Instituto Particular Mixto Ciencia Y Desarrollo

Quinto Bachillerato
Lic. Felipe Antonio Hernández

Temas de Psicobiología

Ever Hernan Cruz Soloman.

25 de Octubre 2022
 Introducción
El siguiente trabajo cuenta con diversos temas de suma importancia que son
investigados para nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, cuenta con diversos
temas de Psicobiología.
La psicobiología es una de las disciplinas que contribuyen a la conducta humana,
como a su desarrollo humano desde un punto de vista biológico.
En esta sección se encontraran los temas como:
Etapas del desarrollo humano: En este proceso se dan a conocer los diferentes
procesos que el ser humano se va dando desde la etapa prenatal hasta la vejez.
Así mismo en el siguiente trabajo se dan a conocer la definición de cada uno de
los temas que a continuación se menciona.
 Etapa prenatal (0-9 meses)
 La niñez (0-6 años)
 Infancia (6-14 años)
 Adolescencia (14-21 años)
 Edad adulta (21-59 años)
 La vejez (59 años en adelante)
 PSICOBIOLOGIA
1. Etapas del desarrollo humano.
 Etapa prenatal (0-9 meses): La etapa prenatal abarca desde el
momento de la concepción, es decir, cuando el espermatozoide
fecunda el óvulo hasta las 40 semanas de edad gestacional.

Primer mes de embarazo

Es prácticamente imposible detectar con exactitud cuándo ocurre
la fecundación que da
inicio al embarazo. Por
ello, se suele tomar como
referencia el día en que
bajó la última regla. Por
tanto, la primera semana
de gestación sería la
última semana de
menstruación.

La segunda semana da paso a la selección folicular, donde un

conjunto de folículos elegidos empezarán a crecer, aunque,
finalmente, solo será uno el
seleccionado.

Tras la implantación, se
produce la gastrulación. Las
células del epiblasto se van
dividiendo hasta formar
células de tres tipos distintos,
que en el futuro serán el tejido
del bebé. También se generan las células del mesodermo y la
notocorda, que actuará de columna
vertebral hasta que ésta se forme.

El embrión tiene un tamaño tan pequeño

que todavía no se puede apreciar ni en
una ecografía.
Segundo mes de embarazo
En este segundo mes
se originan la médula
espinal, el cerebro, el
corazón, el intestino y
la piel. También
empiezan a formarse
los ojos, las orejas, la
nariz y el labio
superior de la boca.
Es un mes de mucha evolución en el que el embrión empieza a
adquirir forma humana con todo lo que ello conlleva.
En un extremo del embrión, se generará una cabeza redondeada
y más gruesa que el tronco, mientras que, en el otro extremo, se
formará una especie de cola.

Los cambios en la
madre todavía no son
notables. Tu "panza"
todavía no se nota,
aunque es posible
que empieces a sentir
ya algunos síntomas
como náuseas,
vómitos, cansancio...
También puede
ocurrir que la gestación avance sin síntomas, pero ello no es
indicativo de complicación: simplemente significa que hay
mujeres que padecen los síntomas de forma más suave o
inapreciable.
Tercer mes de embarazo
A partir de este mes, finaliza el periodo de embrión y éste pasa a
denominarse feto. En el tercer
mes de embarazo, el futuro bebé
ya tiene desarrollados todos sus
órganos, aunque, por el
momento, no están formados del
todo. Falta que maduren y
acaben de evolucionar
correctamente. A pesar de que se irán definiendo también los
genitales, aún es pronto para poder determinar con exactitud el
sexo del bebé.

A lo largo de
estas 4
semanas, el
feto crece
hasta los 7 cm
y llegará a
pesar unos 15-20 gramos aproximadamente. Es habitual que
empieces a engordar. En este 3er mes, el aumento de peso
equivale a aproximadamente un 10% del total de peso que
ganarás durante todo el embarazo.

El movimiento del futuro bebé a lo largo de este mes es bastante

intenso: dobla los dedos,
frunce el ceño, patalea, aprieta
los labios, etc. Es importante
conocer esta inquietud del feto
para no alarmarse cuando los
movimientos se intensifiquen.
No es motivo de preocupación,
sino más bien al contrario: esta
movilidad que expresa el bebé
es una prueba más de que está vivo y de que todo evoluciona
correctamente.

A final de este mes, se

reducen los molestos
síntomas causados por la
hormona beta-hCG, como las
náuseas o vómitos, pues los
niveles de esta hormona se
estabilizan.

Este mes ofrece calma y

tranquilidad a los futuros padres, puesto que pasados los tres
meses se considera superado el riesgo de aborto natural. A partir
de ahora, no deberían surgir problemas alarmantes.

En esta fase, se intensifican todavía más las conexiones entre

madre y feto, hecho que
aumenta la atención que se
le presta a la alimentación y
el estilo de vida, ya que todo
esto afectará directamente al
futuro ser.

Cuarto mes de embarazo

En este mes, el feto se cubre de lanugo, un vello muy fino que
recubre la piel cuando el cuerpo no tiene suficiente grasa, de
modo que actúa de conservador del calor corporal.

Se forman las cuerdas

vocales, aunque éstas no
serán utilizadas por el bebé
hasta su nacimiento, de ahí
que al nacer los niños lloren,
e incluso se les provoque
llorar, para comprobar que
las cuerdas vocales
funcionan y que el recién nacido responde a los estímulos.

En esta fase, los ojos del feto son particularmente grandes,

aunque los mantiene cerrados. Están muy separados entre sí,
pero la cara ya está bien definida y se puede distinguir
perfectamente el cuello que separa la cabeza del resto del
cuerpo. Los dientes empiezan a brotar, aunque es solo el
principio de este proceso. El oído externo se desplaza hacia
arriba.

El tamaño del feto al inicio de este

mes es de 8,5 cm de longitud y
puede llegar a desarrollarse hasta
los 18 cm. Su peso será de unos
150-170 g. Aparecen los pliegues
epidérmicos en la palma de las
manos y en los dedos: el nuevo ser
ya posee una huella dactilar.

Además, en este mes, el bebé empieza a expulsar orina, la cual

se entremezcla con el líquido amniótico. Las funciones de sus
glándulas sudoríparas y sebáceas empiezan a desarrollarse. El
intestino comienza a llenarse de una sustancia espesa secretada
por el hígado y denominada meconio.

El volumen de tu vientre seguirá aumentando, así como tu peso

corporal. Notar al bebé es algo ya habitual en este mes, pues por
su tamaño y desarrollo, sus movimientos son frecuentes.

Quinto mes de embarazo

Las cavidades cardíacas están delimitadas y el corazón ya late
con fuerza. Otros cambios
importantes también se dan en
este período, en el que se
desarrollan los sentidos, como
el gusto, a raíz del desarrollo
de las papilas gustativas.
Además, empieza a percibir
sonidos y luces.
Al final de este mes, el bebé puede llegar hasta los 22-25
centímetros aproximadamente.

Notarás que, cuando te tumbas, el feto se

mueve mucho más y con más energía.
Esto se debe a que el bebé se encaja
mejor en la pelvis cuando estás de pie. Por
esta razón, sentirás como si estuviese
dormido, porque sus movimientos
disminuyen considerablemente, mientras
que aumentan cuando estás en posición
horizontal.

