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Aritmtica

Aritmtica
Pg.

Cap. 1 Jugando con las 4 operaciones bsicas ...................................................... 3

Cap. 2 Potenciacin ............................................................................................. 12

Cap. 3 Radicacin ................................................................................................ 17

Cap. 4 Operaciones Combinadas .......................................................................... 20

Cap. 5 Mnimo comn mltiplo ............................................................................ 22

Cap. 6 Mximo comn divisor .............................................................................. 26

Cap. 7 Las fracciones nos rodean ......................................................................... 30

Cap. 8 El mundo de los decimales ........................................................................ 37

Cap. 9 !Que fcil es dividir decimales ................................................................... 40

Quinto Grado

Institucin Educativa Privada


Jugando con las
4 operaciones bsicas
Aritmtica

Las cuatro operaciones bsicas son:


Adicin o suma.
Sustraccin o resta.
Multiplicacin.
Divisin.
I. Adicin en IN
Sabas que la palabra MAS es la traduccin de la palabra latina PLUS y que la palabra
MENOS proviene de la palabra latina MINUS.

* Resuelve las siguientes operaciones. Y da como respuesta lo que se te pide:

a. 252 + 88 = ________
La suma de las cifras del resultado es: ________

b. 6780 + 265 + 1234 = ________


La cifra de la unidad de millar del resultado es: ________

c. 5234 + 9034 + 205 = ________


La ltima cifra del resultado es: ________

d. 56345 + 1834 + 203 = ________


La suma de las cifras del resultado es: ________

e. 5043 + 104 + 3004 = ________


La mayor cifra del resultado es: ________

f. 3780 + 1003 + 563 = ________


La cifra de la centena del resultado es: ________

-3- Quinto Grado


Aritmtica

g. 12036 + 403 + 26 + 4002 = ________


La menor cifra del resultado es: ________

h. 203 + 1443 + 28 = ________


El producto de la mayor y menor cifra del resultado es: ________

i. 52 + 1032 + 404 = ________


La diferencia de la mayor y la menor cifra del resultado es: ________

j. 6037 + 55 + 9034 = ________


La suma de las cifras del resultado es: ________

* Elige la mejor opcin.


Usando el recuadro elige un nmero de cada hilera para crear una suma. Por ejemplo
para obtener una suma igual a 100, puedes elegir: 42, 29 y 29 puesto que:
42 + 29 + 29 = 100

Bien nio TRILCE!


23 35 42 29 Ahora elige tres nmeros para obtener
57 33 29 48 cada suma (puede haber ms de un
tro de nmeros)
29 30 26 12

Ejm: 104 = 35 + 57 + 12

1. 98 = ___________ 6. 118 = ___________

2. 101 = ___________ 7. 105 = ___________

3. 120 = ___________ 8. 68 = ___________

4. 115 = ___________ 9. 87 = ___________

5. 70 = ___________ 10. 97 = ___________

-4- Quinto Grado


Aritmtica

Qu divertido es jugar con la adicin!

* Coloca en los crculos de este tringulo las 9 cifras (del 1 al 9) en forma tal que la suma
de cada lado sea 17.

7
=1
17 = = 17

* Coloca las cifras del 1 al 8 en cada recuadro de la figura sin repetir. La suma de los
nmeros de cada ficha debe ser la misma.

* Traza una lnea recta para dividir en dos partes la esfera del reloj. La suma de los
nmeros de cada parte debe ser la misma.

12
11 1
10 2

9 3

8 4
7 5
6

-5- Quinto Grado


Aritmtica

II. Sustraccin en IN

Ahora restaremos los siguientes ejercicios


segn como indica.

Por ejemplo:

Restar 24 de 1983 de 493 restar 241



1983 - 24 = 1959 493 - 241 = 252

Ahora lo puedes hacer t!


Restar: De:

a. 137 de 2498 a. 1493 restar 241

b. 564 de 3032 b. 249 restar 24

c. 1032 de 4343 c. 587 restar 29

d. 603 de 2034 d. 634 restar 105

e. (3 + 8 + 5) de 40 e. (26 + 7 + 48 + 9) restar (20 + 12)

f. (12 + 8 + 15) de (50 + 72) f. (1500 + 270) restar (480 - 36)

g. (250 + 132) de (560 + 80) g. (196 + 278) restar (58 + 239)

-6- Quinto Grado


Aritmtica

III. Multiplicacin en IN

Sabas que el signo por () fue introducido por el


matemtico ingls William Oughtred en 1631.

Escribe los valores desconocidos:

4 0 7 3 0 4 9 9
8 8 0 2
1 6 5 5
2 2 2 9 1 3
2 6 2 5 3 9 9 2


9 7
2 3 5 5 7 6 1

Contesta lo que se te pide:

a. Indica la suma de las cifras halladas:


7
__________________________
0 3

b. 4 2 8 Dar como respuesta la suma de cifras del


producto total.

4 0
__________________________

c. Indica la suma de las cifras del multiplicando.


6
__________________________
9 6 8

d. 1 Calcular el producto de cifras halladas.


7
__________________________
6 3

-7- Quinto Grado


Aritmtica

e. Dar como respuesta la mayor cifra hallada.


7
__________________________
5 6 3

f. 4 Indicar la suma de las cifras del mayor


3 producto parcial.

7
__________________________
2
7

g. 3 5 Indica la suma de las cifras del producto


total.
2 1
__________________________
4 7 0
8 5

h. 9 Halla la suma de cifras del resultado.


2
__________________________
9 2
9 6
4

Resuelve:
- Un avin tiene 32 filas de 6 asientos cada una. Cuntos pasajeros puede transportar
en cada vuelo?

- Alberto utiliza su moto para ir a trabajar. Cada da recorre 18 km por la maana y


12 km por la tarde. Cuntos kilmetros recorre Alberto en un mes?

- Una coleccin consta de 45 libros. El precio de los dos primeros juntos es 45 soles
y el precio de los restantes es 10 soles menos que las anteriores. Cul es el
precio de toda la coleccin?

-8- Quinto Grado


Aritmtica

IV. Divisin en IN

Sabas que los rabes indicaban la divisin por


medio de una rayita que separaba el dividendo
del divisor y que esta forma todava se sigue
usando en la actualidad.

Ahora calcula el residuo de las siguientes divisiones.

a. 1248 8 b. 2396 17

c. 1331 11 d. 6492 17

e. 19827 121 f. 59271 16

Resuelve:
- Se reparten 200 figuritas entre 12 nios. Cuntas figuras son necesarias para dar
una ms a cada nio?

- Luis tiene que llevar 238 paquetes de una tienda a otra. En cada viaje lleva 11
paquetes. Cuntos viajes debe de hacer?

-9- Quinto Grado


Aritmtica

Ahora hazlo t!
Marca la alternativa correcta.

1. Indicar la cifra de decenas de 423 301

a) 2 b) 3 c) 7 d) 1 e) N.A.

2. Indicar la cifra de centenas de 423 99.

a) 7 b) 8 c) 4 d) 1 e) N.A.

3. 178 por una decena

a) 17800 b) 178000 c) 1780 d) 1788 e) N.A.

4. Indica la cifra de unidad de millar de 423 4000.

a) 1 b) 6 c) 9 d) 2 e) 0

5. Indicar la cifra de la unidad del cociente de 2467 3

a) 8 b) 7 c) 6 d) 1 e) 2

6. Indicar la cifra de la centena del cociente de 16455 15

a) 1 b) 9 c) 7 d) 0 e) 6

7. Indicar el residuo de 6324 24

a) 14 b) 12 c) 16 d) 18 e) 20

- 10 - Quinto Grado
Aritmtica

8. Calcular "A + B", si


A : 183 15
B : 256 18

a) 2745 b) 1863 c) 7353 d) 2785 e) 4608

9. Indicar "A - B", si


A : 198 18
B : 66 11

a) 6 b) 11 c) 17 d) 5 e) 0

10. Calcular "A + B - C", si


A : 69 18
B : 372 12
C : 96 + 82

a) 178 b) 31 c) 1242 d) 1095 e) N.A.

- 11 - Quinto Grado
Potenciacin
Aritmtica

La potenciacin es el producto de
bases iguales.

Ahora observa:
exponente

base 52 = 25 potencia

Base :________________________________
Exponente :________________________________
Potencia :________________________________

* Escribe en potencia, calcula su valor, luego colorea el cuadro que defina mejor a la base,
al exponente o potencia segn se indique:

Ejm: 6 6 6 = 63 = 216
El exponente es:

El doble de dos El doble de dos Es el producto


ms uno menos uno de dos por tres

a. 7 7 7 = _____ = _____
La base es:

El doble de
siete

b. 5 5 5 5 = _____ = _____
El exponente es:
El producto de El doble de El doble de uno
cinco por cuatro cinco ms cinco ms dos

- 12 - Quinto Grado
Aritmtica

c. 4 4 4 4 4 = _____ = _____
El exponente es:

El doble de dos El doble de dos La cuarta parte


ms cuatro ms uno de cuatro

d. 2 2 2 2 2 2 2 = _____ = _____
El valor de la potencia es:

Sesenta y cuatro La mitad de El doble de


por dos dieciseis cuatro

e. 3 3 3 3 = _____ = _____
El valor del exponente es:

La mitad de ocho La mitad de diez El doble de dos


menos uno menos uno ms uno

Recuerda:
Todo nmero elevado al exponente cero da como resultado la
unidad excepto cero.

0 0 0
Ejm: 2 =1 3 =1 4 =1

Todo nmero elevado al exponente uno, siempre te dar como


respuesta el mismo nmero.

1 1 1
Ejm: 4 =4 281 = 281 5 =5

* Completa las siguientes potencias bsicas.


12 = ________ 62 = ________ 13 = ________ 63 = ________

22 = ________ 72 = ________ 23 = ________ 73 = ________

32 = ________ 82 = ________ 33 = ________ 82 = ________

42 = ________ 92 = ________ 43 = ________ 92 = ________

52 = ________ 102 = ________ 53 = ________ 102 = ________

- 13 - Quinto Grado
Aritmtica

* Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, segn convenga.

a. 71 = 7 k. 108 = 1000000

b. 50 = 1 l. 70 = 1

c. 90 = 9 m. 510 = 1

d. 801 = 1 n. 2311 = 231

e. 1100 = 100 o. 104 = 40

f. 30 = 3 p. 791 = 1

g. 110 = 10 q. 64 = 24

h. 93 = 27 r. 103 = 1000

i. 52 = 25 s. 73 = 21

j. 71 = 1 t. 92 = 81

* Resuelve los siguientes ejercicios:

92 + 53 = __________ + __________ = __________

45 + 63 = __________ + __________ = __________

43 - 22 = __________ + __________ = __________

25 + 33 = __________ + __________ = __________

- 14 - Quinto Grado
Aritmtica

84 + 25 = __________ + __________ = __________

122 - 43 = __________ + __________ = __________

52 + 182 = __________ + __________ = __________

1231 + 25 = __________ + __________ = __________

19 + 91 = __________ + __________ = __________

93 + 72 = __________ + __________ = __________

Otras leyes de exponentes son:

El producto de bases iguales, es igual a


la misma base cuyo exponente es la
suma de los exponentes de los factores

Por ejemplo:

32 3 4 = 3 2 + 4 = 3 6

y luego se procede a hallar la potencia.

36 = 3 3 3 3 3 3 = 729

- 15 - Quinto Grado
Aritmtica

Ahora hazlo t!
* Resuelve los siguientes ejercicios. (no es necesario que indique la potencia):

* 82.85 = __________ * 5.52 = __________

* 54.52.54 = __________ * 122.125.128 = __________

* 105.106.10 = __________ * 83.8.82 = __________

* 32.36 = __________ * 32.3 = __________

* 68.65.69 = __________ * 42.47.45 = __________

* Hallar el producto

a. 13 105 = __________ b. 15 103 = __________

c. 7 100 = __________ d. 145 104 = __________

e. 86 102 = __________ f. 4 102 = __________

g. 23 103 = __________ h. 32 100 = __________

i 17 104 = __________ j. 20 2 = __________

k. 20 30 40 50 = __________ l. 452 100 = __________

m. 1230 1123 = __________ n. 122 81 = __________

o. 33 42 52 = __________ p. 62 26 = __________

q. 32 30 = __________ r. 42 52 = __________

- 16 - Quinto Grado
Radicacin
Aritmtica

Recuerda que la radicacin es la


inversa de la potenciacin

Es as que:

n n

donde:

r es la raz n es el ndice
a es el radicando es el operador radical

Ejemplo:

2 3
9 3 porque : 32 9 27 3 porque : 33 27

Ahora practiquemos resolviendo los siguientes ejercicios.

1. 324 ____ 2. 729 ____ 3. 441 ____ 4. 81 ____

5. 36 ____ 6. 576 ____ 7. 3


64 ____ 8. 3
1000 ____

9. 225 ____ 10. 3


125 ____ 11. 144 ____ 12. 169 ____

13. 361 ____ 14. 121 ____ 15. 16 ____ 16. 3


512 ____

- 17 - Quinto Grado
Aritmtica

* Calcula lo siguiente. Resuelve debajo de cada ejercicio.

a. 51 4 2 33 2 4 b. 21 32 5 2

c. 7 2 62 22 d. 1 24 4 3

e. 32 4 3 2 3 f. 34 1 4 3

g. 14 33 6 2 h. 20 4 3 2 4

i. 9 2 33 23 j. 23 4 2 52

k. 2 5 3 2 4 0 5 2 12 l. 16 64 49 9

m. 10 3 10 2 5 3 5 2 n. 23 2 2 2 20

- 18 - Quinto Grado
Aritmtica

Ahora hazlo t!
I. Halla el resultado de:
a) 4 x 9 d) 100 x 49

b) 16 x 25 e) 4 x 16

c) 81 x 49 f) 16 x 36

II. Resuelve los siguientes ejercicios.


a) 16 x 3 10

b) 4 x 2 20

c) 25 9 x2

d) 100 169 196 40

e) 15 225 3x3

81
f) 40
9

64
g) 30
16

225
h) 15
25

i) 144 7 81

j) 100 9 x 4 20

- 19 - Quinto Grado
Operaciones combinadas
Aritmtica

Seguiremos trabajando con las operaciones


combinadas. No olvides que tiene un orden
dirigido que es de la siguiente manera:

1 Los signos de coleccin: ( ), [ ], { }

n n
2 Potencias y radicales: ( ) ,

3 Multiplicacin y divisin: x,

4 Suma y resta: +, -

I. Resuelve las siguientes operaciones en tu cuaderno.

a. {24 + (13 - 9 )}

b. 48 - (5 6 + 12)

c. 102 - 3 51

d. (15 + 32)3

e. 8 2 + 3 - (60 20 - 1)

f. 25 + 4 23

g. 92 - 72 + 101

h. 152 - (2 32 6)

i. 2 + 40 - 10 3

j. (5 8 - 6) - (3 - 100)

- 20 - Quinto Grado
Aritmtica

k. 50 + (10 - 8 2 + 5 2 - 15)

l. 10 x 22 + 2 33 - 43 4

m. 52 70 32

n. 250 - 23 - 26 3 + 62

o. 230 + 144 12 + 100

p. 281 + 42 - 15 + 30

81 x 2
q. 64 + 200 2 + 3

r. { 100 x 4 + (320 x 4)}

s. 500 + { 225 3 + 10}

t. { 169 x 2 + ( 16 x 9 )}

u. 183 + 196 2 + 4 x 22

v. 144 x 16 x 9 100 x 4

- 21 - Quinto Grado
Mnimo comn mltiplo
Aritmtica

"Dos lneas de omnibuses A y B pasan por un


mismo paradero. La lnea A pasa cada 6
minutos y la lnea B cada 8 minutos. Si ambas
coinciden a las 8 de la maana, a qu hora
vuelven a coincidir?

