Poblacin: Es el conjunto de elementos, individuos o entes sujetos a estudio y de los cuales queremos obtener un

resultado.

Muestra: Conjunto de elementos que forman parte de poblacin. La muestra representa a esta poblacin.es un
subconjunto de casos o individuos de una poblacin estadstica.

Datos agrupados:
1.- su fin es resumir la informacin. 2.- generalmente, los elementos son de mayor tamao, por lo cual requieren ser agrupados, esto implica: ordenar, clasificar y expresar los en una tabla de frecuencias. 3.- se agrupa a los datos, si se cuenta con 20 o ms elementos. Aunque contemos con ms de 20 elementos, debe de verificarse que los datos sean significativos, Esto es: que la informacin sea repetitiva, tambin debemos de verificar que los datos puedan clasificarse. Y que dicha clasificacin tiene coherencia y lgica (de acuerdo a lo que se nos esta pidiendo). Una vez que ya hemos ordenado y clasificado, presentaremos la informacin obtenida mediante una tabla de frecuencias 4.- la agrupacin de los datos puede ser simple o mediante intervalos de clase.

Datos no agrupados:
1.- los datos son brutos( es decir, no se presentan clasificados) 2.- no es necesario clasificar ni generar una tabla de frecuentas, ya que no tiene mucho sentido. 3.- elementos que menor tamao (generalmente menor a 20 elementos).Esto no sucede as siempre. Aunnque contemos con menos de 20 elementos, debe de verificarse que los datos no sean significativos, Esto es: que la informacin no sea repetitiva, de esta forma, sabremos que no se podr clasificar y por lo tanto ser resumida en una tabla de frecuencias. En caso de que una vez que hayamos ordenado los elementos, se cuente con datos significativos. Procedemos a clasificarlos (si es posible, ya que tambin debemos de buscar la lgica al clasificar los elementos) para convertirlos en datos agrupados.

Donde se aplica la estadstica en la educacin:

La estadstica se ha convertido en una herramienta de capital importancia, sus mtodos y procedimientos son de uso casi obligatorio en la gran mayora de las ramas del saber. Las ciencias sociales se valen de ella para indagar, hasta donde el mtodo de la estadstica lo permite, sobre las tendencias presente y futura del hombre en su constante proceso de cambio. El educador se puede valer de ella para lograr una aproximacin al conocimiento de la realidad, especialmente para determinar la precisin de sus observaciones y mediciones. Por otra parte, el razonamiento estadstico constituye un medio til para desarrollar un aspecto importante de la capacidad intelectual de una persona por lo que viene a formar parte tambin de la formacin humana integral.

Pasos dentro de la investigacin estadstica:

El proceso de aplicacin de la estadstica implica una serie de pasos: 1.-Seleccin y determinacin de la poblacin o muestra y las caractersticas contenidas que se desean estudiar. En el caso de que se desee tomar una muestra, es necesario determinar el tamao de la misma y el tipo de muestreo a realizar (probabilstico o no probabilstico). 2.-Obtencin de los datos. Esta puede ser realizada mediante la observacin directa de los elementos, la aplicacin de encuestas y entrevistas, y la realizacin de experimentos. 3.-Clasificacin, tabulacin y organizacin de los datos. La clasificacin incluye el tratamiento de los datos considerados anmalos que pueden en un momento dado, falsear un anlisis de los indicadores estadsticos. La tabulacin implica el resumen de los datos en tablas y grficos estadsticos. 4.-Anlisis descriptivo de los datos. El anlisis se complementa con la obtencin de indicadores estadsticos como las medidas: de tendencia central, dispersin, posicin y forma. 5.-Anlisis inferencial de los datos. Se aplican tcnicas de tratamiento de datos que involucran elementos probabilsticos que permiten inferir conclusiones de una muestra hacia la poblacin (opcional). 6.-Elaboracin de conclusiones. Se construye el informe final