UNIVERSIDAD SALVADOREÑA “ALBERTO MASFERRER”

3er CONGRESO ACADÉMICO MASFERRERIANO

“GESTIÓN DE LA INTERNACIONALIZACIÓN E INNOVACIÓN CURRICULAR
EN LA UNIVERSIDAD”

RESPONSABLES TEMA DE MESA MESA

Licda. Brenda Melissa Ayala Aprendizaje invertido – Aula invertida 4C

Integrantes de mesa
TC TP HC

Nombre de integrantes:
1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Luego de realizar la lectura del Edu Trends “Aprendizaje invertido” del Tecnológico de Monterrey y el artículo
de investigación “Aula invertida en la educación superior: implicaciones y retos” respondan los siguientes
puntos:
1. ¿Han tenido la oportunidad de utilizar las metodologías Aula invertida y del Aprendizaje invertido en sus
asignaturas? Si la respuesta es afirmativa, mencionen en cuales y a qué carreras pertenecen.
2. En su opinión, ¿los estudiantes de la USAM, tienen las actitudes y aptitudes para trabajar con las
metodologías Aula invertida y del Aprendizaje invertido? Explique su respuesta.
3. En su opinión, ¿cuáles son los beneficios para los docentes y estudiantes al implementar las metodologías
Aula invertida y del Aprendizaje invertido?
4. En su opinión, ¿cuáles asignaturas del plan de estudio de su carrera considera podría ser más factible
desarrollarlas con las metodologías Aula invertida y del Aprendizaje invertido?
5. Desde su labor como docente, ¿qué obstáculos identifica en la implementación las metodologías Aula
invertida y del Aprendizaje invertido en la USAM?

DESARROLLO