Comprensión Lectora 5 Editado 2

Ficha 2
Texto Tipo textual Género textual Formato textual

1 Argumentativo Anuncio Discontinuo
Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente.
¡Oferta!1
Bolsa de trabajo y otros servicios de orientación gratuita:

• Ventanilla Única de Promoción del Empleo del MTPE: 0800 1 6872 / vupe@trabajo.gob.pe
En caso de querer denunciar o informarte sobre trata de personas, comunícate al:
• Centro de Atención Legal y Psicológico gratuito de CHS Alternativo: 446 5834 / 945092929 / RPM: *572431
• Línea gratuita contra la trata de personas: 0800-2-3232 (lunes a sábado de 8 a. m. - 8 p. m.) / líneatrata@mininter.gob.pe
LAS FALSAS OFERTAS DE TRABAJO SON LA FORMA DE CAPTACIÓN MÁS COMÚN DE LA TRATA DE PERSONAS.
Infórmate bien y no caigas en las redes de trata de personas.
1
Tomado de CHS alternativo (s/f ). ¡Oferta! [Infografía]. Recuperado de <https://goo.gl/rjfNis>
Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 19

2 Expositivo Infografía Discontinuo
Realiza la lectura del siguiente texto considerando las actividades propuestas

por el docente.
Cifras vergonzosas de la trata de personas

en el Perú2
Cifras vergonzosas de la trata de personas en el Perú

Estadística que preocupa Características de las víctimas Estos delincuentes captan a
(A partir del año 2009) sus víctimas mayormente:
Este delito ha presentado del 1 de enero de 2007 al 31 de
50 %
julio de 2014 2080 casos. Lima, Loreto, Madre de Dios y ofreciéndoles
Cusco son las regiones con más denuncias. trabajos ventajosos
Casos a nivel nacional 4,4 %
les ofrece apoyo económico
AMAZONAS LORETO para su alimentación, estudios o
74 225 para cubrir otras necesidades.
Por nacionalidad
SAN MARTÍN
92
PIURA
JUNÍN
100 63
MADRE DE DIOS
Por edad
LIMA 181
312 CUSCO
174
AREQUIPA PUNO
73 90
Otras regiones: 696 casos
Fuente: Observatorio de la Criminalidad del Ministerio Público LA REPÚBLICA
Tomado de La República (2014, 24 setiembre). Cifras vergonzosas de la trata de personas en el Perú. [Infografía]. Recuperado
2
de <https://goo.gl/12TdJ6>
22
3 ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto presentado?
a. Exponer un problema social que se extiende de manera alarmante en nuestro país.

b. Exponer las regiones más golpeadas por este problema social.
c. Mostrar la cifra de casos solucionados en el país.
d. Exponer las razones por las cuales las personas caen en este problema social.
4 ¿Por qué crees que el autor escribió como título “Cifras vergonzosas de la trata de
personas en el Perú”?
24
En cuanto a víctimas extranjeras, que ya están incluidas en el total de mujeres rescatadas,
se registraron 38 entre colombianas, brasileñas, venezolanas, bolivianas y haitianas,
quienes fueron puestas a disposición de la División de Extranjería de la Policía Nacional.
Fuente de imagen: Mininter

Trata de personas en el Perú. ¿Cómo operan?
El director para la Seguridad Democrática del Ministerio del Interior, Miguel Huerta
Barrón, explicó que los operativos policiales contra la trata de personas se realizaron
después de rigurosas investigaciones y diversas alianzas con otros países. Informó que,
de agosto a diciembre, en Lima, la Policía Nacional intensificó los operativos preventivos
en establecimientos nocturnos.
Estas acciones fueron ejecutadas por la policía de la Dirección de Investigación de Delitos
de Trata de Personas y Tráfico Ilícito de Migrantes (DIRINTRAP) y los Departamentos
Desconcentrados de Investigación de Trata de Personas y Tráfico Ilícito de Migrantes
(DEPINTRAP) a nivel nacional.
Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior y las

orientaciones que te brinda el docente.
1 ¿Qué alternativa contiene información correcta del texto?
a. Víctimas de trata de personas son mujeres en su mayoría, incluidas extranjeras. La

policía internacional organizó operativos.
b. Víctimas fueron rescatadas y se capturaron a 764 traficantes en operativos realiza-
dos en todo el Perú.
c. Víctimas fueron rescatadas tras muchos operativos policiales. La mayoría son mayores
de edad y casi un 25 % son mujeres.
d. Víctimas de explotación laboral y sexual fueron rescatadas en 2015. La policía realizó
764 operativos.
26
Ficha 2

El Día del Logro1
“PERÚ PROGRESO PARA TODOS”

MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
El Día del Logro

Atisqanchis P’unchaw
IE HERMANOS AYAR
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”
“Llapanchismi atinanchis, manan pipas qhipananchu”
¿Qué aprendimos?
¿Qué no quedó lo suficientemente claro?
¿Qué podemos mejorar?
18 de diciembre de 2014. 2.o Día del
Logro de aprendizaje en el colegio.
Lugar: IE Hermanos Ayar
MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
1
Tomado de Daiphermanosayar (s/f ). El Día del Logro. [Web log post]. Recuperado de <https://goo.gl/DdzgH1>
28

por el docente.
Orientación vocacional2
O que
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elección ocupacional q sar de la
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técnica s jóvenes al eg a escolar.
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El servicio está a disposición de jóvenes del 4.o y 5.o de secundaria y/o jóvenes de 16 a 24 años,
que deseen orientación y/o información para su elección informativa.
Además, se realizan otras actividades tales como:

Ferias vocacionales.
Visitas guiadas a empresas.
Charlas y seminarios.
S EN:
ANO
VISÍT
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo Av. Salaverry 655, Jesús María. Teléf. 630-6000
www.trabajo.gob.pe/orientacionvocacional
2
Tomado de Ministerio de Trabajo (s/f ). Orientación vocacional. [Infografía]. Recuperado de <https://goo.gl/JxpAkK>

a. Solo II.
b. Solo I y IV.
c. Solo II y IV.
d. Solo II y III.
4 A partir de la información presentada en el texto, ¿qué posibilidades representará

el servicio de orientación vocacional para los jóvenes de nuestro país al egresar
de la etapa escolar? Argumenta tu respuesta.
5 Según la información del texto, ¿consideras que el servicio de orientación

vocacional hace bien en limitar la edad para la asesoría? Justifica tu respuesta.

1 ¿Qué alternativa contiene una información que no está en el texto?
a. La maternidad se ejerce mejor cuando la carga es compartida por el padre y la

madre.
b. La virginidad debe ser un requisito indispensable para el matrimonio.
c. El inicio sexual debe darse cuando el joven cuenta con madurez emocional.
d. La sociedad vive influenciada por estímulos eróticos que insinúan al goce sexual.
2 Tomando en cuenta la información presentada en “La virginidad conservada”,

completa la cruz categorial clasificando la información del texto.
Argumentos
Contexto Tesis Intención comunicativa
Tipo de texto según el

formato y el propósito
comunicativo
38
2 Argumentativo Ensayo Continuo
Durante la lectura: lee, verifica y resalta.
¿Podemos resistir la tentación?2

Castidad, si se les dice esta palabra a los
Fuente de imagen: <https://goo.gl/MuqoHh>
adolescentes de hoy en día, se quedan

con la mirada en blanco. ¿Acaso nadie
tiene idea de las enseñanzas sobre
cómo se ha de vivir de manera moral?
Cuando hay jóvenes que contraen
enfermedades, quedan embarazadas o
incluso mueren, la respuesta es: “Yo no lo
sabía”. La castidad no es solo abstinencia:
es pureza de mente y vivir de manera
moral. Es importante vivir castamente
para evitar el embarazo premarital, el
sida y cualquier otra enfermedad de
transmisión sexual, y para impedir que el
sexo se convierta en algo “casual”.
La pregunta más frecuente entre los adolescentes de hoy en día es: “¿Por qué tenemos
que esperar? ¿Acaso todos los demás se abstienen de la vida sexual?”. Antes que todo, el
sexo no es solo un acto: el sexo es una gracia, un regalo de Dios para que lo compartan
el hombre y la mujer dentro del santo sacramento del matrimonio, y colabora con Dios
en la procreación de hijos. Tres de cada cuatro parejas que han vivido juntas fuera de
los lazos matrimoniales terminan en una audiencia de divorcio. Estas parejas valoran el
placer más que el compromiso y confunden la lujuria con el amor.
Reservar el sexo para el matrimonio nos salva de caer en situaciones falsas. Lo que
presenta hoy la televisión, las telenovelas y el cine es falso. Presentan el sexo como un
pasatiempo grato y sin frenos para los adultos jóvenes. Pero no revelan las consecuencias
crueles y nocivas del sexo premarital. La verdad es que muchas personas sufren de
enfermedades que amenazan sus vidas y criaturas inocentes se quedan sin padres o
incluso son abortadas.
2
Adaptado de Figueroa, Cassandra (2003). ¿Podemos resistir la tentación? Recuperado de <https://goo.gl/1EBWq1>
40
2 ¿Qué busca el argumento que aparece en el siguiente recuadro?
C. Everett Koop: “Cuando usted ejecuta un acto sexual con alguien, lo está
haciendo con toda la gente con que esa persona tuvo trato sexual durante los
últimos diez años”.
a. Presentar datos interesantes de lo que significa el acto sexual.

b. Exponer las causas de tener sexo con varias personas.
c. Persuadir al lector a conocer los preceptos religiosos.
d. Apelar al juicio crítico de los jóvenes para tomar conciencia de sus actos.
3 ¿Cuál es la intención del autor al incluir el último párrafo en el texto?
“Ningún amor verdadero nos presionaría jamás para que hagamos algo que es
inmoral, y esta es la prueba definitiva para saber si nos están manipulando o si
nos aman realmente. Reservar el sexo para el matrimonio garantiza que cuando
nuestro cónyuge nos dé todo lo que sea capaz de ofrecernos, nosotros seamos
capaces de hacer lo mismo, y no de darle solo lo que nos ha quedado”.
a. La función del último párrafo es comparar lo que toda persona debe hacer.
b. La función del último párrafo es incidir en que las personas no deben ser débiles
sexualmente.
c. La función del último párrafo es reflexionar sobre el correcto comportamiento
sexual y sus beneficios.
d. El último párrafo sintetiza el argumento más importante de la lectura.
4 ¿Crees que el autor del texto tiene razón al afirmar que debe postergarse el inicio
de la actividad sexual? ¿Por qué?
42
1 ¿Qué información se presenta en la siguiente parte del afiche?
a. Tesis
b. Argumentos
c. Conclusiones
d. Premisas
2 Clasifica las siguientes ideas del texto “Sexy segura”. Escribe T si se trata de la tesis,
A si se trata de los argumentos y C si es la conclusión.
( ) El condón es la mejor opción para mantenerse sexy y segura.

