UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
ESTADÍSTICA II – (C.C.E.E.)

Guía N°5 (UNIDAD 5- Primera Parte)

1. Un profesor no cree una frase que escuchó, la cual es: “El peso medio de muchachas
universitarias es 54.4 kg”. Indique las hipótesis nula y alternativa que podría usar el
profesor para probar lo expresado en dicha frase.
𝐻0 : 𝜇 = 54 𝑘𝑔
𝐸𝑙 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑢𝑐ℎ𝑎𝑐ℎ𝑎𝑠 𝑢𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑎𝑠 𝑒𝑠 54.4 𝑘𝑔
𝐻1 : ≠ 54 𝑘𝑔
𝐸𝑙 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑢𝑐ℎ𝑎𝑐ℎ𝑎𝑠 𝑢𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑎𝑠 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑖𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 54.4 𝑘𝑔

2. Usted sospecha que un detergente de marca supera la marca de detergente de la

tienda, y usted desea probar los dos detergentes porque preferiría comprar la marca
más barata. Exprese las hipótesis nula y alternativa.

𝐻0 : 𝐸𝑙 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑛𝑜 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑎 𝑎 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑑𝑎

𝐻1 : 𝐸𝑙 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑎 𝑎 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑟𝑐𝑎 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑡𝑒𝑟𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑑𝑎

3. La directora de una agencia de publicidad está preocupada por la efectividad de un

comercial de televisión.
a. ¿Qué hipótesis nula está probando si comete un error tipo I cuando erróneamente
dice que el comercial es eficaz?

𝐻0 : 𝑁𝑜 𝑒𝑠 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑠

𝐻1 : 𝐸𝑠 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑠

b. ¿Qué hipótesis nula está probando si comete un error tipo II cuando

erróneamente dice que el comercial es eficaz?

𝐻0 : 𝐸𝑠 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑠

𝐻1 : 𝑁𝑜 𝑒𝑠 𝑒𝑓𝑖𝑐𝑎𝑠
4. Un político está preocupado por ganar una elección próxima.
a. ¿Qué hipótesis nula está probando si comete un error tipo I cuando
erróneamente dice que ganará la elección?

𝐻0 : 𝑁𝑜 𝐺𝑎𝑛𝑎𝑟á

𝐻1 : 𝐺𝑎𝑛𝑎𝑟á

b. ¿Qué hipótesis nula está probando si comete un error tipo II cuando

erróneamente dice que ganará la elección?

𝐻0 : 𝐺𝑎𝑛𝑎𝑟á

𝐻1 : 𝑁𝑜 𝐺𝑎𝑛𝑎𝑟á

5. La satisfacción en el trabajo es muy importante para la productividad de

trabajadores. Un cuestionario estándar sobre satisfacción en el trabajo fue aplicado
por oficiales sindicales, a una muestra de trabajadores de una línea de montaje de
una gran fábrica, con la esperanza de demostrar que la calificación media de los
trabajadores de una línea de montaje en este cuestionario sería diferente de la
media establecida de 68. Exprese las hipótesis nula y alternativa

𝐻0 : 𝜇 = 68

𝐻1 : 𝜇 ≠ 68

6. Exprese las hipótesis nula y alternativa empleada para probar cada una de las frases
siguientes:
a. El tiempo medio de reacción es mayor a 1.25 segundos.

𝐻0 : 𝜇 ≤ 1.25 𝑠𝑒𝑔

𝐻1 : 𝜇 > 1.25 𝑠𝑒𝑔

b. La calificación media en ese examen es menor a 335.

𝐻0 : 𝜇 ≥ 335

𝐻1 : 𝜇 < 335
 c. El precio medio de venta de casas en la región no es $230 000.

𝐻0 : 𝜇 = $230 000

𝐻1 : 𝜇 ≠ $230 000

d. El peso medio de jugadores de fútbol colegial no es más de 210 libras.

𝐻0 : 𝜇 ≥ 210 𝑙𝑏

𝐻1 : 𝜇 < 210 𝑙𝑏

e. El salario medio por hora para una niñera es $9 a lo sumo.

𝐻0 : 𝜇 ≤ $9

𝐻1 : 𝜇 > $9
f. La edad media de estudiantes inscritos en clases vespertinas en cierta
universidad es mayor a 26 años.

𝐻0 : 𝜇 ≥ 26 𝑎ñ𝑜𝑠

𝐻1 : 𝜇 < 26 𝑎ñ𝑜𝑠

g. El peso medio de paquetes enviados en Air Express durante el mes pasado fue
menor a 36.7 libras.
𝐻0 : 𝜇 ≥ 36.7 𝑙𝑏

𝐻1 : 𝜇 < 36.7 𝑙𝑏

h. La vida útil media de lámparas fluorescentes es al menos 1600 horas.

𝐻0 : 𝜇 ≥ 1,600 ℎ

𝐻1 : 𝜇 < 1,600 ℎ

i. La resistencia media de soldaduras hechas con un nuevo proceso es diferente de570

libras por unidad de área, que es la resistencia media de soldaduras hechas con el
proceso anterior.

𝐻0 : 𝜇 = 570 𝑙𝑏

𝐻1 : 𝜇 ≠ 570 𝑙𝑏
7. Un fabricante desea probar la hipótesis de que “cambiando la fórmula de su pasta
dental, dará a sus usuarios una mejor protección”. La hipótesis nula representa la
idea de que “el cambio no va a mejorar la protección”, y la hipótesis alternativa es
“el cambio va a mejorar la protección”. Describa el significado de los dos posibles
tipos de errores que pueden ocurrir en la decisión cuando se realice la prueba de la
hipótesis.

