SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS GENERALES
SUPERVISIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES ZONA NO. 13

GUIA DE ESTUDIOS
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN DE MATEMÂTICAS II
CORRESPONDIENTE AL MES DE SEPTIEMBRE 2o. GRADO
ESCUELA SECUNDARIA GRAL. 1, “BENITO JUAREZ”
CICLO ESCOLAR 2023-2024

Tema 1: Problemas multiplicativos

Explicación:
En este tema, abordaremos la resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros y
fraccionarios. También aprenderemos a calcular productos y cocientes de potencias enteras positivas
de la misma base, así como potencias de una potencia.

Ejemplo desarrollado:

1. Multiplicación de fracciones:
Si tenemos 2/3 * 4/5, podemos multiplicar numerador por numerador y denominador por
denominador:
(2 * 4) / (3 * 5) = 8/15

2. Potencias de una potencia:

Si tenemos (3^2)^3, primero realizamos la potencia interna y luego elevamos el resultado a la
potencia externa:
(3^2)^3 = 9^3 = 729

Ejercicios sugeridos:

1. Calcula el valor de 5/6 * 2/3.

2. Simplifica la expresión (2^3)^2.
3. Divide 7/8 entre 4/5.
4. Calcula 3^4.
5. Resuelve la ecuación (2^3) * (2^2) = 2^n.

Respuestas:
1. (5/6) * (2/3) = 10/18 = 5/9
2. (2^3)^2 = 8^2 = 64
3. (7/8) / (4/5) = (7/8) * (5/4) = 35/32
4. 3^4 = 81
5. (2^3) * (2^2) = 2^5, por lo tanto, n = 5.

Tema 2: Figuras y cuerpos

Explicación:
En este tema, nos enfocaremos en identificar las relaciones entre los ángulos que se forman entre dos
rectas paralelas cortadas por una transversal. Esto nos ayudará a comprender las propiedades de los
ángulos alternos internos, alternos externos, correspondientes y conjugados.

Ejemplo desarrollado:

Imagina dos rectas paralelas y otra oblicua que las corta, llamaremos a esta última, recta secante. En
los puntos de intersección de la secante con las paralelas se forman cuatro ángulos, para un total de
ocho. Para poder identificarlos con más facilidad, se les ha asignado nombre según su posición:

​ Internos: Son los ángulos que están entre las dos rectas paralelas.
​ Externos: Son los ángulos que están en la parte del plano que no está
comprendida entre las rectas.

También reciben nombre según la ubicación con respecto a otros ángulos y a la recta secante:

​ Alternos: Dos ángulos son alternos si están en lados opuestos de la recta

secante, son ambos externos o ambos internos, y no comparten ninguno de
sus lados.
​ Conjugados: Dos ángulos son conjugados si están al mismo lado de la recta
secante y son ambos externos o ambos internos.
​ Correspondientes: Dos ángulos son correspondientes si están al mismo lado
de la recta secante, uno es externo y el otro interno, y no comparten ninguno
de sus lados.

En el siguiente interactivo puedes ver los ángulos mencionados anteriormente. Mueve el punto para
cambiar la inclinación de la recta secante. Asegúrate de seleccionar adecuadamente las casillas para
visualizar los ángulos alternos y conjugados tanto internos como externos.

Postulado de las paralelas y la secante

Que dos rectas paralelas se intersectan con una secante produce una relación directa con los ángulos
formados. En tales condiciones se puede afirmar que los ángulos correspondientes deben ser iguales.
Recíprocamente, si al cortarse tres rectas, una de ellas produce ángulos correspondientes iguales con
las otras dos, se puede afirmar que estas últimas son paralelas.

Resumiendo lo anterior se puede decir que dos rectas son paralelas si, y sólo si, los ángulos
correspondientes formados con una recta secante son iguales. Es más, si dos rectas son paralelas las
siguientes afirmaciones son verdaderas:

​ Ángulos correspondientes son congruentes.

