FICHA DE APLICACIÓN – MATEMATICA

AMPLIFICAMOS FRACCIONES PARA HALLAR EQUIVALENCIAS

NUESTRA META DE HOY ES: Explicar cómo determinar fracciones equivalentes por ampliación
usando diferentes representaciones
1.- PROBLEMATIZACION:

. En el cumpleaños de Luis, cuando se repartió la torta

rectangular, Piero dijo que había quedado 2/ 4 de la
torta y Claudia dijo que en realidad lo que quedó de la
torta fue 6 / 12. Valentina, que es muy observadora,
dijo que ambos niños tenían la razón, porque el pedazo
sobrante puede ser partido en 2/ 4 o en 6 / 12.
¿Valentina tendrá razón?, ¿por qué?

2.-RESPONDE:

¿QUÉ SE REPARTIÓ?,

¿CUÁNTO QUEDÓ DE
................................................................................................................
TORTA?,

¿QUÉ DIJO PIERO?

................................................................................................................

¿QUÉ DIJO CLAUDIA?,

................................................................................................................

¿QUÉ DIJO VALENTINA?,

................................................................................................................

¿QUÉ NOS PREGUNTAN?

3.-REPRESENTACIÓN:

 Representan lo que opina Piero y luego lo que opina Claudia.

  Responde: SI VALENTINA MENCIONA QUE LO QUE SOBRÓ EQUIVALE a 12/ 24,
¿cómo se puede verificar esto sin usar las tiras?

Valentina coincide con la opinión de Piero

Valentina coincide con la opinión de Claudia

4.-Reflexionemos:
 ¿DE QUÉ FORMA ENCONTRARON FRACCIONES EQUIVALENTES?

 ¿CÓMO REALIZARON LA ESTRATEGIA OPERATIVA?

 ¿QUÉ SUCEDE CON LA FRACCIÓN INICIAL CUANDO LA MULTIPLICAMOS PARA

AMPLIFICARLA?
 SIGAMOS PRACTICANDO

1.- Amplifica las siguientes fracciones por el número que se indica, represéntalo gráficamente y
plantea el problema para cada caso:

 Grafícalo

2.-Usa tus tiras de fracciones y resuelve cada cartilla en tu cuaderno:

3.- ¿Cómo obtener una fracción equivalente a una fracción dada?
Para hallar fracciones equivalentes a una fracción dada se multiplica al numerador y al denominador por un
mismo número.
Ejemplos:

2 2 × 5 10
= = 2 10
=
 3 3 × 5 15 Luego: 3 15
9 9 × 2 18
= = 9 18
=
 7 7 × 2 14 Luego: 7 14

 Obtener 5 fracciones equivalentes a:

2
=
a) 3 ..............................................................

1
=
b) 2 ..............................................................

3
=
c) 4 ..............................................................

7
=
d) 9 ..............................................................

3
=
e) 5 ..............................................................

 Une mediante flechas las fracciones equivalentes a 16/24.

 Completa de tal manera que las fracciones resultantes sean equivalentes: