COLEGIO GUILLERMO LEON VALENCIA

SEGUNDO PERIODO CICLO CINCO

GUIA DE APRENDIZAJE
2021

ASIGNATURA: MATEMATICAS
TAREA DOMICILIARIA 1 Y 2: 30
Septiembre
TAREA DOMICILIARIA 3: 04 octubre
TAREA DOMICILIARIA 4: 15 de octubre
TAREA DOMICILIARIA 5: 22 de octubre
TAREA DOMICILIARIA 6 : 05 noviembre
TAREA DOMICILIARIA7 : 19 noviembre
TAREA DOMICILIARIA 8 : 26 noviembre

DOCENTE: FLOR BICENA SANCHEZ

CICLO: 5 – 1
MEDINA

CICLO 5 - 1

lieooaz

URL DE ACCESO ENCUENTROS EN VIVO

CICLO 5 - 1 https://meet.google.com/lookup/bwce34rxhx?authuser=1&hs=179

CANALES DE COMUNICACIÓN CON DOCENTE

NÚMERO DE
DOCENTE CORREO ELECTRONICO
CONTACTO
Flor Bicena Sánchez
florsanchez@cglv.edu.co 3125092231
Medina

CONTENIDOS TEMATICOS (FUNDAMENTO TEORICO).

• Resolución de triángulos Oblicuángulos
• Ley de Seno y Ley de Coseno.
• Identidades trigonométricas
• Línea Recta
• Coordenadas de Punto medio y distancia entre dos puntos
• Ecuaciones de la recta
• La circunferencia
• La Parábola
• La Elipse
 COMPETENCIAS

✓ Pensamiento espacial y sistemas geométricos – Pensamiento variacional y sistemas

algebraicos y analíticos – Pensamiento métrico y sistemas de medidas Planteamiento y
resolución de problemas, Razonamiento matemático, Comunicación matemática

APRENDIZAJE ESPERADO

✓ Identificar los triángulos oblicuángulos y establecer diferencia con los triángulos

rectángulos
✓ Reconocer criterios o elementos de los triángulos para definir la ley seno o
coseno.
✓ Identificar coordenadas punto medio y distancia entre dos puntos
✓ Hallar ecuaciones de cónicas ( Circunferencia, Parábola, y Elipse)
✓ Realizar situaciones del contexto donde se utilizan los teoremas mencionados.

CONCEPTUALIZACION

LEY DE SENOS Y SU GEOMETRÍA

La ley de senos dice que en cualquier triángulo la medida de la longitud de los lados es
directamente proporcional a la medida de los senos de los ángulos opuestos a esos lados.

Si ABC es un triángulo con lados a,b y c, entonces:

a sen A = b sen B = c sen C

Caso Aplicabilidad de la Ley de Senos

1. Se conoce un lado y dos ángulos

En el ejemplo, el lado conocido es c y los ángulos

conocidos son A y B. Escribiendo las fórmulas de la
Ley de Senos, tenemos:

a senA = b senB = c senC

Recordemos que si conocemos dos ángulos de un
ALA triángulo, fácilmente podemos obtener el tercer
ángulo así:
C = 180° - A - B
 Por lo tanto, reescribiendo las ecuaciones,
tenemos:
a senA = b senB = c senC
Luego, para obtener el lado a utilizamos:
a senA = c senC
Para obtener el lado b utilizamos:
b senB = c senC
Por lo tanto, si es posible resolver el triángulo
usando la Ley de Senos.

En el ejemplo, el lado conocido es c y los ángulos

conocidos son A y C. Escribiendo las fórmulas de
la Ley de Senos, tenemos:
a senA = b senB = c senC
Recordemos que si conocemos dos ángulos de un
triángulo, fácilmente podemos obtener el tercer
ángulo así:
B = 180° - A - C
Luego, para obtener el lado a utilizamos:
LAA a sen A = c sen C
Para obtener el lado b utilizamos:
b sen B = c sen C
Por lo tanto, si es posible resolver el triángulo
usando la Ley de Senos.

