UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ANTROPOLOGIA

INFORME DE PRACTICAS PRE-PROFESIONALES

“EL EMPADRONAMIENTO DE LAS FAMILIAS DEL DISTRITO DE PUNO PARA

OBTENER UNA CLASIFICACION SOCIOECONOMICA”

DOCENTE DE PRACTICAS

JUAN BAUTISTA CARPIO TORRES

PRESENTADO POR:

 ADUVIRI CARPIO, Daysi Ruth

 PAYE FLORES, Brayan Antony
 RODRÍGUEZ CAHUI, Yesenia Magaly
 SUCASACA CANAZA, Rolinson Rockly

SEMESTRE: X

GRUPO: B

PUNO-PERÚ

2022
 DEDICATORIA

- Dedicado principalmente a Dios, por darnos la fuerza necesaria para culminar esta meta.

- A nuestros queridos padres por su constante apoyo moral y por su confianza incondicional

hacia nosotros, su sacrificio y dedicación están ahora dando frutos, por ser motivo de

nuestra inspiración en todo momento para salir triunfantes en este camino.

- A nuestros docentes de la Escuela Profesional de Antropología, por guiarnos e inculcarnos

los buenos valores en nuestra formación académica, incentivándonos a seguir adelante.
 AGRADECIMIENTO

- Nuestro más sincero agradecimiento a nuestra querida alma mater Universidad Nacional

del Altiplano Puno, por ser nuestro segundo hogar y brindarnos todas las herramientas para

desarrollarnos profesionalmente y culminar esta etapa de nuestras vidas.

- A cada uno de nuestros docentes de la Escuela Profesional de Antropología que

contribuyeron con sus enseñanzas y conocimientos para desarrollarnos en esta etapa

profesional. Especialmente al Dr. Juan Bautista Carpio Torres docente del curso de práctica

Pre-Profesional por guiarnos con sus sabios consejos y su apoyo incondicional, para un

óptimo desenvolvimiento en el centro de prácticas. Ser profesionales de bien capaces de

contribuir con el desarrollo de nuestra región y del país.

- Seguidamente se le agradece al Licenciado Wilson Cáceres Flores por brindarnos la

oportunidad de desarrollar nuestras prácticas Pre-profesionales, por su comprensión,

solidaridad, líder y guía.

- A nuestros amigos por brindarnos su valiosa e incondicional amistad que perdurará por

siempre, así como a nuestros compañeros de la Escuela Profesional de Sociología quienes

forman parte de este gran camino con muchas experiencias vividas e inolvidables hazañas.
 INDICE GENERAL

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

ÍNDICE GENERAL

ÍNDICE DE TABLAS

ÍNDICE FIGURAS

ÍNDICE DE ANEXO

INTRODUCCION………………………………………………………………………... 10

CAPITULO I

ASPECTOS GENERALES DE LA INSTITUCION DEL CENTRO DE

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES
1.1. HISTORIA DE LA OFICINA DE SISFOH……………………………………....... 11

1.2. LOCALIZACIÓN.......................................................................................................11
1.2.1. Visión Institucional..............................................................................................12
1.2.2. Misión Institucional.............................................................................................12
1.3. ÁREAS DE INTERVENCIÓN..................................................................................13
1.4. PROGRAMAS Y PROYECTOS SOCIALES DE INTERVENCIÓN DE LA
INSTITUCIÓN………………………………………………………………………………
………....................................................................................................................................15
CAPITULO II

MARCO TEORICO Y OBJETIVOS DE LAS PRACTICAS PRE

PROFESIONALES
2.1. JUSTIFICACIÓN.......................................................................................................16
2.2. OBJETIVOS................................................................................................................17
2.2.1. Objetivo general.......................................................................................................17
 2.2.2. Objetivos específicos................................................................................................17
2.3. CLASIFICACIÓN SOCIOECONOMICA....................................................................17
2.3.2. Sisfoh........................................................................................................................17
2.3.3. Empadronador..........................................................................................................18
2.3.4. Hogar........................................................................................................................18
2.3.5. Programas Sociales...................................................................................................18
2.3.6. Pobreza..................................................................................................................21
2.3.7. Vulnerabilidad......................................................................................................21
2.3.8. Exclusión Social....................................................................................................21
CAPITULO III

METODOLOGIA
3.1. MÉTODO......................................................................................................................22
3.2. INSTRUMENTO E TÉCNICAS..................................................................................22
3.3. INSERCION DEL PRACTICANTE EN LA INSTITUCIÓN.....................................22
3.4. DIFICULTADES EN EL TRABAJO...........................................................................23
CAPITULO IV

RESULTADOS DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

4.1. EMPADRONAMIENTO DE LAS FAMILIAS DEL DISTRITO DE PUNO...............23
4.1.1. Actualización de la Clasificación Socioeconómica..................................................23
4.2. APLICATIVOS SIGOF Y SIEE, HOGARES FOCALIZADOS (FORMATOS S100,
FSU Y NV100)......................................................................................................................24
4.2.1. Características de la vivienda.................................................................................24
4.2.2. Datos del hogar.......................................................................................................25
4.2.3. Tipos de seguro de salud........................................................................................25
4.2.4. Educación...............................................................................................................26
Figura 2. Porcentaje del nivel educativo de los solicitantes……………………………………

4.2.5. Idioma.....................................................................................................................27
4.2.6. Ocupación................................................................................................................27
4.2.7. Acceso a los Programas Sociales...........................................................................28
Figura 3.Porcentaje del acceso a Programas Sociales……………………………………...29

4.2.8. Acceso a los servicios públicos..............................................................................29

4.2.10. Casos particulares en el proceso de empadronamiento........................................29
4.3. BRINDAR INFORMACIÓN DEL RESULTADO DE LA CLASIFICACIÓN
SOCIOECONOMICA A LOS HOGARES EMPADRONADOS.........................................30
4.3.1. Atención en oficina..................................................................................................30
Figura 4. Atención en oficina……………………………………………………………….31

4.3.2. Resultados de la clasificación socioeconómica vigente.........................................31

4.3.3. Información para acceder a los beneficios que brinda el Estado............................31
4.3.4. Asistencia a campañas y los objetivos logrados.....................................................32
CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES.................................................................................................................33
RECOMENDACIONES........................................................................................................33
LOGROS INSTITUCIONALES...........................................................................................34
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES………………………………………………..... 34

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...................................................................................36
ANEXOS...............................................................................................................................37
 INDICE DE TABLAS

Tabla 1. Estructura Orgánica de la Municipalidad Provincial de Puno………………...

