Álgebra

ECUACIÓN EXPONENCIAL

• Identifica una ecuación exponencial en sus diferentes formas.

• Resuelve una ecuación exponencial usando teoremas de potenciación.

ORIGEN DE LA INCÓGNITA

Los árabes, para representar la incógnita, utilizaban el término shay, que quiere decir “cosa”. En los textos españoles se escribió
xay, que con el tiempo se quedó en x.

Los egipcios le llamaban aha, literalmente “montón”. Durante los siglos XV y XVI se le llamó res en latín, chose en francés, cosa
en italiano o coss en alemán.

¡Juega y razona!

Dos matemáticos
el favorito de Cihan Altay

Se eligieron dos números mayores que 1 cuya suma es igual o menor que 100. Al matemático S le hacen saber
sólo la suma de estos números y al matemático P le hacen saber sólo su producto. Más tarde, ambos matemá-
ticos tienen la siguiente conversación telefónica.

P: “No se cuáles son los números”.

S: “Ya sabía que vos no sabías cuáles son los números”.

P: “Ahora ya sé cuáles son los dos números”.

S: “Ahora ya sé cuáles son los dos números”.

¿Cuáles son los números?

69
 Álgebra

LEYES DE EXPONENTES

se estudia a través de

Potenciación Radicación

se estudia

Teoremas de potenciación

se aplica en

Ecuación exponencial

Definición Dentro de este primer caso se presenta los siguientes

subcasos.
Son aquellas ecuaciones que se caracterizan porque la
incógnita se ubica en el exponente. I.a. Ecuación exponencial en su forma simple

I. Primer caso Es cuando las bases se expresan en su forma simple o

se tiene la presencia de potencias.
Es de la forma:
Ejemplos:
b x = bn donde: b ≠ 0 ; b ≠ 1
1. Hallar el valor de x en:
Para calcular el valor de x se utiliza el siguiente 22x+1 = 32
principio:
Resolución:
Principio
Expresando el 32 como potencia de 2.
“A bases iguales se tiene exponentes iguales”.
22x + 1 = 25

Si b x = bn ⇒ x = n ; b ≠ 0 ∧ b ≠ 1 Por principio:

2x + 1 = 5
Ejemplos: 2x = 4

( 12 ) = ( 12 )
3 x
Si 54 = 5x Si x=4

x = ....... x = ......
2. Resolver:

272x–2 = 81x+1

Resolución:

Transformando a bases iguales:

Para resolver este primer caso debemos llevar a bases
iguales los miembros de la ecuación.

( 33 )2 x − 2 = ( 34 ) x +1

70
 Álgebra

Efectuando: Resolución:

36 x − 6 = 3 4 x + 4 Llevando a bases iguales:

Por principio: 83+ 2 x

( 2)
2 = 22
7 x −1

6x – 6 = 4x + 4
Operando:
6x – 4x = 6 + 4

2x = 10

x=5 Por principio:

2 · 83+2x = 27x–1

3. Calcular x si: Nuevamente llevando a bases iguales:

3+ 2 x
52x–4 = 25
21 ⋅ ( 23 ) = 27 x −1
Resolución:
Luego:

21+9+6x = 27x – 1

Por principio:

10 + 6x = 7x – 1

10 + 1 = 7x – 6x

11 = x

2. Resolver:
x 7
818 = 332

Resolución:

Llevando a bases iguales:

x
( 3 4 )8 7
= 332
Operando:
x 7
34 ⋅8 = 332
Por principio:

4 · 8x = 327

Llevando a bases iguales:

x 7
22 ⋅ ( 23 ) = ( 25 )
I.b. Ecuación exponencial con exponentes
sucesivos Operando:
Son ecuaciones donde las bases presentan exponentes 22+3x = 235
sucesivos. Para resolverlas debemos transformarlas
hasta conseguir bases iguales. Por principio:

Ejemplos: 2 + 3x = 35

1. Hallar x. 3x = 33
3+ 2 x 7 x −1
48 = 22 x = 11

71
 Álgebra

I.c. Ecuación exponencial con radicales 3. Calcular el valor de x.

Son ecuaciones donde aparece por lo menos 7 x+1 = 49

un radical. Aquí es necesario aplicar las leyes de
exponentes para eliminar el operador radical y lograr Resolución:
transformar a bases iguales.

Ejemplos:

1. Resolver:

( 33 ) x+ 2 = 243

Resolución:

Transformando a bases iguales:

( 33 ) x+ 2 = 35

33 x+ 6 = 35

Por exponente fraccionario:

3 x+ 6
3 2 = 35
Por principio se tiene:
3x + 6
=5
2

3x+6=10

4
x=
3
I.d. Ecuación exponencial con adición o
multiplicación de bases iguales

2. Hallar x en: Para resolver este tipo de ecuaciones se aplicará las

leyes de exponentes para generar una potencia común
x −1 3
5 3 x −1 = 3 25 y luego aplicar el principio.

Resolución:
Ejemplos:
Aplicando raíz de raíz:
1. Hallar x en:
3( x −1) 3
5 3 x −1 = 52
2 x + 5 − 2 x + 3 − 2 x +1 = 176
3 x −1 2
5 3 x −3 = 5 3 Resolución:

Por principio: Descomponiendo los exponentes:

3x − 1 2 2 x ⋅ 25 − 2 x ⋅ 23 − 2 x ⋅ 2 = 176
=
3x − 3 3
Operando: Factorizando 2x:

9x – 3 = 6x – 6 2 x ( 25 − 23 − 2 ) = 176
2x(22) = 176
3x = –6 + 3
2x = 8
3x = –3
x = –1 2x = 23

72
 Álgebra

Por principio: Resolución:

x=3

2. Resolver:

( 9 x −1 ) ( 27 x +1 ) = 81x + 3
Resolución:

Llevando a bases iguales:

( 32 ) x −1 ⋅ ( 33 ) x +1 = ( 34 ) x + 3

3 2 x − 2 ⋅ 33 x + 3 = 34 x +12

Por ley de exponentes:

35x+1 = 34x+12

Por principio:

5x + 1 = 4x + 12

x = 11

I.e. Ecuación exponencial de bases diferentes

En este tipo de ecuación, al reducirse se llega a bases

diferentes, lo cual hace necesario que los exponentes
sean iguales a cero para que la igualdad se cumpla.
Ejemplos:
Aquí presentamos las ecuaciones que forman parte
del segundo caso y los subcasos que se presentan en
los ejercicios.

1. Hallar x en: II. Segundo caso

23x – 6 = 7x – 2 Es de la forma:

Resolución:

Observamos que para que se cumpla la igualdad

necesariamente:

3x – 6 = 0 ∧ x – 2 = 0
donde: b ≠ 0 ; b ≠ 1.
3x = 6 ∧ x=2
f(x) depende de x, la solución de estos tipos de
x=2 ecuaciones se da por comparación si observas que
las relaciones que se dan en ambos miembros de la
ecuación son equivalentes entonces por la simetría
que se da la incógnita se obtiene igualando una
relación con otra.

Ambos valores de x deben coincidir. I.a. Ecuación exponencial de la forma:

2. Resolver:

( 12 ) ( 13 )
x+3 3 x +9
=

73
 Álgebra

Ejemplos: Por comparación:

1. Hallar x en: x–8=9

xx=27 x = 17

Resolución:
4. Resolver:
En el 1.er miembro la base es igual al exponente,
( )
entonces buscamos la misma relación en el 2.º ( x −10 ) x −10
( x − 10 ) = 24
miembro.
Resolución:
xx=27

xx=33

Por comparación:

x=3

2. Hallar x en:

xx = 256

Resolución:

5. Resolver:

2 9 −1
(a 2 ) a 1
=  
9

Resolución:

Buscamos la misma relación en ambos términos.

