UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL

PERÚ

GESTIÓN DE PROYECTOS

SEMANA 14.2

DOCENTE :
KARLA AURA VALDERRAMA TRAVERSO

GRUPO : 5

ALUMNO:

APELLIDOS Y NOMBRES CODIGO:

ANGIE ARIAS BONIFACIO U20305952
JULIO CECILIO ORTEGA U20308966
DIEGO CALDERON SANTOS U18307590
INTRODUCCIÓN

El instituto de educación superior tecnológico Valle Grande cuenta con más de

70 años formando profesionales tanto espiritualmente como también
técnicamente usando la metodología de la alternancia, dentro de las carreras
que oferta a sus clientes están las dos carreras profesionales de producción
agraria y análisis de sistema. Sin embargo, esta popularidad que ha ganado en
la provincia de Cañete puede crecer implementando una carrera profesional
muy demandado que es la carrera de contabilidad. Usando el SCRUM que es
ganar agilidad para poder desarrollar un valor agregado en este caso la carrera
de contabilidad y todo ello usando una metodología que ayuda a resolver con
mayor facilidad los problemas de esa manera se optimizaran los procesos.

1. INFORMACIÓN PRIMORDIAL DEL I.E.S.T.P VALLE GRANDE

El IES Valle Grande es un Instituto de Educación Superior Tecnológico de

inspiración cristiana, promovida por san Josemaría Escrivá de Balaguer,
fundador del Opus Dei. Tiene como propósito formar personas para un Perú
mejor, Ya que se cree que a través de la formación profesional la persona
puede crecer en todas sus dimensiones, convirtiéndose no sólo en actores de
su propio desarrollo, sino también en líderes que permitan construir un país
mejor. Entre una de sus funciones principales se encuentran

a. Impartir formación profesional técnica,

b. Promover la investigación pedagógica y técnica

c. Contribuir a la formación de los estudiantes mediante el asesoramiento

individualizado

d. Mantener relación con los graduados del Instituto

1.1. MISION
“Formar jóvenes, a través de una formación profesional técnica personalizada, basada
en la metodología de la alternancia, con una sólida base ética inspirada en valores
cristianos; facilitándoles su inserción en el mundo del trabajo o el llevar adelante
un emprendimiento productivo propio, contribuyendo de forma eficaz al desarrollo de
los jóvenes, sus familias y de su entorno socio-productivo.”

1.2. VISION
“Ser una institución referente de excelencia de la educación tecnológica del Perú para la
formación de personas, que se diferencie por la pertinencia de su preparación
profesional, humana y ética, inspirada en valores cristianos.

1.3. PROPUESTA DE INNOVACIÓN

La I.E.S.T.P Valle Grande cuenta con dos carreras a ofertar al público que son las
carreras de análisis de sistema y producción agraria, sin embargo, con un estudio de
mercado se observa que en la Provincia de Cañete existe mucha demanda sobre la
carrera de contabilidad. Existe un instituto con el mismo propósito de formar
profesionales tanto profesionalmente y en valores dirigido solo a mujeres. Sin embargo,
el I.E.S.T.P Valle Grande está direccionado a todo público en general.

1.4. OBJETIVOS
 Incrementar el alumnado de la I.E.S.T.P Valle Grande en un 40%
 Incrementar en 30% de las utilidades
 Ser considerado como uno de los institutos más reconocidos en la
provincia de CAÑETE
2. FEEDBACK DEL BENEFICIARIO FINAL
2.1. VENTAJA
 El instituto tendrá un nivel mayor de acogida en la población de Cañete
 A parte de brindar estudios superior técnico, el instituto se preocupa por la salud
espiritual de cada estudiante lo cual genera un valor agregado
 Las instalaciones son adecuadas para realizar clases de manera adecuada
 La alternancia hace que el estudiante pueda captar con mayor facilidad los
conocimientos

2.2. DESVENTAJA
 Generará un costo mayor en el caso de contratación de profesores

2.3. OPORTUNIDAD DE MEJORA

 El instituto se hará más conocido y se podría conseguir mayor cantidad de
donativos usados para la ayuda de los estudiantes, ya que la empresa es sin fines
de lucro.

