INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ISMAEL PERDOMO BORRERO”

GRADO OCTAVO - Tema: LA REVOLUCIÓN FRANCESA

ESTUDIANTE: ________________________________FECHA: ______________

Las siguientes preguntas constan de un enunciado y cuatro posibilidades de

respuestas, entre las cuales solo una es correcta.

Responde las preguntas 1 a 3 con base en la siguiente información

Las transformaciones producidas por la Revolución radicaron en la abolición de la
monarquía Absoluta en Francia. Así mismo, este proceso puso fin a los privilegios de la
aristocracia y del clero. La servidumbre, los derechos feudales y el diezmo fueron
eliminados; las propiedades se disgregaron y se introdujo el principio de distribución
equitativa en el pago de impuestos.

1. Según el párrafo se puede deducir que los cambios producidos durante la revolución
francesa estaban en función de

A. acabar con el sistema de la monarquía absolutista en forma definitiva

B. establecer límites al gobierno monárquico por medio de leyes
C. aumentar el poder de la burguesía en el gobierno monárquico
D. aumentar las propiedades y las riquezas de los sectores populares

2. Una de las siguientes no fue una causa para que se diera “La Revolución Francesa “

A. el buen nivel de vida que poseían todos los habitantes de Francia

B. la incapacidad de los gobernantes para solucionar el hambre
C. los excesivos impuestos que recaían sobre el campesinado
D. la agitación intelectual alentada por “el siglo de las luces o Ilustración”

3. La eliminación de la servidumbre, los derechos feudales y los diezmos fueron

posibles, principalmente porque

A. la burguesía quería establecer una nueva monarquía absolutista

B. las monarquías europeas fueron vencidas por Napoleón
C. los campesinos se negaron a pagar los impuestos tan altos
D. los miembros del tercer Estado se organizaron en Asamblea Constituyente y
empezaron a reclamar sus derechos

4. El movimiento intelectual conocido como la Ilustración, fue muy influyente para el

desarrollo de la Revolución Francesa, este movimiento se caracterizó por

A. apoyar los sistemas económicos y políticos imperantes de la época

B. ir en contra del estudio y la sistematización de los saberes.
C. utilizar la razón para asegurar el progreso de la humanidad
D. potencializar el conocimiento de toda la nobleza y el clero

5. El periodo anterior a la Revolución Francesa es conocido en la historiografía como

Antiguo Régimen. Esta fue una época dominada por
A. la aristocracia y la iglesia
B. la burguesía y los artesanos
C. el clero y la milicia
D. artesanos y campesinos ricos

6. Un padre de familia no está de acuerdo con la participación de profesores

homosexuales en la educación de sus hijos. Al respecto, el rector del colegio
argumenta: “Las personas con inclinaciones homosexuales, como todas las
personas, merecen ser amadas. Además, en muchos países gran parte de la
población masculina y femenina es homosexual, y las preferencias sexuales son el
resultado de una compleja interacción de la biología con el medio ambiente. Yo
creo que los homosexuales pueden enseñar, siempre y cuando controlen su
comportamiento en clase y no afecten la orientación sexual de los estudiantes”.
¿Cuál de los siguientes enunciados del rector contiene un prejuicio cuestionable?

A. En muchos países, gran parte de la población masculina y femenina es homosexual.

B. Las personas con inclinaciones homosexuales, como todas las personas, merecen ser
amadas.
C. Las preferencias sexuales son el resultado de una compleja interacción de la
biología con el medio ambiente.
D. Los homosexuales pueden enseñar, siempre y cuando controlen su comportamiento
en clase y no afecte la orientación sexual de los estudiantes.

7. La Ilustración generó cambios importantes en la sociedad occidental, este

movimiento social político y filosófico plateaba que la razón debía sobreponerse a
la fe, ósea a la religión. Ya que esta generaba desigualdad en la sociedad de la época
permitiendo que los gobernantes abusaran de su poder político y económico. La
Ilustración representaba oposición a

A. El sistema bancario
B. El sistema monárquico
C. El sistema cultural
D. El sistema imperial

8. Una característica central de la Revolución Francesa fue que socavó los principios
del sistema monárquico y sentó las bases para la aparición de la democracia
contemporánea. La acción de los revolucionarios que más permitió impulsar este
cambio político fue

A. establecer que el poder de los gobernantes debía venir de la elección del pueblo y no
del derecho divino.
B. permitir el ascenso social, económico y político de la burguesía a costa de la
nobleza y el clero.
C. implantar normas que obligaron a todos los ciudadanos a pagar impuestos al Estado.
D. imponer la eliminación de los privilegios del clero al despojarlo de sus propiedades.