Resolucion #467-5 Med Informatica

TUCUMÁN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN 8icentenaro de a I ndependencia 2010/2016

TUCUMAN
SAN - MIGUEL DE TUCUMAN, 17 DE MAYO DEL 2 013.-
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15 ()

EXPEDIENTE N° 0049451230-0-12.-
VISTO el artículo 38 de la Ley de Educación Nacional N° 26.206,

los artículos 33, 38, 39, 42 inciso d), 43 incisos b) y c), 45 inciso e), 46, 47 y 49 de
la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058, los artículos 43, 44, 45, 46,
47, 48 y 49 de la Ley Provincial de Educación N° 8.391, la Resolución CFCyE N°
261/06, las Resoluciones CFE N° 13/07, N° 15107, N° 47/08, N° 84109, N° 91109,
N°93/09, N° 124/10, y

Prof. S !OYES de TEMO
CONSIDERANDO:
MINIS DE.P3TCACION
Que la Ley de Educación Provincial N° 8.391 establece que la
Educación Técnico Profesional es la modalidad responsable de la formación de
técnicos medios y técnicos superiores en áreas ocupacionales específicas y de la
Formación Profesional, en concordancia con lo dispuesto por ella y por la Ley de
Educación Técnico Profesional N° 26058.
Que la Ley de Educación Nacional N° 26.206 establece que la
Educación Técnico Profesional se rige por las disposiciones de la Ley N° 26.058.
Que la Ley Provincial de Educación establece que la Autoridad
Educativa debe reglamentar y organizar la Educación Técnico Profesional en
función de las necesidades locales y regionales, de las condiciones y proyectos de
las instituciones educativas y conforme a los criterios acordádos en el Consejo
Federal de Educación.
Que la Ley de Educación Técnico Profesional establece que el
MINISTERIO DE EDUCACIÓN a través del INSTITUTO NACIONAL DE
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA y con participación jurisdiccional, garantizará el
desarrollo de los marcos de referencia y el proceso de homologación para los
Prof MARIA SIL lA OJEDA
SECRETARI diferentes títulos y/o certificaciones profesionales para ser aprobados por el
DE GES EDUCATIVA
MINISTERIO E EDUCACION
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN.
Que el MINISTERIO DE EDUCACIÓN en acuerdo con el
CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN, debe establecer las políticas, los criterios
y parámetros para la homologación de los Títulos de Educación Técnico
Profesional.
Que en cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Nacional de
0L 4'L
4
TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Bicentenario de la Independencia 201012016
TUCUM,4N
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15 (MEd)

EXPEDIENTE N° 0049451230-0-12.-
III... Educación Técnico Profesional N° 26.058 y en la Resolución CEE N° 47108 el
Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán dictó la Resolución N°
33215(MEd) del año 2009, a través de la cual se aprueban las Estructuras
Curriculares para todas las Especialidades de la Modalidad que se dictaban en las
L. Escuelas Técnicas y Agrotécnicas de la Jurisdicción.
ProLVIAEMKIN
MINISTRA ME?-DUCACION
Que en el mismo año se aprobó el Marco de Referencia de la
Carrera Técnico en Informática Profesional y Personal a través de la Resolución
CEE N° 15107 Anexo XVI, a los efectos de los procesos de homologación y del
Sistema Federal de Títulos y Certificados.
Que con posterioridad al dictado de la Resolución N° 332/5(MEd)
- 09 se promulga la Ley Provincial de Educación N° 8.391 y se aprueban las
Resoluciones CEE 102110 - para la movilidad de alumnos en el Sistema Educativo
Nacional y Jurisdiccional - y CFE N° 180112 - que aprueba los Núcleos de
Aprendizaje Prioritarios para el Ciclo Superior de la Educación Secundaria.
Que en atención a las modificaciones precitadas se debe dictar
nuevo instrumento legal a fin de dar cumplimiento a la normativa nacional y
provincial, y posibilitar la inclusión de los Títulos emitidos por cada una de las
Instituciones Educativas de la Jurisdicción en los procesos de homologación y
validéz nacional de Títulos y Certificados.
Que el nuevo Diseño Curricular para la cerrera de Técnico en
Informática Profesional y Personal se adecua a la Resolución CFE 15107 anexo
XVI antes citada, destacándose que la Estructura Curricular propuesta en el Anexo
Prof. MAR OJEDA III del proyecto elevado por la Dirección de Educación Técnica y Formación
SECRETAR¡ DE ESTADO
DE GESTIO EDUCATIVA Profesional a Fs. 1351136, es idéntica a la que fuera puesta en vigencia mediante
MINISTERI EDUCACION
la Resolución 332/5 (MEd) del año 2009 para las Escuelas Técnicas y
Agrotécnicas de esta Provincia.
Que a fojas 144 interviene la Secretaría de Estado de Gestión
Educativa.
Que a fojas 148/152 emite dictamen. legal la Dirección de
Asuntos Jurídicos.
i1 Por ello, y en uso de las facultades conferidas por normas
2.
TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Bicentenario de la independencia 2010/2016
TUCUMÁN
RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 /5 (MEd)

EXPEDIENTE N° 0049451230-D-12
III... -vigentes,
LA MINISTRA DE EDUCACIÓN
RESUELVE
Artículo 1°.- Aprobar el Marco de Referencia de la carrera de Nivel Secundario
Técnico. en Informática Profesional y Personal que como Anexo 1 forma parte
de la presente Resolución.
Artículo 2 .- Aprobar el Diseño Curricular de la carrera Técnico en Informática
0
Profesional y Personal que como Anexo II forma parte de la presente

Resolución.
Artículo 30• Aprobar las Estructuras Curriculares para el Ciclo Básico y para el
Ciclo Superior de la Carrera Técnico en Informática Profesional y Personal
que se agregan como anexo III y que forman parte de la presente Resolución.
Artículo 4°.- Tener por autorizada la implementación de la carrera de Técnico en
Informática Profesional y Personal en las Escuelas: Técnica Juan XXIII -
Capital, CUE 9001774; Técnica N°1 de Juan Bautista Alberdi - J. B. Alberdi, CUE
9000139; Técnica N° 1 de Monteros - Monteros, CUE 9000475; Técnica N° 1 de
Famaillá - Famaillá, CUE 9000742; Técnica N°1 de Santa Lucía - Monteros, CUE
9001835; Técnica N° 5 - Capital - Capital, CUE 9000380; Técnica N° 1
Independencia Argentina - Capital, CUE 9000614; a partir del ciclo lectivo 2011.
Artículo 5 .- Disponer la notificación fehaciente al Instituto Nacional de
0
[ Educación Tecnológica a efectos de iniciar el trámite de Homologación y de

M.Ed.
Validez Nacional del Título de Técnico en Informática Profesional y Personal.
1 Artículo 6°.- La presente Resolución Ministerial será refrendada por la señora
Secretaria de Estado de Gestión Educativa.
Artículo 7 .- Derogar toda norma que se oponga a la presente Resolución.
0
- Artículo 8°.- Comunicar y pasar.-
ProÇ9 ? eTEMKIN
MINISTRA EE
jD 2^> ION
•
Prof. MIA OJEDA
SECRE RIA DE ESTADO
DE GE ION EDUCATIVA
MINIST O DE EDUCACION 3
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6içer1rerora de ta rl plIrtorIcia 2010/2016
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
TUCUMAN
N° 467
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL /5 (MEd)
EXPEDIENTE N00049451230-D-1 1
ANEXO 1
MARCO DE REFERENCIA PARA LA FORMACIÓN DEL
TÉCNICO EN INFORMATICA PROFESIONAL Y PERSONAL
1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

1.1 Sector/es de actividad socio productiva: Informática 1 (Apoyo al usuario).
1.2 Denominación del perfil profesional: Informática profesional y personal.
1.3 Familia profesional: Informática.
PTOfM2
MINISTRA L4 EDUCACtON 1.4 Denominación del título: Técnico en Informática profesional y personal.
1.5 Nivel y ámbito de la trayectoria formativa: Nivel secundario de la modalidad
de la Educación Técnico Profesional.
2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL
2.1. Alcance del Perfil Profesional

El Técnico en Informática Profesional y Personal está capacitado para asistir
al usuario de productos y servicios informáticos brindándole servicios de
instalación, capacitación, sistematización, mantenimiento primario, resolución de
problemas derivados de la operatoria, y apoyo a la contratación de productos o
servicios informáticos, desarrollando las actividades descriptas en su perfil
profesional y pudiendo actuar de nexo entre el especialista o experto en el tema,
producto o servicio y el usuario final.
Sus actividades profesionales cubren las siguientes áreas:
Prof.MAR A S I Vi A OJED - Facilitar la operatoria del usuario.

SECRETARIA E ESTA DO
DE GAST O OUAT IV Ayudando a organizar sus archivos y dando apoyo para resolver problemas
QUCA ÇION
MINISTERIO
que habitualmente se le presentan y que, por falta de tiempo o conocimientos,

están fuera de su alcance. Capacitar y asesorar al usuario en la operación y
aprovechamiento de la funcionalidad de los equipos y programas y formas de
eliminar problemas operativos.
- Mantener la integridad de los datos locales del usuario.
Protegiéndolos mediante el resguardo preventivo de los mismos, ejecutar
acciones antivirus, incluyendo reparaciones de archivos afectados.
Asegurar la eficiencia de su acceso a través de su reorganización física y lógica.
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TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 7010/2cfl6
TUCUMAN
CONT.RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 ¡ (MEd)

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO 1
III... - Instalar y poner en marcha componentes o sistemas, equipos y redes.
Por entrega de nuevas versiones o ampliación de capacidades,
revisando configuraciones y resolviendo problemas emergentes de la
integración de los
Por entrega de nuevas versiones o ampliación de capacidades, revisando
configuraciones y resolviendo problemas emergentes de la integración de los
nuevos componentes con los ya existentes.
- Mantener equipos y sistemas de baja complejidad o componentes de los
mismos.
Abarca, entre otros, el diagnóstico de fallos y el mantenimiento preventivo o
primario de componentes físicos y lógicos de computación y comunicación:
- Optimizar el ambiente informático de trabajo del usuario.
Desarrollar programas, o adaptar y complementar sus funcionalidades,
utilizando las herramientas puestas a disposición de los usuarios por los
realizadores de los sistemas.
- Asesorar y apoyar en la compra y en la venta de productos o servicios
informáticos.
Armado de equipos. Para ello efectúa el relevamiento de requerimientos,
identificación de productos, ubicación de fuentes de aprovisionamiento,
Prof. MARIASiOJEDA
SECREI"'R D ESTADO comparación de precios, presupuestos y especificaciones técnicas.
DE GSi O J'ATIVA
MINTkIQ D uCACION - Autogestionar sus actividades.
Las de su sector dentro de la organización, o emprendimiento propio, para lo
cual planifica el empleo de tiempo, administran actividades, cumple acciones de
capacitación y entrenamiento para mantenerse actualizado respecto del estado del
arte en su profesión y mantiene registros de lo actuado acordes a su ámbito de
desempeño.
Este técnico se desempeña en estrecha relación con el usuario, por lo
general trabajando en forma individual, sin supervisión directa y sus desempeños
:7l
E
«,i
están dedicados no sólo a instalar equipos, software y componentes de sistemas
de computación y redes, sino también a solucionar problemas operativos
relativamente puntuales, tanto de hardware y conectividad como de software, que
se le suelen presentara¡ usuario en el ámbito de la informática profesional
is y personal.
TUCUMÁN
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Ecer,tenaro de la Independencia 2010/2016
TUCUMAN
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

EXPEDIENTE N00049451230-D-11 11
CONT. ANEXO 1
III... Con referencia a esto último, resulta de capital importancia que el técnico sea
capaz de realizar un diagnóstico de posibles fallas que afecten a la operatoria el
usuario o al funcionamiento del hardware o software que esté instalando, las que
en muchos casos pueden deberse limitaciones, incompatibilidades o a problemas
de configuración del sistema, en un lapso que resulte aceptable para el usuario y
sin afectar sus datos, programas u operatoria.
2.2. Funciones q ue ejerce el profesional

A continuación se presentan funciones y subfunciones del perfil profesional
del técnico de las cuales se pueden identificar las actividades profesionales:
Facilitar la operatoria y asesorar al usuario, en la operación y
aprovechamiento de la funcionalidad de los equipos y programas.
Esto comprende:
- Instruir al usuario para eliminar causas de problemas operativos
Interpretar las necesidades de los usuarios para capacitarlos y entrenarlos en
procedimientos o funcionalidades de los sistemas.
- Analizar la operatoria del usuario para sistematizarla, estructurando la
organización de sus datos y programas, así como diseñando rutinas y
procedimientos que contribuyan a la facilidad, seguridad e integridad de dicha
OJEDA
ProLMAR ESTADO operatoria.
SECRETA"TlVA
DE G'S
P104
tINISTCCON - Asesorar al usuario en problemas que están fuera del ámbito de su
operatoria habitual o que exceden a sus conocimientos.
Demostrar funcionalidades y operatoria de componentes, equipos y
redes, programas y sistemas.
Esto comprende:
- Utilizar técnicas de entrevistas para averiguar los problemas que experimenta
el usuario.
- Consultar manuales de referencia de software y de hardware.
- Hacer uso de servicios de consulta telefónica o por mail.
It - Participar de foros y listas temáticas.

- Diagnosticar el origen de los problemas encontrados, respetando criterios de
seguridad informática, confidencial ¡dad y las políticas vigentes en la organización
en la cual se desempeña el usuario para proponerle soluciones oportunas,
1
TUCUMÁN
Bicentenario de [a [i eperdereia 2OO/2O6
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO 1
III... viables, que no tengan consecuencias secundarias negativas, instruyéndolo
en su aplicación, mientras procura que el usuario las comprenda y adopte como
propias.
- Asimilar al espacio social del usuario y brindar apoyo y asesoramiento.
Mantener la integridad de los datos locales del usuario y la eficiencia su
acceso.
Esto comprende:
- Resguardar y restaurar archivos locales del usuario con datos o programas.
- Reparar datos o archivos afectados por la operatoria del usuario, por
mal funcionamiento de componentes o por la acción de virus informáticos.
- Realizar las acciones que correspondan para prevenir los inconvenientes y
pérdida de datos que produce la acción de virus informáticos.
- Reorganizar periódicamente los datos del usuario tanto en forma física
como lógica para mantener la eficiencia de la operatoria.
Para realizar esto el técnico evalúa los riegos emergentes para la integridad
de los datos del usuario y la eficiencia de su procesamiento. En función de los
mismos, realiza acciones periódicas de limpieza y reorganización; los protege
instalando y disponiendo la actualización periódica de programas antivirus; copia,
Prof. MAR 1 AOJEDA
SECRETAP11 D ESTADO
DE G-SF E UTIVA comprime y resguarda archivos de datos o programas.
MINISTERIO EDUCACI'JN
En caso que ya se haya afectado la integridad de los datos del usuario
analiza las situaciones presentadas e intenta recuperar total o parcialmente
archivos dañados utilizando, según el caso, los utilitarios del sistema u otras
herramientas de software que resulten apropiadas y se encuentren disponibles,
manteniendo criterios de seguridad informática y respetando la confidencial ¡dad de
los datos y las políticas de la organización. Si se presentan situaciones que
excedan su capacidad de resolución, consulta o da intervención a profesionales
universitarios o servicios técnicos de apoyo, informando previamente al usuario
responsable.
Si sólo se ha afectado la eficiencia del procesamiento, compacta o reorganiza
los espacios de almacenamiento involucrados utilizando las herramientas del
sistema o del software que corresponda.
El técnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y
asesora.

TUCUMÁN
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(^^ 8ícetenrío de la Indepere errcizr
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230 - 13 - 11 11
CONT. ANEXO 1
III... Instalar, poner en marcha y mantener equipos de computación y redes,
componentes de los mismos, programas y sistemas, o funcionalidades

adicionales.
- Planificar la instalación, compatibilización y vinculación a realizar con los
componentes entre sí, con el sistema, con el entorno máquina y con el
ambiente de red.
- Instalar programas y sistemas de comercialización masiva o componentes de
o para los mismos.
- Instalar componentes de programas y sistemas hechos a medida o de
difusión limitada.
- Instalar equipos de computación o componentes para los mismos.
- Instalar componentes físicos de redes.
Compatibilizar el funcionamiento y establecer vínculos entre
componentes de equipos de computación y redes, programas y sistemas.
Para realizar esto el técnico consulta catálogos, manuales de referencia y
OJEDA ayudas en línea de los proveedores o participa en listas temáticas de discusión

Prof.MAR1 SIL V
SECRET DE ESTADO
DE GSlt EDUCATIVA para obtener información técnica, utiliza conjuntos, plaquetas, cables y accesorios;
MIN51, D
aplica técnicas de conexión y montaje de componentes electrónicos a nivel de
conjuntos o plaquetas empleando herramientas e instrumentos de medición
eléctrica y electrónica y software de diagnóstico mientras observa criterios de
seguridad eléctrica y tiene en cuenta las consecuencias que pueden tener sus
acciones para los datos y actividades del usuario.
Mantener componentes de equipos de computación y comunicaciones,
programas y sistemas.
- Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario durante la
operatoria habitual, evaluando alternativas de solución.
- Reemplazar componentes defectuosos de equipos de computación y redes.
- Reinstalar componentes de programas y sistemas.
F
í. í-'r
- Compatibilizar y vincular componentes de equipos y redes, programas y
sistemas.
- Configurar componentes de equipos y redes, programas y sistemas.
- Programar y efectuar mantenimiento preventivo de componentes de
equipos y redes, programas y sistemas.
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6ícentenera de la leda eridencia 2010/2016
TUCUMAN
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N . 467 15(MEd)

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO 1
III... Para analizar cada situación el técnico obtiene del usuario la información
relevante al malfuncionamiento, plantea mediante un análisis lógico sus posibles
causas y verifica sistemáticamente cada una de ellas hasta confirmar un
diagnóstico que sirva de base para determinar lo que hay que modificar o cambiar.
Para decidir con qué y cómo se efectúa el reemplazo consulta catálogos,
manuales de referencia y ayudas en línea, utiliza conjuntos, plaquetas, cables y
accesorios; aplica técnicas de conexión y montaje de componentes electrónicos a
nivel de conjuntos o plaquetas empleando herramientas e instrumentos de
medición eléctrica y electrónica y software de diagnóstico mientras observa
criterios de seguridad eléctrica y seguridad informática y resguarda los datos del
usuario.
El técnico se asimila al espacio social del usuario al cual brinda apoyo y
asesora. En caso de presentarse situaciones que excedan su capacidad de
resolución, consulta con servicios técnicos de apoyo o da intervención al diseñador
o proveedor del producto que presenta o provoca los problemas.
Optimizar el ambiente informático de trabajo del usuario y desarrollar
programas, o adaptar y complementar sus funcionalidades, utilizando las
Prof . MARIASLVIA OJEDA
herramientas puestas a disposición de los usuarios por los originadores de
SECRETA R DE ESTADO
DE G C SÍ EDUCATIVA los sistemas.
1NS j E*IO E kDUCAGIQN
- Analizar requerimientos planteados por el usuario respecto a problemas que
involucren sistemas de información.
- Optimizar comportamiento de aplicaciones y sistemas, incluyendo
operación en redes.
-
- Realizar adaptaciones de programas para dar solución al problema
especificado.
Definir componentes de equipos de computación y redes, programas y
sistemas, necesarios para la nueva operatoria requerida por el usuario.
- Programar los componentes de la solución.
- Probar la solución acordada, ya integrada en el entorno previsto para su
funcionamiento.
El
- Implementar la solución en el entorno operativo del usuario.
Para realizar esto el técnico se compenetra de las actividades y necesidades
del usuario que condicionan a su ambiente de trabajo, utiliza técnica de análisis y,
q

TUCUMÁN
w
Bicentenario de la Independencia 2010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO 1
III... a partir de ellas, personaliza instalaciones, crea comandos o procedimientos
que ayuden a sistematizar la operatoria del usuario, o desarrolla y verifica
pequeños programas que complementen las funcionalidades de sistemas
existentes, utilizando para ello las herramientas de software puestas a su
disposición por los desarrolladores del sistema. El técnico se asimila al espacio
social del usuario al cual brinda apoyo y asesora.
- Comprar /Vender, entendido como la acción de venta o apoyo a la venta, o a
la compra de productos o servicios informáticos.
- Apoyar técnicamente a la venta o compra de productos o servicios
informáticos.
Armar equipos de computación para su venta.
Para realizar esto el técnico analiza los problemas y necesidades del usuario
y, a partir de ellas, propone alternativas de solución, busca en catálogos
comerciales los elementos que permitan ponerlas en práctica, evalúa sus
características, costos, financiación y posibilidades de apoyo, aconseja a su
cliente para tomar decisiones adecuadas y las pone en práctica, gestionando la
provisión e instalando los componentes necesarios. El técnico se desempeña en el
Ç)
Prof.MARIAS
DE GEST O
ESTADO
DUCATIVA
MJNPbTHJQ EDucAcION
ámbito comercial, interactuando con proveedores para las compras y con los
usuarios o el público en general para las ventas. Puede desarrollar esta ultima
actividad en relación de dependencia con proveedores de productos o servicios
informáticos o en el marco de microemprendimientos, armando equipos o
asistiendo a vendedores de equipos o sistemas.
Autogestionar sus actividades, las de su sector dentro de la
organización, o emprendimiento propio.
- Planificar el tiempo de desarrollo de las actividades.
- Administrar las actividades que realiza.
- Anticipar problemas derivados de los cambios de tecnología.
- Anticipar necesidades de los clientes.
[; -d
El técnico se desempeña individualmente dentro de una organización o en su
í1 propio microemprendimiento. Para poder manejarse en un ámbito de constante

evolución tecnológica, en el cual los productos o servicios entran rápidamente en
obsolescencia, tiene que actualizarse permanentemente en lo técnico. También, y
L por la forma de realizar sus actividades, tiene que programar y administrar sus
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1
TUCUMÁN
Bicentenari< de la Indeperder cia 2QIo/.O16
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO 1
III... tiempos y resultados, así como muchas veces gestionar su propio negocio,
para lo cual registra sus actividades para disponer de elementos de juicio,
compara los resultados técnicos logrados en cada trabajo y sus resultados
económicos para tomar sus propias decisiones sobre cómo llevarlas a cabo.
2.3. Área Ocupacional

Los Técnicos en Informática Profesional y Personal brindan servicios de
asistencia técnica y asesoramiento al usuario y, como parte de ello, pueden
instalar, reemplazar y configurar o reconfigurar elementos de hardware o de
software, incluyendo la intercomunicación entre equipos, o también diseñar
programas y ejecutar procesos para proteger datos, recuperar datos dañados o no
accesibles, convertirlos a formatos diferentes para utilizarlos en otros ambientes, o
complementar funcionalidades de sistemas.
Es decir, no toma parte de un proceso productivo o de desarrollo de software,
sino que brinda servicios de apoyo al usuario de computadoras personales, que
son los que las operan como parte de sus actividades principales (productivas,
Prof. MARIP00
SECRETP
DE GEST
OJEDA comerciales, administrativas, artísticas o lúdicas), realizando intervenciones más o
ION
MINSTERVA
menos puntuales para resolver los problemas que los mismos experimentan en su
utilización.
Un ejemplo del carácter puntual de las intervenciones del técnico es
que, en promedio, puede considerarse que puede dar apoyo a alrededor de un
centenar de usuarios que recurran a sus servicios en diversas oportunidades,
según las distintas situaciones que vayan experimentando y requieran de su labor
profesional para resolverlas.
Eventualmente, también puede montar equipos de computación o apoyar a
una función de comercialización de equipos, programas o servicios informáticos
realizando presentaciones o capacitando y asesorando al usuario o futuro usuario
en las características operativas de los bienes o servicios vendidos.
En consecuencia, el técnico se desempeña en diversos sectores
ocupacionales, entre, los que pueden mencionarse: ocupacionales, entre los que
pueden mencionarse:
- Empresas u organizaciones de todo tipo, finalidad y dimensión que sean usuarias
de computación, brindando servicios de apoyo a sus propios usuarios informáticos
1k

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TUCUMÁN
Eícentenariç) de la Independer ir.ia 2oo/2o16
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N°0049451230-D-1 1
CONT. ANEXO 1
III... informáticos.
- Servicios de apoyo a usuarios de empresas que provén servicios informáticos.
- Empresas de comercialización de productos o servicios basados en Tecnología
de la Información y las Comunicaciones, brindando servicios de capacitación,
asesoramiento o apoyo a usuarios o posibles usuarios informáticos.
- Personalmente o en microemprendimientos, brindando servicios de apoyo y
venta a usuarios informáticos. Pertenezcan éstos a una empresa u otro tipo de
organización, o sean individuales de tipo hogareño o que actúan como
profesionales independientes.
2.4. Habilitaciones profesionales

El campo de la informática tiene poco más de medio siglo de existencia y
está caracterizado por un extraordinario desarrollo tecnológico que ha permitido
ampliar constantemente campos de aplicación.
Con este desarrollo tanto tecnológico como comercial, no sólo han variado
significativamente los instrumentos utilizados y los problemas enfrentados, sino
Prof.MARIA S LVIA OJEDA
SECREt T PIA DE ESTADO también buena parte de sus tareas se han ido desplazando crecientemente de
DE GeSÍ O EDU.TIVA
MINISTERIO EDUCACION ..
especialistas con alta remuneración a usuarios sin formación especial.
4
En este panorama en constante evolución no ha habido tiempo ni mayor
preocupación por regular el ejercicio profesional, en el cual los riesgos para
personas o patrimonio están dados más por el objeto de la aplicación que por la
actividad profesional en sí.
No obstante, existen algunos intentos de regular a nivel universitario no tanto
el ejercicio de determinadas actividades sino la utilización de determinados
términos, pero esos intentos han logrado resultados sólo en una media docena de
provincias y, en un caso nacional, se encuentra asociado a la profesión de
ingeniería.
En consecuencia, si bien pueden llegar a plantearse habilitaciones
específicas para este técnico, al hacerlo deberá tenerse en cuenta el perfil
homologado y su trayectoria formativa.
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1
TUCUMÁN
t3icentenario de La Independencia 201012016
TUCUMÁN

CONT. ANEXO 1
III... 3. TRAYECTORIA FORMATIVA
La Educación Técnico Profesional de Nivel Secundario, se extiende a siete

años de acuerdo a lo establecido en las leyes nacionales N° 26.058 y N° 26.206,
como también en la Resolución Ministerial N° 33215(MEd) del Ministerio de
Educación de la Provincia de Tucumán.
Está organizada en dos ciclos, los cuales responden a las distintas edades
de los alumnos, a distintas finalidades formativas y a diversas estrategias
organizativas y curriculares.
El primer Ciclo, denominado Ciclo Básico, tiene una duración de tres años.
En su transcurso se prioriza una sólida formación general de base y el desarrollo
de habilidades y destrezas en el manejo de herramientas de mano, conocimiento e
identificación de materiales e introducción al campo tecnológico vinculado a las
especialidades entre las que optará al momento de culminar este ciclo y definir
una carrera técnica. Es por ello que este ciclo contempla espacios curriculares
vinculados con: la formación general del alumno, las bases para una formación
científica tecnológica y una formación vinculada con el mundo del trabajo.
En el segundo Ciclo, denominado Ciclo Superior, con una duración de cuatro
PVIAOJEDA
Prof.MARIAS
SECRETPO)
V2
años, se aborda con mayor énfasis la formación técnica específica, sin descuidar
la formación humanística, a fin de que el futuro técnico pueda desempeñarse y/o
DE
GESt
MINISTERIO DE FDUChCI'JN
desarrollarse eficientemente, no solo en el mundo laboral, sino también en la vida
social y porque no académica superior.
Contribuyen a ello de manera articulada, la formación general, la formación
científica tecnológica, la formación especializada y las prácticas
profesionalizantes, de manera tal de formar un profesional técnico competente,
capaz de interactuar con el medio en el que se encuentra inserto, transformar la
sociedad para una mejor calidad de vida de sus miembros y preservar el medio
ambiente. De este modo se prepara para adaptarse a las exigencias de un muñdo
en constante cambio, debido a la vertiginosa evolución tecnológica.
Es importante mencionar que la presente propuesta se estructura en ejes,
cada uno de los cuales aporta a un ordenamiento para el logro de un perfil
predeterminado.
Cabe acotar que la carga horaria mínima total es de 8016 horas reloj y que,
al menos, la tercera parte de dicha carga horaria es de práctica de distinta índole.
t3
TUCUMÁN
3ir,enario de la leda aeder,cia 2010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11
CONT. ANEXO 1
III... La distribución de carga horaria mínima total de la trayectoria por campo
formativo, según lo establecido en inc. h), párrafo 14.4 de la Res. CFCyE N°
261106, es:
Formación general: 2256 horas reloj.
Formación científico - tecnológica: 2400 horas reloj.
Formación técnica específica: 3360 horas reloj.
Prácticas profesionalizantes: 200 horas reloj (mínimo).
A los efectos de la homologación, la carga horaria indicada de formación
técnica específica incluye la carga horaria de la formación técnica del primer ciclo.
Asimismo las cargas horarias explicitadas remiten a la totalidad de contenidos de los
campos formativos aunque en este marco sólo se indican los contenidos de los
campos de formación científico - tecnológico y técnico específico que no pueden
estar ausentes en la formación del técnico en cuestión.
Esta carga horaria se desprende de considerar la duración establecida en los
art. 1° de la Ley N°25.864 y art. 24 0 y 250 de la Ley N°26.058.
3.1. FUNDAMENTACIÓN
Prof. MAR i AOJEDA
La modalidad de Técnico en Informática profesional y personal, está
SECRETAm DE ESTADO
DE GE5r O FDUTVA
destinada a jóvenes que visualizan su horizonte laboral más cercano, procurando
MINISTERIO DE EDUCACION
integrar la población económicamente activa mediante la adquisición de
competencias laborales, para ingresar al mundo del trabajo, de las capacidades
necesarias para acceder a estudios de nivel superior y del conocimiento,
creatividad y niveles de seguridad que se precisan para transformarse en
emprendedores y, así, ser generadores de fuentes de empleo genuinas.
Estos niveles de motivación se trasuntan en un sentido de pertenencia que
motiva a la permanencia en la modalidad y a la efectiva articulación entre el saber
y el saber hacer, por lo que es necesario ofrecer una estructura curricular flexible
y diversificada, destinada a producir transferencia de conocimientos a través de la
O.J.Ed. i innovación tecnológica y del desarrollo aplicado. Se procura, entonces, lograr una
formación integral de la persona con aptitudes y actitudes especiales para el
trabajo, con énfasis en lo técnico operativo, y con capacidades suficientes para el
estudio independiente, la continuidad de estudios superiores y la formación
profesional permanente.
'ji

El

TUCUMÁN
w
8ícentenaro de la Independenda 7010/2016
TUCUMAN
467
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 15(MEd)
EXPEDIENTE N°004945/230-O-II
CONT. ANEXO 1
III... Ya que la industria a nivel nacional y en particular provincial y local presenta
una creciente actividad, esto da como resultado una mayor competitividad entre
estas y una necesidad de ofrecer productos de calidad. El constante crecimiento
de la industria Informática, como así también de los procesos industriales en los
que participa, en cada una de las etapas garantiza la calidad y la eficiencia en la
producción.
El Técnico en Informática profesional y personal aporta los conocimientos
necesarios para el análisis de los componentes que participan en procesos de
producción, de los controles de los procesos industriales en línea, respetando
estándares de calidad y medio ambiente.
El técnico en Informática profesional y personal abarca los conocimientos
teóricos-prácticos en las áreas de la Informática y sus aplicaciones en los distintos
procesos de transformación de materias primas en productos elaborados y
semielaborados, o sea posee una formación profesional integral necesaria para un
buen desenvolvimiento de las tareas a desarrollar en la industria como en
cualquier ámbito donde este inserto.
Prof.MARIA ILV OJEDA

Posee además la capacidad necesaria para el manejo de los materiales y de
DE GSr
MINITRIQ
Ç7 kDUCACIQN
instrumentos de laboratorio informático conforme a las normas de higiene y de
seguridad, necesaria en la industria actual.
Asimismo está incluida la formación medioambiental necesaria y el
conocimiento y práctica de las técnicas más habituales, así como los
conocimientos de administración, gestión y marketing que lo capacitarán para
colaboración en la dirección de diferentes áreas de la empresa.
El Técnico en Informática profesional y personal está habilitado para
desempeñarse como auxiliar de apoyo para mantenimiento Informático en
empresas e industrias. Su habilidad otorgará autonomía para tomar decisiones
acerca de la organización y funcionamiento de un sistema Informático simple,

iÇ
como así también de los que participan en procesos industriales.
Además, los avances tecnológicos hacen que en el mercado aparezcan
constantemente elementos nuevos para diferentes o múltiples aplicaciones; esto,
generalmente, no es acompañado por la formación de aquellos docentes y/o
profesionales que deban o deseen trabajar con ellos. Ante esta realidad, la
escuela debe brindar respuestas a través de una actualización curricular periódica
'5
TUCUMÁN
Bícenterru de, 1,,a t iidepencleri .,-,ia 7oo/2o16
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-D-11 11
CONT. ANEXO 1
III... y una capacitación en servicio, para docentes y trabajadores en actividad, a
fin de acompañar el proceso de evolución tecnológica y la incorporación de
nuevas tecnologías en los establecimientos industriales y de servicios.
El crecimiento de los niveles de producción en las industrias informáticas,
debido a la reactivación del mercado interno y las mejoras evidenciadas en las
exportaciones, ha posicionado al sector en la necesidad de considerar sus
estrategias de producción, comercialización y gestión.
Estas nuevas condiciones demandaron no sólo la incorporación de mano de
obra sino la necesidad de una rápida adaptación del individuo a estos cambios y a
la nueva dinámica, propia del mundo laboral.
En un mercado de cambios permanentes el rendimiento de la empresa
depende, entre otras cosas, de la óptima utilización de los recursos. Para agilizar
este nuevo escenario de recalificación, actualización e incorporación de personal
es necesaria la movilización de saberes, que no solo se refieren al aspecto
técnico, codificable y transmisible, sino también a competencias básicas,
actitudinales y saberes técnicos profesionales que solo pueden ser abordados, en
Prof.MARIA SIL OJEI)i^

tiempo real, en el sistema educativo, en un marco de cooperación y articulación
SECRETARIA SI P
DE GESTiO ECU con el mundo del trabajo.
MINISTERIO DE EOUC/CIZN
Con la finalidad de alcanzar satisfactoriamente los fines y objetivos
propuestos por la Ley de Educación Técnico Profesional, es necesario brindar una
sólida formación teórica que se articule y se complemente con los saberes
técnicos propiamente dichos.
Una parte importante de tal formación, consiste en lograr que los alumnos/as
accedan a conocimientos teóricos y habilidades prácticas que, debidamente
armonizados, conformen el andamiaje imprescindible para la comprensión,
fundamentación, habilidades y competencias, que se requieren para una cabal
adquisición de las competencias profesionales.
En el contexto del permanente avance tecnológico, en el mundo
contemporáneo, la adaptación continua a nuevos procesos y desafíos, hace que
las aseveraciones anteriores se conviertan en un requerimiento imprescindible
para obtener un técnico adaptable y flexible a los cambios.
La desactualización de técnicas específicas, debido al avance tecnológico,
es una de las características dramáticas del hombre y su desempeño laboral; sólo
tc

TUCUMÁN
UA Bicentenark de tia bideperidencia 2ooCn6
TUCUMAN
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N . 467 15(MEd)

EXPEDIENTE N00049451230-O-II
CONT. ANEXO 1
III... una comprensión más profunda y racional de las nuevas competencias para
el trabajo, evitarán la exclusión que producen los permanentes e inevitables
cambios.
Los conocimientos significativos, cimentados en una base sólida, le
permitirán al estudiante y futuro egresado, poseer esa virtud y ser exitoso en su
desenvolvimiento profesional y personal, en el mundo laboral actual y futuro.
Es imposible imaginar ese desempeño sin tener esa Formación Básica,
verdadero cimiento del Ciclo Superior.
Esta propuesta educativa permite la adquisición de una cultura humanística-
tecnológica, con énfasis en lo operativo y en lo actitudinal, que procura facilitar el
tránsito de los jóvenes a la vida laboral, así como posibilitarles el ser
coprotagonistas en las transformaciones de las estructuras productivas y del
desarrollo local, regional y nacional.
La Ocupación Calificada de este técnico, comprende un gran número de
operaciones complejas, cuya ejecución requiere la iniciativa propia del trabajador
para organizar sus labores y realizarlas con poca supervisión, como también el
Prof. MAR1 A Si VIA OJEDA conocimiento completo y detallado de los procesos y de las técnicas operativas,
SOECGREJ
7 capacidad de juicio y la responsabilidad por productos, materiales y equipos
MIISTER1O DE EDUCACiON
utilizados (Cinterfor-OIT, 1993).
3.2 Competencia
Las competencias construidas, desarrolladas y consolidadas, en este nivel,
posibilitarán al egresado:
- Dominar lenguajes, códigos y principios tecnológicos y técnicos-operativos
que le permitirán intervenir en sistemas específicos propios de su nivel y
orientación.
- Aplicar conocimientos científicos y tecnológicos para analizar, diagnosticar y
resolver situaciones problemáticas propias de su especialidad.
- Seleccionar, organizar, relacionar e interpretar datos e informaciones
representadas de diferentes formas, para tomar decisiones frente a situaciones
problemáticas.
- Relacionar informaciones y conocimientos disponibles para argumentar y
elaborar informes técnicos correspondientes al área de su especialización.
I.
4
TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 20Uc/201E
TUCUMÁN
467
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 15(MEd)
EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO 1
III... - Aplicar técnicas, métodos y procedimientos acordes a la especialidad.
- Planificar, ejecutar, controlar y evaluar los distintos procesos del ámbito en
que se desempeña
- Desarrollar capacidades para la incorporación y adaptación de nuevas
tecnologías, en el ámbito de su competencia.
- Establecer medidas de prevención, seguridad e higiene, para evitar
consecuencias perjudiciales de sus acciones, estableciendo una relación
sustentable con el medio y una relación ética y solidaria con sus semejantes.
- Desempeñar su actividad laboral en forma individual o en equipo, en forma
autónoma o bajo supervisión, en ámbitos productivos de bienes y/o servicios.
- Trabajar atendiendo las normas de seguridad e higiene laborales.
- Contribuir a gestionar, en forma eficiente y eficaz, el funcionamiento de la
organización en que se desempeña.
- Desarrollar la capacidad de adaptarse a los nuevos sistemas productivos a
(- través de la formación continua.
- Ejecutar las tareas profesionales asegurando la calidad de los procesos y/o
los productos.
Prof.MARIA ILV A OJEDA 3.3 EJES INTEGRADORES

SECREtP PII4 DE ESTADO
DE GSr /V EDUCATIVA
MINISTEÑI DE EDUCACIOP1
3.3.1 Articulación Horizontal y Vertical
Para lograr correctos y eficaces procesos de enseñanza y de aprendizaje, es
necesario que los mismos estén adecuadamente articulados, a nivel horizontal y
vertical.
Articulación Horizontal: Se contempla un fluido canal de comunicación,
bidireccional, a través de proyectos que integren la actividad curricular áulica, de
formación teórica, con la correspondiente a la del Taller Tecnológico, de desarrollo
de habilidades y capacidades prácticas. Se establecen, además, ejes temáticos
para favorecer los niveles de articulación.
Articulación Vertical: Se pone en evidencia, que saberes de una actividad
curricular se basan en otros, específicos de otros espacios curriculares. Los
siguientes ejemplos, por ejes, permiten visualizar la articulación horizontal y
vertical considerando distintas categorías de conocimientos y facilitan la
modularización para el reconocimiento de saberes previos y el establecimiento de
le.
/i.