2.4. IMPEDIMENTOS DE LA PROPUESTA

 Que la gestión para apertura una nueva carrera demoré más de lo esperado.
 Presupuesto alto para la apertura de la nueva carrera de contabilidad

3. SPRINT

SPRINT
M ES SPRINT 1 SPRINT 2 SPRINT 2
ENERO
FEBRERO
M ARZO

Se desarrollará cada sprint en el mes indicado iniciando con el sprint back log para
luego pasar con el sprint planning y detallar las tareas y sus estados y seguimientos.
 D IA G N Ó S T IC O D IS E Ñ O E J E C U C IÓ N
1 . Id e n t ific a c ió n d e c o m p r o m is o s 1 . E la b o r a c ió n d e C u a d r o d e 1 . E je c u c ió n d e a c c io n e s y
d e la c a r r e r a M a n d o In t e g r a l ( C M I) r e g is t r o d e e v id e n c ia s
2 . E v a lu a c ió n y a ju s t e d e l p la n d e
2 . P la n d e d e s a r r o llo p a r t ic ip a t iv o 2 . P la n d e a c c ió n
a c c ió n a n u a l
3 . S o c ia liz a c ió n d e l p la n d e
d e s a r r o llo
4 . Im p le m e n t a c ió n d e P la t a fo r m a
d e S e g u im ie n t o

3.1. SPRINT I
3.1.1. SPRINT PLANING 1:
R e n d i m i e n to D i s p o n ib i li d a d P ro d u c to A c c io n e s d e re tra s o D e fi n i ti o n o f d o n e

S e b u s c a c o n e l p r o c e s o d e f o r m a c ió n
p r o f e s io n a l c o m o a lc a n z a r n iv e le s d e c a lid a d
s o s t e n ib le s e n e l t ie m p o d u r a n t e la
im p le m e n t a c ió n
S P R IN T B A C K L O G
P R E V IS IO N L IS T O P A R A H A C E R EN CURSO T E R M IN A D O

TA R EA
S e t ie n e r e s p a ld o in s t it u c io n a l p a r a p o d e r a b o r d a r la t a r e a d ia r ia d e la 1
g e s t ió n y p o d e r h a c e r u n s e g u im ie n t o .
D IA G N Ó S T IC O
TA REA
2

TA R EA TA REAS e e s t a b le c e Tin
A RdE Aic a d o r e s a c a d é m ic o s d e g e s t ió n ,
4
1 c o n e s p e c ia l é n2 f a s is e n e l c u m p lim ie n t o d e l P la n
D IS E Ñ O d e M e j o r TaAmR EieA n t o d e r iv a d o d e l p r o c e s o d e
3 a c r e d it a c ió n .

P re v is ió n S p rin t b a c k lo g P la n S p rin t g o a l
E J E C U C IÓ N
TA REA TA R EA
2 1

3.1.2. SPRINT BACK LOG 1:

3.2. SPRINT II
 3.2.1. SPRINT PLANING 2:

R e n d im ie n to D is p o n ib ilid a d P ro d u c to A c c io n e s d e re tra s o D e fi n iti o n o f d o n e

S e b u s c a la c u lm in a c ió n d e l c u a d r o d e m a n d o
in t e g r a l c o n e l r e s p e c t iv o s e g u im ie n t o d e
p la t a f o r m a .

S e t ie n e r e s p a ld o d e l p la n d e d e s a r r o llo p a r t ic ip a t iv o .

S e e s t a b le c e in d ic a d o r e s d e e j e c u c ió n d e
a c c io n e s y r e g is t r o d e e v id e n c ia s .