…......13

Tabla 2. Nivel Educativo de los solicitantes. …………………………………………………

26

Tabla 3. Muestra de 30 beneficiarios de Programa Juntos…………………………………...

28

Tabla 4.Horario de atención en oficina……………………………………………………….

30

Tabla 5. Cronograma de actividades.

…………………………………………………….......34
 INDICE DE FIGURAS

Figura 1. Mapa de ubicación geográfica del distrito de Puno……………………... …………

¡Error! Marcador no definido.

Figura 2. Porcentaje del nivel educativo de los solicitantes……………………… ………...

¡Error! Marcador no definido.

Figura 3. Porcentaje del acceso a Programas

Sociales………………………………..............29

Figura 4. Atención en
oficina……………………………………………................................31

Figura 5. Capacitación para el llenado de los

Formatos……………………………................42

Figura 6. Primer día de llenado de Formatos FSU y S100.

…………………………………...42

Figura 7. Empadronamiento para acceder al programa SIS, en el Centro Poblado

Chimú………………………………………………………………………………………... 43

Figura 8. Empadronamiento en el Centro Poblado

Salcedo………………………………….43

Figura 9. Actualización de Clasificación Socioeconómica, en el Centro Poblado Alto

Puno…………………………………………………………………………………………..44

Figura 10. Actualización de CSE para el programa Pensión 65, en el Centro Poblado
Salcedo-Rancho
Punco…………………………………………………………………………………44

Figura 11. Actualización de CSE en el Barrio Manto Norte…………………………………

45
Figura 12. Empadronamiento para actualizar la CSE, en el Comunidad de Jichuyo
Pamaya………………………………………………………………………………………..45

Figura 13. Actualización de CSE para Pensión 65, en el Centro Poblado de Totorani
Grande………………………………………………………………………………………...46

Figura 14. Actualización de la CSE para los adultos mayores en la Isla Los Uros………….
46

Figura 15. Campaña SISFOH A Tu

Alcance………………………………………………....47

Figura 16. Jornada de limpieza por el aniversario de la ciudad de Puno.

…………………….47

ÍNDICE DE ANEXO

Anexo 1. Formato de Solicitud S100…………………………………………………….. …37

Anexo 2. Ficha Socioeconómica Única FSU……………………………………………… …

39

Anexo 3. Formato de Notificación NV100.

…………………………………………………..41
 INTRODUCCIÓN
Las Prácticas Pre – Profesionales “permiten al estudiante universitario, integrar los
conocimientos y habilidades para la solución de los problemas profesionales y mejorar su
desempeño laboral” (Carrera et al., 2018, pág. 1). Asimismo, ayudan al practicante a mejorar,
y adquirir nuevos conocimientos, así como también a tener un desenvolvimiento dentro de su
campo laboral como también se adaptan a ciertas normas y responsabilidades en la institución.

Teniendo en cuenta que las prácticas Pre- Profesionales se desarrollaron en la Municipalidad

Provincial de Puno, en la Gerencia de Desarrollo Humano y Participación Ciudadana,
específicamente en la subgerencia de Unidad Local de Empadronamiento (ULE-SISFOH). El
fin de la labor tuvo el propósito de realizar el empadronamiento a hogares que no cuentan con
una Clasificación Socioeconómica (CSE), la actualización de la clasificación socioeconómica
de los hogares y mantener actualizada la información del Padrón General de Hogares. En el
distrito de Puno se ha establecido la focalización como una política nacional, con el fin de
regular la distribución de los recursos públicos a las familias vulnerables. La oficina de ULE-
SISFOH requiere desarrollar las acciones que se han planteado, asimismo se trabaja con el
equipo los objetivos o metas planteadas para que la población adquiera una clasificación
socioeconómica y así poder postular a un programa social.

El SISFOH se creó con la finalidad de identificar y seleccionar a los hogares que se encuentra
en situación de vulnerabilidad. El Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) tiene como
función principal, recopilar la información de los hogares aplicando el formato S100 y la FSU
(Ficha Socioeconómica Única). El proceso de empadronamiento tiene que ser desarrollado de
manera independiente y con transparencia. Finalmente, los formatos permitirán llevar acabo
un adecuado monitoreo de las actividades con el acompañamiento de la Dirección de
Operaciones y la Dirección General de Focalización e Información Social.

El presente informe está estructurado en cinco capítulos: en el primer capítulo se desarrolla

aspectos generales de la institución objeto de las prácticas Pre-Profesionales, en el segundo
capítulo se plantea el marco teórico y los objetivos, en el tercer capítulo la metodología que se
aplicó, en el cuarto capítulo se desarrolla los resultados obtenidos y dentro del capítulo cinco
se encuentra las conclusiones y recomendaciones.

10
 CAPITULO I

ASPECTOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN DEL CENTRO DE

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

1.1. HISTORIA DE LA OFICINA DE SISFOH

El Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH) se creó en el año de 2004 durante el
gobierno del entonces presidente del Perú Alejandro Toledo, mediante una Resolución
Ministerial N° 399-2004-PCM. La cual tuvo como finalidad de proveer información
socioeconómica a los programas sociales para que se pueda tener acceso a algunos beneficios
por aquellos ciudadanos de bajos recursos.

En la Municipalidad Provincial de Puno se fundó la oficina de Unidad Local de

Empadronamiento (ULE-SISFOH) el 4 de julio del 2013, la misma que se le designó como
responsable al Señor Wilson Huanaco Flores, con el objetivo de que pueda cumplir las
responsabilidades que se le asignó a la Unidad, mediante el numeral 4.3 de la directiva N*
006-2017-MIDIS.

1.2. LOCALIZACIÓN
El distrito de Puno es uno de los 15 distritos pertenecientes a la provincia de Puno,
departamento Puno. Se encuentra ubicado a la orilla del lago Titicaca, a 15o50’23’’ de latitud
sur y 70o01’18’’, y a una altitud de 3,827 m.s.n.m. Según el censo del 2017 tiene una
población de aproximadamente 1 172 697 habitantes.

Limita con los siguientes distritos:

 Por el norte, con el distrito de Paucarcolla.
 Por el sur, con el distrito de Pichacani.
 Por el este, con el distrito de Chucuito y Lago Titicaca.
 Por el oeste, con los distritos de San Antonio y Tiquillaca.

11
Figura 1.

Mapa de ubicación geográfica del distrito de Puno.

