Trabajo Práctico N°3 La Producción Radiofónica - Taller de Producción de Contenidos de Narrativas Sonoras y Radiales

25/6/23, 11:28 Trabajo Práctico N°3 La Producción Radiofónica – Taller de Producción de Contenidos de Narrativas Sonoras y Radiales
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N°
3
La
Pr
od
uc
ci
ón
R
ad
io
fó
ni
ca
POR
NARRATIVASRADIALES
·
PUBLICADO
MARZO
13,
2021 ·
ACTUALIZADO
MARZO
20,
2022
Ubicación
Temática:
Este
Trabajo
Práctico
se
sitúa
en el
Núcleo
Temático
1,
Comunicación
y
Producción
de
Contenidos
y
Narrativas
Sonoras
y
Radiales
y
trabajará
las
problemáticas
y
saberes
vinculados
a la
producción
integral
de
radio,
comprendida
como
un
proceso
que
contempla
su
diseño,
puesta,
realización
y
distribución
en
plataformas
y
redes
sociales.
Entrada:
En
este
trabajo
abordaremos
concepto
y
definición
de la
Producción
integral
de
contenidos
radiofónicos,
y
avanzaremos
en el
proceso
de
producción:
idea,
selección,
diseño,
realización.
Producir
para
radio
en
hacerlo
en
sonidos.
Recorreremos
las
rutinas
productivas
que
tienen
como
eje
central
Investigar
para
producir.
Analizaremos
las
tareas
específicas
de la
preproducción,
la
puesta
en el
aire y
la
post
producción,
que
consiste
básicamente
en la
reelaboración
de
esos
contenidos
sonoros
en
distintas
plataformas
y
redes
sociales,
atendiendo
a las
características
del
lenguaje
de
cada
una
de
ellas.
También
nos
detendremos
en la
construcción
de
agenda
y su
incidencia
en la
programación.
Los
insumos
informativos:
fuentes,
agendas
y
redes
sociales
como
medios
de
provisión
y
circulación.
Analizaremos
las
rutinas
centrales
de la
producción
periodística
en la
convergencia,
las
redes
sociales
y los
soportes
tecnológicos.
Observaremos
el
nuevo
lugar
de
las
audiencias
en la
producción
de
contenidos
y las
condiciones
requeridas
para
producir
en la
radio
web.
Finalmente,
volveremos
sobre
el rol
del
comunicador
radial.
Los
recursos
intelectuales,
técnicos
y
profesionales
requeridos
para
la
producción
radiofónica.
El
productor
multimedial
y su
estrategia
en la
construcción
de
sentido.
La
Producción
radiofónica
¿Qué
es
producir
en
radio?
María
Pilar
Martínez
Costa[1]
asegura
que
“Por
producción
radiofónica
se
entiende
el
proceso
creativo
que
implica
la
aplicación
de
técnicas,
hábitos
informativos
y
destrezas
cuyo
ámbito
de
trabajo
se
centra
en la
realización
de
programas,
grabados
o en
directo,
la
realización
técnica
de
elementos
de
identificación
o de
continuidad,
o en
la
elaboración
de un
producto
radiofónico
ya
sea
de
naturaleza
informativa
o de
creación
y que
tiene
como
objetivo
la
difusión
de la
programación”
Ema
Rodero
Antón[2],
señala
que
“el
concepto
de
producción
siempre
remite
a
cualquier
proceso
de
creación
y
elaboración
que
obtiene
como
resultado
productos
de
muy
diversa
índole.
Así
un
proceso
productivo
siempre
mantiene
como
objetivo
el
nacimiento
de
una
nueva
realidad.
Producir
es
hacer
sentido
en el
concepto
de
Beatriz
Sarlo[3].
Los
medios
en
general
y las
radios
en
particular
son
unos
espacios
de
producción
y
publicación
de
contenidos
que
hacen
y
construyen
sentidos
que
generan
opinión
y que
sitúan
e
interpretan
lo
que
sucede
en el
mundo,
desde
determinadas
perspectivas.