( ) El cuerpo mantiene una forma atractiva al no deformarlo con un embarazo.
( ) El uso de condón hace a la mujer segura y sexy.
( ) Se tiene el poder de decisión al elegir el uso del condón, así como el momento, la
persona y la frecuencia.
( ) Se evita contraer cualquier tipo de enfermedad y embarazos no deseados.
a. T - A - A - A - C
b. A - T - A - C - A
c. C - A - T - A - A
d. C - A - A - T - A
3 De acuerdo con la imagen presentada en el texto, ¿cuál es el mensaje implícito?
a. Objeto sexual
b. Armonía
c. Exposición
d. Seguridad

Lo que vemos con estas marchas es algo distinto: se trata de la defensa de que un sistema
de creencias puede y debe ser internamente contradictorio e inconsistente. ¿Qué es lo que
lleva a cientos de miles de personas a marchar por dejar las cosas como están? La razón
no es política, ni siquiera moral, sino epistémica y psicológica: se trata de la renuencia,
ciertamente patológica, a reconocer que el hecho de que nuestras propias creencias
no sean compatibles entre sí puede generar momentos de crisis difíciles de soportar
para la mayoría de las personas. En efecto, en el momento en que uno reconoce que
su mente está albergando dos creencias contradictorias, lo normal es que se tienda
a resolver esa contradicción, modificando una de tales creencias. De lo contrario, tal
disonancia cognitiva dificultará que podamos tomar decisiones y actuar racionalmente.
Eso es lo ideal. Pero no es poco frecuente que, como recurso estratégico para evitar dicha
disonancia, muchas personas simplemente se amparen en metacreencias de naturaleza
incontrovertible, las cuales sirven como una megaestructura a cuya luz todo, incluso las
más aberrantes contradicciones, está legitimado de una vez y para siempre. Por ello
la conservación de un sistema monolítico de creencias no pocas veces es preferible al
cambio, por eso una narrativa religiosa o cultural que se pretende homogénea y sin
fisuras (aunque esté realmente plagada de contradicciones ocultas) logra convocar a
muchas más personas que una causa social que podría alterar no solo el orden sino
nuestra propia concepción del mundo. El riesgo que se corre al detectar y aceptar las
grietas en nuestros sistemas de creencias es grande: desestabilidad, bloqueo temporal
de la agencia, incertidumbre. No obstante, si el fin es la construcción de una sociedad
más justa, todo eso puede valer la pena.
Tanto las sociedades totalitarias como las democráticas se sostienen sobre ciertas
verdades que buscan defender. Lo que diferencia a unas de otras no es, pues, su interés
en mantener el statu quo, sino el modo en que lo hacen y qué tan permeables logran
ser al cambio sin poner en riesgo su existencia.
Mientras que una sociedad abiertamente totalitaria tiene que luchar constantemente
por reprimir muestras explícitas de desacuerdo, muchas veces con violencia extrema,
una dictadura perfecta no necesita aplacar las voces discordantes, pues desarrolla
mecanismos —como la cultura, la religión o los medios de masas— para homogeneizar
a su población sin violencia y evitar que el desacuerdo se produzca siquiera: aquella
asume que todos estamos de acuerdo en lo que es conveniente y correcto, que hay un
consenso implícito de base y un conjunto de principios económicos, morales, jurídicos
y culturales indiscutibles. Ese consenso que bloquea al desacuerdo es lo que algunos
llaman erróneamente “paz social”.
A diferencia de una dictadura perfecta, donde se confunde la ausencia de alternativas
con la paz y la discrepancia con el conflicto, una sociedad auténticamente democrática
no es aquella donde no hay protestas, sino donde se lucha continuamente para que
lo que a primera vista parece evidente, verdadero y absoluto pueda ser relativizado,
considerado desde otra óptica y revelado como lo que realmente es: el producto
contingente de acuerdos siempre revisables formados por voluntades humanas.
La protesta social tiene un efecto multiplicador del desacuerdo y este último abre
posibilidades e impide la permanencia de un pensamiento único.
48
3 Desde el punto de vista del autor, explica por qué las protestas son un signo de
que vivimos en una sociedad democrática.
4 ¿A cuál de los siguientes agentes sociales está dirigida la crítica que plantea el
autor en el texto?
a. A los liberales que son consecuentes con lo que piensan y hacen.

b. A los liberales con pensamientos conservadores respecto del aborto y la unión civil.
c. A los conservadores religiosos que defienden el statuo quo.
d. A los defensores de la unión civil y el aborto.
5 ¿Estás de acuerdo con el autor cuando afirma que la “disonancia cognitiva

dificultará que podamos tomar decisiones y actuar racionalmente”? ¿Se aplicaría
de igual manera tanto para la unión civil como para el aborto? Argumenta.
50
podrán vivir acorde con sus ideas y su sentir, podrán aspirar a mejorar sus condiciones
de vida al unir sus economías, asegurar cobertura de beneficios sociales y, sobre todo,
tener garantías de protegerse mutuamente como pareja, tal como lo hacen las personas
heterosexuales.
Por lo tanto, aquellos(as) que niegan esta posibilidad no están pensando en el amor,
ni mucho menos en la protección de la unidad familiar, y lo que está a la base es la
imposición de una forma de vida que está bien para unos, pero que desprotege a otros
y que los obliga a vivir hipócritamente en la ilegalidad. La UCNM no es una amenaza
para nadie, pues ¿cómo podrían amenazar a la familia aquellos que quieren formar la
suya? ¿Cómo podrían atentar a la vida ciudadana aquellos proyectos compartidos de
vida? Por tanto, la oposición al reconocimiento de estos derechos ciudadanos de las
parejas del mismo sexo es un acto discriminatorio que viola el derecho constitucional
de la igualdad de todos(as).
En ese sentido, el Ministerio de Justicia y la Defensoría del Pueblo han opinado a favor
de esta iniciativa y señalado que esta es una oportunidad extraordinaria para que el
Congreso demuestre su compromiso con la igualdad, la libertad y la dignidad y que la
democracia no puede estar en estas distancias creadas e impuestas por una racionalidad
distante de la justicia y de la buena convivencia, así que su aprobación ya no solo es una
necesidad, sino una obligación constitucional y una evidencia clara de que en el Perú
avanzamos hacia una inclusión sin tapujos ni medias tintas.

1 ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta una falacia ad ignorantiam?
a. “De hecho, no hay evidencia que justifique el statu quo, pues al contrario de aque-
llos que dudan del cambio, la UCNM ofrece condiciones donde más personas po-
drán vivir acorde con sus ideas y su sentir…”.
b. “… no se trata del avance logrado en más de 14 países, incluidos Argentina, Uru-
guay y Brasil. Por el contrario, es apenas una propuesta que busca resolver una si-
tuación injusta de desprotección de derechos…”.
c. “… con las normas vigentes, las parejas del mismo sexo son las únicas personas
adultas que están impedidas de establecer una unión legal, de formar familia e in-
cluso de separarse reconociéndose derechos mutuos”.
d. “Nadie hoy en día podría afirmar que la desigualdad es positiva. Sin embargo, cuan-
do las acciones se trasladan a los hechos, las cosas afloran de manera distinta y la
desigualdad se constituye en el modelo ideal”.
52
3 Argumentativo Artículo de opinión Continuo

por el docente.
Reforma y referéndum3
Rafael Rey Rey (exministro de Defensa)
Lo dijo muy claro Giovanna Castro en “Los

Fuente: <https://goo.gl/79Wp6u>
Chistosos” de RPP: “Lo que está contra la naturaleza

no puede ser bueno”. Y contra la naturaleza están
las relaciones homosexuales. Sin embargo, el
minoritario movimiento homosexual, con ayuda
de algunos congresistas y ministros, quiere
legalizar la “unión civil homosexual” a imitación o
remedo del matrimonio. Quieren que se declare
normal lo que no es normal.
La Constitución reconoce únicamente dos uniones de “techo y lecho” como instituciones
familiares con derechos y obligaciones: el matrimonio y la unión de hecho propio, y
ambas por la misma y única razón: en ellas se pueden procrear nuevos ciudadanos, cuyos
derechos hay que proteger. Por eso se señala que ambas deben estar conformadas por
varón y mujer y constituirse para alcanzar los fines del matrimonio, entre ellos, aunque
no de forma exclusiva, justamente, la procreación y educación de los hijos.
Para elegir con quién compartir “lecho” no se requiere ley. Pero no es un “derecho”, por
ejemplo, compartirlo con padres, hermanos o hijos, ni es “discriminatoria” esa limitación
legal. Como no lo es la limitación de que para reconocerle privilegios, derechos y
deberes, la unión de “techo y lecho” debe ser entre varón y mujer.
No puede hablarse de “discriminación” cuando un homosexual está sometido a las
mismas limitaciones que un heterosexual para contraer una unión con los beneficios
y privilegios del matrimonio: la pareja tiene que ser de distinto sexo. No puede
argumentarse que un homosexual no tiene derecho a contraer matrimonio. Lo tiene,
pero con las mismas limitaciones que el heterosexual. El afecto sentimental de dos
homosexuales no es pues razón suficiente para darles los derechos y privilegios del
matrimonio o de la unión de hecho propio. De lo contrario, dos amigas heterosexuales
o un padre y su hijo mayor de edad también heterosexuales podrían invocar las
mismas razones para conseguir los beneficios económicos, tributarios, pensionarios y
de acceso a seguro social y hasta programas de vivienda que propone el proyecto de
3
Adaptado de ¿Se debe aprobar la unión civil? (2014, 4 de abril). El Comercio. Recuperado de <https://goo.gl/C8Yypy>

2 ¿Cuál es la conclusión que plantea el texto?
a. El referéndum no cambiará la discriminación por las diferencias sexuales.
b. Ante la negativa del 70 % de la población, el referéndum es un proyecto sin sustento.
c. Es necesario un referéndum para dar paso a la reforma de la Constitución.
d. La aprobación de una ley de uniones civiles homosexuales requiere reforma.
3 Lee el siguiente fragmento:
“Lo dijo muy claro Giovanna Castro en Los Chistosos de RPP: ‘Lo que está contra
la naturaleza no puede ser bueno’”.
¿Qué tipo de falacia se deduce del texto?
a. Falacia ad hominem
b. Falacia de autoridad
c. Falacia ad baculum
d. Falacia ad verecundiam
4 ¿Crees que el referéndum incidirá en la aceptación de uniones civiles homosexuales

en la sociedad? Justifica tu respuesta.

