PT Matemática

Prueba de transición
forma: 3115526
Instrucciones

ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE PRESTE ATENCIÓN A TODAS LAS

INSTRUCCIONES QUE SE LE ENTREGAN, TANTO EN EL FOLLETO COMO EN LA
HOJA DE RESPUESTAS.

1.- Este modelo consta de 65 preguntas. Cada pregunta tiene 4 o 5 opciones, señaladas con
las letras A,B,C,D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.

2.- COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA DE RESPUESTAS

SEA LA MISMA DE SU FOLLETO. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo
con las instrucciones contenidas en esa hoja, porque ESTOS SON DE SU EXCLUSIVA
RESPONSABILIDAD. Cualquier omisión o error en ellos impedirá que se entregue sus
resultados. Se le dará tiempo suficiente para ello antes de comenzar la prueba.

3.- DISPONE DE 2 HORAS y 20 MINUTOS PARA RESPONDERLO.

4.- Las respuestas a las preguntas se marcan solo en la hoja de respuestas que se le ha
entregado. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la
pregunta que está contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no
salirse de ella. Hágalo exclusivamente con lápiz grafito No 2 o portaminas HB.

5.- NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.

6.- Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no se olvide traspasar oportu-
namente sus respuestas a la hoja. Tenga presente que se considerarán para la evaluación
exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.

7.- Cuide su hoja de respuestas. No la doble ni la manipule innecesariamente. Escriba en

ella solamente los datos solicitados y las respuestas.

8.- El número de serie del folleto no tiene relación con el número del código de barra que
aparece en la hoja de respuestas; por lo tanto, pueden ser iguales o distintos.

2
 7
1.- Tres amigos compraron carne para un asado. Andrés compró de kilo, Carlos
9
4 9
de kilo y Marco de kilo. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
5 11
verdadera(s)?
I. Andrés compró más carne que Carlos.
II. Marco compró más carne que Carlos.
III. Andrés compró menos carne que Marco.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III

2.- En la recta numérica, la distancia del punto representado por la letra A al punto
0,3 es igual al doble de la distancia entre el punto A y el punto 0,1. ¿Qué número
representa el punto representado por la letra A?

A) 0,16
B) 0,16
C) 0,17
D) 0,2
E) 0,23

3
3.- Lucas, Gabriel, Ana y Fernando deciden comprar un billete de lotería, dejando en
claro que, de ganar el premio, cada uno recibirá la parte correspondiente del aporte
1
realizado para la compra del billete. Lucas parte aportando del costo del billete,
8
1 2
le sigue Gabriel con del dinero, Fernando decide aportar de lo que falta y Ana,
4 5
el dinero faltante. Si el premio asciende a una suma de $1.500.000, ¿cuánto dinero
recibiría Ana?
A) $187.000
B) $225.000
C) $375.000
D) $562.500

6
4.- Una caja de juguetes vacía pesa 735 g. Luego se le agregan 6 juguetes de kg cada
8
1
uno y 4 juguetes de 2 kg cada uno. ¿Cuál es el peso total de la caja con estos
4
juguetes?
3
A) 13 kg
4
47
B) 14 kg
200
47
C) 26 kg
200
3
D) 738 kg
4

5.- ¿Cuánto es el 18 % de 1.250?

A) 225
B) 235
C) 240
D) 255
E) 260

4
6.- Paulina depositará $100.000 en un banco para acrecentar su dinero. El banco le
ofrece un interés mensual del 2 % y le indica que la siguiente expresión le permitirá
saber cuánto dinero tiene en el transcurso de meses.