En las últimas semanas de este quinto mes de embarazo, se crea

la segunda capa de dientes. Los dientes de leche ya se han
formado dentro de los alvéolos dentarios. En el cerebro, se crean
millones de neuronas y éste ya es prácticamente igual a como
será cuando se complete su formación y una vez haya nacido.

Puede que tu ombligo se aplane o empiece a salirse hacia afuera.

En este caso, volverá al sitio después
de dar a luz. El útero se desplazará
hasta subir por encima de la altura del
ombligo. Este proceso hace que tu
silueta se desvirtúe por completo y
pierdas las curvas de la cintura.

Ya no sientes náuseas ni tienes vómitos, aunque puede que

tengas otro tipo de molestias, tales como ardores de estómago o
congestión nasal. Esto se debe a que tu digestión se ralentiza,
además de los cambios de posición del bebé y la presión que
ejerce contra ti.
Sexto mes de embarazo
Respecto al pelo del futuro bebé, se le han creado ya las cejas, el
cabello y las
pestañas. También se
le forman los
músculos y, gracias a
eso y a la longitud del
cordón umbilical,
puede moverse con
más energía que
hasta el momento.

Además, al reconocer
los sonidos
claramente, responde perfectamente a los estímulos, como por
ejemplo la música. Si quieres hacer la prueba, comprobarás como
el feto se mueve cuando le pones música como respuesta al
estímulo sonoro que está recibiendo.

La evolución del bebé pasa por

medir de 27 cm a 32 cm
aproximadamente, y de pesar
cerca de 450 gramos hasta unos
750-1000 gramos. Se pueden
palpar las diversas partes del
cuerpo del pequeño a través de tu
pared abdominal.

La piel del bebé empieza a volverse opaca, cogiendo

consistencia. El bebé puede abrir y cerrar los ojos, además de
hacer gestos como sacar la lengua. Las proporciones del cuerpo
empiezan a igualarse en relación a su cabeza. Cada vez está
mejor formado y se parece más al futuro recién nacido.

Se termina el segundo trimestre y el estado de gestación ya se

evidencia. Tu barriga ya debe ser bastante grande y el peso del
feto aumenta, por lo que es probable que te sientas cansada,
tengas dolores de espalda, molestias o incomodidades en ciertas
posturas y sientas algo de hinchazón.
Séptimo mes de embarazo
Empieza el último trimestre de embarazo. El desarrollo fetal es ya
avanzado. El parto se acerca.
Es normal sentir mayor
cansancio y pesadez.
Además, te costará más
dormir, hacer ciertos
movimientos como atarte los
cordones o agacharte a
recoger cosas del suelo. Es
probable que los pies y
tobillos se te hinchen.

En este periodo, se desarrollan los pulmones y el esqueleto se

hace más consistente. Además, la grasa ya empieza a
acumularse en su cuerpo, lo que le permitirá
controlar la temperatura tras el nacimiento.
La cantidad de pelo empieza a disminuir y el
lanugo que cubre su cuerpo desaparece.

En este mes la longitud del feto va de 33 cm

a 38 cm aproximadamente, y puede llegar a
pesar hasta unos 1.100-1300 gramos.

Debido a este aumento considerable de peso y longitud, los

movimientos del bebé empiezan a ser más limitados. Está más
presionado contra tu vejiga, por lo que no solo lo notarás en los
movimientos del feto, sino también en tus frecuentes ganas de
orinar.

Se pigmenta el iris del ojo y la piel. La pigmentación se produce

gracias a unas células denominadas melanocitos que producen
melanina.

Octavo mes de embarazo

El bebé sigue perdiendo el lanugo y aumentando de peso y
tamaño, por lo que también se
siguen limitando sus movimientos y,
al mismo tiempo, no deja de
presionar, cada vez más, tu vejiga.
A lo largo de este mes, alcanzará
cerca del 50% del peso total que
alcanza en todo el embarazo.

Los pulmones del bebé están

casi desarrollados y eso también
implica que ocupen más espacio,
por lo que, además de sentirte
pesada, también lo notarás a la
hora de irte a la cama. Será
normal que te cueste más
dormir, ya que tus movimientos, al igual que los del bebé,
empezarán a ser más limitados y difíciles.
Además de la luz y el sonido, que ya se habían desarrollado, a lo
largo de este mes se crean también las neuronas olfativas, signo
de que el cerebro tampoco deja de evolucionar. Empiezan los
primeros hipos del bebé. La causa es que está tragando líquido
amniótico, algo que al mismo tiempo provoca como consecuencia
movimientos espasmódicos.

Es
posible
que
sientas
algo de
acidez o
que
estés estreñida durante esta fase. Todos estos síntomas son muy
habituales y se deben al aumento de progesterona en tu cuerpo.
No tienes por qué alarmarte. Se recomienda tomar mucho calcio,
hierro, ácido fólico, proteínas y vitamina C. Tu estado de
gestación es muy avanzado, así que debes cuidarte mucho, pero
sin dejar de hacer tu vida.

El cansancio durante este último período también es bastante

normal. Esto ocurre no solo por el aumento de peso, que suele
fatigar mucho, sino porque tu útero se ha ensanchado de tal
manera que te presiona el costado y esto dificulta la respiración.

Noveno mes de embarazo

El bebé desciende en la pelvis y la cabeza empieza a acoplarse
en ella. El estómago y el intestino ya
funcionan. Su piel ya no está
arrugada y es más suave debido a las
células de grasa que ya se han
formado debajo de ella. El color de la
piel ya no es tan rojo, sino que
empieza a sonrojarse y se asemeja
más al color definitivo que tendrá en
el momento del parto.

Como hemos comentado, desde hace

ya algunas semanas, los movimientos son menores debido al
aumento del tamaño y el peso del feto, pero esto no significa que
no sientas la presencia de tu futuro hijo. De hecho, no debe pasar
ni un solo día sin que lo sientas, lo cual significará que todo
marcha bien.

Al finalizar este mes, el feto debe medir cerca de 43 cm y su peso

aumenta en este periodo desde alrededor de 1.980 g hasta unos
2.730 g de media.

Ahora sientes los movimientos más bruscos, como si fuesen

patadas, ya que el bebé tiene muy poco espacio para moverse.
La cabeza se desplazará durante estas semanas hacia abajo,
 preparándose para el parto, y podrás distinguir perfectamente
entre un pie, la espalda o una mano. Las uñas ya han crecido
hasta cubrir la totalidad de sus dedos.

El bebé es capaz de respirar y realizar los movimientos de

succión y deglución al mismo tiempo, lo que le permitirá
alimentarse de la leche materna cuando nazca. También empieza
a fabricar su propia sangre.

Este mes es especialmente largo y preocupante para la madre,

aunque lo vive con mucha ilusión: el parto se acerca y son
muchas las ganas de verle la carita al futuro hijo.

 La niñez (0-6 año

De los 0 a los 6 meses:
Durante los primeros meses de vida en cuando el niño
experimenta más
cambios, sobre todo en
el ámbito psicomotor.
Durante los 3 primeros
meses de vida el bebé
tiene plena
dependencia de los
padres. Les necesita
para alimentarse y
comenzar a descubrir
el mundo que les
rodea. A partir de los 3 meses, sin embargo, comienza su
maratón de aprendizaje. El bebé comienza a interactuar con las
personas que le rodean y descubre que sus actos implican una
reacción. Comienza a sonreír, a sacar la lengua, a pedir con los
brazos que le sostengan en el regazo. Es capaz de mantenerse
sentado con apoyo, y luego lo conseguirá hacer sin él.

