ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

“REPÚBLICA DE MÉXICO

INFORME DE RESULTADOS
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcdo. Byron Baque
GRADO: 6 PARALELO: “A”
B.
AÑO LECTIVO: 2022 - 2023
JORNADA: NÚMERO DE ESTUDIANTES: 28
Vespertina

Antecedentes:
En el grupo de estudiantes del sexto de básica, jornada vespertina, se efectuó la prueba de
diagnóstico, explicándole su valoración y que con esto nos vamos a guiar para empezar el proceso de
enseñanza. Aprendizaje.

Objetivo:

Análisis del rendimiento académico de los estudiantes:

Luego de aplicada la evaluación Diagnóstica se realiza el análisis de rendimiento mediante la siguiente
escala cualitativa de resultados. El análisis se aplicó a 28 estudiantes de los cuales 27 asignados a
SEXTO grado paralelo “A”, ya que 1 estudiantes han desertado o hasta la presente fecha no han
acudido a la institución.

ESCALA CUALITATIVA VALORES

Domina los aprendizajes requeridos 9,00-10,00 DA
Alcanza los aprendizajes requeridos 7,00-8,99 AA
Próximo a alcanzar los aprendizajes requeridos 4,01-6,99 PA
No alcanza los aprendizajes requeridos 4,00 NA
Resultados del proceso diagnóstico:

AREA NIVELES ESCALA # ESTUDIANTES %

DA 9 A 10 21 78
AA 7 A 8,99 6 12
LENGUA
Y PA 4,01 A 6,99 0 0
LITERATURA NA 4,00 O MENOS 0 0
TOTAL ESTUDIANTES   27 100,00%

7,00-8,99
22%

9,00-10
78%
9,00-10 7,00-8,99 4,01-6,99 <=4,00

AREA NIVELES ESCALA # ESTUDIANTES %

DA 9 A 10 11 41
AA 7 A 8,99 16 59
MATEMÁTICA PA 4,01 A 6,99
0 0
NA 4,009,00-10
O MENOS
41% 0 0
TOTAL ESTUDIANTES   27 100,00%
7,00-8,99
59%

9,00-10 7,00-8,99 4,01-6,99 <=4,00

AREA NIVELES ESCALA # ESTUDIANTES %

DA 9 A 10 13 48
AA 7 A 8,99 12 45
CIENCIAS
NATURALES PA 4,01 A 6,99 2 7
NA 4,00 O MENOS 0
TOTAL ESTUDIANTES   27 100,00%
 7%

48%
44%

9,00-10 7,00-8,99 4,01-6,99 <=4,00

AREA NIVELES ESCALA # ESTUDIANTES %

DA 9 A 10 12 48
AA 7 A 8,99 14 52
ESTUDIOS
SOCIALES PA 4,01 A 6,99 0 0
NA 4,00 O MENOS 0 0
TOTAL ESTUDIANTES   27 100,00%

48%
52%

9,00-10 7,00-8,99 4,01-6,99 <=4,00

N DEBILIDADES ENCONTRADAS ACCIONES A IMPLEMENTAR
Lengua y Literatura:  Ejercicios de pronunciación con
imágenes-.
 Dificultad al pronunciar palabras sencillas  Actividades para mejorar el
desarrollo de lecturas
 Falta de comprensión lectora  Trabajar el uso correcto de los
 Uso incorrecto de los signos ortográficos signos ortográficos.
 Confusión en el reconocimiento de letras  Reforzar la lectura con
 Falta de atención conversaciones entre ellos.
 Poca comunicación, timidez

Matemática
 Confusión para identificar números de 5  Reforzar la escritura y lectura de
cantidades números
 Dificultad para el multiplicar  Crear estrategias para mejorar en
las multiplicaciones.
  Desconocimiento de la división
 Dificultad en ejercicios de fracciones
 Falta de concentración
 Reforzar mediante actividades las
divisiones.
 Hacer ejercicios de razonamiento
mental.
 Asesoría y refuerzo personalizado

Ciencias Naturales:
 Reforzar mediante mapa
 Desconocimiento del reino animal conceptuales
(clasificación de los animales)  Retroalimentar mediante videos.
 Confusión en los estados de la materia  Hacer exposiciones, para aclarar
 Desconocimiento en capas de la tierra dudas.
 Desconocimiento en las funciones del cuerpo  Hacer diálogos con sus
humano- compañeros.

Estudios Sociales:
 Reforzar mediante mapa
 Desconocimiento de la historia de los incas. conceptuales
 Retroalimentar mediante videos.
 No conocen fechas importantes del Ecuador
 Hacer exposiciones para aclarar
 Desconocen algunas culturas y costumbres.
dudas.

Conclusiones y recomendaciones

Para mejorar las debilidades y dificultades detectadas en la evaluación de diagnóstica aplicadas a los
estudiantes del sexto básico “A” en las materias con dificultades de aprendizaje.
Se pretende mejorar en un 80% con el uso de la metodología propuesta en las guías de Nivelación
Formativa, con el compromiso de los representantes legales, y monitoreo constante de DECE y
docente tutor.

Lcdo. Byron Baque B. Delegado(a) Msc. Wendy León

DOCENTE JUNTA ACADÉMICA DIRECTORA