Institución Educativa “Universidad Vizcaya”

Docente: Ricardo Laguna So. Junio, 2023

RUBRICA: “INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA DE DISERTACIONES UNIVERSITARIAS”.

Alumno/enfermero: ______________________________________________________

Marcar con una “↑” en los elementos donde aparecen las dificultades/aciertos.

18)aseveraciones del evaluador

6) Marco Teórico y conceptual
2) Expresión oral/ explicación

13) Integración de resultados

17)tiempo cumplido (8 mins.)

TEMA:

4) Expresión de justificación

10) Fuentes de información

3) Comprensión de análisis

5) Paradigma del problema

14) Cumplimiento de metas

7) planteamiento del tema

16) uniformidad de cierre

19)observaciones finales
11) Hipótesis del trabajo
9) Objetivo (s) del tema
8) Relacionar ideas

12) disertación oral

1) Expresión tema

15) Desarrollo final

Escala Likert: “1 al 5” en la evaluación de los
sustentantes. (De menor a mayor
evaluativa/puntaje).
Tiempo: 7 minutos máximo por alumno
*AVILEZ GAXIOLA NAYDELIN ALESANDRA
*LOPEZ GONZALEZ BRIANA BRISEIDA
*ASTORGA PACHECO DANNA PAOLA
*TIRADO BENITEZ SHERLYN KASSANDRA
la escala
1/
1 1 2 1 2 1 1 1 2 1
5
1/
2 2 1 1 1 2 1 2 2 2
5
1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 1
1 1 2 1 2 1 1 2 2 1 1

ORDUÑO PADILLA LUISA FERNANDA

Problemas que se aprecian globalmente en los sustentantes y posibles soluciones: (comentario escrito).

Problemas de los sustentantes Soluciones a los sustentantes

Institución Educativa “Universidad Vizcaya”
Docente: Ricardo Laguna So. Junio, 2023

El profesor examinará la Exposición de clase en Segundo Parcial si la calificación obtenida en cada uno de los
criterios se encuentra en los niveles “Excelente” o “Adecuado”.

Resultado de la evaluación Parcial: ACREDITA_____ NO ACREDITA______

COMENTARIOS DEL EVALUADOR:

REFLEXIÓN DEL TITULAR DE MATERIA:

_________________________________ _______________________________

Firma del/de la evaluador/a Firma del/de la profesor/a

NOTA: Los datos reflejados en este informe de evaluación de segundo parcial en base a sus exposiciones orales son
para mejora del alumno en Nutrición, Fisioterapia y Educación. Expresan la situación actual de los alumnos -
sustentantes y su evolución de conocimientos obtenidos en clase.