1.2.1. Visión Institucional

Puno es una ciudad ecológica, con identidad cultural, espacios públicos ordenados y
seguros, ciudadanos comprometidos con su desarrollo y atractiva para el turista. La
provincia de Puno cuenta con una población organizada, democrática y participativa con
conciencia ciudadana. Su crecimiento y desarrollo urbano es planificado y su desarrollo
rural es auto sostenido con una educación y salud integral de calidad y participativo. La
provincia cuenta con redes viales distritales e interdistritales asfaltadas, totalmente
integradas, con un turismo receptivo sostenible y ecológico.

1.2.2. Misión Institucional

La Municipalidad Provincial de Puno representa al vecindario, promueve la adecuada
prestación de los servicios públicos locales y el desarrollo integral sostenible y armónico
de su circunscripción (LEY 27972).
Planificando, ejecutando e impulsando a través de los organismos competentes el conjunto
de acciones destinadas a promover el desarrollo económico local y proporcionar al

12
 ciudadano el ambiente adecuado para la satisfacción de sus necesidades vitales de
vivienda, salud, educación, recreación, transporte y comunicaciones.

1.3. ÁREAS DE INTERVENCIÓN

De acuerdo al Reglamento de Organización y Funciones (ROF) de la Municipalidad
Provincial de Puno, la cual es un instrumento normativo de gestión administrativa
institucional, dentro de ello están las funciones generales, disposiciones generales, objetivos y
finalidad de la Municipalidad y de todas las unidades orgánicas, así como también establece
las relaciones y responsabilidades.

Tabla 1.

Estructura Orgánica de la Municipalidad Provincial de Puno.

Órganos de gobierno  Consejo municipal

municipal  Alcaldía

o Comisiones Permanentes.
o Comisiones Especiales.
Órganos de
o Consejo de Coordinación Local Provincial.
coordinación
o Comité Provincial de Defensa Civil
o Comité Provincial de Seguridad Ciudadana.
o Comité Provincial del Medio Ambiente.
o Comité Provincial de Administración del PVL

Órgano de dirección o Gerencia Municipal.

Órgano de control o Oficina de Control Institucional.

interno

Órgano de defensa o Procuraduría Pública Municipal.

judicial

Órganos de o Gerencia de Asesoría Jurídica.

asesoramiento o Gerencia de Planificación y Presupuesto.
 Subgerencia de Planificación y Programación de
Inversiones.
 Subgerencia de Presupuesto.
 Subgerencia de Desarrollo Organizacional.
 Subgerencia de Cooperación Técnica Internacional y Pre

13
 Inversión.
o Oficina de Supervisión y Liquidación de
o Inversiones.

o Secretaria General.
 Unidad de Imagen Institucional y Protocolo.
 Unidad de Registro Civil.
 Unidad de Archivo.
o Oficina de Ejecución Coactiva
o Oficina de Tecnología Informática.
o Oficina de Atención y Orientación al Vecino.
Órganos de apoyo o Gerencia de Administración.
 Subgerencia de Personal.
 Subgerencia de Logística.
 Subgerencia de Tesorería.
 Subgerencia de Contabilidad.
o Gerencia de Administración Tributaria.
 Subgerencia de Recaudación Tributaria.
 Subgerencia de Finanzas y
 Operaciones.

o Gerencia de Desarrollo Urbano.

 Subgerencia de Planeamiento y Control Urbano.
 Subgerencia de Catastro.
o Gerencia de Transportes y Seguridad Vial.
 Subgerencia de Registro de Transportes.
 Subgerencia de Inspecciones de Tránsito.
o Gerencia de Turismo y Desarrollo Económico.
Órganos de línea  Subgerencia de Turismo y Comercio Exterior.
 Subgerencia de Actividades Económicas.
 Subgerencia de Promoción Empresarial y Desarrollo
Económico Rural.
o Gerencia de Medio Ambiente y Servicios.
 Subgerencia de Gestión Ambiental y Salud Pública.
 Subgerencia de Parques, Jardines y Conservación de Áreas
Verdes.
 Subgerencia de Protección Ciudadana y Defensa Civil.
o Gerencia de Ingeniería Municipal.

14
  Subgerencia de Estudios Definitivos.
 Subgerencia de Obras Públicas y Mantenimiento.
o Gerencia de Desarrollo Humano y Participación Ciudadana.
 Subgerencia de Promoción Social y Participación
Ciudadana.
 Subgerencia de Promoción de Educación, Cultura y
Deporte.
 Subgerencia de Desarrollo de la Mujer, Niño, Adolescente
y Adulto Mayor.
o Subgerencia de Programas Sociales

o Programa Especial de Operación y Mantenimiento de

Maquinaria y Equipo.
o Programa Especial Policlínico Municipal.
Órganos o Programa Especial Terminal Terrestre.
desconcentrados o Programa Especial de Centros Comerciales.
o Programa Especial de Complejos Culturales y Recreativos.
o Programa Especial de Proyectos Estratégicos.
o Programa Especial de la Bahía del Lago.

Empresas municipales o EMSA – Puno.

o Instituto Vial Provincial Puno “IVP- Puno”.

Fuente: http://www.munipuno.gob.pe/archivos/ROF.pdf

1.4. PROGRAMAS Y PROYECTOS SOCIALES DE INTERVENCI ÓN DE LA

INSTITUCIÓN
La municipalidad distrital de Puno, bajo la dirección del área de la oficina de Desarrollo
Humano y Participación Ciudadana, precisamente en la Sub gerencia de la Unidad Local de
Empadronamiento (ULE – SISFOH), la cual se encarga del empadronamiento a los hogares de
los distritos de Puno, a fin de recaudar la información necesaria, la misma que permite otorgar
la anhelada clasificación socioeconómica. Asimismo, de acuerdo al nivel de su clasificación
socioeconómica (CSE) pueden acceder a los distintos programas sociales que ofrece el
Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, la cual se da con la finalidad de apoyar a las
familias vulnerables, las cuales son:
 Programa Nacional de Apoyo Directo a los más Pobres – PROGRAMA JUNTOS.
 Programa de Asistencia Solidaria - PENSIÓN 65.

15
  Fondo de Inclusión Social Energético - FISE.
 Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo – PRONABEC.
 Seguro Integral de Salud – SIS.
 Bono de Protección de Viviendas Vulnerables a los Riesgos Sísmicos - MI
VIVIENDA.
 Programa Nacional de Entrega de la Pensión no Contributiva a Personas con
Discapacidad Severa en Situación de Pobreza – CONTIGO.
 Programa Nacional de Vivienda Rural - SUMAQ WASI.
 Programa de Empleo Temporal – LURAWI PERÚ.