Solucin:
1. Las lneas A y B pasan por el paradero.
A (cada 6 min) = M(6) = {6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54...}
B (cada 8 min) = M(8) = {8; 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64...}

2. Hallamos los mltiplos comunes, es decir el conjunto interseccin:

Observa que 24 es el menor de los


M(6) M(8) = {24; 48...}
multiiplos comunes

3. Las lneas A y B coinciden a los 24; 48... minutos.

4. "Vuelven a coincidir despus de 24 minutos:


8h + 24min = 8h y 24min"

Por lo tanto el mnimo comn


mltiplo (m.c.m.) de dos o ms
nmeros es el menor de los
mltiplos comunes.

- 22 - Quinto Grado
Aritmtica

Pero tambin, podemos hallar el m.c.m. en


una forma abreviada, si descomponemos
todos los nmeros a la vez.

* Calcula el m. c. m. de los siguientes nmeros. Observa el ejemplo.

6 - 8 2 60 - 90
3 - 4 2
3 - 2 2
3 - 1 3
1 - 1

23 3 = 24
mcm(6-8) = 24 mcm (60-90) = _____

32 - 40 54 - 80 - 64

mcm (32-40) = _____ mcm(50-80-64) =_____

18 - - 72 35 - - 80

mcm(18-64-72) = _____ mcm(35-70-80) = _____

- 23 - Quinto Grado
Aritmtica

48 - 36 100 - 160

mcm (48-36) = _____ mcm(100-160) =_____

10 - - 26 16 - - 54

mcm(10-50-26) = _____ mcm(16-36-54) = _____

60 - - 36 120 - - 130

mcm(60-72-36) = _____ mcm(120-160-130) = _____

- 24 - Quinto Grado
Aritmtica

* Resuelve los siguientes problemas:


a) Dos caballos salen juntos en una carrera. El primero tarda 30 segundos en dar una
vuelta a la pista y el segundo tarda 33 segundos. Al cabo de cuntos segundos
volvern a pasar juntos por la lnea de salida?

b) Dos aviones salen de una ciudad con una periodicidad de 5 das y 10 das,
respectivamente. Si la ltima vez que salieron juntos fue el 14 de julio. Cul ser
la prxima fecha en que volvern a salir juntos?

Ahora hazlo t!
I. Hallar el m.c.m. de forma abreviada (descomposicin simultnea)
a) 10; 25 y 40 b) 27; 81 y 36
b) 16; 30 y 60 e) 16; 24 y 32
c) 6; 9 y 12 f) 100; 40 y 60

II. Resuelve los siguientes problemas:


a) Tres amigas se encontraron en el mercado el primero de julio. Si van al mercado
con la periodicidad de 6 das, 4 das y 8 das. Cul ser la prxima fecha en que
se volvern a encontrar?

b) Tres galgos salen juntos en una carrera. El primero tarda 60 segundos en dar una
vuelta; el segundo, 66 segundos y el tercero, 63 segundos. Despus de cuntos
segundos volveran a encontrarse en la lnea de partida?

- 25 - Quinto Grado
Mximo comn divisor
Aritmtica

"Un carpintero quiere cubrir el piso de una maqueta de 24cm


de largo y 18cm de ancho con planchas cuadradas iguales del
mayor tamao posible. Qu tamao tendr el lado de cada

24cm
plancha? 18cm

24cm

Solucin:

18cm

1. Buscamos el conjunto de los divisores de los nmeros naturales 18 y 24:


D(18) = {1; 2; 3; 6; 9; 18} D(24) = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24}

2. Hallamos los divisores comunes de 18 y 24, es decir el conjunto interseccin.


D(18) D(24) = {1; 2; 3; 6}.

Observa que 6 es el mayor de los divisores comunes

3. Se puede cubrir exactamente con planchas de 1cm, 2cm, 3cm y 6cm de lado.

4. "La plancha de mayor tamao tiene 6cm"

Por lo tanto el mximo comn


divisor (M. C. D.) de dos o ms
nmeros es el mayor de los
divisores comunes.

- 26 - Quinto Grado
Aritmtica

De la misma manera que el m. c. m., se resuelve el M. C. D., pero slo tomando los
factores que sean comunes a todos. Observa el ejemplo.

- 24 2 - 90
- 12 3

23=6
MCD(18-24) = 6 MCD(60-90) = _____

32 - 54 - - 64

MCD(32-40) = _____ MCD(54-80-64) = ____

18 - - 54 35 - - 80

MCD(18-60-54) = _____ MCD(35-70-80) = _____

- 27 - Quinto Grado
Aritmtica

Muy bien! contina esforzndote


el xito depende de ti.

24 - - 16 10 - - 50

MCD(24-18-16) = _____ MCD(10-30-50) = _____

36 - - 86 66 - - 44

MCD(36-42-86) = _____ MCD(66-55-44) = ____

100 - - 80 12 - - 36

MCD(100-120-80) = _____ MCD(12-60-36) = _____

- 28 - Quinto Grado
Aritmtica

Resuelve los siguientes problemas:


a) Cul es el mayor nmero de nios entre los cuales hay que repartir 12 y 24 panes,
simultneamente, para que en cualquiera de los casos reciba una misma cantidad.
Cuntos panes toca por nio en cada caso?

b) Tres personas desean repartir 180 libros y 240 juguetes respectivamente, entre un
cierto nmero exacto de libros y juguetes. Cul es el mayor nmero de nios que
puede beneficiarse en esa forma?

Ahora hazlo t!
I. Halla el MCD de forma abreviada (descomposicin simultnea)
a) 10 y 25 e) 40 y 100
b) 6 y 18 f) 8 y 27
c) 8 y 15 g) 8 y 18
d) 24 y 36 h) 15 y 25

II. Resuelve el siguiente problema:


Cul es la mayor longitud de una regla con la que se puede medir exactamente 3
cintas de 120cm, 180cm y 240cm?

- 29 - Quinto Grado
Las fracciones nos rodean
Aritmtica

As qued la mesa despus del


cumpleaos de Sofa.

Cuntas porciones de pizza quedaron?


_______________________

Cuntas porciones de pionono


comieron?
_______________________

Cuntos vasos con gaseosa quedaron?


_______________________

Son fracciones _____________________________.


Ahora suma ambas fracciones, y cmo se suma o se resta fracciones homogneas?

Si las fracciones tienen el mismo denominador se suma y/o se resta los numeradores y luego
se coloca el mismo denominador.
Ejemplos:
3 5 2 352 6 2 4 2 6 426 8 3
1 1
4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5

Cul es el resultado del problema de las pizzas? ____________________

- 30 - Quinto Grado
Aritmtica

Cuntas barras de chocolate comi Sofa?

Para sumas o restas de fracciones heterogneas es necesario seguir los siguientes pasos:
4 11 5
Ejemplo:
9 12 6

a. Se halla el MCM de los denominadores.

9 - 12 - 6 2
9 - 6 - 3 2
9 - 3 - 3 3
3 - 1 - 1 3
1 - 1 - 1

b. El resultado se divide entre cada uno de los denominadores y el resultado se multiplica


por el numerador correspondiente.
4 11 5 16 + 33 - 30 19
+ - = =
9 12 6 36 36

Entonces cul sera la respuesta al ejemplo del chocolate?


Resuelve aqu:

- 31 - Quinto Grado
Aritmtica

* Halla la suma y diferencia de fracciones homogneas, indicando en cada caso la fraccin


irreductible de ser posible.

3 4 2 6 4 5
_____ _____ _____
4 4 5 5 7 7

9 2 6 5 8 9
_____ _____ _____
2 2 5 3 5 5

7 3 3 7 7 12
_____ _____ _____
2 2 8 8 9 9

3 1 7 5 10 6
_____ _____ _____
2 2 4 4 4 4

15 1 6 5 5 2
_____ _____ _____
7 7 3 3 3 3

2 1 7 2 3 1
_____ _____ _____
5 5 10 10 8 8

* Ahora halla la suma y diferencia de las siguientes fracciones.

Recuerda que:

El mnimo comn mltiplo de dos nmeros en donde


el nmero mayor es mltiplo del nmero menor,
es dicho nmero mayor.

Tomando este criterio, ahora resuelve las operaciones.

13 5 7 3
a. ____ ____ b. ____ ____
4 2 8 4

5 1 9 13
c. ____ ____ d. ____ ____
12 4 5 15

- 32 - Quinto Grado
Aritmtica

3 2 2 4
e. ____ ____ f. ____ ____
6 12 3 6

Cuando dos nmeros no tienen algo en


comn, su mnimo comn mltiplo es el
producto de ambos nmeros.

Tomando este criterio, ahora resuelve:

5 1
a. __________________ _____________
7 5

3 5
b. __________________ _____________
4 9

1 1
c. __________________ _____________
2 3

2 1
d. __________________ _____________
3 4

5 3
e. __________________ _____________
4 5

3 6
f. __________________ _____________
7 5

4 5
g. __________________ _____________
7 3

5 3
h. __________________ _____________
3 8

- 33 - Quinto Grado
Aritmtica

Y cmo multiplicamos las fracciones?


Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores entre s y los denominadores entre
s. Ejemplo:

2
13 7 4 13 7 4 182 20
= = = 6
9 2 3 923 27 27
1

3 4 3 4 12

7 5 7 5 35

2
4 1 41 2
= =
5 10 5 10 25
5

* Ahora desarrolla cada uno de los ejercicios:

3 5 42
a. ______________________ _______________
18 9 15

1 3 4
b. ______________________ _______________
3 5 5

5 2
c. ______________________ _______________
8 3

3 3 4
d. ______________________ _______________
5 7 2

3 2 4
e. ______________________ _______________
4 3 5

1 2
f. ______________________ _______________
6 9

- 34 - Quinto Grado
Aritmtica

Y para dividir fracciones, cmo se hace?


Para dividir fracciones se multiplica la fraccin dividendo por la fraccin divisor; pero, esta
ltima, invertida.

Ejemplo:

1 1
3 6 3 5 35 1
= = =
10 5 10 6 10 6 4
2 2

1 3 1 1 11 1

2 1 2 3 23 6

* Ahora desarrolla estos ejercicios:

1 1 5 2 1 5
a. b.
3 2 6 3 6 12

3 4 7 15 2 1
c. d.
8 5 10 14 7 2

1 3 6
e.
2 4 9

- 35 - Quinto Grado
Aritmtica

Ahora hazlo t!
2 6 4 1 3 3
a) i) x x
3 3 3 2 4 2

2
3 7 2 3
b) j)
4 4 4 8
9

24
8 7 3 5
c) k)
2 2 2 6
15

3
6 3 4 8
d) l)
5 5 5 9
16

2
1 2 3 1 5
e) m)
4 7 7 5 4
10

2 1 1 2 3 3
f) x n) x
3 2 3 3 5 6

5 9 1 4 2 2
g) x o) x
3 15 2 9 3 3

3
4 24 2 6 3
h) x p) 1 4
7 21 3
4

- 36 - Quinto Grado
El mundo de los decimales
Aritmtica

Entonces:
Para sumar o restar decimales 3,5 + 22,45 + 33
se colocan los nmeros de
* Colocar los nmeros de modo que
modo que las comas estn
las comas estn encolumnadas.
encolumnadas.
Luego se suman 3,5 +
o restan como 22,45
si fueran 33,
nmeros naturales, 58,95
poniendo la coma en
el resultado en su
La suma o la resta es igual como
columna correspondiente.
si se tratara de nmeros naturales.

Ahora resuelve. Desarrolla tus clculos en los espacios en blanco.

a. 585 + 2350,32 + 185,5 b. 5843,21 + 4856

c. 183,5 - 57,23 d. 372 + 120,52 - 240

e. 575,23 + 450,11 + 85 f. 53,86 + 13,2 - 4,88

- 37 - Quinto Grado
Aritmtica

g. 78,80 - 56,36 h. 12 + 36,002

i. 78 + 22,70 + 12,05 j. 109 + 12,03 + 56

k. 81 - 14,79 l. 56 - 33,09

* Resuelve y marca la alternativa correcta:

0,736 1,2

a. 8,832 b. 0,8832 c. 88,32

22,01 0,325

a. 0,715325 b. 71,5325 c. 7,15325

2,756 0,930

a. 25,630080 b. 2,56308 c. 0,25638

0,8 0,06

a. 0,48 b. 0,048 c. 0,0048

- 38 - Quinto Grado
Aritmtica

Y qu pasa cuando multiplicamos un decimal por:


10 - 100 - 1000... ?

- Cuando multiplicas un decimal por 10, 100, 1000, . . . . solo tienes


que hacer lo siguiente:

- Agrega a lado del decimal tantos ceros como acompaa a la unidad.


0,72 1 0 0 = 0,7200

- Luego corre la coma hacia la derecha tantos espacios como ceros acompaan a la
unidad.
0,72 100 = 0,72 = 72,00 = 72

Quieres saber qu nmero escogi la profesora?. Resuelve los ejercicios que se te propone
y luego rodea los nmeros.

60,5 30,2 34 30 56,8

56 7820 36,4 50 370

48 80 42,7 67,8 34,6

0,2 72 41 32 14,

3,6 4,8 36 16,2 50,2

3,4 10 = _____________ 0,03 1000 = _____________

0,56 100 = _____________ 3,600 10 = _____________

78,2 100 = _____________ 0,8 100 = _____________

6,78 10 = _____________ 0,072 1000 = _____________

3,70 100 = _____________ 3,602 100 = _____________

- 39 - Quinto Grado
Qu fcil es dividir
decimales!
Aritmtica

Las divisiones en las que participan nmeros decimales pueden ser de varios tipos.

El primer caso se refiere cuando el dividendo


es mayor que el divisor.
Primer caso:
Dividendo mayor que el divisor.
85 25
Se divide hasta obtener el resto. - 75 3,4
Para seguir dividiendo se agrega un 100
cero al resto y la coma decimal en - 100
el cociente y se sigue dividiendo. 0

38 5 = __________ 33 4 = __________

26 6 = __________ 50 8 = __________

621 4 = __________ 34 4 = __________

7 5 = __________ 38 4 = __________

- 40 - Quinto Grado
Aritmtica

El segundo caso se refiere cuando el dividendo


es menor que el divisor.
Segundo caso:
Dividendo menor que el divisor.
18 20
Cuando el dividendo es menor, se
agrega un cero al dividendo y se pone 180 20
un cero y una coma en el cociente. - 180 0,9
Se contina dividiendo. 0

Resuelve los ejercicios que aparecen en las tazas y coloca la letra correspondiente a cada uno
de los resultados de abajo.

