SECUNDARIA EPLA – 2023

2° Evaluación Provincial de
Logros de Aprendizaje

Ciencias Sociales 2°

Institución Educativa

Apellidos y nombre:

Grado y sección: 2° Fecha:

I EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2023 CIENCIAS SOCIALES

Lee el siguiente fragmento:

El reglamento de los gremios

Nadie puede ser el tejedor de lana si antes no le ha comprado el oficio al rey […]. Cada uno puede
tener en su mansión dos telares […] y cada hijo de maestro puede tener dos en la casa de su
padre mientras esté soltero y si él sabe trabajar con sus manos […] cada maestro puede tener en
su casa un aprendiz, no más […]. Y nadie debe empezar a trabajar antes de levantar el sol, bajo
pena de multa de doce dineros para el maestro y seis para el oficial […] los oficiales deben cesar
el tiempo desde que el primer toque de vísperas haya sonado, pero deben arreglar sus cosas
después de que estas vísperas haya sonado. (Citado en Fossier, 1970)

1. El rey, ¿con qué finalidad adoptó el reglamento de los gremios?

a. Evitar el desgaste de los telares.
b. Evitar la competencia de los maestros tejedores.
c. Evitar el desarrollo económico de los artesanos.
d. Respeto al rey.

2. ¿Cuál es la conclusión más pertinente sobre el reglamento de los gremios?

a. Fue una táctica para la imposición de la autoridad del rey y cobro de tributos.
b. Fue un mecanismo de regulación de las acciones de los artesanos y del rey.
c. Fue un mecanismo de control para los hijos de los artesanos y del rey.
d. Fue un medio de regulación de las acciones de los artesanos, la forma de trabajo y la
producción de tejidos.

Lee y analiza los siguientes documentos:

Documento A

Si el padre habla una palabra por su hijo, también es apresado y encerrado en prisión como
favorecedor de herejes. Tampoco le es permitido a nadie visitar al prisionero: y allí está solo, en
tal lugar, donde no puede ver mucho más que el suelo que se encuentra, y no se le permite leer
o escribir, más aguanta en la oscuridad palpable, en horrores infinitos, triste y lleno de miedos
peleando con los asaltos de la muerte. Añade a estas aflicciones y horrores de la prisión las
heridas, amenazas, latigazos y flagelaciones, hierros torturas y tormentos que soportan. Algunas
veces son sacados y expuestos en algún lugar más importante, para la gente, como espectáculo,
para reprobación e infamia (Bel, 2012, p.148)

Documento B

La Inquisición española defería de la inquisición papal tanto por sus orígenes y por su
organización. En la España medieval no hubo herejías; la razón para la creación de la Inquisición
fue el temor a los judíos conversos. Pero la corona tenía otros motivos además del religioso. Las
finanzas se hallaban en crisis en ese momento; por tanto, quienes aconsejaban la confiscación
de los bienes de los conversos fueron convenientemente escuchados. Cuando se vieron con las
manos libres, los monarcas pidieron al papa establecer la Inquisición, pero no la papal: querían
un tribunal completamente bajo su control. (Lynch, 1993, p.30 [adaptación]).

SEGUNDO GRADO 2
I EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2023 CIENCIAS SOCIALES

Responde las preguntas:

3. Compara la información de los documentos A y B, acerca del origen de la Inquisición y

determina la similitud:
a. Ambos documentos señalan que uno de los motivos para la creación de la Inquisición fue
el temor al surgimiento de herejías.
b. Ambos documentos señalan que uno de los motivos para la creación de la Inquisición fue
el temor al surgimiento de intelectuales.
c. Ambos documentos señalan que uno de los motivos para la creación de la Inquisición fue
el temor a la crisis económica.
d. Ambos documentos señalan que uno de los motivos para la creación de la Inquisición fue
el temor a la desaparición de la religión.