2. Se conocen dos lados y el ángulo opuesto a uno de estos lados

En el ejemplo, los lados conocidos son a y c y el
ángulo conocido es el opuesto al lado c, C.
Escribiendo las fórmulas de la Ley de Senos,
tenemos:
a senA = b senB = c senC
En este caso, podemos obtener el ángulo A
utilizando la ecuación:
a senA = c senC
Luego, como ya se conocen dos ángulos, podemos
encontrar fácilmente el ángulo B, pues:
B = 180° - A - C
LLA Finalmente, podemos obtener el lado b utilizando
la ecuación:
b sen B = c sen C
En conclusión, si es posible resolver el triángulo
usando la Ley de Senos.

SITUACIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA LEY DE COSENOS

Podemos resumir la ley de cosenos de la siguiente manera:

La Ley de Cosenos nos permite expresar un lado de un triángulo en términos de los otros
dos lados y el coseno del ángulo entre estos dos lados.

Cuando resolvemos problemas que involucran triángulos oblicuos, entonces se pueden presentar
los siguientes casos:

Aplicabilidad de la Ley de Cosenos

Caso

1. Se conocen dos lados y el ángulo entre ellos

Este caso es ideal para aplicar la ley de cosenos. En el ejemplo,

podemos obtener el lado desconocido a del triángulo utilizando
la fórmula:
a 2 = b 2 + c 2 − 2 b c cos A
Una vez obtenido el valor de a, fácilmente podemos obtener el
valor de los otros ángulos usando la Ley de Senos y el
LAL complemento a 180°.

En conclusión, en este caso si se puede aplicar la ley de cosenos.

2. Se conocen los tres lados (LLL)

Si se conocen los tres lados del triángulo, podemos aplicar la ley

de cosenos, para encontrar cualquiera de los 3 ángulos:
a 2 = b 2 + c 2 − 2 b c cos A
b 2 = a 2 + c 2 − 2 a c cos B
c 2 = a 2 + b 2 − 2 a b cos C
Una vez obtenido el valor del ángulo, fácilmente podemos
obtener el valor de los otros ángulos usando la Ley de Senos y el
LLL complemento a 180°.

En conclusión, en este caso si se puede aplicar la ley de cosenos.

Tarea Domiciliaria Nº 1 y 2

RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS APLICANDO LEY DE SENO O COSENO

 IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS

Las identidades trigonométricas son igualdades que involucran funciones trigonométricas. Estas
identidades son siempre útiles para cuando necesitamos simplificar expresiones que tienen
incluidas funciones trigonométricas, cualesquiera que sean los valores que se asignen a los ángulos
para los cuales están definidas estas razones. Las identidades trigonométricas nos permiten
plantear una misma expresión de diferentes formas. Para simplificar expresiones algebraicas,
usamos la factorización, denominadores comunes, etc. Pero para simplificar expresiones
trigonométricas utilizaremos estas técnicas en conjunto con las identidades trigonométricas.

IDENTIDADES RECÍPROCAS

IDENTIDADES PITAGÓRICAS

A partir de las relaciones pitagóricas es posible encontrar otras identidades y demostrar algunas
identidades trigonométricas. Mediante estas relaciones si conocemos las medidas de los catetos
de un triángulo rectángulo podemos calcular la medida de la hipotenusa (lado opuesto al ángulo
recto) y si conocemos la medida de la hipotenusa y la de un cateto podemos calcular la medida
del otro cateto. Entonces diremos que el teorema de Pitágoras es un teorema que se aplica
únicamente a triángulos rectángulos, y nos sirve para obtener un lado o la hipotenusa de un
triángulo, si es que se conocen los otros dos. Las identidades de relaciones pitagóricas son las
siguientes:
Tarea Domiciliaria Nº 3
GEOMETRIA ANALITICA

