COMPRENSION LECTORA

❶ Lee con mucha atención el artículo que te presentamos y a continuación

realiza todos los ejercicios que se proponen.

 las niñas de nigeria, un secuestro

internacional

Mapa político
de África donde
sobresale Nigeria.

El pasado 14 de abril fueron secuestradas más de doscientas niñas

y jóvenes en una escuela cristiana en Nigeria, a las cuales se han “unido”
hace unos días otras once menores. Un grupo islamista denominado Boko
Haram las tiene en su poder y las está vendiendo a otros islamistas. Lo que
podría parecer un guión de cine es una cruel realidad que muchas niñas
están sufriendo en el mundo islámico.
Boko Haram se puede traducir como “todo lo Occidental es malo”,
especialmente lo relacionado con la enseñanza. Los islamistas, sean
moderados o radicales, siempre han considerado la cultura Occidental como
perversa y diabólica. El “Diablo Americano” está en boca de todo islamista
que se precie de serlo. La denominada “Alianza de Civilizaciones” impulsada
por el socialismo “progresista” ha servido, como hemos dicho en anteriores
ocasiones, para fortalecer la idea islamista de que un día conquistarán
el mundo. En términos literales los islamistas más radicales gritan “el Islam
dominará el mundo”.
Las niñas nigerianas representan a todas las niñas que continuamente son
secuestradas por los islamistas de medio mundo. Por ser un secuestro de más
de doscientas niñas ha trascendido a las agencias de noticias internacionales. Las
niñas nigerianas se han convertido en las niñas secuestradas de todo el mundo
civilizado.
En un principio, el presidente de Nigeria, Goodluck Jonathan, se negó a recibir
la ayuda de varios países como Estados Unidos, China, Francia o Gran Bretaña. La
presión y la repercusión internacional han servido para doblegar el orgullo nigeriano
de poder resolver el gran problema del terrorismo islamista que Nigeria tiene.

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 África entera está sumida bajo el dominio de los grupos islamistas
más radicales del mundo. Alguien dijo, haciendo referencia al genocidio de
Ruanda “que todos los demonios estaban sueltos en África” y así parece que
continúa. Nigeria padece la persecución religiosa más terrorífica de la historia
moderna de África. Los islamistas han logrado, en la práctica, dividir el país en
dos grandes bloques de carácter religioso. Los musulmanes están asentados
principalmente en el norte del país desde donde los grupos terroristas
combaten al ejecutivo nigeriano. El objetivo es dominar Nigeria
y establecer la Sharia o Ley Islámica. Los cristianos más diseminados entre
el centro y sur del país representan el cincuenta por ciento de la población.
Los Católicos y las diversas denominaciones Protestantes o Evangélicas, viven
bajo la continua amenaza de los numerosos grupos islamistas destacándose el ya
denominado Boko Haram.
El ofrecimiento internacional de ayuda contra el terrorismo islamista a Nigeria
se ha visto reforzado, determinantemente, por la intervención de Israel aceptada
por el gobierno nigeriano. El gobierno de Benjamín Netanyahu mantiene lazos
estratégicos y comerciales con Nigeria además de ser el país más próximo a Israel.
Con la intervención de Israel la solución a este terrorífico secuestro entra en visos
de resolución por lo menos para una mayoría de las víctimas secuestradas.
Algunas de las niñas muy probablemente nunca serán encontradas, lamento
decirlo tan directamente, pero esa es la realidad dentro del mundo islámico donde
la mujer es considerada un objeto al servicio del hombre islamista que las compra
y las vende como si de ganado se trataran. Una cruel realidad que Occidente
no debe olvidar.
Si los islamistas, sean radicales o no lo sean, hacen esto con las niñas
musulmanas, ¿Qué estarán haciendo con las niñas cristianas como las que Boko Haram
ha secuestrado?
Destacadas figuras de todo el mundo se han unido en un grito unánime contra
el secuestro, entre ellas una figura prominente por su influencia, por su condición de
mujer, por ser cristiana y por su rasgo étnico, nos referimos a Michelle Obama, que con
rabia y lágrimas contenidas ha gritado un “Bring back our girls” (“Devuelvan
a nuestras niñas”) al cual nos unimos todos en una unánime voz.
José Ignacio Rodríguez Cancio, Diario La Aurora, Israel, abril 2014, http://www.aurora-israel.co.il

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 COMPRENSIÓN LECTORA

EJERCICIOS

Cuando hablamos de discernir lo más relevante de lo irrelevante de una lectura, nos referimos general-
mente a saber identificar las ideas centrales de un texto. El identificar las ideas centrales permite com-
prender el texto y formarse un propio criterio respecto a este.
Una de las principales estrategias para realizar esta operación de comprensión lectora es saber plantear
las preguntas precisas que ayuden a descubrir de la lectura estas ideas centrales.
A continuación te planteamos algunos ejercicios en los que básicamente debes identificar de entre las
variables a, b, c y d, la pregunta que mejor desencadena la idea central de los párrafos seleccionados,
y explicar brevemente las razones de tu selección:

❶ “El pasado 14 de abril fueron secuestradas más de doscientas niñas y jóvenes en

una escuela cristiana en Nigeria, a las cuales se han “unido” hace unos días otras
once menores. Un grupo islamista denominado Boko Haram las tienen en su po-
der y las está vendiendo a otros islamistas. Lo que podría parecer un guion de cine
es una cruel realidad que muchas niñas están sufriendo en el mundo islámico”.

a◗ ¿Por qué el secuestro de las niñas de Nigeria parece un guion de cine de alguna
película cruel?
b◗ ¿Dónde fueron secuestradas las niñas de Nigeria?
c◗ ¿Qué sucedió el pasado 14 de abril en el país africano de Nigeria?
d◗ ¿Quiénes son el grupo islamista Boko Haram?