1
2
(a 2 ) a 19
=  
9

Por comparación:
3. Resolver:
1
(x–8)(x–8)=318 a2 =
9
Resolución:
1
Buscamos la misma relación en ambos miembros. a=
9
9
(x–8)(x–8) = (32)
1
(x–8)(x–8)= (9)(9) a=
3

74
 Álgebra

II.b. Ecuación exponencial de la forma: 3. Resolver:

m+1
mm = 3 81

Resolución:

Busquemos la misma relación en ambos miembros.

m+1 4
mm = 33

m+1 3 +1
mm = 33
Ejemplos:
Por comparación:
1. Hallar x en:
x 4 x +1 = 3 13 ⇒ m=3

Resolución: 4. Resolver:
a+3
Busquemos en el segundo miembro la misma relación aa = 232
que se da en el 1.er miembro.
Resolución:
x 4 x +1 = 3 12 + 1

Por comparación:

⇒ x=3

2. Hallar a en:

a3a+2 = 517

Resolución:

5. Hallar el valor de b.
1
−
bb = 5 5

Resolución:

Trabajando en el 2.º miembro:

1
(−1)⋅
bb = 5 5

75
 Álgebra

1 Métodos de resolución
b
b = ( 5 −1 ) 5
1.er Método
1
15 Trabajando el 2.º miembro:
bb =  
5 6
xx = 6

Por comparación:
6 6
Pero 6 es igual a 6 y así tenemos:
1
b= 666
5 6
xx = 6
6

Por comparación:
5. Hallar el valor de a.
6
1
x= 6
−
a
a = 10 10
2.º Método
Resolución:
Aplicando la propiedad:
n
x
xx = n ⇒ x= n
n

6
xx = 6 ; n=6

Para fines prácticos vamos a resolver todo ejercicio que

presenta esta forma especial aplicando la propiedad
anterior.

2. Calcular el valor de a.
8
aa = 8

II.c. Ecuación exponencial de la forma especial:

Resolución:

Ejemplos:

1. Hallar x en:
6
xx = 6

76
 Álgebra

3. Calcular el valor de x.
7
. .x
x.
x = 7

Resolución:

1. (ONEM 2005 NIVEL 2)

Si x>1, verifica: 3 n
– –
Igualando x 8 =x 24 a bases iguales tenemos:

1/ x 3 n
3 n – =–
4
x 341
8 24
=  
x x
n=9

n+3 n + 3 9 + 3 12
hallar el valor de . Piden: = = =3
4 4 4 4

A) 9 B) –9 C) 1 Rpta.: E
D) 2 E) 3
2. (ONEM 2006 NIVEL 2)
Resolución: Halle los valores enteros de m y n que cumplen:
Operando por partes: 2m+3n= 3n+2–2m+1
Dar como respuesta el valor de m+n.
4 x –1 4 –1 3 –1 4 ⋅3⋅2 (–3–1)2–1
• x –1 ⋅ 3 = x ⋅ x ⋅ x –1 = x A) –1 B) 0 C) 1
x
D) 2 E) 4

4 x –1 4 –1 3 –1 4 ⋅3⋅2 (–3–1)2–1
x –1 ⋅ 3 = x ⋅ x ⋅ x –1 = x Resolución:
x

–
3 • 2m+2 · 2m= 3n · 32 – 3n
24
= x –9 = x 8
3· 2m= 8 · 3n
n 2m 3n
34
x –n =
2⋅3⋅4
x –n = x
–
24 3
= ⇒ 2 m –3 = 3 n–1
• 2 31

77
 Álgebra

La igualdad tiene sentido solo si: Resolución:

m– 3 = 0 ∧ n–1 = 0
nn n n n ⋅n n
m= 3 ∧ n=1 xn ⋅ xn = x2
m+n=4 1
Rpta.: E x1 ⋅ x n = x 2
n+1

3. (Concurso nacional de matemática) x n = x2

Cuál es el valor de n que verifica: n+1
=2
n
nn n n n
xn ⋅ xn = x2 n + 1 = 2n

si x>1. ∴ n=1

A) 1/2 B) 3/2 C)
1
Rpta.: C
D) 5/2 E) 1/3

ÁLGEBRA - I

1. Resolver: 7. Al resolver:
a2
49 = 75x–3 aa =2
calcular (5a)2.
Rpta.: VFF
Rpta.: 50

2. Calcular el valor de x.
8. Hallar el valor de x.
253 = 55x–4
Rpta.: 2 3 8 –1
3 x 1
(x ) = 
8
3. Calcular el valor de a. Rpta.: 1/2
125 a+2
=25 2a–2

Rpta.: 10 9. Calcular el valor de a.

3 a+ 6
7 =7
4. Hallar el valor de x.
Rpta.: –3
2 2 x +1 2 x –3
4 =4
10. Resolver:
Rpta.: –4
5x–3=24x–12
Rpta.: 3
5. Resolver e indicar el valor de m.

(m–3)(m–3)=55 11. Hallar el valor de x.

Rpta.: 8 2x+2x+1= 48
Rpta.: 4
6. Resolver:
( x + 8)
( x + 8) ( x + 8) = 3 27 12. Calcular el valor de m.
(m–5) (m–5)= 644
Rpta.: –5
Rpta.: 13

78
 Álgebra

13. Al resolver: 15. Hallar x si se cumple que:

3 13 ÷ [ 3 3 ÷ 3 x ] = 3 33
x+3 x
22 = 48
calcular E= x2 – 1. Rpta.: 23
Rpta.: 0
16. Hallar x.
14. Resolver:
3x+1+3x+2+3x+3=351
9 x –1 3 x+ 2 Rpta.: 2
2 =8
Rpta.: 5

1. Calcular el valor de x. 7. Calcular el valor de m.

64=42x–3 (m–2)(m–2)=1446

A) 1 B)
2 C)
3 D) 4 A)
12 B)
14 C)
16 D)
18

2. Calcular el valor de x. 8. Hallar el valor de x.

32 3x+4
=128 2x+3 3+ 2 x 7 x –1
25 8 = 52
A) 1 4 B)
9 C)
5 D)
24 A)
2 B)
8 C)
11 D)
13

3. Determinar el valor de x. 9. Resolver:

x 27
( x + 2) ( x + 2)( x + 2)
= 24 16 8 = 23

A) 3 B) 109 C) 32 D) 11
A) 0 B)
1 C)
2
D) 3
10. Resolver y dar el valor de x.
4. Al resolver: 2x–5 · 4x+1 · 8x–1 =20
3
xx
x =3 A)
1 B)
0 C)
–1 D)
2
calcular (2x) .3

11. Reducir:
A) 10 B) 3 C) –24
D) 33 4 2x +5 ⋅ 2 2x + 2
E=
4 3x+4
5. Calcular el valor de a.

5
x–2
= 25 A)
2 B)
4 C)
8 D)
16

A) 2 B)
4 C)
6 12. Si se cumple que:
D) 8
x3
xx
x =3
6. Calcular el valor de x.
calcule:
3 6
3x+3x+1=36 x3 + xx + x6 + xx

A)
0 B)
1 C)
2 D)
3 A)
25 B)
28 C)
37 D)
42

79
 Álgebra
Alumno(a) : ____________________________________________________________________

Curso : __________________________________________________ Aula : __________

Profesor : ____________________________________________________________________

1. Calcular x. 7. Calcular el valor de x.

125m–1= 25
25=5x–4
A) 5 B)
4 C) 10 A) 5 / 3 B) 2 C)
5
D) 6 E)
16 D) 3 E) 7/3

2. Hallar el valor de x.
8. Calcular el valor de x.
2 2x +4 2 x +7
3 =3 5x–2 3 x –8
11 m = 11 m
A) 7 B)
4 C)
1
A) 4 B) –2 C) –3
D) 2 E)
3 D) –1 E) 0

3. Indicar el valor de m. 9. Hallar el valor de x.

(m–4)(m–4)=55 x4x–8= 81
A) 9 B) 8 C) 7 A) 2 B) 3 C)
10
D) 6 E) 5 D) 0 E) 5

4. Calcular el valor de x. 10. Calcular m.

8 =2
4 x–4 2m+4 – 2m+3+2m= 72

A) 15 B) 12 C)
16 A) 2 B) 1 C)
7
D) 13 E) 14 D) 3 E) 0

5. Hallar el valor de x.
2 x –5 x–2
73 = 73

A) 1 1 B) 7 C) 10
D) 3 E) 4

6. Hallar el valor de x.

x2 4 –1
2 1
(x ) = 
4

A) 1/3 B) 1/2 C)
x
D) 1/4 E) 1/7

80
 Álgebra

ÁLGEBRA - II

1. Calcular el valor de m. Rpta.: 13

10. Resolver:
8m–2 = 32 2 x +1 6x+3
Rpta.: 11/3 1 1
  = 
5  2

2. Resolver: Rpta.: –1/2

m 4 x –8 m4
5 =5
Rpta.: 3 11. Resolver:

2x+2x+1+2x+3= 44
3. Resolver: Rpta.: 2

85= 32x–2
Rpta.: 5 12. Resolver:
2
. ( x –1)
4. Resolver: .
.