SISTEMA CARTESIANO
P(x , y)
PROPIEDADES: y
Esta formado por dos rectas
orientadas secantes y perpendiculares
x
en el origen, llamados ejes, al plano
que determinan se le llama cartesiano
a) Punto medio de un segmento de recta
y esta constituido por cuatro
y x1 + x2
cuadrantes. P2 xm =
(x2,y2) 2
y
M
(xm,ym)
P1 y1 + y2
(x1,y1) ym =
2
II I
O x

x
 x1 + x2 y1 + y2 
M=  ; 
III IV  2 2 

b) Distancia entre dos puntos

 y
➢ x : Eje de Abscisas B (x2,y2)

➢ y : Eje de Ordenadas. d
(y2- y1)
PAR ORDENADO A
(x1,y1)
Es un arreglo de dos números reales que (x2-x1)
indican la posición de un punto en el O x

plano cartesiano. A otros puntos se les

 por el T. Pitágoras : ABH :
llama componentes o coordenadas del
d= (x2 − x1 )2 + ( y2 − y1 )2
punto.
d= ( x) 2 + ( y ) 2
x : Primera componente o abscisa
y : Segunda componente u ordenada

Ejemplo: Ubicar los puntos: A(3 , 4) ; B

Tarea Domiciliaria Nº 4
(-1,4) ; C(6, -5)

B(-1,4) (3,4) 1. Calcular el punto medio de AB

y

M
A(-2,6)

x B(8,4)

x
(0,0)
C(6,-5)
a) (3,5) b) (3,4) c) (-3,5) 7. Calcular la distancia que une los
d) (3,-4) e) (3,5)
puntos medios de los segmentos AB y
2. Calcule el punto medio de PQ CD . C(6,11)
y
a) (3,3)
P
b) (4,4)
6
M a) 1 A(1,7)
c) (0,4) B(13,5)
8 b) 2
x
d) (3,0) (0,0) Q D(4,1)

e) (4,3) c) 3

3. Del grafico, calcular “M” d) 2

 1 
a)  − ,1  y A
 2  (7,5) e) 5
1 
b)  ,1 
2 
f) 27,5
c) (1,1)
1 1 g) 20
d)  ,  x
2 2 (0,0)
 1 1 B (-8,-3) h) N.A.
e) − , 
 2 2

4. Calcular la distancia entre los puntos A 8. Hallar el punto medio del segmento
AB .
yB
Si: B = (3,5) y A = (1,7)
A = (3,4) ; B = (6,3)
a) 2 b) 5 c) 10 a) (2,6) b) (3,3) c) (2,5)
d) 2 e) 6 d) (3,5) e) (2,7)
5. Calcular la distancia entre P y Q.
9. De la figura, calcule el punto medio M
Si: P = (1,1) y Q = (3,3)
= (x,y). Dar como respuesta x-y.
a) 2 b) 2 2 c) 3 2
y
d) 2 e) 6 a) 1 (9,5)
6. Calcular la distancia que une los
b) 2 M
puntos mediosy de AB y CD
B (3,9)
a) 7 c) 3 (-1,1)

(1,3)
b) 13 (2,3) d) 4 x

A
C
c) 39 e) 5
D (6,1)
d) 5
x 10. Calcular la distancia entre A = (3,5) y
B = (2,3)
e) 29
 a) 1 b) 2 c) 5 Vemos que la ecuación anterior carece de
ordenada al origen, es decir: b = 0. La recta
d) 10 e) 15
pasa por el origen 0
sen −1 u
11. Calcule el punto medio de AB ,
b = 0 m = tg = =
cos  1u

y
a) (3,3) A
(4,8)

b) (4,5)

c) (8,0)
45º
x
d) (8,4) B
RECTAS PARALELAS
Dadas dos rectas que responden a las
e) (6,4)
siguientes ecuaciones:
y1 = m1 x + b1
y2 = m2 x + b2
ECUACIÓN DE LA RECTA
Es una expresión matemática que sólo se Dichas rectas serán paralelas si: m1 = m 2
Ej.: gráfico – numérico
verifica o satisface para los puntos de la
recta. De acuerdo a la forma de la ecuación y1 = 2x + 7
y2 = 2x + 3
se tiene la ecuación punto-pendiente y la
ecuación general. m1 = m2 = 2
Ecuación Punto Pendiente

y
L

(0,b) L : y = mx + b

RECTAS PERPENDICULARES
º
x
Dadas dos rectas y1 , y2 que responden a las
0 (a,0) siguientes ecuaciones:

y1 = m1 x + b1
a, b y c:
Ec. General: ax + by + c = 0 −1
Si: m1 =
constantes m2

Recta que pasa por el origen de las rectas serán perpendiculares.