En un
artículo
publicado
en
2002
pero
de
plena
vigencia
conceptual,
Beatriz
Sarlo
asegura
que
“Hacer
sentido
quiere
decir
encontrar
la
clave
de
acontecimientos
cuyo
significado
no es
evidente.
También
quiere
decir
que
se
establecen
conexiones,
que
se
hace
un
sentido,
precisamente
como
se
hace
algo
nuevo
a
partir
de
materiales
que
se
han
encontrado
o que
se
han
impuesto”.
Siguiendo
con
Rodero
Antón,
“el
concepto
de
producción
lleva
implícita
la
idea
de un
adecuado
conocimiento
tanto
del
proceso
de la
realización
concreta
del
producto
final
como
de
los
elementos
para
elaborar
y
realizar
el
producto.
De
esta
manera,
siempre
entenderemos
la
realización
como
la
última
fase
del
proceso
de
producción,
aquella
que
da
origen
material
al
producto
definitivo.
Podemos
entonces
resumir
ese
proceso
en
los
siguientes
pasos:
1.-
CONCEPCIÓN:
como
conocimiento
v
recogida
de
los
elementos
productivos
2.-
SELECCIÓN:
como
la
elección
de
elementos
productivos.
3.-
DISEÑO:
que
comprende
la
combinación
y
estructuración
de
elementos
productivos.
4.-
REALIZACIÓN:
como
la
materialización
del
producto.
De
esta
forma,
la
producción
radiofónica
hace
referencia
al
conjunto
de
actividades
del
proceso
productivo
destinadas
a la
concepción,
el
diseño
y la
realización
de un
producto
radiofónico
que,
como
segunda
condición,
reclama
un
conocimiento
teórico
y un
desarrollo
de
habilidades
en
las
técnicas
de
creación
radiofónica.
En
definitiva,
bajo
el
término
producción
radiofónica
enmarcamos
el
proceso
creativo
de
elaboración
y
realización
de
productos
radiofónicos
–
formatos
y
programas-
a
partir
del
conocimiento
teórico
y
técnico
de
sus
componentes,
herramientas
y
estructura.
La
comunicación
radiofónica
debe
tener
un
componente
afectivo
además
del
componente
conceptual;
debe
movilizar
no
sólo
el
estrato
pensante
del
receptor,
sino
también
su
estrato
emocional”
La
producción
radiofónica
requiere
conocer
y
manejar
los
componentes,
las
herramientas
y la
estructura
de
elaboración
de
productos
radiofónicos.
Resulta
imprescindible
no
sólo
comprender,
sino,
además,
emplear
con
destreza
los
componentes
básicos
para
producir
un
contenido
radiofónico
que
en
este
caso
son
el
sonido,
como
materia
prima,
y los
elementos
del
lenguaje
radiofónico
que
construyen
todo
mensaje
radiofónico.
Pero
además
como
la
radio
es un
medio
técnico,
habrá
de
asegurarse
también
el
conocimiento
y
dominio
de la
tecnología
como
herramienta
de
trabajo
básica
en la
producción
de
los
mensajes
radiofónicos”.
Es
imprescindible
que
en el
manejo
de
todos
estos
elementos
no
olvidemos
nunca
al
oyente.
No es
un
proceso
puramente
racional,
sino
también
emocional.
Así,
«para
que
un
mensaje
llegue
a la
gente
se
requiere
tocar
sus
fibras
sensibles
(creando
un
estado
de
ánimo,
una
emoción,
quizá,
o un
sentimiento
de
identificación),
y es
posible
activar
o
desactivar
esas
emociones
mediante
técnicas
de
producción»”
El
productor
es un
diseñador
de
procesos
Pensar
la
producción
radiofónica
como
un
proceso,
implica
recuperar
el rol
de
comunicador
en la
concepción
de
Jesús
Martin
Barbero[4],
que
oportunamente
analizáramos
en el
Trabajo
Práctico
N1, y
que
remite
a la
idea
del
productor
como
un
diseñador.