CAPITULO II

MARCO TEORICO Y OBJETIVOS DE LAS PRACTICAS PRE

PROFESIONALES

2.1. JUSTIFICACION
Las prácticas Pre-Profesionales ayudan a que el estudiante desarrolle sus habilidades,
asimismo pueda desenvolverse y pueda aplicar todo lo aprendido durante su preparación. De
tal manera que, pueda iniciar una etapa con muchos más conocimientos adquiridos y pueda
aportar más adelante en el mundo laboral. Más allá de la adquisición de habilidades, al laborar
en un centro de trabajo los practicantes aprendan a tener ciertas responsabilidades y adaptarse
a las normas establecidas por la Institución.

En esta oportunidad, para realizar las practicas Pre – Profesionales, se ha elegido a la Gerencia
de Desarrollo Humano y Participación Ciudadana, precisamente en la oficina de Unidad Local
de Empadronamiento (ULE – SISFOH) de la Municipalidad Provincial de Puno, para la
recolección de datos en el proceso de levantamiento del padrón de las familias, confiable y
responsable y en forma adecuada y eficiente. De tal manera poder colaborar a que el
Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS) pueda realizar la clasificación
socioeconómica adecuada para cada familia solicitante. Por ello es necesario reconocer los
principales instrumentos que se utilizan para el empadronamiento, como también seguir las
adecuados procedimientos y recomendaciones, para que la clasificación socioeconómica

16
pueda ayudar a las familias vulnerables a acceder a distintos programas sociales que brinda el
Estado.

2.2. OBJETIVOS
2.2.1. Objetivo general

Realizar el empadronamiento a hogares que no cuentan con una Clasificación

Socioeconómica (CSE).

2.2.2. Objetivos específicos

 Realizar la actualización de la clasificación socioeconómica de los hogares.

 Informar adecuada y oportunamente a la población, sobre el proceso de
empadronamiento que se realiza a familias para que cuenten con una
clasificación Socioeconómica.
 Mantener actualizada la información del Padrón General de Hogares del
distrito de Puno.

2.3. CLASIFICACIÓN SOCIOECONOMICA

La clasificación socioeconómica (CSE), es aquella medida de bienestar de un hogar en donde
señala su nivel de CSE. Asimismo, es uno de los requisitos principales para poder acceder a
ciertos programas sociales del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (MIDIS),
provenientes del Estado, los cuales pueden ser de:

 No pobre: Es cuando las personas que conforman una familia sí pueden cubrir sus
necesidades, bienes y servicios básicos para poder vivir.
 Pobre: Es cuando las personas no pueden cubrir sus necesidades, bienes y servicios
básicos para poder vivir.
 Pobre Extremo: Cuando las personas que conforman una familia no pueden sustentar
sus servicios básicos ni lograr sustentar sus gastos de alimentación.

2.3.2. Sisfoh

Sistema de Focalización de Hogares (SISFOH), es un sistema intersectorial e

intergubernamental que provee información socioeconómica a las Intervenciones Públicas

17
Focalizadas para la identificación de sus potenciales usuarios, se da con la finalidad de poder
contribuir y mejorar la calidad de vida de familias que se encuentran en estado de
vulnerabilidad.

De manera que, la información que facilita la oficina de SISFOH es fundamental para poder
enfocar toda política de desarrollo e inclusión social. Mediante la información recaudada por
el empadronador siguiendo los procedimientos y reglas, se puede lograr observar las
condiciones en las que se encuentra una familia, aplicando la observación participante y las
entrevistas, a fin de levantar la información en el formato de S100 y la Ficha Socioeconómica
Única (FSU). Posterior a ello la información es digitada y enviada a la Dirección de
Operaciones de Focalización (MIDIS).

2.3.3. Empadronador
Es aquella persona responsable del recojo de datos socio económicos de los distintos hogares,
por medio de la aplicación de la Ficha Socioeconómica Única (FSU), la cual es fundamental
para la actualización del Padrón General de Hogares, asimismo la información no puede ser
alterada ya que mediante la información recopilada se determina su clasificación
socioeconómica, la cual puede afectar positiva o negativamente a una familia.

2.3.4. Hogar
El hogar está conformado por un conjunto de personas, las cuales pueden ser parientes o
también otros integrantes que comparten la olla y ocupan en su totalidad una vivienda y que
atienden sus propias necesidades. Asimismo, “construir la casa se convierte en una de las
obras más importantes del hombre y dicha construcción se cumple al habitarla”, y construir
lazos mutuamente de paz y tranquilidad.

2.3.5. Programas Sociales

Los programas sociales han sido creados y propuestos por las políticas públicas, fue una
estrategia para “luchar contra la pobreza son los programas sociales los cuales están formado
por un conjunto de recursos y acciones organizadas que tiene la finalidad de resolver algún
problema o necesidad” (Quispe, 2017, pág. 81) y de esta manera poder ayudar con el
mejoramiento de la calidad de vida de las familias.

18
 2.3.5.1. Programa Juntos

Tiene como finalidad de mejorar el acceso a los servicios de calidad como en la salud,
educación y nutrición. De tal manera constituye el apoyo económico para incentivar a las
familias, con el fin de que accedan a los servicios básicos, como también al adquirir el apoyo
económico de los 200 soles cada dos meses, mejora de alguna manera su economía y calidad
de vida. Asimismo, mencionar que las madres de familia cuentan con una protección social
garantizada y también reciben capacitaciones de parte de los promotores de la oficina de
programa juntos.

2.3.5.2. Pensión 65.

Se creó con la finalidad de brindar una protección al adulto mayor en el país, ya que con una
subvención económica le puede ayudar para que pueda cubrir sus necesidades básicas. Los
adultos mayores pueden postular a dicho programa a partir de los 65 años de edad a más,
cumpliendo con los requisitos correspondientes que pide la institución y uno de los principales
es que, su clasificación socioeconómica sea de pobre extremo, para posterior a ello firmar una
declaración jurada y postular al programa y esperar un lapso de seis meses para saber los
resultados.

2.3.5.3. FISE

Creado por el Estado con el propósito de proveer a las familias vulnerables ya sea en zonas
urbanas y rurales. Los beneficiarios son los que tienen cocina a gas y el consumo de su
electricidad sea en un promedio de 42 KWh, también pueden acceder si no tiene electricidad,
de tal manera con el descuento del vale solo se paga 25 soles y cada vale tiene una vigencia de
dos meses. Asimismo, teniendo en cuenta el precio económico que ofrece el programa ayuda
en su economía a las familias vulnerables y de escasos recursos.