Edad Lo Que Los Niños Hacen Lo Que Necesitan

0a3 Comienzan a sonreír. Protección contra daños físicos.

meses Siguen a personas y objetos
con los ojos.
Prefieren caras y colores
brillantes.
Alcanzan, descubren sus
manos y pies.
Levantan y voltean la cabeza
en dirección al sonido.
Lloran, pero se calman si se
les abraza.
Nutrición adecuada.
Cuidado de salud adecuado
(vacunación, terapia de
rehidratación oral, higiene).
Estimulación apropiada del
lenguaje.
Cuidado sensible y atento.

4a6 Sonríen frecuentemente. Protección contra daños físicos.

meses Prefieren a los padres y Nutrición adecuada.
hermanos mayores. Cuidado de salud adecuado
Repiten acciones con (vacunación, terapia de
resultados interesantes. rehidratación oral, higiene).
Escuchan atentamente, Estimulación apropiada del
responden cuando se les lenguaje.
habla. Cuidado sensible y atento.
Ríen, murmuran, imitan
sonidos.
Exploran sus manos y pies.
Se ponen objetos en la boca.
Se sientan si se les sostiene,
dan vueltas, se escabullen,
rebotan.
Tocan objetos sin usar el dedo
pulgar.
 De los 7 a los 12 meses: La etapa de los 6 a los 12 meses en la
etapa del descubrimiento. El bebé comienza a gatear, y según se
acerque al año de edad, será capaz de sostenerse de pie e
incluso dar unos pasos.

Aumenta su independencia y su curiosidad por explorarlo todo.

De ahí que se lo lleve todo a la boca. Es una etapa de riesgos y
hay que tenerlo en cuenta y preparar la casa para evitar
accidentes.

El lenguaje también avanza y el bebé aprende nuevas palabras.

Aprende a decir 'mamá', 'papá' y a nombrar y señalar otros
objetos. También descubren que no están solos, que hay más
niños, y aunque aún tímidamente, comienzan a interactuar con
ellos.

Edad Lo Que Los Niños Hacen Lo Que Necesitan

7 a 12 Recuerdan eventos simples.  Todo lo anterior. Protección

meses Se identifican a sí mismos, así contra daños físicos.
como las partes del cuerpo, Nutrición adecuada.
voces familiares.  Cuidado de salud adecuado
Entienden su propio nombre y (vacunación, terapia de
otras palabras comunes.  rehidratación oral, higiene).
Dicen sus primeras palabras Estimulación apropiada del
significativas.  lenguaje.
Exploran, arrojan, sacuden Cuidado sensible y atento.
objetos. 
Encuentran objetos escondidos,
ponen objetos en
contenedores. 
Se sientan solos. 
Gatean, se ponen de pie,
caminan.  
Pueden parecer tímidos o
 molestos con extraños. 

De los 12 a los 24 meses: El niño al fin comienza a andar. Ahora

un nuevo mundo se abre ante él. Su autonomía aumenta y se da
cuenta de que es capaz de hacer
muchas cosas por sí mismo. Sin
embargo, se acerca a la etapa de las
rabietas y los celos. Aún es incapaz
de entender ciertas normas y límites.

Durante esta época muestra un gran

apego por sus padres.

Edad Lo Que Los Niños Hacen Lo Que Necesitan

1a2 Imitan acciones de adultos.  Además de lo anterior, apoyo

años Hablan y entienden palabras e para: 
ideas.  Adquirir habilidades motoras,
Disfrutan historias y de lenguaje y pensamiento. 
experimentan con objetos. Desarrollar su independencia. 
Caminan firmemente, suben Aprender autocontrol. 
escaleras, corren. Oportunidades para jugar y
Afirman su independencia pero explorar.  
prefieren gente que les es Jugar con otros niños. 
familiar. El cuidado de salud debe
Reconocen la propiedad de incluir purga.
objetos. 
Desarrollan amistades. 
Resuelven problemas. 
Muestran orgullo de sus logros. 
Les gusta ayudar con las
tareas. 
Empiezan a aparentar jugar.

De los 2 a los 4 años: Durante esta etapa, el desarrollo social y

cognitivo cobra gran relevancia. Empiezan a interactuar más con los
demás niños y descubren el campo artístico: la pintura, los libros... Y
en cuanto al lenguaje, al fin son
capaces de formar frases,
aunque a menudo se 'tropiezan' y no son capaces de expresar sus
pensamientos en orden.

Edad Lo Que Los Niños Hacen Lo Que Necesitan

3 1/2 a 4 Tienen un lapso de atención Además de lo anterior,

años más largo.  oportunidades para: 
Se comportan tontamente, Desarrollar habilidades motoras
bulliciosamente, pueden usar finas. 
lenguaje chocante.  Continuar expandiendo sus
Hablan mucho, hacen muchas habilidades lingüísticas
preguntas.  hablando, leyendo y cantando. 
Quieren cosas de adultos, Aprender a cooperar ayudando
guardan los proyectos de arte.  y compartiendo. 
Examinan sus habilidades Experimentar con sus
físicas y su valentía con habilidades de pre-escritura y
precaución.  pre-lectura.
Revelan sus sentimientos
actuando. 
Les gusta jugar con amigos, no
les gusta perder.
Comparten y toman turnos a
veces.

De los 4 a los 6 años: Al fin empiezan a dominar todos los campos,

tanto el del lenguaje como el psicomotor y el cognitivo. Son capaces
de saltar, trepar y bailar con
facilidad. Expresan
pensamientos y perfeccionan
sus dibujos y
representaciones artísticas.
Buscan a los demás niños
porque les encanta el juego
colectivo.

Edad Lo Que Los Niños Hacen Lo Que Necesitan

4a6 Crece su curiosidad acerca de la gente y Además de lo anterior,

años cómo funciona el mundo.  oportunidades para: 
Muestran un creciente interés en números, Desarrollar habilidades
letras, lectura y escritura.  numéricas y de lectura. 
Se interesan más y más en el producto Participar en la solución de
 final.  problemas. 
Usan palabras para expresar sentimientos Practicar el trabajo en equipo. 
y afrontar las cosas.  Desarrollar el sentido de
Les gustan las actividades de los adultos.  autosuficiencia. 
Se vuelven más abiertos, juegan Cuestionar y observar.
cooperativamente. Adquirir habilidades básicas en
la vida.
Asistir a Educación Básica.

 Infancia (6-14 años)

La edad de 7 años:
Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría
de los niños: Tienen un sentido sólido del
tiempo. Entienden segundos, minutos, horas,
días, semanas, meses, estaciones y, a veces,
años. Comienzan a mostrar una preferencia por
un estilo de aprendizaje.

Crecimiento y desarrollo físico

Para cuando tienen 7 años de edad, la mayoría
de los niños:
Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas (6 cm)
y aumentan alrededor de 7 libras (3 kg) en un
año.
Pierden aproximadamente cuatro dientes de
leche cada año. Estos son reemplazados por
dientes permanentes.
La edad de 8 años:
En este período el niño es más independiente y disfruta de su
autonomía. Ha ganado un mayor control sobre sus movimientos y
se siente más seguro de sí mismo. Sus habilidades sociales
también han mejorado por lo que se mostrará más cooperativo en
el hogar y empezará a hacer amigos por sí solo.