“El
comunicador
es un
diseñador,
un
creativo
que
investiga,
no un
reproductor
de
discursos.
Es un
innovador,
que
tiene
que
estar
contras
la
inercia
del
oficio
pero
sin
renunciar
a la
dimensión
creativa.
Un
diseñador
es
alguien
que
es
capaz
de
pensar
un
proceso,
no
sólo
un
producto.
Y un
proceso
que
tiene
pre-
producción,
producción,
post
producción,
etapas
y
luego
circulación
y
consumo.
Hay
que
pensarlo
todo,
es
decir
un
comunicador
es
alguien
que
piensa
los
procesos
de
comunicación
que
diseña
procesos,
por
pequeños
que
sean,
no
importa
el
tamaño
de
los
productos.
Cuando
hay
procesos,
articula
etapas,
y por
tanto
es
alguien
que
sabe
de
técnica
sin
ser
un
técnico,
un
comunicador
es
alguien
que
sabe
unos
mínimos
de
cámara
sin
ser
camarógrafo,
sabe
unos
mínimos
de
fotografía
sin
ser
fotógrafo.
Esos
son
otros
oficios”.
Por
su
parte,
María
Pilar
Martínez
Costa
señala
que
“La
producción
informativa
es
una
disciplina
que
exige
al
periodista
radiofónico
tener
conocimientos
sobre
la
actualidad,
capacidad
de
previsión
y de
organización
de
sentido
de la
realización
de
los
programas”.
La
radio
y las
redes
sociales
Para
comprender
y
estudiar
el
fenómeno
de
las
emisoras
en la
web,
fue
fundamental
entender
que
Internet
cambió
la
concepción
tradicional
de
los
medios
de
comunicación
que
se
incorporaron
al
fenómeno
denominado
“convergencia”
en el
que
la
especificidad
de
cada
uno
de
los
medios
de
comunicación
(lenguaje,
soportes,
géneros)
se
diluye
al
momento
de su
presencia
en la
Red.
La
radio
hoy
es
multimedial
y
transmedial.
La
posibilidad
de
sintonizar
mediante
la PC
o el
teléfono
celular
la
señal
digital
de
una
emisora,
abre
nuevos
paradigmas
sobre
la
producción
radiofónica,
su
alcance,
sus
modos
de
recepción
y
fundamentalmente
de
participación
de
las
audiencias.
Las
redes
sociales
han
modificado
y
enriquecido
el rol
tradicional
de
los
oyentes.
Cambia
su
condición
en
tanto
tienen
más
posibilidades
de
interacción
y
respuesta.
La
inmediatez
de un
mensaje
en
Facebook,
Twitter,
Instagram
y
Whatsapp
desplazaron
definitivamente
las
intervenciones
mediante
mensajes
telefónicos.
Pero
la
radio
fue
tecnología
desde
el
minuto
inicial,
y los
cambios
tecnológicos
la
han
atravesado
siempre.
Las
llamadas
Nuevas
Tecnologías
de
Información
y
Comunicación
(NTIC)
impusieron
un
nuevo
paradigma
simbolizado
por
Internet
y
caracterizado
como
impactante
en
términos
de su
alcance
social,
económico,
cultural
y
educativo.
El
surgimiento
de la
sociedad
red,
según
lo
describía
Manuel
Castells[5]
marcó
el
comienzo
de la
Era
de la
Información.
Esta
transformación
tecnológica
se
caracteriza
por
su
capacidad
de
penetración
en
todos
los
ámbitos
de la
actividad
humana
y por
el
procesamiento
del
conocimiento,
de la
información
y la
comunicación.
