Unidad I

Ética y moral
II sesión
La Ética como disciplina
filosófica- Moral, conceptos
básicos
Sobre la experiencia ética (Miguel Giusti)
 ËTHOS: morada, lugar de
residencia, lugar donde se habita
La palabra “ética” proviene
de dos voces griegas ÉTHOS: hábito, costumbre, modo
de ser o carácter
Origen etimológico

La palabra “moral” proviene MOS: morada, residencia,

de la voz latina costumbre, hábito

Uso de los términos “ética”
Cuestiones
y “moral” en lo cotidiano
previas
(Adela Cortina)
Hablamos de una actitud ética para referirnos a un acto moralmente correcto; o por el
contrario, cuando un comportamiento ha sido poco ético, queremos dar a entender
que este no se ajusta a los patrones morales que aceptamos. En el habla común,
diaria, no diferenciamos los conceptos de ética y moral, los usamos indistintamente.
No sucede los mismo en el plano académico.
También usamos la palabra “moral” con significado distinto a los de su etimología, por
ejemplo, cuando decimos que el equipo de fútbol peruano jugó desmoralizado, damos
a entender que no jugaron con coraje o decisión.

• Nadie puede evitar las cuestiones éticas

• Las cuestiones éticas involucran a personas
Características de las
• Las decisiones morales importan
cuestiones éticas y morales
• En cuestiones éticas nadie tiene una solución final
(Ray Billington)
• Las cuestiones éticas involucran posibilidad de elección
• El razonamiento moral busca las mejores formas de acción
¿Podemos permanecer ajenos a las
cuestiones éticas y morales?
 Busca describir y explicar el fenómeno moral en los
distintos grupos sociales

Ética descriptiva
(Ricardo Maliandi) Es un trabajo de naturaleza empírica destinado a extraer
información de la facticidad normativa desde afuera
• Describe la creencia moral sin participar en ella
• Es neutral (No genera valoraciones)
• Es un trabajo científico (Psicológico, sociológico,
antropológico)

Niveles de
reflexión ética

Se pregunta sobre el fundamento de la moral en general

Ética Normativa
(Ricardo Maliandi)
Es un trabajo de reflexión filosófica
• Se interesa por la validez de las normas y valoraciones
• Indaga sobre el fundamento de los juicios morales
• Pregunta por qué se debe hacer lo que la norma manda
• Trata de orientar el comportamiento de las personas
 Es un metalenguaje ocupado en dilucidar Lógica deóntica (Trata de
los problemas tanto lingüísticos como conceptos de obligación,
epistemológicos de la ética permisión, prohibición)

Metaética
Ej. El problema del ser y del deber ser
(Adela Cortina)

Ej. El problema de la suerte moral

Niveles de
reflexión ética

Investiga sobre los mecanismos neuronales

que posiblemente subyacen a los
conceptos y prácticas éticas.

Neuroética Pretende entregar una visión científica de

(Adela Cortina) la génesis de la moralidad en el hombre.

Dar las bases para elaborar una ética

universal común.
 ÉTICA:
• Es teórica
• Trata de los principios más
generales del comportamiento
• Involucra valores
Teoría de la Se ocupa del estudio • Ve casos generales
conducta correcta de los principios del
e incorrecta comportamiento
(Ray Billington) humano MORAL:
• Es práctica
• Es la aplicación de los principios
en el comportamiento
Disciplina
• Involucra la forma de lograr la
filosófica:
aplicación de valores
• Reflexiva
En el plano • Ve casos particulares
• Racional
Ética general académico se
• Metódica
conoce como
• Problemática
• Crítica ÉTICA: Reflexiona para
• Constructiva comprender la dimensión moral de
las personas y dar cuenta de ella
racionalmente. Es indirectamente
Es la reflexión sobre normativa.
los fundamentos de la
Filosofía moral moralidad humana.
(Adela Cortina) Pretende orientar el
MORAL: Es el saber normativo en
comportamiento de los
casos concretos tanto de
humanos.
individuos o comunidades.
Involucra mandatos,
prohibiciones, permisos, pautas de
conducta, comportamientos.
 Aclarar qué es lo moral, cuáles
son sus rasgos (Adela Cortina)

Fundamentar la moral (Adela

Cortina)

Forjar un carácter que nos

Aplicar el saber ético a nuestra
permita tomar la mejor decisión
vida social de manera autónoma
de manera consciente, libre,
(Adela Cortina)
autónoma y con responsabilidad.