Crecimiento y desarrollo físico

Para cuando tienen 8 años de edad, la
mayoría de los niños:
Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas
(6 cm) y aumentan alrededor de 7 libras
(3 kg) en un año.
Pueden tener brazos y piernas que
parecen demasiado largos en proporción
a su cuerpo.
Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche cada año, los
cuales son reemplazados por dientes permanentes.

La edad de 9 años:
Establecen amistades y relaciones más fuertes y complejas con
sus amigos o pares. A nivel emocional,
es cada vez más importante tener
amigos, especialmente los de su mismo
sexo. Sienten más la presión de sus
padres. Están más conscientes de su
cuerpo a medida que se acerca la
pubertad.

Crecimiento y desarrollo físico

Para cuando tienen 9 años de edad, la
mayoría de los niños:
Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas
(6 cm) y aumentan alrededor de 7 libras (3 kg) en un año.
Comienzan a manifestar un patrón de crecimiento relacionado
con el sexo: las niñas empiezan a ser más altas y a pesar más
que los niños varones.
Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche cada año.
Estos son reemplazados con dientes permanentes.

La edad de 10 años:
Por lo general, los niños progresan
de una etapa del desarrollo a la
siguiente en una secuencia natural y
predecible. Pero cada niño crece y
adquiere habilidades a su propio
ritmo. Algunos niños pueden estar
adelantados en un área, como el
lenguaje, pero atrasados en otra, como el desarrollo sensorial y
motor. Las etapas del desarrollo suelen clasificarse en cinco
áreas principales: crecimiento físico, desarrollo cognitivo,
desarrollo afectivo y social, desarrollo del lenguaje y desarrollo
sensorial y motor.

Crecimiento y desarrollo físico

Para cuando tienen 10 años de edad, la mayoría de los niños:
Crecen aproximadamente 2.5 pulgadas (6 cm) y aumentan
alrededor de 7 libras (3 kg) en un año.
Manifiestan patrones de crecimiento relacionados con el sexo.
Las niñas generalmente son más altas y pesan más que los niños
varones. En las niñas, pueden aparecer señales de principios de
la pubertad, como los botones mamarios.
Pierden aproximadamente cuatro dientes de leche cada año.
Estos son reemplazados por dientes permanentes.

La edad de 11 a 14 años:
Los años de los 11 a los 14
suelen ser llamados
adolescencia temprana.
Estos años son un período
asombroso de cambios
diversos y rápidos. Su hijo
crece en estatura y se
vuelve más fuerte, y también
comienza a sentir y a pensar
en maneras más maduras. Usted puede asombrarse mientras
observa a su hijo empezar a convertirse en un adulto. Pero este
puede ser un tiempo de confusión tanto para los niños como para
los padres. Ambos deben acostumbrarse a la nueva persona en
la que se está convirtiendo el niño.

Crecimiento y desarrollo físico

Los niños en este grupo de edad:
A menudo tienen un estirón de crecimiento, comenzando
aproximadamente a la edad de los 11 años en las niñas y
aproximadamente a los 13 años en los niños varones. Este
crecimiento rápido suele comenzar antes de la pubertad o
durante esta.

Las niñas comienzan a desarrollar los senos (mamas) y empiezan

a tener sus períodos menstruales. A los niños varones les
empieza a crecer el vello facial. Tanto a los niños varones como a
las niñas les empieza a crecer el vello púbico.
Los niños varones pueden retrasarse en altura en estos años con
respecto a las niñas, pero generalmente terminan siendo más
altos.

Desarrollo afectivo y social

Comienzan a establecer su propia identidad y a volverse más
independientes de su familia.
Pueden formar fuertes amistades y prefieren estar con sus
amigos o solos en vez de estar con los miembros de su familia.
Pueden tener momentos en que están silenciosos y distantes.
Pueden buscar el consejo de amigos en vez del de sus padres.

• Adolescencia (14-21 años)

La adolescencia es el período de transición entre la niñez y la
adultez. Incluye algunos
cambios grandes, tanto
en el cuerpo como en la
forma en la que un
joven se relaciona con
el mundo.

La cantidad de cambios
físicos, sexuales,
cognitivos, sociales y
emocionales que ocurren en esta época pueden causar
expectativas y ansiedad tanto a los niños como a sus familias.
Entender qué se puede esperar en las distintas etapas puede
promover un desarrollo saludable durante toda la adolescencia y
a principios de la adultez.

Es una etapa desafiante, de muchos cambios e interrogantes

para los adolescentes, pero también para sus padres y adultos
cercanos.

Adolescencia media (entre los 14 y los 17 años)

Comienzan a evidenciarse
cambios a nivel psicológico y en la
construcción de su identidad,
cómo se ven y cómo quieren que
los vean. La independencia de sus
padres es casi obligatoria y es la
etapa en la que pueden caer
fácilmente en situaciones de
riesgo.

Los cambios físicos que comenzaron en la pubertad

continúan durante la adolescencia media. La mayoría de los
varones comienzan su "crecimiento repentino" y continúan los
cambios relacionados con la pubertad. Es posible, por ejemplo,
que se les quiebre la voz a medida que se les va agravando. A
algunos le sale acné. Es probable que los cambios físicos estén
casi completos en las mujeres y la mayoría de las niñas ya tenga
menstruaciones regulares.

A esta edad, a muchos adolescentes les surge el interés en

las relaciones románticas y sexuales. Probablemente se
cuestionen su identidad sexual y la exploren, lo que podría
resultar estresante si no tienen el apoyo de sus padres, de la
familia o de la comunidad. Otra forma típica de explorar el sexo y
la sexualidad de los adolescentes de todos los géneros es la
autoestimulación, también llamada masturbación.

Muchos jóvenes en su adolescencia media discuten más con

sus padres porque luchan por tener más independencia. Es
muy probable que pasen menos tiempo con la familia y más
tiempo con los amigos. Les preocupa mucho su aspecto y la
presión de los pares (compañeros) puede alcanzar el máximo
punto en esta etapa.

El cerebro sigue cambiando y madurando en esta etapa, pero

aún hay muchas diferencias entre la forma de pensar de un
joven en su adolescencia media y de un adulto. Gran parte de
esto se debe a que los lóbulos frontales son la última área del
cerebro en madurar; el desarrollo no está completo hasta que la
persona tiene veintitantos años. Los lóbulos frontales
desempeñan un papel importante en la coordinación de la toma
de decisiones complejas, el control de los impulsos y la capacidad
de tener en cuenta varias opciones y consecuencias. Los jóvenes
en la adolescencia media tienen más capacidad de pensar en
forma abstracta y tener en cuenta el "panorama general", pero
aún carecen de la capacidad de aplicarlo en el momento.

Adolescencia tardía (18 a 21 años)

Comienzan a sentirse más cómodos con su cuerpo, buscando la
aceptación para definir
así su identidad. Se
preocupan cada vez
más por su futuro y
sus decisiones están
en concordancia con
ello. Los grupos ya no
 son lo más importante y comienzan a elegir relaciones
individuales o grupos más pequeños.

Los jóvenes en la adolescencia tardía por lo general ya

completaron el desarrollo físico y alcanzaron la altura definitiva
que tendrán como adultos. Pare esta edad suelen tener más
control de sus impulsos y pueden sopesar los riesgos y
recompensas mejor y con más precisión.