( x – 1) ( x –1)
1252x+4= 6252
Rpta.: –2/3 Rpta.: 2 +1

5. Al resolver: 13. Resolver:

m m–3
= 25 x +1 x –1
22 = 16 32
calcular m.
Rpta.: 1
Rpta.: 5
14. Resolver:
6. Hallar el valor de x.
5x+2 – 5x+1+5x= 105
( x – 2) Rpta.: 1
( x – 2) ( x – 2) = 16
Rpta.: 4 15. Hallar el valor de x.

7. Al resolver: x5x–6= 16
Rpta.: 2
5
xx
x =5
16. Resolver:
calcular (2x)5.
3x+3x+1+3x+2+3x+3+3x+4= 363
Rpta.: 160
Rpta.: 1

8. Hallar el valor de m.
1
–
mm = 8 8

Rpta.: 1/8

9. Calcular el valor de a.
3
5 a –4 = 125

81
 Álgebra

1. Calcular el valor de n. 8. Resolver e indicar el valor de m.

9n–2= 81 m3m–2= 16

A) 2 B)
4 C)
6 D) 8 A)
1 B)
2 C)
3 D)
4

2. Calcular el valor de x. 9. Calcular el valor de x.

m 3 x –4 m x +8 2x+2+2x+3+2x+4= 112
2 =2
A)
0 B)
1 C)
2 D)
3
A) 2 B)
4 C)
6 D)
8

3. Resolver: 10. Resolver:

3 –2
24x –3
= 128 nn = 64

A)
5/2 B)
2/5 C)
3/4 D)
2/3 A)
0 B)
1 C)
2 D)
3

4. Determinar el valor de a. 11. Si:

a
(a –3)(a –3) a 2a = a 5
(a – 3) = 4 256
halle 4a2a.
A)
3 B)
4 C)
7 D)
9
A) 200 B) 100 C)
4
5. Calcular el valor de b.
D) 75 E) 25
5
2 4 b+10 = 64
12. Hallar x.
A) 2 B)
3 C)
4
D) 5 xa + 5a 1
a
a a
=
80 + x 4
6. Resolver:
A) 0 B) 20 C) 100
2x+3+2x+2+2x= 52
D) 10 E) 16

A)
2 B)
4 C)
6 D)
8

7. Resolver:
3
. (m – 2)
..
(m – 2)
(m – 2) (m – 2) =3

3
A) 3 – 3 B)
3 + 2 C) 3 –2

D) 3
3+2

82
 Álgebra
Alumno(a) : ____________________________________________________________________

Curso : __________________________________________________ Aula : __________

Profesor : ____________________________________________________________________

1. Calcular el valor de x.
9m–2=27 7. Calcular el valor de b.

A) 7/2 B) 7/4 C)
7/3 4
3 b –1 = 9
D) 3 E) 7
A) 8 B) 7 C)
6
2. Calcular el valor de m. D) 9 E) 5
2m –7 m
7m = 7m 8. Calcular el valor de x.
2x+2x+2+2x+3= 52
A) 9 B) 4 C)
5
D) 6 E) 7 A) 1 B) 7 C)
6
D) 2 E) 5
3. Calcular el valor de x.
9. Resolver y calcular el valor de m.
165= 4x–1
3m+3m+1+3m+2+3m+3+3m+4= –41
A) 15 B) 12 C)
11
D) 14 E) 13 A) 0 B) 1 C)
2
D) 3 E) 4

4. Calcular x.
10. Resolver y calcular x.
273x= 35x–2 x +1 2x +4
33 = 27 3
A) –1/2 B) 1/4 C) 11
D) 1/3 E) 1/27 A) 4 B) –4 C) 7
D) –7 E) 5
5. Calcular x.

xx+2= 16

A) 4 B) 12 C) 7
D) 2 E) 5

6. Al resolver:

x4
xx =4
calcular (2x) .4

A) 11 B) 5 C) 60
D) 63 E) 64

83
 Álgebra

84
 Álgebra

EXPRESIONES ALGEBRAICAS

7
Aprendizajes esperados

Aprendizajes esperados
• Reconoce e identifica a las expresiones algebraicas.

• Clasifica a las expresiones algebraicas según el exponente de la variable.

Estrategias motivadoras
SABÍAS QUE ...

Cuenta la historia que a mediados del siglo XVI los estados españoles estaban muy distanciados y para comunicarse sin que sus
mensajes pudiesen ser conocidos por sus enemigos, empleaban una serie de caracteres desconocidos. Durante los desórdenes
de la unión, su código secreto estaba compuesto por unos 500 caracteres diferentes y aunque sus mensajes eran frecuentemente
interceptados, no podían ser descifrados. Mandadas estas cartas a Viète las descifró sin mayores problemas. Esto desconcertó
a los españoles durante dos años que pensaron que el rey lo había descubierto a través de un mago. Este mago, que era solo
un matemático, había aplicado sus inventos de escrituras y notaciones matemáticas. Estos trabajos están publicados en el libro
El ‘Álgebra nueva’ donde Viète muestra el enorme interés que tiene para las matemáticas (y otras ciencias) el efectuar cálculos
con letras en lugar de con números.

UN POCO DE HISTORIA
Una de las causas por las que las matemáticas no avanzaron suficientemente hasta el siglo XVI fue sin duda la carencia de unos
símbolos que ayudaron a los matemáticos a expresar sus trabajos de una manera más simple y que permitieran su lectura con
mayor facilidad.
Desde los babilonio (1700 a. C.) hasta Diofanto (250 d. C.) las operaciones se relataban con el lenguaje ordinario (Período
retórico o verbal). Así, por ejemplo, en el papiro de Rhind (1650 a. C) se puede leer para describir un problema: “Un montón
y un séptimo del mismo es igual a 24”. Con la palabra “un montón” designaban la incógnita; un par de piernas andando en la
dirección de la escritura era el signo (+) y en contra el signo (–). ¿Cómo se escribía hoy esta ecuación?

A partir de Diofanto y hasta comienzos del siglo XVI se comienzan a utilizar algunas abreviaturas (Período abreviado o sincopa-
do). Así, por ejemplo, para expresar la ecuación 3x2– 5x+6= 0, Regiomontano (1464) escribía:

3 CENSUS ET 6 DEMPTIS 5 REBUS AEQUATUR ZERO

mientras que Luca Pacioli (1494)n escribía:

3 CENSUS P 6 DE 5 REBUS AE 0

A partir del siglo XVI, con Viète y Descartes sobre todo, se empieza a utilizar un lenguaje simbólico bastante parecido al actual
(Período simbólico). Por ejemplo, la ecuación anterior era expresado así:

Stevin (1585): 3 2 – 5 1 +6.=0

Vieta (1591): 3Q – 5N+6 ae 0

39
 Álgebra

Descartes (1637): 3x x – 5x +6= 0

Actualmente, el lenguaje de las matemáticas es internacional. Se puede desconocer el idioma en que está escrito un problema.
pero la expresión algebraica será la misma que en cualquier libro español.

JUGANDO
Aquí se relaciona cada símbolo que aparece con las variables que aparecen en las expresiones algebraicas.
Cada símbolo representa un dígito diferente del 1 al 9. Se muestra el valor de la suma de los elementos de cada columna y cada
fila. ¿Cuál es la suma de la diagonal que va desde la parte superior izquierda a la inferior derecha?

20

18

23

26

16 27 28 16
?

Averigua los valores...

Organizador visual

EXPRESIÓN ALGEBRAICA

es

Expresión finita de constantes

y variables con exponentes
racionales, relacionados por
cierta operaciones.

se clasifican de
acuerdo al

Exponente y/o forma de sus

variables

Irracionales Racionales

pueden ser

Enteras Fraccionarias

40
 Álgebra

EXPRESIÓN ALGEBRAICA (EA)

La representación de alguna situación matemática, mediante constantes y/o variables con exponentes racionales, relacionados
con un número finito de operaciones fundamentales (adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación)
o una combinación de éstas.

Ejemplos:
1
3 5 1
4 x + 2 x + x 3 y 2 xy 2 − 9 x 3 + 2 x 5 − 7 son expresiones algebraicas.
2

La expresión:
2 3 5
5x + 4x −y

no es una expresión algebraica dado que los exponentes

de las variables no son números racionales.