La
tecnología
es
territorio
de
disputa
de
diferentes
marcos
ideológicos
donde
se
definen
proyectos
y
usos
sobre
los
dispositivos
e
imaginarios
de la
técnica.
Dichas
tensiones
inciden
en
los
parámetros
de la
organización
laboral
y la
vida
cotidiana,
e
impactan
en
los
vínculos
que
las
personas
construyen
con
los
medios.
El
lenguaje
hipermediático
sostenido
sobre
la
convergencia
de
tres
soportes,
la
imagen,
el
texto
y el
sonido,
recaracteriza
la
noción
de
destinatario
ubicándolo
como
usuario,
es
más
como
siempre
un
interlocutor
y
replantea
las
exigencias
de
producción
a
partir
de
las
transformaciones
que
el
cambio
de
paradigma
tecnológico
ha
instituido
en el
sistema
de
medios.
La
masificación
del
uso
de
las
tecnologías
de
comunicación
e
información
(TICs)
atraviesa
las
actividades
de
los
individuos.
Cada
una
de
las
acciones
que
realizamos
está
mediada
por
ellas.
Los
trabajadores
de
todos
los
ámbitos
han
incorporado
en
sus
procesos
de
producción
las
TICs.
Las
empresas,
la
educación,
el
comercio,
los
medios
son
sólo
algunas
de
las
profesiones
que
agregaron
las
TICs
a sus
prácticas
laborales
habituales.
Así,
la
web
e
Internet
propiciaron
una
transformación
en la
manera
en
que
las
noticias
se
producen,
se
presentan
y se
consumen.
Hoy
la
radio
forma
parte
de
los
medios
y
servicios
que
se
desarrollan
en
Internet.
Esta
radio
propone
una
interactividad
abierta
a los
sonidos,
a las
imágenes
y a la
escritura.
Es
una
modalidad
diferente
a la
de la
radio
tradicional
o a la
navegación
por
Internet.
Es
una
radio
de
comunicación
interactiva
que
propone
la
difusión
y
también
el
almacenamiento
de
sonido
así
como
el
intercambio
de
información,
debate
y
diálogo
entre
los
usuarios.
Se
modifica
el
concepto
de
programación
de la
radio
analógica
ajustada
a
horarios
que,
en
general,
responden
a los
ritmos
de
vida
de
los
oyentes:
el
nuevo
concepto
de
programación
se
centra
en
los
consumos
individuales.
Cada
usuario
organiza
su
propio
menú:
puede
tomar
información
de
una
emisora
y
combinarla
con
el
debate
en
otra.
A
diferencia
del
consumo
de la
radio
analógica
donde,
en
general,
el
oyente
mantiene
la
radio
en un
dial
mientras
realiza
otras
actividades,
la
actitud
del
oyente
de
radio
en
Internet
es
distinta,
ya
que
se
rige
por
los
hábitos
de
consumo
del
usuario
de
Internet.
Puede
acceder
a dos
ofertas
en
tiempos
diferentes:
una
en
directo
y otra
grabada;
puede
seleccionar
dentro
de lo
que
se le
ofrece
y a la
vez
ordenar
el
tiempo
de
audición.
La
radio
en
Internet
propone
una
radio
a la
carta,
que
invita
a
escuchar
el
programa
que
uno
quiera,
en el
momento
que
quiera
y
tantas
veces
como
quiera.
La
presencia
de la
radio
en
Internet
exige
recuperar
las
mejores
tradiciones
de la
radio
analógica
y
explorar
nuevas
formas.
A raíz
de
las
características
que
adquiere
ya
los
cambios
en la
forma
de
consumo,
Internet
amplió
la
posibilidad
para
el
desarrollo
de
producciones
radiofónicas
diseñadas
para
la
web,
al
tiempo
que
facilita
la
transnacionalización
y
globalización
de
sus
contenidos.
Internet
se ha
convertido
en
una
plataforma
que
recoge
los
componentes
de
todos
los
medios
de
comunicación
anteriores,
ya
sean
escritos,
auditivos
o
audiovisuales.
