“LA SANTA VOLUNTAD DE DIOS – CON AMOR, PONER A LA PERSONA DE PIE”

ficha de indagación: Afirmaciones

Tema: Proyecto de investigación

Nombre y apellido: Vania Cáceres Grado: 4° secundaria
Docente: Natalia Retamozo Mendoza FECHA: / /

NIVEL DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
LOGRO

Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagación e

Indaga mediante
Diseña estrategias información científica, procedimientos que le permitan observar, manipular y
métodos científicos
para hacer medir las variables; el tiempo por emplear; las medidas de seguridad; las
para construir sus
indagación herramientas, materiales e instrumentos de recojo de datos
conocimientos
cualitativos/cuantitativos; y el margen de error.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Situación problemática

VARIABLE 1 Choque con el Iceberg

IMPORTANTE Para completar este apartado se requiere la extracción de 3 afirmaciones

negativas: textuales o datos estadísticos.

(-)
1.- Textuales
Ejemplo 1. El nivel de actividad físico-deportiva extraescolar del alumnado
de educación primaria y educación secundaria obligatoria es insuficiente
(Fernández et al., 2019).
2.- Datos estadísticos
Ejemplo 1. El 81% de los adolescentes (84% mujeres y 78% varones) de 11
a 17 años en el mundo no alcanzan las recomendaciones diarias de
actividad física moderada-vigorosa (Organización Mundial de la Salud
[OMS], 2014).
Ejemplo 2. En la actualidad, la inactividad física es responsable de alrededor
del 5.5 % de las muertes en el mundo (Córdoba et al., 2018)
Muy importante: La extracción debe ser principalmente de artículos
científicos y de organizaciones mundiales (Unesco, OMS, etc.). Solo en el
caso de no alcanzar el mínimo de extracciones puede completar con
afirmaciones extraídas de tesis y libros.

1.- El choque de barcos con icebergs es más común de lo que se podría pensar, pues sólo
en el hemisferio norte, de 1980 a 2005, se produjeron cincuenta y siete, lo que resulta en
una media de 2,3 choques anuales.
 (Everitt, 2012).

https://www.bbc.com/mundo/noticias/
2012/04/120329_titanic_iceberg_amenaza_accidentes_fp

2.- Los icebergs resultan ser la causa principal del 80% del oleaje. Actualmente, con el
calentamiento global, el desprendimiento de grandes glaciares, los cuales generan más
icebergs y el derretimiento de los mismos, este porcentaje podría variar, aumentando el
nivel del mar.

(Martinez, 1999).

http://imartinez.etsiae.upm.es/~isidoro/ot1/Titanic/Cold%20Titanic.pdf

3.- Varios choques por icebergs son reportados, pues varios barcos suelen pasar por las
aguas de Groenlandia y el Atlántico (plagadas de icebergs) en busca de recursos naturales
como minerales, petróleo y gas.

(Everitt, 2012).

VARIABLE 2 Hundimiento del Titanic

IMPORTANTE Para completar este apartado se requiere la extracción de 3

afirmaciones negativas: textuales o datos estadísticos.

(-) Muy importante: La extracción debe ser principalmente de

artículos científicos y de organizaciones mundiales (Unesco,
OMS, etc.). Solo en el caso de no alcanzar al mínimo de
extracciones puede completar con afirmaciones extraídas de
tesis y libros.

1.- El hundimiento del Titanic resultó mucho más devastador debido al pequeño número de
sobrevivientes en relación a la cantidad de personas a bordo. Este suceso cobró más de
1500 vidas, de una población de 2225.

(Abel y Flores, 2023)

https://historia.nationalgeographic.com.es/a/vidas-truncadas-titanic_11387
2.- El hundimiento, asimismo, tuvo consecuencias económicas negativas para la compañía
White Star Line. Sin contar los muebles y las provisiones, el costo ha sido de un aproximado
de 1.500.000 libras; los seguros ascendían a la mitad de la suma, por lo que la compañía
solo perdió.

(Ayala, 2019)

https://www.abc.es/cultura/abci-grandes-curiosidades-esconde-tragedia-titanic-
201908230054_noticia.html

3.- El patrimonio que resulta ser el Titanic, no durará físicamente para siempre, pues
“(...) científicos creen que en un par de décadas o incluso antes -algunos hablan de 14
años-, no quedará nada del barco que se hundió en su malogrado viaje inaugural”. Lo cual
nos hará perder una pieza importante del patrimonio de la historia.