coordenadas Ej. gráfico – numérico
Sea la ecuación: Y=-X
y1 = 3x + 6
 1 Dadas las coordenadas de dos puntos de una
y2 = - x+3
3
recta es posible encontrar la ecuación de la
y recta que determine.

3u Dados Po (xo ; yo) y P1 (x1 ; y1), dos puntos

6 cualesquiera, representamos ambos en el
1u
plano:
3u
3 1u

-x x

-y

CASOS PARTICULARES:

Si: m=0

resulta y = b = constante
Tomando un punto cualquiera entre Po y P1,
y
en nuestro caso M (x,y), la tangente de la
recta en ese punto es: m = tg 
y=b

b o sea m= y − yo
x − yo
x
pero como  =  resulta tg = tg
será una recta paralela al eje x. (por correspondiente);
Ej.: y = 4
y1 − yo
de donde; y – yo = (x – xo)
Un caso similar se presenta si: x = a = y1 − xo

constante
y
y=a Ecuación de la recta que pasa por 2 puntos

a Ej.: numérico:

x Dados Po (4,3) y P1 (2, -1), reemplazando

en la fórmula se tendrá:

Su representación será una recta paralela al y1 − yo

y – yo = (x – xo)
x1 − yo
eje Y.

( −1) − 3
ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA y–3 = (x – 4)
2−4
POR DOS PUNTOS
y = 2x – 8 + 3 = 2x – 5 y = 2x – 5
 5. Calcular la ecuación de la recta punto
Tarea Domiciliaria Nº 5 pendiente:
y L

1. Qué inclinación tienen las siguientes

rectas:
(0,1)

i. Si es paralela al eje X (-1,0)

x
ii. Si es paralela al eje Y
iii. Si es paralela a la bisectriz del primer
cuadrante a) y = x-1 b) y = x+1 c) y = 2x+1
iv. Si es paralela a la bisectriz del d) y = 1-x e) y= x – 3
segundo cuadrante

6. Una recta pasa por el punto P(1;6) la

2. Qué pendiente tienen las siguientes suma de las coordenadas en el origen
rectas: es 2. ¿Cuál es la ecuación general de la
recta?
i. Si es paralela al eje X
ii. Si es paralela al eje Y 7. Una recta tiene pendiente m = 4;
iii. Si es paralela a la bisectriz del primer además la suma de los cuadrados de
cuadrante sus coordenadas en el origen es 17.
iv. Si es paralela a la bisectriz del ¿Cuál es su ecuación?
segundo cuadrante
Hallar la ecuación de la recta

3. Hallar la pendiente de los segmentos 8. Dados los puntos P(2;3) y Q(-1;0),

determinados por los siguientes hallar la ecuación de la recta que pasa
puntos. por Q, perpendicular al segmento PQ
i. A(3;4) , B(-1;2)
ii. C(7;8) , D(-1;-5)
iii. E(4;5) , F(-2;5)
iv. G(5;-3) , H(5;7)

4. Haciendo uso de pendientes diga si

son colineales los puntos:

i. A(-3;-2) , B(-1;-2) y C(0;4)

ii. M(10;0) , N(9;2) , P(6;8)
iii. R(-2;-3) , S(2;-1) y T(10;3)
 b) ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA
LA PARABOLA Para la deducción de la ecuación se
aplica la condición de que cualquier
Si un plano intersecta a una superficie
punto de la parábola equidiste del
cónica de revolución y es paralelo a
foco y de la recta directriz.
una de las generatrices forma una curva
Abiertas se tendrá que el vértice es el
llamada parábola.
punto medio del segmento HF .
Plano
Es decir: HV = VF
G
y