TUCUMÁN
Q"
6íCeflterrO de la lndependoc-ia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO 1
III... trayectorias escolares flexibles y dinámicas.
Articulación horizontal y vertical del espacio curricular. Adaptación en el
Ambiente de Trabajo.
Científico Técnico Técnica Específica Taller Tecnológico
4to. Año: Matemática 4 Ointroducción a la Programación
5to. Año: Análisis Matemático 1 Programación 1 4+ Adapt. y Complem. de Prog.
Probabilidad y Estadística 1
6to. Año:
Diseño Gráfico Programación II
7to. Año: Simulación 4 daptación en el Ambiente de Trabajo
Prácticas Profesionalizantes
Prof. MARt SILVIA OJEDA

SECRETb E DE ESTADO
DE GES EDUCATIVA
MINISTE O DE DUCACION
19
^ Q^1
--
TUCUMÁN
____
__
Díceiltenaria
TUCUMÁN
de la cdc erlder,cla 2010/2016

EXPEDIENTE N00049451230-D-11 11
III...
ANEXO II
4. DISEÑO CURRICULAR
Introducción
El primer ciclo de la Educación Técnico Profesional, denominado Ciclo
Básico, tiene una duración de tres años, en la Provincia de Tucumán.
Considerando la normativa vigente en la que se establece que las
Jurisdicciones tienen la autonomía necesaria para establecer definiciones
curriculares conforme a la realidad de sus sistemas educativos, en el marco de los
acuerdos federales, se presentan a continuación objetivos y contenidos,
considerados básicos, fundamentales y comunes a la educación secundaria de
nuestra provincia, indispensables en la formación del alumno, atendiendo la
movilidad estudiantil durante la educación obligatoria.
Los contenidos propuestos tienen su sustento en los NAP aprobados por
Resoluciones C.F.C. y E.N° 247/05, 249105 y CFE N° 182112
4.1. Obletivos Generales del Ciclo Básico
LENGUA
Que el alumno adquiera la capacidad de:
Perfeccionar sus competencias comunicativas reflexionando acerca de aspectos
Ç7
normativos, gramaticales y textuales aprendidos en cada año del ciclo.
Prof. MARIA JA OJEDA
SECRETA 1 DE ESTADO - Desarrollar practicas del lenguaje con diferentes propósitos para alcanzar la
-
DE G'S EDUCATIVA
MINISTERIO DE EDUCACION autonomía.
Ser lectores críticos y competentes con capacidad de procesar, sintetizar y

organizar la información frente a diversos discursos sociales y científicos.
- Interpretar y producir textos orales y escritos, a fin de enriquecer sus propias
competencias comunicativas para conocer y comprender mejor el mundo y a sí
mismos e imaginar mundos posibles.
- Analizar los diferentes usos lingüísticos como expresión de la diversidad social.
L1 - Sistematizar criterios para la búsqueda, selección de recursos y fuentes de

información.
2°
TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Btenaro de la independencia oio/o 6
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-D-1111
CONT. ANEXO II
III...
LENGUA EXTRANJERA
- Usar vocabulario y conocimientos previos para facilitar la comprensión de
textos orales y escritos.
- Comprender el sentido del texto oral y escrito en Lengua Extranjera apelando a
diferentes estrategias.
- Producir textos de géneros de variada complejidad en soporte físico o digital que
se ajusten al tema, al destinatario y al propósito de la comunicación.
- Identificar recursos lingüísticos en función del tema, de la relación entre los
interlocutores y del propósito de diferentes textos escritos y orales.
- Reconocer aspectos comunes y diversos en las identidades personales,
grupales y comunitarias para promover la aceptación de la convivencia en la
diversidad.
- Valorar la lectura en lengua extranjera como posibilidad de reflexión,
exploración y de apertura a otras realidades.
- Apreciar la lengua extranjera como recurso para buscar información o realizar una
tarea.
Prof.MARIA SI lA OJEDA
SECRE1R ESTADO
DE G S,'O UCATIVA
M!'5TRO DE EDUCACION frrDAríA U%

- Conocer el mapa político de Argentina, América y el mundo actual y los distintos
tipos de relaciones entre los países, teniendo en cuenta el papel de los
organismos interamericanos e internacionales de cooperación.
- Conocer e identificar los distintos tipos de recursos naturales existentes y sus
formas de aprovechamiento a nivel local/regional continental y mundial.
- Comprender y explicar las causas y consecuencias de los problemas
ambientales actuales, las vinculadas con los actores sociales en juego y las
principales políticas ambientales establecidas a nivel local/regional/continental y
mundial.
- Reconocer y analizar la distribución, estructura y dinámica de la población, las
..'
TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Biceneririo r:ie la Independencia 2010/20113
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-11 11
CONT. ANEXO II
III... migraciones y las condiciones de vida y de trabajo de los habitantes.
- Conocer y analizar los procesos productivos en espacios urbanos y
rurales locales/ regionales/continentales y mundiales teniendo en cuenta los
actores sociales implicados y sus intencionalidades, y el impacto de las
tecnologías de la producción, la información y la comunicación en las formas de
organización territorial.
- Comprender la diversidad cultural en Argentina y América, atendiendo los
principales procesos de diferenciación y homogeneización en los sistemas de
conocimientos, creencias, valores, prácticas y tradiciones como así también a sus
manifestaciones en distintos países y regiones del continente.
- Desarrollar una actitud responsable en la conservación del patrimonio natural
- Reconocer diferentes formas de división del trabajo y de la propiedad, así
como de las distintas modalidades de producción, distribución, consumo y
apropiación.
prof.MARIP ILVIA OJEDA - Comprender las relaciones de parentesco, género y edad en distintas
SECRETARIA E ESTADO
DE 5T 0 1 DUCATIVA sociedades reconociendo la variabilidad y el carácter histórico y social de las
MINSTERO D DUCACION
relaciones familiares y las formas de socialización en vinculación con los cambios
en el contexto socioeconómico.
- Reconocer las principales instituciones y formas de acción política,
caracterizando diferentes sistemas políticos y las formas de ejercicio del poder y la
autoridad.
- Conocer los principales procesos de conformación y funcionamiento de los
Estados y de las democracias representativas y republicanas, teniendo en cuenta
los conceptos de poder, consenso y conflicto.
- Comprender la relación entre el orden social y el ordenamiento normativo,
considerando las nociones de derechos y deberes de los ciudadanos, así como
las normas de protección de los Derechos Humanos.
- Comprender distintos sistemas de conocimientos y creencias, profundizando en
el análisis crítico y reflexión acerca de las distintas formas de prejuicio,
discriminación y exclusión en las diferentes sociedades.
LEDUCACION ETICA Y CIUDADANA

2Z.
L el
1

TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Bícei1teririo de la Independencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... - Conocer los principales aspectos de las relaciones y las prácticas
sociales, atendiendo especialmente a las distintas formas de diferenciación,
estratificación y desigualdad.
- Reconocer diferentes formas de división del trabajo y de la propiedad, así
como de las distintas modalidades de producción, distribución, consumo y
apropiación.
- Comprender las relaciones de parentesco, género y edad en distintas
sociedades, reconociendo la variabilidad y el carácter histórico y social de las
relaciones familiares y las formas de socialización en vinculación con los cambios
en el contexto socioeconómico.
- Reconocer las principales instituciones y formas de acción política,
caracterizando diferentes sistemas políticos y las formas de ejercicio del poder y la
autoridad.
- Conocer los principales procesos de conformación y funcionamiento de los
Prof.MARI VIA OJEDA estados y de las democracias representativas y republicanas, teniendo en cuenta
Ç7
SECRET A A E ESTADO
DE GEST EDUCATIVA
MINISTH D kDUCACION
los conceptos de poder, consenso y conflicto.
- Comprender la relación entre el orden social y el ordenamiento normativo,
considerando las nociones de derechos y deberes de los ciudadanos, así como las
normas de protección de los Derechos Humanos.
- Comprender distintos sistemas de conocimientos y creencias, profundizando en
el análisis crítico y reflexión acerca de las distintas formas de prejuicio,
discriminación y exclusión en las diferentes sociedades.
HISTORIA
Que el alumno adquiera la capacidad para:
- Reconocer y analizar los cambios que se producen en las sociedades, enfatizar
el modo en que se organizaron (división del trabajo, organización político-social)
para satisfacer sus necesidades básicas y asegurar su subsistencia.
- Conocer y analizar las creencias, valores y costumbres de las sociedades en
n relación con las formas de organización de la economía, la sociedad y la política,

estableciendo similitudes y diferencias.
1
Li - Conocer el proceso de surgimiento y desarrollo de las ciudades en el mundo en
diferentes épocas y el reconocimiento de sus principales características
13

______ TUCUMÁN
u
4-^
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Bícereneria de la Independencia 2010/201E
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... (actividades económicas, formas de pensar, vivir y sentir, grupos sociales,
distribución del poder y conflictos) en los nuevos espacios urbanos.
- Analizar y comprender las múltiples causas y consecuencias de diversos
procesos históricos (la expansión ultramarina europea, la conquista y colonización
europea en América, el sistema colonial hispanoamericano, las transformaciones
introducidas por la Revolución Francesa y la Revolución industrial, la construcción
de los Estados Nacionales).
- Desarrollar el interés por comprender la realidad social pasada y presente
(mundial, nacional, regional, local) expresando y comunicando ideas,
experiencias y valoraciones.
MATEMATICA
- Reconocer y utilizar los números reales comprendiendo las propiedades que los
(
\ definen y las diferentes formas de representación, seleccionándolas en función de
la situación a resolver.
\
Prof. MARIA SIVIA OJEDA
- Reconocer expresiones algebraicas y el análisis de su equivalencia en
.
SECpErAlI ESTADO situacio
nes diversas.
DE G SI O rDUCATIVA
- Analizar y usar reflexivamente distintos procedimientos para estimar y calcular
en forma exacta y aproximada, incluyendo el encuadramiento de los resultados.
- Identificar los sistemas de unidades de medida para distintas magnitudes.
- Aplicar reflexivamente distintos procedimientos para estimar y calcular medidas,
considerando la pertinencia y la precisión de la unidad elegida para expresarlas y
sus posibles equivalencias.
- Aplicar las propiedades de las figuras y cuerpos geométricos en la resolución
de problemas.
- Interpretar y utilizar nociones básicas de estadística para estudiar fenómenos,
comunicar resultados y tomar decisiones.
- Interpretar información presentada en forma oral y escrita - con textos, tablas,
fórmulas, gráficos, expresiones algebraicas.
- Adquirir confianza en sus propias posibilidades para resolver problemas y
formularse interrogantes.
24
1
TUCUMÁN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Bcentenark de la Ii dependencie 2010/20
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... - Comprender que los resultados que se obtienen en
Matemática son consecuencia de la aplicación de ciertas relaciones.
- Aceptar los errores como propios del proceso de aprendizaje.
BIOLOGÍA
- Comprender la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos y
su relación con las funciones vitales.
- Conocer las principales características de la fisiología celular y establecer
comparaciones.
- Reconocer la organización morfológica y fisiológica de los seres vivos.
- Identificar los tipos de reproducción en los seres vivos, su importancia y sus
ventajas y desventajas evolutivas.
- Reconocer las características y el funcionamiento del organismo humano
concebido como sistema abierto, complejo, integrado y auto-organizado.
- Identificar las estructuras y procesos relacionados con la reproducción humana,
en el marco del reconocimiento de la complejidad y multidimensionalidad de la
Prof.MARAJ1\ OJEDA
SECRET ESTpDO sexualidad y de la importancia de la toma de decisiones responsables.
DE GSTO oUTVA
- Identificar las relaciones tróficas en redes y cadenas alimentarias y el papel de
productores, consumidores y descomponedores, vinculando su interdependencia.
- Interpretar los cambios temporales en las poblaciones, las variaciones genéticas
al azar y la selección natural como aporte a la explicación de la evolución de las
especies y la diversidad de los seres vivos.
- Comprender la importancia de la preservación de la biodiversidad.
- Adquirir destreza en el manejo adecuado de aparatos de laboratorio y de
instrumentos diversos, atendiendo a las normas de seguridad.
- Elaborar yio analizar argumentos para justificar ciertas explicaciones científicas
y/o la toma de decisiones personales y comunitarias.
- Analizar y comprender las múltiples causas y consecuencias de diversos
- Desarrollar actitudes de curiosidad, exploración y búsqueda sistemática de
explicaciones.
- Adquirir interés y la reflexión crítica sobre los problemas vinculados con
la preservación y cuidado de la vida y del ambiente.
25

1
TUCUMÁN
MINIsTERIo DE EDUCACIÓN Bicentenedo de la 1deper1dencia 2010/2016
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO II
III... - Analizar problemáticas relacionadas con la salud y acciones que
tiendan a la promoción, protección y recuperación de la misma.

- Identificar la principales problemáticas sanitarias que impactan en el país y en
su región y las acciones de prevención que requieren.
FISICO-QUIMICA
- Reconocer la Ciencia como un proceso social de construcción de conocimientos,
en un tiempo y un contexto determinados.
- Comprender la transformación de la materia y sus propiedades, a partir del
análisis de su estructura interna.
- Explicar fenómenos físicos y químicos utilizando las propiedades de
conservación y degradación de la energía.
- Representar gráficamente un sistema de fuerza y movimiento, utilizando
adecuadamente el sistema de unidades de medida.
- Describir los movimientos de los cuerpos a partir de los conceptos de trayectoria
y velocidad.
- Reconocer procesos físicos y químicos que generan, deterioran, agotan o
inutilizan los recursos naturales.
Prof. MARIA VIA OJEDA- Valorar los alcances y limitaciones del conocimiento científico.
SECRETAR¡ E ESTADO
DE GEST. DUCATIVA
Ç
MINISTERI DE EDUCACION
FÍSICA
- Reconocer los sistemas de unidades de medida utilizados en la Física para un
uso adecuado en el análisis de los distintos fenómenos, considerando los errores
propios de la medición.
- Identificar las distintas magnitudes escalares y vectoriales, y su representación
gráfica para una interpretación analítica adecuada de los distintos fenómenos
físicos.
- Utilizar las leyes de Newton como marco explicativo para algunos fenómenos
físicos.
- Reconocer las formas de energía, sus transformaciones e importancia en la
vida cotidiana.
TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN EnwriarLo de La depr LeroLa 2010/2016
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... - Conocer las propiedades de los fluidos para una adecuada aplicación
en la interpretación de fenómenos.
- Respetar las pautas o normas establecidas en convenciones internacionales que
posibilitan la comunicación de la información científica.
- Valorar la utilización de un vocabulario preciso que permita la explicación de lo
aprendido.
QUÍMICA
- Explicar y predecir, a partir del análisis de la estructura de la materia, el
comportamiento de diversos materiales.
- Describir e interpretar cambios en la composición de un sistema.
- Usar la tabla periódica y el lenguaje de la química, reconociendo símbolos de
elementos y fórmulas de algunas sustancias presentes en la vida cotidiana.
- Expresar relaciones, cualitativas y cuantitativas, entre variables que intervienen
en cambios o transformaciones químicas.
- Predecir consecuencias ambientales de la solubilidad de las sustancias en
distintos medios y su aplicación en la argumentación de medidas de cuidado
ambiental.
- Reflexionar críticamente ante la información científica que brindan los medios
de comunicación.
PrOLMARA OJEDA
SECRETAR A E ESTADO
DE GEST O EDUATlVA
MINISTERIO DE EDUCACON TECNOLOGÍA
- Identificar las diferentes técnicas utilizadas en la transformación de los materiales
- Analizar el comportamiento y propiedades de los materiales para la aplicación
adecuada de técnicas de transformación.
- Aplicar los pasos del proyecto tecnológico en el diseño de procesos que
involucren transformaciones físicas y/o químicas de materiales.
- Reconocer los aportes de otras disciplinas científicas al desarrollo de la
tecnología.
- Reflexionar sobre la importancia de la tecnología en la vida cotidiana de las
personas y su impacto en el medio ambiente.
TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Bcentenaro de ta Indepenciencia 2O1O/2O6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III...
DIBUJO TÉCNICO
- Reconocer las características de los elementos utilizados en dibujo técnico para
una adecuada representación gráfica.
- Identificar las normas convencionales del dibujo técnico referidas a los sistemas
de representación, presentaciones (líneas, formatos, rotulación) y representación
de los elementos de las piezas (cortes, secciones, vistas)
- Ejecutar planos, croquis, diagramas, bosquejos, representaciones de sistema
aplicando conocimientos de la matemática, la geometría euclidiana y diversos
tipos de perspectiva y escala.
- Utilizar adecuadamente los instrumentos de trabajo.
- Valorar la importancia del dibujo técnico como medio de comunicación y
lenguaje universal.
4.2. Contenidos
4.2.1. PRIMER AÑO (Ciclo Básico)
LENGUA
Eje N°1: Len g ua oral. Uso y reflexión
La situación comunicativa. Concepto de comunicación y componentes.
Prof.MAIA OJEDA
SECRETARIA DE ESTADO
DE GEST O DUCÁTVA Códigos lingüísticos. Diferentes contextos de usos e interlocutores sociales.
MINISTEfO EDUCACION
Contextos formales e informales.
Las funciones del lenguaje: referencia¡ o informativa, apelativa, expresiva, y
poética. Influencias, enfoque y modalidad oracional: exclamativa, dubitativa,
desiderativa, interrogativa y enunciativa.
Las variedades del lenguaje: adecuación de los diferentes registros y
variedades a los contextos de uso: vocabulario de uso estándar y coloquial,
disciplina¡, formal, y técnico, dirigido específicamente al área de la especialidad.
Repertorio y técnico, dirigido específicamente al área de la especialidad.
Repertorio y relaciones semánticas. Neologismos y tecnicismos
Eje N° 2: Len g ua escrita. Uso y reflexión
El texto. Concepto y características. Propiedades: coherencia y cohesión. La
coherencia: unidad semántica y pragmática. Factores de coherencia: articulación
28

1
TUCUMAN

1 TUCUMÁN
Bicentenario de la independencia 2o1Of2oC

CONT. ANEXO II
III... entre información dada (tema) e información nueva (rema), consecución de
tiempos verbales, relaciones lógicas y temporales.
Tipos de cohesión: léxica (reiteración, repetición directa, sinonimia,
paráfrasis, hiponimia, hiperonimia, antonimia, campo semántico) y gramatical
(referencia o pronominalización, elipsis, conectores temporales y causales).
Tipología Textual:
Texto expositivo. Concepto. Características. Superestructura. Formas de
organización textual (descripción, secuencia). La exposición y el destinatario: la
exposición disciplinar o especializada y la exposición divulgativa.
Texto instructivo. Particularidades. Uso de los tiempos verbales en la
instrucción
Texto de opinión: Concepto. Características. Géneros discursivos de base
argumentativa: características generales. Discriminación entre información y
valoración. El texto argumentativo breve: carta del lector.
Técnicas de estudio aplicadas a los distintos tipos textuales leídos en clase.
Seleccionar, jerarquizar y ordenar la información.
Técnica del resumen. Aplicación de la técnica del subrayado. La elaboración
Prof.MARIA Si V A OJEDA
SECRETARIA ESTADO de síntesis.
DE GEST O E . UCATIVA
MiNITO Ofi UCACION
Sintaxis: análisis de la estructura de la oración simple: sujeto, predicado y
los modificadores del sujeto.
Ortografía: puntuación y tildación.
Clases de palabras: estudio, clasificación, y uso de los sustantivos,
adjetivos, verbos regulares y pronombres personales.
Eje N° 3: Literatura
La obra literaria como proceso y producto estético. Placer y recreación.
Hábito lector. La obra literaria como proceso y producto lingüístico. Rasgos,
recursos y elementos estructurales propios de la literatura oral: mitos, leyendas y
cuentos tradicionales. Literatura auroral: poesía, coplas, refranes y romances.
Práctica:
Enriquecimiento del vocabulario: el uso del diccionario y las acepciones.
Abreviaturas, símbolos, producción de textos y reelaboración de definición.
29
1
TUCUMÁN
MINISTERIO DE EDUCACIÓN BicenFertro de la cperdenca 200/e06
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III...
LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
Contenidos conceptuales
Eje N° 1: Vocabulario
Saludos formales e informales. Expresiones de cortesía.
Instrucciones y expresiones útiles.
Días de la semana y meses del año.
Números: O al 100.
El alfabeto en inglés.
Objetos del aula y de taller (específicos de la modalidad).
Colores.
Información personal: identidad, edad, procedencia, otros.
Países y nacionalidades.
Profesiones.
La familia: sus miembros. Árbol genealógico.
La casa: partes. Objetos de una casa.
Eje N° 2: Léxico y gramática
HelIo! I'm... My name is... What's your name?
How do you spell .... ?
Prof. MARIADOJEDA Demonstrative pronouns: (singular forms) this, that.
sECRETESTADO
DE G-,51O €ÇATIVA
IO
MINISTE DELPUCACIOH
Adjetivos calificativos. Uso y posición en la frase nominal. Adjetive + noun.
Artículos definido e indefinido, the, a / an.
Pronombres personales (singular y plural).
Presente simple del verbo to be, formas afirmativa, negativa e interrogativa.
Palabras interrogativas: what, where, how oId, who, how many.
Adjetivos posesivos (singular y plural).
Presente simple del verbo have got, afirmativo, negativo, interrogativo.
Sustantivos. Número: singular y plural.
Preposiciones de lugar: in, on and under.
GEOGRAFÍA

TUCUMÁN
w
Biceiitereuo de le Independencia 2010/.oi6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Eje N° 1: El espacio geográfico en sus dimensiones, representación y
localización
La Geografía como ciencia social. Concepto y objeto de estudio. Relación
naturaleza-sociedad y espacio geográfico. Ubicación del espacio geográfico
mundial, continental, nacional, regional, provincial y local.
Localización y representación, métodos de orientación e instrumentos de
localización, coordenadas geográficas planos, mapas, fotografías aéreas,
imágenes satelitales y sistema de posicionamiento global (GPS), aplicación en
Tucumán.
Eje N° 2: El espacio g eog ráfico en dimensión natural, en su origen y
componentes
Historia de nuestro Planeta. Las cuatro esferas vitales (atmósfera, litosfera,
hidrosfera y biosfera). Su dinámica e interrelación. Ambiente: concepto y
clasificación según diferentes criterios. Los recursos naturales en cada ambiente.
Su utilización a través del tiempo. Desarrollo sustentable. Los problemas
ambientales más importantes a diferentes escalas. Aplicación en Tucumán.
Eje 3: El espacio geog ráfico, la dimensión humana y económica, su impacto
social y ambiental.
¡
Prof. MARIA VIA OJEDA Planeta. Población. Estructura, dinámica, distribución y movilidad de la
SECRET PI E ESTADO
DE G'S( O UCATIVA
DucACiON
población a diferentes escalas. Las migraciones y su problemática. El espacio
rural y el espacio urbano. Condiciones de vida de la población. Los procesos
productivos en los espacios rurales y urbanos. Circuitos de producción. Los
actores sociales en los espacios rurales y urbanos. El Impacto de las tecnologías
de producción, información y comunicación en el mundo globalizado.
HISTORIA
Eje N° 1: La historia como ciencia social
Historia: definiciones. Multi causalidad. Cronología. Period ización.
La prehistoria, sus divisiones. El origen de la humanidad. La revolución
neolítica.
Creencias.
Prehistoria americana.
(11111
31

TUCUMÁN
w
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Las civilizaciones del medio oriente: Egipto, Mesopotámica, Hebreos, Fenicia.
Legados culturales.
Las civilizaciones indígenas americanas.
Eje N° 2: Las civilizaciones Greco-Romanas
Grecia: etapas de su evolución. Civilización creto-micénica. Surgimiento de la
Polis. Atenas y Esparta.
Surgimiento de la democracia. La esclavitud en el mundo helénico. Legado
cultural.
Roma: primeros pobladores. Etapas históricas. Organización política y social.
El ejército romano. El Cristianismo.
La crisis del siglo III. Caída de occidente. Legado cultural.
Eje N° 3: La Edad Media
Características generales de la Edad Media.
Los reinos romano-germánicos.
El feudalismo. Organización social de la Alta Edad Media.
Transformaciones socio-políticas y económicas de la Baja Edad Media.
El imperio romano de Oriente: Bizancio.
PrOf.MARIA Si VI OJEDA
SECRETP4 D STADO
DE GEST O
El Islam: origen creencias y expansión.
CATIVA
MINTIo D UCACION
MATEMÁTICA
Eje N°1: Números naturales
Números naturales. Sucesión fundamental. Sistema de numeración
decimal. Relación entre binario y romano. Representación gráfica, geométrica y
literal de los números naturales y naturales concretos. Operaciones con números
naturales. Suma, resta, producto y cociente. Propiedades de las cuatro
operaciones.
Eje N° 2: Relaciones
Relaciones de igualdad y desigualdad entre números naturales. Su
significado y notación. Interpretación Gráfica. Caracteres de la igualdad, relación
EJ
de mayor y de menor. Postulado de las tres posibilidades. Criterios de divisibilidad
por 2, 3, 4, 5, 8, 10, 11. Números primos y compuestos. Como reconocer un
número primo.
2.
TUCUMÁN
Berau de la Independencia 010/706
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Descomposición de números compuestos en sus factores primos. Divisores
comunes y m.c.d. de varios números. Obtención de m.c.d. Múltiplos comunes y

m.c.m. de varios números. Obtención de m.c.m.
Eje N° 3: Números enteros
Necesidad de los números negativos. Interpretación concreta de los números
enteros. Valor absoluto de un número entero. Relación de igualdad y
desigualdad de números enteros.
Eje N° 4: Las operaciones fundamentales con números enteros
Suma de números enteros. Propiedades. Regla práctica. Resta de números
enteros. Posibilidad de resolver cualquier resta. Multiplicación de números enteros.
Regla de los signos. División de números enteros. Cociente exacto.
Propiedades de la división. Potenciación y radicación de números enteros.
Eje N° 5: Números racionales
Representación gráfica. Simplificación de números racionales.
Representación de los números enteros por fracciones aparentes. Igualdad y
desigualdad de números racionales.
Eje N° 6: O peraciones con números racionales
Suma de números racionales. Propiedades. Resta de números racionales.
Propiedades. Multiplicación de números racionales. Propiedades. División de
PrOf.MARIA LV A OJEDA
SECRETPRI4 eJ ESTADO
DE GEST - DU - T'VA
números racionales. Potenciación y radicación de números racionales con
MINISTERI E DUCACION
exponente entero. Ejercicios combinados. Problemas.
Eje N° 7: Ecuaciones de 10 g rado con una incógnita
Elementos, pasaje de términos, de factores yio divisores de un miembro a
otro. Resolución de ecuaciones de 1° grado con una incógnita. Ejercicios de
aplicación.
Eje N° 8: Proporcionalidad
Razones y proporciones. Propiedades. Proporcionalidad directa e inversa.
Porcentaje. Uso de diferentes presentaciones: tablas, proporciones y
; L.0
constantes de proporcionalidad.
E l e N° 8: Geometría
Punto, recta y plano. Postulados. Ordenación de los puntos de una recta.
Posición de dos rectas en el plano. Semirrecta, segmento. Definiciones.
Distancia entre dos puntos. Segmentos consecutivos. Caracteres.

TUCUMÁN
w
BícnterlAri<: d ¡a independencia 2O1Of7.O6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Operaciones con segmentos. Semiplano. Mediatriz de un segmento.
Angulo convexo, cóncavo y llano. Definición. Ángulos consecutivos.
Operaciones con ángulos: suma, resta, multiplicación y división de un ángulo
en un número natural. Bisectriz: definición. Clasificación de ángulos: convexos,
complementarios, suplementarios, adyacentes, opuestos por el vértice. Sistema
sexagesimal.
Figuras planas. Simela. Triángulos: definición. Clasificación de triángulos.
Perímetro u superficies. Puntos notables de un triángulo: mediana, mediatriz,
bisectrices y alturas.
Polígonos regulares. Propiedades de la suma de los ángulos interiores y de
los ángulos exteriores. Paralelogramo, rectángulo, rombo, cuadrado. Definiciones,
perímetros y superficies.
Circunferencia y círculo. Definiciones, trazado, perímetro y superficie.
Resolución de problemas aplicados a estas figuras.
Cuerpos geométricos: Unidades de medida. Volumen de los cuerpos
geométricos. Relación entre las medidas de capacidad y volumen. Problemas de
aplicación.
Prof.MAÇLVA OJEDA
SECRETA DE ESTADO
DE GEST EDUCATIVA
MINThRO kOUCACION BIOLOGÍA
Eje N°1: Los organismos, diversidad y unidad
La célula como unidad funcional y estructural. Célula procariota y eucariota.
El núcleo celular, membrana plasmática y citoplasma. Sistema de
endomembra nas.
Modelos que describen a las células vegetales y animales. Microscopia,
partes y uso del microscopio óptico. La nutrición en el nivel celular. Transporte.
Transferencia de energía en los sistemas vivos. Metabolismo celular.
Procesos anabólicos y catabólicos. Rutas metabólicas. Fotosíntesis y
respiración.
Multiplicación celular y transmisión de la información genética. Evolución,
mecanismos. Especiación.
Eje N° 2: Org anización externa e interna del cuerpo vegetal
Niveles morfológicos de organización. Organización externa e interna del
94

TUCUMÁN
w
Bicentenario de la ndrper.cia 2oO/2o6
MINISTERIO DE EDucAcióN
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-D-11 11
CONT. ANEXO II
III... cuerpo vegetal. Funciones. Sistemas de tejidos vegetales de protección y
conducción. Estructuras vegetativas:

Raíz: características generales. Origen y funciones de la raíz. Zonas de la
raíz Clasificación. Estructura primaria y secundaria. Tropismos.
Tallo: características generales. Origen y función. Partes. Clasificación.
Descripción de los tallos subterráneos: rizomas, bulbos y tubérculos. Estructura
primaria y secundaria. Circulación de la savia. Tropismos.
Hoja: caracteres generales. Funciones de las hojas: fotosíntesis, respiración,
transpiración. Clasificación. Modificaciones y adaptaciones de las hojas, estructura
interna de una hoja de mono y de dicotiledónea.
Observación y descripción de los órganos vegetativos de las plantas
cultivadas en la escuela. Estructura de los órganos reproductivos:
Flor: caracteres generales. Origen y función de la flor. Partes de la flor.
Descripción de los ciclos florales. La polinización: diferentes tipos. La
fecundación: descripción del proceso de fecundación. Multiplicación vegetativa.
Fruto: caracteres generales. Partes del fruto: descripción. Criterios de
clasificación. Clasificación de los frutos.
Semilla: caracteres generales. Origen. Partes de la semilla, descripción.
Germinación. Factores necesarios para la germinación. Dispersión.
Observación y descripción de los órganos reproductivos de las plantas
Prof. )VJA OJEDA MA
SECRETAkIA DE ESTADO cultivadas en la escuela
DE GS4c EDUCATIVA
MINISTk, E LDUCACION Eje N° 3: Procesos reproductivos
Procesos reproductivos. Procesos de propagación; formas sexuales y

asexuales. Etapas y requerimientos.
Polinización. Fecundación. Adaptaciones según tipo de ambientes.
FISICO - QUÍMICA
Eje N°1: Introducción al estudio de la física y de la química
Las estrategias de investigación en Ciencias. Modelos científicos.
Fenómenos físicos químicos. Ciencia, Técnica y Tecnología. Desarrollo de la
ciencia local. La Ciencia actual en Argentina.
3ç
a

w

TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 2oo/2o16
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Medición. Magnitudes. Tipos de magnitudes: escalares y vectoriales. Vector:
definición y representación gráfica, significado físico, ejemplo de magnitudes
vectoriales. Sistema de unidades. Si. Otros sistemas de unidades, equivalencias.
Simela. Magnitudes fundamentales y derivadas. Múltiplos y submúltiplos.
Prefijos. Equivalencias. Longitud, masa y tiempo: definiciones y unidades,
transformaciones. Mediciones directas e indirectas. Apreciación de un instrumento
de medición. Noción de errores experimentales: concepto y factores que
introducen errores en el proceso de medición. Incerteza y tolerancia. Valor
verdadero y valor medido: concepto.
EJE N°2: La materia y la energía. Propiedades y transformaciones
La materia y la energía: definiciones conceptuales, ejemplos. Cuerpo, materia
y sustancia. Propiedades comunes de los cuerpos y específicas de las
sustancias. Los materiales y sus propiedades: estado físico, color, olor, sabor,
dureza, conducción del calor y de la electricidad. Fenómenos físico químicos.
Masa y volumen: definiciones conceptuales, definiciones operacionales,
unidades, ejemplos, determinaciones experimentales. Densidad: definición
conceptual, operacional, unidades, transformación de unidades, significado físico,
ejemplos y mediciones.
Peso y masa: definiciones, ejemplos, diferencia conceptual entre Peso y
Masa.
Prof. MAfA OJEDA La materia y su estructura interna. Moléculas y átomos: conceptos y

SECRETntIA DE ESTADO
DE GESr EDUCATIVA definiciones. Teoría molecular. La conservación de la materia. Partículas
MINIcTR O O DUCACIQN
subatómicas. Estados de agregación de Ja materia. Cambios de agregación de la
materia. Cómo y por qué ocurren los cambios de estado.
Naturaleza eléctrica de la materia. Tipos de electricidad. Concepto de carga
eléctrica. Aisladores y conductores. Cargas en movimiento. Corriente eléctrica.
La energía: formas y transformaciones. Concepto de principio de
conservación de la energía. Fenómeno.
Cambios químicos. Combinación y descomposición. Las reacciones
químicas. Combustión: combustibles y comburentes. Sustancias simples y
Li compuestas. Fenómenos físicos químicos.
Li Calor y temperatura: conceptos. Sensación térmica. Diferencia entre calor y

temperatura. Formas de propagación del calor. El termómetro: usos frecuentes,

- TUCUMÁN
w
Bicentenario de la Independencia 2O1O/2,O
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... tipos, principio de funcionamiento. Escalas termométricas: centígrada o
Celsius, absoluta o Kelvin y Fahrenheit. Equivalencias de escalas.
Eje N° 3: Ma g nitudes escalares y vectoriales
Magnitudes escalares y vectoriales: definición y ejemplos. Relación entre
fuerza y movimiento. Vector: definición matemática y representación gráfica;
características. Magnitudes escalares y vectoriales: sus características, ejemplos y
aplicaciones. Elementos de una fuerza. Noción de fuerza. Noción de campos de
fuerzas. Campo gravitacional, eléctrico y magnético. Fuerzas que actúan en la
Naturaleza. Medición de fuerzas: dinamómetros. Partes de un vector.
Representación gráfica de vectores. Escalas de representación. Sistemas de
vectores: denominación y ejemplos. Resultante de un sistema de vectores:
definición y significado físico. Determinación gráfica de la resultante de un sistema
de fuerzas: paralelogramo y polígono.
Ele N°4: El movimiento
Movimiento: concepto, definición, sistemas de referencia. Trayectoria.
Descripción de los movimientos según su trayectoria: rectilíneos, curvilíneos
y otros. Rotación, revolución y traslación. Conceptos generales vinculados con el
°f.MARIASL JA OJEDA
CRETARA D ESTADO movimiento: posición, vector posición, trayectoria, distancia recorrida o espacio
GESTION ED 'lTIVA
rTRIQ D UC.CION recorrido, tiempo, intervalo de tiempo. Velocidad escalar media: definición y
unidades. Rapidez.
DIBUJO TÉCNICO
Eje N° 1: Introducción al dibujo técnico. Uso del instrumental
Concepto general del Dibujo Técnico. Ventajas de su uso y empleo universal.
Elementos de dibujo técnico y su empleo correcto. Uso de escuadras, tablero
y reglas paralelas. Caligrafía técnica. Tipos de líneas. Trazado de líneas paralelas
1
Li1
1
y perpendiculares. Líneas suaves y llenas. Líneas de trazos. Líneas de puntos y
trazos. A plicaciones: Trazado de líneas paralelas de distintos tipos que formen
ángulos de 300, 450 y 60 0 con respecto a la horizontal. Ejercitación en cuadernillos
de caligrafía técnica normalizada. Confección de rótulos normalizados en láminas
Eh de formato A3.