4. Contrasta la información de los documentos A y B, sobre la administración de la Inquisición y

determina las contradicciones.
a. El documento A alude solamente a las creencias religiosas para la formación de la
Inquisición. En cambio, el documento B señala la distribución de los bienes de los
conversos.
b. El documento alude solamente a las razones políticas de la Inquisición. En cambio, el
documento B señala de los castigos y la exposición de los acusados para la infamia.
c. El documento A alude solamente a la persecución de los herejes. En cambio, el documento
B señala sobre los castigos a los herejes.
d. El documento A alude sobre el apresamiento de los herejes y los castigos. En cambio, el
documento B señala también sobre el deseo de la corona de confiscar los bienes de los
conversos.

5. Considerando el origen de los documentos A y B y determina, ¿a qué tipo de fuente

corresponden?
a. Ambos documentos son fuentes secundarias.
b. El documento A es una fuente escrita y el documento B una fuente visual.
c. Ambos documentos son fuentes primarias.
d. El documento A es una primaria y el documento B una fuente secundaria.

Lee el siguiente texto:

La venta de cargos públicos

En la colonia, las autoridades españolas dictaron una serie de medidas para restringir el acceso
de los criollos a los cargos públicos, pero a partir de 1633 la misma corona para financiar sus
deudas ha dispuesto la venta de cargos públicos. Estos cargos fueron comprados por los criollos
adinerados, por lo que la administración pública se llenó de personajes poco preparados para
la función que asumían; además, estos buscaban recuperar el dinero invertido en la compra de
dichos cargos, por lo que incurrieron en actos de corrupción.
En ese sentido, los criollos a partir de 1687 pudieron acceder masivamente a las audiencias.
MINEDU (2015). “Historia, Geografía y Economía”. Santillana S.A.

SEGUNDO GRADO 3
I EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2023 CIENCIAS SOCIALES

Responde las preguntas:

6. ¿Cuáles serían las consecuencias ocasionadas de la venta de cargos públicos en la sociedad
colonial:
I. Deterioro del gobierno colonial.
II. Se fortaleció la calidad del servicio público.
III. Ascenso político de los criollos
IV. Prestigio social de los criollos.

a. I y IV b. II y III c. I, II y IV d. I, III y IV

7. Haciendo un análisis reflexivo, de la venta de cargos públicos y la coyuntura actual del país
(corrupción de poder judicial), ¿qué concepto explicarías al respecto?
a. Cambio.
b. Continuidad.
c. Causas.
d. Consecuencias.
Lee y analiza los siguientes documentos:
Documento A:

Bernabé Cobo (1653) naturalista, misionero, cronista y sacerdote católico jesuita, español,
Rector del Colegio del Callao (1630), escribió “Historia del nuevo mundo”
[…] “Los indios del Perú eran tan idólatras que adoraban como dioses casi todo tipo de cosas
creadas. Puesto que no tenían la revelación sobrenatural, ellos cayeron en los mismos errores y
locura de las otras naciones de paganos; y por las mismas razones, los Incas y los otros paganos
eran incapaces de encontrar al verdadero Dios. Esto se debía a que ellos estaban sumergidos en
una serie de vicios y pecados tan abismal, que se habían vuelto incapaces de recibir la luz pura
que acompaña el conocimiento de un Creador […] [El demonio] los mantenía prisioneros en un
duro cautiverio privándolos de la felicidad que el demonio mismo no se merecía. Encontrando
un terreno fértil en la simpleza e ignorancia de esos bárbaros, él [el demonio] reinó sobre ellos
durante muchos siglos hasta que el poder de la Cruz comenzó a despojarlo de su autoridad y
expulsarlo de esa tierra, así como ocurrió en otras regiones de este Nuevo Mundo”.

