AGRIZAR II

Rancho el queretano, 37900 San Luis de la Paz, Guanajuato.

Departamento PSICOPEDAGÓGICO

C ACTIVIDAD
Instrucciones: Escribe en las líneas de abajo la función lingüística
que predomina en cada uno de los ejemplos.

1. El profesor preguntó: ¿Mi grupo ya ésta en el aula? ¡Todos están esperándolo!

-dijo la directora-. Entonces voy para allá – respondió el profesor-
Función apelativa o conativa.

2. El prefijo bis es una voz latina que significa dos o doble.

3. Las orquídeas se adaptan a todo tipo de climas, aunque se desarrollan mejor en las regiones tropicales.
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4. ¡Válgame Dios! ¡Qué tremendo susto me llevé!

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5. Entren a la cancha con valor y les aseguro que conseguirán el triunfo.

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6. En el corazón tenia la espina de una pasión, logré arrancársela un día: ya no siento el corazón.
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7. ¡Este asunto me tiene realmente preocupado!

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8. ¡Sal de aquí! ¡No quiero volver a verte en mi clase!

9. ¡Hola! ¿Qué milagro? -Pues nada, aquí ando. ¿Y tú? – Pues bien… como siempre. ¿Y tú, cómo estás? – Pues
bien, también.

10. El verano pasado estuvimos en Europa.

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11. Es pálida tu piel como la tarde, que te dibuja cuando muere el día.

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 AGRIZAR II
Rancho el queretano, 37900 San Luis de la Paz, Guanajuato.
Departamento PSICOPEDAGÓGICO

C ACTIVIDAD

Rubrica 1. Redacción de textos.

Utiliza las siguiente rubrica para evaluar tu trabajo. Elige la calificación que corresponde en cada rubro y, al terminar, haz
la sumatoria para obtener tu puntaje total. Revisa tu resultado en la tabla de rangos de evaluación.