• La gran pirámide de Guiza: construida por el rey Keops entre los años 2545-2575
a. C. Es la maravilla más antigua y la construcción de piedra más grande. Además, es
la única maravilla del mundo antiguo que podemos observar en la actualidad.
• Los jardines colgantes de Babilonia: construidos en la época babilónica en honor de
Amytis, la esposa del rey Nabucodonosor II.
• El templo de Artemisa: es también conocido como el Artemision, fue construido a
mediados del siglo VI a. C., se encuentra en Éfeso (actual Turquía).
• La estatua del dios Zeus: construida por Fidias en honor al dios de los juegos olím-
picos en Olympia, Grecia.
• El mausoleo de Halicarnaso: también conocido como tumba de Mausolo, fue cons-
truida entre los años 353-350 a. C.
• El coloso de Rodas: estructura construida por el escultor Cares de Lindos en Rodas,
Grecia, en el año 292 a. C. Gracias a su altura, 32 metros, fue la estatua más alta
conocida en la Antigüedad.
• El faro de Alejandría: fue una torre alta construida por el reino ptolemaico entre los
años 280-247 a. C. en la isla costera de Pharos, en Alejandría, Egipto, con el propósito
de guiar a los marineros en el puerto.

1 ¿Qué alternativa contiene el orden en que se presentan las ideas en el texto?
I. Hoy conocemos la lista definida en el Renacimiento.

II. Catalogadas construcciones que causan admiración.
III. Se sabe que en la Antigüedad hubo varias listas, según las distintas civilizaciones.
IV. La idea de 7 maravillas es atribuida a los griegos.
V. Las listas tienen en común el número 7, cifra considerada perfecta y mística.
a. II - IV - V - III - I
b. II - IV - III - V - I
c. III - IV - V - I - II
d. III - II - V - I - IV
76
2 Narrativo Memorias Continuo
Realiza de manera individual la lectura del siguiente texto y responde las

preguntas que se te presentan.
Cuando pienses en volver3

Recuerdo que siempre todo me resultó fácil.
Fuente: <https://goo.gl/xFzUUk>
Aprendí piano solo, sin profesor. Sacaba

melodías de mi cabeza o las que escuchaba
por la radio. Mis hermanos sufrieron mucho
con el colegio, mis amigos repetían de año; yo
jamás. Aprendí la guitarra a los doce, también
solo, y fui el primero de mis amigos que usaba
afinaciones distintas. Era la única manera de
sacar covers de Rolling Stones, Led Zepellin o
B-52’s, porque el sonido del rock anglo con la
afinación normal sonaba flaco. Con la afinación estándar solo tocaban los que hacían
covers de Sui Generis, y era un error tocar rock con esa afinación.
Recuerdo que mi primera banda, Paranoia, fue un éxito desde el comienzo, llenábamos
todas las kermeses. Salí del colegio y entré a la universidad, pero no a estudiar música.
El primer disco que saqué con Arena Hash fue el más vendido de todos los tiempos en
el Perú. Cuando ocurrió ese éxito intempestivo y aplastante, la verdad me preocupé.
Manuel Garrido Lecca, nuestro productor, nos dijo: “Hemos empezado por el final.
Este tipo de éxito llega luego de muchos años y ustedes lo han tenido debutando”. Me
asusté.
Luego de la corta pero fructífera y exitosa carrera de Arena Hash, pensé que ya me
tocaban las vacas flacas. Sobre todo, cuando mi enamorada, hoy mi amada esposa,
quedó embarazada; aunque, según mi ideología, los embarazados fuimos los dos.
No había compañías discográficas, el Perú estaba prácticamente en ruinas y acababa
de ocurrir el paquetazo del 92, antecedido por el primer gobierno de Alan. No existía
mercado alguno. Sin embargo, mi primer disco como solista pegó muchísimo y desde
ahí todos mis discos tuvieron, sorprendentemente, igual suerte. Nunca he lanzado
una canción que no haya gozado de popularidad y, realmente, no lo entendía. Por eso,
cuando apareció mi problema neuromuscular4, lo asumí como que ya me tocaba un
bajón.
3
Tomado de Perú 21 (2013, 6 de julio). “Yo Pedro”: lee un adelanto del libro de Pedro Suárez Vértiz. Recuperado de <https://goo.gl/0uyxze>
4
Las enfermedades neuromusculares son un conjunto de más de 150 enfermedades neurológicas hereditarias o adquiridas que
afectan a la musculatura y al sistema nervioso. Se encuentran dentro del grupo de las denominadas enfermedades raras, siendo
poco conocidas. Su aparición puede producirse en cualquier etapa de la vida, tanto en el nacimiento como en la adolescencia o en
la edad adulta. Las enfermedades neuromusculares son crónicas; es decir, una vez que aparecen sus efectos, estos perduran de por
vida.

¿Qué se puede deducir a partir de la información de la nota al pie?
a. Las enfermedades neuromusculares producen trastornos en la persona a nivel

neuronal.
b. Las enfermedades neuromusculares no tienen cura.
c. Pocas personas sufren de enfermedades neuromusculares.
d. Se infiere que crónico significa persistente.
4 ¿Qué fortalezas encuentras en el cantante Pedro Suárez Vértiz? Justifica tu

respuesta.
5 ¿Qué argumentos utilizarías para recomendar a tus amigos que lean este texto de
Pedro Suárez Vértiz?

Gartzia ha publicado recientemente un estudio en la revista Sex Roles, en el que aborda
algunas de las razones por las que se mantienen las desigualdades de género y hace
un análisis respecto al marco europeo e internacional. “Vemos que se ha avanzado
mucho y muy rápido en las últimas décadas a pesar del estancamiento más reciente
por las políticas de recortes tras la crisis. Sin embargo, las formas de discriminación son
muchas y muy sutiles, y van desde la perpetuación de los estereotipos en los medios de
comunicación, la escuela y el lenguaje, hasta la discriminación directa e indirecta en el
ámbito laboral, político y legislativo”, declara a Sinc la científica.
Sus conclusiones indican que, a pesar de los esfuerzos que han hecho tanto la Comisión
Europea como los gobiernos de los miembros de la UE para promover la igualdad de
género y la investigación en este campo, continúa siendo un problema social en el que
se necesitan más avances.
Un informe de la Comisión, publicado en 2014, sobre conciliación laboral y familiar
exponía que existe una variación sustancial en el tiempo que se tarda en encontrar un
primer empleo en todos los países de la UE al concluir la formación. En los países del sur
y el este, la velocidad de transición es sustancialmente más lenta que en el resto, sobre
todo para las mujeres. En Italia, Alemania, España y Portugal los hombres encuentran su
primer empleo con mayor rapidez que ellas.
En el mundo de la ciencia, las investigadoras también afrontan problemas distintos a los
de sus compañeros por el hecho de ser mujeres. Mary Frank Fox, codirectora del Centro
de Estudios de Mujer, Ciencia y Tecnología en el Instituto de Tecnología de Georgia
(EE. UU.), apuntaba en el libro Higher Education la necesidad de que las instituciones se
transformen como estrategia para el desarrollo de la mujer en las ciencias académicas
y la ingeniería.
Una de las grandes batallas que quedan aún por librar en el lento avance de las mujeres
científicas en disciplinas masculinizadas es la escasez de apoyo para el desarrollo de
una carrera que tenga en cuenta la necesidad de conciliación del trabajo con una vida
personal.
“Por ejemplo, ahora mismo yo me voy cinco meses de estancia a Berkeley y, aunque
necesariamente tengo que viajar con mi familia para poder desempeñar mi trabajo,
tengo muchísimos obstáculos para cuestiones básicas, como hacerles un seguro de
salud. Tampoco está cubierto nada que tenga que ver con gastos de guardería durante
la estancia, lo cual no favorece en absoluto que las mujeres podamos movernos
fácilmente y mejorar nuestro potencial de desarrollo investigador”, enfatiza Gartzia.
Lo que cuenta esta investigadora no es solo una experiencia personal anecdótica.
Su testimonio coincide con las conclusiones del texto El libro blanco de la situación
de las mujeres en la ciencia española, editado en 2010 por el Ministerio de Ciencia e
Innovación. Según este documento, tener hijos afecta mucho más negativamente a
la mujer científica, sobre todo al llegar a altos niveles: un hombre con hijos tiene una
probabilidad cuatro veces mayor de ser promocionado a catedrático que una mujer
con hijos. Al estudiar este factor se han comparado hombres y mujeres con las mismas
características personales, profesionales y de productividad académica.
118
4 Considera el siguiente fragmento sobre la mujer:
“… las formas de discriminación son muchas y muy sutiles, y van desde la

perpetuación de los estereotipos en los medios de comunicación, la escuela y el
lenguaje, hasta la discriminación directa e indirecta en el ámbito laboral, político
y legislativo”.
¿De qué manera se evidencia la discriminación en nuestra localidad? Argumenta

con ejemplos.
5 En la sociedad, se ha enaltecido a la mujer por su papel de madre, pero cuando

aparece la mujer que trabaja y busca las mismas oportunidades profesionales que
el hombre, se le cierran puertas y es limitado su desarrollo como consecuencia de
la maternidad.
¿Existe relación entre esta información y el texto leído? Opina fundamentando
tus ideas.
Fuente: <https://goo.gl/SgwnTS>
120
122
Planeta “plástico”2
Las 5 grandes acumulaciones de residuos plásticos
PLANETA “PLÁSTICO” Coinciden con los cinco grandes giros de
circulación de agua superficial oceánica
Cada tres años el ser humano produce casi mil millones de
toneladas de plástico. Si todo el fabricado en las últimas a Pacifico Norte. d Atlántico Sur.
a c
décadas lo convirtiéramos en una película transparente, ya b Pacífico Sur. e Océano Índico.
habría suficiente como para recubrir todo el planeta Tierra. e
c Atlántico Norte. b d
Aves marinas vivas que han comido plástico de algún tipo

