EVALUACION DEL CURSO DE FISICA BASICA

(FIS-018)

25 PTS. PRIMER PARCIAL

25 PTS. SEGUNDO PARCIAL

25 PTS. TERCER EXAMEN PARCIAL

25 PTS. PRACTICA(Participación, Tareas,

Prácticas en la plataforma)

100 PTS. TOTAL

 CONCEPTOS PREVIOS 1
La física, es una ciencia natural, básica, que estudia los componentes fundamentales
del Universo: La energía, la materia, el espacio-tiempo y las interacciones fundamentales. ​ Para
referirnos a este Espacio-tiempo, veamos la próxima diapositiva y, regresamos.

La Física como ciencia, se sustenta en el método científico del cual, asume rigorosamente su
metodología a traves de los diferentes pasos que lo sustentan, como son, la observación
sistemática, mediciónes cuantitativas, la experimentación, para ciencias experimentales y, la
formulación, análisis y modificación de hipótesis. Las principales características de un
método científico válido, son la falsabilidad, y, la reproducibilidad y repetibilidad de los
resultados, corroborada / avalada por la revisión por pares

Objetivos Principales de la Física: Identificar un número limitado de leyes fundamentales que

rigen los fenómenos naturales y usarlas para desarrollar teorías* capaces de anticipar los
resultados experimentales. Cuando hay discrepancias / desaccuerdo entre el pronóstico de una
Teoría y un resultado experimental es necesario reformularla o formular teorías nuevas para
resolver la discrepancia

Las leyes / Principios físicos, suelen ser conclusiones basadas en experimentos científicos
repetidos a lo largo de varios años y que han sido aceptados por la comunidad científica
(Wikipedia)
 Para referirnos al espacio-tiempo, debemos hablar un poco a la Teoría de la Relatividad. Formulada, fundamentalmente por
Albert Einstein a principios del Siglo XX, entre 1905 y 1915, incluye tanto a la teoría de la relatividad especial como la de
relatividad general; la especial, es aquella que no incluye en su formulación, la gravedad mientras que la General si, la
incluye en dichos cálculos. Los principales precursores de la parte especial, fueron, Lorentz, a través de sus Transformaciones
/Contracción y, Hermann Minkowski, 1864-1909, profesor de Einstein, y, creador del Espacio-tiempo plano, en el cual, el
tiempo representa una cuarta dimensión; En física, cuando hablamos de una cuarta dimensión, nos estamos
refiriendo al tiempo, que junto con la longitud, el ancho y la altura o profundidad, constituyen las cuatro
dimensiones. No nos referimos a una cuarta dimensión en matemática, que es un concepto asociado a espacios
euclídeos de más de tres dimensiones.
Estos tres científicos, unificaron los conceptos de espacio y tiempo, en uno solo de cuatro dimensiones al que le
denominaron, espacio-tiempo el cual puede ser Plano o de Minkowski, en que la gravedad no es tomada en cuenta, Teoría
Especial de la relatividad y, Curvo en que la Gravedad si, es tomada en cuenta y que pertenece a la parte de la Teoría
general de la Relatividad como ya hemos expresado, este espacio-tiempo curvo es consecuencia de la gravedad debida a la
presencia de objetos pesados en el entorno. Estas Teorías, fueron creadas con el propósito de resolver la incompatibilidad
existente entre la mecánica newtoniana y el electromagnetismo de Maxuel. Por lo que, La teoría de la relatividad especial,
trata de la física del movimiento de los cuerpos en ausencia de fuerzas gravitatorias, en el que se hacían compatibles
las ecuaciones de Maxwell del electromagnetismo con una reformulación de las leyes del movimiento.

La gravedad es un efecto de esta curvatura Espacio-tiempo (Wikipedia)

* Conceptos Previos 2: Teoría Física:
Se denomina teoría Física a los patrones con que los físicos intentan describir los
fenómenos naturales a través de rigurosas observaciones. O bien, podemos
leerlo de esta manera:

“Los físicos observan los fenómenos naturales e intentan encontrar los patrones
de comportamiento que los describen, a estos patrones que son conclusiones
que saca el investigador y que son hipótesis, se les denomina Teorías físicas o, si
están bien establecidos y se usan ampliamente, se les denomina leyes o
principios físicos”
Teoría Científica:
una teoría científica está basada en hipótesis o supuestos verificados por grupos
de científicos (en ocasiones un supuesto, no resulta directamente verificable pero
sí, la mayoría de sus consecuencias). Abarca en general varias leyes científicas
verificadas y en ocasiones deducibles de la propia teoría. Estas leyes pasan a
formar parte de los supuestos e hipótesis básicas de la teoría que englobará los
conocimientos aceptados por la comunidad científica del campo de investigación
y está aceptada por la mayoría de especialistas.
Stephen Hawking, en su (Breve historia del tiempo), nos habla sobre la
teoría Física, expresandonos: Cualquier teoría física es siempre
provisional, en el sentido de que, es sólo una hipótesis; por lo que una Teoría puede
ser refutada con encontrar solo una observación que esté en desacuerdo con las
predicciones de la misma. Nos dice además,
"una teoría es buena si satisface dos requerimientos: debe describir con precisión
una extensa clase de observaciones sobre la base de un modelo matemático que
contenga solo unos cuantos elementos arbitrarios, y, debe realizar predicciones
concretas acerca de los resultados de futuras observaciones".
Sistemas de Unidades de medidas y, Cantidades Fisicas
Podemos considerar un Sistema de Unidades de Medidas, como un pequeño conjunto de unidades definidas en base a
unas entidades materiales o abstractas denominadas patrones o estandares que sirven como referencia para la
medición de determinadas cantidades físicas asociadas consideradas básicas* en dicho sistema. Como ejemplo,
tenemos:
Sistema Internacional de Unidades (SI): Sucesor del Sistema métrico Decimal, es el más usado en la actualidad.
Sus unidades básicas son: el metro, el kilogramo, el segundo, el Amperio, el kelvin, la candela y el mol. Las demás
cantidades son derivadas de estas.
Estas unidades básicas, se asocian con las siguientes cantidades físicas las cuales en consecuencia, son
consideradas Cantidades Físicas básicas , veamos:
La cantidad física, longitud, tiene asociada como unidad, el metro (m), que es el nombre del patrón
La Cantidad fisica , Masa, tiene asociada como unidad, el kilograma (kg), que es nombre del patrón
La Cantidad fisica , tiempo, tiene asociada como unidad, el segundo (s), que es nombre del patrón
La Cantidad fisica , Corriente eléctrica, tiene asociada como unidad, el Ampere (A), que es nombre del patrón
La Cantidad fisica , Temperatura, tiene asociada como unidad, el kelvin (k), que es nombre del patrón
La Cantidad fisica , Cantidad de Sustancia, tiene asociada como unidad, el mol (mol), que es nombre del patrón
La Cantidad fisica , Intensidad Luminosa, tiene asociada como unidad, la candela, que es nombre del patrón
ALGUNAS DERIVADAS:

Cantidades Básicas (Las que están en negrita) Cantidad Derivada (La Significa que
es vectorial, porque posee magnitud,
dirección y sentido)
Esto será tratado mas adelante
unid de longitud / unid de tiempo (m/s) La rapidez (v) No posee dirección
unid de longitud / unid de tiempo (m/s) Velocidad ( V ), Posee dirección
unid de longitud / unid de tiempo2 (m/s2) La aceleración ( a ), Posee dirección
Masa x longitud / tiempo2 ( kg m / s2) = Newton (N) fuerza ( F ), Posee dirección
Masa x longitud / tiempo (kg m / s ) Cantidad de movimiento ( p ), con direción
Masa x longitud / tiempo (kg m / s) Impulso ( I ), Posee dirección
Masa x longitud 2 / tiempo 2 (kg m2 / s2 ) = Joule Trabajo / Energía No poseen dirección
OTROS SISTEMAS.
Sistema métrico decimal: primer sistema unificado de medidas. Sus unidades básicas son:
el metro, el kilogramo y segundo.
Sistema Cegesimal de Unidades (CGS): denominado así porque sus unidades básicas son el centímetro,
el gramo y el segundo. Fue creado como ampliación del sistema métrico para uso científico
Sistema Técnico de Unidades: derivado del sistema métrico con unidades creadas para usos técnicos y basadas
en el anterior. Este sistema está en desuso.
Sistema Británico de Unidades: es usado sólo en Estados Unidos y unos cuantos países más sin embargo, en la
mayoría de estos, se ha estado reemplazando por el sistema Internacional. En la actualidad, las unidades
británicas se definen oficialmente en términos de las unidades del S.I veamos:
Longitud: 1 pulgada = 2.54 cm Fuerza : 1 libra = 4.448221615260 newton (N)
De acuerdo con las diapositivas precedentes, podríamos decir que las unidades de medida son los elementos a
través de los cuales, expresamos la cuantía de las cantidades físicas; Longitud = 5 m ; Masa = 10 kg

Podríamos también afirmar que, las Cantidades físicas, son los elementos a través de los cuales expresamos las
leyes, principios… físicos
Conversiones de Unidades:
Usando los factores de conversión, Convierta las siguientes unidades; para llevar acabo esta tarea, lo pimero que debe hacer es,
relacionar la equivalencia entre la unidad que se le pide convertir y en la que se convertirá :
Por ejemplo, cuál es la equivalencia entre 1 kg y e1 gr, es que, 1 kg es equivalente a 1000 gr; partiendo de este conocimiento plantee una
regla de tres y listo. Observe el siguiente ejercicio: Convierta:
1.5 Kg a gr Como 1.0 kg tiene 1000 gr, entonces, en 1.5 kg, cuantos gramos habrá? Hagámoslo

