MATERIALES DE APOYO

ASESOR: JOSÉ CANCHÉ

REPORTE DE PROYECTO
1. ¿Qué es un proyecto?

Un proyecto es un plan en el que se establece como objetivo principal

resolver, de manera organizada y precisa, un problema educativo previamente

identificado en su realidad, tanto en las necesidades a satisfacer como en el uso

de recursos disponibles: humanos y tecnológicos, respetando las limitaciones

administrativas, económicas y académicas de la institución.

Comprender lo que es un proyecto educativo implica identificar un

problema a atender, sus causas y consecuencias y a partir de ello planear un

proceso para alcanzar una meta que lo solucione total o parcialmente. Este

proceso implica desde la selección del problema, su tratamiento y la

presentación del informe de resultados: concepción, planeamiento, formulación

de acciones, implementación y evaluación.

2. Etapas:

Aunque la metodología puede varias dependiendo de las finalidades de la

investigación, generalmente siguen el siguiente proceso.

Analisis de la Planificación
Aplicación
situación de actividades

Investigación Revisión de
Evaluación
de campo recursos

Investigación Justificación
documental del proyecto

Selección y
Definición de
definición del
objetivos
problema

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3. Investigación de campo:

La investigación de campo tiene como objetivo comprender, analizar e

interactuar cualitativamente con los individuos en sus entornos nativos y

recopilar datos. Al decir que están en el «campo», los científicos sociales suelen

referirse al mundo real donde se estudian las actividades y los sucesos de la vida

cotidiana de las personas. Algunos investigadores también llaman a este método

de recogida de datos observación participante o etnografía. La antropología

suele utilizar el término etnografía, y la sociología, la observación participante,

para referirse al método de recogida de datos.

Encuestas y
cuestionarios Entrevistas

Observación Documentación

4. Fundamentación teórica:

Los fundamentos teóricos (o el marco teórico) de un proyecto o de

una investigación es el conjunto formado por la documentación y reflexión previa

respecto al tema a investigar que los investigadores han recopilado y analizado,

y que les sirve como sostén conceptual de su trabajo o proyecto final.

Esto quiere decir que los investigadores sacan de diversas fuentes

teóricas su manera específica de abordar y analizar conceptualmente el tema de

investigación, acudiendo a quienes lo han estudiado en profundidad

anteriormente. Es fundamental que quienes realizan una investigación puedan

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distinguir las ideas propias de aquellas que han heredado de la literatura

especializada. Los fundamentos teóricos de una investigación permiten

comprender el problema en profundidad, apoyándose en las perspectivas

vigentes sobre el tema.

5. Plan de acción:

Un plan de acción es una hoja de ruta que puede ayudarlo a lograr sus

metas y objetivos. Así como hay muchas formas de llegar a un destino si va de

viaje, un programa puede tomar muchos caminos para alcanzar las metas,

cumplir los objetivos y lograr resultados. Los planes de acción son las hojas de

ruta que utiliza el programa para cumplir las metas y lograr los objetivos.

Incluya los tres elementos vitales. Los planes de acción por lo general

incluyen “qué”, “quién” y “cuándo”. Y definen las medidas que tomará su

programa para lograr sus metas y objetivos (el “qué”), las personas responsables

(el “quién”) y las fechas de cumplimiento (el “cuándo”). Sobre todo, los planes de

acción destacan el "porqué" de la meta de un programa. Las investigaciones nos

animan a destacar el "porqué" en la planificación e inspirar a otros a trabajar en

conjunto para poner en práctica los planes y lograr las metas.

6. Reporte:

Es el documento que se presenta al terminar una investigación en torno a

un tema específico. Este reporte pretende dar respuesta a una serie de

preguntas de indagación (dónde, qué, quién, etc.) y con ello ampliar el

conocimiento respecto a dicho tema. El reporte contiene datos recabados de

diferentes fuentes de información como: entrevistas, encuestas, medios

electrónicos sólo por mencionar algunos. Dicha información aparece organizada

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de forma tal que muestra aspectos nuevos o distintos sobre la temática

abordada.

El reporte, como cualquier trabajo escrito, debe tener un orden lógico, ser

claro y preciso en las ideas, tener una buena presentación; su contenido debe

respaldar la información presentada a partir de argumentos, reflexiones y

referencias a fuentes serias que validen lo que se afirma.

