Actividad 3 – PSE (Segunda parte)

1. Las políticas educativas solo resultan si se aplican de manera eficaz,

organizada y consistente en las escuelas y en las aulas. En este contexto, la
política educativa de la presente administración se centrará en garantizar el
derecho a una educación de excelencia, inclusiva y equitativa, en donde los
planteles educativos constituyen el espacio fundamental para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
2. Garantizar que los planes y programas de estudio sean pertinentes a los
desafíos del siglo XXI y permitan a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes
adquirir las habilidades y conocimientos para su desarrollo integral.
3. Generar proyectos educativos locales y regionales con pertinencia cultural,
que favorezcan la continuidad y conclusión educativa en educación básica y
el acceso a la educación media superior de la población históricamente
discriminada.
4. Administración se mejorará la práctica profesional del personal docente,
técnico docente, asesor técnico pedagógico, directivo y de supervisión, a
partir de evaluaciones diagnósticas que permitan acrecentar sus fortalezas,
mediante la formación, capacitación y actualización,
5. La política educativa de la presente administración se centrará en
garantizar el derecho a una educación de excelencia, inclusiva y equitativa,
en donde los planteles educativos constituyen el espacio fundamental para
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
6. Los recursos educativos como libros, cuadernos, pizarrones, computadoras,
proyectores,
pantallas, entre otros, tienen repercusión positiva –cuando cuentan con un
acompañamiento pedagógico adecuado a las necesidades e intereses de los
educandos– en el logro de mejores aprendizajes.
7. Al adoptar una noción amplia de espacios para el proceso de enseñanza-
aprendizaje, la presente administración da un paso significativo hacia una
educación de excelencia, inclusiva y equitativa, pues considera que, así
como es derecho de cada mexicana y mexicano el acceso a la educación.
8. Se fortalecerá el vínculo entre los planes y programas de estudio con
estrategias que fomenten la cultura física y el deporte en las escuelas, a fin
de garantizar la práctica regular de actividades físicas durante la jornada
escolar como parte de una educación integral que promueva un estilo de vida
saludable.
9. El deporte de alto rendimiento tiene como propósito el desarrollo máximo de
las capacidades para alcanzar altos estándares que permitan a los atletas la
 participación en preselecciones y selecciones nacionales que representan al
país en competiciones y pruebas oficiales de carácter internacional.
10. El gobierno federal ofrecerá posibilidades inclusivas, adaptadas y seguras
para participar en la cultura física y el deporte a toda la población, incluidos
los niños en edad temprana, los adultos mayores, las personas con
discapacidad y los pueblos indígenas.
11. La gobernanza del SEN en su conjunto para asegurar el máximo logro de los
aprendizajes de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas.
Si bien se trata de una cuestión transversal e intrínseca a los demás objetivos
centrales de la política educativa, la magnitud del reto lleva a considerarlo un
Objetivo prioritario en sí mismo.
12. Generar las condiciones de gobernanza del Sistema Educativo Nacional para
impulsar el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos.
13. Promover la participación de todos los grupos sociales en los programa de
cultura física y deporte, priorizando a los grupos en situación de
vulnerabilidad para propiciar la cohesión social.
14. Actualizar los planes y programas de estudio, y los métodos de enseñanza
en las escuelas formadoras de docentes de educación física, para integrar
nuevas visiones, avances científicos en el campo del desarrollo humano y
experiencias de socialización.
15. Aplicar programas específicos de cultura física y deporte para promover la
igualdad de género y la inclusión de los grupos históricamente discriminados,
especialmente las personas con discapacidad.
16. Implementar acciones para promover espacios de consulta, deliberación y
análisis de mejores prácticas en el Sistema Educativo Nacional de manera
eficaz, transparente e incluyente.
17. Robustecer los procesos de planeación y evaluación del Sistema Educativo
Nacional, que permitan priorizar la atención de los asuntos de mayor
relevancia para avanzar en la mejora continúa de la educación, asegurando
la eficiencia y eficacia.
18. Realizar las gestiones necesarias para operar, de forma transparente y
eficaz, el Fondo de Educación Superior, para garantizar la obligatoriedad y
gratuidad de la educación superior, así como la plurianualidad de la
infraestructura en las instituciones públicas de este tipo educativo.
19. Actualizar los indicadores del Sistema Educativo Nacional, asegurando la
inclusión del enfoque de derechos humanos y la perspectiva de género, con
los resultados del logro educativo y la gestión de las escuelas para contar
con información relevante para la toma de decisiones.
20. Vincular la coordinación y planeación estratégica para gestionar los
esfuerzos de los tres órdenes de gobierno a fin de incrementar, de manera
gradual y sostenible, la cobertura de educación media superior y superior con
una oferta educativa intercultural, pertinente, flexible y diversificada.
Referencias Bibliográficas
(S/f). Gob.mx. Recuperado el 7 de marzo de 2023, de
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/562380/Programa_Sectorial_de_
Educaci_n_2020-2024.pdf