Clasificación de las expresiones algebraicas

41
 Álgebra

Ejemplos para identificar una EA

Marque con un aspa e indique qué tipo de expresión algebraica corresponde.

Notación algebraica

Es una representación simbólica de una expresión algebraica, con el fin de distinguir entre las letras, a las variables y las
constantes.

Monomio

Es una expresión algebraica racional entera que consta de un solo término.

42
 Álgebra

Ejemplos:

• 3x5 • M(x) = 5x2

• 4x3y7 • M(x; y) = 3axy4
• 2xy5z • M(y) = 7px4y9

G(x) = 1 + x + x2 + x3 + ...

no es una expresión algebraica, ¿podrías decir por

qué?

Binomio: EARE que tiene dos términos.

Ejemplos:

• 3x + 2y • P(x; y) = 2x2 – 5my8

• 3nx + 5my coeficientes: 2; – 5m
ceoficientes: 3n; 5m

Trinomio: EARE que tiene tres términos.

Ejemplos:

• 5x2 + 6y3 – 4z • F(x; y; z) = 2m3x + 5b4y + 7c2z5

• 2x – 5xy + 8y coeficientes: 2m3; 5b4; 7c2
4 7

Polinomio: Es una expresión algebraica racional entera que consta de dos o más términos.

Notación:
P(x) → Indica la representación de un polinomio o cuya única variable es x se lee “P de x”.
F(x; y) → Indica la representación de un polinomio o cuyas variables son x e y se lee “F de x; y”.

Ejemplos:

1. P(x) = 3x4 – 8x2 + 5x + 2

2. F(x; y) = 5a2x4 – 3b2x2y + 10axy

En un polinomio se conoce como término indepen-

diente a aquel que no contiene variables.

43
 Álgebra

1. De acuerdo a la clasificación, indique qué tipo de 3. ¿Para cuántos valores de n la expresión

expresión algebraica es. 4

1 2 3 F( x) = x n + x 5– n – x 2
A) 1 + + +
x x2 x3
es racional entera?
B) 1 x + 1 x 2 − 1 x 3
2 3 4 A) 0 B) 1 C)
2
1 D) 3 E) 4
C) x +5y −
3
Resolución:
D) 2 x 5 − 3 + x 2
n debe ser entero positivo → n= 1, 2, 3, 4, ...
Resolución:
4
A) Es una EARF porque la variable está en el ∈ � +, n ≠ 5
denominador. 5–n
B) Es una EARE porque los exponentes de las Tabulando n= 1 , n= 3 y n= 4 .
variables son enteros positivos. ↓ ↓ ↓
C) Es una EAI porque la variable está afectada de un 4 4 4
=1 =2 =4
radical. 4 2 1
D) Es una EARE porque los exponentes de la variable
son enteros positivos. Existen 3 valores.

Rpta.: D
2. Calcule ab si la expresión:
1
P( x) = (2a – 1)x –4 + (b + 4)x 2 + x 4

es racional entera.

A) 8 B) 1
2 C)
8
–1
D)  1  E) 1
 16  4

Resolución:

Si el racional entera no tiene exponente negativos y

fraccionarios, entonces sus coeficientes son iguales a
cero.

• 2a – 1= 0 → 2a= 1
a= 1
2
• b + 4= 0 → b= –4
–4
a b =  1  = 16
 2
Rpta.: D

44
 Álgebra

ÁLGEBRA - I

NIVEL I 5. Complete (monomio, binomio, trinomio, polinomio).

1. Indique si las siguientes expresiones son algebraicas. Expresión

algebraica Nombre
A) 4x +x +5x–2
2 3
( )
x 2 – 8 x +4
B) 1+x2+x3+x4+... ( ) 0,5x3y2z
C) 2xx+x3–5 ( ) 1–x–x2–x3
1/5x4+7x
D) 3x4y+7x3y– 2 ( )
x5–x4+3x2–3x+7
Rpta.: sí, no, no, sí
Rpta.: trinomio, monomio, polinomio, binomio,
polinomio
2. Indique si las siguientes expresiones son algebraicas.

A) 3x –2 +7x –3 + 1 ( ) 6. Complete (monomio, binomio, trinomio, polinomio).

4
1 Expresión Nombre
algebraica
B) 7xy+ 2x 3 – 3x –4 ( )
3 x 3– 7 x
C) 2+4x+5x3+7x5+... ( )
4x+2 x 2 – 7 x 3 – 5
7 6x3y4z9w8
D) 5x –3x2–7x4+... ( )
1+x+x2+x3+x4
Rpta.: sí, sí, no, no
Rpta.: binomio, polinomio, monomio,
3. Clasifique las siguientes expresiones algebraicas: polinomio
(EARE, EARF, EAI)
7. Complete.
A) 3x4+2x2+1 ( )
Expresión Número de
B) 6x+ 5 ( ) algebraica términos
x
x–4
C) x +3x+7 ( ) 2x3+3x2–5x+8
3y4+2y3 –5
D) 2x –1 +6xy+3 ( )
– 27x4y3z7
Rpta.: EARE, EARF, EAI, EARF 2a2–5b3+3c4+7d

Rpta.: 2, 4, 3, 1, 4
4. Clasifique las siguientes expresiones algebraicas:

A) x2+2x5+1 ( ) 8. Complete.

B) 1+ x +3y4 ( ) Expresión Número de

algebraica términos
C) 2– x – y ( ) 2 x + x2+x5
D) 2x 4 –3x3+ 5y8 ( ) 5 3 xy
2+x–y +z
Rpta.: EARE, EAI, EAI, EARE
a+bc–m2+n3
3a2b3c4d8m9

Rpta.: 3, 1, 4, 4, 1

45
 Álgebra

NIVEL II NIVEL III

9. Dado el monomio: 13. Dada la expresión:

4 4 3 P(x)= 6x4–2x3+2x–7
M( x; y) = ax y
5 indique la suma de coeficientes.
complete: Rpta.: –1
A) variables _________________________
B) coeficientes ________________________ 14. Dado el polinomio, halle la suma de coeficientes.
C) exponente ________________________
F(x; y)= 5mx2+6mx4y–10mxy4–4my5
D) parte variable ______________________
Rpta.: –3m
Rpta.: x; y - 4/5a - 4; 3 - x y
4 3

15. Calcule el valor de m⋅n si la expresión es racional

10. Dado el monomio: entera.
M(a; b)= –2xa5b M(x; y)= (3m–6)x–5+2x8+(n+5) x –y4
complete:
A) variables _________________________ Rpta.: –10
B) coeficientes ________________________
C) exponente ________________________ 16. Calcule el valor de a si la expresión es racional
D) parte variable ______________________ entera.

M(x)= 5x2+(6–a )x–3+7

Rpta.: a; b - –2x - 5; 1 - a b
5
Rpta.: 6

11. El coeficiente principal de:

P(x)= 5x2–2x+8
es:
Rpta.: 5

12. El coeficiente principal de:

P(x)= ax3+bx2+c
es:
Rpta.: a

Sabías que...

VUELVE A USAR SU CORAZÓN DESPUÉS DE 10 AÑOS

Londres, abril 2006.- Hace 10 años cuando Hannah Clark tenía 2 años, fue sometida a un peculiar trans-
plante de corazón ya que su órgano no fue retirado, permaneciendo desconectado junto al corazón donado. Sin
embargo, en noviembre pasado, los médicos británicos notaron que Hannah estaba rechazando el corazón injer-
tado por lo que decidieron intentar reactivar el corazón de la niña. En una operación inédita retiraron el corazón
trasplantado y reconectaron el suyo.

46
 Álgebra

NIVEL I NIVEL II

1. Señale cuáles de las siguientes expresiones son 5. Dada la expresión, indique la suma de coeficientes.
algebraicas.
P(x)= –8x2+5x3+4x–x4
I. 5x +3x +6x
–2 3 –1

1
A)
0 B)
1 C)
2 D)
–1
II. 7xy+ 2x 2
+ 3x 3 +5
6. Dado el polinomio
III. 2+3x2+5x3+...
P(x; y)= 3ax2–5ax3+9ax4
A) I y II B) I y III C) solo I halle la suma de coeficientes.
D) III
A) 3a B) 4a C) 7a D) –3a

2. Señale cuáles de las siguientes expresiones son

7.
El término independiente de:
algebraicas.
P(x)= ax4+bx3+cx2+d
I. 3x2+7xx+3x4 es:
II. 2x–7– 4x–3+7x
A) a B)
b C)
c D) d
III. 1+x+x2+x3+...