TUCUMÁN
Q
(^ íer6erario de la Inde endarnia 201017016
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... Ese N° 2: Ejercicios geométricos básicos
División de segmentos y ángulos. Trazado de tangentes. Construcciones
geométricas. Triángulos inscriptos en una circunferencia. Cuadrado inscripto en
una circunferencia. Pentágono inscripto en una circunferencia. Hexágono inscripto
en la circunferencia. Polígono inscripto en una circunferencia.
Eje N° 3: Representación de cuerpos de caras planas mediante perspectivas
y proyecciones
Comparación de volúmenes de caras planas según diferentes tipos de
perspectivas. Perspectiva caballera. Perspectiva dimétrica. Perspectiva isométrica.
Proporciones y nociones básicas de uso de escalas. Representación
según perspectivas dimétricas. Construcción de ángulos de 7 0 y 42 0 .
El cubo. El prisma de base cuadrada. El prisma de base rectangular.
Cuerpos sencillos de caras planas con y sin cortes, con modelo a la vista y
en distintas sencillos de caras planas con y sin cortes, con modelo a la vista y en
distintas posiciones. Representación de cuerpos simples de caras planas
mediante cuatro proyecciones ortogonales. Confección de proyecciones y
dimétricas de cuerpos sencillos de caras planas, cubo, prisma de
GEO
Dq EOU'TIVA
J
MD DUCACION base cuadrada y prisma de base rectangular, con y sin cortes, con modelo a la
vista y en distintas posiciones. Resolución de problemas de interpretación con
proyecciones faltantes.
TECNOLOGÍA
Eje N° 1: Tecnología, sociedad y ambiente
Tecnología, sociedad y ambiente: efectos deseados y no deseados de la
aplicación de la tecnología en la sociedad y en el ambiente. El impacto de la
tecnología sobre los agros ecosistemas
Eje N° 2: Tecnolo g ía de los materiales
Tecnología de los materiales. Estructura y comportamiento de los materiales.
Materias primas naturales, orgánicas e inorgánicas. Comportamiento y
propiedades de los materiales sólidos, líquidos y gaseosos: mecánicas,
electromagnéticas, térmicas, químicas y biológicas. Aplicación de materiales
tradicionales y modernos.

TUCUMÁN
w
EicerTtenarkj de la Indeperidencia 2OO/2Oi6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Las técnicas de transformación de la forma de los materiales. Máquinas y
herramientas utilizadas para las transformaciones de forma. Integración de
componentes, montaje. Selección de materiales. Selección y dimensionamiento de
materiales según su aplicación.
Transformaciones físicas y químicas de sustancias. Dominio de algunas
técnicas de transformación. Diseño de procesos que involucren transformaciones
físicas o químicas de materiales.
Eje 3: Procesos tecnológicos
Análisis de productos. Criterios para el análisis de productos. Proyecto
tecnológico. Etapas del proyecto tecnológico.
Análisis de productos desde el punto de vista de las transformaciones
de los materiales.
TALLER TECNOLÓGICO
(8 hs reloj semanales - duración 9 semanas)
1) TALLER DE AJUSTE
Objetivos
Prof.MARI ILVIA OJEDA
SECRETA DE ESTADO Que el alumno logre:
DE GES O EDU'ATIVA
MINISTERIO DE EDUCACION Adquirir destreza manual.
Comprender el manejo de herramientas manuales y eléctricas.
Asimilar métodos utilizados en el taller.
Respetar hábitos de orden, higiene y seguridad en el taller.
Desarrollar la cultura del trabajo.
Crear hábitos de compañerismo, responsabilidad y solidaridad en la tarea.
Utilizar correctamente los elementos de medición y comparación.
Ajuste mecánico. Banco de ajustador. Morsas articuladas, paralelas.
Conocimiento de herramientas de trabajo. Mármol de comprobación. La lima,
I-1 tamaño de la lima, forma de la lima, picado de la lima. Grado de corte, mangos
para limas y su colocación. Diferentes tipos de lima y sus aplicaciones.
Unidades de medida. Uso de reglas milimetradas, ruletas, escuadra: lisa, de
solapa, de precisión, de guía. Verificación de escuadras. Compases: de espesor,
de interior, gramil. (Simela-inglesas).
TUCUMÁN
Bicentenado de la Independen r ia 2010120r6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Lectura de croquis.
Materiales metálicos: aceros comunes, cobre, latón, bronce y aluminio.
Normas de higiene y seguridad. Cuidado del trabajo y de las herramientas.
Operaciones sencillas y fundamentales en el taller de ajuste: comparación de
medidas, punteado, trazado, corte, limado, taladrado, alisado, esmerilado,
roscado, etc.
Máquinas herramientas para usar con los métodos empleados en el taller.
Grado de terminación de superficies
Contendidos procedimentales
Realizar el diseño, lectura e interpretación de croquis.
Realizar los prácticos o las prácticas, con las herramientas adecuadas
hasta obtener el trabajo terminado, como aplicación y transferencia de los
contenidos conceptuales que se van desarrollando.
Limpieza y mantenimiento del lugar de trabajo y de los elementos utilizados.
Contenidos actitudinales
Aptitud para resolver situaciones problemáticas que se presenten durante la
realización del trabajo y disponibilidad para el trabajo en equipo.
Prof.MARIA VIA OJEDA
SECRETIR E ESTADO
ç 1 EDU'ATIVA
DE GEST
Desarrollo de hábitos de trabajo y de responsabilidad.
MJNtERO D kDUCACION
Incenti var la creatividad e maginacion
imaginación al servicio de la tarea.
II) TALLER DE CARPINTERÍA
Objetivos
Que el alumno logre:
Adquirir destreza manual.
Adquirir destreza para el manejo de herramientas manuales y eléctricas.
Asimilar métodos y técnicas utilizados en el taller.
Respetar hábitos de orden, higiene y seguridad en el taller de carpintería.
Despertar la cultura del trabajo
Crear hábitos de compañerismo, responsabilidad y solidaridad en la tarea.
Utilizar correctamente los elementos de medición y trazado.
La carpintería como ámbito de trabajo.
H Conocimiento de herramientas manuales: formones, cepillos, serruchos,

gubias, etc.; y eléctricas: taladro, sierra circular, lijadora y caladora; empleadas en
¿'o

TUCUMÁN
w .
Bicentenario de la I ndependencia 2OIOj2o13
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... carpintería.
Unidades de medidas. Uso del metro, ruletas, escuadras y falsas escuadras
(Simela—Sistema ingles).
Lectura de croquis.
Normas de higiene y seguridad.
Operaciones sencillas y fundamentales en el taller: carpintería. Uso del
gramil, trazado, escuadrado, corte, cepillado, escopleado, espigado, moldurado,
armado, ajustado, lijado, etc.
Máquinas herramientas para usar con las técnicas empleadas en el taller.
Contenidos procedimentales
Identificación de las diferentes maderas disponibles en la zona.
Empleo correcto de las distintas herramientas.
Elección del sistema métrico decimal o del inglés según la aplicación.
Trazado, croquizado y planos.
Construcción de los trabajos prácticos propuestos, según normas.
Creación de planos, acotación de figuras en el plano,
Realización de maquinado y control de calidad.
Prof. MAR lAOJEDA
SECRETORIA DE ESTADO Diseño y construcción de distintos proyectos.
DE GST O ED ATIVA
MINISTERIO DE CACION
Formulación de proyectos interdisciplinarios.
Uso correcto de las distintas máquinas y herramientas pertenecientes.
Tenacidad en todo proyecto que encare.
Valoración del trabajo cooperativo.
Favorecer el trabajo grupa¡ en ciertas situaciones.
Prolijidad en la presentación de trabajos.
Respeto por las normas de convivencia, de trabajo, de seguridad e higiene.
III) TALLER DE ELECTRICIDAD
Objetivos
Respeto por las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
Li
0 ^ - Manipular con habilidad y destreza los materiales y herramientas.
!-
Distinguir distintos niveles de tensión y de corriente.
Reconocimiento de las principales magnitudes eléctricas.
Realizar e interpretar distintos tipos de circuitos eléctricos.
TUCUMÁN
Bicentenario de la ludepenclencia 2o1of2o1R
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... Reconocer símbolos eléctricos.
Interpretar los fundamentos de las instalaciones eléctricas.
Aplicar conocimientos de dibujo técnico en la ejecución de Planos.
Normas de seguridad e higiene en el trabajo.
Conceptos de electricidad y estructura atómica.
Ley fundamental de la electricidad.
Conductores y aisladores.
Conceptos de resistencia, tensión y corriente eléctrica. Ley de Ohm.
Instrumentos de medición (Amperímetro, voltímetro y óhmetro)
Corriente continua y alterna
Circuitos simples.
Materiales eléctricos y herramientas. Empalmes de conductores.
Identificar y usar correctamente las herramientas y materiales.
Comprensión de los circuitos y materiales que lo componen.
Interpretación y ejecución de circuitos eléctricos.
Aplicación y transferencia de los conocimientos conceptuales a través de la
Prof.MARIA SÇJEDA ejecución
SECRETARIA DE STADO de prácticos diseñados al efecto.
DE GEST 0 4 ED ATIVA
MINISTERIO DE DUCACION Realizar con prolijidad y según normas instalaciones eléctricas aéreas.
Formular informes escritos de las prácticas realizadas.
Respeto por las normas de seguridad e higiene en trabajo.
Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones
tecnológicas a problemas.
Confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas.
Valoración del intercambio de ideas, como fuente de conocimiento.
Favorecer el trabajo grupal en ciertas situaciones.
IV) TALLER DE HOJALATERÍA
Obietivos
ni Adquirir destreza para ejecutar trazados y construcciones de planos.
Afianzar los conocimientos sobre figuras y cuerpos geométricos.
1€

- TUCUMÁN
w
LcaruriarLo do La Indoperdencia 2OiO/2O6
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... Seleccionar y emplear correctamente el instrumento de medida más
apropiado.
Organizar, elaborar y presentar planos sencillos, de acuerdo a las normas.
Adquirir destreza para la construcción de cuerpos con hojalata.
Participar cooperativamente en el trabajo diario, con actitudes de creatividad
y espíritu crítico, sin dejar de lado el respeto por las normas y por la disciplina en
el trabajo.
Herramientas del hojalatero, tijeras, regla milimetrada, escuadra, compás,
martillo, soldador eléctrico, remachadora, estañado.
Seguridad e higiene.
Sistemas de medición (métrico decimal).
Líneas: tipos de líneas, circunferencia, figuras en el plano, triángulo,
Çrectángulo, polígonos regulares, planos, acotación.
Proyectos de creación.
Preparación y empleo de la hojalata.
PrOf.MARIA ILVIA OJEDA
_ST
ESTADO
CGRETP
UTI
Modos de uso de herramientas manuales y eléctricas.
g QICAGION
Tr7drc d rint-fac e rIIQ nrrndiri
11'..#U iIr , icindr ro I
U 4C.Afl.F%1 ..I U %_#SdSI_4J.
11 I kAIU!AS, JiU UI I%SI I4U
7 SU U_II 1%?V '_,U SJU_4U%J,
y compás. Construcción de figuras en el plano: triángulos, rectángulos y polígonos

regulares.
Elaboración de planos y acotación de figuras.
Transferencia de los diseños.
Realización de plegado.
Aplicación de soldadura: blanda y de punto, remachado.
Uso correcto de las distintas máquinas y herramientas.
Creación y construcción de distintos proyectos.
Creación y realización de proyectos interdisciplinarios.
Fi
Tenacidad, esfuerzo y disciplina como condiciones necesarias del quehacer
en un taller de hojalatería productivo y en todo proyecto de vida que se elija.
Tolerancia y serenidad frente a los errores y logros en las diferentes
Li construcciones.

TUCUMÁN
w
LceITrenario de La ckper,dencLa 200/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N°0049451230-O-II
CONT. ANEXO II
III... Valoración de la importancia de la investigación científica para el progreso del
país.
Valoración del trabajo cooperativo y la toma de responsabilidades para lograr
un objetivo común.
Corrección, precisión y prolijidad en la presentación de trabajos.
Respeto por las normas de convivencia, de seguridad e higiene laboral.
4.2.2- SEGUNDO AÑO (Ciclo Básico)
LENGUA
Ese N°I: Lengua
La situación comunicativa. Concepto de comunicación y componentes.
Códigos lingüísticos. Diferentes contextos de usos e interlocutores sociales.
Contextos formales e informales.
ProtARA IL lA OJEDA
SECRETt D ESTADO
DU
Las funciones del lenguaje: referencia¡ o informativa, apelativa, expresiva, y
oEGsrO
MINISTERIO EDUCACION
poética. Influencias, enfoque y modalidad oracional: exclamativa, dubitativa,
desiderativa, interrogativa y enunciativa.
Las variedades del lenguaje: adecuación de los diferentes registros y
variedades a los contextos de uso: vocabulario de uso estándar y coloquial,
disciplina¡, formal, y técnico, dirigido específicamente al área de la especialidad.
Repertorio y relaciones semánticas. Neologismos y tecnicismos
Eje N° 2: Lengua escrita. Uso y reflexión
entre información dada (tema) e información nueva (rema), consecución de
tiempos verbales, relaciones lógicas y temporales. Tipos de cohesión: léxica
(reiteración, repetición directa, sinonimia, •paráfrasis, hiponimia, hiperonimia,
LEcL antonimia, campo semántico) y gramatical (referencia o pronominalización,
elipsis, conectores temporales y causales).
Tipología textual:
Texto expositivo. Concepto. Características. Superestructura. Formas de
organización textual (descripción, secuencia). La exposición y el destinatario: la
TUCUMÁN
Bicentenado de le Independencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... exposición disciplinar o especializada y la exposición divulgativa. El texto
expositivo argumentativo: el informe.
Texto argumentativo. Concepto. Características. Géneros discursivos de
base argumentativa: características generales. Discriminación entre selección de
textos adecuados al nivel.
Técnicas de estudio: aplicadas a los distintos tipos textuales leídos en clase.
Seleccionar, jerarquizar y ordenar la información. Mapas conceptuales,
cuadros sinópticos.
Sintaxis: estructura de la oración compuesta: nexos coordinantes, formación
de palabras: sufijación y prefijación.
Clases de palabras: estudio, clasificación y uso de adverbios y pronombres.
Ele N° 3: Literatura
recursos y elementos estructurales propios de la literatura autora¡: La narrativa:
cuentos de enigma y policial. Origen y evolución de la narrativa policial. Elementos
Prof. AIA OJEDA
SECRErP P IA E ESTADO caracterizadores: trama, ambiente, estructura y personajes.
DE GST UCATIVA
MINISTERIO DUCACIOH La literatura en relación con la poética y la retórica. El discurso poético y las
funciones del lenguaje. El verso, la estrofa y el poema. Recursos del lenguaje
poético. El Soneto.
El género dramático. El texto literario y el texto espectacular. La palabra
como soporte dramático, el diálogo. Tipología de los géneros dramáticos. La
comedia
Práctica:
Prácticas de oralidad y producciones escritas. Orientado a brindar al alumno
un conjunto de herramientas para enriquecer los universos vinculados a la
escritura, la narración oral y la lectura.

Posesión.
La familia: sus miembros. Árbol genealógico.
"III

TUCUMÁN
w
Bicentenario de la Independencia 2OO/2OI6
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1111
CONT. ANEXO II
III... Gustos y desagrados.
Actividades de tiempo libre. Hábitos, rutina.
Comidas y bebidas.
Precios.
La hora.
La ropa.
Habilidad. Ocupaciones.
La ciudad. Lugares en la cuidad.
Partes del cuerpo.
Números (hasta el 1000).
Presente Simple del verbo have got: afirmativo, negativo, interrogativo.
Conectores: and, or, but, because.
Presente Simple del verbo there be: afirmativo, negativo, interrogativo.
Posesivo S. Presente simple: afirmativo, negativo, interrogativo.
Adverbios de frecuencia. Pronombres demostrativos (plural)
Prof. MAR Si lA OJEDA Verbo can, can't. Preposiciones de tiempo: in, on, at. Imperativo.
SECRET t A E ESTADO
DE GES 1 EDUCATIVA WH- Words. Must/Mustn t.
MINISTS 1 a EDUCACION
GEOGRAFÍA
Eie N° 1: El espacio geog ráfico americano
América, en el espacio geográfico mundial. La diversidad ambiental y étnico-
cultural. Criterios de división: dos América, tres América. Contrastes y
desigualdades. El mapa político de América: Estados nacionales, colonias y
dependencias. Estudio de casos: Cuba, un sistema político diferente en el
contexto americano.
Ele N° 2: La naturaleza y la sociedad como constructores del espacio
geográfico
Relación desarrollo y medio ambiente. Conocimiento de los ambientes
americanos: montañosos, de meseta y de llanuras. Interrelación de los
componentes físicos y sociales de cada ambiente. Identificación de los recursos
naturales y sus formas de aprovechamiento. Actores sociales en los distintos
L
ambientes. Problemáticas ambientales.
TUCUMÁN
B;eerario de La Independencia 2ciTopoi6
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... Eje N° 3: Población, economía e impacto territorial en América
Estructura, dinámica, distribución y movilidad de la población americana.
Grandes movimientos migratorios. Siglos XIX, XX y XXI. Impacto socio-económico
de las migraciones. Migrantes ilegales. Indocumentados. Éxodo de los argentinos.
Estudio de casos: La fuga de Cerebros. La calidad de Vida. Crecimiento
urbano. Población rural. Actividades económicas en los espacios urbano-rurales.
Bloques regionales de integración americanos, Mercosur, nafta y Aladi. Uso
de las Tecnologías aplicadas a la producción.
HISTORIA
Eje N° 1: La transición de la Edad Media a la Edad Moderna
Formación del mundo moderno. Los grandes inventos. Humanismo.
Renacimiento.
Expansión europea.
Descubrimiento, conquista, colonización de América y de la región del
Tucumán.
Prof.M ARIAS LV A OJEDA
SECRET'IA E. ESTADO Los Austrias Mayores: el imperio de Carlos V y Felipe II.
DE GSr O 6(JCATIVA
MIS7210 D IDUCACION Las instituciones jurídicas en América Hispana: consejo de indias, Casa de
contratación. Las autoridades residentes en América: el Cabildo.
La economía en América. La minería, agricultura y ganadería.
La sociedad hispanoamericana. Situación del indígena. La evangelización y
el papel de la iglesia.
Ele N° 2: Los estados europeos del Si g lo XVII
El absolutismo monárquico en España, Francia e Inglaterra.
Origen del liberalismo. El mercantilismo.
El Siglo de Oro Español.
Los Austrias Menores. El Barroco. La dinastía de los Borbones. Los
problemas de Francia: el ascenso del absolutismo. Luís XIV.
Eje N° 3: El siglo XVIII en Europa y en América
La ilustración. Nuevas ideas políticas y económicas. Reforma borbónicas en
América. La situación del Río de la Plata y la creación del Virreinato. Ordenanzas
de Intendentes. Las reformas comerciales. La cultura y la sociedad.

TUCUMÁN
w
Biourjtenera de la Independencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Tucumán en el siglo XVIII.
La Revolución industrial, orígenes. Inglaterra como centro de la revolución.
Nuevos grupos económicos. El capitalismo. Consecuencias de la revolución.
La Revolución Francesa. Los Estados Generales. Asamblea Nacional. La
Toma de La Bastilla. Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano. La
monarquía constitucional. La convención. El gran terror.
El imperio de Napoleón. La situación en España.
La restauración. El congreso de Viena. El romanticismo. Las revoluciones
liberales.
Eje N°4: El si g lo XIX en el Río de la Plata
El proceso de independencia argentina, contexto nacional e internacional.
Las invasiones inglesas.
Revolución de Mayo. Primera Junta de gobierno. Triunviratos. Directorios.
Asamblea del año XIII. La declaración de la Independencia. La disolución del
gobierno central. Revoluciones y guerras: BeIg rano y San Martín.
Prof. MARIA A OJEDA
SECRETA FSTADO
DE GESE O JETIVA
MINISTERIO EDUCACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Eje N°1: Las personas
El hombre, evolución. El actuar humano, razón y libertad. Ética y moral. La
persona. Autoestima, aceptación y cuidado del cuerpo. Aceptación del otro.
El lenguaje, gráfico, radiofónico, audiovisual, multimedia. La comunicación.
Los medios de comunicación, influencias en lo cotidiano.
Eje N° 2: La vida en sociedad
Etapas de socialización. Nuestro primer grupo. La familia. La familia actual,
composición y cambio de roles. La nueva escuela. Los grupos, amigos, club,
iglesia.
La sociedad. Las virtudes, afecto, reconocimiento, respeto, solidaridad. Las
normas. Funciones de las normas, clases. Los valores.
Los valores universales. Libertad, justicia, igualdad. Sociedad y cultura.
1 Concepto de cultura. Identidad cultural. Diversidad cultural pueblos indígenas

en Argentina. Los indígenas en Tucumán. Discriminación. Desigualdad, tipos
El formas. Legislación.
¿4€,

TUCUMÁN
Bicentenario de le didependencia 2O1O/Ci6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... La adolescencia yio juventud, cambios, motivaciones. Nuevos grupos
urbanos, aceptación, rechazo.
Eje N° 3: La organización social.
La Constitución Nacional Argentina. Estructura. Orden jerárquico de la
Constitución Nacional. Artículos 1, 14, 31. Estado. Poder. Soberanía, Derecho.
Democracia, estilo de vida. Ciudadanos. Igualdad ante la ley. La ley.
Formación y sanción de las leyes nacionales y provinciales.
Los Derechos Humanos. Destinatarios. Declaración universal de los
derechos humanos. Derechos Humanos en el Mercosur. Convención sobre los
derechos del niño. Convención sobre la eliminación de todas las formas de
discriminación contra la mujer.
MATEMÁTICA
Eje N° 1: Revisión de números racionales y enteros
Recta numérica. Orden y valor absoluto. Operaciones: suma, resta,
Ç
Prof.MARIA IL JA OJEDA y división. Propiedad distributiva de la multiplicación y la división.
SECRETPP, E ESTADO
DE G'5 F O ¿DUCATIVA
MINSTEfflO UCACION Potenciacion
Potenciación y Rad
Radicación.
icacion. Propiedades. Operaciones combinadas.
Cuadrado y cubo de un binomio. Ecuaciones y problemas de aplicación.
Eje N° 2: Funciones
Ejes Cartesianos. Noción de función. Interpretación de gráficos. Funciones
definidas por fórmulas. Función afín. Función de valor absoluto, constante e
identidad. Raíz de una función. Relación de los términos de la función con la
representación gráfica de la misma. Resolución de problemas. Proporcionalidad
directa en función lineal y =k x. Proporcionalidad inversa en función x y = k.
Interés simple. Definición. Calculo. Problemas de aplicación.
Eje N° 3: Números racionales
F-1 -
1
Conjunto en Q. Fracciones y expresiones decimales. Fracciones
equivalentes. Orden y representación gráfica de los números racionales. Notación
científica. Operaciones con números racionales: suma, resta, multiplicación,
división, potenciación y radicación. Ejercicios combinados. Ecuación. Problemas
de aplicación.
19
TUCUMÁN
Eicentenerla de la Independencia 2o/,.O1E
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Eje N°4: Ángulos
Clasificación: complementarios y suplementarios, adyacentes, opuestos por
el vértice y ángulos entre paralelas cortadas por una transversal. Posiciones
relativas de dos rectas. Ángulos interiores y exteriores de triángulos y polígonos.
Ele N° 5: Triángulos
Triángulos rectángulos. Propiedades y elementos. Teorema de Pitágoras.
Aplicación a resolución de problemas reales. Polígonos y cuadriláteros:
definición, propiedades y superficie. Cuerpos geométricos: superficies laterales y
totales. Volúmenes. Diferentes cuerpos con igual volumen. Problemas de
aplicación.
Eje N° 6: Estadísticas
Conceptos básicos: población, muestra, tipo de variables. Recolección y
confección de tabla para la construcción de gráficos de barras y circulares.
Frecuencia absoluta y relativa. Interpretación y análisis de gráficos
estadísticos. Promedio, moda y mediana. Desviación Standard.
Prof.MARI SL lA OJEDA
SECRETP P I E ESTADO
DE GÇSF O EDUCATIVA BIOLOGÍA
MIWSTERO EDUCACION
Ele N° 1: Los animales
Los animales. Célula, tejidos y órganos animales. Descripción y función.
Ele N° 2: Los ecosistemas y subsistemas
Los ecosistemas y agro ecosistemas.
El agua: propiedades físicas, químicas, contaminación.
El aire: composición, gases atmosféricos, la atmósfera, contaminación.
El suelo: cortes del suelo, arcilla, arena, limo. Tipos de suelo, degradación,
contaminación.
Recursos naturales orgánicos o ecológicos: relación clima-suelo-planta.
Microclima y microclima, nociones generales.
71 Íi
Los microorganismos, patógenos y no patógenos, nociones generales.
Ciclos del agua, del carbono y del nitrógeno.
Poblaciones biológicas, interrelaciones específicas, cadenas, redes
alimentarias. Las poblaciones biológicas como recurso. Estrategias adaptativas.
Interacciones entre poblaciones. Biodiversidad. Dinámica del ecosistema.
50
so
11

— TUCUMÁN
Bicentenario de la idepender,cia 2OiO/O16
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Ecosistemas urbano, rural y artificial: el industrialismo. Impacto ambiental de
la actividad humana. Ecosistemas argentinos. Problemática del Río Salí,
contaminación y sus efectos.
Monitoreo ambiental. Conceptos generales, un enfoque integral en el manejo
del campo. Planeamiento e inventario de recursos, manejo integrado o gestión
adaptativa. Importancia del monitoreo ambiental.
La energía, tipos de energía, fuentes energéticas renovables y no
renovables.
Energía solar, eólica, , hidráulica, geotérmica y nuclear. El futuro energético,
biogás, biocombustibles.
FÍSICA
Ele N° 1: Sistemas de medidas y errores experimentales
Consideraciones generales. Las ramas de la física. Los métodos de la
Ç?
Prof. MAffl
DE GSF
IL A OJEDA
DU'TIVA
MJNISTE DE EDUCACION
física. Las mediciones en la física. Magnitud física. Magnitudes fundamentales y
SECRETP DE ESTADO derivadas. Unidades de medición. Unidades fundamentales. Medida. Sistema
internacional de unidades, Simela. Unidades de longitud, masa y tiempo.

Definiciones. Unidades patrones, características de un patrón de medición.
Otros sistemas de unidades utilizados en la práctica: equivalencias con el Si.
Algunas unidades derivadas del SI. Múltiplos y submúltiplos más utilizados
en el Si. Prefijos utilizados. Notación científica. Orden de magnitud. Cifras
significativas. Introducción conceptual y experimental a los errores en las
mediciones. Los errores en las mediciones, incerteza o tolerancia. El proceso de
medición y los sistemas que intervienen. Valor de una cantidad. Valor verdadero y
valor más probable. Factores que introducen errores en las mediciones.
Clasificación de errores según la secuencia de aparición, sistemática y
accidental. Clasificación de errores según los factores que intervienen en el
ME el. 1 proceso de medición.
Expresión del resultado de una medición. Cota de una medición. Error
1 mínimo. Error absoluto, relativo y porcentual, definición y significado físico.

Características de un instrumento de medición: apreciación, alcance, rango y
sensibilidad. Mediciones directas e indirectas. Aplicaciones prácticas; medición de
5'
TUCUMÁN
Bicentenario de ka ir i í)tndenCia 2010/206
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1111
CONT. ANEXO II
III... longitudes, masa y tiempo. Informe científico, características, normas
de redacción y elaboración, normas de presentación.
Eje N° 2: Ma g nitudes escalares y vectoriales
Masa de un cuerpo e inercia: su definición en la física, ejemplos. Unidades
de masa, múltiplos y submúltiplos. Gravedad. Gravedad terrestre. Aceleración,
definición operacional, significado físico y unidades. Aceleración de la gravedad,
definición y significado físico. Variación de la aceleración de la gravedad. La
aceleración de la gravedad en la Tierra, variaciones, ejemplos, valor más usual.
Peso de un cuerpo. Relación peso—masa. Peso y masa, definiciones,
unidades, ejemplos y aplicaciones. El Newton como unidad de fuerza. Vector,
definición de matemática y representación gráfica: características. Magnitudes
escalares y vectoriales. Sus características, ejemplos y aplicaciones.
Elementos de una fuerza. Noción de fuerza. Noción de campos de fuerzas.
Campo gravitacional, eléctrico y magnético. Fuerzas que actúan en la
naturaleza. Medición de fuerzas, dinamómetros. Unidades de fuerza en los
sistemas MKS (SI), técnico y CGS: tabla de equivalencias.
PrOf.MAR!AS LVI OJEDA
Sistemas de vectores, concurrentes y colineales. Suma y diferencia de
ÇÇ)
DE GSÍ O CY\TIVA
MINIQTMjo UCCON magnitudes vectoriales colineales: métodos gráficos y analíticos. Suma y
diferencia de magnitudes vectoriales concurrentes, métodos gráficos del
paralelogramo y del polígono. Método analítico para sumar vectores
perpendiculares.
Eje N° 3: Fuerza y presión. Fluidos. Los líquidos
Densidad y peso específico, definiciones conceptuales y operacionales,
unidades de medida, aplicaciones, ejemplos prácticos. La presión, concepto,
expresión matemática, unidades en el Si y equivalencias en otros sistemas de
unidades. Efectos de la presión. Diferencia entre fuerza y presión.
Líquidos y gases. Consideraciones generales, diferencias y semejanzas.
Concepto de fluido. Propiedades. La presión en los líquidos. Hidrostática.
Consideraciones generales. La presión hidrostática. Principio de Pascal.
Prensa hidráulica.
Teorema fundamental de la hidrostática. Vasos comunicantes con igual y
distintos líquidos. Superficies de nivel. Empuje. Principio de Arquímedes.
[ Condiciones de flotación. Aplicaciones experimentales.

sz
TUCUMÁN
EITier1z,do de la Indeperidermia 2cno/7.oi6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Eje N° 4: Fluidos. Gases. Neumostática. La atmósfera y la presión
Peso del aire. Presión atmosférica. Experiencia de Torricelli. Variación de la

presión atmosférica con la altura. Ley de Boyle. Presión total en un punto de una
masa líquida. Unidades de presión atmosférica y equivalencias. Aplicaciones
Eje N° 5: Las fuerzas y el movimiento. Introducción a la cinemática
Conceptos generales acerca del movimiento. Posición, vector-posición,
trayectoria, distancia recorrida o espacio recorrido, tiempo, intervalo de tiempo:
Definición y aplicaciones en cinemática. Velocidad escalar media, definición y
unidades. Movimiento uniforme y variado, definiciones y características generales.
Velocidad escalar media e instantánea, definición y diferencias.
Movimiento rectilíneo uniforme (MRU). Aceleración lineal, concepto, unidades.
Caída libre y tiro vertical, definiciones y ejemplos simples. Estudio
cinemático y estudio dinámico.
QUÍMICA
Pr Of.MARIA 1 VIA OJEDA Eje N°1: La materia y los materiales
SECRETARIA LE ESTADO
DUCLCON Química: concepto. Divisiones de la química, química inorgánica,

compuestos inorgánicos, química orgánica, compuestos orgánicos. Materia.
Cuerpo. Materia les. Clasificación de los materiales según su origen:
naturales y sintéticos: Propiedades intensivas y extensivas.
E'e N° 2: Sistemas materiales
Sistema material: concepto. Clasificación de los sistemas materiales, abierto,
cerrado, aislado. Sistemas homogéneos. Sistemas heterogéneos. Componentes.
Fases. Separación de fases: filtración, ultra filtración, tamización,
decantación, centrifugación, destilación simple y fraccionada, cristalización
Sistemas coloidales. Propiedades mecánicas. Difusión. Diálisis.
Propiedades ópticas y ultramicroscópicas. Efecto Tyndall. Movimiento
r Browniano Propiedades eléctricas. Electroforesis Precipitación de los coloides
Preparación de Sistemas coloidales.
Eje N° 3: Soluciones
Sustancias puras. Soluciones. Expresión de las soluciones y sus
concentraciones. Clasificación, diluida, saturada, concentrada; sobresaturada.

TUCUMÁN
w
Bicentenario de la hideperdencia 201012016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... Propiedades de las sustancias. Soluto y solvente.
Eje N° 4: Estructura de la materia
Grados de división de la materia. Teoría atómica molecular de la materia.
Teoría de Dalton. Definición de átomo y molécula. Evolución histórica del
modelo atómico. Masa atómica. Número atómico. Concepto de elemento químico.
Eie N° 5: Tabla periódica de los elementos
La tabla periódica de Mendeleiev. Tabla periódica moderna. Clasificación de
los elementos. Principales propiedades de los metales, de los no metales y de los
gases nobles.
Eje N° 6: Estados de la materia
Principales características de los distintos estados de la materia. Fuerzas
intermoleculares, de atracción y de repulsión. Volumen, forma. Energía cinética.
Cambios de estados. Fusión, solidificación, vaporización, licuación,
volatilización, sublimación. Puntos de fusión y de ebullición de algunas sustancias.
PrOL MARt S LVJA OJEDA

SECRET p A DE ESTADO
DIBUJO TÉCNICO
DEGEST E
.DUCACION
Eje N° 1: Revisión general de conceptos básicos del dibujo técnico
Ejercitación en cuadernillos de caligrafía técnica normalizada. Confección de
rótulos normalizados en láminas de formato A3. Proporciones y nociones básicas
de uso de escalas.
Ele N° 2: Interpretación de proyecciones
Resolución de problemas de proyecciones ortogonales y perspectivas.
Nociones de geometría descriptiva. Resolución de problemas en los que
faltan algunas vistas y perspectivas para cuerpos simples de caras planas
Eje N° 3: Problemas complejos de interpretación
Resolución de problemas de proyecciones ortogonales y perspectivas de
conjuntos de cuerpos de caras planas con cortes y sus ubicaciones relativas.
Resolución de problemas en los que falten algunas vistas y perspectivas
para conjuntos de dos y de tres cuerpos simples, de caras planas con varios
Li cortes cada uno.