2.3.5.4. PRONABEC.

Pronabec proviene de parte del Ministerio de Educación, específicamente para aquellos

estudiantes que hayan culminado el nivel secundario, especialmente para los que se
encuentren en bajos recursos y con el apoyo de Pronabec, puedan seguir sus estudios
superiores universitarios. Asimismo, ofrece diferentes becas y dependiendo del nivel en que te

19
puedas encontrar. El objetivo del programa es beneficiar con las distintas becas a los
estudiantes de nuestro país y que puedan tener la oportunidad de estudiar hasta en el
extranjero.

2.3.5.5. SIS
Es un tipo de seguro dirigido a todos los ciudadanos de nuestro país, como también a
extranjeros que residen en el país, siempre y cuando no cuenten con otro tipo de seguro
vigente. El SIS cubre algunos medicamentos, operaciones, sepelios, entre otros, de tal manera
que varía según el plan de seguro SIS. Tenemos cinco tipos de seguro, los cuales son:

 SIS Gratuito: Es para todas aquellas personas de bajos recursos, en especial para
los que se encuentren en pobre extremo, pobre, bomberos y madres solteras.
 SIS Para Todos: Son para aquellas personas que no cuenten con algún tipo de
seguro, muy independiente de su condición económica.
 SIS Independiente: Pueden acceder todas las personas.
 SIS Microempresas: Son especialmente para trabajadores, los dueños de las
empresas pueden inscribirlos para que puedan acceder a dicho tipo de seguro.
 SIS Emprendedor: Son para trabajadores independientes, es decir que no tengan
empleados.

2.3.5.6. Mi Vivienda
El programa ha sido creado para promover la oferta de financiamiento, asimismo poder
invertir en el proyecto, y acceder al programa Mi Vivienda, se debe de cumplir con ciertos
requisitos como ser residente del lugar, no tener propiedades a tu nombre, así como casas o
departamentos, de igual manera su cónyuge, asimismo no haber adquirido anteriormente una
vivienda del Fondo Mi Vivienda, Programa Techo Propio y FONAVI.

2.3.5.7. CONTIGO
El programa social Mi Vivienda está anexa al MIDIS, tiene el propósito de ayudar a personas
con discapacidad que se encuentren en una situación de vulnerabilidad, mediante una pensión
no contributiva de 300 soles cada dos meses. De tal manera que, para postular al programa se
debe cumplir con tres requisitos fundamentales como tener un certificado de discapacidad

20
severa, no recibir pensión y dentro de su clasificación socioeconómica estar en el nivel de
pobre.

2.3.5.8. Sumaq Wasi

Mediante el programa Sumaq Wasi se busca proteger a las familias del friaje en las zonas
rurales que son fuertemente afectadas, ya que son una población expuesta a la helada tanto los
adultos mayores y los niños. De tal manera que, busca mejorar las condiciones de las
habitaciones implementando con calefacciones.

2.3.5.9. Lurawi Perú

El programa Lurawi Perú tiene como propósito generar empleo temporal a las personas de
mayoría de edad, que se encuentren en la condición de pobre extremo o pobre, asimismo
también es para las personas que hayan sido afectadas por algún desastre natural y de esta
forma poder ayudar a la población.

2.3.6. Pobreza
La pobreza se puede manifestar como una limitación existente en la vida de personas y
familias, teniendo una falta de bienestar material y también puede presentarse como la
negación de oportunidades para vivir una vida digna. No tener acceso a los servicios básicos y
de buena calidad también es un indicador de pobreza y, en la provincia de Puno, se identifica
un alto porcentaje de familias que padecen uno o varios indicadores de desarrollo social,
educación, salud y servicios básicos.

2.3.7. Vulnerabilidad
La vulnerabilidad se presenta de diferentes maneras y las principales que se evidencian en
nuestra región de Puno, son la inseguridad e indefensión que podrían experimentar las
personas, familias y comunidades de acuerdo a sus condiciones de vida o estatus social, a
causa de impactos económicos y sociales. El manejo de recursos también forma parte de la
vulnerabilidad y el tipo de estrategias que se utilizan para hacer frente a los efectos de un
desastre natural y cierre de brechas sociales, todo ello para analizar y comprender los cambios
de condición de vida de las comunidades y familias.

21
 2.3.8. Exclusión Social
La exclusión social se encuentra muy relacionada dentro de los procesos que conectan con los
ciudadanos, de tal manera que, “la exclusión social no aludiría a una situación, sino a un
proceso en el que los individuos van perdiendo el sentimiento de pertenencia a la sociedad a
medida que aumenta su vulnerabilidad” (Sanchez & Jiménez, 2013, pg. 141). De esta forma se
contribuye con la finalidad de poder mejorar y dar oportunidad a los ciudadanos que se
encuentran en vulnerabilidad, ya sea por el lugar en el que vive o por su propia identidad.
Muchas personas de nuestro país piensan que están en desventaja porque son de zonas rurales,
sin embargo, no debería ser vista de esa manera dentro de nuestro país, no debería haber las
brechas o desigualdades, ya que todos compartimos un misma historia y ancestros.

CAPITULO III

METODOLOGÍA
3.1. MÉTODO
La metodología que se utilizó en el presente informe es desde un enfoque cualitativo, la cual
nos permitió describir, analizar las actividades correspondientes en la oficina de ULE –
SISFOH, y así sistematizamos los datos obtenidos de los hogares empadronados. Asimismo,
dentro del trabajo de campo que se realiza en cada empadronamiento, se puede lograr observar
las condiciones en las que se encuentra una familia ya sea de no pobre, pobre o pobre extremo.

3.2. INSTRUMENTO Y TÉCNICAS

Las técnicas de investigación que se utilizaron son las siguientes: la etnografía se utilizó para
la observación de las familias del distrito de Puno y conocer su clasificación socioeconómica,
lo cual también nos ayudara a realizar un buen trabajo. La entrevista nos ayudó para el recojo
de información, asimismo permitió conocer y saber un poco más de la familia y el estado en la
que se encuentra. De modo que, el instrumento de investigación utilizado es la guía de
entrevista.

3.3. INSERCION DEL PRACTICANTE EN LA INSTITUCIÓN

El encargado y los trabajadores de la oficina de Unidad Local de Empadronamiento – SISFOH
de la Municipalidad Provincial de Puno, desde el primer día nos tuvieron una acogida con
cada uno de los practicantes, dándonos charlas sobre el trabajo que se realiza a diario en la
22
oficina de SISFOH. En lo sucesivo, se nos dio alcance de unos consejos, conocimiento y
contando experiencias que nos ayudaron a realizar un buen trabajo dentro de la institución. De
esta manera, nosotros como practicantes nos hemos sentido parte del equipo de trabajo y en
donde hemos apoyado en diversas actividades que se presentaron durante estos tres últimos
meses.