P(x,y)

G’
V (0,0) x

El análisis matemático, nos dice que

ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA CON LA
la parábola es una curva plana abierta
RECTA DIRECTRIZ.
y que se extiende indefinidamente.
y

a) ELEMENTOS DE LA PARÁBOLA
P(x,y)
D
R
A
M F

P P
‘E (0,0) V H x
H F E D’ H D
S
 PF = PH
N
D’
B
 (x − o)2 + (y − p)2 = (y + p)
Recta Directriz : DD'

Eje focal : EE'  4py = x2

Foco : F
Vértice : V
Cuerda : AB

Cuerda Focal : RS

Lado recto : MN
2. CON VÉRTICE EN CUALQUIER Si : p > O  se abre hacia la derecha
PUNTO p < O  se abre hacia la izquierda
y

P(x,y)
F Tarea Domiciliaria # 6

V
1. De la figura, determine yla ecuación de la
(h,k)
parábola.

D’ H D (4,4)
a) x2 = 4Y
x
(0,0) F
b) x2 = y
 P = (x – h)2 = 4p(y – k) c) x2 = 2y
P
x
d) 4x2 = Y
Si: p > O  se abre hacia arriba
y
e) 4x2 =
p < O  se abre hacia abajo 2

2. Del gráfico, calcule la ecuación de la

3. ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA CON parábola. PQ : Lado recto. (PQ = 4p)
LA RECTA DIRECTRIZ PARALELA AL
EJE Y
y P
D y a) 5 x = y2
5 2p
b) y2 = 4x

O x
H V F x c) y2 = 2x p
2p
O
d) y2 = 2x
3 Q

e) 4y2 = x
D’

 Donde: y2 = 4Px
3. Del gráfico, calcule la ecuación de la
4. CON EL VÉRTICE EN CUALQUIER parábola. Si ABCD es un cuadrado de
PUNTO DEL PLANO CARTESIANO 16m2 de área:
y
D P(x,y)
y Directri
z

V F F
E’ H E
(h,k) B
C

x
(0,0) x A D

 P : (y – k)2 = 4p (x – h)
 a) (y – 8)2 = -8(x + 4) 7. Calcule las coordenadas del vértice de la
parábola.
b) d) y2 = -8(x + 4) y

c) (y – 8)2 = 8(x + 2) a) V = (3, 4)

V
b) V = (-3, -4)
(x–3)2=4p(y-4)
d) e) y2 = -4(x + 4) c) V = (3, -4)
O x
d) V = (6, 8)
e) (y – 4)2
= -8(x + 4)
4. Determine la ecuación de la parábola. (F e) V = (4, 3)
: foco)
S = 64 8. De la figura, determine la ecuación
y de la parábola. y
P
V F
a) x2 = 4Y
(6,3)
b) x2 =y
F
S c) x2 = 12y P
x
x
d) 4x2 = Y
a) (y – 16)2 = 4x
y
b) d) (y – 16)2 = 8x e) 4x2 =
2
c) (y – 16)2 = 8x
d) e) (y – 2)2 = 4(x – 4) 9. De la figura, determine la ecuación
e) N.A. de la parábola. y

5. Calcular el parámetro de la siguiente

a) x2 = 4Y
parábola. Sabiendo que pasa por : A(8 , - (2,1)
12) P : x2 = 4py b) x2 = 3y
F
c) y2 = 4x P
a) 1/3
y x
x d) 4x2 = Y
b) –4/3
P : x2 = 4py
y
c) 8/3 e) 4x2 = 2
A
d) 4/3
10. Del gráfico, calcule la ecuación de la
e) 2/3 parábola. Si ABCD es un cuadrado de
6. Determine el perímetro de la parábola 9m2 de área:
y
mostrada en la figura. y Directriz