U
L E
15 50 R M
56
9 10 A 79
12 25
8 72

T I
C
S 69 O
8 100 75 G
12 60 33 15
7 100

- 41 - Quinto Grado
Aritmtica

El siguiente caso es cuando el dividendo es un decimal


y el divisor es un nmero natural.
Tercer caso:
Divisin de un decimal por un natural.
Se divide normalmente hasta
6,4 4
llegar a la coma. Al bajar el
- 4 1,6
primer decimal, se pone una
2 ,4 coma en el cociente. Luego
- 2 ,4
se contina dividiendo.
,
0

3,5 2 = __________ 42,5 5 = __________

48,3 6 = __________ 362,48 22 = __________

72,25 9 = __________ 36,40 5 = __________

- 42 - Quinto Grado
lgebra
lgebra
Pg.

Cap. 1 Bienvenidos al lgebra ............................................................................. 45

Cap. 2 Trminos Semejantes ............................................................................... 48

Cap. 3 Monomios y polinomios ............................................................................ 51

Cap. 4 Adicin y sustraccin de monomios ........................................................... 53

Cap. 5 Adicin y sustraccin de polinomios .......................................................... 56

Cap. 6 Multiplicacin de monomios ...................................................................... 59

Cap. 7 Divisin de monomios .............................................................................. 61

Quinto Grado

Institucin Educativa Privada


Bienvenidos al lgebra
lgebra

Sabas que el lgebra abrevia por medio de los signos y generaliza


la cantidad por el uso de las letras.
El lgebra posee su propio lenguaje, su propio idioma claro, preciso
y exacto.

El lgebra es una parte de la matemtica que estudia


la cantidad, del modo ms general posible y las operaciones
que con ella se realizan en los diferentes conjuntos numricos.

El lgebra emplea constantes y variables.

Constante Variable

Smbolo que admite un slo Smbolo que admite cualquier


valor conocido o ya definido. valor. Estos smbolos son por
Por ejemplo: lo general las ltimas letras
3, -7, 18, -12 del alfabeto. (x, y, z, etc.)

Trmino algebraico
exponentes

6x4y5
coeficiente parte literal

- 45 - Quinto Grado
lgebra

Reconoce en los siguientes trminos algebraicos sus elementos y escrbelos en el cuadro.

Coeficiente Parte Literal Exponente

8a2
7b2c4
xy
12a2b3
6x2
9y4
7abc4

Coeficiente Parte Literal Exponente

5x4
yz
20a3b4
x4y2
62ab4
18x5y6
53b
16x3y4

Qu es una expresin algebraica?


Es aquella en la cual las variables (letras) y constantes (nmeros) estn relacionados por
las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, etc.

Algunos ejemplos:
a. 4x4 - 3x2y + x b. 1 + 2x + 3x3

c. P(x) = 2x8 - 3x - 1 d. Q(x) = 5x4 + 2x6

e. R(x;y) = x2 - y2 f. S(x;y;z) = x2 + y3 + z3

- 46 - Quinto Grado
lgebra

Ahora que ya conoces que es una expresin algebraica, crea 8 ejemplos de expresiones
algebraicas de uno, dos, tres, cuatro, etc, trminos algebraicos.

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________

7. ________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________

- 47 - Quinto Grado
Trminos semejantes
lgebra

Concepto:
Se dice que dos o ms trminos son semejantes, cuando tienen las mismas variables (letras),
respectivamente afectadas de iguales exponentes.

Ejemplo:
Son semejantes:

1 2 3 5
1. 3a2b3x5; 7a2b3x5; a b x ; 9a2b3x5
2

2. 2a3; 5a3; a3; 6a3

3. 5x4; x4; 8x4; 3x4; 2x4

AHORA HAZLO T

I. Identifica, en cada caso, los trminos que son semejantes. Encirralos en un con
lapicero rojo.

a. 3x2; 5x2; x2; 7x3; 2x2

b. x2y3; 3x2y3; 6x2y3; 2x3; 3y3

c. a4b4; 10a4b4; b4a4; 5xy; 6y

d. abc3; c3b2a; 7c3ba; 100abc3

e. 101x; x; 3x; 5; x2; 1000x

- 48 - Quinto Grado
lgebra

II. Indicar "V" si la afirmacin es verdadera o "F" si es falsa:

a. Los trminos semejantes pueden tener diferentes coeficientes. ( )

b. En: 3x; 5x; 8x2; x3; x; hay 3 trminos semejantes. ( )

c. En la siguiente expresin algebraica "2" trminos no son


semejantes. 10yz2 + 7yz2 - yz2 - 8z2 ( )

d. Dos trminos son semejantes si tienen las mismas variables ( )


afectadas de iguales exponentes.

III. Reducir los siguientes trminos, si son semejantes.

a. a5 + 8a5 - 2a5

b. 7b2x + 9b2x + 8b2x

c. 8x5 + 6 + 3x5 + 2 + 7 - x5

d. x5y3 + 2x4 + 2x2y3 + 16x2y3 - x4


Recuerda:
e. 24 + az3 - 12 + 10az3 + 2 - 9az3 x2 = + 1x2
-x4 = - 1x4
f. 7a3b4 + 8a5 + 3x3y8 - 6a3b4 - 4a5 + 2x3y8

g. 2b2 + 5b2 + 7x - 7b2 - 7x

h. n4 + 2y3 + 7x8 + 7y3 + 3 + 2n4 - x8 - 2

i. a3 + 2a2b + 3ab2 + b3 + a2b

j. a2 + 2ab - 2ab - b2

- 49 - Quinto Grado
lgebra

IV. Reducir los trminos semejantes, suprimiendo antes los signos de agrupacin.

a. 3x + (2x + 8x) k. 5 x - (2x - 3x)

b. 5m + (4x + 10m) l. 2m + (4x + 5m)

c. (m + 3n) + (5m + 2n + 2m) m. (2m + 5n) + (m - n + 2m)

d. {5 + 2x + (3x - 2 + 5)} + 3 - 2x n. {5 + 2x + (6 - x + 6)}

e. x + {+a + 5a + 2x} + [-a - 3a + 8x - 4x] o. -{-2x - 17x - 3x + 5x}

f. xy2 + 8y3 + {5xy2 - 7y3 + (5xy2 + y3)} p. x2y3 + 3x - x2y3 + 6x2y3

g. 5x4 - (8x4 + 5x) - {-3x4 - 10x} q. (3x + y) - (2x - y) - x - 2y

h. (+m + 3) - [-7n + n] r. (2 + 7x + 5) - (-4 + 4x)

i. [8z + 6m + 3z] - [-10m + 3z - 8z] s. 5y2 + 3z3 - 5y2 - 3z2 + y2

j. 5m + (3z - 2m) - (2z - m) t. -(-3 - 2m) - (-4 + m)

Para ser campen debers:


a) Perseverar
b) Dormir
c) Desistir

- 50 - Quinto Grado
Monomios y polinomios
lgebra

MONOMIO:
Se dice que una expresin es un "monomio" cuando consta de un slo trmino algebraico.

Ejemplo:

variable
M(x) = x2 M(x) = 3ax5
M(x;y) = 4xy3 N(x;y) = 7x2 y 3

variables
M(x;y;z) = 7x5z3y4 S(x) = 10x4
5 4
M(x) = x R(x) = 18x
3
M(x) = x Q(x) = ax2

POLINOMIO:
Cuando una expresin algebraica tiene dos o ms trminos se llama polinomio.

Ejemplos:

P(x) = 2x2 - 6a P(x) = x2 - 2x + 7

P(b;m) = 3b3 + m P(x) = 2x3 + 7x2 + 3x + 5

P(x) =7x2 + 2x + 3 R(x;y) = x2 - y2

P(x) = x2 + 2x + 1 Q(x) = 4x3 + 3x2 + x

P(x;y) = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3 A(x;z) = x3 - z3

- 51 - Quinto Grado
lgebra

Ahora hazlo t!
1. Lee con atencin los ejemplos y clasifcalos en la tabla:

7x2 7x + 2x2 6y4 - 3y2 60xy

9xyz 6y2z 7x + y4 9x + 2x2 + 7y3

8x4yz2 9y 5x2 - 9y2 + 9x4 7a

a + b2 + ab xy2 9x + b + y 19ab2

14bx2 5x + x2 7x2 + 7xy + 8 7a + b2

Monomios Polinomios
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Formemos polinomios: Une con flechas ambas columnas y luego forma polinomios.
Coloca la operacin que creas conveniente.

7x2 xy _____________________

9ab 78a2b7 _____________________

5b2 6bc2 _____________________

5bx2 4bc2 _____________________

8aby3 xy3 _____________________

12a xyz4 _____________________

- 52 - Quinto Grado
Adicin y sustraccin de
monomios
lgebra

ADICIN DE MONOMIOS.

Para sumar monomios, se escriben dichos monomios unos a continuacin de otros, con
sus respectivos signos, luego se reducen trminos semejantes, si los hay.

Ejemplo:

a. Sumar: 2a3; 3b2; 5x4; +5a3; -3x4


entonces:
2a3 + 3b2 + 5x4 + 5a3 - 3x4

+ 7a3 + 3b2 + 2x4

I) Ahora sumemos monomios.

a. Sumar: 8x2; 11b3x5; -3a2; -3b3x5

b. Sumar: 9a3x4; -3a3x4; 3a2; 4a2

c. Sumar: 10x; +50x; -40x; +5x; -x

d. Sumar: 5a; 17b2x; 8a; -9b2x

e. Sumar: 18a2; 3b2; +9a2; -2b2; +9b2

- 53 - Quinto Grado
lgebra

II. Si: M(x) = 3x2 ; N(x) = 5x2 y S(x) = - x2


Hallar:

a) M(x) + N(x) b) M(x) + S(x)

c) N(x) + S(x) d) M(x) + N(x) + S(x)

III. Si: A(x) = 5x ; B(x) = 15x ; C(x) = 8x


Calcular:

a) T = A(x) + B(x) b) R = B(x) + C(x)

c) I = A(x) + C(x) d) L = A(x) + B(x) + C(x)

SUSTRACCIN DE MONOMIOS.

Para restar dos monomios se escribe primero el monomio "minuendo" con su respectivo
signo y a continuacin el monomio "sustraendo", con el signo cambiado.

I) Ejemplo: Efectuar:

a. (5a3x2) - (2a3x2)
entonces: 5a3x2 - 2a3x2 = 3a3x2

b. 8a3 - (-5a3)

- 54 - Quinto Grado
lgebra

c. 5b4m3 - (-2b4m3)

II) Ejemplo: Restar:

a. 3x2 de 12x2
entonces: 12x2 - 3x2 = 9x2

b. 7y3z4 de 21y3z4

c. x7y7 de 16x7y7

III) Ejemplo:

a. De: 17x2y3 restar -2x2y3


entonces: 17x2y3 - (-2x2y3)
17x2y3 + 2x2y3 = 19x2y3

b. De: 4xyz restar 2xyz

c. De: x3y3 restar -12x3y3

- 55 - Quinto Grado
Adicin y sustraccin de
polinomios
lgebra

CMO SUMAR POLINOMIOS?


Para sumar polinomios, se colocan los polinomios uno debajo del otro, de tal forma que
coinciden los trminos semejantes.

Ejemplo:

Sumar: 3x2 + 6ab3; -2x2 + 3ab3


entonces:
3x2 + 6ab3
- 2x2 + 3ab3
x2 + 9ab3

I) Ahora sumemos los polinomios.


a. Sumar: 9ab3 + 4z4 + 12b2y3 + 8x2; 5z4 - 7b2y3 - 5ab3

b. Sumar: 8x4z5 + 5m3 + 7x2y2; -3m3 - 7x2y2 + 2x4z5

c. Sumar: x2 + 2x + 1; +5 - 2x + 7x2

d. Sumar: 3x + 4x2 + 3; 9x + 4 + 7x2

e. Sumar: 7ab2 + 8a - 3a2; 4a + 2a2 + 12ab2

- 56 - Quinto Grado
lgebra

SUSTRACCIN DE POLINOMIOS.
Para restar polinomios, se reducen los trminos semejantes.

II. Resolver:
a. Restar: -5a + b + 10 de 7a + b + 18

7a + b + 18 - (-5a + b + 10)
7a + b + 18 + 5a - b - 10
7a + 5a + b - b + 18 - 10
12a + 8

b. Restar: -3x + y + 8 de 15x - y + 12

c. Restar: 13xy + 12ab de 26ab - 3xy

d. De 48a2 - 36b2 restar 12b2 + 36a2

e. De 14xy + 3x - y restar +y + 12xy - x

III) En los siguientes polinomios, reduce los trminos semejantes de cada clase:
a. 9x + 6y - 4x - 3y

b. 13ab + 6bc - 8ab + 9bc

c. 16an + 3amn + 4an - an - 15amn - amn

d. 6x2 + 4y2 - 3x2 + 16 - 2y2 - 15

- 57 - Quinto Grado
lgebra

IV) Sean los siguientes polinomios:


P(x) = 3x2 + 10x + 7
Q(x) = 9 + 11x + 16x2
R(x) = 17x3 + 3x2 + 10x + 7
calcular:
a. E = P(x) + Q(x)
b. F = R(x) - P(x)
c. G = P(x) + P(x) + R(x)
d. H = R(x) - Q(x)

a. b.

c. d.

- 58 - Quinto Grado
Multiplicacin de monomios
lgebra

Se multiplican coeficientes con coeficientes y variables iguales respectivamente.


Ejemplo:

a. (12x2) (2x3) = 24x2 + 3 = 24x5

b. (10x3y4) (3x4y3) =

c. (5x4yz2) (3x4y4z2) =

d. (x3y4) (4x5y7) =

AHORA HAZLO T!

1. Hallar la expresin algebraica que representa el rea de cada figura.

3x 3x

3x2
a. b. 5x + 5x

x
c. d.

4x (x + 1)

- 59 - Quinto Grado
lgebra

2. Hallar "A + B", si:

A = 3x2 (5x2) = _________


B = 7x4 (6) = _________

A + B = _________ + _________ = _________

3. Calcular el coeficiente de "A.B" si:

A = 4x3y4 (4xy) = _________ A.B = _________ . _________


B = 7x5 (5xy8) = _________ = __________________

Rpta.: _________

4. Indicar el exponente de "z", luego de simplificar:

P(x) = 7(8x2z4) + 2x2z4 = _________ + _________ = _________

el exponente es: _______

5. Simplificar:

P(x) = 3x2y2 (6x3y2) + 2x4y (4xy3)


P(x) = _________ + _________

P(x) = __________________ = __________________

- 60 - Quinto Grado
Divisin de monomios
lgebra

* Se divide coeficiente entre coeficiente y variables iguales respectivamente.


Ejemplos:

I) Observa, el ejemplo y completa.