Explica brevemente la razón por la cual consideras que la pregunta que has
seleccionado es la que ayuda a identificar la idea central del párrafo:

❷ “Boko Haram se puede traducir como “todo lo Occidental es malo” especial-

mente lo relacionado con la enseñanza. Los islamistas, sean moderados o radi-
cales, siempre han considerado la cultura Occidental como perversa y diabólica.
El “Diablo Americano” está en boca de todo islamista que se precie de serlo”.

a◗ ¿Los islamistas a quién llaman el diablo americano?

b◗ ¿Por qué los islamistas consideran que todo lo occidental es malo?
c◗ ¿Por qué la cultura occidental es perversa según Boko Haram?
d◗ ¿De qué manera Boko Haram y otros grupos islamistas miran a la cultura occidental?

Explica brevemente la razón por la cual consideras que la pregunta que has
seleccionado es la que ayuda a identificar la idea central del párrafo:

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 COMPRENSIÓN LECTORA

EJERCICIOS

❸ "Las niñas nigerianas representan a todas las niñas que continuamente son
secuestradas por los islamistas de medio mundo. Por ser un secuestro de más
de doscientas niñas ha trascendido a las agencias de noticias internaciona-
les. Las niñas nigerianas se han convertido en las niñas secuestradas de todo
el mundo civilizado".

a◗ ¿Qué representan las 200 niñas nigerianas que han sido secuestradas?
b◗ ¿Cuántas niñas nigerianas han sido secuestradas?
c◗ ¿Para qué fueron secuestradas las niñas de Nigeria?
d◗ ¿Todas las niñas secuestradas son de Nigeria?

Explica brevemente la razón por la cual consideras que la pregunta que has
seleccionado es la que ayuda a identificar la idea central del párrafo:

❹ “Nigeria padece la persecución religiosa más terrorífica de la historia moder-

na de África. Los islamistas han logrado, en la práctica, dividir el país en dos
grandes bloques de carácter religioso. Los musulmanes están asentados prin-
cipalmente en el norte del país desde donde los grupos terroristas combaten
al ejecutivo nigeriano. El objetivo es dominar Nigeria y establecer la Sharia o
Ley Islámica”.

a◗ ¿Debido a las persecuciones de los islamistas en Nigeria en cuántos grupos

se ha dividido el país?
b◗ ¿Cuál es el principal objetivo por el cual los grupos islamistas del norte com-
baten y reprimen a la población?
c◗ ¿Dónde se ubican los principales grupos islamistas?
d◗ ¿Cuál es el la religión de los pueblos que se encuentran ubicados al norte
de Nigeria?

Explica brevemente la razón por la cual consideras que la pregunta que has
seleccionado es la que ayuda a identificar la idea central del párrafo:

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 COMPRENSIÓN LECTORA

EJERCICIOS

Trabajo grupal

Para seguir ejercitando la habilidad de identificación de las ideas centrales, a continuación propone-
mos algunos ejercicios para realizar en equipo. Primero, sugerimos conformar pequeños grupos de
hasta tres compañeros. A partir de los párrafos seleccionados de la lectura anterior, deben formular
la pregunta desencadenante de la idea central. Una vez planteadas todas las preguntas, se inter-
cambian trabajos con los otros grupos de compañeros y se analizan si realmente estas responden
y descifran la idea central de cada párrafo. El análisis se parte con una respuesta de sí o no y luego
se argumentan las razones de dicha respuesta. Todo se responde en la parte señalada como grupo 2.

❺ “El ofrecimiento internacional de ayuda ❻ “Destacadas figuras de todo el mundo se

contra el terrorismo islamista a Nigeria
se ha visto reforzado, determinantemen-
te, por la intervención de Israel aceptada
por el gobierno nigeriano. El gobierno de
Benjamín Netanyahu mantiene lazos es-
tratégicos y comerciales con Nigeria ade-
más de ser el país más próximo a Israel.
Con la intervención de Israel la solución a
este terrorífico secuestro entra en visos
de resolución por lo menos para una ma-
yoría de las víctimas secuestradas”.
Planteamiento de la pregunta desenca-
denante:
han unido en un grito unánime contra el
secuestro, entre ellas una figura promi-
nente por su influencia, por su condición
de mujer, por ser cristiana y por su rasgo
étnico, nos referimos a Michelle Obama,
que con rabia y lágrimas contenidas ha
gritado un “Bring back our girls” (“De-
vuelvan a nuestras niñas”) al cual nos
unimos todos en una unánime voz”.
Planteamiento de la pregunta desenca-
denante:

Espacio para el análisis del grupo 2: Espacio para el análisis del grupo 2:
¿La pregunta planteada ayuda a descifrar ¿La pregunta planteada ayuda a descifrar
la idea central del párrafo? Sí__ No__ la idea central del párrafo? Sí__ No__
¿Por qué? ¿Por qué?

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