A) solo I B) solo II C) solo III NIVEL III

D) I y II
8. Dado el polinomio:
P(x; y)= 3x3–4xy 2 +6xy+9z2+3y5
3. Señale cuáles de las siguientes expresiones son
indique su término independiente.
racionales fraccionarias.
A)
1 B)
9 C)
3y5 D) 9z2
x 2y
I. F( x; y) = 24
3
9. Calcule mn si la expresión es racional entera.
2
ab
II. P(a; b; c) = 7 P(x)= (3m–1)x –5 +2x8+(n+2) x –y4
c
A)
1/9 B)
9 C)
1/3 D)
3
III. F( x) = 48 x 5
10. Calcule ab si la expresión no es irracional.
x 3y 2
IV. G( x) = P(x)= (3a–4)x 2/3 – 4x 2+(b–3) x +x7
3
A) I B) II C) III A)
2 B)
3 C)
8 D)
6
D) IV
DESAFÍO HELICOIDAL

4. Señale cuál de las siguientes expresiones es 11. Clasifique la siguiente expresión algebraica.
irracional. 1
–
 2 9 0
1 2 3 (a – b) (a – b)3  (a – b)3
I. 1 + + +
x3 x2 x3 A) EARE B) EARF C) EAI
1 D) No es EA.
II. 2 x + x 2 – 4 x 3
3
1 12. Clasifique la siguiente expresión:
III. x +5y –
3 3 7 5 3
a b c ab 2c 3
5
IV. 2 x + x – 3 2
A) EARE B) EARF C) EAI
A) I B) II C) III D) No es EA.
D) IV

47
 Álgebra
Alumno(a) : ____________________________________________________________________

Curso : __________________________________________________ Aula : __________

Profesor : ____________________________________________________________________

1. De las siguientes expresiones, indique cuáles son complete:

expresiones algebraicas. A) variables _________________________
I. 3x–2+5x+1 B) coeficiente ________________________
II. 9 x +6xy–1+ 3x 3 C) exponente ________________________
III. 5+9x2+9x3+9x4+... D) parte variable ______________________
A) I B) II C) III
D) todas 6. El coeficiente principal de:
P(x)= mx4+nx3+dx+f
2. Clasifique las siguientes expresiones algebraicas es:
(EARE, EARF, EAI). A) m B)
n C)
n
7 D) f
A) 3 x 4 – + 2 ( )
x
B) 2 x – y + 3 x –2 ( )
8 7. El término independiente de:

C) 4x2–7x3 ( ) P(a)= 3a3+ma2–3b3+7m

4 7 2x
D) 2 x – 5 x + ( ) A) 3a 3 B)
ma 2 C) –3b3+7m
13
D) 7m
3. Complete (monomio, binomio, trinomio, polinomio).

Expresión Nombre 8. En el polinomio:

algebraica
P(x)= 3x2+6x–9x3+1
2 x + 3 y +5x2+z Halle la suma de coeficientes.
3x 2y 4 z 7 A) –4 B) 9 C) 4
2x+3y D) 1

a+b+c+d+f
9. Calcule el valor de a si la expresión es racional
2m+n – p
entera.
P(x)= 3x2+(a –4 )x – 3+8x+1
4. Complete:
A) 4 B)
5 C)
6
Expresión Número de D) 8
algebraica términos
a+b–c+d+f 10. Calcule a⋅b si la expresión no es racional fraccionaria.
2+y P(y)= 9y4+(a–5)y –2+5y+(b+1)y –1
3x+4y –7z
A) 9 B)
5 C)
–5
ab D) –9
3
c
2x+3y + 4 z + 7

5. Dado el monomio:
2 3 2
M( x; y) = – ax y
3

48
 Álgebra

ÁLGEBRA - II

NIVEL I
II. 9 x – 7 x 2 – 4
1. Escriba verdadero (V) o falso (F). III. 5x+4
IV. –7x2+2xy–5
A) x+2y+3x2 es una expresión
Rpta.: 2
algebraica. ( )

B) – 9 abc es un término algebraico. ( ) 6. Diga cuántas de las siguientes expresiones son

2 polinomios.
C) 1 es el coeficiente principal I. 3x+2x2/3–5
de x3–2x+7. ( )
D) xy es la parte variable de –7x3y. ( ) II. 7x+x–1+3

Rpta.: VVVF III. 2+x2+x3

IV. 7 + 2 – 7x –5
2. Escriba verdadero (V) o falso (F). x
Rpta.: 1
A) Un monomio es un polinomio. ( )
B) –7 es el coeficiente del monomio 7. Dado el polinomio.
–7x4z3. ( )
C) 7x3–2x+4 es un monomio. ( ) P(x)= ax2+2ax5 –5ax4+10a
D) 3 es el término independiente del complete:
polinomio 3x3 – 4x+5. ( )
A) variables _____________________________
Rpta.: VVFF B) coeficientes ___________________________
C) suma de coeficientes ___________________
3. Relacione: D) término independiente _________________
I. 6x4/3–2x+7 a. EARE
Rpta.: x - a; 2a; –5a; 10a - 8a - 10a
3
II. 2+3x + x
2
b. EAI
2 8. Dado el polinomio:
III. 2x–1+7x+4 c. EARF P(a; b)= 3xa2b+2xab2 – 4x
Rpta.: Ib, IIa, IIIc complete:

A) variables _____________________________
4. Relacione: B) coeficientes ___________________________
I. 5 + 3 x 2 – 5 x 7 a. EARE C) suma de coeficientes ___________________
D) término independiente _________________
II. 5 + x 3 + y + xy 4 b. EARF
Rpta.: a; b - 3x; 2x; –4x - x - –4x
III. 2 + 7 + 5x 4 c. EAI
x2 x NIVEL II
Rpta.: Ia, IIc, IIIb
9. Dado el polinomio:
5. Diga cuántas de las siguientes expresiones algebraicas 1 2 1 7
F( x; y) = x y + xy 3 +
son polinomios. 2 3 6
halle la suma de coeficientes.
I. 3 – 2 x + 7
x Rpta.: 2

49
 Álgebra

10. Dado el polinomio: 14. Clasifique la expresión algebraica:

P(x)= 5xy –10xy +12xy +3y

2 2 2 2
1 3 
P( x; y) = 2 x 5 y 2  – 
 x xy 
indique la suma de coeficientes.
Rpta.: 10y2 Rpta.: EARE

11. Calcule el valor de a+b si la expresión es adicional 15. Señale verdadero (V) o falso (F).
entera. P(x)= 2x12–5x19–7x+18
3x2+(a–1)x–2+(b+2)x–3+3x
Rpta.: –1 A) Su término independiente es 18. ( )
B) Uno de sus coeficientes es 7. ( )
C) La suma de coeficientes es 32. ( )
12. Calcule a⋅b si:
Rpta.: VFF
15 x 8 + (a – 2) x + xy –2 – (b + 3) y

es una EARF. 16. Escriba verdadero (V) o falso (F) según corresponda
Rpta.: –6 respecto la polinomio.

P(x)= 5x3– 4x2–6x+1

NIVEL III A) La suma de coeficientes es 16. ( )

B) Su término independiente es 5. ( )
13. Clasifique la expresión algebraica: C) Uno de sus coeficientes es 4. ( )
2 x 3,5 y 3 Rpta.: FFF
E( x; y) =
x

Rpta.: EARE

NIVEL I A) Ib, IIc, IIIa

B) Ia, IIb, IIIc
1. Indique si las siguientes expresiones son algebraicas. C) Ia, IIc, IIIb
1 D) Ic, IIb, IIIa
A) 3 x 4 + + 3 ( )
x
B) 3x+5xy–1 ( ) 3. Dado el polinomio:
M(x)= 3ax2 – 5ax – 6ax3
C) 3x –5y ( )
indique la suma de coeficientes.
2 3 4
D) + + + ... ( )
x x2 x3 A) –6a B) –7a C) –8a
D) 9a

2. Relacione:
4. Dado el polinomio:
3
I. 2x + y + y a) EAI P(x; y)= 2axy2+5axy – 4a

complete:
II. 2 7 3
x + x – b) EARF A) variables _____________________________
3 2
B) coeficientes ___________________________
III. 2x–4+7x–3+2x c) EARE C) suma de coeficientes ___________________
D) término independiente _________________

50
 Álgebra

NIVEL II 9. Clasifique la expresión:

5. En el polinomio: 5 x 6y 3
F( x; y) =
L(x; y)= 2x– 3x y5+6z+9y2+6z
2 x –1y –5
indique el término independiente.
A) EARE B) EARF
A) 3 B) –9 C) 3z C) EAI D) No es EA.
D) 9z
10. Clasifique la expresión algebraica:
6. El coeficiente principal de:
1 1
L( x; y) = 5 x 6 y 4  + 
P(x)= (a–3)x3+5x 2– 2x+a  x y
es 6. Calcule el valor del término independiente.
A) EARE B) EARF
A) 2 B)
5 C)
7 C) EAI D) No es EA.
D) 9
DESAFÍO
7. Calcule el valor de a⋅b si la expresión no es irracional.
11. Clasifique la siguiente expresión algebraica:
P(x)= 3x+(a– 5) x +6x+(b –1) 3 x
( )
3
M(a; b)= 5a3+3b2+ b2
A) 3 B)
4 C)
5
D) 6
A) EARE B) EARF
C) EAI D) No es EA.