El 7.° continente: una sopa de basura
1000 1960 5 % Se le denomina así a la sopa de millones de toneladas
millones de 2010 80 % de residuos plásticos que se formaría en las próximas
toneladas 2015 90 % décadas en el corazón de estos océanos.
de plástico
cada 3 años 2050 99 % Un importante proyecto “bioarquitectónico”,
pensado en principio para Río de Janeiro
(Brasil), propone una ciudadela sobre el El “algoplast” también se utilizaría
mar construida a partir del“algoplast”. para fabricar materiales sólidos y
¿Cómo llega hasta su pico? duraderos en impresoras 3D.
Bolsas, tapas y fibras de ropa sintética llegan

hasta el océano a través de ríos, alcantarillas y Polietileno y polipropileno
depósitos de residuos urbanos. Estos dos polímeros son los principales
Por las corrientes oceánicas los objetos se residuos encontrados en el océano
rompen en fragmentos hasta convertirse en y se emplean en la elaboración de
micropartículas. bolsas, contenedores de bebida y
comida, utensilios de cocina
juguetes, entre otros.
Por sus colores brillantes
Los pájaros, como los pingüinos y albatros Fósiles plásticos
gigantes, confunden los objetos de colores
brillantes con el alimento y se los comen, lo que Los plásticos pueden fosilizarse, es decir, convertirse en
les provoca pérdida de peso y hasta la muerte. restos petrificados de otras épocas geológicas
conservados en las capas terrestres.
Hasta 200 piezas Fuente: U. de Leicester (R. Unido); CSIRO (Agencia Científica
de plástico se han encontrado en algunos animales. Nacional de Australia); Imperial College de Londres (R. Unido)
2
Tomado de EFE (2016, 3 de marzo). La era del plástico. [Infografía]. Recuperado de <https://goo.gl/PH6eQ2>
3 Narrativo Reportaje Continuo
A partir del texto leído, desarrolla las actividades propuestas.
Los celulares hoy en día3

Un promedio de entre el 30 y 40 por ciento de
Fuente de imagen: <https://goo.gl/6U9av3>
peruanos sufren de adicción al uso de teléfonos

móviles, informó el Instituto Nacional de Salud
Ambiental Honorio Delgado-Hideyo Noguchi.
El médico siquiatra Fernando Luna sostuvo que el
uso de los teléfonos celulares hace que la persona
segregue endorfinas, cuyo mecanismo de acción
es similar al que se presenta cuando se consume
heroína o morfina.
Advirtió que este comportamiento es dañino
no solo para la salud mental, sino también para
la salud física; los teléfonos móviles generan
radiaciones electromagnéticas moduladas de alta
frecuencia que producen interacción bioquímica a nivel cerebral, “además de generar
otros problemas que llegan, incluso, al ADN y que están asociados a la aparición de
ciertos tipos de cáncer”.
Luna manifestó a Andina que una de las señales de la adicción a los teléfonos móviles
es el “síndrome de abstinencia” que atraviesa la persona afectada cuando se le pierde el
equipo o se le malogra.
El especialista sostuvo que es necesario diferenciar entre el uso constante y el abuso
de estos equipos, y que el exceso corresponde a personas que evaden tener una vida
social de interacción con otras.
“Cuando vemos que el joven necesita consumir la tecnología de manera compulsiva
y si no lo hace comienza a tener efectos fisiológicos y se deprime, se vuelve irritable,
agresivo y tiene alteraciones en su funcionamiento global, pues ya no le interesa
estudiar ni relacionarse con su familia y deja actividades que le gustaban para estar
conectado a un celular o a internet”, comentó el experto.
Adaptado de Rossi, V. (2013, 7 de febrero). Adicción al celular afecta al 40 % de peruanos. Correo. Recuperado de <https://goo.gl/5JnkdJ>
3
136
2 De acuerdo con la lectura, se puede deducir que el uso de los celulares de manera
compulsiva...
a. incidirá en el desarrollo social de los jóvenes en el futuro.

b. incidirá en los comportamientos inestables de adultos.
c. traerá con frecuencia problemas para aprender.
d. incidirá en la necesidad de depender del celular para socializar.
3 El autor concluye el texto con el siguiente párrafo: “Todo parece indicar que los
celulares ya forman parte de la anatomía de los adolescentes. La imagen de un
joven sin el aparato en la mano y sin la mirada hacia la pantalla en situaciones
cotidianas, como una cena familiar, una charla entre amigos o una cola de espera,
ya representa una utopía”.
Según el contexto, la palabra utopía significa:
a. Una situación evidente.

b. Una situación permanente.
c. Una situación inexistente.
d. Una situación predecible.
4 A partir de la información presentada en el texto, se puede deducir que la intención

del autor es:
a. Informar a los padres sobre los riesgos que implica ser adicto a la tecnología.
b. Describir los síntomas de alerta que se presentan cuando hay adicción al celular.
c. Recomendar a la comunidad el uso adecuado del celular en la vida diaria.
d. Alertar a la comunidad sobre el peligro que genera el uso excesivo del celular.
5 Lee los siguientes párrafos del texto:
“Advirtió que este comportamiento es dañino no solo a la salud mental,

sino también para la salud física; los teléfonos móviles generan radiaciones
electromagnéticas moduladas de alta frecuencia que producen interacción
bioquímica a nivel cerebral, ‘además de generar otros problemas que llegan,
incluso, al ADN y que están asociados a la aparición de ciertos tipos de cáncer’”.
138
Ficha 7

1 Narrativo Reportaje Continuo
El Facebook1
El Facebook es una red social de la que ya
Fuente: <https://goo.gl/ZLNJYu>
disfrutan mil millones de habitantes de todo

el planeta, pero que presenta ventajas y
desventajas.
Facebook ha conseguido, con sus aciertos y
errores, formar parte de nuestra cotidianidad o
tal y como afirma su creador, Mark Zuckerberg,
“Hacer el mundo más abierto y conectado”.
Uno de los aspectos positivos o ventajas que
presenta esta red social es que se trata de una
plataforma social gratuita de la que puedes
formar parte con solo tener una cuenta de
correo. Además, te permite estar en contacto con personas con las que difícilmente te
relacionarías o intercambiarías todo tipo de información en otras circunstancias. Otro
aspecto positivo tiene que ver con el hecho de que te permite estar informado de los
acontecimientos más relevantes que ocurren a tu alrededor o en el mundo. Hasta aquí
algunos de los aspectos positivos que podemos destacar de la red social Facebook.
Por otro lado, no todo son ventajas. La información que se comparte puede ser
perjudicial, en algunos casos, debido a que muchas personas comparten su dirección,
teléfono, nombre real y otros datos reales. Quizás uno como persona piense “qué tan
malo puede ser”, la respuesta es que es tan malo como bueno, ya que en esta red social
nunca se sabe con quién se puede uno encontrar, desde un asesino hasta tu madre,
todo depende de la persona que tú decidas agregar o aceptar como contacto. Dentro
de los riesgos comprobados, se pueden encontrar tres muy comunes:
1
Adaptado de Cano, Cecilia (2014). La argumentación de los medios. [web log post]. Recuperado de <https://goo.gl/JkaLWE>
140
1 ¿Qué alternativa presenta una idea del texto leído?
a. El buen uso de Facebook es responsabilidad de los contactos.

b. Tener una cuenta en Facebook elimina la privacidad de la persona.
c. Facebook hace al mundo más abierto y conectado.
d. Facebook es una red social adictiva.
2 El autor presenta tres razones de riesgo comprobado al usar Facebook, se puede

establecer que busca:
a. Alertar a los jóvenes para que no se dejen engañar.

b. Manifestar su oposición al uso de Facebook por parte de los jóvenes.
c. Permitir que el lector identifique si está en riesgo al usar una cuenta de Facebook.
d. Persuadir a los jóvenes para que usen Facebook con fines informativos.
3 El texto concluye con la siguiente información:
“Los usuarios deben asumir la responsabilidad de hacer un buen uso de Facebook.

Si es así, somos capaces de educar y educarnos en las buenas prácticas, con toda
seguridad las ventajas serán muchísimas más que las desventajas”.
¿Cuál es el propósito que expone el autor?
a. Conocer ventajas y desventajas de Facebook.

b. Ser prudentes al usar Facebook.
c. Educar a los usuarios en el uso de Facebook.
d. Evitar la adicción al Facebook.
142
Puede utilizarse como recurso educativo
Por ejemplo, en Ecuador, desde principios de octubre de 2012, se ha empezado a transmitir
un proyecto denominado “Educa, televisión para aprender”, transmitido como parte de la
hora educativa que el Ministerio de Educación diseñó para brindar a los niños y jóvenes
una alternativa de programación.
Ha sido utilizada para educar, como alternativa a la escuela tradicional, donde no hay ni
escuelas físicas ni maestros en lugares muy alejados, como el proyecto “Programa Estatal
de Educación a Distancia de Jalisco” (México).
Es un medio masivo, por lo que se puede llegar a una mayor audiencia.
Por desgracia, no todos son aspectos favorables porque hay programas faranduleros que
aportan muy poco valor al espectador.
Otro aspecto es el hecho de que hay gente que se pasa horas frente al televisor, lo cual crea
una adicción, o también está el inconveniente por el cual, por culpa de la televisión, los
miembros de una familia hablan muy poco cuando están reunidos en la sala o en la cocina
porque están pendientes de lo que pasa en la pantalla.
Según un estudio de la Universidad Bolivariana de Chile, la televisión le ‘roba’ tiempo al
destinado tradicionalmente para efectuar la socialización, por lo que tanto las destrezas
intelectuales como las de sociabilidad no solo menguan, sino que cualitativamente son
pobres; hay desequilibrios y decrece la formación escolar.
Pero la importancia o valor de la televisión radica en que, bien o mal, hoy en día nadie
escapa de los placeres y disgustos que nos brinda durante 24 horas diarias.
En conclusión, cuando nos referimos a la televisión vemos que hay argumentos a favor
y en contra. Pero creo que lo más importante es reconocer que la televisión ha sido y
es parte de nuestra sociedad y de nuestros hogares. Solo queda decir que cada uno
debe ser capaz de hacer uso responsable de un aparato que, nos guste o no, forma
parte de nuestra cotidianidad. Si conseguimos que las personas se eduquen mirando la
televisión, probablemente los beneficios que se obtengan sean mucho mayores que los
inconvenientes.

1 ¿Qué alternativa presenta el tema del texto leído?
a. En la mayoría de hogares hay, como mínimo, un televisor.

b. La televisión tiene un gran valor en la sociedad actual.
c. La televisión tiene aspectos positivos y negativos en la sociedad.
d. La televisión no da tiempo para pensar.