Funciones de la
ética

Cultivando el sistema
Paradigma del
de virtudes de la
bien común
propia comunidad.

¿Cuál es la mejor
Aprender a vivir y a convivir de
manera de vivir y
la mejor manera (Miguel Giusti)
convivir?

Construyendo una
Paradigma de la
sociedad más justa
autonomía
para todos.
 • Ética descriptiva
Reflexión sobre la • Metaética
moral • Neuroética
• Axiología
Ética en tanto saber
Filosofía moral
teórico- práctico
Orientación del
comportamiento Ética normativa
moral

Principio de la autonomía
Ética general
y ética
aplicada Regular el Principio de beneficencia
comportamiento de
Bioética
los profesionales en
ciencia de la salud Principio de no maleficencia

Principio de justicia

Ética en tanto saber Códigos de ética

Ética profesional
aplicado profesional
Principio de justicia
ambiental
Brindar una justificación ética y
una motivación moral para Principio de la igualdad
Ética ambiental
proteger el medio ambiente entre las generaciones
global.
Principio de respeto a la
naturaleza
 Para abaratar gastos en dinero y sufrimiento
en todo aquello que depende de nosotros

Para intentar forjarse un buen carácter que

aumente la probabilidad de ser felices y
justos

¿Para qué sirve la Para recordar que necesitamos cuidar y ser

ética? (Adela Cortina) cuidados

Para recordar que es más prudente

cooperar que buscar el máximo beneficio
personal

Para aprender a degustar lo que es valioso

por sí mismo

Para ser protagonistas de nuestra propia

vida
 Entendemos por la moral al “Conjunto de principios, preceptos, mandatos,
prohibiciones, permisos, patrones de conducta, valores e ideales de vida buena
que en su conjunto forman un sistema coherente, propio de un grupo humano
“la moral”
en concreto en alguna época histórica.”
• Manifiesta una forma de vida.
• Modelo ideal de buena conducta socialmente establecido

Hablamos de moral refiriéndonos al “Código de conducta personal de alguien”

son un conjunto de pautas de conducta y convicciones que forman un sistema
“moral”
coherente, el cual sirve de base para los juicios morales que emitimos sobre los
demás.

Se entiende moral como “sinónimo de buena disposición de ánimo, tener

Como
“moral” fuerzas, coraje o arrestos suficientes para hacer frente –con altura humana- los
sustantivo
retos que nos plantea la vida”

Nos referimos con la palabra Moral a aquella “Ciencia que trata del bien
“Moral” general y de las acciones humanas en orden a su bondad y malicia” Esta ciencia
Usos del en rigor, no existe.
término
La moral Usamos lo moral para referirnos a aquella dimensión humana por la cual todos
“moral” (Adela
compartimos la necesidad de tomar decisiones y llevar a cabo acciones, por las
Cortina) “Lo
que tenemos que responder y que nos impulsa a buscar orientaciones en base a
moral”
principios, valores y preceptos, tal como entendemos en los dos primeros
sentidos de moral expuestos.

“moral como opuesto a Cuando decimos que un comportamiento ha sido inmoral, se usa
inmoral” como sinónimo de moralmente “incorrecto” . Incluye valoraciones.
Como
adjetivo Cuando los comportamientos no tienen relación con la moral, por
“moral como opuesto a
ejemplo, el comportamiento de los animales. Solo son descripciones
amoral”
de un estado
 Entendemos la moralidad como
• Sinónimo de moral, es decir, de un código personal concreto, por el cual emitimos juicios
morales
• Sinónimo de lo moral, es decir, en referencia a una dimensión humana irreductible a otras,
legalidad y religiosidad.
• Contraposición a eticidad, realización del bien a través de instituciones, la familia por
ejemplo, mientras que la moralidad es la voluntad subjetiva del bien.