Cf = Ci p1 ` t %qn

Donde n es la cantidad de meses, t es la tasa de interés, Ci es el capital inicial y

Cf es el capital final.
¿Cuánto dinero aproximado tendrá Paulina al cabo de 3 meses?
A) $100.000
B) $106.120
C) $172.800
D) $106.000

7.- En una tienda de videojuegos quieren rebajar en $8.995 el precio de un juego que
vale $38.995. ¿Qué porcentaje de descuento estarían aplicando?
A) 23 %
B) 31 %
C) 40 %
D) 77 %

8.- Si x e y son números reales, tales que cumplen con: x + y ą 0, ¿a cuánto equivale
logpx ` yq3 ´ logpx ` yq?
A) 2 log (x + y)
B) 2 log x + 2 log y
C) (x + y)2
D) 3
E) 0

5
9.- Al ingresar p instrucciones a un programa computacional, este realiza cálculos
durante 5p segundos. Cuando se ingresan 10 instrucciones en el programa, este
realiza cálculos durante Q segundos.
Si el programa hizo cálculos durante 25Q segundos, ¿cuántas instrucciones se in-
gresaron al programa?
A) 10
B) 11
C) 12
D) Q

10.- Si a, b y c son números reales positivos, con al menos uno de ellos distinto de uno,¿a
qué equivale la ecuación logb a = c?
A) ab = c
B) ac = b
C) bc = a
D) ba = e
E) cb = a

6
11.- Nicolás, Ángela, Daniel y Sofía están estudiando potencias, raíces y logaritmos y
se enfrentan
ˆ al
˙ siguiente problema
16
Si logn = -4, ¿cuál es el valor de n?
625
2
Nicolás dice: Para ˆencontrar
˙ el valor
ˆ de ˙n, transformamos 16 en 4 y 625 en
2
16 4
252 , entonces logn = logn , entonces dentro del logaritmo hay
625 252
un exponente común, que corresponde al n.
Ángela dice: Estás equivocado Nicolás, si bien reescribiste correctamente los
números, llegaste a la conclusión equivocada. La base n corresponde a la base
4
de la potencia que está dentro del logaritmo, entonces n =
25
Daniel dice: Están mal, tienen que reescribir el logaritmo en forma de expo-
nencial, haciendo esto, tenemos loga b = c ðñ ab = c, entonces usando los
4
valores del problema, tenemos n 25 = -4, entonces despejamos n, y obtenemos
25
n = (-4) 4 .
Sofía dice: Daniel te equivocaste al final, la forma de exponencial es ac = b,
ademásˆ les˙faltó sacarˆel 4exponente
˙ del
ˆ logaritmo.
˙ Yo tengo
16 2 2
logn = logn = 4¨logn = -4, ahora lo transformamos en
625 54 5
2 5
exponencial y tenemos n´1 = ðñ = n.
5 2
¿Quién tiene el procedimiento correcto?
A) Nicolás
B) Ángela
C) Daniel
D) Sofía

12.- Sean a y b dos números reales positivos distintos de 1. Es posible determinar el

valor numérico de loga b si:
(1) logb a = 3
a
(2) =4
b
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

7
13.- Al resolver y simplificar la expresión:

x2 ´ 9 2x2 ´ 4x ´ 6
:
x2 ´ 6x ´ 27 x2 ´ 8x ´ 9
¿Qué se obtiene como equivalente?
A) x-3
B) x-9
1
C)
2
D) 2

14.- Sea x ‰ y. ¿Por cuál de las siguientes expresiones se debe dividir x2 - y2 para que
se obtenga como resultado x2 - 2xy + y2 ?
A) x+y
x`y
B)
x´y
C) x-y
x´y
D)
x`y
E) px ` yqpx ´ yq

15.- Sean x e y dos números enteros tales que x ă y, ¿cuántas unidades más tiene x que
2x ´ y?
A) x´y
B) y´x
C) x`y
D) y ´ 2x
E) 2x ´ y

8
16.- Para que sea viable factorizar la expresión x2 + 4ax + a2 , ¿qué expresión se debe
sumar o restar?
I. Sumar 3x2
II. Restar a2
III. Restar 2xa
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) I, II y III

17.- Sofía y Jorge hicieron una apuesta para ver quién podría ahorrar más dinero en un
mes. A una semana de terminar la apuesta, Sofía sabe que tiene el triple de dinero
que su hermano, por lo que decide entregarle $8.000.
Después de la donación, Sofía decide comprarse un libro de $5.000, por lo que sus
ahorros ahora son el doble de los de su hermano. Considerando x = pesos iniciales
de Jorge, ¿cuál de las siguientes ecuaciones modela mejor la situación planteada
hasta el momento?
A) 3x - 13.000 = 2(x + 8.000)
B) 2(3x - 13.000) = (x + 8.000)
C) 3x - 5.000 = 2(x + 8.000)
D) 2(3x - 8.000) = (x + 5.000)

a b
18.- En la ecuación x + = ´ + ax, la incógnita es x y a ‰ 1. ¿Qué valor debe tener
2 3
x para que se cumpla la igualdad?
3a ` 2b
A)
6
3a ` 2b
B) ´
6
3a ´ 2b
C)
6a
3a ` 2b
D)
6pa ´ 1q
3a ´ 2b
E)
6pa ` 1q