NIVEL III
12. Dado el polinomio:
8. Dado el polinomio 2
A( x) = 15(m + n) x + 2 x(n2 – 9) + 5(m – 1)x 2 / 3
L(x)= 3x+(5+a)x +6x +(b–2)x –1 3 –3
Calcule el valor de m+n si n>0.
halle el valor de a+b.
A)
0 B)
1 C)
2
A) 1 B) –1 C) 3 D) 4
D) –3

Sabías que...

NIÑO DE 8 AÑOS APRUEBA EXAMEN DE INGRESO A LA FACULTAD DE DERECHO

Brasilia, marzo de 2008.- Joao Victor Portelinha de Oliveira, presentó el examen la semana pasada: un test de
opcion múltiple y una prueba de redacción, y resultó aprobado. Inmediatamente, sus padres pagaron la matrícula
para que el niño comience sus estudios. La Universidad Paulista (UNIP) reconoció que Joao Victor pasó el exa-
men, pero no aceptará su ingreso por no cumplir el requisito de haber cursado la escuela secundaria. El ministro
de Educación, por su parte, determinó la apertura de una investigación sobre el bajo nivel de exigencias de ese
centro de estudios.

51
 Álgebra
Alumno(a) : ____________________________________________________________________

Curso : __________________________________________________ Aula : __________

Profesor : ____________________________________________________________________

1. Escriba verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 6. En el polinomio:

A) x+2x –3x es una expresión

x 2
P(a; b)= 3b2 – 4ab+5x+7a2 –2x
algebraica. ( )
B) 5 es el coeficiente principal de indique el término independiente.
P(x)= 3x7–2x5+5. ( )
A) x B) 3x C) 4x
C) 7 es el término independiente de
de P(x)= 7x2–3x–7. ( ) D) –2

A) F V V B)
F F F C)
VFF
D) F V F 7. En el polinomio:

P(x)= 20x3+3x2 –22x+5

2. Relacione con flechas.
5 halle la suma de coeficientes.
I. 3 x 2 + + 2 a) EARE
x
A) 1 B) 13 C) –4
II. 2 x 2 + x – y + 2 b) EAI
D) 5
3
III. 4 – x + 9 x 3 c) EARF
7
8. Halle el valor de m si la expresión no es irracional.
3. Diga cuántas de las siguientes expresiones son
3+8x+(5–m) x +3x3
polinomios.
A)
5 B)
3 C)
8
I. 3x2+4y – 5 II. 2x1/2 – 3x + 5
III. 2x 3 y 2 z IV. 5x – 1 + 7 x 2 + 3 D) 4

A) 0 B)
1 C)
2 9. Calcule n si la expresión no es irracional.
D) 3
3
P( x) = (3n – 1) x + 5 x 6 – +9
4. En el polinomio: x

P(x)= 3ax2+6ax+9ax3–7a A) 3 B) 1/3 C) 5

halle la suma de coeficientes. D) 6

A) a B) 11a C) 11
D) 1 10. Clasifique la expresión:

7 x 2,5 y7
5. Dado el polinomio: P( x; y) = 1
P(x)= ax –2ax +5ax –10a
2 3 4 x 2y2

complete:
A) EARE B) EARF C) EAI
A) variables _____________________________ D) No es EA.
B) coeficientes ___________________________
C) suma de coeficientes ___________________
D) término independiente _________________

52
 Álgebra

GRADOS DE POLINOMIOS

8
Aprendizajes esperados
Aprendizajes esperados
• Identifica los grados absolutos y relativos de los polinomios.

• Aplica la idea de grados en la resolución de ejercicios.

Estrategias motivadoras

SABÍAS QUE ...

Por muchos siglos, antes del siglo XVI, los matemáticos intentaron encontrar la fórmula que sirviera para
determinar las soluciones de cualquier ecuación cúbica, sin lograrlo.

La gran proeza matemática de descubrir la fórmula, fue realizada por el matemático italiano Scipione
del Ferro, en primer lugar, y más adelante por Nicoló Tartaglia quien la obtuvo por su cuenta, sin cono-
cer el trabajo de Scipione del Ferro.

Sin embargo, la fórmula es conocida con el nombre de fórmula de Cardano, porque otro matemático
llamado Girolamo Cardano, quien estudió cuidadosamente las soluciones de Tartaglia y Del Ferro, luego
fue quien publicó la fórmula por primera vez en un gran tratado sobre resolución de ecuaciones titulado Girolamo Cardano
‘Ars Magna’.
De esta forma es como surgió el polinomio así como muchas de las ecuaciones que hoy conocemos.

¡TÚ PUEDES!

1.

4.
2. 3.

1. El grado de M(x; y)= 4x5y2: _____________ 3. El grado de P(x)= x3+2x4+5x2: ___________

2. El grado de N(x; y)= 54x10y3: _____________ 4. El grado de Q(x)= 3+x+x2: ______________

53
 Álgebra

Organizador visual

POLINOMIO

es

EARE con ciertas características

son

Grados Coeficientes Variables

Absoluto Relativo

Grado Grado relativo de un monomio (GR)

El grado es la principal característica de una expresión Se determina ubicando el exponente de la variable referida
racional entera, el cual viene dado por los exponentes que en dicha expresión.
afectan a sus variables.
Ejemplos:
Clases de grado • Sea el monomio:

• Grado relativo (GR): Toma en consideración sólo a P( x , y ) = 3 x 2 y 5, donde:

una de las variables. * Grado relativo grado relativo a x.
GR(x) = 2 (de 2.º grado)
• Grado absoluto (GA): Toma en consideración a todas * Grado relativo grado relativo a y.
sus variables. GR(y) = 5 (de 5.º grado)

• Sea el monomio:
GRADOS DE UN MONOMIO
M(a, b) = 3 a 2bz , donde:
2
Monomio
* Grado relativo a.
Es la expresión algebraica racional entera de un sólo término. GR(a) = __________________
La notación de un monomio se da de la siguiente forma. * Grado relativo b.
GR(b) = __________________
•

El grado de toda constante siempre es cero, cte. ≠ 0.

Cuando no especifican las variables se asume: “Toda letra
es variable”. Ejemplo:

4 x 3 y 2 z ⇒ Monomio de variables x, y, z P(x) = 25 → su grado es cero por ser una constante.

•

54
 Álgebra

Grado absoluto de un monomio (GA) Se tiene:

Se determina sumando todos los exponentes de las GR(x) = 7 (por ser el mayor exponente de x)
variables.
GR(y) = 5 (por ser el mayor exponente de y)
Ejemplos:

• En el monomio: * En el polinomio:

GA=3+5=8 P ( a, b ) = 5a 2b5 x + 3 xa 3b 4 − ab 2

M ( x, y ) = 7 x 3 y 5  ( de 8.º grado )
( Grado del monomio igual a 8 ) Se tiene:

GR(a) = ___________________________
• En el monomio:
GR(b) = ___________________________
GA=_________
2 4 5
M ( x, y ) = 6 a x y  ( de ___ grado )
 Grado del monomio igual a __
( ) Grado absoluto de un polinomio (GA)

Se determina tomando el mayor de los grados absolutos de

sus términos.