36 x 4
a. 3 x 4 2 3x 2
2
12 x

48 x 8 y 6
b.
3x 4 y 3

c. (81x6y4z8) (3x3y3z3) =

34 x 9 y10
d.
34 x 2 y 2

II) Pinta del mismo color las libretas de notas que tienen la operacin y respuesta
correspondiente.

12x2 25a2 34y4


3x 5a 17y3

4a4b3
5bc 5a
ab

5x4y6
4x 2y
5x2y3

60b4c 2
x2y3 4a3b2
12b3c

- 61 - Quinto Grado
lgebra

III) Simplificar:
18x 3 16 x 4 50 x 3 100 x 6
a) b)
9x 8x 2 25 x 2 50 x 5

4x5 48 x 4 45 x 3 500 x 4 9x 5 32 x 6
c) d)
2x 4 3x 3 15 x 2 25 x 3x 2 32 x 3

- 62 - Quinto Grado
Comunicacin
Pg.

Cap. 1 La Comunicacin ...................................................................................... 65

Cap. 2 La Slaba .................................................................................................. 67

Cap. 3 El diptongo y el hiato ................................................................................ 68

Cap. 4 La tlde diacrtica ...................................................................................... 71

Cap. 5 El sustantivo ............................................................................................. 73

Cap. 6 El verbo ................................................................................................... 77

Cap. 7 La oracin gramatical ................................................................................ 79

Cap. 8 El sujeto .................................................................................................. 81

Cap. 9 El predicado ............................................................................................. 85

Cap. 10 Fuga de letras .......................................................................................... 88

Quinto Grado

Institucin Educativa Privada


La comunicacin
Comunicacin

Qu es comunicacin?
Comunicacin es el conjunto de medios a travs de los
cuales los seres humanos se relacionan entre s.

Es el proceso fundamental por el cual el hombre se


desarrolla y perfecciona junto con sus semejantes y con el mundo.

Las clases de comunicacin son:

a. ____________________ b. ____________________
c. ____________________ d. ____________________
e. ____________________ f. ____________________

APRENDO MI IDIOMA
Escribe debajo de cada imagen, el nombre de cada clase de comunicacin. Intntalo!

Fuego!

- 65 - Quinto Grado
Comunicacin

Elementos de la comunicacin
En todo proceso de comunicacin existen diversos elementos que guardan entre s una
relacin activa.
* Completa con ayuda de la profesora.
El esquema de los elementos que intervienen en toda comunicacin es:

PRACTICNDO MI LENGUA.
1. Margareth sali de su casa, fue a comprar helados de fresa a la tienda de Mara.
Emisor: Cdigo:
Receptor: Canal:
Mensaje: Contexto:

2. Cuando iba por la calle vi a mi amigo Luchito en la otra acera de la Av. Caminos del Inca,
como no poda escucharme, lo salud con la mano.
Emisor: Cdigo:
Receptor: Canal:
Mensaje: Contexto:

3. Carla le cont a Rosa, cmo le fue en el concierto de Floricienta en el estadio monumental


de Lima.
Emisor: Cdigo:
Receptor: Canal:
Mensaje: Contexto:

4. Rosalia escribe una carta a su madrina indicndole que viajar a Lima para iniciar sus
estudios secundarios en el extranjero.

- 66 - Quinto Grado
La slaba
Comunicacin

Recuerda:

Cada una de las unidades mnimas en que se puede


dividir la cadena sonora mediante la pronunciacin,
se llama slaba.

El conocimiento de la separacin de slabas es importante para:


- Una correcta pronunciacin de las palabras.
- Una correcta escritura al final de las lneas.
- Aplicar las reglas de uso de la tilde.

DIVISIN DE LA SLABA
Al separar las palabras en slabas, obtendremos:
* mesa me sa

* generoso ge ne ro so

* responsable res pon sa ble

Qu fcil, separar slabas! Pero, debes tener cuidado que aparezcan vocales juntas como
reina y areo.

Recuerda:
Las vocales abiertas son: a - e - o
Las vocales cerradas son: i - u

Atencin! La agrupacin de dos o ms vocales dan lugar a los diptongos, hiatos y triptongos.

* Escribe 10 palabras que combinen vocales abiertas y cerradas en tu cuaderno.

- 67 - Quinto Grado
El diptongo y el hiato
Comunicacin

Diptongo: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.

A trabajar!
I. Forma diptongos con las siguientes combinaciones:
ei _________________________ ei _________________________
ie _________________________ io _________________________
ue _________________________ eu _________________________
ai _________________________ iu _________________________

II. Separa en slabas las siguientes palabras:


viuda __________________ fiera __________________
seis __________________ guante __________________
buena __________________ paisaje __________________
desafio __________________ heroismo __________________

Hiato: ____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.

A trabajar!
I. Forma hiatos con las siguientes combinaciones:
ao _________________________ eo _________________________
oa _________________________ a _________________________
ea _________________________ a _________________________
ae _________________________ e _________________________

II. Separa en slabas las siguientes palabras:


polica __________________ fecho __________________
ocenico __________________ potico __________________
Eucarista __________________ cohete __________________
reunin __________________ toalla __________________

- 68 - Quinto Grado
Comunicacin

Clasificacin de las palabras


segn el acento
En la lengua espaola, la slaba tnica dentro de la palabra ocupa cualquier lugar. De manera
que es posible hacer una clasificacin de las palabras segn la situacin que en ellas ocupa la
slaba tnica. Teniendo en cuenta este criterio se ha hecho la siguiente clasificacin:

1. Palabras _________________ : ________________________________

________________________________

2. Palabras _________________ : ________________________________

________________________________

3. Palabras _________________ : ________________________________

________________________________

4. Palabras _________________ : ________________________________

________________________________

Escribe al costado de cada palabra, qu clase es:

papagayo ______________ soledad ______________

elstico ______________ jbilo ______________

rapidez ______________ invierno ______________

- 69 - Quinto Grado
Comunicacin

Practicamos!
1. Completar:
a. El diptongo es _________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

b. El hiato es _____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

c. Las clases de vocales son:

________________________________________________________
________________________________________________________

2. Separa en slabas las siguientes palabras e indica si son diptongos o hiatos.

Separacin en slabas diptongo o hiato


1. cohibido

2. reunin

3. inusual

4. perseverancia

5. elega

6. maz

7. ciudadela

8. toalla

9. veinte

10. traviesa

- 70 - Quinto Grado
La tilde diacrtica
Comunicacin

Sabemos que los monoslabos por ningn motivo se deben


tildar. Por ejemplo: ; entre otros
monoslabos jams se tildarn. Pero existen algunos monoslabos que
s pueden tildarse . . . sabes cules son? Pues lee bien esta gua de
trabajo para que los conozcas.

Ahora t escribe un ejemplo con cada caso:

D: cuando se refiera al verbo dar. De: cuando sea una preposicin.


Ejm.: Dile que te d una manzana. Ejm.: La carta de su padre lleg hoy.

D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
De. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

l: cuando sea pronombre personal o haga El: cuando sea artculo.


referencia a una persona. Ejm.: El tiempo debe ser aprovechado
Ejm.: l debe llegar temprano todos los das. siempre para aprender nuevas cosas.

l. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ms: cuando se refiera a cantidad. Mas: cuando se pueda reemplazar por


Ejm.: Dame ms arroz, por favor. "pero".
Ejm.: No jugu mucho, mas me divert.

Ms. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

M: cuando sea pronombre personal o haga Mi: cuando sea adjetivo posesivo.
referencia a una persona. Ejm.: Mi cuaderno estar al da y ordenado
Ejm.: A m nunca me digan mentiras. siempre.

M. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- 71 - Quinto Grado
Comunicacin

T: cuando se refiera a la infusin o la Te: cuando sea pronombre personal o haga


bebida. referencia a una persona.
Ejm.: Podras servirme ms t, amiga. Ejm.: Mercedes te lo dijo.

T. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Te. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

T: cuando sea pronombre personal o haga Tu: cuando sea adjetivo posesivo.
referencia a una persona. Ejm.: En tu equipo todos deben trabajar.
Ej.: Cuando t vengas estaremos completos.

T. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

S: cuando se refiera a una afirmacin. Si: cuando sea una nota musical.
Ejm.: S, quiero. S voy a ir. Ejm.: Escuch un concierto en si mayor.
S: cuando sea pronombre personal o haga Si: cuando encabece una condicin.
referencia a una persona. Ejm.: Si t estudias con dedicacin, entonces
Ejm.: Despus del golpe volvi en s . sers una gran persona.

S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Si. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Si. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

S: cuando se refiera a los verbos "ser" y Se: cuando sea pronombre personal o haga
"saber". referencia a una persona.
Ejm.: S ms caritativo, s muchas cosas. Ejm.: Se respira muy bien en el campo.

S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
S. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Se. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

: slo cuando va entre nmeros. o: cuando va entre letras.


Ejm.: Sac 20 18. Ejm.: T o caf.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- 72 - Quinto Grado
El sustantivo
Comunicacin

Completemos:

El sustantivo es ___________________________________________________
_______________________________________________________________

CLASES DE SUSTANTIVOS:

- Los sustantivos pueden ser:

Sustantivo Comn : __________________________________

__________________________________

Sustantivo Propio : __________________________________

__________________________________

Sustantivo Individual : __________________________________

__________________________________

Sustantivo Colectivo : __________________________________

__________________________________

Sustantivo Concreto : __________________________________

__________________________________

Sustantivo Abstracto : __________________________________

__________________________________

- 73 - Quinto Grado
Comunicacin

Practicamos!
1. Escribe tres sustantivos propios a los sustantivos comunes que siguen:

departamentos : ______________, ______________, ______________

ros : ______________, ______________, ______________

hroes : ______________, ______________, ______________

santos : ______________, ______________, ______________

distritos : ______________, ______________, ______________

2. Escribe tres sustantivos comunes para cada trmino:

alhajas : ______________, ______________, ______________

flores : ______________, ______________, ______________

insectos : ______________, ______________, ______________

aves : ______________, ______________, ______________

3. Escribe tres sustantivos colectivos de los siguientes individuales.

pluma ______________________________________

paloma ______________________________________

perro ______________________________________

soldado ______________________________________

profesor ______________________________________

cerdo ______________________________________

naranja ______________________________________

oveja ______________________________________

- 74 - Quinto Grado
Comunicacin

Accidentes gramaticales del sustantivo


Los accidentes son las modificaciones que sufre el sustantivo para indicar gnero y nmero.

El gnero : __________________________________________________________
__________________________________________________________

Ejemplo:

Gnero

Ejm. Ejm.

El nmero : __________________________________________________________
__________________________________________________________

Ejemplo:

Nmero

Ejm. Ejm.

- 75 - Quinto Grado
Comunicacin

A trabajar!
1. Al lado derecho de cada sustantivo escribe su femenino.

- toro ______________ - caballo ______________


- compadre ______________ - colegial ______________
- yerno ______________ - hroe ______________

2. Pluraliza las palabras en las siguientes frases:

Un club victorioso. _______________________________________


La voz del actor. _______________________________________
Un bello rub. _______________________________________
La taza de caf. _______________________________________
La huella de mi pie. _______________________________________

3. Extrae de la siguiente lectura todos los sustantivos en femenino y masculino que


encuentres. Escrbelos en tu cuaderno.

EL CAMINANTE
HAMBRIENTO

Un viajero, teniendo que atravesar el desierto, col-


m su saco de sabrosas frutas y otros vveres, para que no
le escasearn durante la jornada.
Los primeros das, iba gozoso y alegre, en vez de
detenerse a recoger los frutos que la naturaleza ofrece en
todas partes para alivio del viajero, segua su camino, ali-
mentndose de lo que llevaba en la alforja.
Al cabo de pocos das, lleg al desierto; ya no ha-
ban ms rboles que diesen frutas, ni manantiales que
brotasen agua; slo se vea una extenssima llanura cu-
bierta de arenas recalentadas por un sol abrasador, que
excitaba una sed insaciable. Nada de esto aterraba a nues-
tro caminante, mientras requiriendo su alforja la vea henchida de comestibles y co-
ma y beba siempre que senta el menor estmulo de sed o hambre.
Pasaron das y vinieron noches, y l vea disminuir el peso de la alforja, sin que,
por eso, redujese su racin diaria.
Al fin, consumironse las provisiones cuando estaba a la mitad del viaje y all
fueron lamentos y llantos, sin que nadie los oyese. Despus de muchas horas de
sufrimiento, no pudiendo satisfacer el hambre ni la sed, expir el pobre caminante, y
las arenas del desierto, movidas por un viento impetuosos, cubrieron su cadver.

- 76 - Quinto Grado
El verbo
Comunicacin

Recordemos:

El verbo es _____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

APRENDIENDO MI LENGUA.
1. Subraya los verbos en las oraciones que siguen:
a) Yo no s cuando iremos al cine.

b) Si t no tomas tu sopa, no te comprar tu celular.

c) Trae el cuaderno que est en el sof.

d) Yo te escrib una carta por internet.

2. Indica la persona y nmero que se refieren los siguientes verbos conjugados.


Ej. (yo) estudio 1era persona, nmero singular
compr ____________________________________
viajantes ____________________________________
bailaremos ____________________________________

3. Subraya el verbo e indica el tiempo en que est conjugado.


- Jazmn toma gaseosa. ( _________________________ )
- Viaj a Espaa con Patricia. ( _________________________ )
- Mis abuelitos eran muy buenos. ( _________________________ )

4. Relaciona el verbo con su modo correspondiente.


- Yo sacar muy buenas notas. Modo Subjuntivo
- Ojal apruebe todos los exmenes. Modo Imperativo
- Estudia Comunicacin, ahora! Modo Indicativo

- 77 - Quinto Grado
Comunicacin

Accidentes gramaticales del verbo


Los cambios o variaciones que sufre el verbo en sus desinencias constituyen sus accidentes
gramaticales.

Los verbos tienen:

Pasado o pretrito (antes) Ejm.: Jugu ayer


Presente (ahora) Ejm.: Juego ahora
Futuro (despus) Ejm.: Jugar maana

1ra persona (la que habla) Ejm.: Jugu


2da persona (a quien se habla) Ejm.: Jugaste
3ra persona (de quien se habla) Ejm.: Jug

Singular (una sola persona) Ejm.: Jug

Plural (ms de una persona) Ejm.: Jugaremos

Indicativo (expresa acciones reales) Ejm.: Comiste demasiado.


Subjuntivo (expresa deseos o dudas) Ejm.: Ojal comieras algo.
Imperativo (expresa orden) Ejm.: Come un poco de torta.

