Programa

Guía práctica
Estándar Anual Nº__
Resolución de problemas en los racionales

Matemática
Ejercicios PSU

2
1. Juana reparte 120 dulces entre su hermano y su primo. Primero entrega los del total a su
5
hermano y luego entrega la cuarta parte del resto a su primo. Finalmente, reparte equitativamente
entre su hermano y su primo los dulces que quedan. ¿Cuántos dulces recibió en total el primo de
Juana?

A) 18
B) 45
C) 51
D) 72
E) 75

2. Marcelo y Claudia ahorran monedas comenzando ambos el mismo día. Marcelo ahorra cada día
una cantidad de monedas constante, mientras que Claudia ahorra una moneda el primer día,
dos monedas el segundo día, tres monedas el tercer día, y así sucesivamente. Si al noveno día
ambos han ahorrado la misma cantidad de monedas, ¿cuántas monedas más que Marcelo tiene
Claudia al doceavo día?

A) 5
B) 18
C) 33
D) 60
E) 78

3. En una receta dice “a dos tazas y media de harina agregar una taza y tres cuartos de azúcar,
luego agregar leche hasta completar 4,5 litros de mezcla”. Si la taza que se va a utilizar como
medida tiene una capacidad de 0,8 litros, ¿cuántos litros de leche se debe agregar a la mezcla?
GUICES022MT21-A16V1

A) 0,25
B) 1,1
C) 1,6
D) 2,9
E) 3,4

Cpech 1
 Matemática

4. Gabriela reparte de manera equitativa un litro y medio de jugo entre seis vasos para llevarles a
sus invitados. Antes de entregarlos, derrama accidentalmente todo el jugo de uno de los vasos y
además le avisan que debe llevar ocho vasos con jugo en lugar de seis. Si Gabriela no tiene más
jugo y solo puede redistribuir el que ya ha servido, ¿cuánto jugo tendrá cada uno de los vasos que
lleve a sus invitados?

5
A) litros.
48
5
B) litros.
32
3
C) litros.
16
5
D) litros.
24
1
E) litros.
4

5. Ricardo y Alberto fueron a comer a un restaurante, el consumo de Ricardo fue de $ 8.400 y el

de Alberto fue de $ 9.700. Cada uno pagó con un billete de $ 10.000 y acordaron que el mesero
se quedará con el cambio a modo de propina. Para que el monto entregado por cada uno como
propina sea el mismo, ¿cuánto dinero debe entregar Alberto a Ricardo?

A) $ 650
B) $ 950
C) $ 1.300
D) $ 1.600
E) $ 1.900

6. Según la figura, si c es un número positivo, es correcto afirmar que

A) a <–b<c
B) a<c<–b
C) – b < c < a a –1 0 1 c
D) – b < a < c b a
E) c<–b<a

2
Cpech
 GUÍA PRÁCTICA

7. Roberto es un joven carpintero, al cual se le ha entregado la tarea de elaborar el armazón de un

mueble con las siguientes medidas: ancho 0,675 metros, largo 0,52 metros y alto 1,472 metros.

Según lo anterior, no es correcto afirmar que si Roberto aproxima el

A) alto por redondeo a la décima, resulta 1,5.
B) alto por exceso a la centésima, resulta 1,48.
C) ancho por redondeo a la centésima, resulta 0,7.
D) largo por exceso a la décima, resulta 0,6.
E) ancho por truncamiento a la centésima resulta 0,67.

n–1
8. Los términos de una secuencia se forman según la expresión general , de modo que el
n+1
primer término se obtiene cuando n toma el valor 1, el segundo término se obtiene cuando n toma
el valor 2, y así sucesivamente. La suma desde el tercer hasta el quinto término de la secuencia,
ambos incluidos, es

3
A)
5
7
B)
6
53
C)
30
21
D)
10
143
E)
60

4 4 –2
9. Sea la secuencia 4, – 2, , – 1, , , ...; ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
3 5 3
verdadera(s)?
–1
I) El octavo término de la secuencia es .
2
II) Todos los términos de la secuencia son números racionales.

III) El término decimoprimero de la secuencia es negativo.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

3
Cpech
 Matemática

7 9 5
10. En la secuencia , 2, , ,...; el sexto término es
4 4 2

48
A)
4
24
B)
4

C) 3

11
D)
4

E) ninguno de los valores anteriores.

11. En la siguiente secuencia, ¿cuántos fósforos se necesitan para obtener la figura que se encuentra
en la posición 11?

1 2 3 4

A) 32
B) 34
C) 42
D) 44
E) Ninguno de los valores anteriores.

12. En la siguiente secuencia 1, 3, 6, 10, 15,...; el séptimo término es

A) 28
B) 25
C) 21
D) 20
E) ninguno de los valores anteriores.

4
Cpech
 GUÍA PRÁCTICA

7 6 5 4 3
13. Sea la secuencia , , , , . ¿Cuál es la expresión general que representa a los términos
3 5 7 9 11
de la secuencia, en ese orden, para n desde 1 hasta 5?