Los adolescentes que se convierten en adultos jóvenes tienen

ahora un sentido más firme de su propia individualidad y pueden
identificar sus propios valores. Se centran más en el futuro y
basan sus decisiones en sus ilusiones e ideales. Las amistades y
las relaciones románticas se tornan más estables. Se separan
más de su familia, tanto física como emocionalmente. No
obstante, muchos restablecen una relación "adulta" con sus
padres, considerándolos personas de su mismo nivel a quienes
pedir consejos y con quienes hablar de temas serios, en vez de
una figura de autoridad.

 Edad adulta (21-59 años)

Se llama adultez a la etapa del
desarrollo humano que prosigue a la
juventud y antecede a la vejez. Es la
etapa en que se obtiene la plena
madurez física e intelectual del
individuo, y se obtiene la plenitud de los
derechos y deberes sociales y legales.
Comúnmente se la enmarca entre los 21
y los 60 años, y se entiende como una
meseta intermedia en la vida humana.

La adultez de los seres humanos llega luego de la etapa de

cambios vertiginosos de la adolescencia. No sólo trae consigo
esta plenitud biológica y fisiológica, sino también una estabilidad
emocional y psicológica relativa, junto a una mayor carga de
responsabilidades y autonomías de cara a la cultura y la
sociedad.

Características de la adultez
En términos generales, la adultez se caracteriza por lo
siguiente:
Acaba el crecimiento muscular y óseo del individuo, y luego
de un amesetamiento de las capacidades
físicas del mismo, hacia el final de la etapa
se inicia un muy paulatino declive.

El individuo alcanza la plenitud de sus

procesos mentales e intelectuales, con
un paulatino y progresivo descenso de la capacidad de
aprendizaje, pero al mismo tiempo una mayor estabilidad
emocional y una mayor capacidad para poner en relación lo que
se sabe.

La personalidad del individuo se expresa ya en su total idad,

es decir, cada quien pasa a ser ya como es.

Del individuo se espera una mayor responsabilidad moral,

una vez superadas las etapas de egoísmo juvenil, y por lo tanto
una mayor capacidad para tomar decisiones responsables y para
juzgar su entorno social de un modo responsable.

Es la etapa en la que suele conformarse una familia, o sea, la

paternidad o maternidad
comienzan a constituir una
preocupación para los
individuos.

Etapas de la adultez
La adultez comprende dos grandes etapas, en general: la
adultez temprana y la adultez media.
La adultez temprana es el lapso inicial de la vida adulta, que
oscila entre los 21 y los 40 años. Esta es la etapa en que finalizan
los procesos de crecimiento corporal, físico e intelectual,
alcanzando la plenitud de sus capacidades físicas hacia los 25-30
años, con gran agilidad, fuerza y resistencia. En esta etapa
florece el pensamiento social y reflexivo, abierto, adaptable y que
integra lógica, emoción e
intuición. Socialmente, el adulto
joven asume una mayor carga
de responsabilidades y de
libertades, dando sus primeros
 pasos firmes en la dirección profesional, ética y social que definirá
el resto de su vida. Los lazos afectivos y emocionales se hacen
más sólidos y la vida sentimental inicia un notorio asentamiento.

La adultez media en cambio es la meseta de la vida humana,

que oscila entre los 40 y 65 años de vida. Se la conoce también
como “segunda adultez” y es
una etapa vital marcada por la
autorrealización y una gran
productividad en términos
intelectuales (y/o científicos,
filosóficos o artísticos), dado
que el bagaje cultural
adquirido en las etapas
previas es suficiente para
realizar aportaciones significativas al mundo. En esta etapa se da
también la llamada “crisis de la edad media” en que el individuo
se forja a sí mismo una nueva inflexión de su personalidad, para
hacer frente al declive en sus capacidades físicas y sensoriales,
que ya comienza a hacerse notorio, así como la aparición de
enfermedades tempranas. Esto suele ir de la mano de la
persecución de placeres más que la satisfacción de presiones
sociales o individuales, y en general se trata de una etapa de
plena independencia, que idealmente prepara al individuo para
enfrentar la vejez.

 La vejez (59 años en adelante):

Desde la gerontología es
importante dejar claro que vejez
y envejecimiento son conceptos
diferentes. Al proceso que inicia
desde el nacimiento y termina
con la muerte se le conoce
como envejecimiento.

La vejez es una etapa de vida

que comienza a los 60 años y es considerada la última etapa de
vida y forma parte del envejecimiento. Para quienes trabajamos
con y para personas mayores será indispensable que contemos
con una idea clara de estos conceptos. Las actitudes que
frecuentemente mostramos a las personas mayores, se
encuentran relacionadas con la percepción social que se
 mantiene de ellas y esta imagen a su vez determina en gran
medida, la posición social en la que se encuentran.

Conclusiones

Se concluye que la Psicobiología, es una de las disciplinas que estudia las bases
biológicas de la conducta humana, como también el desarrollo del ser humano en
cada una de sus etapas.

Así mismo se concluye que el ser humano es una pieza importante para el
desarrollo de la humanidad y que el conocer cada una de sus etapas es de suma
importancia.
 Por último se concluye que el desarrollo se refiere a los cambios psicológicos y
físicos, tanto cualitativos como cuantitativos, que acontecen a lo largo de toda la
vida del ser humano

Egra-fía
 https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002398.htm
 https://www.reproduccionasistida.org/embarazo-mes-a-mes/#primer-mes-de-
embarazo
 https://www.guiainfantil.com/articulos/bebes/desarrollo/tabla-del-desarrollo-de-los-
ninos-de-0-a-6-anos/
 http://www.oas.org/udse/dit2/que-es/etapas.aspx
 https://www.guiainfantil.com/bebes/etapas/asi-es-el-desarrollo-psicomotor-y-la-
evolucion-en-ninos-de-4-a-6-anos/
 https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/etapas-de-la-infancia-
evolucion-del-nino-en-la-primera-infancia/
 https://www.google.com/search?q=%E2%80%A2+Infancia+%287-8+a%C3%B1os
%29,+debe+definir+qu%C3%A9+sucede+cada+a
%C3%B1o+e+ilustrarlo.&source=lmns&bih=592&biw=1366&rlz=1C1ALOY_esGT9
 59GT959&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwj_p9r2ve36AhWqxykDHWuUAoIQ_AUoAH
oECAEQAA
 https://www.etapainfantil.com/tabla-desarrollo-infantil-0-8
 https://www.cigna.com/es-us/knowledge-center/hw/etapas-del-desarrollo-para-
nios-de-8-aos-ue5720
 https://www.cigna.com/es-us/knowledge-center/hw/etapas-del-desarrollo-para-
nios-de-9-aos-ue5721
 https://www.cigna.com/es-us/knowledge-center/hw/etapas-del-desarrollo-para-
nios-de-10-aos-ue5722
 https://www.cigna.com/es-us/knowledge-center/hw/etapas-del-desarrollo-de-los-
11-a-los-14-aos-de-abo8758
 https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-of-
Adolescence.aspx
 https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/Paginas/Stages-of-
Adolescence.aspx
 https://www.unicef.org/uruguay/que-es-la-adolescencia
 https://concepto.de/adultez/#ixzz7iIB26UnX
 https://concepto.de/adultez/#ixzz7iICNCgDS
 https://concepto.de/adultez/#ixzz7iICxGy1L
 https://www.mheducation.es/bcv/guide/capitulo/8448176898.pdf

Instituto Particular Mixto Ciencia Y Desarrollo

Quinto Bachillerato
Lic. Felipe Antonio Hernández
 Temas de CIENCIAS SOCIALES

Ever Hernan Cruz Soloman.