Puntos Organización de las Desarrollo del Uso sintáctico Uso lexical y Uso ortográfico
ideas prototipo semántico
textual
6 Organización de las Desarrollo Estructura Uso ejemplar Ortografía
ideas. ejemplar. ejemplar de de léxico y ejemplar
 Muy buen uso
de las
•Suficientes oraciones. semántica • El menor
propiedades de ideas que • Completa y • Intenso, número de
la redacción. sustentan correcta. específico y errores en
 Clara y lógica el tema. •Variedad de preciso. Puntuación.
progresión de
ideas. • oraciones en: Acentuación.
 Estructura bien Suficientes Tipo: simples Grafías.
definida en su ejemplos y • Necesita
introducción,
desarrollo y
que apoyan compuestas. poca o nula
conclusión. el Extensión. corrección.
 Muy buen desarrollo Concordancia
desarrollo de los de los entre sujeto y
párrafos.
aspectos predicado.
del tema. Uso de
• Se conectores.
mantiene el
enfoque del
prototipo
textual.
5 Organización Desarrollo Desarrollo Uso efectivo Ortografía
efectiva. efectivo efectivo - de léxico y efectiva.
• Buen uso de las • •Suficientes semántica • Pocos
propiedades de Suficientes ideas que • Específico y errores en
la redacción. ideas que sustentan el preciso. Puntuación.
• Progresión sustentan tema. Acentuación.
lógica de ideas. el tema. • Claro uso Grafías.
• Clara • Claro uso de ejemplos • Necesita
estructura del de que apoyan poca
texto en su ejemplos el desarrollo corrección.
introducción, que apoyan del tema.
desarrollo y el •Enfoque
conclusión. desarrollo claro del
• Desarrollo del tema. prototipo
apropiado de los • Enfoque textual.
párrafos. claro del
 prototipo
textual.
4 Organización Desarrollo Estructura Uso Ortografía
adecuada. adecuado. adecuada de adecuado de adecuada.
• Claro uso de las • Algunas oraciones. léxico y • Algunos
propiedades de ideas que • Pocos semántica. errores en
la redacción. sustentan errores. • Apropiado Puntuación.
• Poca evidencia el tema. • Poca y sencillo. Acentuación.
de la progresión • Algunos evidencia de Grafías.
lógica de ideas. ejemplos oraciones en: • Necesita
• Texto con que apoyan Tipo: simples corrección
introducción, el y que no
desarrollo y desarrollo compuestas. impide la
conclusión. del tema. Extensión. legibilidad del
• Poca evidencia • Algunas Concordancia escrito.
apropiada de los evidencias entre sujeto y
párrafos. del predicado.
prototipo Uso de
textual. conectores
3 Organización Desarrollo Estructura Uso limitado Ortografía
limitada. adecuado. limitada de de léxico y limitada.
• Suficiente uso • Algunas oraciones. semántica. • Errores
de las ideas que • Algunos •Inadecuado frecuentes en
propiedades de sustentan errores. y repetitivo. Puntuación.
la redacción. el tema. • Evidencia Acentuación.
• Evidencia • Algunos limitada de Grafías.
limitada de la ejemplos oraciones en: • Comienza a
progresión lógica que apoyan Tipo: simples dificultar la
de ideas. el y legibilidad del
• Texto con desarrollo compuestas. escrito.
introducción, del tema. Extensión.
desarrollo y • Algunas Concordancia
conclusión. evidencias entre sujeto y
• Pobre del predicado.
desarrollo de prototipo Uso de
párrafos. textual. conectores.
2 Organización Desarrollo Estructura Uso mínimo Ortografía
mínima. limitado. mínima de de léxico y mínima.
• Poco uso de las • Pocas oraciones. semántica. • Errores
propiedades de ideas que • Algunas •Inadecuado continuos en
la redacción. sustentan oraciones e incorrecto. Puntuación.
• Poca evidencia el tema. incompletas. Acentuación.
de la progresión • Algunos • Evidencia Grafías.
lógica de ideas. ejemplos mínima de • Impide la
• Falta que apoyan oraciones en: legibilidad del
determinar la el Tipo: simples escrito.
introducción, desarrollo y
desarrollo y del tema. compuestas.
 conclusión. • Pocas Extensión.
• Falta evidencias Concordancia
determinar los del entre sujeto y
párrafos prototipo predicado.
textual. Uso de
conectores
1 Organización Desarrollo Estructura Uso Ortografía
inadecuada. mínimo. inadecuada inadecuado inadecuada.
• No se cumplen • Pocas de oraciones de léxico y • Muchos
las propiedades ideas que • Numerosas semántica errores en
de la redacción. sustentan oraciones • Vago, Puntuación.
• Poca el tema. incompletas. inapropiado, Acentuación.
progresión de • Pocos incorrecto. Grafías.
ideas. ejemplos • Dificulta la
• No se evidencia que apoyan comprensión
estructura. el y/o la
• Párrafos no desarrollo comunicación
definidos. del tema. del mensaje.
• Poco
enfoque del
prototipo
textual.

Rangos de evaluación.

26-30 Excelente
16-25 Adecuado
6 -15 Regular
5 Deficiente
Instrucción: Completa el siguiente cuadro con dos enunciados que contengan las funciones de la
lengua y la intención comunicativa que demanda cada ejemplo. Procura relacionarlos con tu
entorno escolar o familiar.

Función del lenguaje Ejemplos Intención comunicativa

Metalingüística
Referencial o denotativa
Poética
Apelativa o conativa
Expresiva o emotiva
Fática
Instrucción: Completa el siguiente cuadro con dos enunciados que contengan las funciones de la
lengua y la intención comunicativa que demanda cada ejemplo. Procura relacionarlos con tu
entorno escolar o familiar.

Función del lenguaje Ejemplos Intención comunicativa

Metalingüística
Referencial o denotativa
Poética
Apelativa o conativa
Expresiva o emotiva
Fática
Instrucción: Completa el siguiente cuadro con dos enunciados que contengan las funciones de la
lengua y la intención comunicativa que demanda cada ejemplo. Procura relacionarlos con tu
entorno escolar o familiar.

Función del lenguaje Ejemplos Intención comunicativa

Metalingüística
Referencial o denotativa
Poética
Apelativa o conativa
Expresiva o emotiva
Fática
Instrucción: Completa el siguiente cuadro con dos enunciados que contengan las funciones de la
lengua y la intención comunicativa que demanda cada ejemplo. Procura relacionarlos con tu
entorno escolar o familiar.

Función del lenguaje Ejemplos Intención comunicativa

Metalingüística
Referencial o denotativa
Poética
Apelativa o conativa
Expresiva o emotiva
Fática