ANÁLISIS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS I

Laboratorio N° 1
“Circuito serie, paralelo y divisor de corriente y tensión”
OBJETIVOS:

1. Verificar la resistencia equivalente en un circuito con resistencias en serie.

2. Verificar la resistencia equivalente en un circuito con resistencias en
paralelo.
3. Verificar la división de corriente entre ramas paralelas.
4. Verificar la división de tensión entre secciones en serie.

Alumnos
01 Jhorguinno ramon huaman U17306943
02 Josue caballero quispe U1510264
03

Profesor
PAUCARA PRADO, JHONATAN DAVID

AÑO

2022
PROCEDIMIENTO:

1. Circuito de resistencias en serie

Implementar el siguiente circuito de resistencias en serie.

Con la alimentación apagada, y con ayuda de un multímetro, mida los valores

reales de las resistencias e indique el porcentaje de error con respecto a su valor
teórico.

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟𝑟𝑒𝑎𝑙 −𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
%𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 =
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜

Resistencia Valor teórico Valor real %Error

R1 4400 4480 0.018
R2 2200 2230 0.014
R3 1100 1103 0.270
R equivalente 7700 7813 0.015
Encender la alimentación y, utilizando el multímetro de la interfaz digital, verificar
que la tensión de alimentación sea de 100V.
Con la interfaz digital completar los datos de la intensidad de corriente
Valor teórico Valor real %Error
Intensidad de corriente 0.003 0.029 8.66

2. Circuito de resistencias en paralelo

Implementar el siguiente circuito de resistencias en paralelo.

Con la alimentación apagada, y con ayuda de un multímetro, mida los valores
reales de las resistencias e indique el porcentaje de error con respecto a su valor
teórico.
Resistencia Valor teórico Valor real %Error
R1 4400 4480 0.018
R2 2200 2230 0.014
R3 1100 1103 0.270
R equivalente 628.57 635.69 0.011
Encender la alimentación y, utilizando el multímetro de la interfaz digital, verificar
que la tensión de alimentación sea de 100V.
Con la interfaz digital completar los datos de la intensidad de corriente
Valor teórico Valor real %Error
Intensidad de corriente 0.038 0.029 0.31
 3. Circuito divisor de corriente y tensión

Implementar el siguiente circuito de resistencias en serie y paralelo.

Con la alimentación apagada, y con ayuda de un multímetro, mida los valores

reales de las resistencias e indique el porcentaje de error con respecto a su valor
teórico.
Resistencia Valor teórico Valor real %Error
R1 1100 1103 0.270
R2 4400 4480 0.018
R3 2200 2230 0.014
R2//R3 1466.67 1501 0.023
equivalente
R equivalente 2566.67 2580 0.005
Encender la alimentación y, utilizando el multímetro de la interfaz digital, verificar
que la tensión de alimentación sea de 100V.
Con la interfaz digital completar los datos de la intensidad de corriente
Variable sensada Valor teórico Valor real %Error
I1 4.57 5 0.09
I2 6.52 7 0.07
V1 24 26 0.08
V2 13.71 14 0.02
Observaciones
En la primera resistencia tuvimos un margen de error del 0.0015% del
resultado
En el ejercicio dos la comparativa del margen real y el margen teórico en
porcentaje de error tuvimos un 0.011%
Verificando siempre que la tensión sea de 100 v en la medida de intensidad
se observó que nos brindó con el multímetro un porcentaje de error del
0.31%
Observamos que para los circuitos en paralelo la tensión siempre será igual
en todas las cargas, caso contrario a la corriente que si varia.
También podemos ver que para los circuitos en serie la corriente se
mantiene en todo el circuito, sin embargo, la tensión varia, dependiendo
de la carga.

Conclusiones:
Se concluye en que la experiencia en el laboratorio fue importante para
saber cómo organizar los cables en una malla en serie, paralelo, etc.
Concluimos en que el laboratorio nos ayuda a fortalecer conocimientos
prácticos en los aparatos tecnológicos
En las rede de paralelo pueden ser analizados mediante diagramas
vectoriales de la misma manera que con la serie de circuitos. Sim embargo,
el análisis de circuitos en paralelo es un poco más difícil de lo que
matemáticamente para la serie de circuitos que contiene dos o más ramas
actuales.
En los circuitos conectados en serie deben ser estudiados las impedancias
mientras los paralelos deben ser analizados teniendo en cuenta las
admitancias.