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Resumen
Se realizó un análisis organoléptico obra por obra, el cual dio como conclu-
sión que la iglesia de San Francisco no contaba con un plan de conservación.
La mayoría del deterioro se debe al factor humano por manipulación no ade-
cuada; ello conlleva a una conservación preventiva, actualización y culmina-
ción del inventario, implementación de equipamientos, evaluación de condi-
ciones ambientales y luminarias, conservación de la colección de la biblioteca,
así como pintura y material arqueológico en las que se incluyen diferentes ca-
pillas. La restauración además presenta una colaboración hacia la comunidad.
Abstract
The organoleptic analysis that was performed work by work, brought to the
conclusion that the church of Saint Francis did not have a conservation plan,
and most of the deterioration was due to the human factor by improper hand-
ling; This led to its preventive conservation, its inventory update and com-
pletion, equipment implementation, evaluation of the environmental con-
ditions and lighting, conservation of the library collection as well as of the
paintings and the archaeological material, in which different chapels were in-
cluded. The restauration also stablishes a partnership with the community.
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1. Antecedentes
San Francisco con su convento, iglesias y la plaza conforma uno de los con-
juntos arquitectónicos de mayor relevancia a nivel internacional, al interior guarda
un sinnúmeros de obras artísticas, historia y tradiciones. En el paso del tiempo
muchos factores han ido afectando a la conservación de los bienes muebles, es-
pecialmente los de carácter antrópico y a los que se han sumado las catástrofes
naturales, en el caso de Quito los terremotos han sido una constante.
Al día de hoy nos han llegado una colección de más de 3000 obras de carácter
artístico, cerca de 20000 volúmenes y miles de documentos correspondientes a la
biblioteca y archivo provincial, respectivamente. Su conservación ha demandado
acciones constantes tanto de la comunidad religiosa como de instituciones nacio-
nales como internacionales. En el marco del Plan de Gestión del Conjunto Con-
ventual de San Francisco, se desarrolló durante el 2013 el respectivo diagnóstico
de la colección de bienes muebles y la definición de líneas de acción en base a las
necesidades y prioridades visibilizadas.
Estos insumos permitieron, ir delineando el Plan de Gestión, el cual, en su fase
de ejecución, abordó varios proyectos de conservación e impulso varias ideas de
difusión, que se consolidaron, en el caso del patrimonio mueble, en la campaña
“Pinto por el patrimonio de San Francisco”, la cual se basaba en la ayuda de vo-
luntarios para permitir un acercamiento del público al patrimonio y generación de
vínculos con el mismo.
2. Introducción
El conjunto monumental de San Francisco desde los primeros años de su
fundación, ha tenido entre sus paredes un gran número de obras de arte religioso,
documentos, libros y últimamente material arqueológico, llegando a nosotros una
colección que supera las 3398188 obras. Esta gran acumulación de obras, responde,
en gran medida, a la Escuela San Andrés, fundada en 1551 por Fray Francisco
de Morales en honor a Don Andrés Hurtado de Mendoza, Marqués de Cañete y
tercer virrey del Perú (Navarro, 2006), que funcionó en el convento. En la misma,
se promulgó la enseñanza de las bellas artes: pintura, escultura y música (Moreno,
1998).
Estos bienes muebles de carácter patrimonial están realizados en una gran va-
riedad de soportes, entre los que se puede enumerar: cuero, mampostería, madera,
textil, metal, piedra, cerámica, papel, entre otros. Su tipología es diversa teniendo
entre las principales: decoración mural, pintura, escultura, documentos, carpinte-
ría, retablos, mobiliario, metalurgia, textil, lapidaria, etc. La diversidad tipológica,
así como el soporte de cada obra, ha hecho que tengan un comportamiento dis-
tinto frente a los diferentes factores de deterioro. Además, las condiciones de al-
macenaje, de exposición y el lugar que los alberga, influyen considerablemente en
188 Dato tomado del Sistema ABACO el 23 de enero de 2015, se contabilizan solo las fichas de inventario
de bienes muebles. Este dato no incluye la colección de la biblioteca, los documentos del archivo pro-
vincial y el material arqueológico.