​ Ángulos alternos internos son congruentes.
​ Ángulos alternos externos son congruentes.
​ Ángulos conjugados (internos o externos) son suplementarios.

Y recíprocamente, si alguna de estas afirmaciones es verdadera, las rectas deben ser

paralelas.
Tema 3: Medida

Explicación:
En este tema, aprenderemos a calcular áreas de figuras compuestas y a estimar y calcular el volumen
de cubos, prismas y pirámides. También utilizaremos las fórmulas correspondientes para realizar los
cálculos necesarios.

Ejemplo desarrollado:

1. Cálculo del área de una figura compuesta:

Si tenemos un rectángulo de base 4 cm y altura 3 cm, con un triángulo encima de base 4 cm y altura
2 cm, podemos calcular el área total sumando el área del rectángulo y del triángulo:
Área del rectángulo = base * altura = 4 cm * 3 cm = 12 cm²
Área del triángulo = (base * altura) / 2 = (4 cm * 2 cm) / 2 = 4 cm²
Área total = Área del rectángulo + Área del triángulo = 12 cm² + 4 cm² = 16 cm²

2. Cálculo del volumen de un cubo:

Si tenemos un cubo con arista de longitud 5 cm, podemos calcular el volumen utilizando la fórmula:
Volumen = arista^3 = 5 cm * 5 cm * 5 cm = 125 cm³

Ejercicios sugeridos:
1. Calcula el área de un rectángulo de base 8 cm y altura 6 cm.
2. Estima el volumen de un prisma rectangular con base de 10 cm de largo, 5 cm de ancho y 4 cm de
altura.
3. Calcula el área de un círculo con radio 3 cm.
4. Estima el volumen de una pirámide de base cuadrada con lado de 7 cm y altura de 9 cm.
5. Calcula el área de un trapecio con base mayor de 10 cm, base menor de 6 cm y altura de 4 cm.

Respuestas:
1. El área del rectángulo es 48 cm².
2. El volumen estimado del prisma rectangular es 200 cm³.
3. El área del círculo es aproximadamente 28.27 cm².
4. El volumen estimado de la pirámide es 176.67 cm³.
5. El área del trapecio es 28 cm².

Tema 4: Nociones de probabilidad

Explicación:
En este tema, nos centraremos en la comparación de dos o más eventos posibles a partir de sus
resultados posibles utilizando relaciones de probabilidad, como "es más probable que" o "es menos
probable que".

Ejemplo desarrollado:

Si tenemos un dado de seis caras, hay un total de seis resultados posibles: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Si queremos
comparar la probabilidad de obtener un número par (2, 4, 6) y un número primo (2, 3, 5), podemos
decir que es más probable obtener un número par, ya que hay tres resultados posibles en
comparación con dos resultados posibles para un número primo.
Ejercicios sugeridos:

1. Compara la probabilidad de obtener una carta roja de una baraja de naipes estándar con la
probabilidad de obtener un número mayor a 10.
2. Compara la probabilidad de obtener un número primo en un dado de 10 caras con la probabilidad
de obtener un número múltiplo de 3.

Respuestas:
1. Es más probable obtener una carta roja, ya que hay 26 cartas rojas en comparación con 12 cartas
con número mayor a 10

2. Es más probable obtener un número múltiplo de 3, ya que en un dado de 10 caras hay 4 números
múltiplos de 3 (3, 6, 9, 10) en comparación con 3 números primos (2, 3, 5).

Tema 5: Problemas aditivos

Explicación:
En este tema, resolveremos problemas que implican la adición y sustracción de monomios y
polinomios. Utilizaremos las reglas correspondientes para combinar términos semejantes y simplificar
las expresiones algebraicas.

