ALGUNAS PREGUNTAS DETONADORAS DESCRIBO MI EXPERIENCIA

¿Qué he evaluado?
evaluado?
¿Cuándo
¿Para qué he he evaluado?
¿Cómo he evaluado?
¿Qué he hecho con los resultados de la
evaluación? ¿Qué
tipo
de
retroalimentaciones he realizado?
¿Cómo he promovido la participación de
los
alumnos en el proceso
evaluativo?
¿Qué emociones he experimentado con
la evaluación de los aprendizajes?
¿A qué dificultades me he enfrentado?

ALGUNAS PREGUNTAS DETONADORAS ESCRIBO ALGUNAS REFLEXIONES

• Después de haber compartido y

analizado la experiencia evaluativa
¿Qué similitudes y diferencias se
encuentran?
• ¿Cómo se recuperan en las experiencias
los planteamientos de la evaluación
formativa en la práctica?
.
¿Qué retos se identifican en relación a la
evaluación en las metodologías
basadas en proyectos?
PREGUNTAS EVALUACION EVALUACION ACREDITACION
DETONADORAS DIAGNOSTICA FORMATIVA
¿Cuál es la percepción
que tienen los
docentes, los alumnos
y los padres de familia
de cada tipo de
evaluación?
¿Qué menciona el
Plan de Estudios para
la educación
preescolar?
primaria y
secundaria?
¿Que mencionan
otros autores sobre la
finalidad
características
estrategias y recursos
para la evaluación?
¿Qué relaciones
puedo establecer
con mi práctica
docente acuerdo a la
experiencia narrada?

ALGUNAS PREGUNTAS DETONADORAS IDENTIFICO ASPECTOS QUE PERMITAN

TRANSFORMAR LA PRACTICA

¿Qué modificaciones han de hacerse en

la práctica docente para considerar la
evaluación diagnóstica, formativa y la
acreditación de acuerdo con lo
establecido en el Plan de Estudio 2022?
•
¿Qué función tiene incluir sugerencias de
evaluación en el programa analítico?
.
¿Qué es necesario revisar de las
características de la evaluación
formativa en las metodologías por
proyectos?
•
¿Qué sugerencias de evaluación podrían
desarrollar en el programa analítico