Asimismo, durante el periodo que se realizó las prácticas Pre Profesionales: septiembre,
octubre, noviembre y diciembre; se trabajó de lunes a viernes en el área de la oficina de
Desarrollo Humano y Participación Ciudadana, precisamente en la Sub gerencia de la Unidad
Local de Empadronamiento (ULE – SISFOH). La función que cumplimos fue de
empadronador y atención en ventanilla.

3.4. DIFICULTADES EN EL TRABAJO

Algunas de las dificultades sucedidas en el trabajo de campo son las siguientes:

 Falta de movilidad: Dentro de dicho aspecto mencionar que se debería tener

movilidad para trasladarse especialmente a los centros poblados lejanos del distrito de
Puno. Asimismo, mencionar que con movilidad es más fácil trasladarse de un lugar a
otro para poder empadronar con más facilidad y rapidez.
 Abundancia de canes: La abundancia de canes en las algunas calles de la cuidad han
dificultado para poder llegar a los hogares a empadronar.
 Desconfianza de parte de los solicitantes: Los usuarios, en algunos casos
desconfiaban cuando se ingresó a sus hogares para la verificación correspondiente y
levantamiento de información.

CAPITULO IV

RESULTADOS DE LAS PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES

4.1. EMPADRONAMIENTO DE LAS FAMILIAS DEL DISTRITO DE PUNO

4.1.1. Actualización de la Clasificación Socioeconómica

Para una nueva clasificación socioeconómica de un hogar y esté vigente, se puede actualizar
en casos de:

23
  Cambio de domicilio: Cuando todos los miembros de un hogar se trasladan a un
nuevo domicilio, lo cual tiene que ser de manera permanente ya sea en el mismo
distrito u otro.
 Cambio de composición del hogar: Se da cuando hay un nuevo integrante en el hogar
o también cuando hay una disminución de integrantes, a causa de migración o
fallecimiento.
 Cambio en la economía del hogar: Se trata cuando en un hogar se encuentran
cambios que conlleven a variar la condición económica y social del hogar, cuya
información se encuentra recogida en la Ficha Socioeconómica Única.

4.2. APLICATIVOS SIGOF Y SIEE, HOGARES FOCALIZADOS (FORMATOS

S100, FSU Y NV100)

Para recaudar todo tipo de información, este tiene que ser brindado por el jefe del hogar o
cónyuge en su ausencia del primero, o de una persona que cumpla con la mayoría de edad
(18), por excepción, una persona menor de edad puede brindar información siempre y cuando
el hogar esté conformado por menores. También se puede recabar datos por vecinos o
autoridades cuando el hogar está conformado por personas discapacitadas.

La Ficha Socioeconómica Única (FSU), es el instrumento que sirve para recopilar información
sobre las condiciones de vida de la población, la cual contiene nueve indicadores. Cada
indicador cuenta con diferentes preguntas, desde los datos del informante hasta las
características de la vivienda empadronada y está asociada con ubicación geográfica, vivienda,
datos del hogar, seguridad ciudadana, datos demográficos, educación y salud entre otros, como
también el número de personas que conforman la familia que va a ser empadronada.

Este empadronamiento permite que el Estado identifique qué personas son parte de los grupos
poblacionales priorizados para que pueden acceder a programas sociales y subsidios estatales.
En cambio, el formato de solicitud S100 es el instrumento de recojo de datos de los hogares
que permite a las personas solicitar a la Unidad Central de Focalización (UCF) que se evalué
el estado de la CSE, también sirve para que la UCF evalúe el estado de la CSE de un hogar en
el Padrón General de Hogares (PGH), dando así el inicio del procedimiento de determinación
de la clasificación socioeconómica correspondiente.

24
 4.2.1. Características de la vivienda

Dentro de las características de las viviendas podemos observar las condiciones en la que se
encuentren, ya sea de material noble, material rústico u otros. Se pudo constatar que gran parte
de la población solicitante de su empadronamiento contaban con los servicios básicos
completos, por otro lado, pudimos observar que las viviendas precarias solo contaban con los
servicios de luz o agua, y otros improvisaban abasteciéndose de luz eléctrica con paneles
solares, también con ojos de agua y letrinas, para que de alguna manera se pueda cubrir las
necesidades básicas del ser humano. El formato FSU que consta de nueve preguntas, donde se
puede registrar el material predominante en las paredes, en los techos, en el piso. Esto nos
permitió evaluar con mayor efectividad los hogares, dependiendo del número de habitaciones
que se ocupan en el hogar, también en el uso del gas o la bosta que se usa para preparar sus
alimentos.

4.2.2. Datos del hogar

Teniendo en cuenta que la mayor parte de la población que solicita el empadronamiento se
encuentra en situación de vulnerabilidad, se logró observar que estas familias ocupan una sola
habitación, en donde comparten el dormitorio con los demás miembros de la familia.
Asimismo, también hay familias extensas en donde ocupan dos habitaciones y cuyo estado en
el que se encuentran de alguna manera están expuestas a muchos riesgos.

De acuerdo a las preguntas, muchos de los hogares no cuentan con los servicios básicos, los
cuales son necesarios, ya que mediante las entrevistas realizadas y teniendo conocimiento de
sus condiciones, muchas familias se quedan sin agua por varios días, lo cual de alguna forma
perjudica, porque sin el agua ellos no pueden preparar sus alimentos. También se encontraron
casos en los que tienen que caminar lejos para conseguir agua o pedir de sus vecinos. La
mayor parte de los solicitantes, no tienen una vivienda propia, viven alquilados o como
cuidantes.

4.2.3. Tipos de seguro de salud

En este espacio se recaba la información que brindan las personas que se van a empadronar,
mencionando el tipo de seguro de salud con el que cuentan los beneficiarios, se puede

25
observar también las condiciones de salud de los solicitantes. Dentro del formato FSU
encontramos seis opciones, las cuales son:

 Essalud
 F.F.A.A.-P.N. P
 Seguro privado
 Seguro integral de salud (SIS)
 Otro
 No tiene

La mayor parte de la población tiene acceso al seguro integral de salud, las personas que
solicitan para empadronar mediante la pregunta realizada, mencionan que es al único seguro al
que tienen acceso, teniendo en cuenta que hay personas que requieren empadronamiento,
especialmente para acceder al seguro integral de salud (SIS), ya puede ser por un caso de salud
o alguna enfermedad.

4.2.4. Educación
Dentro de esta sección indagamos temas con respecto al idioma materno de la persona, y
también si sabe leer y escribir, asimismo se le cuestiona el nivel educativo que logró la
persona que se va a empadronar. De tal manera que, se considera a partir de los 5 años de edad
a más.