Ejemplo desarrollado:
1. Adición de monomios:
Si tenemos 3x + 2x, podemos combinar los términos semejantes (los términos con la misma variable
y exponente):
3x + 2x = 5x

2. Sustracción de polinomios:
Si tenemos (3x^2 + 4x + 2) - (2x^2 + 3x + 1), podemos simplificar restando término por término:
(3x^2 - 2x^2) + (4x - 3x) + (2 - 1) = x^2 + x + 1

Ejercicios sugeridos:
1. Resuelve la expresión 5x^2 + 3x - 2x^2 + 4x.
2. Simplifica la expresión (2x + 3) - (x + 5).
3. Calcula la suma de los monomios 2x^2 + 3xy - 4x^2 - 2xy.
4. Resta los polinomios (4x^2 + 3x - 2) - (2x^2 - x + 5).

Respuestas:
1. La expresión se simplifica a 3x^2 + 7x.
2. La expresión se simplifica a x - 2.
3. La suma de los monomios se simplifica a -2x^2 + xy.
4. La resta de los polinomios se simplifica a 2x^2 + 4x - 7.

Tema 6: Patrones y ecuaciones

Explicación:
En este tema, resolveremos problemas que implican el planteamiento y la resolución de ecuaciones
de primer grado. También consideraremos casos donde las ecuaciones contienen paréntesis en uno o
ambos miembros.
Ejemplo desarrollado:
Si tenemos la ecuación 2x + 3 = 5x - 1, podemos resolverla despejando la variable x:
2x - 5x = -1 - 3
-3x = -4
x = -4 / -3
x = 4/3
Ejercicios sugeridos:
1. Resuelve la ecuación 3(2x + 4) = 6x - 2.
2. Encuentra el valor de x en la ecuación 5 - (2x + 3) = 8 - (x - 2).
3. Plantea y resuelve una ecuación para el siguiente problema: "Juan tiene el doble de la edad que
tenía hace 5 años. Si la edad actual de Juan es x, ¿cuál es su edad hace 5 años?"

Respuestas:
1. La solución de la ecuación es x = -2
2. La solución de la ecuación es x = 2.
3. Planteamiento de la ecuación: x - 5 = 2(x - 5). Resolución: x - 5 = 2x - 10, x = 5. Por lo tanto, hace 5
años, la edad de Juan era 5 - 5 = 0.

Tema 7: Proporcionalidad y funciones

Explicación:
En este tema, analizaremos las características de una gráfica que representa una relación de
proporcionalidad en el plano cartesiano. Estudiaremos cómo identificar la constante de
proporcionalidad y la pendiente de la recta.

Ejemplo desarrollado:

Si tenemos una gráfica que representa la relación entre el tiempo y la distancia recorrida por un
automóvil a velocidad constante, y observamos que la gráfica es una línea recta que pasa por el
origen, podemos concluir que existe una relación de proporcionalidad entre el tiempo y la distancia.
La pendiente de la recta representa la velocidad del automóvil.

Ejercicios sugeridos:

1. Analiza alguna gráfica de la relación entre el peso de una fruta y su precio por kilogramo. ¿La
gráfica muestra una relación de proporcionalidad?
2. Calcula la pendiente de la recta que pasa por los puntos (2, 4) y (5, 10). ¿Qué representa esta
pendiente en el contexto del problema?

Respuestas:
1. Si la gráfica es una línea recta que pasa por el origen, entonces muestra una relación de
proporcionalidad.
2. La pendiente de la recta es (10 - 4) / (5 - 2) = 6/3 = 2. Esta pendiente representa el aumento en el
precio por kilogramo por cada unidad adicional de peso.

ELABORÓ: VO.BO.
JEFE DE ACADEMIA LOCAL
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MTRA.HILDA LETICIA BARRON VAZQUEZ MTRA. PAOLA ISABEL MOLINA JUAREZ

VO.BO. VO.BO.
DIRECTOR (A) JEFE DE ENSEÑANZA

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MTRO. JERONIMO PEREZ LOPEZ MTRO.NICOLAS SAUL TREVIÑO GARCIA