- 78 - Quinto Grado
La oracin gramatical
Comunicacin

Luisa y Mara visitan a su abuela. Si separamos todas las palabras escritas anteriormente,
estas no tendran significado por s solas. Sin embargo, si las unimos con otras palabras,
resulta un mensaje con sentido completo. Por lo tanto:

La oracin es ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Por su estructura la oracin puede ser:

Oracin Bimembre: __________________________________________________


_________________________________________________________________

Oracin Unimembre: _________________________________________________


_________________________________________________________________

Segn la actitud del hablante, las oraciones pueden ser:

Dubitativas: ________________________________________________________

Interrogativas: _____________________________________________________

Desiderativas: ______________________________________________________

Imperativas: _______________________________________________________

Enunciativas: _______________________________________________________

Exclamativas: ______________________________________________________

- 79 - Quinto Grado
Comunicacin

Practicamos!
1. Escribe la clase de oracin por la intencin del hablante.
a. Ojal reciba la tarjeta. __________________
b. Quizs saque veinte en la prueba. __________________
c. Quieres ir a la fiesta? __________________
d. Gan la lotera! __________________
e. La seora fue al paseo. __________________

2. Escribe las oraciones que se indiquen:


a. Dubitativa
____________________________________________________________
b. Imperativa
____________________________________________________________
c. Desiderativa
____________________________________________________________
d. Exclamativa
____________________________________________________________
e. Interrogativa
____________________________________________________________
f. Enunciativa
____________________________________________________________

3. Escribe tres oraciones bimembres:


a. ____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________

4. Escribe tres oraciones unimembres:


a. ____________________________________________________________
b. ____________________________________________________________
c. ____________________________________________________________

- 80 - Quinto Grado
El sujeto
Comunicacin

Qu me dices de quin?

Querido diario:

Mis amigas y yo estudiamos para el examen.

El profesor lleg temprano hoy.

Yo estaba muy nerviosa en el aula.

Mi amiga Rosita demostraba seguridad.

Ella es muy estudiosa.

El examen fue muy sencillo. Mis amigas

estuvieron satisfechas.

La oracin es una palabra o conjunto


de palabras que expresan una idea con El predicado es lo que se dice del
sentido completo. Las oraciones
..................
tienen sujeto y predicado. Qu se dice del profesor?
Que lleg temprano hoy.

El sujeto es la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o cosa de quin se dice . . . . . . . . . . . . . .
Quin lleg temprano hoy?
.................................

- 81 - Quinto Grado
Comunicacin

El sujeto

El nio Toito recibe un regalo.


Quin recibe un regalo?
El nio Toito

Podemos reconocer el sujeto de la oracin respondiendo


a las preguntas Quin o qu hace algo? o tambin
De quin o de qu se dice algo?

Recuerda:

El sujeto es __________________________________
____________________________________________

- 82 - Quinto Grado
Comunicacin

Estructura del sujeto


El sujeto puede estar formado por una o varias palabras, siendo el ncleo la palabra esencial
y las dems que lo acompaan, los modificadores.

1. El ncleo del sujeto


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Ejemplo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2. Modificadores:

a. Modificador Directo (MD)


________________________________________________________________
________________________________________________________________
Ej. ____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. Modificador Indirecto (MI)


________________________________________________________________
________________________________________________________________
Ej. ____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. Aposicin
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Ejemplo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

- 83 - Quinto Grado
Comunicacin

Practicamos!
1. Extrae de la lectura 10 oraciones, luego analiza el sujeto de cada una de ellas.

EL LEN Y EL RATN

Cierto da a un ratoncito aventurero se le ocurri salir a cazar mariposas.


Armado de una red, se dirigi hacia el bosque, cantando alegremente ante el hermoso
da de libertad que le esperaba. De pronto, vio pasar muy cerca de l una bella mariposa,
que, despus de revolotear de un lado a otro, se detuvo sobre las que parecan ser las
gruesas races de un rbol enorme.
Paso a paso, el ratoncito se fue acercando y cuando estuvo cerca ... zas! quiso atraparla
con su red. Pero la mariposa sali volando y el audaz cazador comprendi, espantado, que lo
que pareca una gruesa raz era, en cambio, el hocico de un len! Por un momento, el miedo
le impidi moverse; pero despus se hizo de coraje y con voz suplicante dijo:
-Oh! Excelencia, Majestad, Gran Seor de toda la selva, tenga piedad de un pobre
ratoncito corto de vista!
-Esta bien, est bien -dijo el len en tono compasivo-. Yo soy magnnino y te dejar
seguir libre tu camino... pero no vuelvas a cruzarte conmigo, porque terminars mal!
Unos das despus, un rugido espantoso reson en el bosque. Era el len, que se
debata furiosamente para librarse de una red que le haban tendido unos cazadores y en la
que haba quedado atrapado. Y mientras todos los animales huan aterrorizados, el ratoncito
se arm de coraje y observ mejor, desde el escondite formado por una mata de pasto.
Entonces pudo reconocer al len, el mismo que le haba perdonado la vida. Sin pensarlo
ms, se lanz en ayuda del prisionero y, usando sus dientes afilados, royendo y royendo los
hilos de la red, consigui hacerle un agujero. As, el len, con un potente zarpazo, pudo abrir
la red y liberarse.
-Gracias, ratoncito -le dijo entonces el len-, nunca hubiera credo que recuperara mi
libertad gracias a un pequeo animalito como t.
Y entonces, como dos viejos amigos, se pusieron a conversar animadamente de muchos
temas, pero sobre todo de la solidaridad y de la ayuda que unos y otros pueden prestarse en
la lucha por la vida.
La Fontaine (18) - Fbula

- 84 - Quinto Grado
El predicado
Comunicacin

Toito suea con ser astronauta.


Qu hace Toito?
Suea con ser astronauta.

Al predicado se le reconoce con las preguntas


Qu hace el sujeto? o Qu se dice de l?

Por lo tanto el predicado es: _______________________________________________


_____________________________________________________________________

La estructura del predicado est conformada por:

1. Ncleo
________________________________________________________________

Ejemplo:
________________________________________________________________

2. Modificadores:

a. Objeto Directo _________________________________________________


_____________________________________________________________
Ej. ___________________________________________________________

b. Objeto Indirecto ________________________________________________


_____________________________________________________________
Ej. ___________________________________________________________

- 85 - Quinto Grado
Comunicacin

c. El Circunstancial ________________________________________________
_____________________________________________________________

Circunstancial de Tiempo: Ejm.: _______________________________

Circunstancial de Modo: Ejm.: _________________________________

Circunstancial de Lugar: Ejm.: _________________________________

Circunstancial de Compaia: Ejm.: _____________________________

Circunstancial de Finalidad: Ejm.: ______________________________

Practiquemos!
I. Seala el predicado y encierra el ncleo de cada oracin.
a) Los arquelogos confirmaron el hallazgo.
b) Yo prepar torta helada.
c) Cay rpidamente al suelo.
d) No me entregastes las fotocopias.

II. Subraya el objeto directo de cada oracin. Escribe en el parntesis el pronombre que la
reemplaza.
a) Jos gan un carro negro. ( lo )
O. D.
b) Valeria tom jugo de naranja. ( )

c) Preparemos arroz con leche, hoy da. ( )

d) Luis recogi las verduras de la mesa. ( )

e) Mi to compr una torta a mi mam. ( )

- 86 - Quinto Grado
Comunicacin

III. Completa cada oracin con un objeto indirecto, adecuado.


a) Ana obsequi chocolates. ______________________________
O. I.

b) Francisco don sus ahorros. ______________________________


O. I.

c) Mi abuelita Francisca prepar picarones. ______________________________


O. I.

d) Mi abuelito Nicols construy una banca. ______________________________


O. I.

IV. Subraya las circunstancias de las siguientes oraciones y escribe su clase.


a) Ayer fuimos a la plaza con los nietos.

b) Anglica y Sofa comieron velozmente.

c) Vine para invitarte a la heladera.

d) Mara se casar con su novio en Italia.

- 87 - Quinto Grado
Fuga de letras
Comunicacin

Las letras "B - V" han fugado dejando muchas huellas; bscalas y ubcalas sobre las lneas
que les corresponden.
Ejemplo: Muy pensati___o camina___a el ___enerable anciano.

1. Espera___a di___ertirse mucho en el circo.

2. El vaga___undo no ol___ida sus pasadas a___enturas.

3. ___ravo grita___a la multitud a los com___atientes.

4. Her___an las ___erduras antes de ser___irlas.

5. La ___risa marina acaricia___a su ___ello rostro.

6. Camina bajo la nie___la tem___lando de fro.

7. No encontr mo___ilidad para ir a su tra___ajo.

8. La actitud furi___unda de su ___ecino lo hizo tam___alear.

9. So__revivi el ___aliente marino cogido de una ta___la.

10. In___estigarn el ro___o a la ___revedad posi___le.

11. El no___elista empez a escri___ir desde muy jo___en.

12. El sacerdote ___endijo a los flamantes no___ios.

13. De___emos reci___ir noticias de nuestra pro___incia.

14. El ___andido provoca___a los en la ta___erna.

15. Le ad___ert que el vaga___undo era su ad___ersario.

16. Puso el viejo em___udo en la ___otella.

17. Visita___a el con___ento de las Madres Caritati___as.

18. El ra___e desea exhi___ir sus pinturas no___edosas.

19. Con mucha di___ersin cele___raron su ani___ersario.

20. Si el hom___re vi___e de Dios, muchos bienes reci___e.

- 88 - Quinto Grado
Comunicacin

Fuga de letras
Las letras "C - Z - S" han fugado dejando muchas huellas, bscalas y ubcalas sobre las lneas
que les corresponden.
Ejemplo: El famo___o cantante se viste con elegan___ia.

1. Espero que la marque___a reapare___ca pronto.

2. El feliz halla___go lo llen de ilu___in.

3. La alcalde___a los desaloj sin compa___in.

4. En un hermo___o balcn conver___a la nia.

5. Est deseo___o de anotar un gola___o en el partido.

6. Tena la esperan___a de estudiar una profe___in.

7. Debemos fraterni___ar y actuar con madure___.

8. Por la escase___ de alimentos creci la desconfian___a.

9. Coln, con pacien___ia, sostuvo la redonde___ de la tierra.

10. Pidi compren___in y confian___a a sus padres.

11. Los abuelos preparan el na___imiento con lu___es multicolores.

12. En el rever___o de la medalla destaca una cru___.

13. La eva___in de presos caus preocupa___in.

14. Cometi una torpe___a al reali___ar el experimento.

15. Cono___co la extrema pobre___a de aquel religio___o.

16. Slo los auda___es son capa___es de triunfar.

17. Con mucha frecuen___ia se le notaba con pere___a.

18. Perdi el cono___imiento por el cabeza___o que recibi.

19. Al rever___o del billete hay un sello casi invi___ible.

20. Esa precio___a flor despide una agradable fragan___ia.

- 89 - Quinto Grado
Razonamiento
Matemtico
Cuntos
tringulos
hay
Razonamiento Matemtico
Pg.

Cap. 1 Matemtica recreativa ............................................................................... 93

Cap. 2 Sucesiones ............................................................................................... 98

Cap. 3 Orden de informacin ............................................................................... 101

Cap. 4 Resolvemos ecuaciones ............................................................................. 105

Cap. 5 Planteo de ecuaciones ............................................................................... 108

Cap. 6 Operadores matemticos .......................................................................... 112

Cap. 7 Criptoaritmtica ........................................................................................ 117

Quinto Grado

Institucin Educativa Privada


Matemtica recreativa
Razonamiento Matemtico

A continuacin se presentan una gran variedad de situaciones para ser resueltas, pero sin
considerarlas como problemas, sino como retos o pasatiempos donde se desafa al ingenio.
Divirtete!

1. MEDIALUNA

Dividir la figura en 6 partes (no tienen que ser iguales) usando solo 2 rectas.

Intntalo varias veces hasta lograrlo.

Primer intento Segundo intento

Tercer intento Intento final

- 93 - Quinto Grado
Razonamiento Matemtico

2. Quitar 2 palitos de fsforo para que queden 4 cuadrados iguales.

3. Cuntos palitos de fsforo se deben quitar como mnimo para que queden 2 cuadrados?
(no tienen que ser iguales)

4. AHORA CON MONEDAS


Cambiando de lugar 3 monedas, transformar el tringulo de la figura 1 en el tringulo
de la figura 2.

- 94 - Quinto Grado
Razonamiento Matemtico

5. FILAS Y MONEDAS
Disponer 3 filas de 3 monedas cada una, cuntas monedas se necesitan?

Solucin: Fcilmente dars con ella

9 monedas!

Pero ... si se pide disponer 3 filas de 3 monedas cada una, con el menor nmero de
monedas, entonces la solucin no es la misma.

Esta sera la solucin:

slo 6 monedas!

6. DESAFO
Cuntas monedas como mnimo se necesitan para tener 6 filas de 4 monedas cada
una?

Primer intento Segundo intento Tercer intento

- 95 - Quinto Grado
Razonamiento Matemtico

7. QU BONITA VECINDAD!
En cada vecindad las casas son demasiado pequeas y por esa razn los baos estn al
frente. Dibujar 3 caminos que partan de cada una de las casas (A, B, C) y vaya al bao
respectivo sin cruzarse los otros caminos.

Casa B

Casa A Casa C

Bao C Bao B Bao A

8. DE UN SLO TRAZO
Unir los puntos con 4 lneas rectas trazadas y sin levantar el lpiz del papel ni pasar 2
veces por una misma lnea.

9. Unir los puntos con 6 lneas rectas trazadas y sin levantar el lpiz del papel ni pasar 2
veces por una misma lnea.

- 96 - Quinto Grado
Razonamiento Matemtico

10. Colocar las cifras del 1 al 7, una en cada crculo de tal manera que la suma en cada fila,
sea 10. Qu nmero est en el centro?

Respuesta: _________________

- 97 - Quinto Grado
Sucesiones
Razonamiento Matemtico

Es un conjunto de nmeros que guardan una


determinada relacin de formacin llamada:
"Ley de formacin"

CLASES

SUCESIONES ARITMTICAS

a. 1;3;5;7;9;

b. 1 ; 6 ; 10 ; 13 ; 15 ;

+ ; - c. 3 ; 4 ; 7 ; 12 ; 19 ;

d. 10 ; 8 ; 6 ; 4 ;

e. 1 ; 9 ; 15 ; 19 ; 21 ;

SUCESIONES GEOMTRICAS

a. 2 ; 4 ; 8 ; 16 ; 32 ;

b. 1 ; 3 ; 9 ; 27 ;

c. 2 ; 2 ; 4 ; 12 ; 48 ;
x ; d. 2 ; 8 ; 40 ; 240 ;

e. 18 ; 9 ; 3 ;

f. 80 ; 40 ; 20 ; 10 ;

- 98 - Quinto Grado
Razonamiento Matemtico

SUCESIONES COMBINADAS

a. 1 ; 3 ; 6 ; 8 ; 16 ;

b. 3 ; 6 ; 18 ; 21 ; 63 ;
+ ; -
c. 3 ; 4 ; 12 ; 13 ; 39 ; 40 ;
x ; d. 8 ; 12 ; 6 ; 10 ; 5 ;

SUCESIONES ALTERNADAS

a. 1 ; 3 ; 3 ; 6 ; 5 ; 12 ; ;

b. 2 ; 3 ; 4 ; 8 ; 12 ; 14 ; 48 ; 21 ; ;

c. 2 ; 0 ; 2 ; 5 ; 4 ; 10 ; 12 ; 19 ; ;

SUCESIONES GEOMTRICAS

R
E 1 2 3 4 5 6 7 8 9
C
U
A B C D E F G H I
10 11 12 13 14 15 16 17 18
E
R J K L M N O P Q
DA 19 20 21 22 23 24 25 26 27

R S T U V W X Y Z

- 99 - Quinto Grado
Razonamiento Matemtico

Observando el cuadro

B ; E ; H ; K ;

2 5 8 11 14

+3 +3 +3 +3 Sucesin
Aritmtica

Practicamos!
1. J;L;;P;S;

2. A;B;D;H;

3. C;D;F;I;

4. A;B;D;E;J;

Yo puedo lograrlo!
I. Hallar el trmino que sigue en las siguientes sucesiones:

1. 7, 11, 17, 25, .....