Eie N° 4: Entalladura de cuerpos de caras planas
Interpretación de cuerpos que tienen una entalladura aislada en una
59
TUCUMÁN
Bicitenerto de [a ndeL)endenç,[a 2OO/2013
TUCUMÁN
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 46T 15(MEd)

CONT. ANEXO II
III... dirección.
Interpretación de cuerpos que tienen dos o más entalladuras, adosadas, y/o
superpuestas en una dirección. Interpretación de cuerpos que tienen dos o más
entalladuras, adosadas, y/o superpuestas en direcciones opuestas.
Eje N° 5: Seccionamiento de cuerpos de caras planas
Resolución de problemas de proyecciones ortogonales y perspectivas que
involucren seccionamiento de cuerpos de caras planas con cortes. Resolución de
problemas en los que se indique el seccionamiento a practicar en cuerpos simples,
de caras planas, con uno o varios cortes. Resolución de problemas en los que se
indique el seccionamiento a practicar en cuerpos simples, de caras planas, con
una o varias entalladuras aisladas en una sola dirección. Resolución de problemas
en los que se indique el seccionamiento a practicar en cuerpos simples, de caras
planas, con una o varias entalladuras adosadas y/o superpuestas en direcciones
opuestas.
TALLER TECNOLÓGICO
Prf,A LVAOJEDA (8 hs reloj semanales - duración 9 semanas)
ESTADO
DE GEsT O UATVA
DUCACION ¡)TALLER DE ELECTRICIDAD
Objetivos
Respeto hacia las normas de seguridad e higiene.
Manipular con habilidad y destreza los materiales y herramientas.
Interpretar y aplicar la ley de Ohm para la resolución de problemas.
Reconocimiento de las principales magnitudes eléctricas.
Realizar e interpretar distintos tipos de circuitos eléctricos domiciliarios.
Reconocer símbolos eléctricos. Interpretar los fundamentos de las
instalaciones eléctricas 220V CA.
Aplicar conocimientos de dibujo técnico en la ejecución de esquemas.
Normas de seguridad e higiene.
Magnitudes eléctricas.
Intensidad de corriente. Tensión. Resistencia eléctrica. Ley de OHM.
Instrumentos de medición.
Código de colores. Línea de alimentación monofásica y trifásica.
wili
ç5.
TUCUMÁN
Sicerytrerio de la indepenciencia 20r0/70r6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Ley de Kirchoff.
Circuito en serie y en paralelo. Sus diferencias.
Símbolos eléctricos.
Tipos de instalaciones eléctricas.
Materiales y componentes. Tipos de caños, cajas y accesorios. Tipos de
interruptores de luminarias y tomas.
Descripción y empleo de equipos y herramientas que se utilizan en el diseño,
proyecto, ejecución y evaluación de instalaciones eléctricas domiciliarias, a través
de prácticas reales en el taller.
Elaboración de planos de instalaciones eléctricas aéreas y embutidas de
acuerdo a las normas municipales en vigencia. Identificación de circuitos y
materiales que lo componen.
Resolución de problemas aplicando la ley de Ohm.. Cálculo de potencia y
energía eléctrica.
Prof.MARIAILVlA OJEDA
SECRET P DE ESTADO Ejecución de instalaciones eléctricas embutida a partir de la correcta interpretación
DE G'SÍ Q) EDUCATIVA
M1NISTERlOE EDUCACIoN de planos.
Respeto por las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
tecnológicas a problemas. Confianza en sus posibilidades de plantear y realizar
instalaciones.
¡¡)TALLER DE HERRERÍA
Obietivos
Que los alumnos logren:
Comprender y aplicar las normas de higiene y seguridad en el trabajo.
Conocer y utilizar las herramientas y máquinas de soldar de modo correcto y
seguro.
Asimilar conceptos específicos y técnicas aplicadas en la actividad.
Utilizar correctamente el lenguaje técnico para expresarse.
Diferenciar los distintos tipos de soldaduras que podría aplicar en cada caso
U y utilizar la que mejor se adapte al material de trabajo y a la aplicación concreta.
st
TUCUMÁN
101
I3centenario de la ndepcndercia 201012,016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO II
III... Destreza para realizar los diferentes tipos de movimientos que se requieren
para puntear y soldar con precisión.
Generalidades. Unidades de medidas: Simela - sistema inglés
Soldadura por arco. El arco eléctrico. Preparación de los materiales.
El equipo de soldar. Constitución. Accesorios. Soldadura eléctrica. Normas.
Electrodos. Funciones del revestimiento. Aplicación y tipos de electrodos:
celulósico y básicos. Especificaciones técnicas.
Símbolos Standard de soldadura.
Dilataciones. Contracción: longitudinal y transversal. Tensiones.
Preparación de los bordes. Distintos tipos de juntas. Punteos. Movimientos
de la pinza. El cepillo de acero. La piqueta: clasificación. Niveles de intensidad y
sus aplicaciones.
Empleo de materiales ilustrativos para desarrollar un tema.
Identificar los distintos tipos de electrodos y seleccionarlos según la aplicación
dada.
Participar en conversaciones, empleando el vocabulario técnico adecuado,
con el fin de discutir las características del trabajo a ejecutar y planificar los pasos
a seguir a efectos de su correcta ejecución.
Aplicar las normas de higiene y seguridad en el trabajo y las necesarias para
preservar el medio ambiente, en todas las actividades prácticas que realice en el
taller.
PÍOf.MARY
SL OJEDA
SECRESTADO Preparar los materiales y regular los equipos de soldadura en función del
DE GSATIVA
MINISTERIO trabajo a realizar, según los planos o croquis proporcionados por el docente.
Realizar prácticas de soldadura para adquirir destreza en la unión de
materiales de distintos tipos, elaborar rejas, verjas, puertas, portones y accesorios
empleados en la construcción o en decoración de ambientes, que permitan
adquirir las capacidades y competencias propias del herrero.
Realizar la correcta terminación de los trabajos, a través de tareas de: ajuste,
quite de rebarba y de exceso de material depositado, pulido, templado, revenido y
pintura, etc., según corresponda en cada caso.
Elaborar informes que den cuenta de la actividad realizada y de una

TUCUMÁN
w
Bícrr'aro de Ea i ndeperidencia 2oo/2o16
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... autoevaluación respecto a dificultades que se presentaron durante la práctica
y a través de qué estrategias se superaron.
!1111) TALLER DE INFORMÁTICA
Objetivos
Que el alumno:
Valore la importancia del flujo de información y la comunicación en una
estructura organizativa.
Conozca los distintos tipos de datos e información.
Realice el registro, procesamiento y el almacenamiento de la información.
Use herramientas informáticas (base de datos, procesadores de texto y
planillas de cálculo).
Eie N°1: La informática y la comunicación
Tecnologías de la información y la comunicación: la información en
una estructura organizativa. Diferencias entre datos e información. Tipos de
datos e información. El procesamiento y el almacenamiento de la información.
Dispositivos y herramientas para la obtención, uso y almacenamiento de
información. La comunicación de la información.
Eje N° 2: La computadora
Evolución de la tecnología informática. Hardware y software.
Los componentes físicos del sistema de cómputos. Componentes del
hardware. Unidad Central de procesos y periféricos. Clasificación de los
periféricos: entrada, salida, almacenamiento y comunicación. Placa madre.
Microprocesador- memorias ROM y RAM, tarjetas de video y sonido. Disco
PrOf.MARV OJEDA rígido, diskettes y otros medios para almacenar la información. Escáner, Módem y
SECRETESTADO
DE G»SATIVA
MJNSTEÑUCACON
la cámara fotográfica digital. Impresoras tipo, calidad, costo.
El software y los archivos. Los componentes lógicos del sistema de
cómputos. Software. Concepto y ejemplos. Sistemas operativos: conceptos
básicos.
Funcionamiento y utilidad. Ejemplos de los sistemas operativos más
conocidos. Directorios o carpetas. Archivos. Nombre de archivos, extensión. El
Byte, los bits y la RAM.
Armado, desarmado e identificación de las distintas partes que constituyen el

w

TUCUMÁN
Bicentenario de la ndepndencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Hardware. Mantenimiento de discos rígidos, plaquetas, componentes y
periféricos. Instalación y configuración. Acciones de formateo y carga de sistemas
operativos y software específicos.
Eje N° 3: Herramientas informáticas
Empleo de herramientas informáticas y su aplicación en la Educación
Técnico Profesional, con ejercicios y trabajos concretos de aplicación. Software
de aplicación general (base de datos, procesadores de texto y planillas de
cálculo).
Entorno Windows.
Procesador de texto: MS Word.
Planillas de cálculos: MS-Excel.
Power Point.
Función y aplicación.
Trabajos de diseño, aplicación y resolución de situaciones problemáticas,
empleando los distintos tipos de software estudiados.
IV) TALLER DE OPCIÓN INSTITUCIONAL
(A definir por la Institución, en función de las especialidades que dicte en el ciclo
superior).
4.2.3.- TERCER AÑO (Ciclo Básico)

Prof.MARIAS VI OJEDA
SECR ET A PIA E ESTADO
DE GSF O i ' 'ATIVA LENGUA
CACIQH
Eie N° 1: Lengua
entre información dada (tema) e información nueva (rema), consecución de tiempo
verbales, relaciones lógicas y temporales. Tipos de cohesión: léxica (reiteración,
repetición directa, sinonimia, paráfrasis, hiponimia, hiperonimia, antonimia, campo
semántico) y gramatical (referencia o pronominalización, elipsis, conectores
temporales, causales, consecutivos y adversativos).
Tipología textual. El texto informativo periodístico: el emisor, el receptor, el
código periodístico, el mensaje y el contexto situacional. Los medios masivos de
L3 comunicación. Estructura del texto informativo. La información periodística oral y
59
TUCUMÁN
Biceatenark) de la indepenciencia 2O1O/2Cn
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... escrita. La noticia y la crónica. Características generales de la noticia.
Función de los elementos paratextuales. La subjetividad en la crónica. El punto de
vista.
Texto Expositivo: concepto. Características. Superestructura. Formas de
organización textual (descripción, secuencia). La exposición y el destinatario, la
exposición disciplinar o especializada y la exposición divulgativa.
Texto Argumentativo: concepto. Características. Géneros discursivos de
base argumentativa, características generales. Discriminación entre información y
valoración. Estructura y recursos: La ironía. El debate, reseñas y la nota Editorial.
Selección de textos adecuados al nivel.
El texto Instrumental: textos epistolares, cartas formales e informales.
Similitudes y diferencias, características según el propósito. Identificación del
propósito. Estructura básica de la carta solicitud. Circulares.
Técnicas de estudio, aplicadas a los distintos tipos textuales leídos en clase.
Seleccionar, jerarquizar y ordenar la información. Mapas conceptuales, Cuadros
sinópticos.
Ortografía, conocimiento de reglas ortográficas principales correspondientes
al vocabulario cotidiano y escolar.
Prof.MARIA ILVI OJEDA Sintaxis, estructura oracional. Oraciones coordinadas y subordinadas.
SECRETARIA DE STADO
DE GSF 0 :0 ATVA
MINISTERIO E UCACON Clases de palabra, estudio, clasificación y uso de verbos irregulares
aplicados al lenguaje cotidiano.
recursos y elementos estructurales propios de la literatura moderna..
El género narrativo. Narrador, personaje, espacio y tiempo de la narración.
- -. - Contexto histórico. El cuento y la novela. El cuento de ciencia ficción. Origen
y evolución. La finalidad de la narrativa de ciencia ficción.
Práctica:
Prácticas de lectura y escritura. Orientado a brindar al alumno un conjunto de
herramientas para enriquecer los universos vinculados a la escritura, la narración
oral y la lectura.
wi"
¿o

TUCUMÁN
w
iceatenark de a independencia 2010/201G
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III...
Las instrucciones y expresiones útiles. La familia. Las vestimentas. Las
comidas, las bebidas, los deportes. Actividades de tiempo libre, las rutinas. Los
animales.
El cuerpo humano. Los gustos y los desagrados. Las profesiones.
La hora.
Verbo Have/has Got.
Pronombres Demostrativos - This/that, These/those.
Verbos Love, Like, Hate - Like + - Ing - Like + Yo Infinitive.
Invitaciones: Would you like.
Adjetivos. Ubicación.
Expresiones de tiempo con On, In, At.
Preposiciones de lugar.
Adverbios de frecuencia.
ProtMARt A 1 IA OJEDA
ES1DO
Interrogaciones con pronombres interrogativos WH- WORDS.
SECRET
DE GEST O EOÍJ'TIVA
DUCAC10N Conectares de texto: and but, because, or.
MlNIS1ERI
Verbos defectivos Can/can't—M ust/ M ustn't.
Modo imperativo.
Forma no personal there be.
Nan—Some/any.
Presente Continuo: oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
GEOGRAFÍA
eTTI Ele N° 1: El espacio geog ráfico argentino
La Argentina en el contexto mundial. La Argentina en el contexto americano.
Procesos de construcción y organización del espacio argentino. Límites y
Li fronteras. Cuestiones de límites. Soberanía argentina: Malvinas, Islas del Atlántico

Sur y Sector Antártico.

w
TUCUMÁN

TUCUMÁN
Bicenlenarto de la ndpendencia 2010/2016

CONT. ANEXO II
III... Eje N° 2: Naturaleza, ambiente y sociedad
El soporte natural de los ambientes: relieve, climas, biomas e hidrografía. La
diversidad ambiental. Ambientes de zonas cálidas (NOA y NEA). Ambientes de
zonas áridas (Cuyo y NOA). Ambientes de zonas templadas (Región Pampeana).
Ambiente de zonas frías (Región Patagónica). Ambiente de zonas
montañosas (Región Andina). Ambiente de zonas heladas (La Antártida
Argentina). Los recursos naturales y su aprovechamiento. Problemáticas y
políticas ambientales.
Impactos territoriales. Estudio de casos: las inundaciones, su impacto social
y otros.
Ese N° 3: Población, economía e impacto territorial en Argentina
La población Argentina actual. Diversidad cultural. Composición, distribución
y dinámica de la población. Proceso de poblamiento y los desplazamientos de
población. Migraciones, estudio de casos, impacto socio-económico de las
migraciones fronterizas e internas. Inmigración ilegal e indocumentada. El éxodo
de los argentinos hoy. El empleo. Problemática. Políticas gubernamentales.
PrOf.MARIAÇ OJEDA Calidad de vida de la población. Índice de desarrollo humano. La

SECRETARIA O ST Oc>
DE GESTO E T VA Argentina en el contexto de la economía globalizada: Interdependencia y
MINISTERIO DE C1.CION
desarrollo desigual. Sistemas económicos y financieros. Coexistencia de
economías de subsistencia y comerciales. Circuitos productivos y actores
involucrados. El espacio rural. Actividades económicas, agropecuarias, forestales,
energéticas y mineras. Estudio de casos, minera La Alumbrera y la soja. El
espacio urbano. Actividades económicas. Industrias, servicios y comercios.
Reestructuración productiva.
Estudio de casos, el Impacto de la tecnología en la vida cotidiana. Redes de
transporte y comunicaciones. Problemas de accesibilidad y conectividad. La
Argentina y su rol en los procesos de integración, el Mercosur. El comercio exterior
e interior. Balanza comercial. Cuestión de la deuda externa.
HISTORIA
EJ Eje N° 1: De las Provincias Unidas a la Re p ública Unitaria

La disolución del poder central. Predominio de los gobiernos provinciales.

TUCUMÁN
w
Bícentenaro de la Independencia 2010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO II
III... Tucumán y el Litoral.
El caudillismo. Unitarios y Federales. La economía de 1820.
La república Unitaria: Rivadavia y la constitución de 1826.
Eje N° 2: De¡ ascenso del Federalismo a la Or ganización del Estado Nacional
Regiones económicas de las provincias unidas del Río de la Plata. Buenos
Aires, el Litoral y el interior.
Nuevo orden político, los federales. Dorrego.
Gobierno de Juan Manuel de Rosas. El Pacto Federal. La economía en
tiempos de Rosas. Caseros y la caída de Rosas.
La construcción del Estado Nacional. La constitución Nacional de 1853. La
confrontación entre la Confederación y Buenos Aires.
Presidencia de Justo José de Urquiza y Derqui. De Cepeda a Pavón.
Las presidencias históricas, Mitre, Sarmiento y Avellaneda. El proceso de
formación del Estado Nacional. La guerra del Paraguay. Las reformas educativas.
La conquista del desierto. La capitalización de Buenos Aires.
Las economías regionales del interior.
Prof. MAR] AoJEwEIe N°3: La formación de la Ar gentina Moderna
QDUCACiON
SECRETPPISTADO
DE G'ST OATIVA
MINISTERIO
La República liberal conservador. La política y el unicato.
El modelo agro exportador. La inmigración masiva.
Los nuevos partidos políticos, los surgimientos de partido radical, socialistas
y anarquistas.
La Argentina del Centenario.
Eje N° 4: Guerra y revoluciones
El mundo entre 1870 y 1918, la belle epoque. El Nacionalismo y el
Imperialismo.
Segunda Revolución Industrial.
La Paz Armada y la Primera Guerra Mundial. Revolución Rusa.
Consecuencias a nivel mundial y nacional. El mundo de entreguerras.
r1 Prosperidad de las EE.UU. Primera Señales de Alarmas. La Crisis de 1929.

El New Deal. Ecos Internacionales.
Los Totalitarismos. La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias.
Eje N° 5: La Argentina de entreguerras
La República Radical. La Ley Sáenz Peña.
G3
(2

TUCUMÁN
lo
cereennro de e I ndependencia 200/?06
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-II
CONT. ANEXO II
III... Presidencia de Hipólito Irigoyen y Alvear. Reforma Universitaria y los
conflictos obreros. El ascenso de los sectores medios.
La restauración conservadora el primer golpe de Estado.
La ideología Nacionalista. Los efectos de la crisis de 1930.
El Proceso de Sustitución de Importaciones. El Golpe de 1943.
EDUCACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA

Eje N° 1: La vida en sociedad
Problemas y conflictos, definición. Conflictos en la familia y en la escuela.
Los conflictos sociales, origen, causas y consecuencias. Mediación. Las
organizaciones sociales. Comparación de la situación social en la provincia, en el
País y en Latinoamérica. El Trabajo. Artículo 14 bis de la Constitución
Nacional. Legislación laboral nacional y provincial.
Trabajo infantil. Explotación laboral de niños y adultos. Factores que atentan
Prof. MARJA JI JA OJEDA

contra la dignidad de la persona, violencia verbal, física y psicológica. Adicciones.
SECRETAR¡ . E ESTADO
DE GESI e OUATIVA Nuevas problemáticas en la provincia: Trata de personas, adopciones irregular.
MINSCE LDUCACON
Legislación vigente.
El medio ambiente. Cuidado y conservación. Artículo 41 de la Constitución
Nacional. Factores de riesgo ambiental, represas desechos tóxicos, basura.
Contaminación, efectos en la salud de la población. Acciones que se desarrollan
en la provincia.
Eie N° 2: La organización social
Estado. Elementos. Formas de Estado. Gobierno: tipos. Sistemas
electorales. Artículo 37 de la Constitución Nacional. Código Electoral Nacional.
Modificaciones. Partidos políticos. Artículo 38 de la Constitución Nacional. El
Poder y las funciones. Poder Ejecutivo Nacional. Poder Legislativo Nacional.
Poder Judicial Nacional.
Artículo 5 de la Constitución Nacional. Constitución de la Provincia de
Tucumán.
Antecedentes. Estructura. Ley 2604. Poder Ejecutivo Provincial. Poder
Legislativo
Provincial. Poder Judicial Provincial. Ley electoral provincial. Carta Orgánica
64
TUCUMÁN
UA-1 Bicentenario de la Independencia 2olo/201G
TUCUMAN

EXPEDIENTE N`0049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... Municipal. Alcances. Municipios involucrados.
El Derecho Internacional. Comunidad internacional. Organismos
internacionales. Protocolo, definición es un protocolo. Tratados, definición. Fases
de celebración de los tratados. El Mercosur.
MATEMÁTICA
Eje N°1: Números reales
Definición de números racionales (Q), números enteros y números
fraccionarios.
Elementos. Clasificación de números fraccionarios y decimales.
Operaciones, Suma, resta, multiplicación, división, potencia y raíz. Ejercicios
combinados.
Números periódicos puros y mixtos. Conversión a fracciones ordinarias y
combinadas. Ejercitación. Números irracionales, definición. Valor aproximado de
un número irracional. Descuento simple. Cálculo del valor actual. Descuentos
comerciales. Porcentaje. Ejercicios y problemas. Razones y proporciones,
Ç)
Prof.MARIA LVIA OJEDA
DE GST O
.,
definicion. Propiedades. Calculo de un medio o un extremo. Propiedades
E ESTADO definición.
DU' ITIVA
MINsElO kDUCt.CoN fundamentales. Aplicaciones. Escala, definición. Diferentes escalas. Ejercicios de
aplicación. Usos en la vida diaria.

Eje N° 2: Expresiones al gebraicas enteras
Definición. Monomios, polinomios. Grado de un monomio y de un polinomio.
Ordenar y completar polinomios. Operaciones fundamentales, suma, resta,
producto, cociente, potencia y raíz. Regla de Ruffini y Teorema del resto. Potencia
de un monomio. Cuadrado y cubo de un monomio. Factores, definición. Diferentes
casos de factores. Ejercicios de aplicación. Fracciones algebraicas, definición.
Simplificación. Reducción de fracciones a común denominador. Ejercicios de
;MEii aplicación.
Ele N° 3: Ecuaciones y funciones
Ecuación de l o grado, definición. Forma general completa e incompleta.
Resolución algebraica y gráfica. Función lineal, recta e inecuaciones. Sistemas de
ecuaciones lineales con dos incógnitas. Métodos de resolución analítica y gráfica.
ço
TUCUMÁN
Bicentenerk de La Indepenciencia 2010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1111
CONT. ANEXO II
III... Función cuadrática, definición. Ecuación completa e incompleta. Métodos de
resolución. Formula de aplicación. Resolución de problemas aplicando ecuaciones
de 2° grado.
Eje N°4: Geometría y trigonometría
Segmentos proporcionales. Teorema de Thales. Problemas de aplicación.
Razón de segmentos. Triángulos semejantes. Teorema fundamental.
Semejanza de triángulos. Circunferencia, definición. Ángulo central.
Inscripción y circunscripción de figuras geométricas en una circunferencia.
Figuras y cuerpos geométricos, cuadrado, rectángulo, circunferencia,
triángulo, paralelogramo.
Cálculo de superficies. Superficies equivalentes. Unidades de medida.
Cuerpos geométricos, volumen del cubo, del prisma, de la pirámide, de
tronco de pirámide, del cono y del cilindro. Superficie lateral total y volumen.
Fórmulas de resolución.
Unidades de volumen. Relación con las medidas de capacidad. Problemas
de aplicación para superficies y volúmenes. Funciones trigonométricas directas,
seno, coseno, tangente en el triángulo rectángulo y en el círculo trigonométrico.
Prof.MA A SILVIA OJEDA
Ç7
SECRET 6tA DE ESTADO
DE GAS
MiNLS
EOU'.ATIVA
DE EDUCACION
Resolución analítica y gráfica Diferentes casos de resolución de triángulos
rectángulos. Tabla de valores naturales de las funciones trigonométricas.
Problemas de aplicación.
Ele N° 5: Estadísticas
Objetivo e importancia de la estadística. Población o universo, variables,
tablas de valores, frecuencia, amplitud de la variable, tipos de variable.
Parámetros estadísticos, promedio. Mediana, moda, desviación, varianza y
muestras. Análisis e interpretación de gráficos estadísticos.
Combinatoria, definición. Principio fundamental. Permutaciones, variaciones y
combinaciones. Probabilidades, definición. Frecuencia absoluta y relativa. Análisis
cuantitativos y cualitativos.
FÍSICA
Eje N° 1: Revisión g eneral. El movimiento de los cuerpos
Conceptos generales acerca del movimiento. Posición, vector-posición,
...III

TUCUMÁN
w
Bícenterro de Ea ndpende:ia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... trayectoria, distancia recorrida o espacio recorrido, tiempo, intervalo de
tiempo, Definición y aplicaciones en cinemática. Velocidad escalar media,
definición y unidades. Movimiento uniforme y variado, definiciones y
características. Velocidad escalar media e instantánea, definición y diferencias.
Movimiento rectilíneo uniforme (MRU). Los diagramas de velocidad y posición en
función del tiempo (y x t) y (x x t). Variación de la velocidad en función del tiempo.
Aceleración, definición, unidades y significado físico. Los diagramas ( y x t) y (x x
t). Expresión de la velocidad escalar en función del tiempo para el M.R.U.V...
Ecuación horaria del M.R.U.V. Caída libre y tiro vertical, definiciones y expresiones
operacionales. Estudio cinemático y estudio dinámico. Movimientos compuestos.
Superposición de movimientos rectilíneos. Uno uniforme y el otro uniformemente
variado. Estudio cinemático y estudio dinámico.
Eje N° 2: Casos especiales de movimientos
Movimiento circular uniforme. Estudio cinemático. Velocidad angular.
Velocidad lineal o tangencia¡. Velocidad media. Período y frecuencia. Unidades.
Estudio dinámico. Fuerzas centrípeta y centrífuga. Movimiento circular
uniformemente acelerado. Estudio dinámico. Aceleración angular. Relación entre
P r Of.MARI SILVIA OJEDA
SECRET? DE ESTADO aceleración lineal y angular. Inercia de las rotaciones. Par y par resistente.
DE GST O EDUTIVA
MINS1ERO DUCCON
Movimientos compuestos: Tiro oblicuo, movimiento armónico simple.
Eje N° 3: Las fuerzas y el equilibrio de los cuerpos
Revisión de concepto de fuerza. Primera Ley de Newton. Inercia. Equilibrio
de una partícula. Condición de equilibrio de una partícula. Tercera ley de Newton.
Par de acción y reacción. La segunda ley de Newton. Fuerza resultante de
un sistema de fuerzas. Métodos gráficos y analíticos para determinar la resultante
de fuerzas. Composición y descomposición de fuerzas. Relación entre fuerza y
aceleración. Masa de un cuerpo. Unidades de fuerza y masa. Unidades derivadas.
Masa y peso. Variaciones del peso. Fuerzas de atracción gravitatorias. Ley de
atracción gravitacional universal. Aplicaciones de la 2 11 Ley de Newton. Cuerpo
rígido. Momento de una fuerza, definición conceptual y operacional; signos y
convenciones; efectos generados en un sólido rígido. Cupla o par de fuerzas:
definición, efectos, momento de una cupla.
Centro de gravedad. Condición general de equilibrio de un sólido rígido.
Máquinas simples: poleas, plano inclinado, torno, engranajes, palancas y
TUCUMÁN
Bcen1ererio de te Independencia 200/2Oi6
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1111
CONT. ANEXO II
balanzas. Aplicaciones y problemas de resolución integradores. Estabilidad
III...
del equilibrio. Equilibrio de cuerpos apoyados y suspendidos.
Eje N°4: Trabajo, potencia y energía
Consideraciones generales. Conceptos fundamentales sobre el trabajo
mecánico y la energía. Expresión matemática del trabajo. Signos del trabajo
mecánico y su interpretación física. Unidades del trabajo. Definición de las
unidades y transformaciones de unidades. Representación gráfica del trabajo. La
energía mecánica. Consideraciones generales. Relación entre la energía y el
trabajo mecánico. Distintas formas de energía. Clases de energía mecánica. La
energía potencial gravitacional. La energía cinética. Consideraciones que surgen
de la expresión matemática de la energía cinética. La energía potencial elástica.
Energía total. Transformaciones de diferentes tipos de energía. Principio de
conservación de la energía mecánica. Enunciado. La potencia mecánica.
Concepto y expresiones matemáticas. Unidades. Definición y transformación
de unidades.
Eje N° 5: Calor y temperatura
Nociones intuitivas de calor y temperatura. Significado físico de calor.
Conceptos de calor y temperatura: diferencias entre ambos. Escalas de
temperaturas: definiciones, unidades y equivalencias. Conversión de escalas
termométricas. Temperatura absoluta. Algunas temperaturas de interés.
prof.ARASÇL OJEDA Termómetros: diferentes tipos y usos. Los organismos y la temperatura. El
SECRETPRIA DE ESTADO
DE GiST O J ED CATtVA
MNTIO C ACION efecto invernadero. Efectos de los cambios de temperatura. Sensación térmica.
Nivel térmico. Equilibrio térmico. Termómetros. Consideraciones generales.

Principios físicos de funcionamiento de los termómetros. Distintos tipos de
termómetros. Dilatación de sólidos. Consideraciones generales. Causas
intrínsecas de la dilatación de los sólidos. La medición del calor. Consideraciones
generales. La temperatura y la cantidad del calor. La caloría y el Joule. Capacidad
- - calorífica. Calor específico, definición, significado físico y unidades. Calor de fusión
M. y de ebullición. Calor y dilatación. Dilatación de sólidos, líquidos y gases.
Propagación del calor, formas de propagación. Calor animal. Calorimetría. El
calorímetro de las mezclas.
Sistema térmicamente aislado. Temperatura de equilibrio. Transmisión del
[ j
calor por: conducción, convección y radiación. La conductividad térmica.
L_j
TUCUMÁN
Btenario de la Independencia Colo/2o-6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Aplicaciones prácticas de la conducción del calor en los sólidos. Emisión
de energía radiante. Cambios de fase o estado. Las fases o estados de la
materia.
Calor latente: unidades y significado físico. Representación gráfica de los
procesos de intercambio calorífico. Fuentes de calor.
QUÍMICA
Ele N° 1: Estructura interna de la materia
Materia: concepto. Materia y electricidad. Grados de división de la materia.
Teoría atómico-molecular de la materia. Teoría de Dalton. Evolución de los
modelos atómicos. Partículas subatómicas. Partículas atómicas fundamentales:
electrón, protón y neutrón. Número atómico. Número másico. Niveles de energía.
Representación de átomos. Elementos y símbolos químicos. Los electrones y
las características químicas de los elementos.
Eje N° 2: Tabla periódica de los elementos
La tabla periódica: clasificación de los elementos. Principales características
de los metales, de los no metales y de los gases nobles. Grupos de la tabla
Prof.MARI SILVIA OJEDA ., .
SECRETER DE ESTADO periódica: metales alcalinos, alcalinos, térreos, halógenos. Principales
Ç
DE GFST O EDUCATIVA
MINISTERIO

EDUCACION propiedades. Elementos representativos y elementos de transición. Masa atómica
absoluta y relativa. Masa molecular absoluta y relativa. Concepto de mol.
Eje N° 3: Uniones químicas
Electrones de valencia. Símbolo de Lewis. Concepto de ion. Cationes y
aniones. Regla del octeto. Las uniones químicas: definición, uniones, jónica,
covalente y metálica. Ejemplos. Electrolitos y electrólisis.
Eie N° 4: Reacciones químicas y liberación de energía
Reacción química. Sustancias reaccionantes. Productos de la reacción.
Reactividad de los elementos químicos. Actividad química de los elementos.
Combustión. Combustibles y comburentes. Combustión completa e
incompleta.
Calor de combustión. Los combustibles. Poder calorífico. La llama. Velocidad de
una reacción química. Catálisis y catalizadores.
£9

TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 20-o/2olE
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... Eje N° 5: Estados de la materia
Características de los distintos estados de la materia. Cambios de estados.
Otros estados de la materia: sólidos amorfos, cristalinos y plasma.
Estructuras de sólidos: isomorfismo y polimorfismo. Cristales jónicos,
atómicos, moleculares y atómicos. Vías de cristalización.
Eje N° 6: Soluciones
Soluciones. Soluciones acuosas. Soluto. Solvente. Disolventes. Sustancias
simples y compuestas. Sustancias puras. Límite de solubilidad. Concentración de
las soluciones. Curva de solubilidad. Soluciones diluidas, concentradas, saturadas
y sobresaturadas. Soluciones molares, normales, % M/M, % MN, % VN.
Resolución de problemas. Aguas duras, blandas y potables. Influencia de la
temperatura y presión en las soluciones.
Eie N° 7: Com p uestos inorgánicos
Concepto de Número de oxidación. Ley de Lavoisier. Ley de Proust.
Clasificación de los compuestos inorgánicos. Compuestos binarios. Formación de
hidruros, hidrácidos, óxidos, ácidos y óxidos básicos.
Es e N° 8: Estudio sistemático de compuestos minerales por grupos
Hierro, cobre y aluminio. Familias de sustancias, en su estado natural.
Prof.MARIA OJEDA
SECRETARIA DE ESTADO Métodos de extracción. Propiedades, manufacturas, usos y aplicaciones.
DE GST O OU'ATIVA
MINISTEIIO FDUCACION
DIBUJO TÉCNICO
Eje N° 1: Revisión general de conce p tos básicos del dibujo técnico
Ejercitación en cuadernillos de caligrafía técnica normalizada. Confección de
rótulos normalizados en láminas de formato A3. Proporciones y nociones básicas
de uso de escalas.
Ele N° 2: Cuer p os de revolución. Su representación
Representación de curvas elípticas con ejes en distintas posiciones.
Construcción de elipses con ejes verticales, a siete grados y a cuarenta y dos
grados. Proyecciones y perspectivas del cilindro. Proyecciones y perspectivas del
cono. Proyecciones y perspectivas de la esfera.
El e N° 3: Representación de cuerpos con caras curvas. Acotaciones
Representación según cuatro vistas ortogonales y perspectivas dimétricas
ÍEIR
______ TUCUMÁN
Bicentenario de a rid erienta 201C/201E
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO II
III... yio isométricas de de caras curvas. Acotaciones según normas I.R.A.M. Modo
de acotar. Líneas de cota. Líneas de referencia. Acotaciones en cadena.
Acotaciones en paralelo. Acotaciones combinadas. Condiciones generales.
Proyecciones ortogonales y perspectivas dimétricas de cuerpos que contengan
caras curvas. Resolución de problemas en los que falten vistas.
Ejercicios de acotación según normas vigentes.
Eje N° 4: Seccionamiento de cuerpos con caras curvas. Intersecciones de
cuerpos de revolución
Representación según cuatro vistas ortogonales y perspectivas dimétricas de
cuerpos de caras curvas que presenten un seccionamiento externo o una
intersección con otro cuerpo similar. Proyecciones ortogonales y perspectivas
dimétricas de cuerpos sencillos que contengan caras curvas y presenten un
seccionamiento. Resolución de problemas en los que falten vistas.
Eje N° 5: Croguizado
Utilidad del croquis. Generalidades. Indicaciones para el croquizado. Croquis
acotados de modelos didácticos simples. Vistas principales acotadas.
Representaciones de modelos acotados. Proyecciones a partir de croquis
Prof.MAR A SILVIA OJEDA
SECRETP I& DE FSTDO
.DU TIVA
acotados. Croquis.
DE GST J
MÍNI8TRO kDUCACIOPI
BIOLOGÍA
Eje N° 1: El cuerpo humano y su cuidado
Anatomía y fisiología humana. Los tejidos: clasificación, función de cada uno
de ellos. Los aparatos y sistemas: Partes y funciones. Sistema osteo-articular,
huesos del esqueleto humano. Articulaciones: clasificación. Sistema Tegumentario
de revestimiento, piel y mucosa. Sistema circulatorio. La sangre: el sistema
inmunitario. Sistema respiratorio, la hematosis. Sistema digestivo y glándulas
anexas: absorción de nutrientes y medicamentos. Necesidades alimentarias del
humano. Metabolismo. Sistema urinario. Sistema nervioso clasificación, arco
LI1 reflejo. Sistema glandular: clasificación de acuerdo a la secreción. Aparato

reproductor femenino y masculino: ciclos sexuales. Órganos de los sentidos.
Higiene y cuidado personal. Asistencia y prevención social.
TUCUMÁN
Bicentenario de ta liidepLndericia 201012016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Eje N° 2: Calidad de vida: educación para la salud
Vivienda rural: condiciones que debe reunir una vivienda higiénica. Letrinas
no contaminantes. Aguas de bebidas no contaminadas. Pozas de agua
contaminados. Hacre .Infección, contagios, incubación inmunidad.
Prevención de accidentes domésticos (eléctricos, por calor, monóxido de
carbono y químicos) y primeros auxilios.
Prevención de picaduras de arácnidos y ofidios, insectos, abejas.
Prevención sobre enfermedades endémicas (influenza- dengue).
Vacunación.
Educación sexual. Enfermedades venéreas. Prevención.
Otras enfermedades zoonóticas preven ¡bies, rabia, parasitosis intestinales,
toxoplasmosis, triquinosis, brucelosis.
Enfermedades sociales, tuberculosis, tabaquismo, alcoholismo. Droga
dependencia, prevención, detección.
Práctica:
Observación de huesos del cuerpo humano.
Prof.MARI SILVIA OJEDA Observación de células de animales y humanos con microscopio óptico.
SECRET A tA DE ESTADO
DE GST O EOU\TIVA Disección de sapo Buifo Arennums, observación del funcionamiento de
MINISTERIO LPUCACION
órganos.
TALLER TECNOLÓGICO
¡)TALLER DE ELECTRICIDAD III
Objetivos
Poner en práctica los conocimientos adquiridos.
Aplicar conocimientos de dibujo técnico en la ejecución de planos.
Incorporar y cumplir con las normas de seguridad e higiene.
Conocer y aplicar el reglamento para instalaciones eléctricas.
Realizar instalaciones eléctricas domiciliarias e industriales.
Normas de seguridad e higiene y de protección eléctrica.
Generadores de energía eléctrica, distribución.
Magnitudes eléctricas. Intensidad de corriente. Tensión. Resistencia eléctrica

TUCUMÁN
w
j
Bicentenario ( C la Independencia 2010/1:0.6
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO II
III... Instrumentos de medición, (amperímetro, voltímetro, óhmetro).
Instalaciones eléctricas industriales. Símbolos. Materiales y componentes.
Tipos de caños, bandejas, cajas y accesorios. Roscado y curvado de
cañerías. Tableros. Toma tierra. Luminotecnia, luminarias.
Puesta a tierra. Sistemas y comprobación.
Instalación y montaje de máquinas.
Instalaciones eléctricas embutidas y subterráneas.
Aplicación de las normas de higiene y seguridad en el trabajo.
Destreza en el uso de las distintas herramientas y máquinas utilizadas en el
taller.
Comprensión de los circuitos y materiales que lo componen.
Realización de planos de instalaciones eléctricas.
Interpretación de planos y ejecución de instalaciones eléctricas embutidas y
subterráneas.
Ejecución de instalaciones eléctricas a partir de planos.
Resolución de situaciones problemáticas al transferir el proyecto a la obra.
rof.MA lA SILVIA OJEDA
SEGRE PV. DE
Contenidos actitudunales
DE GES O I-DJ 'JA
MINISTE DE Luct.ciON Conocimiento y respeto por las normas de seguridad e higiene en trabajo.
tecnológicas a situaciones imprevistas en obra.
Confianza en sus posibilidades para plantear y resolver problemas.
¡¡)TALLER DE INFORMÁTICA
Eje N° 1: Informática y comunicación
Microsoft Power Point. Ventana inicial. Barra de herramientas.
Presentaciones. Diseños de diapositivas. Edición de textos una diapositiva.
Formato. Trabajo con objetos. Barra de dibujos. Imágenes prediseñadas.
Confección de gráficos. Animación de textos y objetos. Presentaciones con
efectos de transición y progresión.
Eje N° 2: Diseño gráfico
Corel Draw. Ventana inicial. Barra de herramientas. Presentaciones.
Diseños. Edición. Formato. Trabajo con objetos. Barra de dibujos. Imágenes
TUCUMÁN
Bteriaro de la Indepenciencia 2010/2016
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N 00049451230-D-1 1
CONT. ANEXO II
III... prediseñadas. Confección de gráficos Presentaciones con efectos
especiales.
Eie N° 3: Comunicación virtual
Internet. Herramientas de Internet. Medios de comunicación por la red.
Correo electrónico. Chat. Voz + W. Redes sociales. Página Web. Diseño.
¡¡¡)TALLER DE OPCIÓN INSTITUCIONAL
superior).
IV) TALLER DE OPCIÓN INSTITUCIONAL
superior).
4.2.4.- CUARTO AÑO (Ciclo superior)
LENGUA Y LITERATURA
Eie N° 1 Lengua
Prof. MLVIA OJEDA El texto. Concepto y características. Propiedades, coherencia y cohesión. La
SECRETRI DE ESTADO
DE G^Sr EDUTIVA coherencia, unidad semántica y pragmática. Factores de coherencia, articulación
entre información dada, (tema), e información nueva, (rema), consecución de
tiempos verbales, relaciones lógicas y temporales. Tipos de cohesión: léxica,
(reiteración-repetición, directa, sinonimia, paráfrasis, hiponimia-hiperonimia,
antonimia, campo semántico), y gramatical (referencia o pronominalización,
elipsis, conectores temporales, causales, consecutivos y adversativos). Tipologías
textuales, el texto explicativo. Concepto. Características. Superestructura. Formas
de organización textual, (descriptiva, narrativa, causa-efecto, problema-solución).
La exposición y el destinatario: la exposición disciplinar o especializada y la
exposición divulgativa. El informe. Particularidades textuales. La infografía.
El texto Instructivo. Instrucciones y reglamentos. El uso de los tiempos
verbales en el texto instructivo. El texto argumentativo. Concepto. Características.
Géneros discursivos de base argumentativa, características generales.
Discriminación entre información y valoración. Estructura y recursos, la
ironía. El debate y el ensayo periodístico. Selección de textos adecuados al nivel.
1 j El texto administrativo. Estructura de la carta solicitud. Uso de primera y

