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El documento presenta varias preguntas sobre la ciencia, el conocimiento científico y el conocimiento cotidiano. Pregunta si un saber popular puede convertirse en conocimiento científico y cómo se relacionan el conocimiento científico y el cotidiano. También pregunta qué es el método científico y pide al lector que proporcione un ejemplo de una proposición proveniente del saber cotidiano y otra del saber académico crítico, justificando cómo se verifican las características de la producción del conocimiento científico.
El documento presenta varias preguntas sobre la ciencia, el conocimiento científico y el conocimiento cotidiano. Pregunta si un saber popular puede convertirse en conocimiento científico y cómo se relacionan el conocimiento científico y el cotidiano. También pregunta qué es el método científico y pide al lector que proporcione un ejemplo de una proposición proveniente del saber cotidiano y otra del saber académico crítico, justificando cómo se verifican las características de la producción del conocimiento científico.
El documento presenta varias preguntas sobre la ciencia, el conocimiento científico y el conocimiento cotidiano. Pregunta si un saber popular puede convertirse en conocimiento científico y cómo se relacionan el conocimiento científico y el cotidiano. También pregunta qué es el método científico y pide al lector que proporcione un ejemplo de una proposición proveniente del saber cotidiano y otra del saber académico crítico, justificando cómo se verifican las características de la producción del conocimiento científico.
Un saber popular puede devenir en saber científico? Relaciónalo con el concepto de
realidad. ¿Cómo? ¿Por qué? Ejemplifica. ¿Qué es la ciencia?, ¿cuáles son los distintos tipos de ciencia? y ¿cuáles son sus principales formas de producción de conocimiento? Menciona y diferencia características del conocimiento científico y del cotidiano, ejemplifica. ¿Se relacionan? Justifica tu respuesta. Cita autores El conocimiento científico refiere a un tipo de conocimiento que es producto o resultado de una Práctica humana desarrollada por científicos bajo formas establecidas y legítimas de los que se considera “producir conocimiento científico”. Este conjunto de formas establecidas y legítimas suele reconocérselo como el “Método Científico”. (fuente: marco contextual de la clase) ¿A qué se refiere este párrafo? ¿Qué es el método científico? Te sugiero ahora que escribas dos proposiciones, una proveniente del saber cotidiano (puede ser por ejemplo un “dicho popular”, mito o relato religioso) y otra proveniente del saber crítico (puedes recurrir a proposiciones provenientes del saber académico correspondiente a la carrera que estudias), justifica brevemente cómo se verifican las características que acabamos de ver (producción del conocimiento científico)