(Fox-Skelly, 2017)

https://www.bbc.com/mundo/vert-earth-39261316

Formulación del problema

1.2.1 Problema general

P. ¿ ?

1.2.2 Problemas específicos

P1. ¿ ?

P2. ¿ ?

P2. ¿ ?..

1.3 Justificación de la investigación

VARIABLE 1 Choque con el Iceberg

 IMPORTANTE Para completar este apartado se requiere la extracción de 3
afirmaciones positivas.

(+) Ejemplo 1. La actividad física es un factor determinante en el

consumo de energía, por lo que es fundamental para
conseguir el equilibrio energético y el control del peso (OMS,
2010).

Ejemplo 2. Desde la postura de Macpherson et al. (2017), la

práctica de actividad física regular iniciado desde la niñez
funciona como una herramienta; por un lado, de protección
contra el deterioro cognitivo y la demencia en la tercera edad;
por otro, ayuda a retrasar o evitar la aparición de
enfermedades no transmisibles.

Muy importante: La extracción debe ser principalmente de

artículos científicos y de organizaciones mundiales (Unesco,
OMS, etc.). Solo en el caso de no alcanzar al mínimo de
extracciones puede completar con afirmaciones extraídas de
tesis y libros.

1.- Después del terrible choque, líderes mundiales realizaron la primera convención
por la Seguridad de la Vida en el Mar para responder a este tipo de amenazas
causadas por icebergs.

(Everitt, 2012)

https://www.bbc.com/mundo/noticias/
2012/04/120329_titanic_iceberg_amenaza_accidentes_fp

2.- Gracias a este suceso, las Autoridades Marítimas empezaron a prestar mayor
atención a la elaboración y utilización de las normas de seguridad, para evitar
posibles desastres. “(...)Se han adoptado numerosos tratados y convenciones con el
objetivo de mejorar la seguridad marítima. Uno de los más importantes, firmado en
1913, después del desastre del Titanic, supuso el establecimiento de la Patrulla
Internacional de Icebergs”.

(Pihuaycho, s/f)

https://es.scribd.com/document/114335767/Seguridad-Maritima-After-Titanic#
3.- El choque trajo consigo enseñanzas para los próximos viajeros, un ejemplo: “las
prisas no son buenas consejeras”, ya que en el caso del Titanic, se decidió ir a todo
babor, para no solo ser el transatlántico más grande y lujoso de su tiempo, sino
cumplir su recorrido en tiempo record.

(Barnés, 2014)

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2012-09-20/las-11-ensenanzas-
vitales-que-podemos-obtener-del-naufragio-del-titanic_501582/

VARIABLE 2

IMPORTANTE Para completar este apartado se requiere la extracción de 3

afirmaciones positivas.

(+) Muy importante: La extracción debe ser principalmente de

artículos científicos y de organizaciones mundiales (Unesco,
OMS, etc.). Solo en el caso de no alcanzar al mínimo de
extracciones puede completar con afirmaciones extraídas de
tesis y libros.

1.- Espera lo mejor, pero prepárate para lo peor

2.- La importancia de la documentación

https://emprendedor.com/las-5-ensenanzas-que-nos-dejo-el-titanic/
3.-

1.4 Objetivos de la investigación

1.4.1 Objetivo general

O.

1.4.2 Objetivos específicos

O1.

O2.

O3. …

II. MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes del problema

2.1.1. Antecedentes internacionales

Antecedentes internacionales

N° de antecedente 1

Variable

Tipo de información

Título

Autor o autores y año de

publicación

Ciudad, país

Objetivo/s

-Tipo-diseño de investigación*
Muestra-participantes (especificar
edades* y edad promedio*)

Instrumento Nombre

Confiabilidad o
reproductividad

Dimensiones* e
indicadores*

Conclusión o conclusiones

Nota. * = Obligatorio siempre en cuando se encuentre en el documento en el resumen o

-material y métodos-

Antecedentes nacionales

N° de antecedente 1

Variable

Tipo de información

Título

Autor o autores y año de

publicación

Ciudad, país

Objetivo/s

-Tipo-diseño de investigación*

Muestra-participantes (especificar
edades* y edad promedio*)

Instrumento Nombre

Confiabilidad o
reproductividad

Dimensiones* e
indicadores*

Conclusión o conclusiones

Nota. * = Obligatorio siempre en cuando se encuentre en el documento en el resumen o

-material y métodos-