P re v is i ó n S p rin t b a c k lo g P la n S p rin t g o a l

3.2.2. SPRINT BACK LOG 2:

S P R IN T B A C K L O G
P R E V IS IO N L IS T O P A R A H A C E R EN CURS O T E R M IN A D O

TA REA
1

D IA G N Ó S T IC O
TA REA
2

TA REA
2

D IS E Ñ O
TA REA TA R EA
4 TA R EA
1 3

TA REA
2
E J E C U C IÓ N
TA REA
1
 3.3. SPRINT III

3.3.1. SPRINT PLANING 3:

R e n d im ie n to D is p o n ib i lid a d P ro d u c to A c c io n e s d e re tra s o D e fi n iti o n o f d o n e

S e b u s c a a j u s t a r e l p la n d e a c c ió n a n u a l c o n lo s
r e q u ir im ie n t o s d e s o c ia liz a c ió n d e l c u a d r o d e
m a n d o in t e g r a l

S e t ie n e r e s p a ld o d e la p la t a f o r m a d e s e g u im ie n t o c o n e l c o m p r o m is o d e
la c a r r e r a .

S e h a d e s a r r o lla d o u n a p la t a fo r m a , q u e t ie n e
p o r o b j e t iv o c o n t r ib u ir a l r e g is t r o d e e v id e n c ia s
d e la s a c c io n e s , e v a lu a c ió n y m e j o r a c o n t in u a
c o m p r o m e t id a s .

P re v is ió n S p rin t b a c k lo g P la n S p rin t g o a l

3.3.2. SPRINT BACK LOG 3:

S P R IN T B A C K L O G
P R E V IS IO N L IS T O P A R A H A C E R EN CURSO T E R M IN A D O

TA REA
1

D IA G N Ó S T IC O
TA REA
2

TA REA
TA R EA
2
4
D IS E Ñ O
TA REA TA REA
3 1

TA REA
2
E J E C U C IÓ N
TA R EA
1
CONCLUSIONES

Como resultado de nuestra investigación es brindar una propuesta de la

implementación de la carrera de contabilidad en el instituto de educación
superior tecnológico Valle Grande, ante la alta demanda de contar con
profesionales en dicha especialidad en nuestra jurisdicción se plantean las
siguientes conclusiones:
 La creación de la carrera de contabilidad, ha obligado a los profesionales
en dicha especialidad, a mejorar sus estándares de calidad, ampliar sus
conocimientos con normativas internacionales; además, de conocer nuevos
mercados laborales.
 No se cuenta con profesionales preparados para el buen desempeño ante
una empresa extranjera o nacional, pues no se cuenta con especialistas en
contabilidad, y se desconoce el marco legal, jurídico y contable referente a
los mercados internacionales y nacionales.
 Esto limita al profesional, en cuanto a la obtención de empleos, pues la
oportunidad se reduce a un pequeño grupo que sí cuentan con esta
carrera.
 Los profesionales en Contaduría, deben desarrollar destrezas y/o
especializaciones que les permitan ocupar un papel importante en
cualquier sector empresarial.
 Analizar si los programas curriculares corresponden a las necesidades de
la sociedad, y así llegar a conocer el rumbo que debe tomar la educación
contable frente a las nuevas exigencias del mercado internacional y
nacional.
 La globalización, ha sido un empuje a la preparación académica, es una
realidad que brinda al profesional la oportunidad de visualizar el futuro y
prepararse para ello, adquiriendo conocimientos en el instituto de
educación superior tecnológico Valle Grande.
 La Ética es de suma importancia en la Profesión Contable, ya que genera
confianza, lealtad y conciencia, la imagen del contador es la llave del éxito;
Sin embargo, se han observado que no contamos con carreras
 profesionales en el instituto de educación superior tecnológico Valle
Grande.
 Los gremios contables son de suma importancia para el desarrollo e
involucramiento del contador ante la sociedad, deben de promover e
incentivar la lucha del día a día para ser mejores profesionales una vez
creada la carrera de contador en el instituto de educación superior
tecnológico Valle Grande.