Documento B:

“Apología”
Bartolomé de las Casas, fraile dominico, cronista, obispo, «Procurador o protector universal
de todos los indios de las Indias» hispánicas. Español, Editorial: Obras Completas (OC). 14
volúmenes. Madrid: Alianza, 1992-1998, Vol. 9. Apología. Madrid: Alianza. 1992
[…] «Ni el sacrificio de víctimas humanas a los dioses, en el caso de los indios, son delitos que
justifiquen la guerra contra éstos; en primer lugar, porque es muy reducido el número de casos
y, en segundo lugar, porque tal antropofagia e inmolación constituyen parte esencial de sus
ritos religiosos […]. El cambio de religión, aunque se trata de convertirse a la religión verdadera,
es algo que no debe tomarse a la ligera ni en modo alguno imponerse por la fuerza, pues no hay
negocio más arduo e importante para el hombre que abandonar su primitiva religión, aunque
ésta tenga entre sus ritos el sacrificio de víctimas y humanas […]».

SEGUNDO GRADO 4
I EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2023 CIENCIAS SOCIALES

8. Los documentos A y B, según el soporte en la que se encuentran ¿qué tipo de fuentes son?

a. El documento A, es una fuente primaria y el documento B, una fuente iconográfica.

b. Ambos documentos son fuentes primarias e iconográficas.
c. El documento A, es una escrita y el documento B, es una fuente visual.
d. Ambos documentos son fuentes escritas/textuales.

9. Si tuvieras que investigar sobre la creencia y los ritos de los indígenas, ¿qué harías para
validar la información de los documentos A y B?
a. Determinar la pertinencia de la temática a investigar con la información de los documentos
A y B.
b. Comparar la información de los documentos A y B con otros documentos sobre otros
temas.
c. Comparar la información con otros documentos que traten sobre diferentes aspectos.
d. Recopilar información de otros documentos sobre otros procesos para tener diferentes
opiniones.

10. ¿Por qué en el Documento A, hace referencia: “[El demonio] los mantenía prisioneros en un
duro cautiverio privándolos de la felicidad que el demonio mismo no se merecía”?

a. Porque los indios eran prisioneros del demonio.

b. Porque los demonios tenían como prisionero a los hombres.
c. Porque los hombres tenían como prisionero al demonio.
d. Porque los españoles ignoraron el significado de la creencia y los ritos de los indios.

11. Compara la información de los documentos A y B, acerca de la religión de los indígenas y el

método de evangelización hacia ellos y determina las similitudes:
a. Ambos documentos describen sobre las creencias y los sacrificios humanos.
b. Ambos documentos describen sobre la religión monoteísta.
c. Ambos documentos describen sobre la nación de paganos y demonios.
d. Ambos documentos describen sobre las creencias religiosas y sus ritos de los incas

12. Contrasta la información de los documentos A y B, acerca de la religión de los indígenas y el

método de evangelización hacia ellos y determina la diferencia:
a. El documento A propone un método de evangelización de manera pacífica. Mientras el
documento B, de manera violenta.
b. El documento A hace referencia a los paganos que eran capaces de encontrar al verdadero
dios. Mientras el documento B, sobre el abandono de la religión primitiva.
c. El documento A propone un método de evangelización de manera violenta. Mientras el
documento B propone una evangelización pacífica, a pesar del rito de sacrificios humanos.
d. El documento A propone una evangelización violenta debido a los sacrificios humanos.
Mientras el documento B, propone el abandono de las religiones.

SEGUNDO GRADO 5
 I EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2023 CIENCIAS SOCIALES

Lee el siguiente texto:

Las cruzadas

Hasta el año 1278 se organizaron ocho cruzadas. Las tres primeras tuvieron a razones
religiosas; las tres siguientes fueron impulsada a motivos económicos como la búsqueda de la
riqueza y la conquista de nuevos lugares donde comerciar con Oriente. Las dos últimas
cruzadas, séptima y octava, organizadas por Luis IX, rey de Francia, recuperaron la finalidad
religiosa de las primeras, aunque ambos fracasaron.