3 Expositivo Artículo de divulgación Continuo
Los hombres bajos y las mujeres con sobrepeso3

Fuente: <https://goo.gl/hmLx7p>
Un equipo de investigadores del

Reino Unido ha encontrado una fuerte
correlación que confirma estereotipos:
poseer una estatura más baja en varones
o un índice de masa corporal alto en
mujeres supone menores probabilidades
de éxito en la vida, entre ellas, menores
ingresos. Para llegar a estas conclusiones,
han analizado los datos genéticos y socioeconómicos de 120 000 personas.
La relación entre el peso y la altura de una persona con su situación socioeconómica
no es un tema nuevo para la ciencia. Hace tiempo que los epidemiólogos estudian de
qué modo los factores socioeconómicos, como los ingresos, el código postal, el nivel de
educación y el tipo de trabajo, influyen en las medidas corporales ligadas con la salud.
Así, las personas de familias más pobres tienen menos probabilidades de ser tan altas
como las que proceden de un entorno favorecido y más propensión al sobrepeso. Estas
desigualdades se explican, en parte, por limitaciones en la educación para la salud y en
la nutrición durante la infancia y la adolescencia.
Ahora, científicos de la Universidad de Exeter (Reino Unido) han utilizado la genética
para plantear que la relación entre medidas corporales y posición socioeconómica
es bidireccional. Según sus resultados estadísticos, una altura menor en los hombres
y un índice de masa corporal (IMC) más elevada en las mujeres son condiciones
estrechamente ligadas a unas posibilidades reducidas de lograr buenos ingresos y
posición socioeconómica.
“La mayoría de la gente asume que una menor altura y un índice de masa corporal
elevado son consecuencias de una nutrición pobre y menores oportunidades en la
vida”, explica Tim Frayling, profesor de Exeter y supervisor del trabajo. “Ahora hemos
demostrado que hay un efecto en la otra dirección: que ser bajo y con sobrepeso
pueden suponer menores ingresos y peor calidad de vida”, indicó.
3
Adaptado de Agencias Sinc (2016, 9 de marzo). Los hombres bajos y las mujeres con sobrepeso tienen menos oportunidades. [Web
log post]. Recuperado de <https://goo.gl/64SAEp>

2 De acuerdo con las investigaciones realizadas en el Reino Unido sobre el peso y la
altura, se puede concluir que:
a. El análisis genético es el mejor método para poner a prueba el vínculo de peso,

estatura y éxito.
b. Existe una relación entre el éxito y la genética, pero que no es determinante en la
vida de las personas.
c. Existe un patrón que evidencia que la condición socioeconómica siempre se rela-
ciona con la genética.
d. La idea de que la estatura y el peso definen el éxito de una persona no es cierta.
3 Lee el fragmento: “Un equipo [...] ha encontrado una fuerte correlación que
confirma estereotipos: poseer una estatura más baja en varones o un índice de
masa corporal alto en mujeres supone menores probabilidades de éxito en la
vida”.
Según el contexto, las palabras subrayadas significan:
a. Correlativo - exageración
b. Correspondencia - imágenes
c. Dependencia - ilustraciones
d. Incapacidad - concepto
4 Toma en cuenta la información presentada en el texto, ¿consideras que somos un

país que se preocupa por la apariencia y los estereotipos sociales?
Argumenta tu respuesta.

Para el científico, darles un nombre original es su forma de concienciar sobre sus
amenazas. De hecho, doce de sus hallazgos hacen referencia al problema de la
sobrepoblación al que se enfrenta la humanidad. Heteropoda zuviele (‘demasiado’ en
alemán) o Heteropoda homstu (‘idiota’ en latín) son algunos ejemplos.
Desde que en 1753 el botánico Carlos Linneo estableciera el sistema binomial de
nomenclatura en su libro Species plantarum ―considerado un punto de partida para
nombrar a las plantas, de las que se recopilaron unos 6000 nombres―, la denominación
científica de especies ha servido para mucho más que describir a una especie.
Homenajes, reconocimientos, mensajes ocultos y venganzas se esconden detrás de las
dos palabras en latín que identifican a un organismo.
Después de confirmar que el animal o planta (o sus restos fósiles) corresponde
efectivamente a una nueva especie, la asignación de un nombre se convierte en una
de las tareas más delicadas. Consta de dos palabras: la primera menciona el género al
que pertenece —suele ser un nombre clásico adoptado por romanos y griegos, como
Fagus, el nombre romano del haya— y la segunda refleja las características concretas de
la especie. La primera se escribe con mayúscula inicial y ambas van siempre en cursiva.
“Muchos de los nombres que constituyen la segunda palabra tienen un origen clásico;
otros describen colores (rubra, eburnea, vitellina, citrina, albida, viridis), formas (ovalis,
subulatus, inaequalis) o tamaños (gigantea, minor); otros son geográficos (orientalis,
occidentalis, atlanticus, meridionalis, canariensis, australis); algunos hacen referencia
al hábitat (nemorale, pinicola, fimicola), e incluso a la fenología de la especie (verna,
autumnale, aestivalis)”, detalla María Teresa Tellería, micóloga en el Real Jardín Botánico
de Madrid (RJB-CSIC). Sin embargo, no todos siguen este esquema.
“Un simple nombre científico no te hará ganar ningún reconocimiento. Por eso, de vez
en cuando, pienso en nombres pegadizos y que lleven un mensaje”, recalca Jäger. Pero
él no fue el primero en tener esta idea: el puesto de honor lo ocupa el propio Linneo. “Se
sabe que Carlos Linneo no profesaba un especial cariño al naturalista francés George
Louis Leclerc, Conde de Buffon, y quizá por ello bautizó al sapo europeo como Rana bufo
(que después pasó a llamarse Bufo bufo), con todas las connotaciones que esto puede
llevar consigo”, explica Tellería. Sin embargo, Matthew Cobb, profesor de Zoología de la
Universidad de Manchester, explica que esta hipótesis está cuestionada: “El naturalista
sueco simplemente utilizó la palabra latina para sapo: bufo”.
En conclusión, en la actualidad, todas las especies descubiertas quedan descritas en
una revista donde se hacen públicas todas sus características. Los científicos registran
sus nuevos hallazgos en catálogos específicos o bases de datos, con la plena libertad de
otorgar un nombre original a cada nuevo descubrimiento.
156
4 Según la información presentada en el texto, ¿qué opinas de la decisión que
toman algunos científicos de designar a una especie con un nombre que lleve un
mensaje? Fundamenta tu respuesta.
5 Considerando tu experiencia y conocimiento del texto, ¿crees que el artículo

sobre los nombres de las especies ha logrado captar el interés de los lectores?
158
Cal es el protagonista de la novela Middlesex, escrita por Jeffrey Eugenides y premio
Pulitzer en el año 2003. Narrada en primera persona, la historia comienza con Cal
explicando que nació dos veces: como niña primero, un increíble día sin niebla tóxica
en Detroit en enero de 1960, y como chico después, en una sala de urgencias cerca de
Petoskey, Michigan, en agosto de 1974.
El desarrollo sexual diferente se produce cuando un individuo presenta a la vez
características genéticas y fenotípicas —la manifestación física de ese genotipo—
propias de varón y de mujer. Como le sucede al protagonista de Middlesex, se puede
tener, por ejemplo, un cariotipo masculino y órganos sexuales ambiguos o de apariencia
femenina.
La determinación del sexo genético tiene lugar en el momento de la concepción: si
el espermatozoide que fecunda el óvulo es portador de un cromosoma sexual Y, dará
lugar al nacimiento de un niño (XY). En el caso de que sea portador de un cromosoma
X, el futuro bebé será genéticamente una niña (XX).
La diferenciación del sexo gonadal (con la presencia de ovarios o testículos) y del sexo
genital (pene o vagina) se produce durante periodos críticos de la vida del feto, en los
que puede sufrir anomalías, que llevan a una alteración en el desarrollo sexual cuando
alguno de los tres niveles (sexo genético, sexo gonadal y sexo genital) no coincide con
los demás.
Las personas con un desarrollo sexual diferente pueden tener discrepancias entre sus
genitales internos y externos, entre los cromosomas y los genitales; pueden poseer
simultáneamente tejido ovárico y testicular, o unos genitales ambiguos.
En la actualidad, agrupaciones como la Organización Internacional Intersexual Europa,
Accord Alliance, los colectivos LGTBI y la plataforma Advocates for Informed Choice
trabajan en favor de los derechos de las personas con diferencias en el desarrollo
sexual. Informar sobre qué son realmente las anomalías en el desarrollo sexual, eliminar
estigmas y discriminaciones, conseguir que niños y adultos reciban la mejor atención y
puedan decidir con toda la información posible, y evitar cirugías “normalizantes” al nacer
son parte de la ruta de viaje de estos colectivos, aún desconocidos y discriminados.
La asociación quiere ayudar a las personas que se encuentran en este tramo de dudas
y desconocimiento, y decir a los padres: “Tranquilos, sus hijos están bien, llevarán una
vida normal, necesitarán medicación y control, pero tendrán calidad de vida”.
160
4 Lee el siguiente fragmento, con énfasis en la información subrayada:
En la actualidad, agrupaciones como la Organización Internacional Intersexual

Europa, Accord Alliance, los colectivos LGTBI y la plataforma Advocates for
Informed Choice trabajan en favor de los derechos de las personas con diferencias
en el desarrollo sexual. Informar sobre qué son realmente las anomalías en el
desarrollo sexual, eliminar estigmas y discriminaciones, conseguir que niños y
adultos reciban la mejor atención y puedan decidir con toda la información
posible, y evitar cirugías ‘normalizantes’ al nacer son parte de la ruta de viaje de
estos colectivos, aún desconocidos y discriminados.
¿Consideras que se debe someter a bebés o niños a cirugías normalizantes?