Tabla 2.

Nivel Educativo de los solicitantes.

Nivel Educativo
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Ninguno 16 53,3 53,3 53,3
Primaria 7 23,3 23,3 76,7
Secundaria 3 10,0 10,0 86,7
Válido Superior no
2 6,7 6,7 93,3
universitario
Superior universitario 2 6,7 6,7 100,0
Total 30 100,0 100,0

26
 Figura 2.
Porcentaje del nivel educativo de los solicitantes.

Tal como se observa en el gráfico, el mayor porcentaje de la población solicitante para el

empadronamiento no tuvieron acceso a educación y provienen de distintos lugares de nuestra
región de Puno, asimismo ellos migran por la situación de mejorar la calidad de vida para sus
hijos, para brindar mayores oportunidades en cuanto a educación.

27
 4.2.5. Idioma
En el Distrito de Puno y Centros Poblados, se observó que los solicitantes hablan los idiomas
del castellano, quechua y el aimara, en donde se ha observado que las familias empadronadas
que están más alejados del centro de la ciudad, hablan el idioma quechua y aimara,
considerando que en el centro de la ciudad hablan el idioma castellano.

4.2.6. Ocupación

En esta sección, se realiza la entrevista al informante sobre la ocupación del jefe de hogar en
que se desempeña, para traer el alimento a su hogar y de los demás miembros de la familia, la
cual se considera a partir de los 6 años de edad a más. La mayor parte de los jefes de hogares
realizan trabajos como albañil, comerciante, electricista, triciclista, venta de abarrotes y sobre
todo trabajadores ambulantes.

Dentro del ingreso económico podemos discernir sobre la economía del hogar, ya que se
realizan preguntas como, por ejemplo: ¿Cuánto es el ingreso del jefe de hogar? O también
preguntando ¿Cuánto es el gasto mensual que se hace dentro de la familia?

4.2.7. Acceso a los Programas Sociales

En este punto se identifican a algunos de los integrantes del hogar que son beneficiarios de
algún programa social, los cuales son:

 Programa Nacional de Apoyo Directo a los más Pobres – PROGRAMA JUNTOS.

 Programa de Asistencia Solidaria - PENSIÓN 65.
 Fondo de Inclusión Social Energético - FISE.
 Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo – PRONABEC.
 Seguro Integral de Salud – SIS.
 Bono de Protección de Viviendas Vulnerables a los Riesgos Sísmicos - MI
VIVIENDA.
 Programa Nacional de Entrega de la Pensión no Contributiva a Personas con
Discapacidad Severa en Situación de Pobreza – CONTIGO.
 Programa Nacional de Vivienda Rural - SUMAQ WASI.
 Programa de Empleo Temporal – LURAWI PERÚ.

28
 Tabla 3.

Muestra de 30 beneficiarios del Programa Juntos.

Programas Sociales
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje
válido acumulado
Pensión 65 14 46,7 46,7 46,7
FISE 2 6,7 6,7 53,3
Programa Juntos 4 13,3 13,3 66,7
Mi Vivienda 2 6,7 6,7 73,3
Válido PRONABEC 2 6,7 6,7 80,0
Sumaq Wasi 1 3,3 3,3 83,3
Lurawi Perú 1 3,3 3,3 86,7
Contigo 4 13,3 13,3 100,0
Total 30 100,0 100,0

Figura 3.

Porcentaje del acceso a Programas Sociales

29
Tal como se observa en el gráfico, el 46.67% de personas solicitan su empadronamiento,
específicamente para poder acceder al programa Pensión 65, luego tenemos al Programa
Juntos 13,33% y posterior a ello está el programa Contigo, con un porcentaje de 13,33%.

4.2.8. Acceso a los servicios públicos

Los servicios básicos son un grave problema en muchos barrios y urbanizaciones del distrito
de Puno, así como también dentro de sus centros poblados. La mayor parte de la población que
solicita su empadronamiento se observa que sus servicios básicos, consisten en el agua que
consumen de pozos o pilones de uso público, al punto que, muchas personas se prestan agua
de sus vecinos. Asimismo, los servicios higiénicos son letrinas o pozos sépticos, sobre todo
este último, se observa en el barrio su mal estado, en comparación a lo que sucede en la
ciudad. Los barrios que se encuentran en las zonas céntricas de la ciudad sí tienen los servicios
básicos necesarios.

4.2.10. Casos particulares en el proceso de empadronamiento

Existen casos muy extremos donde hay personas, sobre todo los hijos, que solicitan el
empadronamiento, ya sea porque sus papás los abandonaron u otros casos, como también a
personas separadas, ya sea por discusiones, abandono de hogar o maltrato familiar. También
hubo casos en los lugares donde fuimos, nos permitían ingresar a la vivienda para poder
constatar si en verdad la persona vivía en el lugar, ya que en la oficina de SISFOH no se le
había brindado la información del procedimiento de empadronamiento, lo cual solo se llenaba
una notificación especificando lo ocurrido en la vivienda y también adjuntando fotos del lugar.

4.3. BRINDAR INFORMACIÓN DEL RESULTADO DE LA CLASIFICACIÓN

SOCIOECONÓMICA A LOS HOGARES EMPADRONADOS
4.3.1. Atención en oficina

Se brinda la información a las personas que necesitan empadronarse, ya que muchos de los
usuarios solicitan para poder acceder a diferentes programas sociales, así como también se
apersonan para que les brindemos información sobre el resultado de su empadronamiento. La
atención al usuario es de lunes a viernes en los siguientes horarios:

Tabla 4.

Horario de atención en oficina.

30
Turno Lunes a viernes

Mañana 08:00 – 13:00

Tarde 14:00 – 16:00

Figura 4.

Atención en oficina.

31
 4.3.2. Resultados de la clasificación socioeconómica vigente

Después de los 25 días hábiles de su empadronamiento, los usuarios podrán acercarse a

ventanilla para acceder al resultado de la clasificación socioeconómica de sus respectivos
hogares. Posterior a ello, cuando se brinda el resultado, se informa también que la
clasificación tiene una vigencia de 4 años y que después de transcurrido ese tiempo pueden
solicitar una nueva actualización.

4.3.3. Información para acceder a los beneficios que brinda el Estado

La información brindada a los ciudadanos, es para que puedan ser clasificados y los requisitos
para obtener su clasificación socioeconómica y de acuerdo a su condición puedan acceder a
los siguientes programas sociales y subsidiados por el estado:

 Programa Nacional de Apoyo Directo a los más Pobres – JUNTOS

 Trabaja Perú
 Fondo de Inclusión Social Energético (FISE)
 Beca 18 del Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo - PRONABEC
 Pensión por discapacidad severa
 Seguro Integral de Salud SIS (SIS) - SIS Gratuito.
 Bono de Protección de Viviendas Vulnerables a los Riesgos Sísmicos (Mi
Vivienda).