25 de Octubre 2022

Introducción

El siguiente trabajo cuenta con diversos temas de suma importancia que son
investigados para nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, cuenta con diversos
temas de referentes a las ciencias sociales.

A parte del interés propio del tema, el presente trabajo tiene como finalidad la de
contribuir al análisis de los problemas sociales que enfrentamos en estos
momentos en donde se es muy difícil un desarrollo sin tener conocimientos que lo
requieran para poder salir adelante. Es lamentable que la actual sociedad se vea
en frente de tantos problemas, cada uno mayor, estos problemas requieren de
soluciones, pero no existen instituciones, personas con voluntad de ayuda.

Así mismo en el siguiente trabajo se dan a conocer la definición de cada uno de

los temas que a continuación se menciona.
 Actitudes que deben asumir los jóvenes en la construcción del futuro que
depende de todos.

 Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación

nacional.

 Oportunidades que generan el haber cursado todos los niveles educativos y

la necesidad de favorecer el acceso a la educación.

CIENCIAS SOCIALES

1. Actitudes que deben asumir los jóvenes en la construcción del

futuro que depende de todos.
Las actitudes de los jóvenes para construir un futuro ideal y libre de
problemas ambientales,
económicos entre otros. Deben
estar dispuestos a ayudar al
prójimo, ser más tolerantes y
llevar a cabo en su día a día
aspectos éticos y morales como
fundamento de su
comportamiento dentro de la
sociedad.

La construcción de un futuro y los jóvenes

Los jóvenes son parte del cambio y los principales promotores de la
construcción de un mundo mucho mejor; por ello, la solidaridad, bondad,
perseverancia deben ser cualidades que garanticen un futuro
beneficioso.

Entre las acciones que pueden practicar los jóvenes para promover la
construcción de un futuro mejor están:
 Ayudar al prójimo.
 Ser proactivo, un líder asertivo.
 Crear grupos e ideas que
colaboren con el cambio para
un futuro mejor.

Las actitudes apropiadas en una época desafiante y sorprendente

en los estratos jóvenes de un grupo humano organizado son:

Resiliencia, como capacidad para afrontar

los obstáculos, prever oportunidades y
encontrar modalidades de adaptación sin
afectar la integridad moral ni personal.

Emprendimiento, como actitud que

combina la capacidad para luchar
(conquistar espacios con escasos recursos
disponibles) y trabajar (organizar los
recursos disponibles de manera eficiente).

Ética, como actitud que tendrá por finalidad alcanzar todas las metas
planteadas en un contexto respetuoso,
sostenible y eficaz.

De este modo la juventud puede asumir

diligentemente su rol protagónico en un
momento de cambios vertiginosos desde una
postura competitiva, solidaria y sobretodo
integradora.
2. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de
reconciliación nacional.
La cultura de paz forma parte del proceso de
socialización, a través del cual se asimila un
sistema de valores, habilidades, actitudes y
modos de actuación, que reflejan el respeto a
la vida, al ser humano, a la dignidad, al medio
ambiente, propiciando el saber participar,
valorar y convivir, rechazando la violencia,
evitando los conflictos, desde relaciones
comunicativas asertivas, dialógicas y
favorecedoras del desarrollo de relaciones
empáticas entre las personas.

La cultura de paz está basada

en los principios enunciados en
la Carta de las naciones unidas
y en el respeto de los derechos
humanos, la democracia y la
tolerancia, la promoción del
desarrollo, la educación para la
paz, la libre circulación de
información y la mayor
participación de la mujer como enfoque integral, para prevenir la
violencia y los conflictos, realizando actividades encaminadas a crear
condiciones propicias para el establecimiento de la paz y su
consolidación. Supone, ante todo, el esfuerzo generalizado para
modificar mentalidades y actitudes con ánimo de promover la paz.
Significa transformar los conflictos, prevenir los que puedan engendrar
violencia y restaurar la paz y la confianza en poblaciones que emergen
de la guerra. Su propósito trasciende los límites de los conflictos
armados, para hacerse extensivo a las escuelas y los lugares de trabajo,
los parlamentos y las salas de prensa, las
familias y los lugares de recreo.

La cultura de la paz consiste en promover una

serie de valores, actitudes y comportamientos,
que rechazan la violencia y previenen los
conflictos. Tratan de solucionar los problemas
mediante el diálogo y la negociación de la
obligación entre las personas y las naciones,
 teniendo en cuenta un punto muy importante que son los derechos,
respetándolos e incluyéndolos en esos tratados.

Resistencia y sobrevivencia
Con el objeto de resistir y detener la violencia, surgieron esfuerzos
individuales y colectivos que llevaron a los familiares de las víctimas o
los sobrevivientes de las comunidades arrasadas a organizarse.

3. Oportunidades que generan el haber cursado todos los niveles

educativos y la necesidad de favorecer el acceso a la educación.
La educación es la base
para mejorar nuestra vida y
el desarrollo sostenible.
Además de mejorar la
calidad de vida de las
personas, el acceso a la
educación inclusiva y
equitativa puede ayudar
abastecer a la población
local con las herramientas necesarias para desarrollar soluciones
innovadoras a los problemas más grandes del mundo.

La educación es una piedra angular para el desarrollo humano y

económico. Por cada año adicional de escolaridad cursado, el ingreso
de una persona aumenta hasta en un 10%, lo que se traduce en
importantes mejoras en la calidad de vida. Además, una población
educada es una herramienta poderosa para cambiar la economía de un
país, asegurando que las personas cuenten con las habilidades
necesarias para competir globalmente.
Guatemala ha realizado un trabajo importante para ampliar la cobertura
educativa en primaria y secundaria. Sin embargo, en lo que respeta a la
calidad de la educación, aún queda mucho trabajo por hacer ya que solo
una quinta parte de los estudiantes de básico y diversificado alcanzan
los estándares nacionales en matemáticas y lectura. Además, alrededor
del 6,6% de los estudiantes de básico abandonan sus estudios. Las
principales razones de esta deserción son la necesidad de unirse a la
fuerza laboral y la decisión de emigrar.

Crear más oportunidades de empleo:

Encontrar un trabajo no es fácil,
especialmente en tiempos de crisis
económica. A menudo, debe competir
con cientos de otros candidatos para un
puesto vacante. Además, cuanto más bajo es el nivel educativo, mayor
es el número de personas que solicitan el mismo puesto de nivel de
entrada de bajo salario. Sin embargo, con las calificaciones y los
antecedentes educativos adecuados, aumentará sus posibilidades de
conseguir un trabajo satisfactorio.

Asegurar un ingreso más alto:

Las personas con educación superior y experiencia variada tienen más
probabilidades de obtener trabajos expertos bien remunerados. Los
estudios demuestran que no le teme al trabajo duro y que es capaz de
cumplir sus objetivos. Los empleadores ven esto como una gran ventaja,
ya que todos
prefieren una
fuerza laboral
responsable y con
conocimientos. Una
vez que se gradúe,
puede comenzar a
buscar trabajos que
le brinden la
oportunidad de
practicar lo que ha aprendido y, al mismo tiempo, obtener un pago
suficiente para sus necesidades.