La moralidad como adquisición Buscan los medios para alcanzar una vida plena o feliz
de virtudes que conducen a la por medio de la autorrealización.
felicidad
La pregunta
por lo moral o
Distintos modos de moralidad, es
“Lo moral o la el primer
La moralidad del deber Relegan a segundo plano la cuestión de la felicidad por
moralidad” (Adela problema que la del deber.
Cortina) trata de
responder la
ética.

La moralidad como práctica Reacciona frente al individualismo moderno

solidaria de las virtudes Práctica del sistema de virtudes de la propia
comunitarias comunidad

La moralidad como Considera la capacidad del reconocimiento de

cumplimiento de principios principios universales, hacia al nivel posconvencional
universales del desarrollo moral.
 La digestión de las
comidas

Las erupciones volcánicas

Hechos de la naturaleza

La caída de meteoritos

Hechos, La puesta del sol

Hecho es todo lo que
acontecimientos
acontece
y actos morales

Contemplar un paisaje

Los hechos morales nos indignan o Hechos humanos Leer un libro

deseamos que hubieran ocurrido por
considerarlos justos o buenos
(Rodríguez, et. al)

Cuando podemos pronunciarnos sobre la El socorro de las personas Comportamiento

bondad o maldad de un acontecimiento, en peligro
de un acto, de un comportamiento. Esto
que ocurre es un hecho moral. El cumplimiento de las Hechos
Acto
(Rodríguez, et. al) promesas morales

Cuando un hecho natural afecta la vida El inicio de la II guerra

Acontecimiento
de los humanos, por ejemplo, la muerte mundial
provocada por los sismos. No se produce
un hecho moral, sino una fatalidad.
(Rodríguez, et .al)
Dé ejemplos de hecho moral
 Ceder el asiento a adultos
mayores, personas
discapacitadas o mujeres
embarazadas, en buses de
Acto de acuerdo Inclinación No hay valor
servicio público solo porque
al deber natural moral en el acto
está indicado en la ventana
lateral de los primeros
asientos o porque nos hemos
habituado hacerlo.

No ceder el asiento a las

personas que el reglamento
La obligación Acto contrario al Mala No hay valor moral
manda porque se trata de una
moral deber intención en el acto
persona distinta a mí o por
otra razón.

Ceder el asiento por

disposición voluntaria y libre, Sí hay valor moral
Acto por deber Obligación
además porque sé que estoy en el acto
obligado hacerlo.

Solo los actos que

hacemos por
deber (Obligación)
tienen valor moral
y por lo tanto son
deseables
 Son opiniones que
se emiten sobre la base
formulamos sobre
de información
hechos
Un conjunto de vacunas
destinadas para inmunizar
a personal de primera
línea (Médicos y
Las vacunas no fueron
Juicios Describen los enfermeras) fueron
aplicadas a personal de primera
descriptivos hechos aplicadas en personas y
línea
familiares de los
directivos del nosocomio
sin ser médicos o
enfermeras.

El hecho de que se hayan

aplicado vacunas a
personas y familiares de
Aplicar las vacunas a quienes
Los Juicios Valoran la acción los directivos del
Tipos de juicios no les corresponde es
juicios valorativos humana nosocomio sin ser
incorrecto e injusto
médicos y enfermeras
genera sentimientos de
rechazo e indignación

Juicios Norman la acción Todos deberíamos respetar los

prescriptivos humana programas de vacunación

• Es bueno cumplir las

Los juicios morales son aquellos en los que nos pronunciamos promesas
¿Qué son los
sobre la bondad o maldad de algunos actos pasados, presentes • Es malo mentir en cualquier
juicios morales?
o previstos (Rodríguez, et. al) momento
• Es injusto hacer trampas
Dé ejemplos de juicio moral
 Juan es un hombre justo
 La mentira es deshonesta
 El engaño es malo
 Es incorrecto difamar a las personas
 No es bueno incumplir las promesas
 Debemos evitar el dañar a las personas
 Cualquier acto contra la vida en el planeta es malo
 Virna es buena persona
 Para guiar la conducta propia
Son prescripciones,
es decir expresiones
usadas Como patrón o medida del
valor o disvalor de la conducta
ajena