a) - 2 F
10 Foco
B
b) 2 x C
F V H
c) 3

d) 5 x
A D
e) 10
 a) (y – 6)2 = 6(x + 3/2)
14. Hallar la ecuación de la parábola,
b) y2 = -8(x + 4)
cuyo foco es F = (5, 5) y su directriz es
c) (y – 8)2 = 8(x + 2)
L : x = 3.
d) N.A. a) (y -5)2 = 4 (x - 4)
e) x2 = y-6 b) (y – 3)2 = 8(x – 4)
11. Determine la ecuación de la
parábola. (F : foco) S = 36 c) (y – 3)2 = 8(x – 2) e) N.A.
d) (x – 4) = (y – 3)2
y
P LA CIRCUNFERENCIA
V F
1. CONCEPTO

Se forma cuando un plano intersecta a

S una superficie cónica este plano debe
ser paralelo a la base.
x PLANO

a) (y – 12)2 = 4x d) (y – 16)2 = 8x
b) (y – 16)2 = 8x e) N.A.
c) (y - 12)2 = 12(x-3)

12. Calcule las coordenadas del vértice

de la parábola.

2. ECUACIÓN DE LA
a) V = (2, 3) y
CIRCUNFERENCIA
b) V = (-3, -4)
CENTRADA EN EL CENTRO:
V
c) V = (-2, 3) (x–2)2 = 4p(y-3)
La distancia de un punto cualquiera de
d) V = (6, 8) O x la circunferencia al centro es un valor
constante igual al radio.
e) V = (2, -3)

y
13. Hallar la ecuación de la parábola,
cuyo foco es F = (4, 3) y su directriz P
es L : x = 1. (x,y)

(0,0) x
a) y2 = 4x d) (y – 2)2 = 4(x – 4)
b) (y – 4)2 = 4(x – 2)
C
e) (y – 3)2 = (x – 4)2
c) (x – 4) = (y – 3)2
  r2 = (x – o)2 + (y – o)2 a) x2 + y2 = 36 d) x2 + y2 = 6
 r2 = x2 + y2 b) x2 + y = 36 e) (x – 6)2 + (y – 6)2 = 36
c) x + y = 36
3. ECUACIÓN DE LA 3. Si la ecuación de una circunferencia es:
CIRCUNFERENCIA CON EL C : x2 + y2 + 4x + 2y + 1 = 0
CENTRO EN UN PUNTO
Calcular la longitud de dicha
CUALQUIERA DEL PLANO
CARTESIANO circunferencia.
a) 2 b) 4 c) 6
(x – h)2 + (y – k)2 = r2 d) 8 e) 
4. Si la ecuación de una circunferencia es:
C : x2 - 2 5 x + y2 - 2 10 y=5
Tarea Domiciliaria # 7
a) (2,1) b) ( 5 , 5 ) c)
1. Calcule la ecuación de la
circunferencia. ( 5 , 10 )
d) ( 5 ,1) e) ( 5 ,2)
y

5. Calcular el área de un círculo, cuya

ecuación es:
O x C : (x – h)2 + (y – k)2 = R2
(0,0) (10,0)
Si : OO’ = 6 2

a) (x – 5)2 + y2 = 25 a) 24
b) d) (x–5)2 + (y–5)2 = 25 O’
b) 16
c) (x + 5)2 + y2 = 25
c) 72
d) (x+5)2 + (y-5)2 = 2 5
O 45º
e) (x – 5)2 + y2 = 5 d) 36
e) 6
2. Calcule la ecuación de la
circunferencia.
6. Calcular la Ec. de la circunferencia: (T:
y
A Punto de Tangencia)

y
6 2

(0,2) O’

(0,0) B

(0,0) T x
 10. Si: El área del semicírculo mostrado
es 18m2.
a) (x – 2)2 + (y – 4)2 = 4 Calcular la ecuación de la
b) (x – 4)2 + (y – 2)2 = 4 circunferencia.
y

c) (x – 4)2 + (y – 2)2 = 8
d) (x – 4)2 + y2 = 4 a) x2 + (y – 6)2 = 36 O
e) x2 + (y – 2)2 = 4 b) (x – 6)2 + y2 = 36
c) x2 + y2 = 36
7. Determine la ecuación de la (0,0)

circunferencia inscrita en el ABC. d) x2 + y2 = 25

e) x2 + (y – 4)2 = 36
y
A
(0,6)
LA ELIPSE
Cuando un plano intersecta a un cono
de revolución en forma paralela a la
C base en la superficie cónica se
x
B (8,0) determina una elipse.