7. Criterios de evaluación de un reporte de práctica experimental:

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

100% 75% 50% 25%
El investigador presenta una La estructura del ensayo
ESTRUCTURA estructura completa con los El autor presenta una El autor presenta una es deficiente en la que
elementos solicitados. estructura que contiene estructura que contiene la faltan dos o más de los
2.5 PUNTOS Portada todos los elementos mayoría de los elementos elementos solicitados
Introducción requeridos, pero falta que requeridos (3).
Desarrollo (Elementos de la los señale explícitamente.
investigación) Hace falta que los señale
Conclusión explícitamente.

INTRODUCCIÓN Muestra claramente Esta tiene una relación Esta tiene una relación Los argumentos no
5 PUNTOS Información general algo clara entre el poco clara entre el coinciden con los
sobre el tema, además de fundamento teórico y fundamento teórico y fundamentos
mencionar la propósito o hipótesis a propósito o hipótesis a expuestos.
importancia de esta y a determinar. determinar.
su vez dar un panorama
completo de lo que se
desarrolla a lo largo del
reporte.

DESARROLLO El documento presenta la El documento presenta la El documento El documento presenta

5 PUNTOS narración de la narración de la presenta la narración 3 o menos puntos
metodología llevada a metodología llevada a de la metodología sobre la narración de la
cabo. cabo. llevada a cabo. metodología llevada a
Esta muestra claramente Esta muestra claramente Esta muestra cabo.
los puntos a desarrollar: al menos 5 puntos. claramente al menos 4
Observación puntos.
Definición de problemas
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
Plan de trabajo
Intervención

CONCLUSIÓN Retomar de manera Expresa el resultado de la Expresa el resultado No muestra el

5 general lo expuesto práctica, así como el poco claro de la desarrollo de un
(Resumen breve), práctica, así como el aprendizaje.

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Además de mencionar el aprendizaje de la desarrollo de su Y las respuestas a las

tema central, problema o intervención. aprendizaje sobre la preguntas distan de lo
tesis, así como la Se responden la mayoría misma. solicitado.
conclusión personal de las preguntas guías Se responden algunas
sobre lo realizado. expuestas. de las preguntas guías
expuestas.
ORTOGRAFÍA, No cuenta con errores de Cuenta con pocos errores Cuenta con algunos Cuenta con muchos
PUNTUACIÓN Y ortografía ya sea tildes, (1 o 2) de ortografía ya errores (3 o 4) de errores (5 o más) de
GRAMÁTICA uso correcto de sea tildes, uso correcto ortografía ya sea tildes, ortografía ya sea tildes,
mayúsculas o errores de mayúsculas o errores uso correcto de uso correcto de
2.5 PUNTOS ortográficos, de ortográficos, de mayúsculas o errores mayúsculas o errores
concordancia y concordancia y ortográficos, de ortográficos, de
coherencia en la coherencia en la concordancia y concordancia y
redacción. redacción. coherencia en la coherencia en la
redacción. redacción.
VISITAS A LA El alumno(a) realizó El alumno(a) realizó casi El alumno(a) realizó El alumno no realizó las
INSTITUCIÓN todas las visitas a la todas (2) las visitas a la una de las visitas a la visitas a la institución
60 institución de práctica. institución de práctica. institución de práctica. escolar.
Además, fue puntual y O tuvo algún O tuvo algún
portó de manera contratiempo en su contratiempo en su
adecuada su uniforme puntualidad o uniforme puntualidad o uniforme
que lo acredita como escolar. escolar.
estudiante de la
universidad.
COEVALUACIÓN El alumno(a) colaboró El alumno(a) colaboró El alumno(a) colaboró El alumno no colaboró
20 activamente en las en algunas de las en pocas de las con el equipo, ni
actividades escolares actividades escolares actividades escolares tampoco se hizo
propuestas por los propuestas por los propuestas por los responsable de los
integrantes de su equipo, integrantes de su equipo, integrantes de su gastos generados por el
entre los que incluyen el entre los que incluyen el equipo, entre los que mismo.
material o/y gastos material o/y gastos incluyen el material o/y
generados por el mismo. generados por el mismo. gastos generados por el
Además, lo asignado fue Además, lo asignado fue mismo.
entregado en tiempo y entregado en tiempo y Además, lo asignado
forma. forma. fue entregado en
tiempo y forma.

6. Referencias:

https://es.wikipedia.org/wiki/Metodolog%C3%ADa_de_ciencias_sociales

https://www.slideshare.net/cedecite/rubricainvestigacioncedec?ref=https://www.
redmagisterial.com/

https://www.redmagisterial.com/med/11734-rubrica-de-evaluacion-de-informe-
cientifico/

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https://concepto.de/fundamentos-teoricos/#ixzz7rrMZN9xh

https://www.testsiteforme.com/investigacion-de-campo/

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