adecuarse a las
condiciones del ambiente. Son propias de cada de un azafrán
especie. El clima, el agua disponible, la o tulipán
intensidad de la luz y la defensa son los factores más importantes que determinan las adaptaciones de las
plantas.
 Muchas plantas de climas fríos,
como la yareta y el ichu, crecen
pegadas al suelo para estar
más cerca de una fuente de
calor. Esto explica su escasa
altura y forma almohadillada.
El olivo tiene hojas pequeñas y
duras con pelos en el envés, lo
que evita la pérdida de agua. Son
de color gris verdoso, que refleja
la luz solar y evita el
sobrecalentamiento.
Muchas plantas que viven en
lugares húmedos, como la
selva amazónica, tienen hojas
grandes que acaban en punta,
lo que facilita la eliminación
del exceso de agua.
El nenúfar es una planta que
flota sobre el agua. Presenta
estructuras impermeables y la
raíz y el tallo están atrofiados,
pues no tienen capacidad de
sostén.

Las plantas viven en condiciones ambientales muy diversas; pero no todas pueden habitar en cualquier
ambiente, ya que solo están prepa- radas para determinadas condiciones. Por ejemplo, es complicado que un
cactus pueda sobrevivir en la selva o que una orquídea habite en el desierto.
El clima es el principal responsable de la distribución de la vegetación sobre el planeta, debido a su efecto
sobre la disponibilidad del agua.
REFORZANDO MIS APRENDIZAJES A TRAVÉS DEL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
TEMA: LA RELACIÓN EN LAS PLANTAS

1. Observa la imagen y contesta.

• ¿Qué estímulo recibe la planta del dibujo? ¿Es un

tropismo o una nastia?
_________________________________________________
_________________________________________________
• ¿Cómo se denomina y en qué consiste este tipo de
tropismo o nastia?
_________________________________________________
__________________________________________
• Escribe dos diferencias entre los tropismos y las
nastias.
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Factores Adaptación de las plantas
Climas fríos

2. Completa el siguiente cuadro: Mucha humedad

Climas secos
3. Describe qué adaptaciones
presentan las plantas
acuáticas.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Lee el texto y responde.
Lasplantas adaptadas a ambientes en los que la concentración de sales es elevada se denominan halófitas.
Un alto contenido de sal puede resultarles perjudicial.
Estas plantas tienen en las hojas glándulas que acumulan y excretan el exceso de sales al exterior. Un
ejemplo de halófita son los mangles.
• ¿Cómo sobreviven los mangles en su hábitat?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
• ¿Por qué el mangle es una planta halófita?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
• ¿Podría un cactus vivir en las mismas condiciones que un mangle? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Explica los siguientes hechos observables en la naturaleza:
• Las flores de algunas orquídeas imitan casi perfectamente la forma y el color de las hembras de algunas
especies de insectos.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
• En la selva, las plantas de menor altura presentan hojas anchas.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________