FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y PROYECTO DE VIDA.

FECHA: 22/ junio/2023
TEMA: Clasificación de la oración por el significado
DOCENTE: Lcdo. Jordy Antón Rivera
UNIDAD: 1 PARALELO: 64
NOMBRE (S) ESTUDIANTE(S): Yagual Dereck
Zambrano Katherine
Zambrano Cristhian
Zambrano Mike
Zamora Gabriela

1. Localicen y subrayen las siguientes palabras en la lectura anterior. Después, busquen

en el diccionario su significado de acuerdo con el contexto en que aparecen.

Demóticas: Se refiere tanto a la escritura como al idioma egipcio que surgió en la última etapa
del Antiguo Egipto.

Prorrumpió: Proferir repentinamente y con fuerza o violencia una voz, un suspiro y otra
demostración de dolor o pasión vehemente.

Crispado: Causar contracción repentina y pasajera en el tejido muscular, en cualquier otro

tejido de naturaleza contráctil, o en una parte del cuerpo.

Engarzado: Trabar algo con otro y otras cosas, formando cadena

Redomas: Recipiente de vidrio ancho en la base que se va estrechando hacia la parte superior
se usa en los laboratorios para hacer experimentos

Pústula: Abultamiento que aparece en la piel en forma de bolsa pequeña que contiene pus

Mixtura: Preparado farmacéutico hecho con varios ingredientes

Elixir: Liquido de sabor fuerte que generalmente está compuesto de sustancias aromáticas
disueltas en alcohol

2. De cada palabra buscada, reconozcan su sinónimo entre las cuatro opciones.

demóticas crispado redomas mixtura

a) escritura a) sonreír a) vaso a) pintura
simplificada
b) censurar b) amaestrar b) pócima
b) escritura egipcia
c) calambre c) cántaro c) refresco
c) lengua egipcia prorrumpió
d) contraer d) volver a domar d) comida
d) tipo de a) exclamar
jeroglíficos engarzado pústula elíxir
b) decir
a) incrustar a) postura a) pulque
c) omitir
b) atarb) lunar b) bebida
d) censurar
alcohólica
c) amarradoc) estrella
c) remedio
e) pulir d) absceso
d) agua
 3. Encuentren las palabras antes trabajadas en esta sopa de letras.

4. Compartan sus resultados con otro compañero.

 Contesten las siguientes preguntas. Después comparen sus respuestas con otros
equipos.
 ¿Por qué decide Sosra relatar su historia a un egiptólogo?

Porque le dio a conocer su historia llamando la atención y tener su validación, y dependía del
el para que si nombre o historia sea reconocida.

 ¿A qué se debió que el cuerpo de Atma se hubiera conservado con esa frescura a
pesar de los siglos transcurridos desde su muerte, y a qué el que pasados unos
minutos se descompusiera?

Se debe a que la cubrieron con vendas por eso duro muchos siglos y se mantuvo fresco, el día
que se descompuso rápido fue porque le quitaron las vendas lo que ocasionó que se
descompusiera rápido y en cuestión de minutos.

 En este relato hay una historia dentro de otra. ¿Cuáles son esas dos historias y
quiénes los protagonistas de cada una de ellas?

La primera historia es la investigación que hace un egiptólogo sobre la presencia de una

momia en el museo de Louvre. La segunda es el amor y amistad del vigilante con el monje
Thoth

 Los protagonistas de la primera historia son el egiptólogo y la momia.

 En la segunda historia, los protagonistas son el vigilante y el sacerdote llamado Thoth.

 Elijan una de las dos historias. Identifiquen el planteamiento, señalen el clímax y den
a conocer el desenlace.

Se narra una historia interesante donde habla de un hombre de una gran inteligencia
versátil e inconstante el cual relato su historia a un egipcio donde se puede observar
misterios y romances lo cual lleva un final inesperado por lo que en si no deja ser una
historia interesante basada en un hecho de misterio concretado. También encontramos un
hombre llamado Sosra y su padre era un sumo sacerdote de Osiris un joven inteligente que
a sus 17 años ya habría estudiado los secretos de la naturaleza, el cual descubrió un elixir
cuya sustancia proporcionaba fortaleza necesaria para resistir los efectos devastadores del
tiempo.
¿Para quién y por qué tiene valor el anillo de Thoth?
Para la egipcia Sosra, tiene valor importante para el vigilante Sosra porque el lugar se encuentra el cuerpo momificado de Atma y el an

 ¿Qué pueden decir del relato leído? Expresen una opinión fundamentada.

Es una historia muy bien hecha, se pudo entender cada parte del relato y a transportarnos
y poder imaginarnos cada suceso ocurrido, transmitiendo a las personas que lo siguen
leyendo les interese más en saber lo que sucede.

 Cómo clasificarían la historia que acaban de leer: de terror, de amor, de suspenso, de

misterio u otro. Sustenten su respuesta.
Amor y misterio:
Amor por que Thoth estaba enamorado de la hija del gobernador
Misterio: por la búsqueda del anillo y descubrimientos de la momia.
 Individualmente, realicen los siguientes ejercicios y después comparen sus
respuestas con otros compañeros
1. En el texto se leen algunas frases en otro idioma, ¿qué idioma es? y ¿cuál piensan
que es la intención del autor al emplearlas?

Francés, la intención del autor es de reforzar mas el lugar donde ocurren los hechos que es en
la capital de Francia, París.

2. Investiguen cuál es la traducción de estas frases al español:

“Mapetite”: Mi pequeña

“Ma pauvre petite”: Mi pobre niña

3. De acuerdo con los siguientes textos tomados de la lectura, ¿cómo se describe el

carácter de John Vansittart Smith? Descríbanlo con sus propias palabras:

Fuerza de voluntad y claridad de juicio.

4. Localicen y escriban las frases que describan a Sosra. Después, empleando sus
palabras, vuelvan a describirlo.

1. Era hijo del sumo sacerdote Osiris

2. Era educado
3. Antes de los dieciséis años había aprendido todo lo que ponían enseñarle el
más sabio de los sacerdotes
4. Estudio por sí mismo los secretos de la naturaleza
5. Investigo los secretos de los principios vital
6. Compartió su secreto con un joven sacerdote llamado Thoath

5. Busquen en revistas, periódicos o donde lo consideren, imágenes que de acuerdo con

lo que leyeron mejor representen a Sosra, Mr. John Vansittart Smith, Atma y Parmes. Sustenten sus elecciones.
6. Qué sensaciones les producen el empleo de frases como: “se incorporó en su asiento
con los nervios al límite”, “Con una sensación cercana al estremecimiento o al
miedo”, “apenas pudo ahogar un grito de asombro”.

Generan suspenso y ansiedad ya que es un momento donde te está dando miedo y a la

vez curiosidad por lo que está pasando en la lectura.