Desarrollar habilidades para resolver problemas:

Uno de los beneficios de la educación es que el sistema educativo nos
enseña cómo obtener y desarrollar el pensamiento crítico y lógico y
tomar decisiones independientes. Cuando los niños se convierten en
adultos, se enfrentan a muchos problemas difíciles: liquidar sus
préstamos estudiantiles, conseguir un trabajo, comprar un automóvil y
una casa, mantener a su familia, etc.

Mejora de la economía:
Las personas con buenos antecedentes académicos y educativos
tienden a conseguir trabajos bien remunerados. Cuanto mayor sea su
educación y logros, mejores opciones de empleo tendrán.

Las personas que crecieron en la pobreza pero se educaron tienen

grandes posibilidades de
transformar sus vidas,
contribuyendo así a una
disminución de las tasas de
pobreza de la sociedad. La educación ayuda a los países a crecer
económicamente, ya que se trata de adquirir conocimientos y poder
aplicarlos sabiamente en nuestras vidas y, al mismo tiempo, mejorar la
vida de otras personas.

Proporcionar una vida próspera y feliz

La educación siempre se ha ganado el respeto de la sociedad. Para
garantizar un estilo de vida cómodo, las personas deben educarse y
obtener un trabajo bien remunerado para tener éxito y estar satisfechas.
Ayuda a ganar una mejor reputación y aumenta las posibilidades de
ascender en la carrera profesional de forma más fácil y rápida. A su vez,
proporciona recursos financieros para una vida estable: las personas
pueden permitirse comprar su propia casa.o apartamento y así asegurar
la felicidad y el éxito de sus hijos.

Retribuir a la comunidad
Las personas educadas comprenden lo valioso que es vivir en una
comunidad estable y segura. Son más propensos a participar en
proyectos que ayuden a mejorar no solo su barrio, sino también la
sociedad. Además, cuando las personas pueden pagar su propia casa,
es más probable que participen no solo en la mejora de sus hogares,
sino también en la solución de los problemas locales.

Creando una sociedad moderna

La educación es fundamental para la sociedad moderna. Es necesario
aprender sobre cultura, historia y otros aspectos importantes para poder
contribuir a la sociedad moderna. La educación moldea a las personas
para que se conviertan en líderes no solo con conocimientos sobre
materias (universitarias), sino que también les muestra cómo liderar con
emociones y valores verdaderos.

Crear igualdad de oportunidades

La importancia de la educación en la sociedad siempre ha sido grande,
independientemente de la casta, raza, género o religión. Las personas
educadas son tratadas como iguales sobre la base de sus
conocimientos y competencia.
Además de esto, las personas
educadas tienen la mente
abierta y son capaces de
escuchar y aceptar los puntos
de vista de otras personas
independientemente de cuán
diferentes sean. La educación
 ofrece la posibilidad de vivir de forma independiente y así ser libre. Es
nuestro refugio contra tormentas financieras y decisiones equivocadas.

Introducción al empoderamiento
La educación es la clave para convertir una debilidad en una fortaleza.
Ofrece diferentes herramientas y formas de comprender los problemas
que tenemos por delante y ayuda a resolverlos

CONCLUSIONES
Se llega a una conclusión que mediante este trabajo se contribuye al desarrollo
del estudiantes en cuanto a los procesos pedagógicos que conlleven a formarlos
en una cultura de paz, lo que facilitará la comprensión del proceso que conduce a
la plena realización de la misma, a la sana convivencia, a la participación
democrática y a la resolución de conflictos.
De igual manera se concluye que la formación ciudadana debe generar acciones
que orienten a los estudiantes hacia la convivencia pacífica y generar
compromisos que eduquen a los ciudadanos y promuevan un modo de actuación
comprometido con la construcción de una sociedad mejor.
Así mismo son varios los escenarios que ahora en día cada uno de los jóvenes
nos enfrentamos al diario vivir donde se promueven y desarrollan acciones
relacionadas con nuestra formación ciudadana y la cultura de paz, la escuela, la
familia, allí las experiencias se pueden vivir cotidianamente, porque en este
contexto se aprende a respetar las leyes, defender y promover los derechos
humanos e ir arraigando en cada ser humano una cultura de paz.
Una de las conclusiones a las que se puede llegar es que la educación tiene como
finalidad el crecimiento de las personas, formando seres humanos críticos,
pensantes, trabajadores, creativos y con una fuerte necesidad de descubrir y
redescubrir la verdad, sin embargo existen ciertos factores que debilitan la
educación

Egra-fía

 https://brainly.lat/tarea/13936006
 https://kudo.tips/descripcion-de-las-actitudes-que-deben-asumir-los-
jovenes-como-protagonistas-y-a.html
 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1992-
82382018000300021#:~:text=La%20cultura%20de%20paz%20forma,y
%20convivir%2C%20rechazando%20la%20violencia%2C
 https://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_la_paz
 https://www.thedialogue.org/blogs/2019/04/educacion-una-oportunidade-de-
desarrollo-para-guatemala/
  https://conadeip.mx/educacion/10-beneficios-que-muestran-por-que-la-
educacion-es-importante-para-nuestra-sociedad/
 https://conadeip.mx/educacion/10-beneficios-que-muestran-por-que-la-
educacion-es-importante-para-nuestra-sociedad/

Instituto Particular Mixto Ciencia Y Desarrollo

Quinto Bachillerato
Lic. Felipe Antonio Hernández
 Temas de FUNDAMENTOS DE
ADMINISTRACIÓN

Ever Hernan Cruz Soloman.

25 de Octubre 2022

Introducción

El siguiente trabajo cuenta con diversos temas de suma importancia que son
investigados para nuestro proceso de enseñanza-aprendizaje, cuenta con diversos
temas de referentes al fundamento de la administración.

En cuanto al proceso administrativo consiste en ejecutar, coordinar cada una de

las funciones que se dan con el fin de satisfacer los objetivos institucionales.

Así mismo en el siguiente trabajo se dan a conocer la definición de cada uno de

los temas que a continuación se menciona.
  PLANEACIÓN
 ORGANIZACIÓN
 DIRECCIÓN
 CONTROL
 LA ÉTICA EN LA ADMINISTRACIÓN.
 ADMINISTRACIÓN BASADA EN VALORES.

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
La administración Es la herramienta que se aplica en las organizaciones para el
logro de sus objetivos y satisfacer sus necesidades
lucrativas y sociales.
1. Funciones del proceso administrativo (PLANEACIÓN,
ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL).
 PLANEACIÓN:
La planeación o planificación, en el contexto del proceso
administrativo, consiste en saber qué se va a hacer por anticipado y
cuál va a ser la dirección que se va a tomar para alcanzar los
objetivos de la manera más eficiente. La planeación trata de crear un
futuro deseado. Trata de
programar las tareas a
realizar y solver las
cuestiones pertinentes que
más tarde se ejecutarán.

La planificación
administrativa es un proceso
de selección de objetivos,
alternativas, recursos y
medios para alcanzar
mayores niveles de desarrollo de un país, institución o empresa de
que se trate.

 ORGANIZACIÓN:
La organización es el sistema que permite la utilización equilibrada
de los recursos.
Consiste en
establecer una
relación entre el
trabajo y el
personal que lo
debe ejecutar,
es decir, ¿cómo
hacerlo?. La
idea es ver quién se encargará de cada tarea, en qué orden y que
estructura tendrá el proyecto en su ejecución.

Esta es la relación que se establece entre los recursos humanos y

los recursos económicos que dispone la empresa para alcanzar los
objetivos y metas propuestas en el plan.