9
19.- En un teatro con capacidad para 500 personas se recaudaron más de $2.000.000
el día del estreno de una obra dramática. Si la entrada valía $6.000, ¿cuántos
espectadores asistieron ese día a la función?
A) 500 espectadores
B) ă 500 espectadores
C) ą 333 y ď 500 espectadores
D) 333 espectadores
E) 334 espectadores

20.- La suma entre el doble de un número entero positivo y la mitad de su sucesor es

menor que ocho. ¿Cuáles son los números que cumplen con esa característica?
A) 1, 2 y 3
B) 1y2
C) 1
D) 0, 1 y 2

21.- Dado el sistema de ecuaciones:

9x ´ 7y “ 22
7x ´ 9y “ 10

¿Cuáles son los valores de (x - y) y (x + y) respectivamente?

A) 6y2
B) -2 y 6
C) 2y6
D) -6 y -2
E) -2 y -6

22.- Un tren dispone de 17 asientos en clase ejecutiva y 40 asientos en clase turista. La

venta de todos los asientos genera un total de $623.500. Sin embargo, solo se han
vendido 7 en clase ejecutiva y 21 en clase turista, obteniendo un total de $297.500
¿Cuál es el precio de un asiento en cada clase?
A) Asiento en clase ejecutiva = $10.500, asiento en clase turista = $7.000
B) Asiento en clase ejecutiva = $12.250, asiento en clase turista = $9.000
C) Asiento en clase ejecutiva = $15.500, asiento en clase turista = $9.000
D) Asiento en clase ejecutiva = $9.500, asiento en clase turista = $7.000

10
23.- Ernesto está resolviendo el siguiente sistema de ecuaciones:

2x - y = 3
3x - y = 7

Para lo cual realiza los siguientes pasos:

Paso 1:

2x - 3 = y
3x - 7 = y

Paso 2:

2x - 3 = 3x - 7

Paso 3:

-3 - 7 = 3x - 2x

Paso 4:

-10 = x

¿En qué paso cometió un error Ernesto?

A) Paso 1.
B) Paso 2.
C) Paso 3.
D) Paso 4.

11
24.- José va a la feria y compra 3 kg de limones y 2 kg de manzanas, pagando $5.890. A
la semana siguiente va nuevamente y compra 4 kg de limones y 3 kg de manzanas,
pero esta vez paga $4.320. ¿Cuál es el sistema que permite determinar el valor del
kilogramo de limones y manzanas?
3x ` 2y “ 5.890
A)
4x ` 3y “ 4.320
3x ´ 2y “ 5.890
B)
4x ´ 3y “ 4.320
x y
` “ 5.890
C) 3 y2
x
` “ 4.320
4 3
3x ` 3y “ 5.890
D)
4x ` 2y “ 4.320
x y
` “ 5.890
E) 3 y3
x
` “ 4.320
4 2

25.- Considerando la ecuación cuadrática (k - 1)x2 + (2k - 3)x + k + 3 = 0, ¿qué valores

debe tomar la variable k P R - 1 para que la ecuación tenga dos soluciones reales y
distintas?
 