1$'
TUCUMÁN
4
MINI5 TER/O DE EDUCACIÓN
,
Bie,erzeriiific de Ea independencia 7010/201 E
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... tercera persona. Acta de reunión, estructura y características particulares de
escritura. El currículum vitae. La obra literaria como proceso y producto estético.
Eie N° 2: Literatura
Placer y recreación. Hábito lector. La obra literaria como proceso y producto
lingüístico. Rasgos, recursos y elementos estructurales propios de la literatura
universal.
El género narrativo. Tiempos de la historia, tiempo de la narración,
estrategias narrativas, tipos de narrados, punto de vista, indicios e inferencias,
lector implícito y explícito. Polifonía de voces e intertextualidad. Novela. La
realidad y la ficción. El realismo mágico. Características y autores representativos.
Género lírico, la poesía gauchesca. Introducción al género y sus
representantes. El contexto político y social. Los recursos expresivos del género.
El género dramático. El texto literario y el texto espectacular. La palabra
como soporte dramático, el diálogo. Tipología de los géneros dramáticos. El teatro
clásico, griego e isabelino.
Práctica: escritura creativa. La creación literaria a través de lecciones,
)rot.MAROJEDA pautas, estímulos y propuestas muy diversas, centradas tanto en los aspectos
SECRETA R I A E tSTADO
DE GEST O DJTVA técnicos y estilísticos de la escritura como en el desarrollo de la capacidad de
MINISTERIO D OUCACON
fabulación, sin olvidarnos nunca de que escribir, más allá de redactar
correctamente, es hacer pensamiento, poesía, historia, creación, en definitiva,
reinventar el mundo reinventándose uno mismo.
LENGUA EXTRANJERA
Eje N° 1: Seguridad
Reglas y advertencias, interpretación y seguimiento de reglas de seguridad.
Dar y acatar advertencias. Uso de señalización de seguridad en
diferentes sectores industriales. Verbos modales, COULD, MIGHT, MUST. Always.
Don't.
You mustn't. Indumentaria de seguridad: HARD HAT, GLOVES. Peligro:
poison, danger. Accidentes, HURT, INJURE, TRAP. Formas: circular, round.
Peligro vs. Seguridad, reportar peligros. Pasado simple del verbo To Be y
There is 1 are. Sustantivos, GAP, BARE WIRE. Adejtivos: coiled, damaged,

TUCUMÁN
w
Bicentenario- de La ndpendencia 2010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... and locked. Artículos de seguridad: FIRE EXIT, SAFETY CONE.
Investigación: investigación y reporte de accidentes. Dar, aceptar y rechazar
invitaciones. W/questions en Pasado simple. Sustantivos, position, altitude,
distancie.
Eje N° 2: Causa y efecto
Pistones y válvulas, expresar causa, permiso y prevención. Explicar el
funcionamiento del ciclo de cuatro tiempos. Construcción verbal, Cause,
Altow + To Infinitive / Make, Let + Bare Infinitive / Stop, Prevente + From +
Gerund. Hidráulica: cahmber, inlet, outlet. Interruptores y relés, explicar el
funcionamiento de un circuito mecánico y eléctrico. Dar presentaciones orales.
Revisión de tiempos verbales. Electricidad: battery, buzzer, Earth. Primer
condicional. Turbinas y ejes, explicar el funcionamiento de turbinas y ejes. Dar
presentaciones orales. Hacer sugerencias. Revisión de tiempos verbales.
Referencia anafórica y catafórica, it, one... Turbinas, blade, brake, gear. Verbos,
DRIVE, ROTATE, SEND. Alimentos y nutrientes, rutas y vegetales, carnes,
Prof.MARI OJEDA Práctica: escritura creativa. La creación literaria a través de lecciones, pautas,
SECRETAR \A DE ESTADO
.
DE GEST cA EOU'\TIVA estímulos y propuestas muy diversas, centradas tanto en los aspectos técnicos y
MINSTERL7kNI LDUCACION
estilísticos de la escritura como en el desarrollo de la capacidad de fabulación
cereal, productos perecederos. Nutrición, pirámide nutricional. Proteínas,
minerales, macroelementos, microelementos, vitaminas, carbohidratos, grasas.
Alimentos y hábitos saludables y no saludables. Cantidad; A lot of, Little.
Eje N° 3 Revisar y confirmar
Información, describir especificaciones. Expresar aproximaciones. Revisar
certeza de información. Revisión de formas interrogativas. Is that correct?
No, that's wrong. Aproximaciones, about, over, at least. Sustantivos, mass,
rotation. Instrucciones, seguir instrucciones orales. Confirmar acciones. Describir
resultados de acciones. Revisión de la forma imperativa con presente continuo.
Revisión de controles, vehículos, adverbios de dirección, verbos de movimiento.
Progreso: describir trabajo de mantenimiento. Confirmación de progreso con tabla
Gantt. Revisión de presente perfecto, pasado simple, presente contínuo y
will.
Mantenimiento y reparaciones: check, inspect, assemble.
11
TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 2O1O/2O3
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III..
HISTORIA
Eje N°1: La historia regional
El concepto de región. La región histórica.
El espacio de las culturas andinas instaladas en la región en el período
temprano, CONDORHUASI, TAFI, CIENAGA, LA CANDELARIA; EN EL
PERIODO MEDIO: aguada; en el período tardío: SANTA MARIA, BELÉN,
HUMAHUACA.
Configuración del espacio a partir de la llegada delinca a esta región.
Ee N° 2: La región del Tucumán
Población e influencia incaica. El camino delinca. Las guerras Calchaquí.
La formación del Tucumán en el siglo XVI y XVII, fundaciones. Circuito
Potosí.
Virreinato del Río de la Plata. Intendencias de: Salta y Córdoba del ,Tucumán.
Prof.MARIA SILVI OJEDA
SECRETP P I, DE STDO Situación de la región del Tucumán en el Siglo XVIII. Aspecto social y
DE GiSF O J EDU TVA
MINISTERIO EDUCI.CION
cultural.
Eie N° 3: La re g ión en la primera mitad del si g lo XIX
Transformación del espacio a partir de la revolución. Obediencia de las
ciudades al mandato de Buenos Aires. La tensión entre Salta y Tucumán.
Los efectos de la Revolución en la región del Tucumán:
Unitarios y federales en la región del Tucumán.
Surgimiento de las provincias 1820-1853.
Eje N° 4: La región en la se g unda mitad del siglo XIX
La ruta del azúcar y la ruta del vino. Política azucarera, proteccionismo.
Generación del 80 como proyecto cultural y político en las provincias del
NOA.
Los distintos gobiernos de la región.
Eje N° 5: El mundo y la Argentina 1943 a 1955
El mundo Bipolar. La Guerra Fría: el bloque capitalista, el socialista y los
países no alineados.
Los Estados Unidos y la Unión Soviética.
La creación del Estado de Israel.
fl
«III
TUCUMÁN
Bicentenerkl de la Indopendencia 2010/2016
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... Revoluciones en América Latina. La Revolución Cubana.
El proceso de descolonización. La caída del Muro de Berlín. El fin de la Guerra
Fría.
El estado benefactor, acciones políticas, económicas, sociales, culturales y
tecnológicas. La CGT y los Sindicatos. Perón y la reforma constitucional.
Eva Duarte y el voto Femenino. El peronismo en Tucumán. La caída de
Perón.
Eje N° 6: El mundo y la Argentina de 1955 a 1976.
La Revolución Libertadora. La resistencia peronista. Desarticulación del
peronismo. La salida electoral de 1958. El pacto Perón-Frondizi.
Frondizi y el desarrollismo.
La Unión cívica radical del pueblo en el gobierno. Illía entre el peronismo
proscrito y la tutela militar.
El golpe de 1966 y la Revolución Argentina. Onganía y la clausura política.
PrOf.MARI\JLV,A OJEDA
SECRETARIA \DE E ESTADO La reacción social.
DE GST O \OUj\TfvA
MINISTERIO D.DucAcIoN La tercera presidencia de Perón. La conducción económica. Muerte de
Perón. Maria Estela Martínez de Perón. Su gobierno. El golpe, fin de la
democracia.
Eje N° 7: De la dictadura a la democracia.
El proceso de reorganización nacional. Prohibiciones y proscripciones. La
represión. La política económica. El declive del gobierno militar. Malvinas.
El gobierno de Raúl Alfonsín: problemas económicos, rebeliones. La
cuestión de los militares. La hiperinflación.
Carlos Menem en el poder. El neoliberalismo y el agravamiento de la crisis
Minimización de la Educación Técnico Profesional. Cierre de industrias y de
fábricas.
El gobierno de la Alianza y la caída de De La Rúa. Problemas de la
corrupción administrativa y de la seguridad jurídica. Privatización y apertura casi
total de la economía. Crisis política y económica.
La presidencia de Néstor Kirchner. Aspectos políticos, económicos, sociales
y culturales.
E Puesta en valor de la Educación Técnico Profesional. Fortalecimiento de la

industria nacional. La nueva educación nacional como política de Estado.
TUCUMÁN
Bicentenario de [a [ndependeric[a 2010/206
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Ley de Educación Técnico Profesional N° 26.058 Financiamiento Educativo.
FISICA
Eje N° 1: Mag nitudes físicas
Introducción a física, magnitudes y unidades: definición de física, fenómeno
físico. Magnitudes físicas y sus medidas. Sistema de unidades, patrones y
unidades. Sistemas de referencia. Análisis dimensional. Conversión de unidades.
Sistemas de referencia. Análisis dimensional. Conversión de unidades.
Teoría de errores.
Ele N° 2: Vectores
Vectores: Teoría vectorial. Magnitudes escalares y magnitudes vectoriales.
Representación gráfica y analítica de un vector en dos y tres dimensiones.
Operaciones con vectores. Suma y resta, métodos gráficos y analíticos.
Producto vectorial. Producto de un escalar por un vector. Producto escalar de
dos vectores.
Producto vectorial de dos vectores.
Prof.MAR OJEDA
SECRETP[PE FSTADO Eje N° 3: Estática
DE GST O TVA
MINISTERIO 0ID0CLC10N Estática: definición de estática. Centro de gravedad. Momento de una fuerza.
Concepto y condiciones de equilibrio. Primera condición de equilibrio:
traslación de una partícula. Segunda condición de equilibrio: rotación de un cuerpo
rígido. Determinación analítica de la fuerza resultante. Equilibrio de un sistema de
fuerzas concurrentes.
Eie N° 4: Cinemática
Cinemática: concepto de cinemática. Elementos y clasificación del
movimiento.
Velocidad media e instantánea. Aceleración media e instantánea. Movimiento
rectilíneo uniforme. Movimiento rectilíneo uniformemente variado. Representación
gráfica en función del tiempo. Movimiento de caída libre. Movimiento en el plano:
movimiento en el plano con aceleración constante.
Vectores posición, desplazamiento, velocidad y aceleración. Lanzamiento de
proyectiles. Movimiento circular. Movimiento circular uniforme. Movimiento circular
uniformemente variado. Movimiento relativo. Movimiento rotacional: relación entre
L-i
t
magnitudes lineales y angulares. Movimiento de un cuerpo rígido.
iq

TUCUMÁN
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Eceterro de ta Independencia 201017016
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... Eje N° 5: Dinámica
Dinámica de una partícula. Concepto de dinámica. Primera ley de Newton.
Concepto de masa. Segunda ley de Newton - fuerza, peso y unidades. Tercera
ley de Newton - acción y reacción. Diagrama de cuerpo libre. Fuerza de fricción.
Fuerzas en el movimiento circular.
QUIMICA GENERAL
Eje N°1: Nociones fundamentales de la química
Leyes fundamentales de la química. Objeto de estudio de la química.
Aplicación del método científico en las ciencias experimentales. Sistemas
leyes fundamentales de la química. Objeto de estudio de la química.
Aplicación del método científico en las ciencias exp&imentales. Sistemas
materiales. Leyes fundamentales de la química. Ley de conservación de la masa.
Ley de las proporciones constantes. Ley de las proporciones múltiples. Ley de las
proporciones recíprocas. Equivalente químico. Leyes volumétricas de las
Proí.MARISILVIA oJED1 combinaciones gaseosas.
SECRETA t DE STPDD
DE GES T Eje N° 2 El átomo
Teoría atómico-molecular: Teoría atómica de Dalton. Concepto de molécula.
Masas atómicas relativas y absolutas: métodos de determinación. Conceptos de
mol y volumen molar. Número de Avogadro. Composición centesimal. Fórmulas
empíricas y moleculares. Estequiometría. Relaciones de combinación en masa y
en volumen en las reacciones químicas. Reacciones de oxidación reducción.
Cálculo de equivalente. Ajuste. Aplicación. Nomenclatura IUPAC. Estructura
atómica. Estructura de la materia: concepto de átomo y molécula. Teoría atómica.
Breve reseña histórica. Partículas fundamentales. Concepto de sustancias
radioactivas: radiaciones alfa, beta y gamma. Modelos atómicos. Experiencia de
NI E
- Rutherford. Teoría cuántica. Espectros continuos y discontinuos. Efecto
Lfotoeléctrico. Teoría clásica de la radiación. Modelo de Bohr. Dualidad onda-
partícula. Modelo basado en la ecuación de onda, números cuánticos. Principio de
incertidumbre. Principio de exclusión de Pauli. Regla de Hund. Configuraciones
L -.._J electrónicas. Niveles y subniveles deenergía. Concepto de orbital.

TUCUMÁN
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Bicentenario de It Independencia 2oojoi6
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... Eje N° 3 Tabla periódica
Tabla periódica: períodos y grupos. Ley periódica. Periodicidad y
configuración electrónica, analogías horizontales y verticales. Radio atómico,
potencial de ionización. Electro afinidad. Escala de Pauling de electronegatividad.
Elementos representativos, de transición y de transición interna. Metales, no
metales, gases nobles.
Eje N° 4 Enlace químico
El enlace químico. Conceptos generales y razones de la existencia del
enlace. Energía, longitud y ángulo de enlace. Enlace iónico: ciclo de Born-Haber.
Enlace covalente: no polar, semi-polar, polar. Estructuras de Lewis.
Hibridación de orbitales. Geometría molecular. Polaridad de los enlaces.
Momento dipolar.
Atracciones intermoleculares. Enlace o asociación por puente hidrógeno.
Enlace metálico. Concepto de orbitales moleculares. Resonancia. Estados de
agregación de la materia. Clasificación. Propiedades extensivas e intensivas.
Eje N°5 Gases
Gases: Comportamiento micro y macroscópico: propiedades, Leyes de
Boyle-Mariotte, Charles-Gay Lussac. Gas ideal como modelo de trabajo. Ecuación
general de estado de los gases ideales. Constante universal de los gases.
Prof. MAÇVIA OJEDA
SECRETP t DE FSTADO
Expresión en distintas unidades. Ley de Dalton de las presiones parciales.
DE GEST VA
MJWlTI LUCLCiON Ley de Graham: difusión-efusión gaseosa. Modelo cinético mecánico.
Distribución de velocidades moleculares. Recorrido libre medio y número de
colisiones. Ases reales. Ecuación de Van der Waals. Estado crítico: licuación.
Isotermas de Andrews.
Eje N° 6 Líquidos
Líquidos: Estructura molecular y propiedades. Teoría cinética de los líquidos.
Tensión superficial. Viscosidad. Presión de vapor. Evaporación y
vaporización. Calor de vaporización. Constante dieléctrica. Líquidos miscibles y no
miscibles.
Eje N°7 Sólidos
Sólidos: propiedades. Anisotropía e isotropía. Punto de fusión. Calor de
fusión. Leyes de la cristalografía (Haüy, Guglielmini). Estructura cristalina. Celda
Li unidad. Método de determinación de la estructura: ecuación de Bragg. Redes
iBx
71

TUCUMÁN
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3ícen1er1,rio de La Indeperidencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... cristalinas. Tipos de sólidos: moleculares, covalentes, jónicos, metálicos.
Defectos en las redes cristalinas. Consecuencias. Sólidos conductores, no
conductores y semiconductores. Dopado en sólidos. Cambios de estado. Curvas
de calentamiento y de enfriamiento. Diagrama de fases. Regla de las fases.
Eje N° 8 Soluciones
Soluciones. Concepto. Componentes. Soluciones acuosas. Concentración:
formas de expresarla. Unidades de concentración. Soluciones diluidas,
concentradas, saturadas y sobresatu radas. Soluciones ideales. Propiedades
coligativas: Ley de Raoult. Determinación de pesos moleculares. Concentración y
actividad. Factor de Van't Hoff. Soluciones reales. Apartamiento de la ley de
Raoult. Mezclas azeotrópicas. Solubilidad: factores que la afectan. Soluciones de
gases en líquidos. Ley de Henry. Soluciones de líquidos en líquidos. Líquidos no
miscibles, coeficiente de reparto.
MATEMATICA
Eje N° 1: Revisión de números naturales
Recta numérica. Operaciones con números naturales, suma, resta, producto,
cociente, potencia y radicación. Propiedades. Ejercicios de aplicación. Revisión de
ecuaciones de 1° grado. Resolución analítica y gráfica. Problemas.
Prof. M ARIA ILVIA OJEDA
SECRETARIA DE
- EST&00
DUTVA Descomposición de números en potencia de 10. Revisión de criterios de
£OUCACI0N
ç
MINIaTRI
divisibilidad. Factores. Múltiplo común menor (m.c.m.) y mayor común divisor
(m.c.d.) de varios números. Propiedad distributiva de la potenciación y la
radicación. Ecuaciones aplicando la propiedad distributiva. Problemas de
aplicación.
Eje N° 2: Razones y proporciones
Relaciones directa e inversamente proporcionales. Distintas presentaciones.
Tablas, proporciones, constantes de proporcionalidad. Propiedades de las
proporciones directas e inversas. Porcentaje. Ejercicios y problemas de aplicación.
Eje N° 3: Rectas y ángulos
Revisión de los conceptos de punto, recta y plano. Mediatriz de un segmento.
Definición y trazado. Ángulos, definición, clasificación en cóncavos y
convexos. Bisectriz de un ángulo: definición y trazado. Ángulos complementarios,
2..
(4\

TUCUMÁN
Bic;eraro de la Independencia 2OO/2O16
MINIs TER/O DE EDUCACIÓN
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... suplementarios, adyacentes y opuestos por el vértice. Definición. Cálculo y
trazado. Sistema sexagesimal de medición de ángulos. Unidades y las cuatro
operaciones con ángulos.
Eje N° 4: Fig uras planas
Definición. Trazado de cuadrados, rectángulos, triángulos, polígonos
regulares, paralelogramos, trapecios. Perímetro y superficie, definición y cálculo.
Triángulos: clasificación, elementos. Puntos notables de un triángulo.
Trazado de alturas, medianas y bisectrices. Ejercicios y problemas de
aplicación.
Circunferencia y círculo, definición, elementos. Perímetro y superficie.
Cálculo de los mismos. Ejercicios y problemas. Figuras circulares, círculo,
corona, sector, segmento y trapecio circular. Definición. Cálculo de longitudes y
superficies. Problemas de aplicación.
Eje N° 5: Cuer p os geométricos y redondos
Prisma recto, pirámide, tronco de pirámide. Definición, elementos. Cálculo de
superficie lateral, superficie total y volumen. Unidades de medida. Problemas.
Cilindro circular recto, cono, tronco de cono de bases paralelas. Esfera.
Prof. OJEDA
SECRETFP' DE ESTADO Definición, elementos. Cálculo de superficie lateral, total y volumen.
DEMÇLIA
GEST O DU —',VA
MINISTERIO DE IOUCACION Unidades. Problemas. Equivalencias entre las medidas de volumen y de
capacidad. Problemas de aplicación.
Eje N° 6: Números fraccionarios
Definición, elementos. Equivalencia entre fracciones y decimales exactos.
Orden en (Q). Operaciones con números fraccionarios, suma, resta,
multiplicación, producto, cociente, potencia y raíces exactas. Ejercicios
combinados. Ecuaciones de 1° grado. Sistema de 2 ecuaciones con una incógnita
aplicando números fraccionarios. Problemas de aplicación.
Eje N° 7: Estadística
Definición. Importancia de la estadística. Recolección de datos. Universo.
Tabla de valores. Análisis e interpretación de gráficos circulares y de barras.
ELECTRONICA
Eie N° 1: Electricidad
Electricidad y circuitos eléctricos. Intensidad, potencia y resistencia. Distintos

_____ TUCUMÁN
w
Bk:eer,ria de la independencia 2OiO/O16
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1111
CONT. ANEXO II
III... tipos de corriente, problemas de compatibilidad. Circuitos eléctricos. Leyes
básicas (Ohm y Kirchhoff).
Eje N° 2: Conce ptos generales de electrónica
Evolución de la electrónica. La diferenciación de información y energía. De
las válvulas al transistor. Álgebra de Boole. Electrónica digital. Circuitos
monoestables, biestables, compuertas lógicas y matrices lógicas. Modularización.
Propagación del uso de la electrónica a todos los contextos socioproductivos.
Efectos sociales de la innovación en electrónica. Cambios en los roles
técnicos. Concepto de frecuencia, problemas de sincronismo, conflictos de
tiempos. Instrumentos y las herramientas adecuadas.
Ele N° 3: Electrónica analógica
Electrónica analógica. Componentes de los circuitos electrónicos analógicos:
resistencias, capacitores, inductores, diodos, transistores. Niveles de organización
de los componentes en circuitos funcionales. Circuitos analógicos funcionales
básicos (por ejemplo: amplificadores, osciladores, filtros, moduladores). Circuitos
de control de energía: electrónica de potencia.
Eje N° 4: Semiconductores
Prof.MARI SILVIA OjEJ Diodos. Resumen de la teoría atómica. Semiconductores. Conducción
ECRETA DE ISí D)
MINISTEIRIO intrínseca. Semiconductores dopados. Unión P-N. Ecuación del diodo.

Polarización directa e inversa. Tensión de ruptura. Circuitos equivalentes por
tramo. Características estáticas. Transistores. Técnicas de fabricación. Síntesis
del transistor. Símbolos y Notación. Distintas configuraciones. Análisis del
amplificador en emisor común. Clases de amplificadores. Polarización.
Amplificadores de potencia.
Eie N° 5: transistores
Transistores de efecto de campo. Tiristores. Triacs. Diodos Zener. MOSFET.
GTO. MCT. Principios de funcionamiento. Nomenclatura. Curvas características.
Circuitos de aplicación. Amplificadores operacionales Principales
configuraciones.
Eje N° 6: Electrónica digital
Electrónica digital. Componentes de circuitos electrónicos digitales: llaves,
LEDs, tipos de compuertas. Niveles de organización de los componentes en
circuitos funcionales. Circuitos combinacionales básicos (por ejemplo: codificador,

TUCUMÁN
lo
Bicenteriero de Ea Independencia 2010/7016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... multiplexor, sumador, etc.). Circuitos secuenciales básicos (por ejemplo
basculador o flipflop, contador, registros).
Sistemas de memoria y procesadores. Aritmética digital. Contadores y
registros. Dispositivos de memoria. Introducción al microprocesador. Conversión
analógica digital.
Herramientas e instrumentos de medición en electricidad y electrónica: su
operación, normas de seguridad industrial y eléctrica.
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN

Eje N°1: Comunicación
Comunicación: datos, información, sistemas. Informática. Tecnología.
Análisis, proceso y almacenamiento de la información. Codificación de la
información.
Eje N° 2: Evolución tecnológica
La evolución tecnológica. La imprenta. El periódico. La radio. La televisión.
La evolución de la informática y la comunicación. La sociedad y la cultura
ProtMA lA SILVIA ojEoAtecnológica: características, impactos, tecno filia, tecno fobia.
SECRET PI DE ESTADO
DE GEST
MINISTERI
EDUTVA
E EDUCLCION
Eie N° 3: Evolución histórica
Evolución histórica. Estructura física y lógica: Hardware y Software. Tipos de
computadoras. El sistema operativo: características. Tipos de software (de código,
libre, gratuito, shareware, licenciado). Archivo, carpeta. Virus. Tipos de virus
(troyanos, programas espías, malware y gusanos).
Eie N° 4: Internet
Internet. Definición. Costos. Elementos necesarios para el acceso a internet.
Servicios de Internet. Web 1.0, 2.0 y 3.0. Hackers, crackers y Iammers.
Cuestiones éticas sobre propiedad intelectual, privacidad de la información,
fraude informático, realidad y virtualidad. Cambios sociales y culturales: el
TJ. teletrabajo. Buscadores.
Eie N° 5: Audio y video
Edición de audio y video. Características de los archivos de audio y videos.
Rippeo de discos. Conversión de archivos de diversos formatos. Corte, agregado y
efectos en la edición de archivos de audio y video. Las presentaciones multimedia.
ps.
TUCUMÁN
Bicentenario de le independencia 2O1O/2O6
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III...
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
Eje N° 1: Resolución de problemas
Lógica simbólica: conectores, proposiciones y tablas de verdad. Estrategias
de resolución de problemas. Metodología de resolución de problemas
computacionales, sus diferentes etapas. Análisis descendente. Concepto de
algoritmo. Algoritmos elementales más comunes.
Eje N° 2: Datos
Concepto de tipo de dato. Tipos elementales de datos: numérico, lógico,
carácter. Tipos ordinales y no ordinales. Operadores fundamentales. Expresiones
aritméticas y lógicas. Concepto de constante y de variable. Asignación interna y
externa.
Eje N° 3: Estructuras de control
Estructuras de control (secuencia¡, selección, repetición, etc.).
Eje N°4: Programas
Programas. Concepto, programa fuente, código ejecutable y datos.
Compilación e interpretación.
Prof.MARZI A IL lA
OJEDA Eje N° 5: Programación
SECRETARIA DE SI DO
VA
DE GEST o FDU
FDUCLCION
Programación en un lenguaje estructurado de alto nivel. Diseño estructurado
MINISTERI
de programas. Errores sintácticos y de ejecución, su interpretación y resolución.
Concepto de corrección de programas. Verificación de funcionamiento con
datos de prueba. Depuración de programas.
TALLER TECNOLÓGICO
1) INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE SOFTWARE Y
SISTEMAS OPERATIVOS
El Software como sistema: principios de funcionamiento, organización,
niveles o capas, estructuras de almacenamiento, funciones elementales que
brinda el sistema operativo.
Propiedades del software: legislación, mecanismos de protección, aspectos
de ética involucrados.
Instalación de software de difusión masiva: recursos disponibles, requisitos,
si

- TUCUMÁN
w
Bicentenario- de la Indupendencia 2010/2016
TUCUMAN
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL NO, 467 15(MEd)

CONT. ANEXO II
III... procedimientos de instalación, configuración y personalización.
Personalización: idiomas, barras de herramientas, filtros, funcionalidades
optativas. Su efecto sobre los recursos del sistema.
Software de sistema y software de aplicaciones. Software libre vs. Software
propietario. Aplicaciones-programas. Tipos y usos. Instalación de programas y
componentes de software estándar y software a medida, (instalaciones estándar y
personalizadas).
Concepto de sistema operativo: sus funciones y estructura, descripción
elemental de cómo trabaja y las herramientas de diagnósticos.
Sistemas operativos (Linux y Windows): ventajas y desventajas, instalación.
Configuración, manejo, características, visualizaciones que brinda, comandos,
instalación o actualización de elementos optativos. Procesos y sistemas de archivo
y carpetas. Programas en lotes de configuración y de comandos (Ej.:
Autoexec.bat, Config.sys, Command.com , y otros similares para los distintos
sistemas operativos de uso corriente). Interfaz de usuario. Introducción a aspectos
de conectividad.
of.MARI p' OJEDA II) INSTALACIÓN BÁSICA DE COMPUTADORAS
SECRETAR a STD°
VP
DE GESTO EDU Organización y estructura de la computadora: funciones, dispositivos, formas de
IDUC.CK*1
IWSTI°
conexión y problemas usuales.
Organización lógica y funcional de la computadora desde el punto de vista de
procesador, bus, memorias y unidades de entrada/salida. Lectura de diagramas
conceptuales de hardware.
Análisis de posibles consecuencias de las tareas llevadas a cabo. Manejo de
herramientas, seguridad industrial. Disposición interna de los componentes.
Corriente de línea y corriente interna. Fuente: función calor y disipación, función
del ventilador.
Componentes, sus características y configurabilidad, formas de conexión,
normas que regulan sus dimensiones. Manejo de testers. Diagnosticadores de
hardware.
Función del Setup de la computadora. Problemas de compatibilidad y su
resolución. Memoria Rom Bios.
Plaqueta principal (motherboard). Chip Set. Disposición del bus en la
IT
TUCUMÁN
Bicentenario de la in<iepondencia 201017016
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1111
CONT. ANEXO II
III... Plaqueta principal. Distintos tipos de zócalos de conexión. Relación plaqueta
principal y procesador, posibilidades de expansión. Procesador: características
principales, tipos, marcas, arquitecturas. Concepto de instrucción y de registros.
Concepto de bus: tipos.
Memoria RAM: concepto, tipos de memorias, jerarquías de memorias.
Concepto de buffer y de caché. Módulos de memoria (SIMM, DIMM, DDR,
etc.): estructura, velocidad y capacidad.
Diferentes tipos de plaquetas, (video, sonido, red, etc.): características,
funcionamiento y configuración. Problemas de compatibilidad.
Disco rígido: tipos, funcionamiento, características (tiempos de acceso,
capacidad de almacenamiento), configuración, controladores. Normas de conexión
(SCSI, ¡DE, SATA, etc.). Errores más comunes y herramientas de diagnóstico.
ÇCD-ROM, DVD: tipos, funcionamiento, principales características (velocidad
de acceso, capacidad de almacenamiento), controladores.
Otros dispositivos de disco removibles, (Zip, pendrive, etc.).
Prof.MARYA II YA OJEDA Interfase periférico-computadora: concepto de driver, su identificación e
SECRETARIA
íllDUDE ESTADO
DE GESTION
instalación. Documentación técnica: uso e interpretación, especificaciones,
manuales y diagramas.
III) ASISTENCIA SOBRE UTILITARIOS
Procesador de textos. Viñetas, numeración, columnas, tablas, notas,
referencias, índices y otras funcionalidades en procesadores de texto. Impresión
de circulares personalizadas, creación de plantillas genéricas de documentos,
utilización y generación de macroinstrucciones. Sinónimos. Creación de índices y
tablas de contenido. Combinación de correspondencia. Memorandos. Cartas.
Informes. Currículum. Publicaciones. Gráfico de barras.
Planilla de cálculo. Gráficos de barra. Selección de rangos (continuos y
discontinuos). Copiar formato. Pegado especial. Trabajo con celdas absolutas y
relativas. Manejo de múltiples hojas y libros. Asistente de funciones. Listas y
series. Trabajo funciones de fecha (=mes O día O etc.). Funciones de hora (=hora
o minuto o, etc.). Funciones de texto (=derecha o, =izquierda o, etc.). Nombrar
rangos. Funciones =Contar. Si ( ... ) y =Sumar. Si (...). Función condicional =Si ( ... )
(simple). Tablas dinámicas (simples). Ordenar (simple y compuesto). Filtros
automáticos (simples y avanzados). Representación gráfica de datos. Crear
TUCUMÁN
Eicererero de La Independencia 2OO/2O16
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... gráficos. Tipos y diseño (títulos, leyendas, etc.). Edición y cambio de formato.
Ejercicio de revisión-repaso: Uso de diferentes herramientas de Excel. Resolver
operaciones básicas utilizado formulas y operaciones sencillas. Funciones
=Buscar ( ... ), =Buscar ( ... ) y =Buscar (...). Ejercicio de revisión-repaso: uso de
diferentes herramientas de Excel. Resolver operaciones básicas utilizado formulas
y operaciones sencillas. Impresión de planillas y gráficos. Repaso general
(fórmulas, operadores y direccionamiento de celdas). Funciones lógicas y O o O.
Función condicional Si O . Trabajo con condiciones compuestas. Funciones Si O
anidados. Combinar fórmulas Si (y o, Si(o O.
Diseño de presentaciones multimediales. Manejo de la vista esquema.
Organizar el contenido de una presentación. Organizar diapositivas. Manejo
de la vista.
Clasificador de diapositivas. Trabajar con efecto especial de texto WordArt.
Organizar objetos. Alinear o distribuir objetos. Agrupar, desagrupar y
reagrupar objetos. Apilar y ordenar objetos de dibujo. Rotar o voltear un objeto de
dibujo. Trabajar con colores. Combinación de colores. Efectos de relleno. Trabajar
Ç)
Prof.MARI SILVIA OJEDA
SECRETP DE
DE GEST EDLJ 'IT
con texto. Trabajar con viñetas. Formato de párrafo. Insertar un símbolo o un
carácter especial. Diseño de las diapositivas. Fondo de la diapositiva.
Encabezados y pies de página. Aspecto de las presentaciones. Trabajar con
plantillas. Trabajar con patrones. Animación de una presentación. Crear
diapositivas animadas. Agregar transiciones a las diapositivas. Ejecución y control
de una presentación. Presentaciones automáticas. Manejo de hipervínculos en
una presentación.
4.2.5.- QUINTO AÑO (Ciclo Superior)
LENGUA Y LITERATURA
Eje N° 1: Lengua
El texto. Paratexto y Cotexto. Concepto y características. Propiedades:
coherencia y cohesión. La coherencia: unidad semántica y pragmática. Factores
[1
de coherencia: articulación entre información dada (tema) e información nueva
(rema), consecución de tiempos verbales, relaciones lógicas y temporales.
Tipos de cohesión: léxica (reiteración-repetición directa, sinonimia,
gc «III
gç
asoma~— TUCUMÁN
,^w Dic enteriirio de la i de andancia 2010/2oiD
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-13-11 1
CONT. ANEXO II
III... paráfrasis, hiponimia-hiperonimia, antonimia, campo semántico) y gramatical
(referencia o pronominalización, elipsis, conectores temporales de anterioridad,
posterioridad y simultaneidad, causales, consecutivos y adversativos; de síntesis y
conclusión).
Tipologías textuales:
El texto explicativo: concepto. Características. Superestructura. Formas de
organización textual (descriptiva, narrativa, causa—efecto, problema-solución). La
exposición y el destinatario: la exposición disciplinar o especializada y la
exposición divulgativa. La monografía. El plan de trabajo. La estructura
monográfica.
Textos argumentativos: el ensayo literario. Características. El punto de
vista. El estilo.
Textos administrativos: cartas de presentación, currículum vitae y
formularios.
recursos y elementos estructurales propios de la literatura hispanoamericana.
Prof.MAR1RSISO JEDA La narrativa. Latinoamérica a fines del siglo XIX. El modernismo. Una nueva
DE GST EDUCATIVA
MINSTER% FDUCACION estética. Los precursores. Características de la literatura hispanoamericana. La
cultura prehispánica y su persistencia en la literatura contemporánea. La narrativa
hispanoamericana del siglo XX. Tiempos de la historia. Tiempo de la narración.
Estrategias narrativas. Tipos de narrador. Punto de vista. Indicios e
inferencias. Lector implícito y explícito. Polifonía de voces e intertextualidad. El
contexto histórico. Introducción a la poesía hispanoamericana del siglo XX.
Práctica:
Escritura creativa. La creación literaria a través de lecciones, pautas,
'O
estímulos y propuestas muy diversas, centradas tanto en los aspectos técnicos y
estilísticos de la escritura como en el desarrollo de la capacidad de fabulación, sin
olvidarnos nunca de que escribir, más allá de redactar correctamente, es hacer
pensamiento, poesía, historia, creación; en definitiva, reinventar el mundo
reinventándose uno mismo.

TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Bcenterufr de ta Independercia 2OO/2O6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III...
LENGUA EXTRANJERA
Se utilizarán Vocabulario Técnico y Selección de textos específicos acorde a
la especialidad.
Eje N° 1: Acción
Trabajo en equipo, describir series de acciones. Dar series de instrucciones.
Revisión de presente simple e imperativo. Mantenimiento, adjust, lower, raise,
tighten. Equipamiento: flap, hose, jack, nozzle.
Entrenamiento, reportar trabajo en progreso y completo. Revisión de
presente continuo y presente perfecto. Orden de las palabras en frases verbales
take off the tyres / take them off. Frases Verbales: pump in, switch off.
Método, discutir el funcionamiento de las cosas. Describir métodos, by +
Gerund,
Using, by means of + noun. Dispositivos de activación: coord., lever,
scree n, sensor.
Ee N° 2: Trabajo
Prof.MAR1P VJPSTA Rutinas: describir rutinas. Explicar planes futuros. Describir tareas, trabajos,
DE GST O
Ç7
i(ATIVA
MINISTERIO DE DUCAC10N profesiones. Revisión del presente simple y presente continuo. Línea de gestión:
report to, supervise. Nombres de puestos jerárquicos: assistant, crew, operador,
supervisor.
Planes: expresar planes e intenciones. Arreglar encuentro por teléfono.
Escribir un e-mail. Futuro con presente continuo; going to. Intenciones: plan, want,
Intend, hope to. Textos informales. Actividades: inspect, meet, run (a fire dril¡).
Un nuevo trabajo: hablar sobre el CV. Anuncios de vacantes de trabajo y
entrevistas laborales. Revisión de pasado simple. Títulos en CV: experience,
qualification, training. Acento silábico: engineer, Enghien, engineering.
Fabricación de alimentos: clasificación de fábricas por su rubro. Proceso
; industrial de alimentos. Vocabulario; maquinaria, empleados, estructura,
reglamento, procesos. Materia prima. Input, process, output. Expedición. Normas
de calidad. Alimentos perecederos. Cadena de frío.
Eje N° 3: Comparaciones
Límites: explicar límites de dimensión. Comparar dos elementos. Revisión de
W11A
TUCUMÁN
&icenteruro de la Independencia 2OO12O16
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... dimensiones: It's 5 mts wide. Adjetivos comparativos; too, enough.
Productos: preguntar, ofrecer y confirmar. Requerimientos específicos.
Verbos modales y contracciones: Could, would, shall, l'd. Gerundio: would you
mmd... ing? Pronombres one/ones: Which one? The red one. Servicio al cliente:
cancel, catalogue, order.
Equipamiento: Comparación de tres o más elementos. Solución colaborativa
de problemas. Reportar sobre un encuentro. Adjetivos superlativos: the est of.
Descripción de motores: cheap, expensive.
GEOGRAFÍA
Eje N°1: El espacio geog ráfico mundial
El mundo actual. Problemáticas geográficas: desafíos para el siglo XXI. La
nueva organización geopolítica mundial. Agrupamiento entre países: centrales,
periféricos y emergentes. Globalización. Impacto en las distintas regiones del
planeta. Aldea global. Revolución científico-tecnológica, consecuencias. El mundo
bipolar (capitalismo-socialismo). Disolución de la Unión Soviética. Nueva división
política de Europa. La descolonización mundial. El mundo multipolar. Estudio de
casos: Estados Unidos, China y Japón. Organizaciones supranacionales (ONU,
OEA y Grupo de los Ocho). Bloques regionales de integración (Unión Europea,
Mercosur, nafta, ALCA y tigres asiáticos).
E'e N°2: La sociedad en el mundo contemporáneo
P'MARIA SILVIA OJEDA Población, crecimiento y distribución. Desequilibrio entre población y
DE GESTI0N UCATJVA
MINISTERIOD EoucAcloNrecursos. Teorías optimistas y pesimistas. Planificación familiar. Estudio de casos:
China, India y Francia. Estructura de la población, envejecimiento, movilidad
espacial, migraciones, políticas demográficas. Estudio de casos: el cierre de las
fronteras de la Unión Europea a los inmigrantes. Problemáticas: educación y
empleo; educación del futuro; desigualdades de género. Calidad de vida de la
población mundial: pobreza, indigencia, búsqueda de soluciones. Mercado
mundial y economía globalizada. Perspectiva económica de la globalización.
Sistemas económicos: la reestructuración capitalista, la revolución
científicotecnológica. Actividades económicas primarias. Nuevas formas de
producción. Espacios de innovación y espacios excluidos. Revolución verde.
n

TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Bicemenario de la Independencia 2010/2016
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... Actividades secundarias. Clasificación post ford ismo. Las multinacionales.
Estudio de casos: el milagro de Asia Oriental. El fenómeno Arcor. Actividades
terciarias, transporte, comercio y comunicaciones. Organización Mundial del
Comercio. El comercio electrónico. Los flujos de capital. El turismo, grandes áreas
de atracción turísticas. Alcance y efectos del turismo internacional. Argentina al
mundo: Glaciar Perito Moreno, Bariloche, El Calafate, Ushuaia y Cataratas del
Iguazú.
Eje 3: El deterioro ambiental en el mundo globalizado
Recursos naturales: el aire, el agua y el suelo. Ambientes. Problemas
ambientales: contaminación, agotamiento de fuentes energéticas y deterioro de los
suelos. Contaminación del agua: riesgos, amenazas ambientales y vulnerabilidad
socio;cultural. El cambio climático global. La pérdida de la biodiversidad. Mundo
sostenible y sustentable. Estudio de casos en Argentina.
MATEMÁTICA APLICADA 1
Eje N° 1: Expresiones algebraicas enteras y fraccionarias
Definición, elementos. Operaciones fundamentales: suma, resta,
MINIT Ç)
Prof. MARI SILVIA OJEDA
SECRET A DE ESTADO
DE GEST BDUATIVA
DE
multiplicación, cociente.
DUCACIOje N° 2: Números reales
Representación gráfica de números racionales e irracionales. Operaciones
con números reales. Propiedades. Radicales: definición. Simplificación. Reducción
de radicales a común índice. Extracción e introducción de factores. Operaciones
con radicales. Radicales semejantes. Racionalización de denominadores:
definición. Diferentes casos. Potencia con exponentes fraccionarios. Propiedades.
Resolución de ejercicios de aplicación.
Eje N° 3: Números complejos
Definición. Igualdad o equivalencia de números complejos. Complejos
conjugados. Representación gráfica de números complejos. Módulo y argumento.
Li Par ordenado, forma binómica, polar y trigonométrica. Pasaje de una a otra forma.
Potencia de la unidad imaginaria. Operaciones con números complejos: suma,
resta, producto y cociente. Ejercitación.
93

TUCUMÁN
w
centenario do la 6idpondencia 7010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Eie N° 4: Ecuaciones
Ecuación de la recta; forma explícita. Ecuación de un haz de rectas.
Ecuación de la recta que pasa por dos puntos. Rectas paralelas. Rectas
perpendiculares. Distancia entre dos puntos. Distancia de un punto a una recta.
Forma segmentaria e implícita de la ecuación de una recta. Sistema de 2
ecuaciones: recta, recta; recta, parábola; parábola, parábola. Resolución analítica
y gráfica.
Ele N° 5: Ecuación cuadrática
Definición, elementos. Representación gráfica. Influencias y variación en la
función. Diferentes formas: canónica, polinómica y factorizada. Pasaje de una
forma a otra. Ecuación de segundo grado. Definición. Formas completas e
incompletas. Raíces. Resolución mediante fórmula general. Propiedades de las
raíces. Reconstrucción de la ecuación cuadrática. Representación gráfica.
Análisis de los diferentes gráficos. Problemas de aplicación.
Eie N° 6: Logaritmo
Definición. Propiedades. Logaritmos decimales y naturales. Características y
mantisa. Tablas de logaritmos. Su uso. Cambio de bases. Logaritmo con una base
SILVIA
SECRETP DA ES
EDA cualquiera. Función logarítmica. Representación gráfica. Ecuaciones logarítmicas.
DE GE EDUCATIVP. .
MINISTEÑ O DE EDuCACION Operaciones con logaritmos. Función y ecuacion exponencial.
Ele N° 7: Trigonometría
Sistema de medición: sexagesimal, centesimal y circular o radial. Razones
trigonométricas en el triángulo rectángulo. Círculo trigonométrico. Signo y
variación de las funciones trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente,
secante y cosecante. Valor numérico de las funciones trigonométricas para
ángulos notables. Relaciones trigonométricas. Representación gráfica.
Resolución de triángulos rectángulos y oblicuángulos aplicando las funciones
trigonométricas. Problemas.
Eie N° 8: Límite y continuidad
Limite finito. Definición. Propiedades.
Eie N° 9: Derivada
Definición. Reglas de derivación. Ejercicios de aplicación.
Eje N° 10: Ecuaciones e inecuaciones
Función polinómica en una variable. Vectores. Operaciones. Ecuaciones de
TUCUMÁN
Bicentenario, de la independencia 2010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO II
III... la recta y el plano. Ecuaciones de la circunferencia, la elipse, la parábola y la
hipérbola.
Eie N° 11: Probabilidades y estadísticas
Muestreo estadístico. Elementos aleatorios. Concepto de probabilidad.
Eventos independientes. Función de probabilidad. Etapas de una
investigación estadística. Frecuencia, media y varianza de una muestra.
Eje N° 12: Elementos matemáticos de análisis
Modelos matemáticos de sistemas físicos.
FÍSICA
Ele N° 1: Trabalo, potencia y energía
Concepto de trabajo mecánico. Trabajo realizado por una fuerza constante y
una fuerza variable. Potencia y eficiencia—rendimiento mecánico. Energía cinética
y energía potencial. Conservación de la energía de una partícula. Fuerzas
conservativas y fuerzas no conservativas. Relación entre el trabajo mecánico y la
variación de la energía. Trabajo efectuado por un resorte.
prof.MAR1AILV1I OJEDA Eie N° 2: Dinámica de un sistema de partículas-impulso y cantidad de

DE GEST EDU'TIVA movimiento
..Tb E ucsCION
Centro de masa de un sistema de partículas. Impulso y cantidad de
movimiento lineal de una partícula. Cantidad de movimiento lineal de un sistema
de partículas. Conservación de la cantidad de movimiento lineal. Colisiones y
clases de colisiones. Conservación de cantidad de movimiento lineal y de la
energía durante las colisiones.
Eie N° 3: Dinámica rotacional. Dinámica rotacional de un cuerpo rígido.
Relación
Entre el torque y la aceleración angular. Cantidad de movimiento angular de
un cuerpo rígido. Cálculo del momento de inercia y teorema de Steiner. Energía
cinética de rotación. Movimiento combinado de traslación y de rotación de un
cuerpo rígido. Trabajo y potencia en el movimiento de rotación.
Eje N° 4: Mecánica de los fluidos
Fluidos ideales y reales. Presión: concepto, unidades. Presión atmosférica:
concepto. Hidrostática: teorema general. Principio de Pascal. Prensa hidráulica.
Principio de Arquímedes: peso específico, densidad, empuje. Hidrodinámica: ley

TUCUMÁN
w
Bicentenario de la lndependerr,ia 2OO/2O16
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO II
III... de caudal o ecuación de continuidad. Conservación de la energía en líquidos
en movimiento: ecuación de Bernoulli.
Eje N° 5: La luz
Introducción. Color. El espectro electromagnético y visible: espectro
electromagnético y visible, mas sobre las ondas luminosas y el color, fuentes de
luz. Refracción de la luz e índice de refracción absoluto y relativo.
Eje N° 6: Ó p tica geométrica
Espejos y lentes. Espejos esféricos. Espejos cóncavos y convexos. Lentes
convergentes y divergentes. Formación de imágenes en espejos y lentes.
Construcción de imágenes mediante el diagrama de rayos. Instrumentos ópticos.
El ojo. Ondas. Introducción. Concepto: ondas, medios elásticos, propagación de
ondas mecánicas y electromagnéticas. Tipos de ondas: ondas viajeras y
estacionarias, onda transversal, onda longitudinal, función de onda y expresión
matemática para una onda viajera. Ondas armónicas y ecuación de la onda.
Superposición de ondas. Velocidad de propagación de una onda transversal.
QUÍMICA
Prof. MAR¡ A SIL lA OJEDA
SECRETIRIA D ESTADO E s e N° 1: Termodinámica
DE GEST O E CI\TVA

MNiTER 0 DE uct.CION
Desarrollo conceptual, leyes. Termoquímica. Calores de formación. Ley de
Hess Laplace.
Eje N° 2: Equilibrio químico
El estado de equilibrio: relación con los equilibrios físicos. Concepto de
reversibilidad. Ley de acción de las masas. Expresión matemática de la situación
de equilibrio. Constante de equilibrio en función de concentración y presión.
Cálculos con la constante de equilibrios. Equilibrios homogéneos y heterogéneos.
Desplazamiento. Principio de Le Chatelier. Aplicaciones de la constante de
equilibrio. Equilibrios en solución: electrólitos y no electrólitos.
Eie N° 3 Disociación
Teorías ácido-base: Arrhenius, Bronsted-Lowry, Lewis. Constante de
disociación de ácidos y bases. Aplicaciones: pH, pOH, pKw. Hidrólisis.
Determinación de la constante de hidrólisis. Indicadores ácido base. Soluciones
reguladoras de pH. Sustancias poco solubles Kps.

TUCUMÁN
w
I3cai-TrenarEo de Ea E deE)endencia 200120E
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Eje N°4: Cinética química
Velocidad de reacción; expresiones y unidades. Factores que influyen en la
velocidad de una reacción. Constante específica de velocidad. Orden de reacción.
Velocidad y temperatura. Ecuación de Arrhenius. Energía de activación. Complejo
activado. Coordenadas de reacción, expresión gráfica. Mecanismo de reacción.
Catalizadores, homogéneos y heterogéneos. Mecanismos.
Eje N° 5: Electro q uímica y pilas
Reacciones redox. Ajuste por método ión—electrón. Potenciales de
oxidación—reducción. Elementos galvánicos, ejemplos más usuales.
Concentración y f.e.m., ecuación de Nernst. Electrólisis, Leyes de Faragay,
aplicaciones. Corrosión, su impacto en la economía. Métodos de prevención.
Eje N°6: Introducción a la química inorgánica
Grupo 1: metales alcalinos: estructura electrónica, propiedades. Algunos
compuestos de importancia: cloruro de sodio, carbonato de sodio, ioduro de
potasio, carbonato y sulfato de litio. Grupo II: calcio, piedra caliza, mármol. Cal
viva e hidratada. Magnesio, su empleo en metalurgia (aleaciones). Grupo III:
boro-aluminio: metales alcalino-térreos: estructura electrónica, propiedades.
Prof.MARIA SIL lA OJEDA Calcio. Carbonato de calcio, piedra caliza, mármol. Cal viva e hidratada.
SECRETAR A E ESTADO
DE GST EDUCATIVA
E
E EDUCACION
Magnesio, su empleo en metalurgia (aleaciones). Grupo III: boro-aluminio:
MNISTER
estructura electrónica, propiedades. Aplicaciones en metalurgia. Grupo IV:
carbono-silicio: estructura electrónica, propiedades. Diamante y grafito. Silicatos y
dióxido de silicio, monóxido y dióxido de carbono. Grupo V: nitrógeno-fósforo:
estructura electrónica, propiedades. Ácido nítrico-amoníaco compuestos más
usuales, fertilizantes. Ácido fosfórico y fosfatos. Grupo VI: oxigeno-azufre:
estructura electrónica, propiedades. Ozono, peróxidos de hidrógeno y de sodio.
Dióxido de azufre, trióxido de azufre, ácido sulfúrico, sulfatos. Grupo VII:
halógenos: estructura electrónica, propiedades. Poder oxidante. Ácido clorhídrico.
r- 1 Ácido clórico y perclórico. Cloro en soluciones alcalinas (hipoclorito) como

desinfectantes. Yodo, yoduros, yodatos y periodatos. Bromo, aplicaciones
industriales. Elementos de transición: estructura electrónica, propiedades. Fe, Cu,
Zn. Principales usos.
Eje N° 7: Introducción a la química orgánica
1 j
1 - 1
Diferencia más notables entre compuestos orgánicos e inorgánicos.

TUCUMÁN
Q"
Biceruenario de la Independencia 2O1O/Or6
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... Hidrocarburos. Alcanos, ciclo alcanos. Alquenos: diferencia de
reactividad. Uniones Pi. Isomería geométrica. Reacciones típicas, Alquinos:
reacciones típicas. Concepto de isomería óptica: carbono asimétrico. Petróleo.
Destilación: subproductos. Gas natural. Composición. Hidrocarburos aromáticos:
benceno y derivados, estructura: resonancia y estabilidad de la molécula.
Compuestos más usuales.
Eje N° 8: Introducción al estudio de la ciencia del ambiente
Agua: potable y aguas duras. Contaminantes. Tratamientos: filtración,
ablandamiento, ósmosis inversa. Aire: composición. Contaminantes. Hollín, humo
niebla, lluvia ácida, efecto invernadero. Freones y su impacto en la capa de
Ozono. Líquidos cloacales: tratamientos. Insecticidas y pesticidas dorados y
fosforados: su impacto sobre el medio ambiente.
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA 1
Eje N° 1: Estadística
Definición, utilidad, clasificación. Conceptos básicos de probabilidad.
Ç?
prof. MAR1PS VIA OJEDA
SECRETAR¡
DEGS
E EST O
Relación entre estadística y probabilidad. Fenómenos determinísticos y aleatorios.
Modelos determinísticos y aleatorios. Población. Muestra: métodos. Variable
aleatoria. Datos. Experimento: tipos. Sucesos o Eventos. Tipos de eventos.
Algebra de los eventos. Unión de eventos. Intersección de eventos. Muestreo.
Progresión aritmética y geométrica. Suma de los N primeros términos.
Probabilidad. Concepto. Espacio muestra¡. Axiomas de probabilidad en la práctica.
Probabilidad total.
Eje N° 2: Estadística descriptiva y estadística inferencial
Población, individuo, muestra. Medidas descriptivas. Experimentos y
fenómenos aleatorios. Distribución de frecuencias: absoluta, relativa y acumulada.
Tablas y representación gráfica: polígono de frecuencias, de barras, circular, etc.
Eje N° 3: Medida de tendencia central
Media, mediana, moda. Datos no agrupados y agrupados. Medidas de
variabilidad: rango varianza, desviación estándar.
Eje N° 4: Teoría de conjuntos
Diagramas de Venn. Conceptos básicos. Operaciones elementales.
Representaciones con simbologia y diagramas de: conjunto vacío

J)
TUCUMÁN
E31c;(eeerlarie de [a ndepenLknc[e 2010/2.016
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... intersección, unión, complementación, diferenciación.
TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES

Eje N° 1: Historia de los materiales
Desde la edad de piedra hasta la incorporación del hierro, los cambios
sociales y el desarrollo de las ciencias. La expansión de los nuevos materiales. El
impacto social de los residuos. Nuevas aleaciones para nuevas industrias. Los
materiales: propiedades, características y ensayos. Criterios de clasificación.
Especificaciones (normalización). Accesibilidad y utilización adecuada.
Eje N° 2: Clasificación general de los materiales eléctricos
Proceso de obtención de los principales materiales eléctricos. Propiedades
físicas, mecánicas, térmicas, eléctricas, magnéticas, químicas, ópticas y acústicas.
Propiedades eléctricas: % de conductividad eléctrica y rigidez dieléctrica, variación
de la resistencia eléctrica por efecto de la temperatura. Clasificación de los
materiales conductores de baja y alta resistividad.
Eie N° 3: Fabricación de conductores eléctricos
De cobre, aluminio, hierro, acero, tungsteno, plomo, mercurio y otros
similares. Tipos y clasificación de cables: eléctricos, telefónicos y de
Prof. MAR] AS VIA OJEDA
SECRE TAR IA E ESTADO comunicaciones. Fibra óptica: concepto y clasificación. Aplicación y normas.
DE G5ST O DUCATIVA
MINISTEIQ DUCACION Características fundamentales y propiedades magnéticas de los superconductores
duros y blandos. Clasificación de los superconductores duros, blandos, aleaciones
e imanes. Fabricación de los imanes y cerámicos superconductores. Aplicaciones
y normas en superconductores. Comportamiento carga deformación en los
alambres eléctricos y dieléctricos sólidos. Ensaye de dureza y flexión de los
materiales electrotécnicos. Aplicaciones y normas. Clasificación y características
de los materiales magnéticamente blandos, duros, ferromagnetismo y
ferrimagnétismo. Clasificación de los aceros: laminados, electro-magnéticos,
especiales y ferritas. Aplicaciones y normas en materiales magnéticos.
Clasificación de los materiales dielectricos sólidos orgánicos e inorganicos
[ i
Comportamiento térmico, mecánico, eléctrico y químico de los dieléctricos.
Eje N° 4: Características de los principales materiales dieléctricos
Papel, cartón, compuestos electro-aislantes, resinas, barnices aislantes,
Li lacas y esmaltes.

TUCUMÁN
w
Bíceraenario de la odopendencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Ele N° 5: Características de los materiales especiales
Ceras, fibras, gomas, baquelitas y materiales similares. Aplicaciones y
normas en los materiales dieléctricos sólidos orgánicos. Características de las
micas, mican itas, materiales electro-cerámicos, vidrios y materiales especiales
como son cuarzo, asbesto, cemento, mármol, silicatos, segmentos y cerámicos.
Principales aplicaciones de los materiales cerámicos y no cerámicos de acuerdo a
sus normas.
Eje N°6: Clasificación de los aceites líq uidos del p etróleo, minerales,
sintéticos y derivados.
Composición química de los líquidos aislantes e influencia de las impurezas.
Procesos de fabricación y obtención de líquidos aislantes. Recuperación y
tratamiento de los aceites aislantes. Aplicación y normas para los aceites aislantes
líquidos. Ambiente de servicio de los materiales: estabilidad térmica,
envejecimiento, fiabilidad, tipos de fallas en el material, oxidación y corrosión.
PROGRAMACIÓN 1
Prof.MARIA ILVIA OJEDA
SECRET AR] DE ESTADO Eje N° 1: Estructuras de datos estáticas
DE GEST O EDUCATIVA
y Tipos de variables vectores. Procedimiento con vectores y matrices.
Ee N° 2: Cadena de caracteres
Operaciones con cadenas de caracteres: cálculo de la longitud,
concatenación, comparación. Subcadenas: inserción, eliminación y modificación
de subcadenas.
Eje N° 3: Subrutinas
Bibliotecas. Variables locales y globales. Pasaje de parámetros por valor y
por referencia. Procedimientos y funciones.
Métodos de verificación. Prueba y depuración de los programas.
Eje N° 4: Introducción a la programación orientada a objetos
Conceptos y características principales. Uso de algún lenguaje de
programación orientadas a objetos (por ejemplo Visual Basic, Visual Fox Pro,
PHP, Ruby, Java, etc.): elementos principales de su entorno, características,
controles estándares.
Desarrollo de aplicaciones básicas. Depuración, manejo y control de errores.
oo

I~~11
w
Bicentenario do [a independencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III...
TALLERES TECNOLÓGICOS
1) APRECIACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN TÍPICOS
Sistema: concepto, clasificación. Conceptos esenciales de la Teoría General
de los Sistemas. Aspectos relativos a sistemas: objetivos, recursos, componentes,
frontera, medio ambiente. Niveles de sistemas: suprasistema, sistemas pares,
subsistemas. Estructura, clasificación y características de los sistemas.
Sistema de información: concepto, características, clasificación, función.
Sistemas de información típicos, estratégicos y aplicaciones usuales
(asistenciales, financieras, etc.) vinculados con la comercialización, distribución y
transformación de bienes y servicios, gestión de cuentas, abastecimiento, control
de inventarios y contabilidad. Las operaciones básicas.
Introducción a las organizaciones. Operatorias más comunes. La
organización como sistema social, concepto, fines y funciones. Modelos
organizacionales, autoridad y liderazgo, redes de comunicación, flujo de
Prof.MARIAS! VIA OJEDA
SECRET R I E ESTADO información. Organización interna, organigramas, cursogramas y flujogramas.
DE GST O OUCATIVA
MI SERIO E EDUCtCION
Ética de las organizaciones.
El proceso de toma de decisiones, el papel de la información en el mismo.
Sistemas de Información de apoyo a la toma de decisión: concepto, tipos. Fuentes
de información, archivos, sistemas de clasificación.
Principios básicos organizativos, administrativos y contables, jurídicos e
impositivos que se aplican a las asociaciones y organizaciones privadas o
públicas, con o sin fines de lucro, incluyendo conceptos básicos de control interno.
Necesidades de registro y procesamiento de información emergentes de los
mismos.
Principales normas jurídicas e impositivas, o prácticas profesionales o
comerciales que implican la necesidad de preservar o resguardar datos.
:\1 II) ADAPTACIÓN Y COMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS
Análisis de sistemas: conceptos fundamentales, partes de un sistema,
características, ciclo de vida de los sistemas. Técnicas de recopilación de datos
Li (entrevistas, cuestionarios, etc.). Técnicas de representación gráfica (DER, DFD,

etc.).
ION
TUCUMÁN
Bictenaro de Ea Independencia 7oof2o16
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Bases de datos: estructura de datos y concepto. Arquitecturas típicas:
organización y mecanismos de reorganización y recupero. Administración.
Integridad y coherencia. Modelo relaciona¡. Registro. Componentes de un
registro. Generación de posibles vistas de una base de datos.
La normalización de los datos: concepto, formas normales (primera,
segunda, etc.).
Lenguaje de consulta de bases de datos (SQL). Comandos.
Introducción a algún lenguaje administrador de base de datos (Access, SQL
Server, etc.): entorno visual, principales instrucciones, etc. Noción de evento en
interfaces gráficas de usuario.
Diseño de interfaces y generación de informes a partir de bases de datos.
Características de una buena interface. Técnicas y herramientas que permiten
diseñar interfaces y elaborar informes específicos de acuerdo a los requerimientos
del usuario.
III) MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE DATOS
Concepto de memoria como espacio de almacenamiento, unidades en que
se mide la cantidad de información (bit, byte, etc.).
of.MARIASt VIA OJEDA
SEc1R1 EDT
Formatos de representación y almacenamiento de datos numéricos (enteros,
LDUCtC'N
MINSTE° 7
enteros con decimales, pseudoreales de punto flotante) y no numéricos (BCD,
ASCII, UNICODE).
Organización jerárquica de los espacios de almacenamiento; archivos,
programas y directorios (tablas de ubicación y atributos de archivos)
Características de cada tipo. Estructuras de datos o programas. Características
particulares en diferente software.
Herramientas de visualización, modificación de datos y prácticas de
depuración de archivos. Representación de imágenes, sonido y video.
Herramientas y prácticas de resguardo y restauración de datos y programas.
Control de acceso. Diferencia entre dato e información representada. Su
valor para el usuario.
•
Técnicas y herramientas para la compresión y descompresión de archivos
con y sin pérdida de información; su efecto sobre espacio requerido y tiempos de
entrada/salida o transmisión. Programas utilitarios que permiten la conversión de
archivos entre diferentes formatos, o la edición de datos en bruto a partir de lo
]
Ic
101
TUCUMÁN
Bíceterrio de la Independencia 200/016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-D-11 11
CONT. ANEXO II
III... almacenado: características y operación.
Base de datos: espacio de almacenamiento y tiempos de operación.
Archivos de diferente origen y sus diferentes estructuras. Conversión adecuada a
diferentes medios y formatos, disponibilidad operativa. Rescate de sistemas.
Archivos de respaldo.
Virus: concepto, tipos, características. Antivirus: concepto, tipos,
actualización, desinfección de equipos afectados por la acción de virus.
Recuperación de archivos.
Codificación y decodificación de textos, distintos métodos (XOR, César,
claves pública y privada, etc.).
4.2.6.- SEXTO AÑO (Ciclo Superior)
LENGUA Y LITERATURA
Ele N°1: Lengua
El texto. La intertextualidad. La relación entre el texto y el contexto. Las
) categorías de autor, narrador, lector y público lector; sus interrelaciones.
Propiedades del texto: coherencia y cohesión. La coherencia: unidad
PÍOf.MARIA si VIA OiEoAsemántica y pragmática. Factores de coherencia: articulación entre información
SECRETA E ESTADO
TI
DE GEST EDUCATIVA
DEOUCACION dada (tema) e información nueva (rema), consecución de tiempos verbales,
relaciones lógicas y temporales. Tipos de cohesión: léxica (reiteración, repetición
directa, sinonimia, paráfrasis, hiponimia, hiperonimia, antonimia, campo
semántico) y gramatical (referencia o pronominalización, elipsis, conectores
temporales de anterioridad, posterioridad y simultaneidad, causales, consecutivos
y adversativos; de síntesis y conclusión).
Macro reglas y progresión temática.
recursos y elementos propios de la literatura Argentina.
La narrativa argentina. El nacimiento de la literatura Argentina. Contexto
político y social de la primera literatura nacional. La literatura argentina como
'03

TUCUMÁN
Eh. de la lndependenui 7oo/2o6
TÇCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 1
CONT. ANEXO II
III... formadora de La narrativa y el teatro argentino del siglo XX. Los movimientos
vanguardistas. La crisis humana del siglo XX. La literatura durante el primer
peronismo. La literatura fantástica. El existencialismo.
El género lírico y dramático en la literatura argentina.
Taller
Expresión dramática, orientada a: favorecer la comunicación y las relaciones
interpersonales; desarrollar la capacidad de empatía y mimesis, desarrollar la
espontaneidad, la capacidad de transmitir y de crear una apropiada imagen de si
mismo.
Preparar al alumno a través de dramatizaciones que representen la búsqueda
laboral y las diferentes interrelaciones personales en el ámbito laboral y educativo.
LENGUA EXTRANJERA
Vocabulario y Selección de textos técnicos específicos acorde a la
modalidad.
Léxico y gramática:
Eje N° 1: Procesos
Prof MARIA OJEDA
SECRETA R A E EST'DO Infraestructura: describir un proceso. Voz pasiva en presente simple: forma y
DE GEST D1J'TIVA
MINISTERIO DE EDUCt.CON
uso. By + agent. Pasos de un proceso: casting, cooling, cutting. Mecánica: chute,
Conveyor Belt, cylinder. Tercer condicional.
Fabricación: expresar propósito. Describir dos procesos paralelos. Purpose
clause: to + verb. Passive + to. Armado de autos: axle, body, chassis. Secuencia:
finally, first, next. Simultaneidad: meanwhile...
Comunicación: describir procesos. Relative clauses (non- defining): which,
who. Telecomunicaciones: dish, frequency, satellite. Sinónimos: convert /change.
Guiones: high-frequency.
Eje N° 2: Descripciones
Usos: describir uso y función. Gerundio: (used) for + verb + ing. Infinitivo:
(designed) to + infinitivee. Act as + noun. Sustantivos agentes en —er/-or: stabilizer,
generador.
Apariencia: describir forma y apariencia. Formas y acentuación: cylinder/
cylindrical. Letras en formas: A-shape, U-bend.
Definición: dar una definición. Defining relative clauses: who, which, that...
0Lt
to4

W

TUCUMÁN
Bicenlenario de la Independencia 2010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N`0049451230-13-11 11
CONT. ANEXO II
III... Estructura de una definición. Type nouns: device, instrument, system.
Biotecnología: Ciencias Naturales y disciplinas afines. Historia de la
biotecnología. Procesos biotecnológ icos. Vocabulario: laboratorio, normas,
elementos de trabajo, etc. Avances de la ciencia.
Eje N° 3: Procedencias
Seguridad: describir riesgos. Explicar procedimientos de seguridad. Expresar
necesidad. Verbos modales: must, should, have to, need to... Modal + passive:
Helmets must be worn. Almacén: aisle, fork, pallet. Etiquetas de advertencia:
fragile, keep frozen.
Emergencias: lluvia de ideas. Recomendar acciones. Revision Del Zero
Conditional. Necesidad: must, have to... Recomendación: should. Scuba diving:
buoy, su rface. Rescue/first aid: treatment, artificial respiration.
Direcciones: dar y seguir direcciones hacia un lugar. Revisión de There is / are, if,
will, presente continuo. Marcas en terreno: gantry, roundabout. Direcciones: turn
leftlright, straight ahead.
MATEMÁTICA APLICADA II
Eie N° 1: Series numéricas
Series divergentes, convergentes y oscilantes. Propiedades criterio general.
Prof.MAR A OJEDA
SECRET PR E ESTADO
DE GEST 1 OU'TIVA
Aplicaciones. Secesiones y series definiciones. Sumas parciales. Función suma y
MINIIRO EDUCACION
resta de una serie. Serie de potencias. Propiedades y representación. Serie de
Tauler y Mac Laurin generadas por una función. Régimen de convergencias.
E'e N° 2: Inte g ral definida
Métodos de integración. Tablas de integrales. Ejercicios.
Eje N° 3: Límite de una integral
Integrales definidas. Cálculo de áreas. Reglas de Barrow. Áreas entre
curvas. Ecuaciones diferenciales. Cálculo de longitud de curvas.
Cálculo de centro de gravedad y de momento de inercia. Cálculo de valor
medio y de valor eficaz de una función senoidal.
Eje N° 4: Integ rales dobles
Cálculo de área, cálculo de volumen. Ejercicios.
Ele N° 5: Ecuaciones diferenciales
Origen, orden y grado. Ecuaciones diferenciales simples de primer y segundo
'rIJA
1os
w

TUCUMÁN

I~~111 TUCUMÁN
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N ,, 15(MEd)

EXPEDIENTE N00049451230-13-1111
CONT. ANEXO II
III... orden. Las ecuaciones diferenciales como modelo matemático de problemas
físicos, químicos, económicos, eléctricos.
Eje N° 6: Alq ebra financiera
Interés, monto, descuento y bonificación. Porcentaje, bonificación y
descuento. Interés simple y monto de interés simple. Interés compuesto.
Deducción de la formula fundamental de ella. Tabla financiera. Tasa
proporcionales, nominales y equivalentes. Monto de interés compuesto. Concepto
deducciones de la fórmula fundamental y las que se deducen de ellas. Método de
los divisores fijos y de las partes alícuotas. Descuentos equivalentes. Vencimiento
común y vencimiento medio. Descuento racional matemático. Fórmulas que se
deducen. Comparación con el descuento comercial. Descuento compuesto.
Deducciones de la fórmula de valor nominal y de las que se deducen de ella.
Tasas de descuento, su relación con la de descuento e interés. Valor actual.
Vencimiento común y medio con descuento compuesto.
Eje N° 7: Anualidades
Imposiciones, adelantadas y vencidas. Deducción de las fórmulas
PrOf.MARIA
SECRETeRtCION
DE GEST.O
MINISTERIO
PDESTÍDO
JEDA fundamentales y de las que se deducen de ella. Tabla financiera. Tiempo de tasas
financiera. Relación entre valor inicial y financiero de las imposiciones y de sus
respectivas cuotas.
Amortización; concepto, amortizaciones adelantada y vencida. Deducción de la
fórmula fundamental y de las que se deducen de ella. Tabla financiera y tasas
fraccionarias. Relación entre el valor inicial y final de las amortizaciones y sus
cuotas. Sistema de amortización.
Eje N° 8: Rentas
Rentas ciertas, definición, clasificación. Deducción de la fórmula de valor
actual de las rentas: temporarias y perpetuas; pagos vencimiento y adelanto
inmediatos, diferidos y anticipados. Uso de la tabla financiera.
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA II
Asignación objetiva de la probabilidad: probabilidad a priori o clásica y
E1
probabilidad a posteriori o de frecuencia relativa. Asignación subjetiva de la
probabilidad. Desarrollo axiomático de la probabilidad. Teoremas fundamentales.
Cálculo de probabilidades. Probabilidad de eventos condicionados y de eventos
TUCUMÁN
w
coneenedo de Ea Independencia eao/2cn6
MINISTERiO DE EDUCACIÓN
TUCUMAN

EXPEDIENTE N`0049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... independientes. Distribuciones de probabilidad. El modelo normal.
Características. El modelo normal estándar. Manejo de tablas de probabilidades
acumuladas.
Técnicas de conteo. Factorial de un número. Principio de la multiplicación y
la adicción. Permutaciones y combinaciones. Variación y combinación. Triangulo
de Pascal. Binomio de Newton.
Espacio de probabilidad. Variable aleatoria discreta. Función de probabilidad
o frecuencia de la variable aleatoria. Esperanza matemática de una variable
aleatoria discreta. Varianza de una variable aleatoria discreta. Variables aleatorias
cuya función de frecuencia es una distribución de Bernoulli. Aplicaciones.
Variables aleatorias continuas. Función densidad de la variable aleatoria. Función
distribución de una variable aleatoria. Función distribución de una variable
aleatoria continua. Propiedades.
Esperanza matemática de una variable aleatoria continua. Varianza de una
variable aleatoria. Propiedades. Desvío Standard.
Variables aleatorias con distribución normal. Campana de Gauss. Tipificación
de una variable. Distribución binomial o de Bernoulli, su aproximación a la
Prof.MARA SI VIA OJEDA
SECPEI. distribución normal.
MINISTERIO E EDUCACION I1%IIiIIA
I#J I lvi It
Introducción a la Economía General. Principios Básicos de la Economía.