5 Lee el siguiente fragmento:
“Cal es el protagonista de la novela Middlesex, escrita por Jeffrey Eugenides y

premio Pulitzer en el año 2003. Narrada en primera persona, la historia comienza
con Cal explicando que nació dos veces: como niña primero, un increíble día sin
niebla tóxica de Detroit en enero de 1960, y como chico después, en una sala de
urgencias cerca de Petoskey, Michigan, en agosto de 1974”.
¿Crees que la aceptación de esta obra se debe al contexto donde fue escrita y
consideras que podría tener el mismo impacto en nuestra sociedad?
Argumenta.
162
En uno de los juegos, Bring Home Water (‘Traer agua a casa’), se solicita al usuario coger
y mover átomos hacia una zona concreta lo más rápidamente posible, con el fin de
encontrar una solución a un problema de optimización asociada con una operación de
computación cuántica. El usuario, de forma virtual, mueve átomos utilizando un rayo
láser denominado ‘pinza óptica’.
Cuanto más rápido se mueve el átomo, más fácil es que se derrame el agua. Así, los
jugadores tienen que encontrar la manera más rápida de “llevar a casa” al átomo sin
perderlo, es decir, sin derramar el agua. Las operaciones asociadas con la computación
cuántica requieren tiempos de ejecución muy cortos para asegurar su funcionalidad.
Sin embargo, si estos tiempos son demasiado cortos, la precisión de la operación puede
verse comprometida.
“Hemos aplicado esta plataforma de juegos para dar solución de manera más eficiente
a ciertos desafíos de investigación relacionados con las operaciones en ordenadores
cuánticos. En estos ordenadores es preciso resolver las operaciones lo más rápidamente
posible, ya que de lo contrario la delicada información cuántica se pierde debido al
acoplamiento con el medio ambiente”, explica Jacob Sherson.
Los autores han encontrado que los jugadores tenían más éxito donde la optimización
puramente numérica fallaba. Además, los participantes fueron capaces de encontrar
soluciones más rápidas y mejores que los ordenadores, dice el autor.
“El trabajo ofrece una idea de las estrategias del cerebro humano. Nos comportamos de
manera intuitiva cuando tenemos que resolver un nuevo problema, mientras que para
un ordenador esto es incomprensible. Una computadora gestiona enormes cantidades
de información, pero nosotros podemos elegir no hacerlo basando nuestra decisión en
la experiencia y la intuición. Estas ideas intuitivas de los jugadores de Quantum Move
son las que nos han dado las soluciones que buscábamos”, señala el investigador.
Según Sherson, “las soluciones suministradas por los jugadores se acomodan de alguna
forma con la esencia del problema de la mecánica cuántica. Gracias a las aportaciones
de los jugadores, hemos desarrollado un nuevo algoritmo mucho más eficiente, que
combina la intuición de los participantes con la capacidad de ajuste de la computadora”.
El físico indica que el equipo se esforzó en no influir a los jugadores y no proporcionó
nociones preconcebidas de cómo debía ser resuelto el juego. “Ha sido una
buena decisión porque los participantes han encontrado estrategias que eran
fundamentalmente diferentes de las que habíamos esperado desde el punto de vista
de la física cuántica”, destaca.
Esta semana los investigadores tienen previsto lanzar una nueva versión del juego en
el que esperan participen muchos más jugadores que les ayuden a resolver “... no solo
retos de física cuántica, sino preguntas fundamentales sobre cómo y por qué los seres
humanos son tan buenos en buscar buenas soluciones a estos desafíos y a problemas
complejos en general”, señalaron.
Los juegos científicos con participación ciudadana habían demostrado ya su eficacia
para avanzar en temas como plegamiento de proteínas y mapeado de neuronas. Esta
es la primera vez que se aplican a la física cuántica.
164
4 La intención del autor del texto es:
a. Informar al público que los juegos virtuales tienen grandes ventajas.

b. Informar sobre los aportes a la física cuántica por parte de los jugadores online.
c. Demostrar que la capacidad humana es mayor que los superordenadores.
d. Referirse a los intentos por encontrar soluciones a los problemas cuánticos.
5 Considerando el texto leído, ¿cuál crees que puede ser el propósito de los
investigadores al promover la participación ciudadana en sus juegos virtuales?
166
Enviar
De Martha López [mlopez@hotmail.com] Firma Personal
Para: Marco Suárez [msuarez@latinmail.com.es]
Cc:
Asunto: El cigarro mata
Para empezar, agradezco tu interés por mi persona. Sin embargo, déjame decirte que te equivocas cuando
dices que no he tomado conciencia de los daños que produce el cigarro. Estoy totalmente consciente de
eso. Por esa razón, no fumo. Así como lo oyes, mejor dicho, lees: ¡no fumo! Resulta que cuando me viste,
según tú, fumando, no hacía otra cosa que sostener el cigarro encendido de mi tía Maruja. Reconozco que
hice el gesto de estar fumando, pero fue solo eso, un gesto. Si no me crees, es tu problema. En lo que a mí
respecta, tengo la conciencia bien tranquila.
Con relación a esa absurda idea de que “no se ve bien a una mujer fumando”, ¡por favor, Marco! Eso sí
que llama la atención en un muchacho inteligente como tú. En estos tiempos de igualdad, sin prejuicios
tontos, deberías ser más abierto. Acepto que pienses que nadie debe fumar porque perjudica la salud,
pero no acepto que hagas ese tipo de distinciones huachafas por género.
En definitiva, te agradezco nuevamente tu interés.
Martha.

1 ¿Qué alternativa contiene información que no está en los textos?
a. El humo del cigarro se aloja en los pulmones y destruye sus células.

b. Las imágenes del fumador con cáncer son dramáticas.
c. El cáncer destruye el esmalte de los dientes y modifica su color.
d. Fumar puede traer como consecuencia cáncer.
2 ¿Cuál es el efecto que pretende lograr Marco al escribirle a Martha?
a. Criticarla por fumar en público.

b. Hacer que recapacite por su actitud.
c. Cuestionarla por realizar un acto exclusivo de los hombres.
d. Hacer que sienta vergüenza de sus actos.
186
2 Argumentativo Comentario de opinión Continuo
Antes de la lectura: teniendo en cuenta las marcas gráficas (título, subtítulos y

emisor) realiza las siguientes hipótesis.
Determina el tema: Establece tu propósito lector:

¿De qué tratará el texto? ¿Para qué leeré?
Durante la lectura: realiza de manera individual la lectura del siguiente texto y

desarrolla las actividades que se presentan.
Trabajo a distancia2
Fuente: <https://goo.gl/JWoVpo>
El camino del futuro

Imagínate lo maravilloso que sería trabajar a distancia,
desplazándote a través de la carretera electrónica
con todo tu trabajo hecho en un computador o en un
teléfono. Ya no tendrías que viajar en buses o trenes
llenos de gente, o pasar horas y horas trasladándote al
trabajo. Podrías trabajar cuando lo desees. ¡Solo piensa
en todas las oportunidades de trabajo que tendrías!
Mariana
Un desastre que viene
Reducir las horas de traslado y reducir el consumo de energía que ello implica es
obviamente una buena idea. Pero dicho objetivo debería lograrse mejorando el sistema
de transporte público o procurando que los lugares de trabajo estén ubicados cerca de
donde vive la gente. La ambiciosa idea de que el trabajo a distancia debería ser parte de
la vida de toda la gente solo lograría que las personas se ensimismaran cada vez más.
¿Realmente queremos dejar de sentirnos parte de una comunidad?
Ricardo
Adaptado de Agencia de la Calidad de la Educación (2011). Evaluación de las competencias lectoras para el siglo XXI (p. 80). Santiago
2
de Chile: Autor.
188
Ficha 11
1 Argumentativo Comentario de opinión Múltiple
Lee el texto que se presenta en las siguiente páginas, considerando las

Antes de la lectura:
• Identifica marcas: título, fotografía, negritas, entre otras.
• Realiza las siguientes hipótesis:
¿De qué tratará el texto? ¿A quién estará dirigido? ¿Para qué leeré?
(Tema) (Destinatario) (Propósito lector)
Durante la lectura:

Redacción de El País
ción considerados en la Constitución Andrés Navarro, Carlos Julián Valdés,
Los niños y adolescen- Política, la ley, los tratados internacio-
tes gozan de una especial nales y el ejercicio de la patria potes- experto en TIC estudiante
protección motivada en su tad. De lo contrario, sí puede compren- El derecho a Es indispensable la supervisión del papá Si un niño o joven les tiene confianza a
situación de indefensión, derse que la intervención de los padres la intimidad y/o de la mamá cuando los hijos utilizan sus padres, no tendrá problema en entre-
vulnerabilidad, debilidad afecta la intimidad del menor, “la que el internet, pero más que hacer de garles las claves de sus redes sociales. Sin
y la necesidad de ofrecer- resulta ilegítima y reprochable”.
no exceptúa
a los niños, espías, esa supervisión debe ser fijando embargo, para muchos, puede ser toma-
les un desarrollo armónico La directora ejecutiva de Red Papaz, reglas para un uso responsable de las do como una invasión a su privacidad.
e integral que les provea las condicio- Carolina Piñeiros, dice que más allá de niñas y
nuevas tecnologías y conversar con Creo que los padres tienen derecho a
nes indispensables para convertirse en ser un espía de los hijos, lo que deben adolescentes, ellos sobre los peligros y las oportuni- estar pendientes de qué hacen sus hijos.
miembros autónomos de la sociedad”. hacer los padres es asesorar al menor entendidos dades que tiene el Pues las redes
Este es uno de los apartes de la sen- en el uso de las nuevas tecnologías de estos como internet y las redes sociales tienen mu-
tencia del 29 de julio de la Sala de Casa- las comunicaciones. “Es imperdonable todas las sociales. chos peligros que
ción Penal de la Corte Suprema de Jus- que hoy un papá diga que lo atropella personas A los hijos se les pue- a veces no alcanza-
ticia que avaló que una madre de familia la tecnología cuando ese es un mundo menores de pedir las claves mos a percibir. Hay
revisara el correo de su hija para poder en el que su hijo se mueve y en el que de 18 años pero no obligarlos a mucha gente que
demostrar la culpabilidad de un hombre también lo debe cuidar”. de edad, que te las entreguen, se dedica a ofrecer
que abusó sexualmente de ella. María Jimena Durán, directora quienes porque es la misma cosas malas a los
Pero más allá de este caso puntual, Fundación Telefónica, explica que la gozan, tanto situación que pasa niños en las redes
la Alta Corte indicó recientemente que educación es fundamental. “Hay que en el cuando usted deja a sociales mediante
como ejercicio de la patria potestad, los enseñar a los niños sobre las respon- derecho su hijo en la entrada engaños.
padres pueden revisar las redes sociales sabilidades y riesgos que implican ser internacional del cine con sus amigos. Si ellos quieren En mi caso, mi mamá maneja las redes
de sus hijos sin que esto constituya una parte de una red social”. como en hacer otra cosa, se salen del cine y se sociales incluso mejor que yo, ella es mi
violación a su intimidad, siempre que se Unido a este tema, el Instituto de la el derecho van para otro lado. En el mundo virtual, amiga en Facebook. También tiene What-
evidencia que el menor corre algún tipo Familia de la Universidad de La Saba- pueden abrir cuentas de correo o de sapp y por esa red también me comunico
na informó que en una reciente encues-
interno, de
de peligro. redes que no conozcan los padres para con ella y con mi papá.
Pero ¿hasta qué punto un padre puede ta, el 70 % de los niños consultados en-
una especial
protección”. escapar de la vigilancia. Ellos no tienen la clave de mis redes
pedirles las contraseñas de correo o de tre los 13 y 18 años, que usan internet Otra forma de hacer control parental es sociales, pero si me las pidieran, se las
redes sociales a sus hijos para ver cómo residentes en Cali, no tienen ningún CORTE SUPREMA DE tener un computador de uso común de entregaría sin problema. Yo creo que los
JUSTICIA
se desenvuelve en ellas? tipo de filtro para acceder a páginas la familia, que esté en un lugar visible jóvenes podemos tener claro cuáles son
La misma Corte responde que esto se con contenido pornográfico. y al que todos puedan tener acceso. Lo los riesgos a los que nos vemos enfren-
puede hacer cuando esté encaminado a De hecho, el 6 % de los niños y el 2 % ideal para un padre es que su hijo abra tados a diario y esos se pueden evitar
los postulados de asistencia, acompaña- de las niñas han visto videos pornográ- una cuenta de correo asesorado por simplemente diciendo no a invitaciones
miento, orientación, educación y protec- ficos en la internet. este y no por los amigos. que te hagan correr peligro.

