ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

Unidad 3: Identificación de situaciones que requieren abordaje desde la Disciplina Positiva

entornos educativos (desde la prevención).

A continuación se plantea una actividad que busca determinar los desafíos que se
enfrentan para desarrollar relaciones basadas en el respeto mutuo, tal como lo propone
la Disciplina Positiva, pero que en ocasiones resulta altamente desafiante para los
propios profesionales, sin embargo son exigidos para los y las estudiantes.

Objetivo:
Identificar los desafíos que se enfrentan para desarrollar relaciones basadas en el
respeto mutuo, como proceso base de la aplicación de los principios de la Disciplina
Positiva.

Ruta de aprendizaje:

a) Reflexiona sobre las preguntas presentadas a continuación:

¿Cuáles fueron las dificultades internas y externas?

¿Qué te ayudó a usar tus habilidades?
¿Hay algunas habilidades que crea que no tiene?
¿Qué le ayudaría a obtener esas habilidades?
¿Y el comportamiento de sus estudiantes, hay alguna relación entre sus habilidades y
las que usted tiene? ¿Por qué?
¿Cómo puede asistir a su estudiante si usted tiene los mismos desafíos?
 b) Completa la tabla considerando si usted o sus estudiantes tienen las habilidades
mencionadas y hasta qué punto, es importante reflexionar sobre las situaciones en
las que muestra estas habilidades y aquellas en las que le resulta difícil.

EJEMPLO Profesional Niño o Niña

Indicadores Mucho Algo Nada Mucho Algo Nada

Iniciar relaciones con otros X X

Dedicar palabras favorables a X X
otros (dar cumplidos)

Regular comportamientos
Resolver conflictos
Tolerancia a la frustración
Resolución de problemas
Ser asertivo/a
Mostrar empatía
No frustrarse frente a un NO
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X

En este ejemplo se evidencia cómo las habilidades para entablar relaciones

respetuosas están más desarrolladas en el grupo de estudiantes, por sobre las
del profesional.
PLANTILLA DE TRABAJO:

Profesional Niño o Niña

Indicadores Mucho Algo Nada Mucho Algo Nada

Iniciar relaciones con otros x x

Dedicar palabras x x
favorables a otros (dar
cumplidos)

Regular comportamientos x x

Resolver conflictos x x

Tolerancia a la frustración x x

Resolución de problemas x x

Ser asertivo/a x x

Mostrar empatía x x

No frustrarse frente a un x x
NO

Indicadores para la autoevaluación:

Indicadores Puntaje

Responde de manera completa las preguntas de autoevaluación 3

Realiza una reflexión profunda sobre el apartado b) de la autoevaluación 2

Reflexiona a partir de la observación de aula 3

Completa cada una de los enunciados de la tabla tanto para el 3

profesional como para los estudiantes.

Escala de 1 a 3, donde 1 es lo menos cercano al indicador y 3 lo más cercano al

indicador.