a) (x – 2)2 + (y – 2)2 = 4
Elementos B
b) (x – 2)2 + (y + 2)2 = 4 P
M E
c) (x + 2)2 + (y + 2)2 = 4
d) x2 + (y – 2)2 = 4
A’ A
e) (x – 2)2 + y2 = 4 F2 O F1

N
8. Indicar la ecuación de la circunferencia
S F
B’
con centro en (-3,4) y radio 6.
a) (x + 3)2 + (y – 4)2 = 36
b) (x - 3)2 + (y – 4)2 = 6 Centro: O
Focos: F1 , F2
c) (x + 3)2 + (y + 4)2 = 36
Vértices: A , A’
d) x2 + (y – 4)2 = 36
Eje Mayor: AA’ = 2a
e) (x - 3)2 + (y – 3)2 = 36
Eje Menor: BB’ = 2b
Semiejes: OB = OB’ = b
9. Calcular las coordenadas del centro de
OA = OA’ = a
la circunferencia cuya ecuación es:
Distancia Focal: F1F2 = 2c
C : x2 + y2 – 32x – 18y + 312 = 0
Cuerda: MN
a) (6,9) b) (16,9) c) (-16,9) Cuerda Focal: EF
d) (25,9) e) (16,25) Lado Recto: (LR): PS
c
Excentricidad: e = a
ECUACIÓN DE LA ELIPSE Análogamente: PF1 + PF2 = 2a

y2
a) Ecuación con el eje mayor // Eje 2
+ x =1
“x”
 a2 b2
B (o,b)
P
(x,y)
a

(-c,o) (c,o)
A’ A
F2 F1 Ejemplo: Determine la ecuación de la
(-a,o) (a,o)
elipse.

B’ (o,-b)

Si : PF1 + PF2 = 2a

 Se reemplaza: Tarea Domiciliaria Nº 8

(x − c)2 + (y − o)2 + (x − c)2 + (y − o)2 = 2a y

B
Pero : a2 = b2 + c2 5
3
x
2 A’ (0,0) 4 A
 x2 + y = 1
a2 b2

B’
b) Ecuación con Eje Mayor // Eje “y”

y 2
x2 + y = 1 x2 + y2 = 1
A (o,a) a) 6 9
d) 2
2 2
x2 + y = 1 x2 + y = 1
b) e)
25 9 9 25

a c) x2 + y2 = 1
c
(-b,o) (b,o)
B’ O B x

F2

A’ (o,-a)
MATERIALES DE APOYO

➢ Pendiente de una recta

https://www.youtube.com/watch?v=ULxjPNTiAZ8

➢ Ecuaciones de la Recta

https://www.youtube.com/watch?v=GBSmycLgTeU&list=PLeySRPnY35dE1JAjLtnjoDTA5-
oWq6m2w

➢ Rectas paralelas y perpendiculares

https://www.youtube.com/watch?v=LJtNnhcXK-I
➢ La circunferencia

https://www.youtube.com/watch?v=vICf_JIwar4
➢ Ecuaciones de la circunferencia

https://www.youtube.com/watch?v=jk9V5OkJlAg
➢ La Parábola
https://www.youtube.com/watch?v=FlsYCYbmJGU

➢ Ecuaciones de la Parábola
https://www.youtube.com/watch?v=_Q9RXHL66oU

➢ La Elipse
https://www.youtube.com/watch?v=P-
PhOy9F7Sg&list=RDCMUCanMxWvOoiwtjLYm08Bo8QQ&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=6zxhe7QT6dw&list=RDCMUCanMxWvOoiwtjLYm08B
o8QQ&index=7