21
A) s ´ 8, 1r Y 1,
20
 „
21
B) ´8,
20
 
21
C) ´8,
20
D) s ´ 8, 1s
 „
21
E) s ´ 8, 1r Y 1,
20

12
26.- Según la ecuación cuadrática x2 - 7x + 2 = 0, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones
es (son) verdadera(s)?
I. La suma de sus raíces es 7.
II. El producto de sus raíces es 2.
III. Posee soluciones complejas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

27.- La hipotenusa de un triángulo rectángulo mide una unidad más que uno de los
catetos y 72 unidades más que el otro cateto. ¿Cuál es el área de dicho triángulo?
A) 525 u2
B) 532 u2
C) 540 u2
D) 546 u2
E) 1.092 u2

28.- La medida de las diagonales de un rombo son números pares consecutivos. Si la

superficie del rombo equivale a 112 cm2 , ¿cuánto mide la diagonal de mayor medida?
A) 14 cm
B) 16 cm
C) 18 cm
D) 20 cm

13
29.- Considera la función g, cuyo dominio es el conjunto de los números reales, definida
por g(x) = -3x + 7. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa la gráfica de g?
A)

B)

C)

D)

14
30.- Un motociclista recorre una autopista a 50 km por hora. La situación es modelada
por una función lineal, en donde f(x) corresponde a la distancia recorrida y x al
tiempo transcurrido. La situación se muestra en la imagen:

¿Cuántos kilómetros recorre el motociclista en 48 minutos?

A) 20 km
B) 40 km
C) 51 km
D) 80 km

31.- El dueño de una tienda de mochilas decide realizar un estudio en el que sepa el
valor de venta de las mochilas, según su capacidad. Sabe que una mochila de 10
litros se vende en $22.000 y que una mochila de 30 litros se vende en $34.000. Si
la situación es modelada por una función de la forma f(x) = mx + n, ¿cuál será el
valor de venta de una mochila de 40 litros?
A) $38.000
B) $40.000
C) $42.000
D) $45.330
E) $80.000

15
32.- Sea f una función definida en el conjunto de los números reales como
f(x) = 4x + a. Entonces, ¿cuál es la preimagen de a?
A) 0
B) 1
C) a-4
D) -a
a
E)
4

33.- Un deportista lanzador de la “bala” ha descubierto que la trayectoria del lanza-

miento está modelada por la función f pxq “ ´px ´ 2q2 ` 4. ¿Cuál es la altura
máxima en metros que alcanza la bala en el aire?
A) 2 metros
B) 4 metros
C) 8 metros
D) 12 metros

34.- Dada la función cuadrática: f(x) = ax2 - 2x + c definida en los reales. ¿Cuál(es) de
las siguientes proposiciones es (son) verdadera(s)?
I. Si a ă 0 ^ c ą 0, la función intercepta el eje x en dos puntos.
II. Si a = c = 1, la función es tangente al eje x.
III. Si a ą 1 ^ c ă 1, la función no intercepta el eje x.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III

16
35.- La función cuadrática f, cuyo dominio es el conjunto de los números reales, está
definida por f(x) = a (x-h)2 + v.
Se puede determinar la ecuación del eje de simetría de la parábola si se conoce:
(1) el valor de h.
(2) el valor de v.
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) o (2)
E) Se requiere información adicional

36.- Nicolás y Juan deben cruzar un terreno rectangular que mide 90 metros de ancho
por 120 metros de largo. Nicolás decide cruzar caminando por el ancho y el largo.
En cambio, Juan cruza la diagonal. ¿Cuántos metros de caminata se ahorra Juan?
A) 150 m
B) 60 m
C) 30 m
D) 20 m

37.- Ángela estaba estudiando perímetro y áreas de círculos y se encontró con un ejer-
cicio en el cual tenía que calcular el diámetro de uno. Sin embargo, en el enunciado
solo le entregan el perímetro de la semicircunferencia, el cual es 75 cm. Si en el ejer-
cicio le piden considerar π=3, ¿cuál sería la manera correcta de resolver el ejercicio
de Ángela?
A) Escribir la fórmula del perímetro de la circunferencia entregada 2¨π ¨ r = 75
y, a partir de esta, despejar el radio, para finalmente encontrar el diámetro d,
obteniendo d = 12,5 cm.
B) Escribir la fórmula del perímetro de la semicircunferencia entregada π¨ r +
2¨ r = 75 y, a partir de esta, despejar el radio, para finalmente encontrar el
diámetro d, obteniendo d = 30 cm.
C) Escribir la fórmula del perímetro de la circunferencia entregada 2¨π r = 75 y
despejar el radio, para finalmente encontrar el diámetro d, obteniendo d = 25
cm.
D) Escribir la fórmula del perímetro de la semicircunferencia entregada π¨r = 75
y, a partir de esta, despejar el radio, para finalmente encontrar el diámetro d,
obteniendo d = 15 cm.

