LECTURA DE COMPRENSIÓN

La comprensión de lectura dentro de su examen tiene como finalidad probar varias

destrezas:
1. Preguntas dirigidas a probar su comprensión de lectura de manera directa.
2. Preguntas para analizar e interpretar lo que se lee.
3. Preguntas que prueban su habilidad para reconocer la aplicación de las opiniones o
principios de autor.
4. Preguntas que requieren que exprese su juicio acerca de lo que se lee

Cada lectura tiene toda la información que necesite para contestar cada pregunta
DETERMINAR EL CONTENIDO, LAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.
Se debe comenzar a abordar un texto con una lectura llamada exploratoria, que tiene como
objeto describir el contenido del texto, determinando y destacando la idea principal. Para
ello hay que concentrarse en las partes más importantes y seleccionar los detalles que se
consideran de mayor importancia. Casi todas las obras cuentan con:

a. Introducción: En esta se capta la atención del lector y se declara de manera breve el

objeto o finalidad del trabajo y el método seguido.

b. Desarrollo: Es el cuerpo del escrito o texto, en el cual se desarrolla la idea o tema y que
contiene los argumentos, las ilustraciones (mapas, esquemas, etc.) y ejemplos.
A las ideas principales se les añaden las secundarias, estas sirven para justificar, explicar o
aclarar algo de lo que dicen las ideas principales.

c. Conclusión: Es el resumen de los argumentos expuestos y se expresan las conclusiones

a las que se ha llegado.

Algunos lineamientos que te pueden servir para la mejor comprensión de una lectura son.
PATRONES DE TEXTO.- Cada texto se caracteriza por tener una estructura específica, en la
cual se utilizan una serie de palabras clave o indicadores que ayudan a identificar con
facilidad la información del texto. Estos patrones se utilizan para comprender y estudiar
nueva información, para organizar en la memoria y para recuperar la que ya posees. En
cualquier texto se pueden localizar comúnmente palabras específicas como:
1. Patrón de orden de tiempo, se señala con las palabras: primero, segundo, después,
posteriormente, entonces, como último punto, etc. indican que se va a iniciar una idea y
que va a continuar enumerando situaciones, lugares, descripciones, etc., en orden
cronológico.
2. Patrón de atribución, se localiza cuando encuentras palabras como: además,
adicionalmente, también, incluso, al igual que, etc. indican que algo forma parte de la
misma idea. Esta puede ser información que puede omitirse.
3. Patrón adversativo, se identifica por las frases: no obstante, aunque, por otro lado, sin
embargo, etc. Indican que se compara y contrasta una idea.
4. Patrón de covariación, se localiza por las siguientes frases: La causa de . . . , el efecto
de . . ., porque . . . , como resultado de . . . , etc. Indican que se explica una causa y el
efecto de una situación.
5. Patrón aclarativo, se localiza por frases como: el problema es . . . , la situación es . . . ,
una pregunta es . . . , la respuesta es . . . , etc. indican la aclaración de un problema
presentado.

IDEA PRINCIPAL.- Se refiere a lo más importante que el autor trata de expresar en el tema;
puede aparecer en cualquier parte del texto (forma explícita) o estar implícita en él. Puede
ser
simple o varias frases coordinadas. Para detectar la idea principal puedes aplicar las
siguientes
reglas:
1. Regla de omisión o supresión; eliminar la información que se repite y es superficial.
2. Regla de sustitución; integrar conjuntos de conceptos o hechos específicos en
conceptos generales.
3. Regla de selección; identificar la idea explícita.
4. Regla de elaboración; construir o generar la idea principal a partir de lo que menciona el
tema.
FORMAR IMÁGENES.- Es una estrategia que consiste en formar imágenes mentales que se
relacionan con el material que se lee. Las imágenes pueden ser personajes, objetos o
situaciones con movimiento o estáticas. Formar imágenes de lo que se lee, es de gran ayuda
para mejorar la comprensión, ya que es más fácil que se aprenda, se recuerde y se retenga
lo que se considera importante. Para que esta estrategia sea eficaz debes tomar en cuenta
las siguientes consideraciones:
1. Las imágenes deben ser claras y con todos los detalles que sea posibles.
2. Estar apegadas a la información que se desea recordar.
3. Combinar varias ideas en una sola imagen (es menor el esfuerzo para aprender y
recordar).
En los exámenes de opción múltiple lo que se evalúa no es el conocimiento propiamente,
sino la habilidad para razonar los conocimientos. En esta sección de comprensión de lectura
las preguntas están dirigidas a probar la comprensión de lo que dice un párrafo de manera
directa.
En otras preguntas se tiene que analizar e interpretar lo que se lee y en otras se prueba la
habilidad para reconocer los planteamientos del autor e identificar la coherencia del escrito.