¿Qué conclusión se puede establecer sobre la supervisión que realizan los padres
a las redes virtuales de sus hijos? Argumenta tu respuesta.
4 Lee los fragmentos de las siguientes opiniones:
Adriana Vásquez Quinteros, Carlos Julián Váldes,

madre de familia estudiante
Los padres debemos estar pendien- Si un niño o joven les tiene confianza a
tes de los hijos tanto en el mundo sus padres, no tendrá problema en en-
virtual como en el mundo real y esa tregarles las claves de sus redes sociales.
decisión de la Corte‚ que estaba Sin embargo‚ para muchos‚ puede ser
en mora‚ avala a los padres como tomado como una invasión a su privaci-
personas que deben proteger a los dad.
menores de edad a su cargo. Creo que los padres tienen derecho a
estar pendientes de qué hacen sus hijos.
Si tuvieses que elegir una de las ideas para discrepar de su contenido, ¿cuál
elegirías y cuáles serían tus argumentos?
5 ¿Crees que noticias y opiniones de este tipo ayudan a aclarar los límites de la
supervisión que ejercen los padres sobre las redes virtuales de sus hijos?

NACE LA ADICCIÓN
Las personas entre 15 y 22 años suelen visitar sus redes diariamente. No pueden
apartarse de ellas por más de seis horas. Entre los 23 y 35 años, las visitas se hacen al
menos una vez por semana, mientras que cuando superan los 35 años se realizan cada
dos semanas, en promedio.
PSICOLOGÍA DEL MAL
Según el estudio “La adicción a Facebook relacionada con la baja autoestima, la
depresión y la falta de habilidades sociales”, de la Red de Revistas Científicas de América
Latina, el Caribe, España y Portugal (Redalyc), para que exista adicción a internet es
necesario que se manifiesten varios factores, entre ellos la depresión.
Otro elemento de gran importancia es la fobia de ansiedad, ya que a los adolescentes
que la padecen no les gusta salir, y el internet les da la posibilidad de contactarse con
otros e involucrarse en juegos sin la necesidad de exponerse a situaciones que les
causen angustia.
GRUPO VULNERABLE
Las redes sociales pueden atrapar en algunos casos a un adolescente, porque el mundo
virtual contribuye a crear en él una falsa identidad y a distanciarle (pérdida de contacto
personal) o a distorsionar el mundo real. “El 29 % de cuentas en Facebook de
estudiantes son duplicadas o pertenecen a personas inexistentes en Perú”, indicó
Heredia Meléndez.
Ello se suma a lo estimulante que resulta para el sistema nervioso publicar acerca de
uno mismo en las redes. Este fenómeno es descrito en las investigaciones de Diana
Tamir, de la Universidad de Harvard, donde se compara el hecho con “darle dulces al
cerebro”.
El mecanismo es simple: al publicar, las personas sienten placer al saber que de todas
formas tienen un público que los leerá.
Si usted se sintió identificado, es hora de que apague el computador o sus dispositivos
móviles. Disfrute de la vida real y mejore la comunicación con su familia.
ENFOQUE
Omar Beltrán (psicólogo)
El tratamiento de la adicción es viable.
El proceso de superar la adicción a las redes sociales puede resumirse en tres pasos
principales: realizar un diagnóstico, un tratamiento psicológico y un soporte social
adecuado. Para ello, el paciente deberá reconocer que tiene la adicción y tendrá que
alejarse de ella voluntariamente, con el apoyo de su familia.

¿Qué alternativa discrepa de la información presentada?
a. Las redes sociales están relacionadas con baja autoestima, depresión y ansiedad.
b. Cuando una persona se conecta a las redes, el cerebro recibe un estímulo, es decir,
se le da “dulces” al cerebro.
c. Las redes sociales aíslan a la persona porque debe retraerse de la realidad para
conectarse virtualmente.
d. La vida real (no virtual) y la comunicación con la familia son la mejor forma de
conectarse con el mundo.
4 Si tuvieras que refutar el siguiente contenido:
“Las personas entre 15 y 22 años suelen visitar sus redes diariamente. No pueden
apartarse de ellas por más de seis horas. [...] La adicción a Facebook (está)
relacionada con la baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales”.
¿Cuáles serían tus argumentos?
5 Según la lectura: las redes sociales son el espacio de visibilización de los jóvenes,
por esta razón tomarlos en cuenta en una red es fundamental para la validación
de su yo personal a través de los ‘likes’. ¿Qué argumentos emplearías para
recomendar a tus compañeros y compañeras frecuentar menos las redes sociales?

1 Según el texto, uno de los aspectos negativos del uso de las redes sociales es:
a. El acceso a páginas peligrosas.

b. La pérdida de visión.
c. La influencia de líderes negativos.
d. La agresión virtual.
2 Marca la alternativa que contenga un subtema del texto leído.
a. El riesgo es que se convierta en una enfermedad perjudicando los estudios escolares.

b. Los jóvenes dan más tiempo a la vida virtual porque su vida real es aburrida.
c. El riesgo del uso de las redes sociales es que provoca más alteraciones de la
personalidad.
d. Es innegable que las redes sociales no han aportado un beneficio a los seres
humanos.
3 ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
a. Aclarar a los adolescentes de todos los colegios sobre el uso adecuado de las redes
sociales.
b. Advertir sobre los riesgos en los que se caería al usar excesivamente las redes
sociales.
c. Informar a toda la población sobre las consecuencias del uso de todas las redes
sociales.
d. Alertar sobre las enfermedades que se pueden contraer a través del uso de las
redes.

Las hojas de vida de Josefina y Federico1
Hoja de vida
Josefina Balbuena Córdova
Paseo de las Acacias 435 Las Palmeras
DNI 98765445
RUC 10987654452
Teléf. 471-8899 /975557686
jobacor@rapidmail.com
26 años
RESUMEN
Profesional en Contabilidad con experiencia en manejo de sistemas financieros y tributarios.
Conocimientos avanzados de inglés e informática.
FORMACIÓN PROFESIONAL
2006-2011 Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco
Contador Público
EXPERIENCIA LABORAL
01/2012 - 08/2012 Importaciones Atlántico S.A.
Auxiliar de Contabilidad
03/2011 - 10/2011 Estudio tributario Velasco
Practicante de Contabilidad
IDIOMAS
• 2009-2012. Estudios de inglés: Nivel avanzado (Asociación Peruano-Inglesa)
• 2008-2009. Estudios de francés: Nivel intermedio (Alianza Unida)
INFORMÁTICA
• 2006-2011. Estudios de MS Office Professional (Word, Excel, Access, PowerPoint), en
Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.
INFORMACIÓN ADICIONAL
• 08/2012. Mención honrosa en concurso de peritaje contable, organizado por la
Asociación Financiera del Centro-Sur.
REFERENCIAS
• Disponibles a solicitud.
1
Tomado de Ministerio de Educación (2012). Comunicación 5 (pp. 169-202). Lima: Santillana.
208
Responde las preguntas tomando como referencia las hojas de vida y las
1 ¿Qué contiene adicionalmente la hoja de vida de Federico en comparación con la

de Josefina?
I. Resumen
II. Habilidades
III. Información adicional
IV. Referencia detallada
a. Solo II y IV.
b. Solo II.
c. Solo I y II.
d. Solo I, III, IV.
2 Josefina y Federico presentaron su hoja de vida a una empresa transnacional,

dedicada al cultivo y distribución de quinua, donde requerían diversos
profesionales. Federico pasó al segundo proceso: la entrevista, junto a un buen
grupo de postulantes; sin embargo, Josefina no tuvo la misma suerte. ¿Cuál pudo
haber sido la causa de no ser seleccionada?
a. Colocó adicionalmente fechas de duración en los estudios de los dos idiomas.

b. Omitió colocar en el resumen su capacidad de liderazgo y trabajo en equipo.
c. Olvidó colocar las funciones específicas realizadas en los cargos desempeñados.
d. Olvidó colocar los datos de formación profesional como Licenciatura y Maestría.
3 ¿Con qué propósito comunicativo han escrito su hoja de vida Josefina y Federico?
a. Resumir datos académicos y laborales.

b. Describir cada etapa de su vida laboral.
c. Informar sobre su historial profesional.
d. Acceder al puesto de trabajo solicitado.
210
Las hojas de vida de Sonia2 y Víctor3
S O N I A M I R I A M G U E VA R A S O T E LO
INGENIERA QUÍMICA
Urb. Raúl Porras Barrenechea E.01/ ICA
Telf. 056-326182 / Cel. 990121746
mirsa_15482@hotmail.com
RESUMEN
Ingeniera química egresada, titulada y colegiada de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. Estudios de Maestría
en Energía y Medio Ambiente. Con experiencia como supervisora en el rubro de transportes.
He llevado cursos de Sistemas Integrados de Gestión ISO 9001, ISO 1400 y OSHAS 18001, Seguridad y Salud Ocupacional.
Además, tengo manejo de Office, Excel, Internet, software de simulación de procesos a nivel usuario, Sistema Operativo
SAP y dominio del idioma inglés.
I. EXPERIENCIA LABORAL
• Quimpac S. A. Set. 2010 - Feb. 2013
Asistente de Calidad
• Ministerio de Transporte Terrestre (MTC) Abr. 2008 - Abr. 2010

Supervisora de Transporte
• Agrícola Andrea Sep. 2007 - Dic. 2007

Control de Calidad
• Gobierno Regional de Ica Ene. 2007 - Jun. 2007

Apoyo Administrativo
• Agroindustria Don José Sep. 2006 - Dic. 2006

Control de Calidad
II. FORMACIÓN
Doctorado en Gestión Ambiental Dic. 12 - Actual
Escuela de Postgrado, Universidad Nacional San Luis Gonzaga
de Ica
MAESTRÍA EN ENERGÍA Y MEDIO AMBIENTE Oct. 2009 - Jul. 2012

Escuela de Postgrado, Universidad Nacional San Luis Gonzaga
de Ica
Ingeniero Químico Oct. 2007

Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
Escuela de Ingeniería: Facultad de Ingeniería Química
Bachiller en Ingeniería Química 2000 - May. 2005

Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica
Escuela de Ingeniería: Facultad de Ingeniería Química
2
Tomado de curriculum vitae - Sonia Miriam Guevara Sotelo - Ingeniero quimico. (s/f ). Cipica. Recuperado de <https://goo.gl/
gmGrTD>
3
Tomado de Modelos actuales curriculum vitae. (s/f ). Tattoopinners. Recuperado de <https://goo.gl/2Ujt54>

3 Por la información que presenta Sonia en su hoja de vida, ¿cuál es su propósito?
a. Informar su experiencia de vida.

b. Detallar sus estudios y trabajos.
c. Convencer para que la contraten.
d. Pasar al proceso de entrevista.
4 ¿Crees que la hoja de vida es un documento importante que asegura estar

calificado para un puesto de trabajo? Justifica tu respuesta.
5 Revisa las trayectorias profesionales de Sonia y Víctor en sus hojas de vida.