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Ilustración 1. Ubicación de zonas con bienes muebles, se colorean completamente sólo las áreas con obras.
Fuente: elaboración autor en base al plano digital del Proyecto Rehabilitación Integral Iglesia y
Convento de San Francisco. FONSAL
Ilustración 2. Ubicación de zonas con bienes muebles, se colorean completamente sólo las áreas con obras.
Fuente: elaboración autor en base al plano digital del Proyecto Rehabilitación Integral Iglesia
y Convento de San Francisco. FONSAL
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Gráfico 1. Estado de conservación actual. Fuente: Elaboración autor en base a la actualización del compo-
nente de conservación de las fichas de registro e inventario del Sistema ABACO del INPC
4. Líneas de acción
Partiendo del diagnóstico realizado y en el marco de un plan de gestión integral
y sustentable, las líneas de acción, con sus respectivos proyectos de intervención,
que se propusieron estuvieron planteadas para tengan, después de su ejecución,
el seguimiento necesario y un mantenimiento constante, como parte de un plan
de conservación preventiva. Es por esto que se propuso la implementación de un
taller de conservación a corto plazo. Este taller, dotado de los elementos técnicos
y de personal capacitado, deberá con el tiempo y con la consolidación del Comité
de Gestión, pasar a ser una unidad de conservación, encargada de monitorear,
conservar, restaurar, investigar y difundir el patrimonio mueble del Convento de
San Francisco.
Las acciones a tomarse se encontraban enmarcadas en cuatro líneas de acción:
Conservación Preventiva, Conservación, Conservación–Restauración y Museolo-
gía–Museografía.
Conservación preventiva
En esta línea de acción se han considerado los trabajos que buscan “identificar,
evaluar, detectar y controlar los riesgos de deterioro de los objetos (y) coleccio-
nes” (IPCE, 2011), con el objetivo de minimizar la afectación de las obras. La
consolidación de los proyectos planteados en esta línea, permitirá en el mediano y
largo plazo, reducir los deterioros en las obras y planificar nuevas intervenciones
e investigaciones.
• Actualización y culminación del inventario, implementación de una herramienta
digital para el manejo interno de las fichas de bienes muebles y definición de acciones
de conservación preventiva
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193 El convenio de colaboración entre las instituciones integrantes del Plan de Gestión y la UTE se firmó
el 09 de septiembre de 2013, con una vigencia de 5 años.
194 Su estancia en el país se hizo posible gracias a la apoyo del Ministerio de Cultura y Patrimonio del
Ecuador y la Embajada de México en el Ecuador.
195 La misma inició el 02 de noviembre y se prolongó hasta la primera semana de diciembre de 2013.
196 La intervención se inició la primera semana de diciembre de 2014 y culmino el 31 de marzo del siguiente año.
197 En líneas generales la intervención de conservación comprendió: la limpieza superficial, colocación de
puntadas provisionales y de restauración, sujeción de ornamentos y colocación de elementos temporales.
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educación y deleite” (Alderoqui & Perdesoli, 2011). Bajo esta premisa, los museos
se constituyen como espacios de educación no formal que buscan atender a las
necesidades educativas particulares de cada visitante (Zavala, 2006).
A fin de crear un vínculo entre el visitante y el patrimonio cultural del con-
vento de San Francisco y a la vez ir respondiendo a las necesidades particulares
de los visitantes, se pensó en implementar un “servicio educativo” que favo-
rezca la comprensión y mejore la interpretación o asimilación del tema de la
exposición (Ochoa, 2008), naciendo así la propuesta Pinto por el Patrimonio de
San Francisco”.
Construyendo la propuesta
Al hablar de patrimonio201 en Quito, muchas veces se refiere a su Centro His-
tórico, si bien el mismo se mantiene como un espacio de orgullo, de memoria
e identidad (IMP, 2013), hoy nuevos espacios tienen una valoración de carácter
patrimonial para la gente202.