4.3.4. Asistencia a campañas y los objetivos logrados

Se realizaron campañas de extensión social y de información a la comunidad en puntos

estratégicos de la ciudad y descentralizados. El objetivo fue informar sobre los beneficios que
pudieran obtener con los programas sociales y subsidios del Estado, guiando y dando los pasos
a seguir para lograr su clasificación socioeconómica y así poder proseguir con la postulación a
algún programa accesible, de acuerdo a su necesidad o condición. En el mes de octubre se
tuvo una campa de “SISFOH a tu Alcance”, en donde se realizó el llenado de la Ficha Única
de Empadronamiento (S100), de todas las personas que querían una actualización de
empadronamiento o para ser empadronados.

32
 CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

 Podemos concluir que, gracias a la clasificación socioeconómica pueden acceder a

diferentes programas sociales que brinda el Estado y ello para poder mejorar la calidad
de vida de cada familia.
 Se brindó la atención y capacitación a la población sobre los beneficios del programa
pensión 65, ya que el empadronamiento es prioridad para personas de bajos recursos
económicos.
 El poco conocimiento de la existencia de la oficina de la ULE-SISFOH, hace que este
sistema esté limitado en el cumplimiento eficaz de sus funciones y no cumpla con los
propósitos para los que fuera creado, de brindar información socioeconómica a los
diferentes programas sociales y subsidios que da el Estado, con la finalidad de poder
contribuir a mejorar la equidad y eficiencia en la asignación de recursos públicos.

33
RECOMENDACIONES

 En cuanto a los hogares de empadronamiento, se debe implementar y fortalecer las

estrategias de los procesos de aprendizaje y el desarrollo del empadronamiento que se
relacionen con los programas sociales con el fin de identificar y mejorar la situación
socioeconómica para la mejora de la calidad de vida.
 Implementar y fortalecer el proceso de levantamiento de información de programas de
cultura educativa y ocupación de los usuarios de ULE-SISFOH, a fin de lograr la
reducción de los niveles de analfabetismo y desempleo, y mejorar el acceso a la
educación, para que haya un mejor desarrollo y bienestar de los usuarios.
 Impulsar el empadronamiento de las familias y fortalecer el proceso de levantamiento
de información con charlas para todas las personas que se encuentran en diferentes
situaciones como no pobre, pobre o pobre extremo, asimismo, mediante el recojo de
información y su correcta aplicación se puede mejorar sus condiciones, también las
oportunidades de vida de los ciudadanos y ciudadanas del distrito de Puno.
 Implementar estrategias de inversión a corto plazo que estén orientadas a la pobreza y
reducción de la vulnerabilidad.

34
LOGROS INSTITUCIONALES

A diciembre del 2022 se llegó a obtener un gran avance en la implementación del

empadronamiento de familias para que, en algún momento, sean beneficiadas de algunos
programas sociales que ofrece el Estado peruano, como también se dieron a obtener un buen
manejo en diferentes programas sociales que es atendido mediante el área del SISFOH, para
que así en algún momento las familias de escasos recursos tengan acceso a algunos programas
sociales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Tabla 5.

Cronograma de actividades.
ACTIVIDADES DURANTE EL PERIODO DE DURACION
PROCESO DE PRACTICAS PRE-
A S O N D
PROFESIONALES

1 Presentar la solicitud para la carta de X

presentación al director de estudios de la
Escuela Profesional de Antropología y realizar
el seguimiento.

2 Presentación de la solicitud y carta de X

presentación a la Municipalidad Provincial de
Puno.

3 Presentación de carta al Coordinador de ULE- X

SISFOH.

4 Inicio de las prácticas en la MPP, Gerencia de X

Desarrollo Humano y Participación
Ciudadana, Unidad Local de
Empadronamiento – Sistema de Focalización

35
 de Hogares (ULE-SISFOH).

5 Capacitación de parte del coordinador de ULE- X

SISFOH.

6 Visita a las familias que solicitaron para ser X X X X

empadronados (trabajo de campo).

7 Presentación del Plan de Trabajo al docente de X

Practicas Pre-Profesionales.

8 Avance del informe final. X

9 Presentación del informe final. X

36
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Carrera, S., Parreño, J., Parreño, C., & Ayala, V. (2018). El desempeño profesional de los
estudiantes universitarios en las Practicas Pre-Profesionales. Opuntia Brava, 9(1), 89-96.
https://doi.org/https://doi.org/10.35195/ob.v9i1.120

Quispe, M. (2017). Impacto de los programas sociales en la disminución de la pobreza. Impact

of social programs in the decrease of poverty. Pensamiento Crítico, 22(1), 69-102.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15381/pc.v22i1.14022

Sanchez, A., & Jiménez, M. (2013). Exclusion Social: Fundamentos Teoricos y de la

Intervencion. Revista de Investigaciones en Intervención Social., 3(4), 133-156.
https://sga.unemi.edu.ec/media/archivomateria/2021/05/31/archivomaterial_2021531961
4.pdf

37
38
 ANEXOS

Anexo 1.

Formato de Solicitud S100

39
40
Anexo 2.

Ficha Socioeconómica Única FSU

41
Anexo 3.

Formato de Notificación NV100.

Figura
5.

42
 Capacitación para el llenado de los Formatos.

Figura 6.

Primer día de llenado de Formatos FSU y S100.

43
Figura 7.

Empadronamiento para acceder al programa SIS, en el Centro Poblado Chimú.

Figura 8.

Empadronamiento en el Centro Poblado Salcedo

44
Figura 9.

Actualización de Clasificación Socioeconómica, en el Centro Poblado Alto Puno.

Figura 10.

Actualización de CSE para el programa Pensión 65, en el Centro Poblado Salcedo-Rancho Punco

45
Figura 11.

Actualización de CSE en el Barrio Manto Norte.

Figura 12.

Empadronamiento para actualizar la CSE, en el Comunidad de Jichuyo Pamaya.

46
Figura 13.

Actualización de CSE para Pensión 65, en el Centro Poblado de Totorani Grande.

Figura 14.

Actualización de la CSE para los adultos mayores en la Isla Los Uros.

47
 Figura 15.

Campaña SISFOH A Tu Alcance.

Figura 16.

Jornada de limpieza por el aniversario de la ciudad de Puno.

48