Si 1.0 kg = 1000 gr
X = 1.5 kg x 1000 gr / 1 kg (Dividimos ese producto entre el kg); Simplificamos kg con kg por lo que,
1,5 kg = X gr nos queda: 1500 gr, de manera que, X = 1500 gr ( En 1.5 kg, hay 1500 gr)

Ejercicio 2) Convertir 3h a seg ; Como en el caso anterior, nos planteamos la equivalencia entre hora y seg y, vemos
que, en 1.0 h, hay 3,600 seg, por lo que, inmediatamente realizamos nuestra regla de tres. Veamos:

Si en 1.0 h = 3,600 seg

Multiplicamos (3.0 h )(3,600 seg) y lo dividimos entre 1.0 h; y, simplificamos h con h, es decir,
3.0 h = X seg (3.0 h )(3,600 seg) / 1.0 h = 10,800 seg; de manera que en 3.0 h hay 10,800 seg

Ejercicio 3) Convertir 5.0 m a cm ; Seguimos los procedimientos anterioreas, nos planteamos la equivalencia entre el metro y el centimeto y,
Vemos que, en 1.0 m , hay 100 cm, por lo que, inmediatamente realizamos nuestra regla de tres. Veamos:

Si en 1.0 m = 100 cm
Multiplicamos (5.0 m )(100 cm) y lo dividimos entre 1.0 m; y, simplificamos m con m, es decir,
5.0 m = X m (5.0 m )(100 cm) / 1.0 m = 500.0 cm

Realice los siguientes conversiones:

1-) 10 km / h a m /seg 2-) 20,000 m a Km 3-) 30,000 gr a Kg

4-) 20,000 cm a m 5-) 500 m/s a cm/s 6-) 100 mi /h a km/h

EQUIVALENCIAS ENTRE LAS ESCALAS DE TEMPERATURA Centígradas, Fahrenheit y
Kelvin
REDONDEO:
Redondeo de cantidades atendiendo al numero de dígitos que nos interesan después del punto decimal.
¿Cómo hacerlo? Veamos: supongamos que poseemos que poseemos la siguiente cantidad:
3. 2 4 m y, que nos interesa redondearla al primer lugar decimal, es decir, hasta 3.2 m.
Digito posterior al que nos interesa
Digito que nos interesa
La regla para situaciones como esta, en que el digito posterior al que nos interesa es menor que 5, nos dice que
debemos escribir la cantidad redondeada sólo hasta el que nos interesa es decir, como 3.2 m
Supongamos ahora, que deseamos redondear la siguiente cantidad
3. 2 6 m
Digito posterior al que nos interesa
Digito que nos interesa
Regla: Si el digito posterior al que nos interesa es mayor que 5, le sumamos + 1 al digito que nos interesa,
Por tanto, la cantidad redondeada es, 3. 3 m
REDONDEO CONT.
Cuidado: ahora el digito posterior siempre será 5
Consideremos la siguiente cantidad, 2.4 5 Digito posterior
Digito que nos interesa
Regla: Si el dígito que nos interesa es par, entonces, la cantidad redondeada sera escrita hasta el digito que nos
interesa es decir, 2. 4 m
Digito posterior
Consideremos ahora que el Digito que nos interesa es Impar; es decir, 2. 3 5 m
Digito que nos interesa
Regla: Si el Digito que nos interesa es impar, le sumamos + 1 a este, de manera, que tendremos:
la cantidad redondeada igual a 2. 4 m
DESPEJE DE VARIABLES:
Qué significa despejar una variable?Cómo despejar variables?,
Despejar variables, matemáticamente hablando, significa dejarla sola en un único miembro de la fórmula.
Observemos: Dada la siguiente fórmula, X – Xo = V t
Miembro derecho
Miembro izquierdo
Iniciemos los despejes:

Sea X = V t ➔ V ( significa despejar a V). 1) para facilitar la labor de despeje, acostumbramos a poner a la izquierda,
si es que no lo esta, el miembro en que esta la variable que deseamos
despejar. Por tanto, trabajaremos como,
V t = X ; Esto no altera la formula pues: El orden de los miembros, no altera la igualdad

2) Debemos observar si la variable que nos interesa despejar, se esta, multiplicando, dividiendo, sumando o restando con
otra variable pues dependiendo de esto, haremos el despeje. En nuestro caso, V, se esta multiplicando con el tiempo, t, por
lo que,
V t = X/t El tiempo t, pasa dividiendo a X ; por tanto, [ V = X/ t ] (1)

Caso 2) P = F /A ➔ F En Primer lugar, intercambiamos los miembros de manera que, tendremos:

F/A = P Ahora, observamos cómo está F con respecto a A, vemos que A, está dividiendo F, por
lo que, A debe pasar al otro miembro multiplicando a P; es decir,
F/A = P A Por tanto, [ F = P A ] (2 )
Ejercicios: Despejar; 1) A = B C ➔ B 2) J = K / h ➔ K
 DESPEJE: CASOS 3 Y 4.
CASO 3)
Consideremos el caso anterior, en que, F / A = P ➔ A como A está en el denominador, es recomendable
que primero, la pasemos al numerador con los conocimientos que ya tenemos de que, lo que esta
dividiendo, pasa al otro miembro multiplicando, como en el caso anterior, observemos:
F/A = P A lo que nos dice entonces que, F = P A o bien, PA = F, de donde, esto se nos
Convierte en el primer caso es decir, ahora
PA = F /P Entonces, [ A = F / P ] ( 3 )

CASO 4) Es a lo que le denominamos transposición de términos, es pasar términos de un miembro a otro;

Con signo cambiado

Vf – Vo = a t ➔ Vf En este caso el termino que nos estorba es Vo y esta restando a Vf, por lo que, debe pasar
Al otro miembro, con signo cambiado;

Vf – Vo = a t + V o por lo que, [ Vf = a t + V o ] (4)

Ejercicios: 1) P = W / t ➔ t 2) Em = K + Ep ➔ Ep
Finalmente, casos 5 y 6.
CASO 5 ) SEA X = ( Vo + Vf ) t
Primer paso, ( Vo + Vf ) t / 2 = X ➔ ➔ Sugerencia, no tocar el paréntesis, desaparecerá solo en el proceso.
( Vo + Vf ) t / 2 = 2 X / t
[ Vf = 2 X / t - Vo ]
/2 ➔ Vf Este caso lo resolvemos aplicando los casos que acabamos de ver.
Bueno, iniciemos este proceso:
Veamos, qué nos estorba fuera del paréntesis ? Bueno, t, en el numerador y
el 2 en el denominador, por tanto, simplemente tenemos que, pasar el 2
multiplicando a X y, la t, dividiéndola; hagámoslo
Por lo que nos quedaría: (Vo + Vf ) = 2 X / t Pero bueno, Ya esos
paréntesis, no tienen razón de ser pues (Vo + Vf ) es lo mismo que,
Vo + V f Por tanto, tendremos [ Vo + Vf = 2 X / t ] bueno pues ya
Quitemos a Vo de ahí para terminar el proceso, qué pasaría con ella?
Pues, pasó al otro miembro con signo contrario

CASO 6 ) Veamos; Y = ½ g t 2 ➔ t => 1 /2 g t 2 = Y ; por lo que, t 2 = 2 Y / g ; Para

Eliminar el cuadrado de la t, solo tenemos que poner el segundo miembro,
_________ bajo una raíz cuadrada.
[ t =√2Y /g ] Si t hubiese estado elevado al cubo, la raiz debía ser cubica .
EJERCICIOS: 1) W= ( A +C) V / 4 ➔ C 2) Er = 1/2 K X 2 ➔ X
EJERCICIOS
Despeje las variables indicadas en cada una de las siguientes expresión matemáticas:

A) P = Po + ℓ g h ➔ h B) P = W/t ➔ t C) Er = kx2 / 2 ➔ t D) VF – VO = a t ➔ a
E) F = m a ➔ a

A) P = Po + ℓ g h ➔ h B) P = W/t ➔t C) Er = kx2 / 2 ➔X
D) VF – VO = a t ➔ a E) F = m a ➔a
f)TK = TC + 273 ➔ TC g) TF = 1.8 TC + 32 ➔ TC h) K t 2 = X ➔ t i) V = X/t ➔ t
1.3 NOTACIÓN CIENTÍFICA:
La notación Científicaca consiste en escribir en potencia de diez cantidades muy grandes o muy pequeñas con el
propósito de facilitar las operaciones con dichas cantidades. Ejemplos: La distancia media entre la Tierra y el Sol es,
A) 1,49 597 870 700 m ~ 1.5 x 10 11 m B) 0. 0000000000000000001 6 7 Coul = 1.67 x 10 - 19 coul

En la primera A) , la cantidad de Ciento Cuarentinueve Mil Quinientos Noventisiete millones, Ochocientos Setenta Mil
Setecientos metros, ha sido escrita en Notación Científica con sólo dos dígitos, multiplicados estos por una potencia de
base 10 que es igual al número de lugares que hemos desplazado, a la izquierda, el punto decimal, el cual originalmente
está a la derecha de la cantidad.
En la segunda B), la cantidad, que posee despues del punto, 18 ceros, más tres dígitos (167), ha sido escrita con sólo tres
dígitos, multiplicados estos, por una potencia de base 10, que es igual al número de lugares que hemos desplazado, a la
derecha, el punto decimal, el cual originalmente aparece a la derecha del primer cero. Identifiquemos las partes al
escribirlas. Potencia
Tanto para el primero como segundo resultados, 1.5 x 10 11
estas son las partes de una cantidad base 10
escrita en Notacion cientifica Coeficiente, estar (entre 1 y 9.9999… < 10 )
De manera que, para escribir una cantidad en el modo de Notacion Científica, como podemos ver en ambos
resultados, es desplazar el punto decimal a la izquierda o hacia la derecha hasta tanto logremos reducir la
cantidad a un numero (Coeficiente) comprendido entre, 1 y 9.99999… < 10 es decir, entre uno y nueve punto
tantos, pero que no llegue a diez
NOTACION CIENTIFICA, CONT. 2
Expresemos las siuientes cantidades en Notación Científica:
3.2 5 025 = 3.25025 x 10 5
1 .0 0. = 1.00 x 10 2 por tanto, 102 = 100 1. 5 0 0. = 1.5 00 x 103