Ejemplos:

* En el polinomio:
Para referirnos al grado absoluto de un monomio
P ( x, y ) = 3 7 2
x
2 4
xy + 3
y –5 5 2
x
y
podemos decir, simplemente, grado del monomio.
GA=9 GA=6 GA=7
Mayor

∴ GA = 9
GRADO DE UN POLINOMIO

Polinomio
* En el polinomio:
Es una expresión algebraica racional entera que consta de la
suma finita de monomios. H ( x, y ) = 
x 2y5 + ab

2 3
xy
–b

3 4 2
x 
 y
GA= GA= GA=
Sabemos que el polinomio se representa de la forma:
GA = ____________

Grado relativo de un polinomio (GR)

Se determina ubicando el mayor exponente de la variable

referida en dicha expresión.
El polinomio de un término es un MONOMIO.
Ejemplos:
El polinomio de dos términos es un BINOMIO.
* En el polinomio: El polinomio de tres términos es un TRINOMIO.
P ( x, y ) = 5 x y – 3 x y + xy
2 3 7 4 5

55
 Álgebra

1. Si el grado del polinomio es 12, halle n5. * El mayor de los grados de los términos es 10.
GA = 10
* El grado relativo con respecto a x es el mayor
P ( x ) = n + x n+1 + 2 x n+ 3 – 7 x n+10
exponente.
GR(x) = 7
Resolución:
* El grado relativo con respecto a z es el mayor
exponente.
GR(z) = 5
• Elegimos el mayor de los grados absolutos de los Calculando: GA
términos, en este caso es n + 10. GR ( z ) – GR ( x )
• Entonces: n + 10 = 12 10 10
• Despejamos n: n + 10 = 12 Reemplazando: = =5
5 – 7 −2
n = 12 – 10 Rpta.: –5
n=2
• Hallamos: n5
3. Determine el grado del monomio:
• Reemplazamos: 25 = 32
Rpta.: 32 M ( x, y ) = 5 2 x n–4 yn+ 2

si se sabe que GR(x) = 1.

Resolución:
Cuando sólo mencionan grado se refiere al grado
* En el monomio M ( x, y ) = 5 2 x n–4 yn+ 2 el grado
absoluto.
relativo de x es 1.
n–4=1
n=1+4
2. En el siguiente polinomio: n=5

P ( x, z ) = x 4 y 2z 5 + 3 xy 3 z 2 – 5 x 7 y 2z 3

* Ahora hallamos el grado del monomio que quiere
calcule GA . decir GA.
GR ( z ) – GR ( x )
GA = n – 4 + n + 2 (Suma de los
exponentes de
Resolución: = 2n – 2 las variables)

En el polinomio: * Reemplazamos el valor de n = 5.

2(5) – 2 = 10 – 2 = 8
Rpta.: 8

56
 Álgebra

ÁLGEBRA - I

NIVEL I 10. En el monomio:

N(x; y; z)= 5xn–2yn+5zn–3
1. En el monomio –6x3y6z5, calcule:
determine el GA si se sabe que el GR(y)= 12.
GR(x) + GR(y) – GR(z)
Rpta.: 4 Rpta.: 21

2. En el monomio 3 a 2y 3b 4 , calcule: 11. Calcule el GR(y) si se sabe que GR(x)= 4 en:

4
P(x; y)= 6x a+3ya+6 –2xaya+3
GR(b) + GR(y) – GR(a)
Rpta.: 7
Rpta.: 5

3. Si el monomio M(x)=4xa+7 es de grado 10, señale el 12. Calcule el GR(y) si el GR(x)= 10 en:
valor de a. P(x; y)= 7xa+6ya+2 –2xa+3ya
Rpta.: 3 Rpta.: 6

4. Si el monomio M(x, y, z)= 7x2aya+20z2a+10 es de grado 80, NIVEL III

halle el valor de a.
13. Calcule el grado absoluto del polinomio:
Rpta.: 10
P(x; y)= 2x2n–1yn+1+5x2n+7yn+2
5. Si P(x; y)= 3x9y+5x2y8–7x8y3, calcule: si se sabe que el GR(x)= 17.
Rpta.: 24
GR(x) + GR(y) – GA
Rpta.: 6 14. Halle el grado del siguiente polinomio:

P(x; y)= 92xm–3ym+5+54xm+10ym+5

6. Si P(x; y)= 3xy5 – 5x2y3 – 2x4y, calcule:
si se sabe que el GR(x)= 18.
[GA + GR(y)][GR(y)+GR(x)] Rpta.: 31
Rpta.: 11
15. Del polinomio:
7. Si el grado del polinomio es 20, halle el valor de n.
P(a; b)= 3am+2 –3ambn+7am+1bn+3
P(x)= 5xn+2+ 9xn+10 –2
se sabe que:
Rpta.: 10
GR(a)= 10
GR(b)= 5
8. Si el grado absoluto del polinomio es 10, halle el valor
Calcule m–n.
de b.
Rpta.: 6
P(n)= 2+nb+2nb+3 – 14nb+8
Rpta.: 2 16. Del polinomio:

P(x; y)= 5xa+3–4xayb+2+3xa+2yb–1

NIVEL II
se sabe que:
9. En el monomio
GR(a)= 7
M(a; b)= 2an–5bn+1
GR(b)= 5
determine el GA si se sabe que GR(b)= 10. Calcule a–b.
Rpta.: 1
Rpta.: 14

57
 Álgebra

NIVEL I 7. Calcule el GR(b) si el GR(y)= 18 en:

1. En el monomio: P(x; y)= 3xa–3ya+2 – 2xa–7ya+7

–8x3y5 A)
11 B)
18 C)
1 D)
8
calcule:
N= [GA – GR(x)][GR(y)–GR(x)] NIVEL III

A) 2 3 B)
2 5 C)
27 8. Calcule el GA en:
D) 2 9 Q(a; b)= 3a3n–5bn+5 – 8a3n+6bn+3

2. En el polinomio: si el GR(a)= 12.

P(x; y)= x4y5 +3xy2– 25x7y3 A)

17 B)
16 C)
19 D)
18

calcule:
9. Si se tiene que: GR(x)= 1
GA
GR(y) – GR( x) GR(y)= 10
en el monomio:
A) 9 B)
1/2 C) –5
20 x a – b y b +7
D) 2
calcule ab.
3. Si el monomio.
A)
12 B)
64 C)
11 D)
81
3
M( x; y; z) = x 2ny 5nz 3n
4 10. Si se tiene que: GR(x)= 20
es de GR(x)= 20, calcule el valor de n. GR(y)= 10
en el monomio:
A) 12 B)
10 C)
8
D) 14 5 x m + ny n+ 5
calcule (m–n)2.
4. Si el monomio:
A)
110 B)
120 C)
121 D)
100
7
P(a; b; c) = a 4 mb 2nc 3 p
5 DESAFÍO
es de GR(b)= 18, hallar el valor de n.
11. Dado el polinomio:
A) 11 B) 5 C) 7 1 2a + 2 b
D) 9 P( x; y) = x 2a y b – 2 + 3 x 2a –1y b + 5 – x y + 24 x 2a –3 y b +1
5
1 2a + 2 b
NIVEL II P( x; y) = x 2a y b – 2 + 3 x 2a –1y b + 5 – x y + 24 x 2a –3 y b +1
5
5. Si el GA del polinomio es 15, calcule n2+20. halle el grado relativo a y si el grado absoluto es 24 y
P(x)= 5x +3x
n+2
+7
n+5 el grado relativo a x es 18.

A) 120 B) 15 C) 7 A)
6 B)
9 C)
12 D)
14
D) 40
12. Si el polinomio P(x; y) se verifica que la diferencia
6. Si el grado del polinomio es 20, calcule n2+100. entre los grados relativos a x e y es 5 y además que el
menor exponente de y es 3, halle su grado absoluto.
P(x)= 7xn+7–12xn+8–3xn+10
P( x; y) = x m+ n– 2y m –3 + x m+ n+ 5 y m –4 + x m+ n –6 y m+ 2
A) 25 B) 100 C) 200
D) 125 A) 5 B) 15 C) 17 D) 18

58
 Álgebra
Alumno(a) : ____________________________________________________________________

Curso : __________________________________________________ Aula : __________

Profesor : ____________________________________________________________________

1. En el monomio –7x2y3z, calcule GR(x)+GR(y) – 7. Si el monomio

GR(z). 1 n 3n 4 n
M( x; y; z) = x y z
A) 5 B)
4 C)
9 3
D) 1
es de GR(z)= 60, calcule GR(x).