8. En el sistema judicial estadounidense se supone que un acusado es inocente hasta

que se prueba su culpabilidad. Considérese entonces una hipótesis nula H0 de que
“el acusado es inocente” y una hipótesis alternativa H1 de que “el acusado es
culpable”. El jurado tiene dos decisiones posibles: condenar al acusado (es decir
rechazar la hipótesis nula) o no condenarlo, (es decir: no rechazar la hipótesis nula).
Explique el significado de los tipos de error en este ejemplo.

9. Suponga que a usted le hacen la siguiente afirmación: “la distancia media recorrida
diariamente por los estudiantes de nuestra universidad es más de 9 millas”. Exprese
las hipótesis nula y alternativa que usaría para probar dicha afirmación.

10. Exprese las hipótesis nula y alternativa empleada para probar cada una de las frases
siguientes:
a. El tiempo medio de reacción es diferente de 1.25 segundos.
b. La puntuación media en ese examen de calificación es diferente de 335.
c. El precio medio de venta de casas en la zona Rosa es diferente de $230 000.
d. La edad media de jóvenes que frecuentan la zona comercial es diferente de 16
años.
e. La caída de elevación media para pistas de esquí en centros de esquiar del este
es diferente de 285 pies.
f. El diámetro medio de remaches es diferente de 0.375 pulgadas.
g. El nivel medio de colesterol de estudiantes universitarios hombres es diferente
de 200 mg/dL.
11. Suponga que usted desea probar la hipótesis de que “el contenido medio de sal de
comidas congeladas `lite´ (de dieta) es más de 350 mg por porción”. Un promedio
de 350 mg es una cantidad aceptable de sal por porción; por tanto, usted lo usa
como estándar. La hipótesis nula es “El contenido promedio es de no más de 350
mg” (μ = 350). La hipótesis alternativa es “El contenido promedio es más de 350
mg” (μ > 350).
a. Describa las condiciones que existirían si su decisión resulta en un error tipo I.
b. Describa las condiciones que existirían si su decisión resulta en un error tipo II.

12. Suponga que usted desea probar la hipótesis de que el cargo medio mínimo en su
zona, por una llamada de servicio a domicilio de un plomero, es a lo sumo $85.
Explique las condiciones que existirían si comete un error de decisión al cometer un
error tipo I. ¿Qué hay si es un error tipo II?
13. Exprese la hipótesis nula, H0, y la hipótesis alternativa, H1a, que se usaría para
probar estas frases:
a. Más de 60% de todos los estudiantes en nuestra universidad trabajan a tiempo
parcial durante el año académico.
b. No más de un tercio de fumadores están interesados en dejar de fumar.
c. Una mayoría de electores votará para el presupuesto escolar este año.
d. Al menos tres cuartos de los árboles en nuestro condado fueron seriamente
dañados por la tormenta.
e. Los resultados muestran que la moneda no se tiró imparcialmente.
f. La probabilidad de que nuestro equipo gane esta noche es menor de 0.50.
g. Al menos 50% de todos los padres piensan castigar a sus hijos cuando se lo
merecen.
h. A lo sumo, 80% de los invitados asistirá a la boda.
i. Los números de un dígito generados por computadora no parecen ser
igualmente probables con respecto a ser pares o nones.
j. A menos de la mitad de los clientes les gusta la nueva pizza.

14. Determine la hipótesis alternativa de la prueba de hipótesis y calcule el estadístico

de prueba considerando los datos indicados en cada caso:
a. 𝐻0: 𝜇 = 10, 𝜎 = 3, 𝑛 = 40, 𝑥̅ = 10.6
b. 𝐻0: 𝜇 = 120, 𝜎 = 23, 𝑛 = 25, 𝑥̅ = 126.2
c. 𝐻0: 𝜇 = 18.2, 𝜎 = 3.7, 𝑛 = 140, 𝑥̅ = 18.93
d. 𝐻0: 𝜇 = 81, 𝜎 = 13.3, 𝑛 = 50, 𝑥̅ = 79.6
e. 𝐻0: 𝜇 ≤ 41, 𝜎 = 4.5, 𝑛 = 40, 𝑥̅ = 49.6
f. 𝐻0: 𝜇 ≤ 20, 𝜎 = 4.3, 𝑛 = 75, 𝑥̅ = 21.2
g. 𝐻0: 𝜇 ≥ 138.5, 𝜎 = 3.7, 𝑛 = 14, 𝑥̅ = 142.93
h. 𝐻0: 𝜇 ≥ 815, 𝜎 = 43.3, 𝑛 = 60, 𝑥̅ = 799.6
15. Calcule el estadístico de prueba considerado los siguientes datos para una prueba
de hipótesis:
a. 𝐻0: 𝑝 ≤ 0.7, 𝐻1: 𝑝 > 0.70, 𝑛 = 300, 𝑝 = 0.75
b. 𝐻0: 𝑝 ≥ 0.5, 𝐻1: 𝑝 < 0.50, 𝑛 = 450, 𝑝 = 0.45
c. 𝐻0: 𝑝 = 0.35, 𝐻1: 𝑝 ≠ 0.35, 𝑛 = 280, 𝑝 = 0.46
d. 𝐻0: 𝑝 = 0.90, 𝐻1: 𝑝 ≠ 0.90, 𝑛 = 550, 𝑝 = 0.87