2. 64, 32, 16, .....

3. 3, 2, 6, 6, 9, 10, .....

4. A, C, F, J, .....

- 100 - Quinto Grado


Orden de informacin
Razonamiento Matemtico

La informacin es dada en forma desordenada.


El problema tiene toda la informacin necesaria para su resolucin.
Para su resolucin se ira "deduciendo" en forma razonada.

Ordenamiento por posicin de datos


En estos tipos de problemas, algunos de los datos tienen una ubicacin determinada y
los dems en funcin a l. Pueden ser de dos tipos:

- De edificios
- Carreras

Problemas!
1. Se tiene un edificio de 4 pisos y en cada piso vive
4
una persona.
3
Diego vive un piso ms arriba que Gabriel.
2
Beto habita ms arriba que Ignacio.
1
Diego vive ms abajo que Ignacio.

En qu piso vive Beto?


Rpta.: .......................

2. Se tiene un edificio de 4 pisos y en cada piso vive


una persona.

Juan habita ms arriba que Antonio y Diego


ms abajo que Antonio.
Luis vive un piso ms arriba que Juan.

En qu piso vive Juan?


Rpta.: .......................

- 101 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

3. Norma pregunta a la seora Mara, cul de sus


tres hijos es el ms alto? Mayor

Intermedio
Juan es ms alto que Andrs.
Jacinto es menos alto que Juan. Menor
Andrs no es ms alto ni tan alto que
Jacinto. Rpta.: .......................

4. Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro


pisos:

4
Arturo vive en el primer piso.
3
Mario vive ms abajo que Jorge.
Willy vive un piso ms arriba que Mario. 2
1
En qu piso vive Willy?
Rpta.: .......................
5. Cuatro personas: A; B; C y D viven en un edificio
de cuatro pisos, cada uno en un piso diferente.

C vive un piso ms arriba que A.


B vive ms arriba que D.
C vive ms abajo que D.

En qu piso vive C?

Rpta.: .......................
6. Cuatro hermanos: Julio, Angela, Dilma y Perpetua,
viven en un edificio de 4 pisos cada uno en un
piso diferente.

Angela vive ms arriba que Perpetua.


Dilma vive ms abajo que Perpetua.
Dilma vive un piso ms arriba que Julio.

En qu piso vive Dilma?

Rpta.: .......................

- 102 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

7. En un edificio de 5 pisos viven: Jos, Miguel,


Guillermo, Lucho y Roberto cada uno en un piso:
5

Roberto vive encima de Miguel. 4


Jos vive lo ms alejado de Guillermo. 3
Guillermo no puede subir los escalones.
2
A Lucho le hubiera gustado vivir en el ltimo
1
piso.

Rpta.: .......................
En qu piso vive Roberto?

8. Se tiene un edificio de cuatro pisos y en cada piso


vive una familia:

La familia Martnez vive un piso ms arriba


que la familia Gonzles.
La familia Dvila vive ms arriba que la familia
Praga.
La familia Martnez vive ms abajo que la
Praga.
Rpta.: .......................
En qu piso vive la familia Martnez?

9. Mara es mayor que Sara.


Ana es menor que Sara, pero mayor que
Nataly.
Nataly es menor que Vanesa.

Quin es la menor de todas?


Rpta.: .......................
10. Alfonso es mayor que Luis.
Ricardo es menor que Jos.
Maro es menor que Ricardo.
Luis es mayor que Jos.

Quin es el menor de todos?


Rpta.: .......................

- 103 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

Tarea domiciliaria!
1. Ana es mayor que Rosa.
Rosa es menor que Carmen.

Quin es la intermedia?

2. Robin es el ms alto del aula.


Juan es ms alto que Miguel.
Juan es ms bajo que Hernn.

Quin es el ms bajo?

3. Seis amigos viven en un edificio de 3 pisos en el cual hay dos departamentos por piso,
se sabe que:

Sandra y Marco viven en el mismo piso.


La casa de Antonio se encuentra ms abajo que la de Marco.
Para ir a la casa de Jorge y la de Pepe hay que bajar dos pisos.

Quines viven en el ltimo piso?

4. Seis amigos viven en un edificio de 3 pisos en el cual hay dos departamentos por piso,
se sabe que:

Para ir a la casa de Hernn y la de Luis hay que bajar dos pisos.


La casa de Pedro se encuentra ms abajo que la de Jorge.
Sal y Jorge viven en el mismo piso.

Quin vive en el primer piso?

- 104 - Quinto Grado


Resolvemos ecuaciones
Razonamiento Matemtico

Toda igualdad que tiene un trmino desconocido se llama ecuacin. El trmino desconocido
(variable) es la incgnita y es representada por una letra.
Ejemplo:

8x + 3 = x + 23 + 2x
primer segundo
miembro miembro

donde: "x" es la variable o incgnita que debemos hallar.

Ejercicios para la clase!


Desarrolla con tu profesor(a) las siguientes ecuaciones.

Bloque I
1. x + 12 = 56 4. x - 25 = 78

2. x + 45 = 120 5. x - 64 = 132

3. x + 83 = 270 6. x - 96 = 45

- 105 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

x
7. 4x = 20 10. 24
2

x
8. 6x = 36 11. 12
8

9. 9x = 72 15x
12. 45 2x
7

Bloque II

1. x + 13 = 5 + 12 - 1 5. 2(x + 3) = 14

2. 3x + 1 = x + 19 6. 5(x + 1) = 25

3. 21 + 4x = 45 - 2x 7. 3(x + 1) + 4(x + 3) = 50

4. 17 + 8x - 2x = 43 + 5x 8. 3(x + 1) = x + 137

- 106 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

x3 8x 4
9. 8 10. x5
2 5

Tarea domiciliaria!
Resolver las siguientes ecuaciones.

1. 5x + 12 = 4x + 20 2. 18x + 3 = 19x - 17

3. 2x - 60 = 3x - 96 4. x - 49 = 87 - x

3x 7
5. x - 72 = 136 - x 6. 22
4

12x 6 13( x 2)
7. 18 8. 4 x 54
5 2

9. 5(x + 3) + 2(7 + x) = 4(x + 4) + 37

10. 12x + 23 - 3x - 15 = 8x + 104 - 3x

- 107 - Quinto Grado


Planteo de Ecuaciones
Razonamiento Matemtico

Expresa la edad con una variable y escribe la expresin matemtica.

Mi edad x
x
La mitad de mi edad ____2
Mi edad actual x
El triple de mi edad

Mi edad dentro de 10 aos.


La mitad de mi edad
x + ______ ms el triple de la misma.

____ ________

Mi edad actual _____


Mi edad actual _____
El doble de mi edad _____
Mi edad hace 5 aos _____

Miguel tiene el doble


de mi edad disminuido El triple de mi edad
en 15 hace 5 aos.

____ ____ ___ (____ ____)

Mi edad x Mi edad actual _____

Los 2 de mi edad 2 x Mi edad dentro de 3 aos _____


3 3
Los 4 de mi edad
5
El doble de mi edad
2 dentro de 3 aos.
Los 3
de mi edad ms
4 ___________
los 5
de la misma.

_______ _______
Edad de Mara _____
Triple de la edad de Mara _____
Edad de Luis _____
4 veces la edad de Luis _____ El triple de la edad de
Mara aumentado en 10.

_____ ______
4 veces la edad de Luis
menos 17.

_______ _______

- 108 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

Expresa matemticamente.

Edad actual x
Edad dentro de 18 aos ____

Dentro de 18 tendr 33 aos.

____________ = _______

Edad de Fernando x
Edad de Jos ____
Suma de las edades
Edad de Maribel x de Fernando y Jos ____
Edad de Santos ____
Suma de las edades La edad de Jos es 3 veces la
de Santos y Maribel ____ edad de Fernando, y entre los dos
suman 60 aos.

_____________________
La suma de las edades de Maribel
y Santos es igual a 56, y Santos
tiene 8 aos ms que Maribel.

_____________________

Edad de Roxana
Edad de ngela
Edad de Nolberto
Triple de la edad de Nolberto Triple de la edad de ___________
Triple de la edad de Nolberto ms 4 Doble de la edad de ___________
Lo que le falta a Nolberto para
llegar a los 100 aos
ngela tiene 4 aos ms que Roxana.
Nolberto dice: "Si al triple de mi edad le El triple de la edad de Roxana es igual
aumento 4, obtendr lo que me falta para al doble de la edad de ngela.
tener 100 aos"
__________________________
__________________________

- 109 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

Resuelve mediante ecuaciones

Sonia y Carlos juntaron sus transformes.

Tu edad y la ma suman 32, Hay 54 transformes, yo tengo el doble


y yo tengo 6 aos ms que t. de Carla. Cuntos son suyos?

Cuntos aos tiene cada uno? Transformes de Sonia


Edad de Carlos ________ Transformes de Carlos
Edad de Sonia ________ Transformes de Carlos y Sonia
Edad de Carlos y Sonia ________

= ________

Carlos tiene _____


Sonia tiene _____ Sonia tiene _____ transformes.

Con S/.36 compr un pastel y un


Al salir de mi casa tena una cantidad de
helado. El helado cost S/.10 ms
dinero.
Mi pap me dio S/.60 y yo regal S/.20 a mi que el pastel. Cunto cost cada
hermano. Ahora me quedan S/.125. cosa?
Cunto tena al comienzo?

El pastel cost _____.


Al comienzo tena: El helado cost ______.

Mi pap tiene 5 veces mi edad, y entre los dos sumamos 60 aos.


Cuntos aos tenemos?

Jaime tiene ____ aos. El pap tiene _____ aos.

- 110 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

Yo vivo en el nmero 245 de


mi calle. Si a este nmero le
En dos pasajes y un choco-
quito 5, dar el doble del
late gastamos S/.75. El choco-
nmero de la casa de Rosa
late cost S/.15 ms que el
pasaje.
En qu nmero vive Rosa?
Cul es el precio de cada cosa?
Precio de 1 pasaje x
Nmero de la casa de Rosa x Precio de 2 pasajes
Doble del nmero de la casa de Rosa 2x Precio del chocolate

Precio del pasaje S/. ___________


Precio del chocolate S/. ___________
Rosa vive en el nmero ___________

Entre mi saln y el de Julia Entre las dos hemos resuelto


hay 75 alumnos. En el saln 36 problemas, pero yo
de Julia hay 7 alumnos ms he resuelto el doble que t.
que en el mo.

Cuntos alumnos hay en cada saln? Cuntos problemas resolvi cada una?

Saln de Dilma ___________ Dilma resolvi ___________ problemas


Saln de Julio ___________ Julia resolvi ___________ problemas

Completa el cuadro

Dos veces una cantidad


menos 5, es igual a esa
cantidad ms 3.

Entre dos equipos han


hecho 235 puntos. El equipo
A hizo el doble que el equipo
B menos 25 puntos.

- 111 - Quinto Grado


Operadores matemticos
Razonamiento Matemtico

Operador matemtico:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Ejemplo:

Operacin Operador
3+2=5 _ __ __ _______ __ __ _ ________ _
4 3 = 12 _ __ __ _______ __ __ _ ________ _
7-3=4 _ __ __ _______ __ __ _ ________ _
84=2 _ __ __ _______ __ __ _ ________ _

Observacin:
Los smbolos (+; ; -; ) son conocidos por todos nosotros. En este captulo vamos a tratar
con otros smbolos (*, #, @, %, etc.) y cada uno de estos va a representar una cierta
operacin matemtica, la cual va a ser definida previamente en cada problema.

Ejemplo 1
Se define "*" mediante:
a * b = 3a + 5b
Ley de definicin

Operador
asterisco

Hallar:

a. 4 * 2 b. 2*4

- 112 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

Ejemplo 2
Se define el operador "#" mediante:
a # b = 3b - 2a

Hallar:

a. (1 # 5) + (2 # 6) b. (1 # 5) # (2 # 6)

Ejemplo 3
Se define el operador % mediante:
xy
x%y 1
2

Hallar:

a. 8%4

Ejemplo 4
Se define el operador mediante:

a = 3a + 8

Hallar:

2 + 3

- 113 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

Ejemplo 5
Se define el operador mediante:

x =x+3

Hallar:

a. 2 b. 3

c. 5 d. 1 + 2

Vamos a resolver!
1. Se define:
a b = a2 - b + 1
hallar: 3 2

2. Se define:

a
= ab - c
b c
hallar:

2 1
+
8 2 3 2

- 114 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

3. Se define:

a * b a2 b 2
calcular:
(3 * 4) + (5 * 12)

4. Se define:
m
m*n 4
n
calcular:
(6 * 3) * 3

5. Se define:
2a # 3b = 5a - b
hallar:
6 # 12

6. Se define:
x % y = x2 + 2y - 1
hallar:
(2 % 3) + (4 % 2)

7. Se define:
2 = m2 - 4
hallar:

3 + 3

8. Se define:

x = x2 + 2x + 1
hallar:

2 + 3 + 4

- 115 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

9. Se sabe que:
ab
ab
ab
hallar:
(3 2) - (8 4)

10. Se define:
x = 3x + 1

si se sabe que: a =7

hallar: 5a

Tarea domiciliaria!
1. Se define: 4. Se define:
m # n = mn + nm
a a+b+c
hallar: 2 # 3 =
3
b c
Hallar:

7 8
2. Se define: +
a b = a2 + 2ab + b2 4 4 2 11

hallar:
(9 6) + (2 5)

5. Se define:
a # b = a + 3b;

3. Se sabe que: ab
a*b
2
m # n = 2m - n2
hallar: (8 * 4) # (2 # 6)
hallar:
(3 # 0) - (5 # 1)

- 116 - Quinto Grado


Criptoaritmtica
Razonamiento Matemtico

Cripto: Escondido.
Criptoaritmtica, significa hallar valores numricos escondidos en
diferentes operaciones matemticas.
Utilizaremos las reglas matemticas en cuanto a las operaciones bsicas.

CONSIDERACIONES GENERALES

1. abc se lee: "numeral abc " y representa a un nmero de tres cifras.