Objeto y Evolución de la Economía. Problemas Básicos de Organización
Económica. El problema clave: la escasez. Los principales problemas económicos.
La metodología en la economía. Las Leyes económicas. División general de la
ciencia económica. Relación con otras ciencias. Contexto económico de
Argentina.
Introducción a la microeconomía. Fuerzas de mercado: la demanda y la
oferta. Medida de elasticidades. Teoría ordinalista del consumidor. Teoría de la
empresa y la producción. El mercado: concepto, estructuras (Competencia
perfecta, competencia imperfecta, defensa de la competencia). La demanda. La
Í1 oferta. El equilibrio del mercado. El mercado de factores. Las políticas

económicas. La política fiscal. La política monetaria.
Introducción a la macroeconomía. Principales variables macroeconómicas. Nivel
de equilibrio del ingreso. Equilibrio general de la economía. El producto interior
TUCUMÁN
Bicentenario de la Indeperd en c ia zoo/,.oiG
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1 1
CONT. ANEXO II
III... bruto. El crecimiento económico. El desempleo. La inflación.
MACO JURÍDICO DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

Derecho: concepto, clasificación, fuentes. Persona: concepto (art. 30 Código
Civil), clasificación (físicas y jurídicas), atributos. Contrato: concepto, contratos
comerciales, nuevas formas de contratación. Contrato de trabajo: concepto,
derechos y obligaciones de las partes. Leyes laborales: Ley 20.744, Artículo 14 bis
de la Constitución Nacional.
Nociones generales sobre legislación ambiental y propiedad intelectual:
Leyes de protección ambiental, Art. 41 de la Constitución Nacional, otras leyes
nacionales. Legislación sobre propiedad intelectual, marcas y patentes: propiedad
intelectual, marcas, patentes.
Legislación relacionada con la salud, seguridad industrial y medio ambiente.
Salud: salud ocupacional, higiene ocupacional, seguridad ocupacional. Riesgos de
trabajo: A.R.T.: Ley N° 24.557196, función y cobertura de la A.R.T.
Derechos del consumidor. Concepto de consumidor. Relación de consumo.
f Rl SILVIA OJEDA
Pro.M RET ESTADO Principales derechos del consumidor. Los deberes de los consumidores.
DE G q O EDUCATIVA
MINISTE O DE IDUCCION Protección contractual en general. Garantías. Venta domiciliaria, por
correspondencia y otras. Autoridad de aplicación. Denuncias y sanciones.
Tribunales arbitrales.
Contratos informáticos y su relación con otras figuras contractuales.
Topología. Transmisión de Hardware y de Software: requisitos legales. Relación
de los Contratos Informáticos con el régimen de los derechos de autor y de la
Propiedad Intelectual. Constitución de la Nación. Nuevos derechos y garantías.
Habeas Data.
Relación entre informática y los derechos humanos. Privacidad y protección
de datos personales. Delitos informáticos: cuestiones generales, análisis,
FE
topología, tratamiento de la Constitución Nacional y del Cód. Procesal.
RELACIONES HUMANAS
Relaciones humanas: concepto, valores, origen. Derechos naturales. El
hombre como ser social. Características de la personalidad. Estados del ego.
TUCUMÁN
Bicotreido de la Independencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Madurez emocional. Autovaloración. Aceptación del otro. Comunicación con
el otro.
El hombre y la comunidad: la convivencia humana. Aportes de la psicología y
de la sociología como ciencias de la conducta del sujeto en grupo. El individuo
dentro de la comunidad y frente a la sociedad. Cultura. Lenguaje. Comportamiento
humano en el ámbito cultural y social. Adaptación al ambiente. Condiciones de
éxito. Los medios de comunicación y el hombre.
Trabajo y productividad. Administración de personal. Humanización y
motivación en el trabajo. Relaciones con el personal: capacitación y programas de
entrenamiento. Psicología de las actitudes. Selección de personal. Evaluación de
desempeño. Imagen e identidad. Comunicación corporativa. Dinámica de grupos.
Grupos formales e informales. Trabajo en equipo. Las normas. Holgazanería
social. Fortalezas y debilidades de la toma de decisiones.
Líder: concepto, tipología. Jefe: concepto, funciones, tipología. Ascendencia y
prestigio. Mando. Disciplina. Sanción. Elogios. Las amonestaciones y las
censuras. Sistema de quejas.
Humanware: concepto, mecanismos. Management: concepto, actitudes.
prof.MAR V-VIA Gestión y conducción. Proceso, estructura, organización y poder. Procesos

OJEDA creativos. Creatividad y liderazgo.

SECRETSTADO
DE GESTIVA
ISTEUCACON
MP1
£
uiriu MriI.J
Diseño gráfico y comunicación: definición. Historia del diseño gráfico.

Proceso de diseño: comunicación, aspecto estético, economía y tecnología,
metodología. Áreas de la práctica profesional.
Tipografía. Tipografía creativa: el lenguaje tipográfico, utilización creativa del
espaciado, el formato y la disposición del texto. Utilización del color. Comunicación
a través de letras y palabras. Uso de contraste, construcción, destrucción, ritmo y
cadencia en el tipo y la palabra. El uso imaginativo de la tipografía en la
producción publicitaria.
La fotografía. Formatos de archivos gráficos.
Publicidad: definición, su origen, deseos y necesidades. La publicidad como
educación y como paisaje. La construcción del mensaje publicitario, situaciones
rl:]
receptivas del mensaje publicitario. El proceso y la génesis de los mensajes, la
frq
4,09

TUCUMÁN
U
A-
Bicentenario de La Independencia 010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
brevedad, el afiche: imagen y texto. La imagen funcional y el texto impreso
III...
imagen y texto.
La identidad institucional: definición de identidad institucional. Sistema de
identidad visual. Diseño de identidad visual. Factores funcionales, semánticos y
formales. Símbolo o isotipo. Logotipo. El color, la tipografía y la organización.
Aplicaciones y soportes: papelería, entorno, equipo humano y producto.
Folletos y mailing: El mailing como comunicación personalizada.
Componentes de un mailing. Condiciones de diseño. Folleto: formatos,
compaginación, textos, títulos e imágenes.
Teoría y técnica del cartel: la situación social del afiche. Civilización de la
imagen. Cartel de publicidad, cartel de propaganda. Mensajes. Funciones del
afiche. Dimensiones del afiche (imagen y público).
Atención voluntaria y espontánea, factores físicos y psíquicos para llamar la
atención. La curiosidad, las motivaciones humanas. Factores para fijar el recuerdo.
Visualización, intensificación y asociación de ideas.
Se pretende trabajar con programas como Adobe Photoshop, Corel Draw,
Corel Photo Paint, Adobe PageMaker y Adobe llustrator considerando aspectos
Prof.MIkRIAS LVIA SODA como edición de imagen fija digital, edición de textos, composición y diagramación.
DE GESTq oUTVA
y
IIPJISTE41d E IDUC.CI
MANTENIMIENTO DE HARDWARE MONOUSUARIO

Principales modelos de computadores utilizados en el pasado y en la
actualidad, tipos y característicos de las arquitecturas de hardware, diferencias
significativas y prestaciones de cada uno. Condicionantes y problemas de
compatibilidad histórica. Relación entre posibilidades del hardware y
requerimientos del software.
Componentes y periféricos externos principales (pantallas, impresoras, ratón,
etc.). Funcionamiento interno, Instalación. Características específicas.
Configuración.
Problemas más comunes y formas de determinarlos. Dispositivos de
memoria externa: características principales, tipos y modelos.
Arquitectura interna del computador: diferentes tipos, normas de
interconexión, características principales. Componentes: función de cada uno,
diversidad de tipos y modelos, características principales, configuración,
i&o
O
TUCUMÁN
Bicentenaríc de la Independencia 2o1o/co.6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... problemas de compatibilidad.
Concepto de vida útil de componentes electrónicos y mecánicos. Fatiga de
los materiales. Principios de física en el objeto de estudio: descripción conceptual
de fenómenos de calor, electricidad y electrónica, de óptica y radiación, de
magnetismo. Administración del trabajo (planificación de actividades). Diagnostico
de fallas (tipos de fallas, formas de detectarlas y métodos para identificar su
origen). Verificación de funcionamiento y descarte de causas de error. Criterios
para eliminación de alternativas. Economía de la solución en relación al beneficio
de explotación o vida útil del equipo. Elementos de administración del trabajo:
planificación de actividades, ensayos para el diagnóstico de problemas y
verificación de la corrección de resultados.
Concepto de inferencia: la analogía y la inferencia probable, las conexiones
) causales. Técnicas de inferencia estadística, parámetros elementales y
estimadores de los mismos.
Herramientas de diagnóstico de hardware. Software específico para
diagnóstico de comportamiento. Instrumentos utilizables para detectar fallas.
Prof.MARIA SIL lA OJEDA ..
SECRET A PIA E ESTADO Fuentes de informacion técnica, actualización y referencia. Normas
DE GAST DUCATIVA
MftSTERI D E000ACION internacionales de interconexión y para interfaces.
Mercado de equipo y componentes electrónicos (fuentes de información y

provisión, equipos y componentes usuales, su costo y prestaciones). Tendencias
tecnológicas actuales (arquitecturas y productos). Notebooks, Sistemas con
múltiples procesadores. Relaciones con la plaqueta principal. Palms.
Principios de ergonomía su incidencia y la de la radiación en la salud del
individuo, también aplicada a los periféricos más usuales.
Documentación técnica. Uso interpretación en el idioma nacional
(especificaciones, manuales y diagramas).
PROCESOS PRODUCTIVOS
Procesos productivos: concepto, clasificación, etapas. Procesos productivos
de la zona. La producción, su función, la productividad. La producción como
[i
proceso de transformación. La clasificación de la producción.
Higiene y seguridad industrial: concepto e importancia. Antecedentes
históricos. Problemas vinculados.
u
TUCUMÁN
Bket enano de la lodeper lar oia 2OnO/2O6
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... Política empresarial: objetivos y medios. Planificación, programación y control
de la producción.
Proceso de producción: definición del producto, especificaciones,
normalización, Codificación. Familias de productos. Diseño del proceso: rutas
principales y alternativas. Costos de producción: estándar y reales. Continuidad
del producto: calidad. Continuidad del proceso: mantenimiento.
Previsión de la demanda de productos terminados. Necesidad de la
previsión: conceptos básicos. Componentes de la demanda. Series temporales.
Modelos predictivos. Seguimiento y corrección de la previsión.
Planificación de la producción. Generalidades: conceptos de calidad, control
de productos y de procesos. Rechazos, entregas, reprocesos.
Gestión de calidad: definición y objetivos. Aseguramiento de calidad.
Certificaciones. Tipos de mantenimiento.
Organización. Gestión económica. Horizontes de planificación: largo, medio y
corto plazo. Niveles de planificación: objetivos, estrategias y tácticas. Interrelación
Prof.M
SECADO
PSILVIAJEDA comercial-fabricación-finanzas. Responsabilidad de la planificación.
DE GEST 01 EDUCATIVA
1 1Á,NULU(iIA L)L L.UN U RUL
Sistemas. Sistemas de control: definición, función, tipos. Lazo abierto y lazo

cerrado. Control continuo y discontinuo. Programas de control y programas de
acción. Aspectos evolutivos de los dispositivos para el control, el crecimiento de la
complejidad y la flexibilidad.
Funciones básica de control. Sistemas digitales (circuitos lógicos). Sistemas
analógicos (amplificadores, filtros y otros). Sensores digitales y analógicos.
Actuadores: definición, clasificación, composición y funcionamiento. Normas de
seguridad. Sistemas cableados y programables: ventajas y desventajas.
Microprocesadores como controladores. Controladores lógicos Programables
(PLC): concepto, evolución histórica, clasificación, función, entradas, salidas,
estructura interna. Instrumentos y dispositivos de control automático. Diferencias
entre PLC y PC. Controladores de uso general: PLC, PC con interfaces, CNC, etc.
Sensores específicos. Transducción. Actuadores eléctricos, neumáticos e
hidráulicos.
Sistema domótico: concepto, ventajas, desventajas, implantaciones.
4't2

TUCUMÁN
Q"
Bicentenario de la Independencia 2oio/2oi
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-13-II
CONT. ANEXO II
III... Informática industrial. Módulos de uso general. Módulos de tratamiento de
datos. Módulos de regulación y control. Módulos de comunicaciones. Sistemas de
monitorización.
U ADMINISTRACIÓN Y CONEXIÓN DE REDES LOCALES

Comunicación. Elementos de la comunicaron. Fallas en la comunicación.
Normas y protocolos de comunicación.
Transmisión de señales: modelo de Shannon, medios, concepto de ruido.
Soportes físicos para el transporte de las señales: ondas sonoras,
electromagnéticas. Digitalización de señales. Conexión entre computadoras a
VAOJEDA
través de los puertos de comunicación.
Teoría de la información. Codificación: redundancia para la detección y
corrección de errores. Transmisión directa de datos entre dos computadoras
Prof.MARIAS cercanas.
SECRETARI
DE GESTO Redes de computadoras: funcionamiento y descripción. Funciones de una

MINISTERIO DE EDUC.CON
red.
Clasificación de las redes. Redes locales, características y protocolos.
Protócolos de red: concepto, instalación, clasificación, protocolos de Windows.
Cableado y tecnologías de transmisión. Topologías de red: concepto,
clasificación. Arquitecturas de red. Componentes. Herramientas necesarias para
armar una red. Placas de red. Hub. Switch. Router.
Sistemas operativos de redes, elementos de administración de redes
informáticas. Modelo OS¡. Niveles OS¡: concepto, características, ventajas.
Protocolo TCP/IP: concepto, descripción, función. Direcciones IP.
Hardware de red. Cableado de red. Par trenzado. Coaxil. Fibra óptica.
Redes inalámbricas. Radio frecuencia W1-FI (802.11 b). Ventajas y virtudes.
Inconvenientes. Tecnologías modernas.
Placa de red: tipos, instalación. Módems.
Armado de red. Subredes. Normas de seguridad. Procesamiento de
transacciones en redes. Concepto cliente-servidor.
liz
413

TUCUMÁN
w
Beter0ir0 (le la Independencia 2010/2016
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-13-1111
CONT. ANEXO II
III... II) PROGRAMACIÓN II
Lenguaje de programaciones orientadas a objetos (P00). (Por ejemplo
Visual Basic, Visual Fox Pro, PHP, Ruby, etc.). Entorno del lenguaje. Objetos.
Eventos. Métodos. Propiedades. Entorno integrado de desarrollo. Ventanas
(proyecto, propiedades, ayuda). Tipos de proyectos. Configuración. Comentarios.
Constantes. Tipos de datos. Declaración de variables. Operadores. Sentencias.
Procedimientos y funciones. Estructuras de control. Controles básicos y sus
propiedades. Elementos del lenguaje de programación: controles, eventos,
métodos y componentes. Controles estándar. Eventos del formulario. Cajas de
diálogo. Modales y no modales. Predefinidas. Componentes estándar.
Los controles. Etiquetas: (label). Cuadros de texto. Picturebox: modo gráfico.
Marcos. Botones de comando. Casilla de verificación. Botones de opción. List box.
Combo box. Barras de desplazamiento. Timer. Image.
Formularios: diseño, generador, copiar, eliminar, modificar.
Diseño y programación de bases de datos. Tablas. Características principales.
Prof. MAR 1 A J E DA Consultas, informes. Consultas SQL.

SECRETA A E ESTADO
DE GST DUATIVA Manejo y control de errores.
MINISrER O OUCACION
Elaboración de pequeños sistemas informáticos con base de datos.
III) ASISTENCIA SOBRE APLICACIONES ESPECÍFICAS
Software de diseño CAD/CAM (Auto Cad, Solid Work, Master Cam, etc.).
Entorno. Herramientas. Proyectos. Introducción a los sistemas CAD/CAM.
Componentes de los sistemas CAD/CAM. Integración de CAD/CAM. Manufactura.
Prototipos: 2D y 3D. Diferentes tipos de Software aplicativos (Editor de video,
administrativo, de control para manejo de actuadores (edificios inteligentes,
sistemas de riego, etc.). Entorno de uso habitual. Funciones que provee y forma
de uso de las mismas. Problemas habituales que surgen de la instalación del
software, su operación y actualización. Necesidades particulares de ciertos
usuarios y posibilidades de personalización, adaptación o complementación del
software para satisfacerlas.
Software alternativo que provea funciones similares, comparación de costo y
prestaciones.
TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 20o/206
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... 4.2.7.- SEPTIMO AÑO (Ciclo Superior)
COMUNICACIÓN
Proceso de la comunicación. Distintos modelos de comunicación. Receptor,
emisor, canal, mensaje. Lenguaje verbal y no verbal. Concepto de sistema: Feed
Back. Teoría del significado y comunicación humana. Distintas variables en
el proceso de comunicación. Forma de comunicación mediada. El signo. Tipos de
signo.
El discurso periodístico: portadores y soportes. La noticia, la crónica, la
editorial, la comuna y la nota crítica. Distintos tipos de diarios y revistas. Prensa
amarilla, prensa blanca y nuevo periodismo. Publicidad y propaganda.
Características. Similitud y diferencia entre ambas. Recursos del discurso
publicitario. Medios de difusión publicitaria.
El discurso cinematográfico, características. Recursos técnicos y textuales.
El discurso televisivo, características y formato.
El discurso radial: características y formato.
Soportes electrónicos: Internet. Chat, e-mail y blog.
rOf.MARIA SLVJAOJEDM
SECRETPI. o4 ,sr Do
DE GESTp ivIu 'T V
1INSTRlbhMcucLc IQN
LENGUA EXTRANJERA
Vocabulario y Selección de textos técnicos específicos, acorde a la
modalidad.
Eie N° 1: Servicios
Soporte técnico: diagnosticar causas. Sugerir soluciones. Certeza y
posibilidad: must, may, might + be/present continuous / present perfect. Try doing.
Why don't you... Computación: access, click on, connect.
Reportar a clientes: reportar trabajo realizado. Voz pasiva en pasado simple.
Revisión: expresar propósito. Edificios: beam, FIRE-resistant.
Lidiar con quejas: responder a quejas. Pedir disculpas. Reportar daños,
errores. Cartas formales. Daños: burnt, crushed, and twisted.
Compensación: refund, replacement.
Eie N° 2: Energía
Poder de onda: describir movimiento. Describir su funcionamiento. Presentar
4Ç

TUCUMÁN
lo
Bconeaado de le independencia 2O1O/2Cn6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... información oralmente. Movimiento: linear, rotary...
Motores: acciones en secuencia. Acciones simultáneas. Ciclo mecánico.
Time clauses: when, as... Adverviales: alter this, at the same time... Cohesion:
this/which. Partes de motor: cam, camshaft.
Calentamiento y enfriamiento: describir un ciclo de corriente. Revisión de
formas verbales. Refrigeración: coi¡, evaporator... Familias de palabras.
Trabajando en una fábrica de alimentos: preparar CV y entrevista en idioma
extranjero. Conocer y describir cada puesto en una fábrica de alimentos.
Proponerse en una fábrica del medio argumentando su presentación en inglés.
Vocabulario formal de entrevista de trabajo.
Eje N° 3: Medición
Información deportiva: fracciones y porcentajes. Expresar aproximación. Usar
agendas de mantenimiento. Noun clause: check/make sure that.
Frecuencia: every. Aproximación: just under/over. Instrumentos: altimeter,
barometer.
Sensores: explicar fuerzas. Describir sensors. Modificadores nominales:
vehicle crash test dummy. Fuerzas, compression, shear, tensión.
)
DA
Prof.MARIA SIL lA OJEDA Posicionamiento expresar cálculos Y medidas. Discurso: for example, in
IA
ETARIA
SECRETAR ESTADO

DE ST
- UCATIVA other words... lndirect wh-questions. Medidas: altitude, depth. Location.
EiIWSVEO EOUCCI0N
Operadores: equals, multiply by.
MATEMÁTICA APLICADA III

Contenidos
Unidad 1: Punto y recta
El punto y la recta en tres dimensiones. Vector de posición. Distancia entre
dos puntos. Ecuación vectorial de la recta. Ecuaciones paramétricas de la recta.
Ecuaciones cartesianas de la recta, en forma simétrica y en forma general.
Distancia de un punto a una recta y ángulo entre dos rectas. Condición de
perpendicularidad, de paralelismo y de coincidencia entre rectas. Distancia entre
dos rectas. Intersección entre dos rectas. Ejercitación.
Unidad 2: Curvas
Ecuaciones vectoriales, paramétricas y cartesianas de una curva plana.
Ecuación vectorial, paramétricas y cartesianas de las cónicas. Ecuaciones de una
It
"4 I
TUCUMÁN
cer1eaado de Ea In d epe ndencia 2olo/2o6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... curva en coordenadas polares: discusión de la ecuación. Ejercicios.
Unidad 3: El plano
Ecuación vectorial y ecuaciones paramétricas del plano. Definición de vector
normal, obtención de la ecuación del plano a partir de un vector normal. Ecuación
cartesiana del plano. Distancia de un punto a un plano y ángulo entre dos planos
condiciones de perpendicularidad, paralelismo y coincidencia. Distancia entre dos
planos. Intersección entre dos planos. Relaciones entre planos y rectas: ángulos
entre una recta y un plano. Condiciones de paralelismo y de perpendicularidad.
Intersección entre un plano y una recta. Circunferencia, elipse, hipérbola; estudio
analítico, gráfico y de sus ecuaciones en el plano.
Unidad 4: Superficies
Definición de superficie. Representación cartesiana de una superficie.
Clasificación de algunos tipos de superficies: cuadráticas, cilíndricas, cónicas,
regladas y de revolución. Método de las generatrices para la determinación de la
ecuación cartesiana de una superficie. Ecuación vectorial y ecuación paramétricas
de una superficie. Identificación de una superficie a partir de su ecuación
vectorial, de su ecuación paramétrica o de su ecuación cartesiana.
ProtMARlOJEDA SIMULACIÓN
SECRETA 1 D ESTADO
DE GIST UCATVA
MINISTERI O DO Simulación. Definición de simulación. Ventajas y desventajas. Tipos de
simulación. Lenguajes de programación de simulación. Etapas en el desarrollo de
experimentos de simulación.
Identificación del problema y de los objetivos. Definición de salidas y factores
experimentales. Diseño del modelo conceptual. Recolección y análisis de datos.
Definición de las especificaciones del proyecto. Diseño y construcción del modelo.
Validación y verificación. Diseño del experimento. Ejecución de experimentos y
análisis de resultados. Complementación e implementación del proyecto.
Generación de variables aleatorias. Generación de números aleatorios.
Pruebas estadísticas. Generación de variables aleatorias con distribuciones
empíricas. Generación de variables aleatorias con distribuciones teóricas.
Simulación discreta y Continua. Conceptos básicos. Planificación de
proyectos de simulación. Etapas en la simulación.
Realidad virtual. Conceptos básicos. Fundamentos de sistemas de realidad

TUCUMÁN
w
Bicentere3ro de la ndeí ndeneia 2O1O/2O6
MINISTERIO DE EDUc4cIÓN
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... virtual. Características y estructura de sistemas de realidad virtual.
Nuevas tendencias de la simulación. Animación. Simulación basada en
conocimiento. Simulación cualitativa. Simulación orientada a objetos. Simulación
por Internet.
Metodología y técnicas de la simulación. Modelos de simulación.
Propiedades. Clasificación. Planeación de los experimentos de simulación en
computadoras. Modelos de fenómenos de espera. Inventarios y sistemas de
planeación secuencial. Lenguajes de simulación. Diseño de experimentos.
Optimización.
Simulación de sistemas. Simulación en el diseño y análisis de sistemas.
Metodología. La simulación y la toma de decisiones.
DISEÑO WEB
Introducción al diseño Web. Internet y la web. Protocolos de internet.
S
Hipertexto y la web. Funcionamiento de la red de redes.
Conceptos básicos. Tipos de lenguajes existentes en el mercado. Etapas de
diseño web. Interfaces: tipos.
Prof.M i ILVIA S A Páginas web: elementos, creación, editores, clasificación. Introducción al lenguaje
SECRE A A DE
E GSt O J EDUCATIVA
MINiSTERIO DE DUCACIO N HTML. Programación en HTML. Características. Elementos básicos de HTML.
Imágenes. Tablas. Multimedia. Marcos. Formularios. Publicación de páginas web.
Lenguaje JavaScrip.
Diseño en las páginas Web. Escenario de flash. La línea de tiempo, capas,
caja de herramientas y paneles. Aprendizaje de la caja de herramientas de flash.
Aprendizaje de los paneles de Flash. Paneles. Utilización de la línea de tiempo y
capas. Dibujo de objetos. Creación de animaciones. Utilización de guías y
máscaras. Creación de símbolos y utilización de la biblioteca. Utilización de
gráficos importados. Adición de sonidos a las películas. Publicación de películas
Flash.
ActionScript: conceptos básico, programación. Paneles: visor de propiedades,
E
alinear, transformar, informar, mezcla de colores.
Diseño de la interfaz del sitio: borrador en papel. Dibujos, agregado de textos,
formas, colores, objetos, botones. Creación de una interfaz animada. Símbolos.
Bibliotecas. Películas. Movimientos y animación. Navegación. Interfaz con el
I4
lis
TUCUMÁN
Bicentenria de la independencia 2010/06
MINiSTERIO DE EDUCACIÓN
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... usuario. Sonidos. Pantallas.
Dreamweaver: concepto. Entorno de trabajo. Edición de archivos. Configuración
de macros. Capas. Relación con HTML. Etiquetas. Tablas.
Lenguaje PHP: características principales y estructura. Variables y funciones.
Interacción con bases de datos desde PHP. Administración de plantillas con PHP
(Smarty). Programación orientada a objetos en PHP. Bibliotecas de funciones
PEAR.
ASP.NET: plataforma, características principales. Diferencias con ASP. Validación
de parámetros de ASP.NET . Acceso a bases de datos con ADO.NET . Definición y
publicación de servicios Web en. NET .
MANTENIMIENTO DE SOFTWARE
Evolución de los ambientes de software: operación centralizada, mono o
multiusuario, operación distribuida y multiprocesamiento.
Software con características particulares: instalación, problemas de
identificación, compatibilidad y dificultad en discernir eventuales consecuencias.
Mantenimiento de software: definición, evolución, tipos, problemas.
Diagnóstico de problemas: criterios y descartes de origen, estrategias y economía
de resolución.
Prof.MARI SILVIA OJEDA El proceso de mantenimiento en el ciclo de vida del software. Actividades del
SECRETA lA DE ESTADO
DE GEST EDUCTlVA
IMN p eT D DUCAcIoN proceso de mantenimiento. Estándares para el mantenimiento del software.
Medidas de mantenimiento de software: externas e internas, prevenciones.
Tendencias actuales de medias en: sistemas operativos, base de datos u otras
aplicaciones. Protección, integridad y confidencia¡ ¡dad de los datos del usuario.
Diagnóstico de fallas. Tipos de fallas. Estrategias y criterios para determinar el
origen del problema (hardware, software u operación).
Técnicas de mantenimiento del software. Ingeniería inversa de programas.
Reconstrucción de programas. Ingeniería inversa y reingeniería de datos.
Ingeniería inversa y reingeniería de interfaces de usuario. Costos y beneficios de
las reingeniería. Otras soluciones técnicas para el mantenimiento.
Herramientas para el mantenimiento del software. Herramientas CASE.
Automatización del mantenimiento. Herramientas de perfeccionamiento del
código.

TUCUMÁN
w
BcenIenario de la Independencia 2o1O/2oi3
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Herramientas de ingeniería inversa. Herramientas de gestión de la
configuración. Herramientas de prueba.
Metodologías de mantenimiento del software. Metodología de falla en:
módulo o rutina origina el problema (reemplazo o reinstalación). Metodologías de
mantenimiento frente a metodologías de desarrollo. Tipos de metodologías de
mantenimiento. Metodologías para la externalización del mantenimiento.
Metodologías de auditoría del mantenimiento.
Propiedad intelectual y patente de software, licencia y registración,
actualización, mecanismos de seguridad que impiden la copia no autorizada,
copias de seguridad.
La norma ¡SO 14764.
INFORMÁTICA EDUCATIVA
Cultura y alfabetización informática. Informática en educación. La
computadora como recurso didáctico. Definiciones. Contextualización.
Herramientas y técnicas informáticas. Primeras experiencias. Sistema lineal.
Sistema ramificado. Nuevas tecnologías en la educación. Modalidades: tutoriales,
ejercitativos, simulación y juegos. El ordenador en la administración escolar.
Ventajas de su uso. La inserción de la informática en la educación y sus efectos
J)
en la reconversión laboral. Propuesta de implementación de la informática en el
ámbito educativo.
Prof.MARIAS LVIA OJEDA
SECRETAPIA DE ESTADO Departamento de informática: organigramas, funciones, actividades.
DE GEST O EDUCATIVA
MINISTERIO DucAcION
Estrategias en distintos niveles educativos.
Software educativo. Administrativo, contable para operaciones comerciales,
de control para manejo de actuadotes, etc. Diseño de software. Criterios. Entornos
interactivos multimediales. Ventajas de estos productos. Tratamiento de la
información. Concepción del software desde la perspectiva usuario.
1 Personalización de entornos. Capacitación y evaluación de los distintos software.

Análisis de una de las herramientas de la Tecnología Informática: internet. La
importancia de la integridad conceptual. Internet en el aula. El rol del docente y del
experto en informática. Servicios que brinda. Desventajas de internet. Correo
electrónico: característica, clasificación. La educación en línea (la enseñanza a
distancia e internet). La educación multimedia. Educación informática y sociedad.
12 <:)

TUCUMÁN
l3ícentcnarLa da La incL€pançenc:ia 2O1O/2O6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Trabajo de investigación. Nuevo paradigma educativo del e-Learning:
concepto, aspectos generales.
Herramientas de productividad y aplicaciones en educación. Operaciones
básicas en el escritorio de Windows. Producción de presentaciones multimedia
con MS Power Point: diseño de diapositivas, efectos de transición y de animación,
inserción de efectos y clips multimedia, aplicaciones a la enseñanza.
Herramientas de comunicación y trabajo colaborativo. Copiado de archivos y
uso de recursos compartidos en red local. Correo electrónico, chat y mensajería
instantánea. Uso de MS Outlook Express y de MSN Hotmail y Messenger.
Herramientas de búsqueda de información y de navegación en Internet con MS
internet Explorer, Web Ferret, Copérnico u otros. Transferencia de archivos
mediante FTP. Uso de WS_FTP LE. Internet y trabajo colaborativo.
PROYECTO TECNOLÓGICO
Proyecto: concepto, control, etapas. Método del camino crítico. Diagramas de
Gantt y Pert. Planteo de interrogantes. Respuesta a los interrogantes y relación
con el medio (social, cultural, ecológico, etc.). Lectura de un producto: análisis
morfológico, funcional, estructural, tecnológico, económico, comparativo, relaciona¡
e histórico—evolución. Normas: ¡SO 9.000, ¡SO 14.000, etc.
Prof.MARIA ILVIA OJEDA Proyecto tecnológico: concepto, etapas, proceso de solución a diferentes
SECRETAR DE ESTADO
DE G-5Ty problemas (tecnológicos—sociales). Factores que lo condicionan: técnico-
MINISTE EDUCAØN

tecnológico, socio-culturales y económicos. Etapas del proyecto tecnológico:

identificación de oportunidades, diseño, organización, gestión, evaluación y
perfeccionamiento.
Fases del proyecto tecnológico: fase de estudio (fase de reconocimiento y
análisis del problema), fase de creación (fase de síntesis) y fase de ejecución
(fase de conclusión). Metodologías de la tecnología. Análisis de productos
informáticos. Proyectos tecnológicos informáticos: conceptualización y ámbito de
ML:j aplicación. Factores determinantes para su aplicación: necesidades,
conocimientos, técnicas, entorno económico y socio-cultural. Proyectos de
1
inversión tecnológica: definición, tipología, estructura y preparación de un
proyecto. Análisis de entorno: determinación de técnicas para la evaluación de
problemáticas concretas que necesiten la formulación de un proyecto tecnológico
L
421

TUCUMÁN
w
Bnteriario de la Indeperidencia 2010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N000149451230-13-11 11
CONT. ANEXO II
III... informático específico. Ciclo de vida de un proyecto tecnológico informático:
pre-inversión-inversión seguimiento.
Lluvia de ideas para la determinación de tres situaciones problemáticas:
evaluación—elección y descripción de la misma. Formulación de un proyecto de
inversión tecnológico: conceptualización de cada etapa y despliegue de narrativas
acordes a cada una y tipo de proyecto. Gestión de Proyectos. Estudios
complementarios: técnicos-mercado - organizacional y administrativo - financiero y
ambiental. Determinación de roles de cada integrante del equipo de trabajo para el
proyecto seleccionado. Generación de un proyecto tecnológico: caso de estudio
real. Estudio, análisis y descripción detallada del Mercado Objetivo del proyecto en
elaboración. Determinación de la tecnología informática que se analizará para la
concreción del objetivo del proyecto. Narrativa que explicite a modo de monografía
la tecnología utilizada para la creación del prototipo que surge a partir del proyecto
formulado.
y Estudio de prefactibilidad económico financiero del proyecto en elaboración.
Evaluación y determinación de análisis de sensibilidad adecuados al proyecto.
Generación de un prototipo utilizando las últimas herramientas de software
disponibles en el mercado y que se adecuen al mismo. Exploración de técnicas
Prof.MARIA SILVI OJEDA para la exposición de proyectos ante diferentes tipos de audiencias.
SECRETAPIA D ESTADO
DE GSÍ O U 4TJVA
MINISTERIO DE DUCLClON Legislación: se recomienda que el cursante tome contacto con la legislación
vigente que pueda afectar la producción del proyecto o la instalación del sistema
(regímenes de importación, compre y contrate argentino, leyes y reglamentaciones
profesionales, leyes y reglamento de telecomunicaciones, etc.).
TECNOLOGÍA DE GESTIÓN
La gestión estratégica y la empresa. Introducción. Definición del concepto de
gestión. Gestión y estrategia. El pensamiento estratégico. La empresa como el
espacio de la gestión. Los procesos administrativos y la gestión. Las
organizaciones: tipos de organizaciones (públicas y privadas, lucrativas y no
lucrativas).
Estructura y diseño organizacional. La administración y la ética.
Herramientas modernas para la gestión. Procesos de planeamiento, gestión y
control.
1,27
TUCUMÁN
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... El plan de negocios como herramienta de gestión. Iniciación y planificación de
un proyecto. Iniciación. Determinación de objetivos. Producto y estudio de
mercado. Planificación. La ecuación de valor. El ingreso al mercado. El plan de
negocios. Armar un plan de negocios. Análisis e investigación de mercado.
Proyecciones de mediano y largo plazo. Análisis estadístico. Análisis de la oferta.
Análisis de la demanda. Definición del producto o servicio a ofrecer. Análisis
FODA. Diseño de la estrategia de gestión de nuestra empresa. Plan operativo.
Plan comercial. Plan financiero.
Las áreas funcionales en la organización. Gestión de recursos humanos.
Importancia de los recursos humanos en las organizaciones. Búsqueda, selección
e incorporación del personal. Marco jurídico de las relaciones laborales.
Motivación, capacitación y desarrollo del personal. Valoración y evaluación de
desempeño. Tratamiento de conflictos. Calidad del entorno laboral; seguridad e
higiene en el trabajo. Remuneraciones. Relaciones con los sindicatos.
Gestión de compras e inventarios. Proceso de compras. Modalidades de
compra. Base de datos de proveedores. Tipos de inventarios.
Prof.MAPIAAOJ
SPDA Gestión de producción. Proceso productivo. Determinación de costos de
SECRET?IA E ESTADO
DE G'Sr 09 EDUCATIVA .,
EDUCACION producción. Funciones complementarias del proceso de producción: control de
calidad; investigación y desarrollo; mantenimiento.
Gestión de comercialización y clientes. Investigación de mercado.
Estrategias de marketing. La función de ventas. Base de datos de clientes.
Modalidades de venta y canales de comercialización.
Gestión financiera. Presupuesto. Decisiones de inversión y de
financiamiento. Movimiento de fondos. Operaciones bancarias activas y pasivas.
Gestión comercial y control de gestión. Introducción. Gestión comercial.
Productos. Servicios. El plan comercial. Estudio de mercado. Plan de marketing.
Marcas y patentes. Posicionamiento de las marcas. Plan de precios. Plan de
ventas. Ciclo de vida de un producto. Control de gestión. El tablero comando.
MH
SEGURIDAD INFORMÁTICA
Seguridad informática. Concepto. Antecedentes. Principios de seguridad.
Modelos de seguridad. Uso de contraseñas. Características: integridad,
confidencia¡ ¡dad, disponibilidad. Objetivos: elementos a proteger, términos y
02.3
w

TUCUMAN

TUCUMÁN
Bicenienario de la lndeendencia 201 /2016

CONT. ANEXO II
III... conceptos relacionados con la seguridad. La información: la necesidad de ser
protegida. Seguridad de la información: concepto. Encriptado de datos,
contraseñas y mensajes. Concepto y métodos. Redundancia de componentes,
como forma de agregar seguridad. Los sistemas de información desde el punto de
vista de la seguridad. Costos de la seguridad de la información: alcance y costos;
relación entre la operatividad y la seguridad; requerimientos de seguridad. Fuentes
de energía ininterrumpida (UPS). Almacenamiento en discos tipo RAID (discos
redundantes). Seguridad informática en redes.
Seguridad informática. Modelos de seguridad. Uso de contraseñas.
Encriptado de contraseñas y mensajes. Redundancia de componentes, como
forma de agregar seguridad. Fuentes de energía ininterrumpida (UPS).
Almacenamiento en discos tipo RAID (discos redundantes).
Riesgos. Introducción. Definición de riesgos. Conceptos: probabilidad,
PR PEDUCACION
amenazas, vulnerabilidades, activos, impactos. Administración del riesgo: análisis
de riesgos, identificar activos, identificar amenazas, determinación del impacto,
determinación del riesgo, salvaguardas, riesgo residual. Matriz de riesgos.
Prof.MARIA A
SECRET
(;,SI Seguridad física. Perímetro de seguridad: controles de acceso, copias de
DE O
MINISTERIO
seguridad, suministro de energía-UPS, cableados, mantenimiento de equipos,
disposición, refrigeración y mantenimiento del equipamiento; protecciones contra
incendios.
Seguridad lógica. Seguridad en capas. Subdivisión en zonas. Componentes
de seguridad (Firewall, gateway antivirus, etc.). Detección de intrusos. Detección
de vulnerabilidades. Seguridad integrada. Capa de redes. Subdivisión de redes.
Control de acceso, política de password, gestión de privilegios, certificados
digitales, caminos forzados, recursos compartidos. Control de tráfico y
vulnerabilidades. Capa de Aplicaciones. Ambiente de desarrollo y producción.
Resguardo de la información, políticas de backup. Componentes de seguridad
(Firewall de aplicación, VPN, Control de contenidos, Antivirus, Gateway de
http-smtp, etc.). Capa de Host. Componentes de seguridad (Arreglo de discos,
Antivirus, IDS, Anti spyware.
rTE1 Seguridad administrativa y Legal. Seguridad Administrativa y legal. Política

de personal.
Política de seguridad de la empresa. Ley de habeas datas. Firma digital.