Sobre los juicios Se refieren a actos libres, por

morales lo tanto imputables y
(Adela Cortina) responsables

Esto es, razones que avalan los

Presentan un carácter de
mandatos, no son arbitrarios ni
razonabilidad
dogmáticos

Es decir, parten desde la conciencia

Características Se fundan en la auto-obligación misma de toda persona, obligándose
a sí misma

Es decir, los juicios morales se

Poseen universalidad presentan extensibles a todo ser
humano

Se presentan con un carácter

Gozan de un carácter de
incondicionado, como ideal
incondicionalidad
regulativo
 Razones para actuar correctamente:
Estadio 1: Moralidad heterónoma
• Evitar el castigo, y el poder superior de las autoridades
Nivel
preconvencional Razones para actuar correctamente:
Estadio 2: Individualismo,
• Servir las necesidades e intereses propios en un mundo en el que
finalidad instrumental e
hay que reconocer que otra gente tiene también sus propios
intercambio
intereses

Razones para actuar correctamente:

Estadio 3: Mutuas expectativas • La necesidad de ser una buena persona ante uno mismo y ante
interpersonales, relaciones y con los demás. Cuidar de otros. Creencia en la Regla de Oro, deseo
formidad interpersonal de mantener las normas y la autoridad en relación a la buena
conducta
Conciencia moral
Nivel convencional
(Lawrence Kohlberg)
Razones para actuar correctamente:
Estadio 4: Sistema social y
• Mantener la institución en funcionamiento como un todo, evitar
conciencia
el colapso del Sistema,

Razones para actuar correctamente:

• Un sentido de la obligación hacia la ley por el contrato que uno
Estadio 5: Contrato social o tiene de hacer y ser fiel a las leyes para el bienestar de todos y
utilidad y derechos individuales la protección de los derechos de todos. Un sentimiento de
compromise librememte aceptado hacia amigos, la familia, las
obligaciones.
Nivel
posconvencional
Razones para actuar correctamente:
Estadio 6: Principios éticos • La creencia como persona racional en la validez de principios
universales universales y un compromiso social hacia ellos
 • Encontrar a alguien que pide ayuda y ayudarlo.
Referencia a • El acto resulta correcto si sólo se hace en base a
un hecho la norma que manda socorrer a quien pide
ayuda.

Referencia a • Se apela a los sentimientos para justificar el

los juicio o acto
sentimientos • Hacer las cosas por miedo a que sucedan

Referencia a • Se justifica la acción o juicio apelando no solo a

posibles la voluntad de hacer el bien, sino de hacernos
Dar razones para consecuencias responsables por las consecuencias de los actos.
La argumentación
justificar, Estrategias
moral
criticar, acciones argumentativas
(Adela Cortina) • Los hechos o juicios se aprueban si existe un
o juicios morales
Referencia a sistema de principios
un código • Establecer si la interpretación de la norma es
moral correcta y si el código al cual pertenece está
suficientemente fundado
Referencia a la
competencia
• Justificar, criticar, acciones apelando a la moral
moral de
de una autoridad. Ej. El Papa
cierta
autoridad

Referencia a la • Explicar la racionalidad de la norma.

conciencia • Uso de teorías éticas
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• BILLINGTON, R. (2004) Living Philosophy, An Introduction to Moral Thought. This edition published in the Taylor & Francis e-Library.
• CORTINA, A. y MARTINEZ, E. (2001) Ética. Ediciones Akal. Madrid
• GIUSTI, Miguel (2008) El soñado bien, el mal presente. Editorial de PUCP. Lima
• MALIANDI, R. (2004) Ética: conceptos y problemas. Editorial Biblos. Buenos Aires