2. Cada letra de un numeral dado representa una cifra.

3. A letras o smbolos diferentes corresponde cifras o dgitos tambin diferentes.


Ejemplos: 3A789 9 6

4. A letras o smbolos iguales corresponde cifras o dgitos tambin iguales.


Ejemplos: 5 A 4 A 28 1

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Calcular " + " en la siguiente suma:

2 +

7
1 4

Rpta.: ___________________

- 117 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

2. Qu valor toma , y en la suma siguiente?

3 7 +
8 4
2 6 9
4 9

Rpta.: ___________________

3. Calcular el multiplicando en:

a a b c
7
8 3 8 6

Rpta.: ___________________

4. Hallar "A.B.C"; si:

9 3 6 +
A B C
1 4 4 9

a) 9 b) 15 c) 16 d) 20 e) N.A.

5. Hallar "3A + B"; si:


2 9 5 +
A B C
1 0 8 1

a) 35 b) 40 c) 42 d) 50 e) 29

6. Si: a + b + c + d = 13
hallar:
abcd + badc + dcba + cdab

a) 14344 b) 15433 c) 15433 d) 14443 e) 15444

- 118 - Quinto Grado


Razonamiento Matemtico

7. Hallar "A.B"

7 A A +
A 2 B
1 7 2 4

a) 14 b) 40 c) 45 d) 18 e) 15

8. Hallar "C - B + D"

C B 9 D -
B A D 9
1 A B 3

a) 66 b) 23 c) 50 d) 77 e) 3

9. Hallar "AB + BA"; A 0; si:

6 3 A +
2 7 A
B B
9 3 B

a) 10 b) 60 c) 20 d) 24 e) 77

10. Hallar "M + A + S + L + L + A + M + A"


si:
S A L +
M A S
A L L A

Rpta.: _________________

- 119 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal
Pg.

Cap. 1 Introduccin al Razonamiento Verbal ......................................................... 123

Cap. 2 Palabras polismicas ................................................................................. 127

Cap. 3 Sinnimos ................................................................................................ 131

Cap. 4 Antnimos ............................................................................................... 134

Cap. 5 Analogas ................................................................................................. 138

Cap. 6 Oraciones incompletas .............................................................................. 143

Cap. 7 Comprensin de Lectura ........................................................................... 148

Quinto Grado

Institucin Educativa Privada


Introduccin al
Razonamiento Verbal
Razonamiento Verbal

VOCABULARIO

I. ESCLARECIENDO SIGNIFICADOS
Marca la alternativa que contenga el significado correcto.

1. RUB

a) De color verde
b) De color rojo

2. FIEL

a) Persona leal y constante en una relacin amistosa.


b) Marca de una galleta.

3. CNDIDO

a) Persona sincera y sin malicia.


b) Persona que trabaja con candados.

4. JOVIAL

a) Persona que es divertida.


b) Que tiene aficin por coleccionar estampillas.

5. LEALTAD

a) Persona fiel a una causa.


b) Persona que asume un cargo.

6. PARABIN

a) Saludo y recepcin a alguien.


b) Mejora de su salud.

- 123 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

II. SIGNIFICADO AMBIGUO


Lee atentamente las expresiones que estn entre comillas, advierte la ambigedad, y
luego, escrbelas en las lneas en blanco en forma correcta.

1. Un letrero en la puerta de una lavandera anunciaba: "Aqu no rompemos su ropa


a mquina lo hacemos a mano".

* Podramos entender que:

- Se rompe la ropa a mano; no con mquina.


- No se lava la ropa a mquina sino manualmente.

La forma comprensible de escribir el mensaje sera:

"Aqu lavamos su ropa a mano, no usamos lavadora porque la mquina la estropea"


______________________________________________________________

2. "Anita le dio su libro a Lucas"

- El libro es de Anita.
- El libro es de Lucas.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. "Mi mejor amigo me regal un caballo con tres patas".

- Le regal un caballo cojo.


- Le regal un caballo y tres patas.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. "El burro de mi amigo se perdi en el trayecto al colegio".

- Se perdi el amigo.
- Se perdi el burro.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

- 124 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

5. "Renzo dedic un poema de bienvenida a Jimena en su diario".

- El diario es de Renzo.
- El diario es de Jimena.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

6. "Juan dej a su amigo tranquilo"

- Se qued tranquilo Juan.


- El amigo se qued tranquilo.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

7. "Manuel lleg a la casa de Lourdes en su carro".

- El carro es de Manuel.
- El carro es de Lourdes.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

8. "Se rematan zapatos para colegiales hechos en el Per".

- Los zapatos estn hechos en el Per.


- Los colegiales estn hechos en el Per.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

III. RELACIONA SIGNIFICADOS


Identifica y relaciona las palabras en mayscula con su significado correspondiente.

1. franqueza ( ) Serie de sonidos gratos


2. amistad ( ) Unin y trato cordial
3. dignidad ( ) Idea o juicio de una persona
4. meloda ( ) Sinceridad de una persona
5. fraternidad ( ) Afecto o cario entre las personas
6. opinin ( ) Seriedad, nobleza en la manera de comportarse

- 125 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

IV. REFRANES
* Completa los refranes:
1. Por la boca _______________ el pez.
2. En casa de herrero _______________ de palo.
3. En boca del _______________ lo cierto se hace _______________.
4. Cra _______________ y te sacarn los ___________.
5. Hombre prevenido vale por __________.
6. Al que _______________ Dios lo ayuda.

* Adivinanza del da

Verde me cri
rubio me cortaron
prieto me molieron
blanco me amasaron.

V. PUPILETRAS
Busca en el pupiletras el nombre 10 pases de Amrica y 10 pases de Europa.

d a y y w e b y a u g a r a p
i b a a v d h l a g u t r o p
n c d z u c i i m a a k f g h
a d n i t b l j n l j a d e a
m e a u s a k b e b i c b n
a a l s t a o u a c a a y i
r u o i r l z o r o h p z a t
c g h q i e p r l v g s x i n
a a b v n z e o c i x e m c e
a r i e p t m q t u f l w n g
c a v k a b r a s i l m v a r
d c j l i d r s c e n u r a
e i g a l e m a n i a t f s
f n i l a i c e u s d o p q r
i g h m n v a u g u r u r e p

- 126 - Quinto Grado


Palabras polismicas
Razonamiento Verbal

I. HALLANDO EL SIGNIFICADO
Completa el significado de las siguientes palabras polismicas.

1. CARTA : _____________________________________
CARTA : _____________________________________

2. ESTRELLA : _____________________________________
ESTRELLA : _____________________________________

3. SOBRE : _____________________________________
SOBRE : _____________________________________

4. PLANTA : _____________________________________
PLANTA : _____________________________________

5. DESTINO : _____________________________________
DESTINO : _____________________________________

6. BANCO : _____________________________________
BANCO : _____________________________________

7. BAO : _____________________________________
BAO : _____________________________________

8. COLA : _____________________________________
COLA : _____________________________________

9. DUCHA : _____________________________________
DUCHA : _____________________________________

- 127 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

II. CREANDO ORACIONES


Escribe oraciones con cada uno de los significados de las siguientes palabras polismicas.

1. Corriente (de electricidad)

Corriente (de agua)

2. Capa (de pintura)

Capa (de vestido)

3. Dama (juego)

Dama (seora)

4. Estacin (poca del ao)

Estacin (terminal)

III. RESOLVIENDO EL CRUCIGRAMA


En el crucigrama de la pgina siguiente hay seis palabras polismicas, hllalas segn las
definiciones dadas.

1. Castigo impuesto por una autoridad


2. Manantial de agua
3. Colocacin de los objetos en su sitio
4. Conjugacin verbal de haber
5. Catlogo, rol, relacin
6. Afliccin, dolor
7. Instituto religioso
8. rbol de tronco grueso
9. Ciencia o arte
10. Vivaz, perspicaz
11. Plato grande en que sirven las viandas
12. Edificio en universidades donde se ensea determinada ciencia

- 128 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

11
4
2 5
12
10
7
1 8
3

IV. HALLANDO PALABRAS POLISMICAS


Con la ayuda del diccionario, busca palabras polismicas y escribe sus significados.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

- 129 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

Practicando en casa!
Escribe una oracin con cada palabra polismica.

1. CARTA: ______________________________________________________
CARTA: ______________________________________________________

2. ESTRELLA: ______________________________________________________
ESTRELLA: ______________________________________________________

3. SOBRE: ______________________________________________________
SOBRE: ______________________________________________________

4. PLANTA: ______________________________________________________
PLANTA: ______________________________________________________

5. DESTINO: ______________________________________________________
DESTINO: ______________________________________________________

6. BANCO: ______________________________________________________
BANCO: ______________________________________________________

7. BAO: ______________________________________________________
BAO: ______________________________________________________

8. COLA: ______________________________________________________
COLA: ______________________________________________________

9. DUCHA: ______________________________________________________
DUCHA: ______________________________________________________

- 130 - Quinto Grado


Sinnimos
Razonamiento Verbal

I. HALLANDO UN SINNIMO
Completa el siguiente cuadro hallando un sinnimo para cada palabra.

tranquilo ordenar
triste alabar
charlar alejar
orate sublime

II. UNIENDO SINNIMOS


Une la palabra subrayada con el par de palabras que tienen significado semejante a ella.

1. Esos hombres son seres misteriosos. ( ) tinte, color

2. Muchos cuentos hablan de estos ( ) nicos, singulares


seres fantsticos.

3. No tienen pigmento verde. ( ) consiguen, logran

4. Son organismos especiales. ( ) usan, aprovechan

5. Ellos obtienen muchos premios. ( ) ocultos, secretos

6. Las plantas utilizan luz, agua y dixido ( ) increbles, fabulosos


de carbono.

III. MARCANDO EL SINNIMO


Marca el sinnimo de las palabras en mayscula.
1. CONTINUAR 2. SEMBRAR 3. ABONAR

a) proceder a) plantear a) fermentar


b) producir b) plantar b) tirar
c) proseguir c) planificar c) sembrar
d) cortar d) cosechar d) plantar
e) N.A. e) regar e) fertilizar

- 131 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

4. COSECHAR 5. SUBLIME 6. FROTAR

a) recolectar a) chocolate a) friccionar


b) conversar b) maravilloso b) pulir
c) unir c) dulce c) gritar
d) dejar d) suave d) saltar
e) N.A. e) N.A. e) fregar

IV. PUPISINNIMOS
En el siguiente pupiletras, encuentra un sinnimo para cada palabra.

e m p e z a r a b d e d
c r o n a c r e c f g a
o e m m l k r j r j h l
r c p o q a r s a r r i
a e w c m v u o i e t l
r d o a x z c x p c o i
a e d l a i b l o o i u
p b a f t s e i c r p q
e o n n r t d t c d m n
s h e g o f e u q a i a
j d p k r a r o p r l r
i r a z i l a n i f r t

1. igual :_____________ 2. triste :_____________

3. desunir :_____________ 4. calcar :_____________

5. iniciar :_____________ 6. prximo :_____________

7. terminar :_____________ 8. remembrar :_____________

9. lleno :_____________ 10. sosiego :_____________

11. adorar :_____________ 12. pulcro :_____________

13. servible :_____________ 14. acatar :_____________

15. delgado :_____________ 16. rezar :_____________

- 132 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

V. TAREA
Con la ayuda de tu diccionario, busca dos sinnimos para cada palabra.

1. evocar : _______________________, _______________________

2. exaltacin : _______________________, _______________________

3. sosiego : _______________________, _______________________

4. finiquitar : _______________________, _______________________

5. ordinario : _______________________, _______________________

- 133 - Quinto Grado


Antnimos
Razonamiento Verbal

I. COMPLETANDO ANTNIMOS
Completa el cuadro con antnimos.

Palabras Antnimos Palabras Antnimos


bajar comenzar
ganar saber
juntar marchar
amar rechazar
aumentar construir
poner dar
excluir traer
avanzar abundar

II. SUBRAYANDO EL ANTNIMO


En las siguientes oraciones, subraya el antnimo de la palabra en negrita.

1. Me ha dicho el mdico que suprima la leche a mi dieta.

a) contenga b) compre c) quite d) aada

2. Aquel abogado es una persona ilustre.

a) vulgar b) conocido c) famoso d) inepto

3. T has sido infiel a tus amigos.

a) desleal b) traidor c) amigo d) leal

4. Mi cario por ti es eterno.

a) perdurable b) efmero c) inmortal d) N.A.

- 134 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

III. ANTNIMOS CON PREFIJOS


Forma antnimos con los prefijos que ves a continuacin.

anti- , des- , in-

1. TRANQUILO _____________________________

2. ORDENAR _____________________________

3. OBEDECER _____________________________

4. SATISFECHO _____________________________

5. HIGINICO _____________________________

6. CONSTITUCIONAL _____________________________

IV. DIFERENCIANDO EL ANTNIMO


Encierra con un crculo el antnimo en cada bloque de palabras.

TRANSPARENTE PACFICO HABITUAL


claro manso inusual
opaco sosegado corriente
puro tranquilo comn
limpio violento ordinario

DESCOMPONER FOMENTAR ALARMAR


pudrir dificultar intranquilizar
estropear promover serenar
conservar impulsar preocupar
corromper animar atemorizar

- 135 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

V. CRUCIANTNIMOS
En el siguiente crucigrama, coloca los antnimos de las siguientes palabras.

1
3 5

6
7 11 12

10

1. doblar ______________ 2. habitual ______________

3. mandar ______________ 4. componer ______________

5. nada ______________ 6. eterno ______________

7. juntar ______________ 8. repulsivo ______________

9. desatar ______________ 10. rehuir ______________

11. descubierto ______________ 12. encender ______________

- 136 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

VI. TAREA
Escribe un antnimo y un sinnimo de las siguientes palabras.

Palabras Antnimos Sinnimos


tanquilo
alegra
diverso
gratuito
impoluto
impresionante

- 137 - Quinto Grado


Analogas
Razonamiento Verbal

I. COMPLETANDO ANALOGAS
Escoge del recuadro la palabra que complete mejor a cada una de las siguientes relacio-
nes. Luego, escrbela.

1. Abogado es a reo como mdico es a ___________


Plutn
2. Rey es monarqua como presidente es a ___________ hiprbaton
3. Actor es a escenario como torero es a ___________ petrleo
4. Mercurio es a Venus como Neptuno es a ___________ enfermo
5. Accionista es a utilidad como trabajador es a ___________ producto
6. Exagerar es a hiprbole como desordenar es a __________ repblica

7. Acueducto es a agua como oleoducto es a ___________ salario


plaza
8. Depsito es a mercadera como tienda es a ___________

II. TIPOS DE ANALOGAS

1. Relacin de Sinonimia

Ejemplos: Pena : Tristeza


Honesto : __________

2. Relacin de Antonimia

Ejemplos: Arriba : Abajo


Igualdad : __________

3. Relacin de Continuidad

Ejemplos: Abril : Mayo


Cuarto : __________

- 138 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

4. Relacin de Singular a Plural (o inversa)

Ejemplos: Zapato : Zapatos


Manes : __________

5. Relacin de Masculino a Femenino (o inversa)

Ejemplos: Gallo : Gallina


Nuera : __________

6. Relacin de Objeto a Caracterstica (o inversa)

Ejemplos: Miel : Dulce


Lquido : __________

7. Relacin de Objeto a Funcin (o inversa)

Ejemplos: Brocha : Pintar


Lavar : __________

8. Relacin de Objeto a Medio (o inversa)

Ejemplos: Barco : Mar


Aire : __________

9. Relacin de Parte a Todo (o inversa)

Ejemplos: ngulo : tringulo


Guitarra : ___________

10. Relacin de Causa : Efecto (o inversa)

Ejemplos: Licor : Ebriedad


Destruccin: __________

- 139 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

III. IDENTIFICANDO LA RELACIN ANALGICA


Escribe el tipo de relacin que corresponda a cada par de palabras.