¿Cuál de los dos te inspira mayor confianza para el puesto de jefe de proyectos
ambientales? ¿Por qué?

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DANIEL
Diseñador gráfico
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⁴ Tomado de Hoja de vida diseñador gráfico. (s/f ). Slideshare. Recuperado de <https://goo.gl/b48xs4˃

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Las hojas de vida de Daniel4 y Vladimir5
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⁵ Tomado de Currículum vitae: la primera impresión es la que cuenta. (s/f). Teresadientedeleon. Recuperado de <https://goo.gl/ntZ4SF˃

3 ¿En qué se diferencian las hojas de vida de Daniel y Vladimir?
a. Daniel destaca sus habilidades y Vladimir destaca su capacidad creativa.

b. Daniel destaca su capacidad creativa y Vladimir destaca sus estudios.
c. Daniel sintetiza sus estudios y Vladimir destaca su creatividad.
d. Daniel destaca sus referencias y Vladimir, sus habilidades.
4 ¿Consideras que Vladimir y Daniel han tenido el mismo propósito al redactar sus
hojas de vida? Fundamenta tu respuesta.
5 Las hojas de vida de Daniel y Vladimir no tienen referencias personales. ¿Crees que
es importante colocar esta información al elaborar una hoja de vida? Argumenta
tu respuesta.

1 ¿Qué alternativa integra información del texto leído?
a. La mayoría de profesionales elige una carrera administrativa y proviene de

universidades privadas.
b. La mayoría de profesionales proviene de universidades privadas y elige una
carrera de letras.
c. La mayoría de profesionales proviene de universidades privadas y elige una
carrera de ingeniería.
d. La minoría de profesionales proviene de universidades públicas y recibe sueldos
por encima de los 3000 soles.
2 Lee lo siguiente:
16,3
Ingeniería
Industrial
Si los destinatarios deciden optar por la carrera con mayor porcentaje presentada
en el gráfico, se deduce que una consecuencia dentro de ocho años sería:
a. Que habría una mayor demanda de ingenieros industriales.

b. Que las empresas requerirían a los ingenieros industriales.
c. Que los ingenieros industriales recibirían un buen sueldo.
d. Que habría un exceso de oferta de ingenieros industriales.

Antes de la lectura: observo y me anticipo.
Preguntas Mis predicciones

¿De qué me hablará el texto? (Tema)
¿Para qué leeré el texto?
¿Quiénes serán los posibles destinatarios?
¿En qué contexto se utilizará?
Durante la lectura: lee de manera individual el texto que se presenta en la

siguiente página considerando las orientaciones del docente.
Luego responde las preguntas tomando como referencia el texto y las

1 ¿Qué alternativa contiene información del texto leído?
a. A pesar de que el sueldo puede ser mejor para los egresados de universidades, solo
el 12 % tiene educación superior.
b. A pesar de que el 85 % termina el colegio, solo el 40 % sigue una carrera.
c. La educación superior no llega a todos los lugares del país; por eso no hay éxito
profesional.
d. La educación superior posibilita mejores sueldos, pero solo el 15 % estudia.
224
2 Lee lo siguiente:
7 %
Sin educación 21 %
incompleta
Educación básica 50 %
ció n bás ica completa
Educa 9 %
inc om ple ta
Superior
solo un Universitaria 6 %

¿Sabías que
12 % de la po
blación
peruana tiene No universitaria 6 %
perior? 1 %
educación su tos
Posgrados comple
A partir de la información presentada, se puede deducir que:
a. Solamente algunas personas acceden a la educación básica.

b. El Perú seguiría igual y habría mayor número de profesionales.
c. El país requiere contar con mayor número de profesionales técnicos y universitarios.
d. Los posgrados se consideran inferiores en educación superior.
3 Lee lo siguiente:
e ser el doble o ¡hasta

Tu ingreso promedio pued
qué estudies…
el triple!, dependiendo de
Secundaria completa
Carrera Carrera universitaria
técnica
Contrastando los gráficos presentados en el texto, podemos deducir que de aquí

a 10 años:
a. Mejorará la educación secundaria.

b. Los profesionales universitarios accederán a más beneficios.
c. Los profesionales universitarios tendrán estabilidad económica.
d. Las carreras técnicas seguirán en aumento.
226
3 Expositivo Infografía Discontinuo
Antes de la lectura: observo y me anticipo.
Preguntas Mis predicciones

¿De qué me hablará el texto? (Tema)
¿Para qué leeré el texto?
¿Quiénes serán los posibles destinatarios?
¿En qué contexto se utilizará?
Durante la lectura: lee de manera individual la infografía que se presenta en la

siguiente página considerando las orientaciones del docente.
Luego responde las preguntas tomando como referencia la infografía y las

1 ¿Cuál de las alternativas presenta un enunciado que no tiene relación con el texto
leído?
a. Los técnicos de mayor demanda se encuentran en el sector de bienes de consumo.

b. El sector industria no cuenta con mayor demanda laboral para técnicos en el país.
c. Los técnicos requieren una mayor oferta laboral en las empresas de industria.
d. Se requieren 200 728 profesionales técnicos para las diferentes industrias.
2 Considera el listado de ocupaciones del sector industrial para cubrir las

necesidades de trabajo, ¿cuál de las alternativas presenta un enunciado que no
tiene relación con el texto leído?
a. Dependiendo de lo que se estudie, el sueldo de un profesional puede ser muy

bueno si estudias una carrera superior.
b. Las posibilidades de éxito son más altas para los que estudian carreras profesionales
o técnicas.
c. Se necesitarán más centros de especialización de algunas carreras técnicas.
d. Continuarán algunas carreras técnicas aun sin tener demanda laboral.
228
3 Lee el caso:
Lucía ha trabajado diez años apoyando a su madre en el negocio de venta de

chompas en ferias artesanales en distintos departamentos. Ahora ella desea
trabajar en una empresa formal.
¿En qué sector tendrá más oportunidades de conseguir trabajo?
a. Agentes técnicos de ventas, representantes de fábricas.

b. Empleados de aprovisionamiento y almacenaje.
c. Comerciantes, vendedores al por menor (no ambulatorio).
d. Cosedores, bordadores y trabajos similares.
4 Observa el siguiente gráfico, extraído del texto, donde se presentan dos opciones
de ocupación técnica: industria de bienes intermedios e industria de bienes de
capital.
230

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Ficha 2

Texto Tipo textual Género textual Formato textual

Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente.

Bolsa de trabajo y otros servicios de orientación gratuita:

Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 19

Realiza la lectura del siguiente texto considerando las actividades propuestas

Cifras vergonzosas de la trata de personas

Cifras vergonzosas de la trata de personas en el Perú

a. Exponer un problema social que se extiende de manera alarmante en nuestro país.

Fuente de imagen: Mininter

Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior y las

1 ¿Qué alternativa contiene información correcta del texto?

a. Víctimas de trata de personas son mujeres en su mayoría, incluidas extranjeras. La

Texto Tipo textual Género textual Formato textual

Lee el siguiente texto considerando las orientaciones que te brinda el docente.

El Día del Logro1

“PERÚ PROGRESO PARA TODOS”

El Día del Logro

MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Realiza la lectura del siguiente texto considerando las actividades propuestas

Además, se realizan otras actividades tales como:

Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 31

4 A partir de la información presentada en el texto, ¿qué posibilidades representará

5 Según la información del texto, ¿consideras que el servicio de orientación

Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 33

1 ¿Qué alternativa contiene una información que no está en el texto?

a. La maternidad se ejerce mejor cuando la carga es compartida por el padre y la

2 Tomando en cuenta la información presentada en “La virginidad conservada”,

Contexto Tesis Intención comunicativa

Tipo de texto según el

Durante la lectura: lee, verifica y resalta.

¿Podemos resistir la tentación?2

adolescentes de hoy en día, se quedan

a. Presentar datos interesantes de lo que significa el acto sexual.

3 ¿Cuál es la intención del autor al incluir el último párrafo en el texto?

1 ¿Qué información se presenta en la siguiente parte del afiche?

( ) El condón es la mejor opción para mantenerse sexy y segura.

3 De acuerdo con la imagen presentada en el texto, ¿cuál es el mensaje implícito?

Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 45

a. A los liberales que son consecuentes con lo que piensan y hacen.

5 ¿Estás de acuerdo con el autor cuando afirma que la “disonancia cognitiva

Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior y las

1 ¿Cuál de los siguientes fragmentos presenta una falacia ad ignorantiam?

Realiza la lectura del siguiente texto considerando las actividades propuestas

Lo dijo muy claro Giovanna Castro en “Los

Chistosos” de RPP: “Lo que está contra la naturaleza

Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 55

3 Lee el siguiente fragmento:

¿Qué tipo de falacia se deduce del texto?

4 ¿Crees que el referéndum incidirá en la aceptación de uniones civiles homosexuales

Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 57

Responde las preguntas tomando como referencia el texto anterior y las

1 ¿Qué alternativa contiene el orden en que se presentan las ideas en el texto?

I. Hoy conocemos la lista definida en el Renacimiento.

Realiza de manera individual la lectura del siguiente texto y responde las

Cuando pienses en volver3

Aprendí piano solo, sin profesor. Sacaba

Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 95

a. Las enfermedades neuromusculares producen trastornos en la persona a nivel

4 ¿Qué fortalezas encuentras en el cantante Pedro Suárez Vértiz? Justifica tu

Comprensión lectora 5 - Cuaderno de trabajo 97

“… las formas de discriminación son muchas y muy sutiles, y van desde la

¿De qué manera se evidencia la discriminación en nuestra localidad? Argumenta