2. Si el monomio: A) 60 B) 7 C) 15
M(x)= 7x2a+3 D) 8

es de grado 11, determine el valor de a.

8. En el monomio:
A) 5 B)
7 C)
11 M(a; b)= 3an–4bn+3
D) 4
determine el GA si se sabe que el GR(b)= 7.
3. Si P(a; b)= 5a b+7ab +2b a, calcule:
2 4 5
A) 3 B)
1 C)
5
[GR(a) – GR(b)] [GA–GR(b)] D) 7

A) 5 B) 7 C) 11 9. Calcule el grado absoluto del polinomio:

D) 9
P(x; y)= 5x2n+1yn+3+4x2n+5yn+4

4. Si el grado del polinomio es 10, halle el valor de m. si se sabe que el GR(x)=9.

P(x)= 33xm+2+52xm–3+4xm+4 A) 9 B)
5 C)
4
D) 15
A) 3 B) 25 C) 6
D) 5 10. Del polinomio:
P(x; y)= 2xa+2 – 4xayb+1+3xa+1yb+3
5. Si el monomio: se sabe que:
3n 2n 5n
N( x; y; z) = 7 x y z GR(x)= 4
GR(y)= 6
es de grado 10, calcule el valor de n.
Calcule a+b.

A) 2 B) 7 A) 5 B)
4 C)
6
C) 10 D) 1 D) 2

6. En el polinomio:

P(x; y)= 24+x3a+1–2xay2a+7x2a–1y4a+5

calcule el GA si se sabe GR(x)= 13.

A) 13 B)
28 C)
26
D) 39

59
 Álgebra

ÁLGEBRA - II

NIVEL I 7. Si el GA del polinomio 9, calcule n3–1.

1. En el monomio: P(x)= 2+4xn+2 – 5xn+3

3 5 + a 3 +7a Rpta.: 49
x y
2
8. Si el GA del polinomio es 7, calcule m5.
calcule el grado absoluto.
P(a)= 3am+2+4am–1 – 3am+5
Rpta.: 8a+8
Rpta.: 32

2. En el monomio:
NIVEL II
7a 5 + mb m+ 2c 5– m
9. Halle el grado del monomio.
calcule el grado absoluto. 3 2( xy 3a 2 )( x 2 )3 (y 3 )2 a 3
Rpta.: m+12
Rpta.: 21

3. El siguiente monomio es de grado 7. Determine el

10. Halle el grado del monomio.
valor de a.
5 a +1 2
3 3  2 2 2
P( x) = a x 3 4 ( x 2 )  ( x 3 y 2 ) y 3
5
Rpta.: 27
Rpta.: 4

11. El grado de P(x) es 20. Calcule el valor de a.

4. Si el monomio es de grado 4, determine el valor de a.
2a P(x)= (x a+2)(xa–3)
–2
R( x) = 7y 4 x 3 Rpta.: 10

Rpta.: 9
12. El grado de P(x) es 60. Calcule el valor de m.
5. En el siguiente polinomio:
P(x)= (xm+1)(xm+2)(xm+3)
P(x; z)= x4y2z5+3xy3z2–5x7y2z3 Rpta.: 20

calcule:
2
NIVEL III
 GA 
 GR( x) – GR(z)  13. En el polinomio:
 
Rpta.: 25 P(x; y)= 5xa–2y2a –7xa+1y2a+3

se tiene que GR(x)= 13. Calcule a+GR(y).

6. En el siguiente polinomio: Rpta.: 39
P(m; n)= m2an+7m4a2n3 – 2m3a5n2
14. En el polinomio:
calcule:
GA
2 P(x; y)= 6xa–3y3a – xa+4y3a+1
 
 GR(m) – GR(n) 
  se tiene que GR(x)= 9. Calcule a+GR(y).
Rpta.: 2 Rpta.: 21

60
 Álgebra

15. Si el grado absoluto del polinomio es igual a la mitad 16. En el polinomio:

de la suma de los exponentes de todas sus variables,
P(a; b)= 3a2b3+5a3y4 –6a3b7
calcule GR(y).
determine:
P(x; y)= x2ayb+5+2xayb+3+3xayb+1
GA – (GR(a)+GR(b))
Rpta.: 6 Rpta.: 0

NIVEL I 7. Calcule el valor de a para que el grado del siguiente

monomio sea 24.
1. En el monomio:
M(x)= 5ax3a–1 M( x; y) = (7 2 x 2a + 3 y)3
de grado 11, determine el valor de a.

A) 1 B)
2 C)
3 D)
4 A)
2 B)
4 C)
6 D)
8

2. En el monomio: NIVEL III

2a –5 8. Calcule GR(x)– GR(y) si se sabe que el monomio es
M( x; y) = 5 z 2 x 3
de grado 10.
de grado 1, determine el valor de a. P(x; y)= 5xn+1(y2n)4

A) 2 B)
4 C) 6 D) 8 A)
6 B)
8 C)
–6 D)
–8

3. Si el monomio. 9.
Si Q(x; y)= 2xm+1–3xmyn+5yn+2, calcule GA sabiendo
Q(x; y; z)= 6x3aya+5za–3 que:
es de grado 62, calcule a. GR(x)= 7
GR(y)= 8
A)
10 B)
12 C)
14 D)
16
A)
7 B)
8 C)
10 D)
12
4. Si el monomio:
3 a –5 5 + b
M(a; b; c)= 72amb2m+3c m–1
10. Si P( x; y) =
x y + 7 x a + 2y 8 + b , calcule GA,
5
es de grado 42, calcule m. sabiendo que:
GR(x)= 7
A)
8 B)
10 C)
12 D)
14
GR(y)= 10

NIVEL II A)
2 B)
5 C)
7 D)
17

5. Sea el polinomio
DESAFÍO
P(x; z)= 6x y z +3x y z – 2 x yz
7 3 2 4 7 5 3 3 4
11. Halle n si el grado de P(x) es 272.
calcule: nn nn nn
GR(x) – GR(z)+GA P( x) = ( x n + x + 1)n ⋅ ( x + 2)n

A)
5 B)
7 C)
9 D)
11 A)
1 B)
2 C)
4 D)
16

6. Calcule el valor de n para que el grado del siguiente 12. Qué valor debe asignarse a n en la expresión:
monomio sea 10. (xn+2+xn+1yn+yn+1)n
N(x; y)= (5xn+2y)2 de modo que su grado absoluto excede en 9 al grado
relativo de y.
A)
2 B)
4 C)
6 D)
8
A)
1 B)
2 C)
3 D)
4

61
 Álgebra
Alumno(a) : ____________________________________________________________________

Curso : __________________________________________________ Aula : __________

Profesor : ____________________________________________________________________

1. En el monomio: 6. En el monomio:
7 x 7+by 3+ 4b 2 3x 8 y 2 z 6
calcule el grado absoluto. calcule:
GA–[GR(x)+GR(y)]+GR(z)
A) 10 B) 5b C) 10+5b
D) 7 A) 2 B) 16 C) 12
D) 20
2. Si el monomio:
7a
–3 7. Halle el grado del monomio.
M( x) = 12 x 2
2 2 3
5 7( x 2yz 3 ) ( x 3 ) (y 4 )
es de grado 18, determine el valor de a.

A) 4 B)
6 C)
5 A) 20 B)
30 C)
5
D) 12 D) 25

3. Si P(x; y)= 2x6y+3x3y4–5x4y2, calcule:

8. Si el grado de P(x) es 30, determine el valor de a.

GR(x)+GR(y) – GA P(x)= (x2a+3)(xa–4)

A) 6 B)
2 C)
4 A) 10 B) 3 C) 7
D) 3 D) 30

9. Determine el grado del monomio:

4. Si el GA del polinomio es 12, calcule n2+1.
M(x; y)= 73xn–7yn+3
P(y)= 2+y3n+1 – 4y3n–5+y3n+3
si se sabe que GR(x)= 1.
A) 3 B)
2 C)
10
D) 7 A) 1 B) 15 C) 12
D) 4
5. Si el monomio:
10. Calcule el GA en:
M(a; b; c)= 5a2m–2bm+1cm–6
P(x; y)= 5xa–2ya+1+3xa+4ya+3
es de grado 21, calcule el valor de m.
si se sabe que GR(y)= 6.
A) 7 B)
5 C)
16 A) 6 B)
5 C)
14
D) 9 D) 13

62