1 .0 0 0. = 1.000 x 103 por tanto 103 = 1000 2. 5 0 0. = 2.500 x 10 3

1. 0 0 0 0. = 1. 0000 x 10 4; 3. 2 5 0.25 = 3.25025 x 10 3 ; 1. 0. = 1.0 x 10 1

También puede ser usada la siguiente simbología: 1.00 x 10^2 ; 1.5x10^3 ; 3.25025x 10^3
Ahora bien, para cantidades menores que la unidad, tenemos, por ejemplo:
0. 01 = 1.0 x 10 -2 Hemos desplazado dos lugares a la derecua
0.001 = 1.0 x 10 -3 Aquí hemos desplazado el punto tres lugares

Exprese las siguientes cantidades en, N. C.

0.000350 0.00000021 4521.4
0.00000000000000000000000000000091 kg (30 ceros)
HAGÁMOS LA CONVERSION DE MANERA INVERSA

10º = 1 Toda cantidad elevada a cero, es igual a uno (1) no lo olviden.

101 = 10
102 = 100 En términos decimales, el resultado
103 = 1 000 debe ser igual al coeficiente seguido de
106 = 1 000 000 un numero de ceros que indique la
109 = 1 000 000 000 potencia
Adicionalmente, toda cantidad expresada en
1020 = 100 000 000 000 000 000 000
potencia negativa de 10, es igual al coeficiente
5x108 = 500000000 de la cantidad, dividido por 1 seguido de la
cantidad que indique la potencia
Veamos estos 4 Ejemplos:

A) 4x10-6 = 4/1000000 = 0.000004 B)10-1 = 1/10 = 0,1 C)10-3 = 1/1000 = 0,001

10-9 = 1/1 000 000 000 = 0,000 000 001; En ocasiones la base 10 se omite utilizándose la letra E
en su lugar; es mas frecuente en las calculadoras; por ejemplo: 1,56234 E29. En lugar de, 1,56234x1029
NOTACION CIENTIFICA CONT.
Como usted pudo ver, el coeficiente del primer resultado, es 1.5 observe que este está
comprendido en el rango especificado es decir, entre uno y nueve punto tantos. Si el punto lo
desplaza a la izquieda, como en el primer resultado, la potencia será positiva mientras que si
movemos el punto a la derecha, dicha potencia será negativa como podemos ver en este segundo
resultado, es decir,
en B) 1.67 x 10 - 19 Es importante resailtar que, toda cantidad expresada en Notación
Científica, tambien está expresada en Potencia de Diez. Sin embargo, el viceversa, no
siempre se da es decir, no toda cantidad expresada en potencia de diez, está expresada en
notación científica. Ejemplo: 87.5 x 10 10 esta cantidad está expresada en potencia de diez
pero no, en notación científica, debido a que su coeficiente no está comprendido entre 1 y
9.9999… < 10
Entiendo tambien importante resaltar que, escribir una cantidad en notación científica y / o
en potencia de diez, no es escribir otra cantidad, sino que es, expresar la cantidad de
una manera diferente.
 EXPRESAR EN NOT. CIENT. CANTIDADES EXPRESADAS EN POTENCIA DE DIEZ

349 597 870 700 x 10 - 15 m . Para hacerlo, como es lógico, debemos desplazar el punto
decimal entre el 4 y el 3,
3.49 x10 -15; pero qué haremos con los once lugares que hemos desplazado el punto decimal a la
izquierda? Pues simplemente se los sumamos a la potencia ya existente, por lo que tendríamos:
3.49x10 -15 + 11 = 3.49x10 -4 m de manera que simplemente, le sumamos o restamos a la potencia
existente, la potencia correspondiente al numero de lugares que hemos desplazado el punto
decimal según que dicho punto sea desplazado a la izquierda o a la derecha .

0. 00000000000000000056 7 x 10 25 Coul Aquí , como es lógico, desplazaremos el

pnto hacia la derecha, lo que tendremos ahora que restar esta potencia a la ya
existente. Tendremos entonces,
5.67 x 10 25 – 19 Coul = 5.67 x 10 25 – 19 Coul = 5.67 x 10 6 Coul .