1. TACAO : AVARO _______________________


2. AGUA : INUNDACIN _______________________
3. CIMA : SIMA _______________________
4. ENERO : FEBRERO _______________________
5. CASA : SALA _______________________
6. LAPICERO : ESCRIBIR _______________________
7. AYER : HOY _______________________
8. RBOL : RAZ _______________________
9. CABALLO : YEGUA _______________________
10. CUADRO : PARED _______________________
11. AJ : AJES _______________________
12. MIEL : DULCE _______________________

IV. MARCANDO LA ALTERNATIVA

1. CABALLO : YEGUA 2. TECLADO : COMPUTADORA

a) gallina : gallo a) saln : nio


b) ratn : ratona b) mango : cuchillo
c) bho : lechuza c) arquero : equipo
d) halcn : guila d) dedo : meique

3. CARPETA : CARPETAS 4. RISA : CARCAJADA

a) mam : madres a) da : noche


b) man : manes b) gris : negro
c) seora : seorona c) sonrisa : alegra
d) uva : vid d) tristeza : llanto

5. BATALLN : SOLDADO 6. PALOMA : AVE

a) mujer : pareja a) fuego : vela


b) magisterio : profesor b) madera : rbol
c) rbol : rboles c) lagarto : reptil
d) navegante : barco d) danza : baile

- 140 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

V. PUPIANALOGAS
Completa las analogas y luego busca la palabra correcta en el pupiletras.

1. auto : pista :: tren :_________________

2. prlogo : eplogo :: comienzo :_________________

3. gallina : gallo :: yegua :_________________

4. setiembre : noviembre :: lunes :_________________

5. hoy : ayer :: presente :_________________

6. leche : queso :: petrleo :_________________

7. avin : piloto :: auto :_________________

8. guitarra : cuerda :: piano :_________________

9. aqu : all :: cerca :_________________

10. antonimia : oposicin :: sinonimia :________________

11. fuego : incendio :: bomba :_________________

12. cerdo : piara :: perro :_________________

13. canasta : canastas :: aj :_________________

14. tejido : hilo :: sombrero :_________________

15. escoba : barrer :: brocha :_________________

r a n b r c r e f o h c
i a o e a a j a p m a d
e z i f t g h j i b k a
l n s s n n m e a s l n
a a o o i o r l p e q i
n j l j p c l t s i r l
i e p e o o u w v j x o
f m x l y a i r u a j s
z e e a p a s a d o b a
c s d f g a l c e t j g

- 141 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

VI. TAREA
Relaciona cada pareja de palabras con su par anlogo.

1. fbula : parbola ( ) vino : mar

2. bombero : polica ( ) escritura : pronunciacin

3. Baco : Neptuno ( ) caballo : pulpo

4. censo : inventario ( ) nicotina : cafena

5. avin : automvil ( ) fuselaje : carrocera

6. tabaco : caf ( ) moraleja : enseanza

7. cuadrpedo : octpedo ( ) poblacin : mercadera

8. ortografa : ortofona ( ) incendio : delincuencia

- 142 - Quinto Grado


Oraciones incompletas
Razonamiento Verbal

I. HALLANDO LA PALABRA
Completa las oraciones con una palabra apropiada.

1. A mi dieta slo le falta una botella de agua ________________.

2. El agua de esta fuente no es ________________.

3. La trucha es un pez de agua ________________.

4. Antes, en las casas no haba agua ________________.

5. Haba un aviso ________________ en la carretera: era la publicidad de un


restaurante.

6. Tras saborear los ________________ manjares, el husped agradeci la


hospitalidad.

7. Ftima se acomod en un cojn ______________ y se qued dormida.

8. Reconoc a tu abuelito por su voz _______________.

II. ELIGIENDO DEL RECUADRO


Completa las oraciones con las palabras del recuadro. mensualidad
1. El alquiler de la tienda le da buenas ________________.
pensin
2. El ________________ mnimo no ha subido este ao.
rentas
3. Ya pagu la ________________ de febrero.
honorarios
4. Los jubilados reciben una _______________ del Estado.

salario
5. Todava tengo que pagar los ___________ del mdico.

- 143 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

III. QUIN ES QUIN?


Completa cada oracin con la palabra apropiada.

1. Mi madre es la ________________ de mi abuelo paterno. cuado

2. Mi abuelo materno es el ________________ de mi padre. suegro

3. Mi prima es la ________________ de mi madre. sobrina

4. Mi to paterno es el ________________ de mi madre. nuera

5. Mi padre es el ________________ de mi abuela materna. yerno

IV. ORACIONES CON UN COMPLEMENTO


Marca la alternativa adecuada que complete las oraciones.

1. A los nios les asustaba la ________________ de aquel animal.

a) dulzura b) mansedumbre c) ferocidad


d) lentitud e) pequeez

2. Como ese da haba madrugado, en la noche se sinti un poco ______.

a) contento b) fatigado c) despabilado


d) orgulloso e) envidioso

3. A causa de las inundaciones se tema una ___________ en la zona.

a) solidaridad b) inspeccin c) vacunacin


d) epidemia e) sequa

4. Los bomberos llegaron tarde, la casa ya haba sido _____ por el fuego.

a) apagada b) anegada c) obstruida


d) coloreada e) devastada

- 144 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

5. No se poda subir por esa __________ porque le faltaba un peldao.

a) pared b) rampa c) calle


d) escalera e) colina

6. A fin de no despertar ________________, el interrogado trat de


aparentar serenidad.

a) celos b) antipatas c) rencores


d) rivalidades e) sospechas

7. No necesitaba de mucho esfuerzo para ______________, porque su carcter era


apacible.

a) controlarse b) enfurecerse c) engrerse


d) jactarse e) rebelarse

8. Gracias a la ______________ de sus manos pudo efectuar un delicado trabajo.

a) suavidad b) habilidad c) rapidez


d) torpeza e) hermosura

V. ORACIONES CON DOS COMPLEMENTOS


Completa, correctamente, las siguientes oraciones.

1. Era tan _________ convencerlo


radical en sus ideas que resultaba muy difcil ___________.

a) variable - persuadirlo b) indiferente - hablarle


c) radical - convencerlo d) misterioso - conformarse
e) gracioso - rerse

- 145 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

2. Gracias al _________ que puso en su tarea, l obtuvo resultados _________.

a) entusiasmo - provechosos b) empeo - adversos


c) desorden - beneficiosos d) dinero - negativos
e) desinters - positivos

3. Era _________ en l una conducta amable, pero ese da causaron _________ sus
actitudes desatentas.

a) ridculo - felicidad b) anormal - sorpresa


c) frecuente - tranquilidad d) raro - novedad
e) habitual - extraeza

4. El telfono es _________ uno de los inventos que ms ha contribuido a _________


las relaciones entre los seres humanos.

a) indudablemente - estrechar b) indiscutiblemente - alejar


c) evidentemente - separar d) dudosamente - acercar
e) asombrosamente - entretener

5. Era muy _________ en la escuela, por eso se ganaba fcilmente las _________
de los maestros.

a) servicial - censuras b) ocioso - felicitaciones


c) desaseado - simpatas d) puntual - crticas
e) aplicado - alabanzas

6. Por razones de _________ haba tantos obstculos en esa zona, que _________
el trnsito normal.

a) tranquilidad - facilitaban b) seguridad - impedan


c) diversin - entristecan d) esttica - aceleraban
e) ordenamiento - embellecan

- 146 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

VI. PUPIORACIONES
Completa los siguientes refranes con la palabra adecuada. Luego, bscala en el pupiletras.

1. Cra __________ y te sacarn los ojos.

2. Al que _______________, Dios ayuda.

3. Donde manda capitn, no manda __________.

4. El que la sigue, la __________.

5. En casa de herrero, __________ de palo.

6. Ms vale pjaro en mano que ciento __________.

7. De rbol __________ todos hacen lea.

8. Genio y figura hasta la __________.

9. De tal palo, tal __________.

10. El que quiere __________ que le cueste.

11. __________ pero no revueltos.

12. Lo prometido es __________.

a s t i l l a b c d e m
o a e t s e l e c a a v
l l j u n t o s r r o e
l e k i h g a u i l f u
i u l s t g t n a v a g
h j m r u l e n y x d i
c e n r u r d q k v u s
u r d p o o v z t u e n
c a e q w e q c a i d o
m s o i r s o v r e u c

- 147 - Quinto Grado


Comprensin de lectura
Razonamiento Verbal

I. LEYENDO
Lee el siguiente texto.

El camello y la langosta
Un camello viejo y enfermo, cuyo dueo lo haba abandonado en medio de las arenas
ardientes del desierto, pasaba en trgica soledad los ltimos das de su existencia.
El pobrecito se lamentaba:
-Nadie piensa en m, nadie habla
de m. Slo el dolor me envuelve, cual
un pesado manto, mi agona.
Una langosta oy las tristes pala-
bras. Se acerc al camello.
-Te disgusta que nadie hable de ti,
que nadie se acuerde de ti? No sabes
que ste es un privilegio del que debe-
ras mostrarte satisfecho? Mira: de m,
los hombres hablan constantemente. Y
esto, te lo aseguro, me fastidia.
-Amiga ma -dijo el moribundo-, los hombres piensan en tus vandalismos y por eso
hablan de ti con rabia, con odio, con temor. De m, en cambio, debieran hablar con
gratitud y simpata, porque siempre ha trabajado por su bienestar.
-Ya comprendo -filosof la langosta-; cuando se trata de hablar mal, el hombre est
siempre dispuesto a no dar paz a la lengua; mas ante la virtud y la abnegacin, que
merecan elogios, se vuelve mudo. En suma: conoce el encono, mas no la gratitud.

II. COMPLETANDO
Despus de haber ledo atentamente el texto anterior, realiza los siguientes ejercicios
subrayando la alternativa correcta.

1. Un camello viejo y enfermo se encontraba abandonado:

a) al lado del desierto. b) a mitad del desierto.


c) lejos del desierto. d) sobre la arena.

- 148 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

2. El camello se lamentaba porque:

a) estaba viejo y enfermo. b) todos hablaban de l.


c) estaba solo en el desierto. d) nadie hablaba de l.

3. La langosta se acerc al camello y:

a) le pic la pata.
b) oy sus tristes lamentos.
c) le habl colricamente.
d) le dijo: Algrate que nadie hable de ti.

4. El hombre habla mal de la langosta porque:

a) comete muchos vandalismos.


b) es un insecto horrible.
c) siempre es ingrato.
d) no vive en compaa de los animales.

5. La expresin: "conoce el encono mas no la gratitud", significa que el hombre.

a) nunca es desagradecido.
b) alaba lo bueno y no lo malo.
c) siempre es ingrato.
d) no vive en compaa de los animales.

III. MARCANDO SINNIMOS


Subraya el sinnimo que corresponde a la palabra que est en negrita.
1. Un camello viejo y enfermo.

a) achacoso b) dbil c) valiente d) triste

2. El pobrecito se lamentaba.

a) entristeca b) quejaba c) acostaba d) atenda

3. Pasaba los ltimos das de su existencia.

a) tragedia b) enfermedad c) agona d) vida

- 149 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

4. Los hombres piensan en tus vandalismos.

a) ruinas b) problemas c) devastaciones d) actos

5. La virtud y la abnegacin merecen elogios.

a) alabanzas b) protestas c) engaos d) felicitaciones

IV. MARCANDO ANTNIMOS


Subraya el antnimo correcto de la palabra en negrita.

1. Su dueo lo haba abandonado.

a) dejado b) seguido c) amparado d) desprotegido

2. Abandonado en las ardientes arenas del desierto.

a) calientes b) speras c) hmedas d) heladas

3. Slo el dolor me envuelve como un pesado manto.

a) suplicio b) gozo c) martirio d) furor

4. De m, todos hablan. Y esto, te lo aseguro me fastidia.

a) agrada b) molesta c) enoja d) asusta

5. La virtud y la abnegacin merecen elogios.

a) indiferencia b) dudas c) ofensas d) respeto

- 150 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

V. COMPLETANDO ORACIONES
Subraya la alternativa correcta que complete el sentido de la oracin.

1. Su _____________ lo haba _____________ en el desierto.

a) amo - llevado b) dueo - abandonado


c) jefe - olvidado d) propietario - regalado

2. Pasaba en _____________ soledad los _____________ das de su existencia.

a) tranquila - primeros b) trgica - ltimos


c) calmada - cinco d) bella - primeros

3. No sabes que ste es un _____________ del que deberas mostrarte


_____________?

a) privilegio - satisfecho b) don - obediente


c) comentario - contento d) dilogo - triste

4. Los hombres piensan en tus _______ y por eso hablan de ti con ______

a) patas - temor b) modales - repulsin


c) apariencia - odio d) vandalismos - rabia

5. Cuando se trata de hablar mal, el hombre est siempre dispuesto a no dar


_____________ a la _____________.

a) libertad - gente b) vida - mentira


c) paz - lengua d) calma - idea

- 151 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

* PUPILETRAS
Busca en el pupiletras el nombre de veinte mamferos.

l a c f a g u v o l l a b a c
o b d a l c i g u e a r a e
j k z c l h a w f a r o n q r
e j e s i i t v p o p g s w d
n o p o d j o x b i u t u v o
o d o m r t s o g r o o r o l
c r g i a k l y o s o r r e p
h a a g f l r v f j e n u d
a p l g a m r z l t o m y a
n o e f r e q e n o i a y a n
e e i e i n i a d r n z e i
l l c c j c f a r o m a a l f
l c r d r e p o e k r c n f l
a b u u l o g b c a l o d u e
b a m e s o l b a t u f u s d

TAREA.
De la lectura "El camello y la langosta" se ha extraido las siguientes palabras, que debers
buscarlos en el diccionario.
1. agona: _______________________________________________________
_______________________________________________________

2. privilegio: _______________________________________________________
_______________________________________________________

3. vandalismo: _______________________________________________________
_______________________________________________________

4. simpata: _______________________________________________________
_______________________________________________________

- 152 - Quinto Grado


Razonamiento Verbal

5. gratitud: _______________________________________________________
_______________________________________________________

6. bienestar: _______________________________________________________
_______________________________________________________

7. asignacin: _______________________________________________________
_______________________________________________________

8. elogios: _______________________________________________________
_______________________________________________________

9. encono: _______________________________________________________
_______________________________________________________

- 153 - Quinto Grado

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