17
38.- ABCD es un cuadrilátero representado en la siguiente figura.

Dada la información representada, ¿cuál es el valor del área del cuadrilátero?

A) 252 cm2
B) 192 cm2
C) 156 cm2
D) 60 cm2

18
39.- A Nicolás le enviaron como tarea para la clase de matemáticas encontrar objetos de
la vida cotidiana a los cuales se les pueda calcular el área por medio de triángulos,
paralelogramos, trapecios o círculos y representar por medio de una ecuación cómo
calcularán dicha área. Para esto, él decide ir a la plaza a buscar algo a lo que le
pueda calcular el área y se encuentra con un luche de la siguiente forma:

Nicolás logró darse cuenta de que la figura consta de 9 cuadrados de igual tamaño
y un semi círculo. Si la medida del lado de un cuadrado es de 5 cm, ¿cuál de las
siguientes alternativas representa el área del luche?
A) 9 ¨ 5 + 2 ¨π¨ 5
B) 9 ¨ 5 ¨ 5+ π¨ 5
C) 9 ¨ 5 + π¨ 52
π ¨ 52
D) 9¨5¨5+
2

19
40.- ¿Cuál debe ser el valor de la incógnita x en la siguiente imagen para que los seg-
mentos AB y CD sean paralelos?

A) 0,5 cm
B) 0,75 cm
C) 1 cm
D) 1,15 cm
E) 2,5 cm

20
41.- Observa la siguiente imagen:

Al pentágono irregular ABCDE (figura de la izquierda) se le aplica una homotecia,

obteniendo el pentágono A‘B‘C‘D‘E‘ (figura de la derecha). ¿Cuál es la razón de
homotecia que se aplicó?
A) r=1
B) r=2
1
C) r=
2
D) r = -1
1
E) r=-
2

21
42.- Considerando que el segmento DE es paralelo al segmento BC, ¿cuál de las si-
guientes opciones permite calcular la medida del segmento AD?

DE ¨ AB
A) AD =
BC
BC ¨ DE
B) AD =
AB
AE ¨ AB
C) AD =
DE
AE ¨ BC
D) AD =
DE

22
43.- La siguiente figura es un heptágono regular de lado 7, 25 cm:

9
Si se aplica una homotecia de razón r “ , ¿cuál será el perímetro de la nueva
2
figura?
A) 228, 375 cm
B) 1027, 6875 cm
C) 11, 277 cm
D) 101, 5 cm
E) 456, 75 cm

23
44.- En la figura el triángulo 4ABC es rectángulo en C, AB K CD, AC “ 6 cm y
BC “ 4 cm.

¿Cuánto mide el segmento BD?

A) 3 cm
?
8 13
B) cm
13
7
C) cm
2
?
7 14
D) cm
15
?
13
E) cm
13

24
45.- Si al triángulo ABC se le aplica una homotecia de razón r = 1,5, ¿cuánto valdrá el
área del triángulo homotético?

A) 4,5 u2
B) 6,75 u2
C) 8,25 u2
D) 13,5 u2

46.- Josefa estaba estudiando semejanza y proporcionalidad, y se enfrenta al siguiente

problema:
¿Cuál de las siguientes opciones representa una situación de semejanza en razón
1:5?
Opción 1:

perímetro 4ABC
Dos triángulos equiláteros donde = 5, por lo que la
perímetro 4A39; B39; C39;
razón de semejanza entre 4ABC y 4A39;B39;C39; es 1:5.
Opción 2:

25
 área 4ABC
Dos triángulos equiláteros donde =25, por lo que la razón
área 4A39; B39; C39;
de semejanza entre 4ABC y 4A39;B39;C39; es 1:5.
Opción 3:

Dos triángulos escalenos donde >CAB : >A’B’C’ =1:5, por lo que la razón de
semejanza entre 4A39;B39;C39; y 4ABC es 1:5.
Opción 4:

perímetro 4A39; B39; C39; 1

Dos triángulos donde = , por lo que la razón de
perímetro 4ABC 5
semejanza entre 4A39;B39;C39; y 4ABC es 1:5.
Ayuda a Josefa, ¿qué opción representa de manera correcta una semejanza en razón
1:5?