En el caso de San Francisco su Iglesia se reconoce como parte importante
del patrimonio histórico, pero esto no sucede con el museo y su espacio conven-
tual los cuales son desconocidos por la mayoría de quiteños, imposibilitándose
así crear experiencias memorables de aprendizaje y compromiso emocional, que
permitan convertir a la visita en un lazo emocional de carácter intercultural e in-
tergeneracional (Zavala, 2006).
Conscientes de este contexto, la exposición denominada “Del bordado al sig-
nificado: indumentaria religiosa203”, fue pensada como una experiencia educativa
independiente de la educación formal y conscientes de que cada visita implica
múltiples objetivos y experiencias concretas, la propuesta buscó incentivar un diá-
logo entre el contexto del visitante y la experiencia de visita (Zavala, 2006).
Como apoyo a la experiencia educativa per se de la exposición, se fue constru-
yendo la campaña Pinto por el patrimonio, la cual tomo como recurso las artes
plásticas, las mismas que permiten desarrollar una experiencia lúdica con el pú-
blico, sin importar su edad o nivel de destreza, y por la relación con la Escuela de
Artes y Oficios San Andrés, la cual funciono a partir del siglo XVI en el convento
de San Francisco.
Para la campaña, como su nombre lo indica, se escogió como recurso la pin-
tura, los diseños a ser coloreados fueron tomados de los ornamentos a ser ex-
puestos, buscándose que los mismos sean florales o geométricos, a fín de que
la propuesta sea pluralista y no tengan una carga religiosa. Los bocetos, en un
número de cuatro, fueron reproducidos en cartulinas, llevando como leyenda el
201 Es decir pensando en lo arquitectónico, artístico e histórico.
202 En la campaña “Cuéntame tu Quito”, liderada por el Instituto Metropolitano de Patrimonio (2013), el
cual buscó fomentar la reflexión ciudadana sobre la idea de patrimonio, se mencionan como nuevos
patrimonios a espacios recreativos, balnearios, centros comerciales, restaurantes, bulevares, estadios y
coliseos, transporte y mercados. Esto es entendible porque son sitios o servicios que hoy forman parte
de su cotidianidad, y se han convertido en lugares donde se desarrollan eventos significativos de su vida.
203 La exposición estuvo ubicada en la sala de exposiciones temporales del Museo Franciscano “Fray Pedro
Gocial”, y permaneció abierta al público desde el 24 de abril al 31 de mayo de 2015.
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Conclusiones
El conjunto conventual de San Francisco dada su extinción y el número eleva-
do de bienes muebles, ha demandado que en su propuesta de gestión, la conser-
vación sea asumida por varios socios estratégicos y se vaya delineando acciones
en conjunto. Para la eficaz implantación y sostenibilidad del mismo es necesario
repasar estos acuerdos de colaboración.
Uno de los principales factores de deterioro, contrario a lo que se pensaría, son
las acciones del humano, ya sea por una utilización no cuidadosa de los bienes
muebles que aún se encuentran en uso religioso, como es el caso de los albergados
en la Iglesia y Capilla de Cantuña. O por acciones vandálicas que han producido
entre otros deterioros: fracturas, desprendimiento de estratos, marcas, rayones y
quemaduras
Los elementos que se pueden considerar como patrimoniales desde una visión
tradicional, no adquieren ese grado, hasta que son portadores de una significación
para cada persona. Son los museos con sus exposiciones y sus servicios educati-
vos, el medio ideal para propiciar esta interacción. En muchos casos el círculo de
aprendizaje se realiza bajo las necesidades
e inquietudes de cada persona, pudién-
dose dar hasta en varios años después de
la visita de la persona al museo, al tener
como elemento propiciatorio, un dibujo
pintado, una foto, un recuerdo, que actúa
como catalizador de preguntas.
Bibliografía
Alderoqui, S., & Perdesoli, C. (2011). La
educación en museos: de los objetos a los
Foto 7. Participante en la campaña Pinto por el patrimonio
de San Francisco junto al ornamento religioso del visitantes. Buenos Aires: Paidós.
cual se extrajo el diseño. Fuente: Autor
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