8–n
A)
2n – 1

8–n
B)
2n + 1

n+6
C)
2n + 1

n+6
D)
n+2

9 – 2n
E)
n+2

6 9 4 15 18
14. Dada la secuencia , , , , , x, …; el valor de x es
5 7 3 11 13

21
A)
17

7
B)
5

13
C)
9

23
D)
15

7
E)
3

5
Cpech
 Matemática

15. Sea la secuencia 32, 28, 24, 20, 16, 12. ¿Cuál es la expresión general que representa a los
términos de la secuencia, en ese orden, para n desde 1 hasta 6?

A) 32 – n
B) n–4
C) 36 – 4n
D) 32 – 4n
E) 8n – 4

1 1 1 1
16. Se sabe que = •( – ), para cualquier número natural n distinto
(n – 1)(n + 1) 2 (n – 1) (n + 1)

de 1. Entonces, la expresión ( 1
+
1
3•5 5•7 7•9
+
1
+ ... +
1
+
1
17 • 19 19 • 21 )
es igual a

1
A)
14
1
B)
7
4
C)
21
2
D)
7
9
E)
2

2 1 1
17. Se sabe que = – , para cualquier número natural n.
n • (n + 1) • (n + 2) n • (n + 1) (n + 1) • (n + 2)

Entonces, la expresión ( 2
+
2
1•2•3 2•3•4 3•4•5
+
2
+ ... +
2
+
2
7 • 8 • 9 8 • 9 • 10) es igual a

11 44
A) D)
45 45

11 35
B) E)
72 72

22
C)
45

6
Cpech
 GUÍA PRÁCTICA

18. Miguel y Gabriel realizan un viaje en línea recta desde A hasta B. Miguel le indica a Gabriel que la
distancia estimada es de 3,2 km, aproximando por exceso a la décima la distancia real. Al llegar a
B, Gabriel le señala a Miguel que la diferencia entre la distancia estimada y la real, aproximando
por defecto a la centésima, es de 0,02 km. ¿Cuál podría ser la distancia real entre A y B?

A) 3,175 km
B) 3,185 km
C) 3,195 km
D) 3,215 km
E) 3,225 km

19. En la pirámide de la figura, cada número se obtiene sumando los dos números que están bajo él.
El valor de x es

A) 1 28
B) 2 16
C) 3
D) 5 9
E) 7 x 4

20. En un cuadrado mágico, las filas, columnas y diagonales suman lo mismo. ¿Cuál es el valor de x
en el cuadrado mágico de la figura?

A) 17 – 5 – 19
B) 13
–6 x
C) 7
D) –7 7
E) – 17

21. En la figura adjunta, el último número de cada fila se obtiene sumando los tres números
anteriores y, el tercer número de cada columna corresponde al doble de la suma de los dos
anteriores. Según esta regla, ¿cuál es el valor de m?

A) 6 3 2
B) 7 22
m
C) 9
D) 11 8 10
E) 18

7
Cpech
 Matemática

22. En la figura, cada número de la columna de la derecha corresponde al producto de los tres
números que están a su izquierda y, cada número de la fila inferior corresponde a la suma de los
tres números que están sobre él. ¿Cuál de los siguientes cuadrados podría reemplazarse en el
espacio en blanco, para obtener el resultado indicado?

4 2 4

A) B)
2 0 1
C) 2 1 0
2 0 1
1 1 2 2 1 1 2 1 2

0 1 1 0 1 1 0 0 1

D) E)
2 0 1 2 0 1

2 1 2 2 1 2

0 1 1 0 2 1

23. En la figura, el número dentro de cada triángulo se obtiene como resultado de la suma de los tres
números que se encuentran en los vértices de dicho triángulo. ¿Cuál es el valor de x?

A) 8 4
B) 10
C) 12 19
D) 13
E) 14
21
23 25
9 x

8
Cpech
 GUÍA PRÁCTICA

24. Sea N un número natural menor que 10. Se puede determinar el valor de N si:

(1) Al dividirlo por 2 el resultado es un número primo.

(2) Al dividirlo por 3 el resultado es un número primo.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

25. En la secuencia 3, x, y, z, …; cada término se obtiene sumando una cierta cantidad constante al
término anterior. Se puede determinar el valor de z si:

(1) x=7
(2) y = 11

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

9
Cpech
 Matemática

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 Aplicación
2 Aplicación
3 Aplicación
4 Aplicación
5 Aplicación
6 ASE
7 Comprensión
8 Aplicación
9 ASE
10 ASE
11 ASE
12 ASE
13 ASE
14 ASE
15 ASE
16 ASE
17 ASE
18 ASE
19 Comprensión
20 Aplicación
21 ASE
22 Aplicación
23 ASE
24 ASE
25 ASE

10
Cpech
 GUÍA PRÁCTICA

Mis apuntes

11
Cpech
Registro de propiedad intelectual de Cpech.
Prohibida su reproducción total o parcial.