A) Opción 1
B) Opción 2
C) Opción 3
D) Opción 4

26
47.- Si al cuadrilátero ABCD se le aplica una reflexión respecto a la recta x = 5, ¿cuáles
son las coordenadas del vértice B’?

A) B’ = (8, 5)
B) B’ = (3, 8)
C) B’ = (5, 3)
D) B’ = (8, 3)

27
48.- Dado el siguiente diagrama:

¿Cuál de las siguientes alternativas representa una reflexión del 4ABC sobre el eje
x, y luego una reflexión en el eje y?
A)

B)

C)

D)

28
49.- Al punto D = (1, -3) se le aplica una traslación respecto al vector Ñ
Ý
v , obteniéndose
Ñ
Ý
el punto D39; = (-2, 1). ¿Cuáles son las coordenadas del vector v ?
A) Ñ
Ý
v = (3, -3)
B) Ñ
Ý
v = (-3, -3)
C) Ñ
Ý
v = (-3, -4)
D) Ñ
Ý
v = (-3, 4)
E) Ñ
Ý
v = (3, 2)

~ y CD.
50.- Se tiene un vector ~u =(3,-2), y además se entregan dos vectores: AB ~ Es
posible encontrar el valor de B y C si se sabe que:
~ CD
(1) ~u, AB, ~ son equipolentes
(2) A=(2,-3) y D=(3,2)
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se necesita más información

29
51.- La tabla adjunta muestra la distribución de sueldos en pesos, de 40 personas de
una industria. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

Tramo Sueldo (pesos) Marca de clase Frecuencia

1 [0;200.000[ 100.000 5
2 [200.000;400.000[ a 7
3 [400.000;600.000[ b 10
4 [600.000;700.000[ c 6
5 [700.000;800.000[ d 4
6 [800.000;900.000[ e 8

I. La marca de clase del tramo 4 es $700.000

II. a ` b ` c “ $1.500.000.
III. d ` e corresponde al doble del mínimo que puede ganar una persona en el
tramo 6
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

52.- Si la media aritmética de los valores de la variable de distribución de frecuencias

siguiente es 3, ¿cuál es el valor de k?
x 0 1 2 3 4 5
f 1 6 k 7 7 4

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4

30
53.- El siguiente gráfico muestra la cantidad de estudiantes inscritos en los distintos
talleres de un colegio.

¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s)?

I. El taller más elegido tiene el doble de estudiantes que el taller menos elegido.
II. El total de estudiantes inscritos es 120.
III. El 20 % de los estudiantes se inscribieron es Futbol.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) I, II y III

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54.- Un alumno decidió hacer un estudio sobre cómo pasan el recreo los demás estu-
diantes de un colegio con los 200 alumnos que van en la jornada de la tarde. Al
terminar el día, ya habiendo preguntado a todos, obtuvo los siguientes resultados:
Frecuencia relativa Frecuencia absoluta
Jugar fútbol 50
Conversar con amigos/as 75
Leer 50
Dormir 25

Pero al momento de reescribir los datos en la tabla, olvidó calcular la frecuencia

relativa de los datos que obtuvo. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa la
información que falta?
A) 0,25 - 0,375 - 0,25 - 0,125
B) 0,25 - 0,3 - 0,25 - 0,2
C) 0,5 - 0,75 - 0,5 - 0,25
D) 0,25 - 0,625 - 0,875 - 1

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55.- El gráfico de la figura adjunta, muestra los milímetros de agua caídos en 10 de los
12 meses de un año. Si se sabe que el promedio de los 12 meses fue 25 mm de agua
caída, ¿cuántos milímetros de agua cayeron en total entre los meses de octubre y
noviembre?

