COLEGIO PARTICULAR
JORGE PRIETO LETELIER
PEÑALOLEN - SANTIAGO
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NOTA
Nombre del alumno(a): ………………………………………………. Curso: 5º…………
Fecha:
PROFESORA: Karla Torres Bravo
Junio 2023
COEFICIENTE 1 EXIGENCIA: JUSTIFICA INASISTENCIA PUNTAJE
50% SÍ NO IDEAL
18
TEMA O CONTENIDO: Comprensión y análisis de poemas. PUNTAJE
REAL
APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S): PUNTAJE
OA 5 Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su OBTENIDO
comprensión:
• identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado
dentro del poema
•distinguiendo los elementos formales de la poesía (rima asonante y consonante,
verso y estrofa).
DESARROLLA COMPLETAMENTE LA PRUEBA Y REVÍSALA ANTES DE ENTREGARLA.
I Selección única. (1 pto c/u).
Marca con una x la alternativa correcta.
Lee el siguiente fragmento y responde desde la pregunta n 1 a la 6.
MARCA CON UNA X LA ALTERNATIVA CORRRECTA.
Lee el siguiente poema y contesta desde la pregunta 1 a la 8.
Mi árbol.
En el huerto de mi casa
un árbol voy a plantar
buena sombra, ricos frutos
muy pronto me va a dar.
En un hueco de sus ramas,
los pajaritos harán,
un blando y tibio nido
y en torno de él volarán.
Mi árbol va a ser muy lindo,
el más fuerte del lugar,
para que sea más grande…grande…
siempre lo voy a regar.
(Anónimo)
1. Según el texto ¿Cómo será el árbol cuando crezca?
a. Hueco.
b. Blando.
c. Fuerte.
d. Sombrío.
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2. ¿Cómo se le llama a cada línea de un poema?
a. estrofa
b. fila
c. verso
d. párrafo
3. ¿Cómo se le llama al conjunto de versos?
a. párrafo
b. estrofa
c. fila
d. prosa
4. ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior?
a. 6
b. 3
c. 4
d. 1
5. ¿Quién es el hablante lírico (Quién expresa los sentimientos en el poema) del texto
anterior?
a. Una persona.
b. El árbol.
c. Los pájaros.
d. El poeta.
6. “El objeto lírico de un poema es aquel elemento que inspira los sentimientos del hablante
lírico” ¿según la definición anterior, el objeto lírico del poema “El Árbol” es?
a. La naturaleza.
b. El jardín de una casa.
c. Un árbol.
d. El nido de los pajaritos.
7. Según el poema ¿qué es blando y tibio?
a. La naturaleza.
b. El jardín de una casa.
c. Un árbol.
d. El nido de los pajaritos
8. ¿Qué tipo de rima presenta el poema “Mi árbol”?
a. Asonante
b. libre
c. consonante
d. Ninguna de las anteriores.
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Lee el siguiente poema y contesta desde la pregunta 9 a la 14
Tierra chilena
Danzamos en tierra chilena,
más bella que Lía y Raquel;
la tierra que amasa a los hombres
de labios y pecho sin hiel...
La tierra más verde de huertos,
la tierra más rubia de mies,
la tierra más roja de viñas,
¡qué dulce que roza los pies!
Su polvo hizo nuestras mejillas,
su río hizo nuestro reír,
y besa los pies de la ronda
que la hace cual madre gemir.
Es bella, y por bella queremos
sus pastos de rondas albear;
es libre y por libre deseamos
su rostro de cantos bañar...
Mañana abriremos sus rocas,
la haremos viñedo y pomar;
mañana alzaremos sus pueblos;
¡hoy solo queremos danzar!
(Gabriela Mistral)
Ternura. Santiago de Chile: Editorial Universitaria,
2004.)
Vocabulario
Lía y Raquel: personajes bíblicos que se caracterizaban por su hermosura.
hiel: amargura, sentimiento de desagrado.
mies: cereal maduro como el trigo.
albear: blanquear, maquillar.
1.pomar: huerto
¿Cuál es de árbolesdel
el propósito frutales, especialmente
hablante manzanos.
en este poema?
9. ¿Quién es el autor del poema anterior?
a. Tierra Chilena
b. Ternura
c. Gabriela Mistral
d. Se desconoce el autor
10. ¿Qué quiere decir el hablante en el verso: “Y besa los pies de la ronda / que la hace
cual madre gemir”?
a. Que la tierra chilena es un buen lugar para hacer rondas.
b. Que a la tierra chilena le gustaría que los niños hicieran rondas.
c. Que la tierra chilena se siente feliz cuando sus habitantes bailan sobre ella.
d. Que a la tierra chilena la hacen reír las rondas que se hacen con pies descalzos.
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11. ¿Para qué son usados los nombres de Lía y Raquel?
a. Para indicar que en Chile hay muchas mujeres.
b. Para comparar la belleza de Chile con la de ambas mujeres.
c. Para explicar que las chilenas son más bellas que esas mujeres.
d. Para darle personalidad a la tierra chilena, dándole nombres de mujer.
12. ¿Qué figura literaria encontramos en el verso “la tierra que amasa a los hombres”?
a. Repetición
b. Exageración
c. Comparación.
d. Personificación
13. ¿Cuántos versos tiene en total el poema anterior?
a. 5
b. 20
c. 22
d. 25
14. ¿Por qué el hablante solo quiere danzar en el poema?
a. Porque la tierra chilena le entrega música para danzar.
b. Porque los viñedos, el trigo y los huertos de Chile lo inspiran.
c. Porque los pueblos de Chile se levantarán para danzar con él.
d. Porque la tierra chilena, que es bella y libre, lo hace feliz y alegra.
Lee el siguiente poema y contesta desde la pregunta 15 a la 18.
Como somos niños
Como soy un niño / una niña
me gusta jugar bajo el sol,
hacer mil preguntas,
explorar cada rincón,
descubrir la primavera,
y el color de cada flor.
Necesito tiempo, paciencia,
amor, comprensión,
y cantar con el viento,
su única canción.
Prefiero sonrisas y mimos
las veinticuatro horas del día.
Deseo contar las estrellas
y pintar el futuro de alegría.
Quisiera que algún mago,
los sueños hiciera realidad,
y que cada niño o niña del mundo,
tuviera una oportunidad.
( Silvia Zurdo)
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15.El niño o niña ¿qué quisiera que hiciera el mago?
a. Contar las estrellas
b. Descubrir la primavera
c. Cantar su única canción
d. Hacer sus sueños realidad
16. Según el poema, ¿qué aparece cuando llega la primavera?
a. Los sueños
b. Las estrellas
c. Las mil preguntas
d. El color de cada flor
17. ¿Cómo son los niños / niñas del poema a partir de los versos “hacer mil preguntas/
explorar cada rincón / descubrir la primavera “?
a. Curiosos
b. Creativos
c. Aventureros
d. Observadores.
18. “Como somos niños” ¿a qué parte de la estructura del poema corresponde?
a. Al título
b. Al tipo de rima
c. Indica el nombre del autor
d. Informa acerca de la fuente del texto.
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respuestas !