A la
vez,
los
integra
con
tratamientos
nuevos
y los
incorpora
como
elementos
propios:
Así
sucede
con
la
interactividad,
la
hipertextualidad
y la
navegación.
Paralelamente,
el
auge
del
uso
de
las
redes
sociales
en el
mundo
desarrollado
ha
provocado
que
los
medios
de
comunicación
centren
su
interés
en
ellos.
En
Argentina,
las
radios
más
importantes,
pero
también
las
otras
de
baja
potencia
han
creado
sus
propias
páginas
en
las
redes
más
visitadas
y han
incluido
la
opción
de
que
los
usuarios
compartan
sus
contenidos
a
través
de
las
propias
redes
sociales.
Esta
nueva
situación
plantea
no
sólo
un
análisis
básico
de la
repercusión
que
la
aplicación
de
redes
sociales
supone
para
los
medios,
sino
también
una
planificación
sobre
cuáles
utilizan
y con
qué
finalidad.
Las
redes
sociales
son
según
Orihuela[6]
“servicios
basados
en la
web
que
permiten
a sus
usuarios
relacionarse,
compartir
información,
coordinar
acciones
y en
general,
mantenerse
en
contacto”.
En
todos
los
casos
lo
que
predomina
es la
construcción
de la
identidad
en la
nueva
red, a
través
de
las
redes
sociales
que
constituyen
una
prolongación
de
las
relaciones
personales
en la
vida
real,
donde
se
forman
comunidades
como
la
familia,
el
colegio,
o los
compañeros
de
trabajo.
Es
decir,
esas
uniones
se
han
trasladado
a la
red
con
estas
nuevas
herramientas.
A ello
se
une
la
mejora
de
los
equipos
domésticos,
con
mayores
prestaciones,
que
permiten
que
la
gente
pueda
editar
contenidos
audiovisuales
con
mayor
facilidad.
Por
lo
tanto,
el
sitio
web
tradicional
ha
ido
evolucionando
hacia
otros
formatos
según
el
desarrollo
tecnológico
y el
acceso
de la
sociedad
a
estos
sistemas.
Este
fenómeno
corresponde
a la
“era
de la
participación”,
integrada
en el
Nuevo
Entorno
Tecnológico
(NET)
y con
relación
al
periodismo,
impulsa
el
concepto
de
Periodismo
3.0,
que
es la
sociabilización
de la
información
por
los
ciudadanos
a
través
de
medios
digitales.
La
participación
ciudadana
en
las
redes
sociales
es
masiva
y
seguirá
creciendo,
según
las
estimaciones
de
los
analistas.
Compartir
información
es
parte
de
las
necesidades
básicas
de
socialización.
Según
Newspaper
World
Report,
los
dispositivos
móviles
son
la
principal
fuente
de
acceso
a la
red,
lo
que
implica
que
los
periodistas
debemos
tomarnos
en
serio
nuestra
intervención
en
las
redes
sociales,
Facebook,
Twitter,
Instagram,
etc.
Instagram
con
más
de
1.000
millones
de
usuarios
activos
es la
red
social
con
mayor
crecimiento
y ha
logrado
duplicar
el
número
de
usuarios
en
solo
dos
años.
Twitter
con
más
340
millones
de
usuarios
activos
es la
red
social
que
tiene
un
crecimiento
más
lento,
sin
embargo
es
indispensable
para
la
estrategia
editorial
de
los
medios
debido
a su
fortaleza
en la
información
en
tiempo
real.
La
historia
del
oficio
periodístico
es
indivisible
de la
evolución
de
las
tecnologías
de la
información
y
comunicación.
Hay
una
reformulación
profunda
de
rutinas
periodísticas
profesionales
que
se
han
complejizado
y es
necesario
reconocer
que
conviven
las
audiencias
tradicionales
con
los
usuarios,
y que
estos
actores
participan
activamente
en
las
redes
sociales
donde
los
medios
están
integrados.