MINEDU (2015). “Historia, Geografía y Economía”. Santillana

Responde las preguntas:

13. ¿Cuáles eran los propósitos que perseguían la Iglesia y los reyes en las cruzadas?
a. Culturales y económicos. Ambos anhelaban una identidad cultural.
b. Políticos y económicos. Ambos anhelaban fortalecer su fe en Dios.
c. Religiosas y económicas. Ambos anhelaban expandir sus dominios territoriales.
d. Económicos y judiciales. Ambos anhelaban alcanzar la justicia.

14. ¿Qué propósitos prevalecieron en los participantes de las cruzadas? ¿Por qué?
a. Económicos, por la ambición, la fama y nuevas rutas comerciales.
b. Religiosos, porque lucharon con mucha fe en busca de buenas personas.
c. Territoriales, por la curiosidad de conocer nuevos territorios.
d. Comerciales, porque les encantaba comprar y vender productos.

15. ¿A qué se debían los propósitos de la Iglesia y de los reyes?

a. Defender a las personas vulnerables.
b. Incrementar su fe para la otra vida.
c. Defender a los trabajadores.
d. Incrementar su riqueza.

SEGUNDO GRADO 6
 I EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2023 CIENCIAS SOCIALES

Observa el mapa, luego, desarrolla las actividades.

E D
A

B C

Responde las preguntas:

16. Observa el planisferio. Ahora, determina la ubicación de los puntos A, B, C, D y E.

I. Latitud Sur: B y C. Longitud Norte: A, B y D
II. Longitud Oriental: D y C. Longitud Occidental: A, B y E
III. Latitud Sur: B y C. Latitud Norte: A, E y D
IV. Longitud Oriental: D y C. Longitud Occidental: A, B y D

a. I y IV b. II y III c. II y IV d. I, III

17. ¿Qué alternativa presenta información correcta sobre las coordenadas geográficas de los
puntos señalados en el mapa?

a. Coordenada geográfica b. Coordenada geográfica

A 150º latitud – 30º longitud
B 15º latitud – 60º longitud
C 90º latitud – 75º longitud
D 45º latitud – 90º longitud
E 45º latitud – 30º longitud
A 150º latitud – 30º longitud
B 60º latitud – 15º longitud
C 15º latitud – 75º longitud
D 90º latitud – 45º longitud
E 40º latitud – 30º longitud

c. Coordenada geográfica d. Coordenada geográfica

A 30º latitud – 150º longitud
B 15º latitud – 60º longitud
C 15º latitud – 75º longitud
D 45º latitud – 90º longitud
E 45º latitud – 30º longitud
A 30º latitud – 150º longitud
B 15º latitud – 60º longitud
C 15º latitud – 60º longitud
D 75º latitud – 90º longitud
E 45º latitud – 30º longitud

SEGUNDO GRADO 7
 I EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2023 CIENCIAS SOCIALES

Observa el cuadro estadístico sobre las ciudades más pobladas del Perú:
Evolución de la población en las principales ciudades del Perú
(2000 a 2015)
Año
2000 2005 2010 2015
Ciudad
Lima y Callao 7 744 088 8 480 489 9 149 391 9 886 647
Arequipa 738 181 787 020 827 711 869 351
Trujillo 626 672 686 936 742 818 799 550
Chiclayo 505 208 540 517 571 284 600 440
Fuente: INEI, 2012

Responde las preguntas:

18. ¿En cuánto se incrementó la población de cada ciudad entre los años 2000 y 2015
respectivamente?
a. 2,142,559 - 131,181 – 172,878 – 95,232
b. 2,100,559 - 131,181 – 172,800 – 95,202
c. 2,090,559 - 131,181 – 172,000 – 95,000
d. 2,000,559 - 131,181 – 172,870 – 95,100

19. ¿Qué ciudad tuvo un mayor crecimiento poblacional entre los años 2000 y 2015?
a. Chiclayo.
b. Trujillo.
c. Lima y Callao.
d. Arequipa.