 DIRECCIÓN:
La dirección es la función
que trata, a través de la
influencia interpersonal, de
 lograr que todos los involucrados en la organización contribuyan al
logro de sus objetivos, es decir, verificar que se haga. Se ejerce a
través de tres subfunciones: el liderazgo, la motivación y la
comunicación.

La dirección no sólo se encarga de mandar, también se encarga de

ayudar, respaldar e intervenir ante cualquier conflicto que se
presente en la consecución de objetivos. Consiste también en
orientar y conducir al grupo humano hacia el logro de sus objetivos.
En síntesis, significa poner en acción o actuar (dirigir el recurso
humano). La gestión significa creación, aporte, imaginación,
iniciativa, criterio direccional para tomar decisiones extendiendo las
órdenes e instrumentos, el director sabrá elegir la ubicación
estratégica de sus oficinas para poder dirigir con eficacia.

 CONTROL:
El control es la función que
efectúa la medición de los
resultados obtenidos
comparándolos con los
esperados (planeados) con el fin
de buscar la mejora continua, es
decir, ¿cómo se hizo?.

El control se basa en el seguimiento de métricas confiables que

permitan supervisar que se conseguirán los objetivos más grandes.
El control es la cuarta función del proceso administrativo, consiste en
la evaluación y corrección de las actividades del que hacer de los
subordinados, para asegurarse de lo que se ejecuta va de acorde a
los planes.

2. La ética en la administración.
La ética empresarial engloba una serie de valores, y principios por los
cuales se rige una empresa a la hora de
llevar a cabo sus acciones y actividades.

La ética empresarial es una parte

indispensable en una empresa. Se trata de
tener unos principios éticos por los cuales
un negocio puede alcanzar un compromiso
social.
De acuerdo a los principios de la ética dentro del plano de la administración
es todo aquello que trata de conductas morales, de los que es permitido y lo
que no.

Es de gran importancia saber de qué manera podría una persona regirse

por conductas morales dentro de su entorno laboral a la hora de
administrar. Muy a menudo el ser humano se prepara para tener una
profesión con el fin de empoderarse sustentar y valerse por sí solo, le
apasiona la idea de suministrar y adquirir. Cuando tenemos la
responsabilidad de administrar debemos tomar en cuenta que factores
harán que nuestro desempeño como administradores sea uno de provecho
y a la misma vez eficiente.

En las empresas existen

ciertas normas que de cierto
modo van de la mano con lo
ético, lo importante no es
que existan estas normas
sino sabernos dejar regir
por ellas. Como por ejemplo
un propietario tiene la
responsabilidad de llevar un registro de todo lo que pasa dentro de su
negocio y registrar los ingresos a aquellas agencias encargadas de auditar,
sería ético que la persona reporte toda la actividad económica que ha
ocurrido durante ese periodo dentro de su negocio y no sería adecuado que
solo reporte parte de la misma.

Llevar una conducta ética en la administración no solo contribuye a que el

negocio siempre va a fluir de manera eficaz, esto hace que tenga un
atractivo puesto que cuando se administra bajo todos los requisitos
pertinentes y a su vez son plenamente cumplidos se goza de beneficios a la
hora de hablar de estado creditito, otro factor que influye fuertemente a la
de ser considerados por otras instituciones o ayudas.
Estos son los principales objetivos:
 El compromiso con diversas causas como por ejemplo el medio
ambiente, un tema muy importante
y que la mayoría de empresas
intentan ser respetuosas al
respecto mejorando sus modelos
de producción y consiguiendo una
responsabilidad corporativa.
  Intentar evitar la competencia desleal entre negocios. A pesar de
competir en el mercado, la ética empresarial insta a que se eviten
este tipo de conductas que dejan en evidencia a las empresas que
las llevan a cabo.

 Evitar la producción de productos de mala calidad. El valor de los

productos o servicios es indispensable ya que ayuda a los usuarios a
que puedan solucionar sus problemas con ellos. Por lo tanto, es
importante aplicar unas normas de calidad y no engañar con
productos de una calidad ínfima.

 Eliminar la publicidad engañosa con el objetivo de hacer creer al

público cosas que no son reales. Muchas empresas se jactan de
crear anuncios incluyendo grandes virtudes sobre productos que en
realidad luego no son reales.

 Fomentar un ambiente laboral motivador y en el que se transmitan

valores positivos para desarrollar un trabajo óptimo y respetuoso.

3. Administración basada en valores.

La Administración Basada en Valor se focaliza en una mejor toma de
decisiones en todos los niveles de una
compañía: reconoce que las
estructuras de control de arriba hacia
abajo, no pueden abarcar todas las
necesidades, especialmente en
grandes corporaciones multisectoriales,
por lo que empodera a los
colaboradores a que tomen mejores
decisiones afectadas en la métrica de
valor.

La administración por valores ayuda a conducir los comportamientos

adecuados para alcanzar los compromisos estratégicos. Si es empleada
correctamente, traerá como consecuencia resultados efectivos tales como:
La participación de todos los miembros que componen la organización.

El verdadero liderazgo es en el fondo, un dialogo de valores. El futuro de

una empresa se configura articulando valores, metáforas, símbolos y
conceptos que orienten las actividades cotidianas de creación de valor por
parte los empleados.
En otras palabras, hay que dar forma humanizada al propósito estratégico
básico de la empresa, que es, por supuesto, sobrevivir obteniendo los
máximos beneficios económicos.

Estos son algunos valores de empresa más

destacables para influir tanto en el público
objetivo como en el equipo interno:
 Transparencia
 Puntualidad
 Diferencia
 Excelencia
 Libertad
 Escucha Responsabilidad
 Emocionalidad
 CONCLUSIONES

Se concluye que en cuanto el avance sobre lo que es la administración ha

impulsado un nuevo tipo de profesionales capacitados para desempeñar
eficazmente una empresa y poder conseguir que las tareas se ejecuten de la
mejor manera posible, utilizando los recursos disponibles para alcanzar los
objetivos.
Así mismo se concluye que la ética en cuanto a la administración ejerce una gran
influencia en la toma de decisiones, ya sea directa o indirectamente, por lo tanto
ayuda a tener mejor resultados y opta por tener decisiones mas convenientes.

Por utlimo se concluye que los valores son pieza clave y de suma importancia
para poder desempeñar una administración sin problemas e inconvenientes que
perjudiquen los objetivos a los cuales se quieren llegar.

Egra-fía
https://www.gestiopolis.com/proceso-administrativo/#:~:text=El%20proceso%20administrativo
%20es%20el,la%20organizaci%C3%B3n%20para%20hacerla%20efectiva.

https://economipedia.com/definiciones/proceso-administrativo.html

https://www.gestiopolis.com/funciones-del-proceso-administrativo/
https://economipedia.com/definiciones/etica-empresarial.html

https://www.monografias.com/trabajos91/administracion-etica-y-moral/administracion-etica-y-
moral

https://sternvaluemanagement.com/resources/perspectivas-latam/qu%C3%A9-es-la-administraci
%C3%B3n-basada-en-valor-o-value-based-management#:~:text=La%20Administraci%C3%B3n
%20Basada%20en%20Valor%20se%20focaliza%20en%20una%20mejor,lo%20que%20empodera
%20a%20los

https://www.kyoceradocumentsolutions.es/es/smarter-workspaces/business-challenges/
paperless/doce-valores-de-empresa-para-guiar-tu-negocio.html