Las
redes
sociales
son
inseparables
del
ejercicio
periodístico
porque
son
fuente
de
noticias.
Es
importante
reflexionar
sobre
la
idea
de
que
la
primicia
está
en
Twitter
y
ningún
medio
puede
ganar
esa
carrera,
además
de
que
las
redes
sociales
aportan
multiplicidad
de
voces
y
fuentes
que
el
periodista
debe
saber
trabajar
para
que
su
contenido
sea
más
creíble.
Por
otra
parte,
son
un
excelente
canal
de
distribución
de
información
y de
búsqueda
de
nuevas
historias.
Más
que
ser
una
competencia,
hay
que
ver
las
redes
sociales
como
un
complemento.
Los
periodistas
no
podemos
estar
fuera
de
las
redes
sociales,
como
tampoco
podemos
dejar
de
salir
a la
calle,
simplemente
porque
la
gente
está
allí,
en
los
espacios
reales
y
virtuales.
Gran
parte
de
las
audiencias
están
en
esas
redes.
Es
necesario
promocionar
nuestros
contenidos
y
conversar
con
los
oyentes.
Además
las
redes
constituyen
un
aporte
importante
en la
búsqueda
de
nuevas
historias,
permiten
la
creación
de
una
red
de
contactos,
nos
facilitan
el
acceso
a las
alertas
de
última
hora,
el
monitoreo
de
tendencias,
y
sobre
todo
porque
la
noticia
no
termina
con
la
publicación,
ya
que
permiten
revisar
los
comentarios
posteriores
de
las
audiencias.
A
través
de
ellas
no
sólo
se
pueden
difundir
mensajes
a
muchas
personas
en
tiempo
real,
sino
también
establecer
un
contacto
directo
con
una
audiencia
que
hasta
hace
muy
poco
estaba
más
limitada
para
publicar
en el
papel,
acceder
a la
radio
o
participar
en la
televisión.
En
los
últimos
años,
en
las
radios
apareció
la
figura
del
“diseñador
de
redes
sociales”
que
consolida
la
extensión
de
los
diálogos
de
las
emisoras
en
esos
espacios.
Los
medios
de
comunicación
evalúan
las
plataformas
posibles
de
difusión
más
aceptadas
y han
entendido
principalmente
a las
redes
sociales
como
un
medio
de
difusión
y
distribución.
Esto
ha
fomentado
aún
más
los
procesos
de
convergencia
en
las
redacciones
y en
la
distribución
multiplataforma,
donde
predomina
el
enfoque
de la
demanda
del
consumidor.
Ahora
las
audiencias
activas
se
caracterizan
por la
fragmentación
y la
especialización.
Las
redes
sociales
no
son
medios
de
comunicación,
aunque
sí
son
un
nuevo
canal
de
distribución
que
permite
enlazar
sus
contenidos
en
función
de lo
que
publique
la
audiencia.
Cada
usuario
configura
su
perfil
propio
o
bien
participa
en
una
puesta
en
común
interactiva
para
crear
la
portada
de la
red.
Esta
opción
está
en
línea
con
el
concepto
de
self
media
o
periódico
personalizado,
en el
sentido
de
que
pueden
ver
contenidos
que
ellos
han
seleccionado.
A
partir
de su
irrupción,
las
redes
sociales
se
constituyeron
en
fuentes
no
convencionales
de
información,
como
Facebook,
Twitter,
Youtube,
blogs,
etc.
Esto
cambió
básicamente
dos
aspectos
fundamentales
en el
proceso
de la
comunicación:
Los
modos
de
producción
y los
modos
de
recepción.
El rol
de
las
audiencias
y sus
posibilidades
reales
de
participación
han
variado
de
manera
notable,
porque
los
usuarios
pueden
generar
información,
asumir
cierto
protagonismo
y
posicionarse
virtualmente.