Exprese en notacion cientifica:

3850x10 -7 340x10 -2 0.0000000054x10 -6 0.0000028x10 2
Operaciones con Cantidades Expresadas en Potencia de Diez:
Suma y Resta (Regla): Para sumar o restar cantidades expresadas en potencias de diez,
1 ) Debemos igualar las potencias ;
2 ) Sumamos o restamos los coeficientes y,
3) Multiplicamos esto por la base 10 elevada a la potencia que es igual al número de lugares que hayamos
desplazado el punto decimal a la derecha o a la izquierda; si el punto es desplazado a la izquierda, la
potencia de diez será positiva, en cambio si este es desplazado a la derecha, la potencia será negativa.

Observación: Antes de realizar operaciones con cantidades expresadas en potencia de diez, no tenemos
que expresar las mismas en notación científica. Ejemplos: 1 ) Sumar: 25 x 10 2 + 20 x 10 2 ; como
aquí las potencias son iguales, no tenemos que igualarlas de manera que podemos pasar directamente a
los pasos 2,) y 3 ) es decir, sumamos los coeficientes de,
25 x 10 2 + 20 x 10 2 = (25+20) x 10 2 = 45 x 10 2 ; como vemos, las potencias, no se suman, es
como en el bachillerato, se copia la potencia común.
OPERACIONES CON POTENCIAS DE DIEZ:
2 ) 2500 x 10 4 + 30 x 10 6 ; Podemos igualar cualquiera de las dos potencias es decir, la 4 a la 6 o
viceversa; hagámoslo así,
Cuántos le falta al 4 para ser igual a 6, pues 2 , no? por lo tanto, debo desplazar el punto, que está a la
Derecha del 2500, dos lugares a la izquierda y así tendremos, 25.00 x 10 4 +2 = 25.00 x 10 6
De manera que ahora podemos realizar nuestra operación pues hemos igualado ambas potencias; ahora ya
podemos proceder como en el primer ejemplo Veamos: 25.00 x 10 6 + 30 x 10 6 = (25 + 30) x 10 6 =
55 x 10 6
➢ Realizarla ahora llevando la potencia del 6 al 4
3) 0.000350 x 10 12 + 40 x 10 7 Como en el caso anterior, pueden igualar cualquiera de las dos potencias;
Igualaré la 12 a la 7. Veamos: Si deseo hacer esto, ¿en cuántos debería yo disminuir el 12 ? pues en 5,
verdad? Pero cómo logro hacer esto? Pues moviendo el punto 5 lugares a la derecha con lo que logramos
una potencia negativa de – 5; observemos el procedimiento:
0.0 0 0 3 5. 0 x 10 12 – 5 = 35.0 x 10 7 Como vemos, ya hemos igualado las potencias; ahora podemos proceder
como en los dos casos anteriores. Es decir,
35.0 x 10 7 + 40 x 10 7 = (35.0 + 40 ) 10 7 = 75 x 10 7 ;
Observación: En caso de una operación de Resta, en lugar de sumar los coeficientes, los restaría.
MULTIPLICACION Y DIVISION:
Multiplicación: Para multiplicar cantidades expresadas en potencias de diez, 1 ) Multiplicamos los coeficientes
2) Multiplicamos este resultado por la base 10 3) Sumamos las potencias

Ejemplo: 1 ) (5 x 10 8 ) ( 6 x 10 – 3) = (5 )(6) x 10 8+(- 3) = 30 x 10 5

2) (6 x 10 -5)(9 x 10 -7) = (6)(9) x 10 -5+(-7) = 54 x 10 – 12

División: Para dividir cantidades expresadas en potencias de diez, 1 ) Dividimos los Coeficientes
2) Lo multiplicamos por la base 10 3) Restamos las potencias, la del numerador menos la del
denominador
Ejemplos: 1 ) 60 x 10 8 / 30 x 10 3 = 60 / 30 x 10 8-3 = 2 x 10 5

2) 30 x 10 7 / 15 x 10 -3 = 30 / 15 x 10 7-(-3) = 2 x 10 10

3) 40 x 10 – 3 / 10 x 10 -8 = 40 / 10 x 10 -3 – (-8) 4 x 10 -3 + 8 = 4 x 10 5
 POTENCIACION Y RADICACION:
Potenciación: Para elevar una cantidad expresada en potencia de diez a una potencia exterior positiva,
1 ) Elevamos el coeficiente a la potencia exterior 2) Lo Multiplicamos, por la base 10 3) Multiplicamos la
potencia de la base 10 por la potencia exterior .
Ejemplos: 1 ) (5 x 10 4) 2 = (5)2 x 10 (4)(2) = 25 x 10 8
Resuelva: 2 ) (6 x 10 -5) 3 =?
Radicación: Para extraer la raíz una cantidad expresada en potencia de diez,
1 ) Debemos hacer que la potencia de la base 10, sea exactamente divisible por el índice de la raíz
2 ) Extraemos la raíz al coeficiente 3) Lo multiplicamos por la base 10
4 ) Dividimos la potencia de la base 10 por el índice de la raíz
_________ ____
Ejemplos: 1 ) √ 8 x 10 4 = √ 8 x 10 4 /2 = 2.8 x 10 2
________
2 ) √ 9 0x 10 7 = En este caso vemos que, que la potencia de la base 10, no es exactamente divisible por el
índice de la raíz por tanto, tenemos que hacer que esto suceda; nuestra potencia en este caso podría ser un 6 o
bien un 8 con lo que lograríamos que lo fuese; pues hagámoslo; Si desplazamos el punto un lugar a la izquierda,
nuestra potencia nos aumentaría en 1, por lo que tendríamos,
____________ __________
√ 9. 0. x 10 7 + 1 = √ 9. 0 x 10 8 = ahora, ya podemos extraer la raíz
__________ ___ _________
√ 9. 0. x 10 8 = √ 9. x 10 8 /2 = 3 x 10 4 ; Realice la siguiente: 3√ 8 0 x 10 8 =
 Tabla de múltiplos y submúltiplos
(EL FACTOR ES EL QUE ESTÁ ENTRE PARÉNTESIS)
(MULTIPLOS) (SUBMULTIPLOS)