A) 60 mm
B) 80 mm
C) 120 mm
D) 240 mm
E) 250 mm

56.- Para calcular la nota final de una asignatura, las tres pruebas del semestre se
ponderan con un 30 %, 30 % y 40 %, respectivamente. Isabel tiene un 5 y un 4
en las dos primeras. Si su promedio final fue 5,1, ¿qué nota obtuvo en la tercera
prueba?
A) 5,0
B) 5,1
C) 5,2
D) 6,0
E) 6,3

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57.- Daniela, Pedro, Juan y Bárbara están estudiando medidas de tendencia central y
se enfrentan al siguiente problema:
“Un profesor de enseñanza media debe rendir cuenta de las notas de un curso en
una reunión de apoderados. El problema es que debe representar la mayor cantidad
de información en un solo gráfico. ¿Qué gráfico debería utilizar el profesor en la
reunión?”.
Daniela dice: “Yo creo que cualquier gráfico debería servir, después de todo quiere
representar la información, y todos los gráficos cumplen esa función ¿o no?”.
Pedro dice: “Sí, quiere representar toda la información, pero creo que cualquier
gráfico no servirá. Por esa razón, creo que el gráfico de barras es el más correcto, pues
la información es dispuesta de manera ordenada con sus respectivas cantidades”.
Juan dice: “Es cierto que el gráfico de barras es útil, pero creo que lo que necesita
es un gráfico de caja y bigote, pues presenta más información que solo el máximo
y mínimo, también muestra la posición de la mediana, que dice más o menos como
están dispuestos los datos”.
Bárbara dice: “Ese gráfico es muy complicado, mejor utilizar un gráfico de líneas,
pues es más prolijo y sencillo para mirar, además representa lo mismo que los
gráficos que ya mencionaron ustedes”.
¿Quién tiene el razonamiento correcto?
A) Daniela
B) Pedro
C) Juan
D) Bárbara

58.- Las edades de tres amigos son las siguientes: 15, 16 y 17 años. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I. La mediana coincide con la media.
II. El primer cuartil es 15.
III. El rango es 2.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

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59.- Dada la distribución representada por la siguiente tabla:

fi Fi
[0,5) 2 2
[5,10) 4 6
[10,15) 6 12
[15,20) 7 19
[20,25) 3 22
[25,30) 6 28

¿Cuál es el valor del tercer cuartil?

A) 21
B) 21,75
C) 21,583
D) 24,583

60.- El profesor de educación física registró los minutos que están los estudiantes de un
curso corriendo sin parar. Los datos registrados son los siguientes:

13 - 14 - 14 - 15 - 16 - 17 - 17 - 17 - 18 - 19 - 20 - 20 - 20 - 20 - 21 - 22 - 23 - 23 -
24 - 24 - 27 - 28 - 29 - 30 - 32 - 33 - 34 - 36 - 36 - 40

¿Cuál es el decil ocho de las notas?

A) 24
B) 28
C) 30
D) 31
E) 32

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61.- Se lanzan dos dados normales. ¿ Cuál es la probabilidad de que la suma de los
valores obtenidos sea igual a su producto ?
1
A)
2
1
B)
3
1
C)
6
1
D)
18
1
E)
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62.- Se tiene una urna con 17 bolitas, 9 azules y 8 amarillas. Se plantea un experimento
en el cual se deben sacar 4 bolitas, al azar y sin reposición. ¿Cuál es la probabilidad
de obtener 2 bolitas azules y 2 amarillas?
8
A)
15
6
B)
85
36
C)
85
48
D)
85

63.- En una mesa redonda se sientan 4 personas entre los que están Valentina y Pamela.
¿De cuántas maneras distintas se pueden sentar estas 4 personas en la mesa de
manera tal que Valentina y Pamela estén sentadas juntas?
A) 4
B) 8
C) 16
D) 24
E) 48

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64.- ¿De cuántas maneras diferentes se puede escoger un comité formado por dos hom-
bres y tres mujeres, de un grupo de cuatro hombres y cinco mujeres?
A) 90
B) 80
C) 72
D) 60
E) 45

65.- Se tiene una baraja inglesa (de 52 cartas), se procede a barajarla y seguidamente
se retiran 10 cartas al azar de ella. Se puede determinar la probabilidad de robar
un As de la baraja restante si:
(1) se sabe que entre las cartas retiradas hay 5 corazones y 5 picas.
(2) se sabe que solo se retiraron cartas negras.
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se necesita más información

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