A
través
de
las
redes
se
establecen
conversaciones
que
pueden
superar
y
trascender
los
contenidos
que
se
están
emitiendo
al
aire y
que
oportunamente
oficiaron
como
disparadores
del
diálogo.
Desde
el
punto
de
vista
del
proceso
de
producción,
los
usuarios/oyentes
se
constituyen
en
nuevas
fuentes
de
información,
que
publican
contenidos
y
manifiestan
todo
el
tiempo
sus
intereses.
Las
redes
sociales
son
una
herramienta
muy
eficaz
a la
hora
de
determinar
el
perfil
de
las
audiencias.
A
través
de su
participación,
podemos
identificarlos
y
conocer
a que
grupo
etario
pertenecen,
dónde
viven,
que
intereses
políticos,
musicales,
artísticos
y
deportivos
tienen,
etc.
Hoy
sabemos
mucho
más
de
nuestras
audiencias,
o al
menos
de
ese
segmento
cada
vez
más
nutrido
que
tiene
activa
participación
en
las
redes.
Y
este
conocimiento
será
muy
útil y
utilizado
a la
hora
de
construir
las
agendas
temáticas
de
las
producciones
radiofónicas.
En la
década
del
noventa,
asistimos
al
nacimiento
de un
nuevo
tipo
de
radios,
que
nos
permitieron
escuchar
lo
que
pasaba
en el
mundo
con
calidad
de
disco
compacto
y en
el
mismo
momento
en
que
la
emisión
salía
al
aire,
en su
país
de
origen.
La
situación
cambió
por la
accesibilidad
a las
computadoras
hogareñas
ya
los
teléfonos
celulares.
Estas
tecnologías
se
pusieron
al
alcance
de
gran
parte
de la
gente
y la
integración
de
distintos
medios
(como
Internet,
radio,
y TV)
dieron
la
posibilidad
de
producir,
emitir
y
escuchar
radio
de
otra
forma.
No
tenemos
que
sentarnos
frente
a un
aparato
que
solo
admite
la
recepción
de
una
emisora
de
radio.
Frente
a una
PC o
al
teléfono
escuchamos
radio,
vemos
contenidos
audiovisuales,
jugamos,
chateamos
navegamos
por
Internet
y
todo
a la
vez.
Facebook,
Twitter
e
Instagram
se
han
convertido
en
excelentes
fuentes
periodísticas.
Mandatarios,
políticos,
deportistas,
personalidades
de la
economía,
la
cultura
o los
espectáculos
y
gente
corriente
y
organizaciones
y
asociaciones
de
todos
los
ámbitos
se
abren
cotidianamente
a las
redes,
a
veces
sin el
asesoramiento
de
profesionales
que
les
orienten
acerca
de lo
que
deben
explicar
y
sobre
cómo,
cuándo
y
dónde
hacerlo.
Por
eso
es
cada
día
más
necesario
pensar
este
nuevo
rol
para
los
productores
y/o
editores
que
se
han
incorporado
a las
gerencias
o
direcciones
de
contenidos
en
los
medios
de
comunicación.
Vivimos
en la
era
de
las
redes
sociales
y los
medios
las
han
integrado
de
formas
y con
velocidades
muy
diversas.
Las
tradicionales
herramientas
que
conformaban
los
espacios
de
intercambio
y
diálogo
han
dado
paso
a
plataformas
y
recursos
propios
de la
web
2.0.
Su
presencia
responde
a
diferentes
estrategias,
pero
sobre
todo
al
propósito
de
mantener
trato
directo
con
las
audiencias.
La
suma
de
plataformas
y
aplicaciones
–
dicen-
daría
lugar
a un
“ecosistema”.
Ahora
bien,
la
inclusión
de
este
tipo
de
herramientas
no
debe
interpretarse
como
una
garantía
de
apertura
o
participación,
ya
que
en
muchas
ocasiones
los
cibermedios
no
reconocen
las
intervenciones
de
los
usuarios.