Factor Prefijo Símbolo Factor Prefijo Símbolo

1015 Peta P 10-15 femto f
(1012 )Hertz 1(Tera)Hz T (10-12) m 1(pico)metro p
(109) Hertz 1(Giga)Hz G (10-9) 1(nano)metro n
(106) Hertz 1(Mega)Hz M (10-6) 1(Micro)metro µ
(103) Hertz 1(Kilo)Hz k (10-3) 1(mili)metro m
(102) metro 1(Hecto)metro h (10-2) 1(Centi)metro c
(101 ) metro 1(deca)metro Da (10-1) 1(deci)metro d
CIFRAS SIGNIFICATIVAS:
Son cifras significativas en una medida, los dígitos que el instrumento nos permite apreciar más la que
aprecia la persona que mide denominada cifra incierta o estimada (Para medidas con un instrumento a
manos)
En caso de tomar como Referencia un instrumento digital, o no tengamos el mismo a manos, podemos
dar una definición operativa de cifras significativas expresando que, son cifras significativas todos
aquellos dígitos diferentes de cero, los ceros que están entre dos dígitos diferentes de cero y los ceros
que se encuentran a la derecha de dígitos diferentes de cero.
5.0250 m
Cómo obtener una mayor exactitud en la medida?
Hemos visto en la definición propia de instrumentos a mano, que se añade a las cifras significativas la
cifra estimada o incierta; esto último, depende, en gran medida, de la escala del instrumento que se
toma como referencia o tipo de comparación para medir. Veamos esto de manera gráfica;
Utilicemos dos segmentos de regla métrica de 2 cm c / u (Ver figuras), con respecto a los
cuales trataremos de determinar su longitud.
CIFRAS SIGNIFICATIVAS, CONT.
Hemos seleccionado tres estudiantes en los casos A) y B) de mas abajo los cuales han realizado las mediciones de
ambos objetos. Para el caso A), las mediciones obtenidas fueron, X1 = 1. 4 cm X2 = 1.3 cm X3 = 1.5 cm
Medición Cifra Estimada
Cifra Exacta
0 1 2 cm
A) l

Objeto a ser medido

0 1 2 cm
B) L l l l L l l l l l l l l l L l l l l

Objeto a ser medido

Observemos que en todas las mediciones, la última cifra, la han obtenido los estudiantes, estimándola, pues no hay una
subdivisión próxima que les dé la seguridad de que realmente sea la correcta, por lo cual, esta cifra es considerada
estimada o incierta; en este mismo sentido, vemos que todos han obtenido el mismo valor, uno (1 ) que es considerada
la cifra exacta pues ahí no hay lugar a dudas, son aquellas en las que, podemos confiar plenamente. Significa entonces,
que tenemos dos Cifras Significativas, una exacta y una estimada.
En toda medición, la ultima cifra es la estimada por esta razón, no es lo mismo 5 m que 5.0 m, en el primero,
la cifra dudosa es el mismo 5, es decir, el valor podría estar entre , 4.9 y 5.1 , mientras en el segundo, la cifra
dudosa seria el 0, es decir que aquel que realizó la medición, estaba totalmente seguro de que, había medido
Cinco metros
CIFRAS SIGNIFICATIVAS CONT 2
En el caso B), Las mediciones realizadas fueron las siguientes: X1 = 1. 4 5 cm X2= 1.42 cm X3= 1. 43 cm
2 Cifras Exactas Cifra Estimada
Y, como podemos observar, en cada caso, existen dos cifras exactas y, la última, estimada (Como siempre)
De manera que en este caso tenemos tres Cifras Significativas. Al aumentar el numero de cifras significativas,
aumenta la proximidad de las mediciones realizadas al valor real que buscamos, por lo que,
el instrumento B), nos permite una mayor exactitud en la medida
EXACTITUD Y PRECISIÓN:
La exactitud de una medición, es la cercanía del valor de la medición con respecto al valor real de aquello que se mide
mientras que, Precisión, es el valor más pequeño de una magnitud que puede ser medido con exactitud por
medio de un instrumento de medida. ... lo que significa que, mientras mas pequeña es la magnitud que es
capaz de determinarse con un instrumento, la precisión del un instrumento es mayor.
En áreas como la Estadística, la precisión se refiere al grado de proximidad o cercanía de los resultados de diferentes
mediciones entre sí, en un punto determinado. Un aspecto importante de la precisión tiene que ver con la
repetibilidad.(Imágenes en Picture)
EJERCICIOS EN LA “REUNION”:
1-Cuántos lugares decimales poseen cada una de las siguientes cantidades:

5.0 ____ 25. 3 _____ 3.32 _____ 4.023 ____ 0.025 ____ 502. 0256 ____

2-Cuántas cifras significativas poseen cada una de las cantidades siguientes:

5.0 cm ____ 25. 3 m_____ 3.32kg _____ 4.023 m____ 0.025 m____ 502. 02
__
OPERACIONES CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS (C. S):
Veamos ahora cómo realizar operaciones tomando en consideración las cifras significativas; Iniciaremos con,
LA SUMA Y LA RESTA:
Regla: El resultado de sumar o restar cantidades tomando en consideración las cifras significativas, debe tener
igual número de lugares decimales que aquella cantidad de la operación que menos tenga.

Ejemplo: Sumar o Restar: 3.054 m y 25.2m; 3.054 m

Ahora bien, explique, porqué el
Como Podemos ver acá, el resultado posee sólo + 25. 2 m resultado es 28.2 m y no,
un lugar decimal correspondiéndose con la ---------- 28. 3 m?
cantidad que menor número de estos posee, 2 8. 2 54 m = 28. 2 m
25.2 m
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN:
Regla: El resultado de multiplicar o dividir cantidades tomando en consideración las cifras
significativas, debe tener igual numero de cifras significativas que la cantidad que menor tenga
Ejemplos:
1- (2. 32 m )(6. 5 m) = 15.08 m2 = 15 m2 2-) (56.85 m)(12 m) = 682. 2 m2 = 6 .8 x 10 2 m2
Como podemos ver, en la número 1, la cantidad que menor numero de cifras significativas tiene,
es 6. 5 m y, posee 2 C .S por lo cual, su resultado sólo puede tener 2 C. S.
En la numero 2, podemos observar también que la que, 12 m, es la cantidad que menos tiene, por
tanto el resultado, tampoco puede tener mas de dos cifras significativas. La única manera que
tenemos para expresar esta cantidad con 2 cifras significativas sin alterar el valor de la
misma, es expresándola en potencia diez como vemos
Con la división, sucederá lo mismo que con la multiplicación.
POTENCIACION Y RADICACION:
Para elevar a potencias o extraer raíces a cantidades tomando en consideración las cifras
significativas, debemos seguir la siguiente regla; el resultado de estas operaciones, debe tener
la cantidad de cifras significativas que posee la cantidad base de la operación, por ejemplo si
elevamos al cuadrado (2.5 m)2 la Cantidad base es 2.5
Resolvamos este mismo ejercicio: (2.5 m) 2 = 6.25 m2 = 6.2 m2, solo 2 C. S, pues es la
cantidad de cifras significativas que posee la cantidad base. Ahora bien, porqué razón, el
resultado no es 6.3 m2 ?
Resuelva (50 m)3 = ? ___________
Ejemplo de Raíz : √625 cm2 = 25 cm = 25.0 cm como pueden observar, hemos
tachado el primer resultado pues no se ajusta a la regla, como la cantidad base posee tres cifras
significativas, su resultado debe ser coherente con dicha regla por lo que debe tener 3 C.S como
aparece en el segundo caso 25.0
Recueden que, con cifras significativas, no es lo mismo 5 m que 5.0 m 4 kg que 4.0 kg
CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES
De acuerdo al modo o manera en que las cantidades físicas son presentadas/ expresadas, las
clasificamos en Escalares y Vectoriales.
Las escalares, son aquellas cantidades que quedan definidas cuando se conoce su magnitud y
la unidad correspondiente. Ejemplos; 60 m, 20 kg, 5h, 30 m/s, 20 Joule, etc.
La primera cantidad física es una longitud y nos representa la magnitud de un desplazamiento
La segunda, nos representa una masa, la tercera, un tiempo, la cuarta, es una rapidez, que
puede ser la magnitud de una velocidad y finalmente, la quinta, nos representa un trabajo o
Energía.
Las Vectoriales: Son aquellas, que quedan definidas cuando se conocen dos o tres elementos,
Magnitud, y dirección o bien, Magnitud, dirección y sentido
Ejemplos: 60 m al este … 30 m/s al norte … 20 N 60º E-N … La primera cantidad fisica, es
una longitud y nos representa, un desplazamiento; la segunda una velocidad y, la tercera nos
representa una fuerza, lo que significa que, los vectores pueden representarnos diferentes
cantidades físicas