20. ¿Qué ciudad tuvo un menor crecimiento poblacional entre los años 2000 y 2015?
a. Chiclayo
b. Trujillo
c. Lima y Callao
d. Arequipa

Analiza el siguiente caso

La familia Salazar ha conseguido ahorrar 3000 soles con mucho esfuerzo. Ante el temor de un
robo, están pensando colocar el dinero en un banco. El señor Salazar ha visto información de
un banco que señala que la tasa de interés activa anual es de 10%, y la pasiva, de 5%. El piensa
que le conviene depositar sus ahorros en esa entidad bancaria, pues al término del año tendría
3300 soles. Liliana, su hija mayor tiene dudas al respecto.

MINEDU (2015). “Historia, Geografía y Economía”. Santillana

Responde las preguntas:

21. Si estuvieras en el lugar de Liliana, ¿cómo le explicarías su error?
I. La tasa activa es lo que cobra el banco cuando otorgan un préstamo.
II. La tasa pasiva es lo que cobra el banco cuando otorgan un préstamo.
III. La tasa pasiva es el porcentaje que el banco paga a los que ahorran dinero.

SEGUNDO GRADO 8
I EVALUACIÓN PROVINCIAL DE LOGROS DE APRENDIZAJE 2023 CIENCIAS SOCIALES

IV. La tasa activa es el porcentaje que paga el banco a los que ahorran dinero.

a. I y IV b. II y III c. II y IV d. I, III

22. Marca la alternativa correcta, con respecto a lo que ganaría el señor Salazar si opta por esa
institución bancaría:
a. De S/. 3000 el interés a ganar es S/150 y el monto al final del año es S/. 3150
b. De S/. 3000 el interés a ganar es S/200 y el monto al final del año es S/. 3200
c. De S/. 3000 el interés a ganar es S/250 y el monto al final del año es S/. 3250
d. De S/. 3000 el interés a ganar es S/300 y el monto al final del año es S/. 3300

23. Si el señor Salazar decidiera guardar su dinero en casa, ¿qué le recomendarías?

a. Que no es peligro, siempre ha habido personas que han guardado su dinero en casa.
b. Que es peligroso, pues podría perder su dinero en un robo o un desastre que afecte su casa.
c. Que no es peligroso cuando a sus familiares le avisa para que se turnen en cuidar su casa.
d. Que es peligroso, mejor haría guardar a uno de sus familiares que es más consciente.

Lee el siguiente texto:

El rol de la Superintendencia de Banca y Seguros y AFP

La Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS) anunció que hoy intervino la Caja Señor de
Luren de Ica, la primera en el ranking de cajas rurales que operan en el sistema financiero
peruano por créditos, depósitos y patrimonio, debido a que el deterioro de su cartera de
créditos había puesto en riesgo su viabilidad y solvencia. La SBS indicó que la Caja Rural Señor
de Luren de Ica no cumplió con las exigencias de capital para cubrir la pérdida del más del 50%
de su patrimonio efectivo, “La intervención oportuna de la SBS ha permitido proteger el 100%
de los depósitos que mantienen todos los ahorristas de la institución”, indicó, (“SBS intervino
la Caja Señor de Luren por falta de solvencia”, 2015, p.1-2)

Responde las preguntas:

24. ¿A qué se debió la intervención de la SBS a la Caja Señor de Luren?

a. Al cumplimiento de sus funciones para que tengan en conocimiento los ahorristas.
b. A la situación de gestión administrativa relacionado con el éxito de la caja.
c. Por ser la caja más confiable y el número uno en Ica.
d. A la pérdida de su patrimonio efectivo, ocasionada por problemas de gestión.

25. ¿Consideras que esta acción favoreció a los ahorristas? ¿Por qué?
a. Sí, porque permitió intervenir sobre el deterioro de su cartera de créditos.
b. Sí, porque puso en alerta sobre la falta de solvencia de los créditos de la Caja.
c. Sí, porque permitió proteger los depósitos de los ahorristas.
d. Sí, porque es la función de la SBS hacer intervenciones a nivel nacional.

SEGUNDO GRADO 9