La
tendencia
apunta
hacia
un
incremento
de
los
espacios
de
comunicación
que
conviertan
el
consumo
de
información
en
una
experiencia
social.
Obligados
a una
convivencia
que
deparará
interesantes
sinergias,
muchos
cibermedios
han
actuado
en
los
últimos
años
para
posicionarse
en
torno
a una
red
social.
La
actual
variedad
de
redes
posibilita
que
los
medios
hayan
acudido
a la
que
más
se
ajusta
al
perfil
de su
audiencia.
Las
radio
web,
por
ejemplo,
han
sabido
ganarse
su
espacio
en
Twitter,
en
gran
medida
porque
constituye
un
privilegiado
soporte
para
contar
noticias
de
última
hora
o
historias
en
directo.
La
participación
desempeña
un
papel
destacado
también
en la
radio.
Si
bien
el
teléfono
sigue
siendo
útil
para
impulsar
la
participación,
cada
vez
más
las
redes
son
imprescindibles.
Facebook
es
aquí
la
mejor
aliada
para
crear
comunidades
donde
compartir
preferencias
por
un
mismo
programa.
El
debate
sobre
el
papel
de
las
redes
sociales
ha
llegado
a las
redacciones,
no
sólo
para
afrontar
un
nuevo
tipo
de
fuentes
o
para
redefinir
el
papel
del
medio
como
gestor
y
mediador
de
contenidos
en la
web,
sino
también
para
verificar
que
los
usuarios
se
han
hecho
más
visibles
y que
están
más
cerca
de
los
contenidos.
La
radio
desde
sus
comienzos
ha
incorporado,
sintetizado
y
asimilado
la
aparición
de
las
llamadas
“nuevas
tecnologías”.
Lejos
de
debilitar
su
condición,
enriquecen
y
fortalecen
su
capacidad
de
llegada
y
penetración.
La
radio
de
siempre,
readaptada
una
vez
más,
permeable
a los
cambios
y
más
participativa
que
nunca.
Ejemplo
audiovisual
Para
practicar
Realización
de
una
propuesta
de
producción
y
puesta
en el
aire
de un
segmento
de 15
minutos
de un
programa
periodístico
de
actualidad
mediante
comentarios,
audios
con
testimonios
de
producción
propia,
musicalización
y
realización
artística.
Cierre
Recuperar
preguntas
y los
conceptos
trabajados.
Producción,
Diseño,
Proceso,
Construcción
de
sentido,
Redes
Sociales,
y
habrá
un
tiempo
de
intercambios
y
conversación.
El TP
siguiente:
Para
la
Próxima
clase
leer
el
siguiente
texto:
Armand
Balsebre.
“El
lenguaje
radiofónico”.
Capítulo
2: El
lenguaje
radifónico/Ed.
Cátedra.
Madrid.
1994
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[1] María
Pilar
Martínez
Costa
–
Coordinadora-
Información
Radiofónica.
Capítulo
5: La
producción
radiofónica
de
los
programas
informativos.
Avelino
Amoedo
Casails.
Ed.
Ariel
Comunicación.
España,
2002. h
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[2] Rodero
Antón,
Emma.
Cómo
abordar
la
enseñanza
de la
producción
radiofónica h
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emia.
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[3] Beatriz
Sarlo,
“Las
mejoras
ideas
sin
poder”.
Diario
Clarín.
Opinión. h
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[4] Martín
Jesús
Barbero.
Los
oficios
del
comunicador.
(Conferencia) h
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[5] Manuel
Castells,
“La
era
de la
información”,
Ed.
Siglo
XXI
editores,
1999.-
[6] Orihuela,
J.L.
“La
hora
de
las
redes
sociales”.
Nueva
Revista,
nº
119.
2008.-
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29, 2020
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