TUCUMÁN
w
Bceeriero de la Independencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Propiedad intelectual. Confidencial ¡dad. Contratos informáticos.
Metodología de análisis y gestión de riesgos. Evaluación y gestión de
riesgos. Elemento de una matriz de riesgo. Fases de construcción de una matriz.
Metodología de supervisión. Tipos de activos. Dimensiones de valoración.
Criterios de valoración. Amenazas. Salvaguardas.
Gestión de la continuidad de negocio. Continuidad del negocio y el análisis
del impacto. Diseño e implementación de planes de contingencias. Prueba,
mantenimiento y reevaluación de los planes de contingencia.
1) AUTOGESTIÓN EN EL MUNDO ECONÓMICO
El mercado informático: fuentes de aprovisionamiento en el entorno de la
institución y a través de medios de comunicación; sus diversas características y
modalidades de trabajo; determinación del precio de venta, incidencia del
impuesto al valor agregado e intereses implícitos.
Operaciones comerciales habituales y usos y costumbres del mercado
Prof. MAR )1A JEDA .,
SECREI DE ESTADO informático. Documentación y obligaciones, incluyendo las fiscales, inherentes a
DE GES EOU
DE EDUCACION
dichas operaciones.
Nociones elementales de matemática financiera, cálculo de intereses.
Estadística descriptiva, histogramas, interpretación de parámetros y tendencias.
Relaciones laborales y contractuales. Formas de contratación del trabajo
profesional. Derechos y obligaciones emergentes de las mismas. Aportes y
contribuciones al sistema de seguridad social, obligaciones de los contribuyentes
autónomos, impuesto a las ganancias.
Organización del emprendimiento. Elementos de presupuestario y control.
Concepto de recurso. Elementos de autoadministración.
Deontología profesional: códigos de ética profesional.
1.Ed. II) APLICACIONES DE REDES INFORMÁTICAS
Transmisión de datos a distancia (asincrónica, sincrónica y por paquetes).
Transmisión digital sobre redes de telefonía (modulación, demodulación,
multiplexado en tiempo y en frecuencia). Compactación de datos.
Redes públicas y privadas. Intranet.
)Z5

TUCUMÁN
Bicentenario de ta Independencia 200/20€
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Formas de conexión a distancia. Internet. Servicio asociados.
Esquemas de identificación y direccionamiento (X.25, X.400). Esquemas de
codificación y empaquetamiento. Ruteo de paquetes.
Modelo TCP/IP. Su aplicación en internet. Concepto de almacenamiento
buffer.
Periféricos de conexionado para redes extendidas (módems, routers).
Velocidad, seguridad de transmisión, posibilidad de plantear redundancia de
[*]IiuhI.1J
Servicios asociados a internet (acceso remoto, telnet, mensajería, correo

electrónico, protocolo de transmisión de archivos, ftp , búsqueda de directorios-
gopher, integración de objetos con interfaz gráfica—web , con sus servidores y
browsers, búsqueda de datos en archivos—motores de búsqueda, aplicaciones
interactivas—applets , servicios de broadcast y punto a punto de transmisión de
voz, imagen y sonido).
Medios de transmisión, medios de transmisión guiados, transmisión
Prof.MARIA\SILVA OJEDA
SECRETAR\A Dl ESTADO inalámbrica, microondas terrestres, microondas por satélite, infrarrojos, WIFI.
DE GEST \ EDUCATIVA

MINsTER>r kDUCACIQN Seguridad en ambientes de redes extendidas. Utilización de mecanismos de
protección de datos. Firewall.
Aplicaciones de control (control automático, control de proceso, redes como
sistemas de recolección de datos).
Aplicaciones cooperativas (sistemas distribuidos, bases de datos).
III) ADAPTACIÓN AL AMBIENTE DE TRABAJO
Programación orientada a objetos (P00). Bases de datos dentro de un
sistema de información. Conceptos principales.
Diseño de base de datos. Tablas. Características principales.
Sistemas distribuidos: concepto y principales características. Paradigmas de
programación: estructuradas y funcional.
Consultas, informes, relaciones.
Depuración de programas.
Manejo y control de errores.
Menús: creación, tipos, manejo y control. Show— Hide. Load - Unload.
Diseño de menús. Cuadros de Dialogo.
Manejo de puertos. Puertos paralelos. Puertos seriales.
Izç
"u

TUCUMÁN
lo
BcerUenario de la independencia 2010/2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Administración de proyectos. Crear ejecutables.
4.2.8 EDUCACION FISICA
Diseño Curricular de Educación Física
Escuelas Técnicas de Tucumán

La presente propuesta curricular, tiene como propósito brindar una
herramienta abierta y flexible al servicio de los especialistas del área. En este
sentido, Stenhouse (1984) considera al currículo como una tentativa para
comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma
que permanezca abierto a discusión crítica y puede ser trasladado efectivamente
a la práctica.
Desde que la escuela fue creada como institución en el S. XVIII, la
Educación Física experimentó diversos cambios respecto a las prácticas
educativas relacionadas con el movimiento corporal (deportes, gimnasia,
gimnástica, ejercicios militares, ejercicios calisténicos), la jerarquía con relación a
.
Po'. TyiARA IL lA OJEDA
SECREt _ro otras disciplinas del currículum escolar (desde un lugar menos relevante a un lugar
MUUS?ERlO EDUCACION
de igualdad), los objetivos (higienistas, expresivos), los contenidos y los métodos
de enseñanza. Asimismo, las bases teóricas que sustentan la Educación Física
también han experimentado cambios y se han enriquecido gracias al aporte de
conocimientos provenientes del campo científico.
En función de lo mencionado, es necesaria la reflexión crítica y profesional
permanente acerca del conjunto de saberes que constituyen la currícula de la
Educación Secundaria de Tucumán.
La Educación Física, disciplina pedagógica que tiene como fin la educación
integral de la persona utilizando para ello actividades corporales, ludomotrices y
deportivas, no está exenta de este desafío constituido por el cambio permanente.
Las diversas manifestaciones de la gimnasia, el deporte, las actividades
lúdicas-motrices, las actividades en la naturaleza y en el medio acuático
constituyen saberes propios de una cultura corporal que caracteriza a una
sociedad, las mismas cambian, evolucionan y en algunos casos se transforman o
desaparecen.
1
(z1.

TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 2010/201E
TUCUMAN
CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467

15(MEd)
EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... Administración de proyectos. Crear ejecutables.
4.2.8 EDUCACION FISICA
Diseño Curricular de Educación Física
Escuelas Técnicas de Tucumán

La presente propuesta curricular, tiene como propósito brindar una
herramienta abierta y flexible al servicio de los especialistas del área. En este
sentido, Stenhouse (1984) considera al currículo como una tentativa para
comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma
que permanezca abierto a discusión crítica y puede ser trasladado efectivamente
a la práctica.
Desde que la escuela fue creada como institución en el S. XVIII, la
Educación Física experimentó diversos cambios respecto a las prácticas
educativas relacionadas con el movimiento corporal (deportes, gimnasia,
gimnástica, ejercicios militares, ejercicios calisténicos), la jerarquía con relación a
P¿C
DA
Prot.MA1A
otras disciplinas del currículum escolar (desde un lugar menos relevante a un lugar
OEGFSTO
M42STEIO
CV de igualdad), los objetivos (higienistas, expresivos), los contenidos y los métodos
de enseñanza. Asimismo, las bases teóricas que sustentan la Educación Física
también han experimentado cambios y se han enriquecido gracias al aporte de
conocimientos provenientes del campo científico.
En función de lo mencionado, es necesaria la reflexión crítica y profesional
permanente acerca del conjunto de saberes que constituyen la currícula de la
Educación Secundaria de Tucumán.
La Educación Física, disciplina pedagógica que tiene como fin la educación
integral de la persona utilizando para ello actividades corporales, ludomotrices y
deportivas, no está exenta de este desafío constituido por el cambio permanente.
Las diversas manifestaciones de la gimnasia, el deporte, las actividades
lúdicas-motrices, las actividades en la naturaleza y en el medio acuático
constituyen saberes propios de una cultura corporal que caracteriza a una
1
sociedad, las mismas cambian, evolucionan y en algunos casos se transforman o
1
1 desaparecen.

TUCUMÁN
3ícntenaria do ta ndr,nci 7o1o/o16
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... La Educación Física como práctica social, debe intervenir activamente para
adecuar estos saberes y convertirlos en contenidos significativos en el proceso
educativo considerando las particularidades de los adolescentes y jóvenes.
Con el propósito de avanzar hacia una Educación Física que intervenga
sistemáticamente en el aprendizaje motor de los estudiantes, se hace necesario
que las prácticas de enseñanza tomen en cuenta la experiencia corporal de cada
uno, entendiendo que los sujetos son portadores de saberes diversos en relación
con su propia corporeidad.
La relación con el cuerpo y el movimiento propio y el de los otros
constituyen dimensiones significativas en la cimentación de la identidad personal,
posibilitando la comunicación, la expresión y la interpretación crítica de la realidad.
El abordaje de los saberes del área de la Educación Física, debe realizarse
desde de una mirada crítica frente a los mensajes que ofrecen los medios de
comunicación.
El adolescente debe encontrar el nexo entre salud y actividad física como
instrumento que le permita educarse y desarrollar una buena calidad de vida.
Prof.MARIA IL lA OJEDA La enseñanza de la Educación Física en la Escuelas Secundarias debe dar

SECRETARI ESTADO
DE GEST o DUCATIVA respuesta a intereses diversos, a biografías particulares, a modos variados de
MIN6TE E EDUCACION ,
apropiacion de saberes corporales y motrices, sin descuidar la particularidad que
presentan de las actividades que se llevan a cabo en la instituciones técnicas,
como ser el manejo de herramientas, insumos, materiales de construcción,
adopción durante tiempo prolongado de posturas corporales inconvenientes para
su integridad, acciones motrices repetitivas, etc., las mencionadas son solo
algunas de las razones que fundamentan la necesidad de una intervención del
profesional de la actividad física que brinde las herramientas necesarias a los
alumnos para prevenir las lesiones, brindando información para que estos
movimientos no se realicen en forma incorrecta y en ambientes inadecuados.
El juego, como contenido específico de nuestra disciplina, debe ocupar un
lugar de relevancia en la propuesta del profesional de la Educación Física. "Se
debe jugar para aprender y no aprender para jugar".
En función de que históricamente los alumnos varones y los más hábiles
tenían mayor acceso a las prácticas corporales, la educación física en las
escuelas técnicas debe procurar escenarios solidarios y cooperativos donde las
42.9
TUCUMÁN
Bicelerierk de la Indepenclencia 2oO/2O16
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-13-11 11
CONT. ANEXO II
III... prácticas corporales permitan aprender a todos y posibiliten la aceptación de
lo diverso.
Es necesario por lo tanto reinstalar en la agenda de las prácticas docentes, la
enseñanza de las prácticas corporales ludomotrices, expresivas y deportivas en el
ambiente natural. El sujeto integrado al ambiente, formando parte del mismo y
sensibilizado hacia la problemática de su conservación, cuidado y uso responsable
constituye el punto de partida para la propuesta pedagógica de nuestras escuelas
técnicas.
Hoy se evidencia la necesidad de una nueva Educación Física, sustentada
en los conceptos de una Educación abierta, flexible, diversificada e inclusiva. Esto
nos obliga a repensar y redefinir nuestra visión, misión, objetivos, contenidos,
estrategias, etc., e incorporar al quehacer educativo cotidiano la gran producción
científica que se está produciendo desde hace dos décadas.
La propuesta de los profesionales de la Educación Física debe propiciar
situaciones pedagógicas en los alumnos que promuevan:
- La comprensión del sentido y finalidad de la Educación Física como un área del
conocimiento orientada hacia dos dimensiones: la disponibilidad corporal de sí
PrOtMARIP
VIA
E
SECRETA
DE GEST O EDUCATIVA
mismo en interacción con el ambiente y con los otros, así como la apropiación
crítica de la cultura corporal y motriz
IN IsTI0 Dla 5,OMCI.CION -La participación en prácticas corporales, ludomotrices y deportivas
inclusivas, saludables, caracterizadas por la equidad, el respeto, la interacción
entre los géneros y la atención a la diversidad de origen social, de creencias, de
nacionalidades, de disponibilidad motriz, de elección sexual y de otras.
- La vivencia y valoración de diversas manifestaciones de la cultura corporal
y motriz: juegos y deportes variados, de la cultura popular urbana y rural —murgas,
expresiones, actividades en distintos ambientes.
- La valoración de variados juegos, tradicionales, autóctonos y de otras
culturas a través de la participación en dichos juegos y del conocimiento y lo
culturas a través de la participación en dichos juegos y del conocimiento y lo
recreación de algunas variantes.
LI
LI]
- La expresión y recreación de sus saberes motrices singulares y de sus
culturas; en el marco de una construcción compartida en prácticas que lo
posibiliten.
1.30
1 10
TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 2OO/2Oi6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... - La resolución de problemas en variadas experiencias motrices, individuales
y colectivas, en condiciones estables y cambiantes, en ambientes diversos,
considerando las transformaciones corporales y las trayectorias personales.
- La participación en la construcción del deporte escolar con sentido
colaborativo, de inclusión y disfrute, la apropiación de prácticas deportivas
diversas y la comprensión de sus elementos constitutivos.
- La expresión de emociones y sentimientos a través del cuerpo, su
reconocimiento y valoración.
- La intervención en proyectos que incluyan experiencias corporales,
ludomotrices y de vida comunitaria en ambientes naturales y otros, en interacción
respetuosa con los mismos, y la toma de conciencia crítica acerca de las
problemáticas ambientales.
- La reorganización de la imagen de sí y la autoevaluación de su desempeño
en las prácticas corporales y motrices, posibilitando el desarrollo de sus
capacidades perceptivas, cogn itivas, condicionales, coord inativas y
relacionales, y la autovaloración del propio cuerpo como soporte de la confianza,
el crecimiento y la autonomía progresiva.
IA OJEDA
- La reconstrucción, reflexión y representación de las experiencias
Prof. MAR1AS
SECRETARIA E ESTADO
DE GES 0 1 DUCATIVA corporales y motrices a través de diferentes lenguajes en articulación con otras
MIN$T EDUCACION
disciplinas escolares.
- El afianzamiento de modos de convivencia democrática y de resolución
autónoma de conflictos, asumiendo actitudes de responsabilidad, solidaridad y
respeto en las prácticas corporales y motrices.
- El desarrollo de argumentos críticos en torno a los modos en que se
presentan los modelos corporales y las prácticas gimnásticas, deportivas y
ludomotrices en los medios de comunicación, en el entorno sociocultural y en la
propia escuela.
F. - La intervención en la organización y desarrollo de intercambios,
encuentros y eventos con diversas instituciones para la realización de
prácticas corporales ludomotrices y deportivas que promuevan la inclusión e
integración social.
- El uso de las tecnologías de la información y la comunicación vinculadas al
desarrollo de actividades corporales, ludomotrices y deportivas.
131

TUCUMÁN
w
Bicerenerk de ta Indeperidencia 7O1O/2O6
TUCUMÁN

EXPEDIENTE N00049451230-D-11 11
CONT. ANEXO II
III... Objetivos Generales del Ciclo Básico
EDUCACION FÍSICA
Objetivos
- Conocer las actividades motrices necesarias para el desarrollo de las
capacidades condicionales y coordinativas con base en el principio de salud.
- Producir e interpretar gestos y acciones motrices básicas con

intencionalidad comunicativa en situaciones deportivas, acuáticas, gimnásticas o
expresivas; analizando críticamente los mensajes de los medios de comunicación
referidos a la salud, el cuerpo y la actividad física.
- Referir los conceptos adquiridos a la comprensión de sí mismo y de las
personas que lo rodean, reconociendo la habilidad motriz y el desarrollo corporal.
en la constitución de la autonomía y la autoestima.
-Valorar la interacción grupal para el aprendizaje motor, la elaboración y
respeto de normas de convivencia democrática y la construcción de ciudadanía.
- Disponer de habilidades y actitudes necesarias para trabajar en equipos y
SIAJEDA grupos, y para planificar y organizar actividades lúdicas y deportivas.

ProL MARY
SECRETAI- Manejar conocimientos, procedimientos y pautas lógicas, tácticas,
MINSTELCION
estratégicas, técnicas, de salud e higiene, que le permitan practicar juegos y
deportes respetando las condiciones propias del entorno aplicando técnicas,
tácticas y reglas construidas participativa y democráticamente.
- Usar habilidades motrices en la resolución de problemas motores en
actividades gimnásticas deportivas, acuáticas, expresivas y en el ambiente natural
adquiriendo mayor fluidez y economía de movimiento en la ejecución de
habilidades motoras específicas.
- Elaborar distintos tipos de producciones corporales individuales y grupales
t:
en torno a las actividades físicas, deportivas y o campamentiles, integrando
diversos elementos expresivos y creativos que contribuyan al cuidado de la salud
propia y de los otros.
Objetivos Generales del Ciclo Superior.
Objetivos
J3Z.
.1/1
TUCUMÁN
Bicentenario de la lndependlincia 7010/2016
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-D-11 11
CONT. ANEXO II
III... Que el alumno adquiera la capacidad de:
- Reconocer la actual concepción de Educación Física y sus conceptos
estructurantes, interpretando los imaginarios actuales sobre el concepto de cuerpo
y corporeidad para comprender su impacto en las prácticas corporales y motrices
que permitan valorar las prácticas motrices tanto en el proceso de constitución y
conciencia corporal como en el mantenimiento de la salud.
- Abordar las prácticas corporales y motrices desde su ejecución práctica
enriquecida por lecturas y escrituras que las describen y analizan, reconociendo
las diferencias y matices de las prácticas corporales y motrices realizadas en
ámbitos naturales respecto a las realizadas en ámbitos urbanos.
- Entender la lectura de códigos de expresión y comunicación corporal y
motriz en actividades deportivas, acuáticas, gimnásticas o expresivas para
anticipar jugadas, secuencias o acciones motrices, promoviendo en los
estudiantes la toma de decisiones sobre el planteo estratégico, la cooperación en
el equipo el uso de sistemas defensivos y ofensivos y de habilidades motrices
específicas en el desarrollo de situaciones del juego.
- Planificar la apropiación de saberes necesarios para la programación,
organización, ejecución y evaluación de proyectos referidos a actividades
Prof.MARIA SIL lA JEoAludomotrices , deportivas, gimnásticas expresivas y de relación con el medio
SECRETARIA D ESTADO
oEGS
natural y la participación democrática en los mismos.
- Analizar críticamente los valores que subyacen a las prácticas deportivas
recreacionales yio competitivas que se desarrollan en la propia escuela y en cada
contexto sociocultural, formado una conciencia crítica en relación con las prácticas
corporales y motrices, las formas en que se realizan y las problemáticas de los
ambientes en que éstas se llevan a cabo.
- Desarrollar prácticas corporales y motrices en ámbitos naturales, que
promuevan el desarrollo de una conciencia crítica frente a la problemática que los
mismos presentan y la concreción de proyectos que contribuyan a su resolución.
Selección y organización de contenidos.
La propuesta curricular para la Educación Física en las Escuelas Técnicas
establece cuatro ejes para la organización de los contenidos disciplinares del área,
los cuales coinciden con los enunciados en los Núcleos de Aprendizajes

TUCUMÁN
w
Bicenlenarío de te Independencia 20101:2016
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... Prioritarios de Educación Física para el Ciclo Básico de la Educación
Secundaria y para el Ciclo Orientado aprobados por Resoluciones CFE N° 141111
y 180112, respectivamente.
Eje 1: Las prácticas cor p orales, ludomotrices, expresivas y deportivas

referidas a la disponibilidad de sí mismo.
Prof.MARA LV A OJEDA
Ç7
SECRETRtA E ESTADO
DE GSr DUCATIVA
MINISTERIO fE rDUCACION
Eje 2: Las practicas corporales, ludomotrices, expresivas y deportivas en
intervención con otros.
Ele 3: Las prácticas corporales, ludomotrices, expresivas y deportivas en el

ambiente natural.
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Eie 4: Las prácticas cor p orales, ludomotrices, expresivas y deportivas en el

medio acuático.
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134
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TUCUMAN
MINISTERIO DE EDucAcIÓN

TUCUMAN Bicentenario de La Independencia 2010/2016
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MINISTERIO DE EDucACIÓN

TUCUMAN Bicentenario de La independencia 2OO/2O16
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TUCUMAN bicentenario de la Independencia 2010/2016
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TUCUMÁN
Bicentenario de la Independencia 2OO/O6
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... 5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En esta propuesta curricular se sugiere que los alumnos construyan su
conocimiento y desarrollen habilidades y relaciones, utilizando el método de
resolución de problemas.
La estructura por problemas genera una dinámica de trabajo que incentiva al
estudiante a ir analizando y valorando, durante su entrenamiento, los diferentes
elementos de las situaciones problemáticas y proyectos que dan solución a los
problemas planteados.
Esto permite que el estudiante se pueda mover durante el desarrollo de los
proyectos con mayor o menor ritmo, de acuerdo con sus posibilidades reales y sus
particularidades, por lo que la atención individualizada con talleres y debates
colectivos, permite una apropiación mejor y más rápida al exponerse criterios de
variantes para la solución de los problemas profesionales.
En muchos casos esta técnica de trabajo grupal participativa, permite que
ideas aisladas fecunden en educandos desmotivados o desorientados, dando luz
a las posibles soluciones.
0JE0A El papel de los profesores facilitadores o guías, deben lograr una dirección
ProL MARiA SI
SECRETARIA ESTADO
DE GESTO DUCATIVA del proceso pedagógico tal, que le impriman la dinámica conducente a lograr la
OUCACl0N
NSTE°
transformación del educando, la ruptura con lo tradicional, la de recibir
conocimientos preelaborados, y pasivamente, la ruptura con la dependencia, la
pasividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, por la independencia, la
seguridad, el espíritu crítico y creativo, capaz de transformarse en el profesional
que se requiere.
La solución de problemas:
- Promueve el movimiento activo del conocimiento, motivando al alumno a
construir su proceso de aprendizaje en un contexto determinado.
- Da la posibilidad de profundizar en actividades complejas que permiten una
mayor preparación al educando.
Durante el proceso de solución de las situaciones problemáticas concretas,
se desarrollan las posibilidades de identificación y de interrelacionar conceptos,
métodos, habilidades, valores y hábitos inherentes al proceso de aprendizaje de
forma independiente y constructiva.
- Adquiere conciencia del proceso por ser el su constructor, desde un punto
4
1
TUCUMÁN

TUCUMÁN
8icetenaro de la Inde )nrldnnçia 201 /2016
CONT. ANEXO II
III... de vista profesional y social. Favorece la autonomía de los educandos.
Dentro de las desventajas que se le señala a este tipo de organización

estructural es que al centrarse la actividad en la solución de problemas, si no se
orienta el proceso adecuadamente, se puede afectar la preparación cultural del
educando minimizando aspectos que redundarían en su formación integral.
Por otra parte es importante concebir la formación por competencias
laborales como un proceso en el que los resultados esperados son las
competencias laborales y los objetivos de aprendizaje, las metas a lograr por
medio de las actividades a desarrollar durante el proceso de educación técnica y
profesional.
El contenido, los medios de enseñanza y las formas de organización de la
clase se estructuran en función de la competencia a formar. Además, estos
elementos están estrechamente relacionados con un proceso de educación
técnica y profesional, pero necesita que durante la formación se desarrollen los
VE STAIDO
procesos motivacionales y meta cognitivos del estudiante, y por supuesto sus
cualidades para formar unsujeto productivo y transformador de la sociedad.
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La formaciónpor competencias laborales es el proceso de educación técnica
PrOLMARIA
SEcREy profesional, que se estructura de manera que contribuye a proporcionar
DE GESTO
MINISTERIO D E EDUCACIN
conocimientos, habilidades, hábitos, procedimientos, valores, actitudes, motivos,
componentes meta cognitivos y cualidades de la personalidad donde el individuo
alcance un desarrollo del pensamiento y formaciones psicológicas más amplias y
profundas que traen como resultado un desempeño efectivo de su labor y que
queda organizado en un diseño curricular.
El diseño se estructura didácticamente respetando lo que un individuo
necesita saber, hacer y ser, según las exigencias de la profesión para la que se
está formando, potenciando su preparación para la vida, la integración plena del
trabajador en la sociedad a las necesidades y exigencias socioeconómicas del
país y las específicas del puesto de trabajo y de la profesión. Una mayor
integración escuela—entidad productiva—sociedad, implica formar una persona más
jintegral, mejor preparada para la vida, ya que se demanda que haya una
conjugación entre los conocimientos, las habilidades, los procedimientos, los
motivos, los componentes meta cognitivos, los valores, las cualidades de la
Jpersonalidad y las actitudes que el individuo debe poseer para enfrentar su vida
9c>
462

TUCUMÁN
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Bicentenario de (a Independencia 2010/2016
TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... futura y nunca como una infalible herramienta de producir y de competir.
Transformar el proceso de educación técnica y profesional, que sitúe al estudiante
en el núcleo del mismo, promover la resolución de problemas, potenciar el empleo
de métodos productivos de enseñanza-aprendizaje y formas organizativas que
permitan desplegar todas las potencialidades de los alumnos, que desarrolle la
independencia cognoscitiva del estudiante y la búsqueda científica, lograr que el
alumno sea responsable de su propio aprendizaje.
- Recalificar al profesorado para que logre desarrollar en los estudiantes
competencias que él previamente debe adquirir.
- Transformar los diferentes tipos de prácticas que los estudiantes realizan en
la producción o los servicios, de modo que incremente cualitativamente su papel,
para la formación de competencias, que sólo es posible adquirir en ese ámbito.
Desarrollar un trabajo profundo para la determinación y perfeccionamiento de
las habilidades y capacidades rectoras de la especialidad.
Los componentes personales del proceso son el alumno, el profesor,
instructor de la empresa y el grupo de estudiantes. El profesor debe ser mediador
Prof.MARIA SIL
D CATIVA
del proceso de educación técnica y profesional, en tanto cree situaciones de
DE GST O
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enseñanza y aprendizaje que pongan al estudiante en una posición crítica,
reflexiva, participativa, productiva, donde tenga un papel protagónico, que
reflexione, que analice cómo aprende, qué le falta, cómo es como persona.
El contenido se determina sobre la base de las competencias laborales y en
función de las condiciones de la escuela. Los métodos de enseñanza, los medios
y las formas organizativas que se apliquen deben estar en función de una
enseñanza y aprendizaje desarrolladores que permitan la formación del sujeto
protagonista y productivo al que se aspira.
Otro fundamento pedagógico importante está en el principio estudio—trabajo.
La formación del profesional por competencias laborales, encuentra su
fundamento psicológico en la psicología materialista dialéctica con su enfoque
histórico cultural. Creada por el psicólogo ruso L.S.Vigotsky y desarrollada
Posteriormente por muchos seguidores, como por ejemplo A. Luna, A. N.
FR Leontiev, P. Ya. Galperin; N. Talizina y otros.

La teoría histórico-cultural expresa la interrelación sujeto-objeto a partir de
una relación de interacción y de transformación recíproca iniciada por la actividad
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43

4'I

TUCUMÁN
Bícentenaio do la Independencia 2O1O/2O6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... mediada del sujeto. Se produce una relación de interacción dialéctica. El
aprendizaje no existe al margen de las relaciones sociales; no ocurre fuera de los
límites de la zona de desarrollo próximo y el aprendizaje y la educación preceden
al desarrollo. (Morenza en Cejas, 1998:16).
También se tiene en cuenta que el profesor es el mediador entre el alumno
y las competencias, le permite que se trabaje con el alumno para poder ver su
potencial de saber; propone que las actividades realizadas en el aula, laboratorio,
o empresa se realicen en grupo y de manera individual. (Siquiera en Cejas, 1998:
16).
El papel del alumno debe ser protagónico, que pueda tomar decisiones, que
se auto-prepare correctamente para todas las actividades y que pueda participar
en las cuestiones importantes del proceso de formación, por lo que se crearán
espacios de reflexión y discusión de cómo el estudiante va desarrollando sus
competencias, de que estrategias de aprendizaje debe desarrollar, cómo son sus
métodos de estudio, cómo y cuánto ha crecido como persona.
Prof.M ARIA Vi OJEDA El joven que ingrese a la educación técnica deberá hacer esfuerzos para
SECRETOR DE ESTADO
DE GTSTOl EDUCATIVA lograr una sólida formación fundamentalmente en las ciencias básicas del área
científica, complementada con diferentes temas del conocimiento y la práctica de
las tecnologías productivas en áreas específicas.
Habrá que tener en cuenta, entonces, horas pedagógicas y períodos de
prácticas profesionales; estudiar y practicar en grupos, además de estudiar y
trabajar sólo para alcanzar mayor motivación y recibir el aporte de los demás, así
como ayuda para aclarar conceptos, dudas, etc., y para ratificar o rectificar
resultados de actividades (aprendizajes) de experimentación y/o producción
llevadas a cabo regularmente. En el futuro inmediato, igualmente, el área
tecnológica debería ofrecer una gama de experiencias en problemas o temas
relacionados con:
La selección de métodos, sistemas de trabajo, maquinarias,
equipos e instrumentos más convenientes a la realidad de distintas
organizaciones productivas.
La organización y distribución de los diversos medios de trabajo que se
utilizan en distintas unidades productivas, con aprovechamiento máximo de
espacios disponibles.

TUCUMÁN
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TUCUMÁN

CONT. ANEXO II
III... Los procesos de conocer, cotizar, comparar, adquirir, preservar, transportar,
almacenar materias primas e insumos que se utilicen para la producción de bienes
yio servicios.
El diseño, implantación y aplicación de sistemas y métodos de control de
calidad, tanto de los procesos productivos como de los productos yio servicios que
se ofrezcan y que, en muchos casos, están vinculados con los servicios de
postventa. El estudio y aplicación de medidas y sistemas de seguridad e higiene
en el trabajo que permitan el mejor cuidado de los recursos humanos, y
un proceso de elaboración y trabajo que asegure una mejor calidad del producto
y/o servicio, vinculada esta calidad con requisitos propios del mercado.
Las posibilidades de intercambio de tecnologías con otras organizaciones e
instituciones relacionadas con una misma especialidad, con el objeto de
aprovechar mejor las experiencias desarrolladas en el área específica.
Para el aprendizaje tecnológico resulta imprescindible contar con un apoyo
físico, equipamiento e instrumental que esté compuesto, según los casos, por:
Prof.MARIA S LVIA OJEDA
SECRETARIA DE ESTADO Laboratorios (de ciencias básicas-física, química biología electrónica
DE GESTON DUCATIVA
MINISTERIO rDUCtCION ..
computacion, de mediciones y ensayos eléctricos y mecanicos, térmicos e
hidráulicos, computación gráfica, de multimedios).
Bibliotecas técnicas (si es posible basadas en el desarrollo de tecnologías de
la información).
El uso de estos recursos debe entenderse de tal forma que todas las
materias/experiencias apunten a la especialidad de que se trate.
Por otro lado, los convenios suscritos con empresas y organismos de los
sectores público y privado relacionados con la informática, hace más factible que
los estudiantes tengan la posibilidad de enriquecimiento con experiencias
personales en terreno sobre aquellas materias tratadas tanto en el aula como en el
laboratorio y, además, la de analizar y la de tener vivencias también personales
acerca de la organización general de las empresas.
Esto, sobre todo, en relación con los procesos técnicos,
productivos, administrativos, comerciales y legales vinculados con el perfil de la
actividad específica y con sus principales insumos o materias primas. Asimismo, si
esta actividad se desarrolla con interés y responsabilidad por ambas partes, suele
generarse de manera espontánea una posibilidad muy importante de inmediata
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TUCUMÁN
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Bicentenario de la in<endenia 2O1O/2O6
TUCUMAN

CONT. ANEXO II
III... inserción laboral del egresado.
6. EVALUACIÓN
Evaluar implica el salto cualitativo de los sujetos en el marco de la realización
de la actividad de carácter profesional y la demostración de las cualidades de los
sujetos.
Se asume como criterio de evaluación lo siguiente: deben quedar atrás los
exámenes fríos ( ... ) para ser actividades científico-productivas de carácter
profesional. Se exige la participación de los estudiantes en la evaluación, para eso
se tiene presente los criterios e indicadores de la autora: (Chirino, 2002:85-86) y
se realizan algunas adecuaciones al contexto laboral en el que se evalúan las
competencias.
Dado que las competencias se refieren a situaciones reales, los profesores
tienen que reproducir las mismas situaciones o lo más parecidas a las situaciones
problemáticas que se le presentará al alumno en un futuro no muy lejano, o poner
al alumno directamente en contacto con la realidad en la producción o los
Prof. MAR¡ YSILIA servicios. Esto significa lograr la unidad teoría—práctica, la unidad docencia—
SECRETARIA
DE
N producción, todo ello en el vínculo del estudio y el trabajo.
Es por ello que toda la organización pedagógica relacionada con las
actividades de enseñanza y aprendizaje, están definidas en función de la
formación de competencias laborales. De ahí, la importancia vital de la
colaboración de la industria al proceso de educación técnica y profesional.
El principio de vinculación estudio-trabajo crea magníficas condiciones para
este tipo de formación. En la formación del Técnico en Informática, las
modalidades de prácticas de producción, prácticas profesionalizantes, prácticas
tecnológicas contribuyen al desarrollo de este principio, no obstante, debe
estructurarse más tiempo de permanencia del estudiante en pasantías en
empresas. Por ejemplo, operar equipos. Deben desarrollarse directamente en
las diferentes industrias, garantizando la rotación de los estudiantes por todos los
puestos de trabajo, para que puedan ejecutar las tareas inherentes a la profesión y
contribuir a su desarrollo multifacético desde el inicio de la formación. La
estrategia pedagógica es seguir situando al estudiante en el centro del proceso de
educación técnico profesional. También se contempla la integración y el
compromiso de entregar resultados según normas establecidas, con la
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44é
fa'\ TUCUMÁN
Ele rerdo de la ndeperlrcia eio/.oG
TUCUMAN

EXPEDIENTE N00049451230-Q-11 11
CONT. ANEXO II
III... colaboración del ámbito laboral.
Lograr que la evaluación cumpla una función esencial en la formación por
competencias laborales: la evaluación para la autoevaluación.
Prof. SILVIMROJKES ^
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MINISTRM DE qWCACION
Prof. MARIA ILVIA OJEDA

SECRETERI DE ESTADO
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Resolucion #467-5 Med Informatica

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TUCUMÁN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN 8icentenaro de a I ndependencia 2010/2016

SAN - MIGUEL DE TUCUMAN, 17 DE MAYO DEL 2 013.-

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15 ()

VISTO el artículo 38 de la Ley de Educación Nacional N° 26.206,

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15 (MEd)

L. Escuelas Técnicas y Agrotécnicas de la Jurisdicción.

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 /5 (MEd)

Profesional y Personal que como Anexo II forma parte de la presente

[ Educación Tecnológica a efectos de iniciar el trámite de Homologación y de

- Artículo 8°.- Comunicar y pasar.-

1. IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

2. REFERENCIAL AL PERFIL PROFESIONAL

2.1. Alcance del Perfil Profesional

Prof.MAR A S I Vi A OJED - Facilitar la operatoria del usuario.

que habitualmente se le presentan y que, por falta de tiempo o conocimientos,

Bicentenario de la Independencia 7010/2cfl6

CONT.RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 ¡ (MEd)

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

2.2. Funciones q ue ejerce el profesional

It - Participar de foros y listas temáticas.

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

componentes de los mismos, programas y sistemas, o funcionalidades

OJEDA ayudas en línea de los proveedores o participa en listas temáticas de discusión

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N . 467 15(MEd)

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

í1 propio microemprendimiento. Para poder manejarse en un ámbito de constante

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

2.3. Área Ocupacional

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

2.4. Habilitaciones profesionales

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

La Educación Técnico Profesional de Nivel Secundario, se extiende a siete

CONT. RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 467 15(MEd)

Prof.MARIA ILV OJEDA

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Prof.MARIA SIL OJEI)i^

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Prof.MARIA ILV A OJEDA 3.3 EJES INTEGRADORES

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Científico Técnico Técnica Específica Taller Tecnológico

4to. Año: Matemática 4 Ointroducción a la Programación

5to. Año: Análisis Matemático 1 Programación 1 4+ Adapt. y Complem. de Prog.

7to. Año: Simulación 4 daptación en el Ambiente de Trabajo

Prof. MARt SILVIA OJEDA

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4.1. Obletivos Generales del Ciclo Básico

Ser lectores críticos y competentes con capacidad de procesar, sintetizar y

L1 - Sistematizar criterios para la búsqueda, selección de recursos y fuentes de

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Que el alumno adquiera la capacidad de:

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LEDUCACION ETICA Y CIUDADANA

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n relación con las formas de organización de la economía, la sociedad y la política,

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tiendan a la promoción, protección y recuperación de la misma.

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