Los Casos (Pag.

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Steiman J y C Melone (2012) El caso es un relato de tipo narrativo referido a
algún acontecimiento real o hipotético, donde se presenta información
contextual. La información de referencia incluye datos y descripción de hechos
y personajes y se presenta en torno a alguna problemática central.
El caso presentado es analizado y “desmenuzado” en sus partes constitutivas
para poder facilitar el estudio de la problemática que involucra, después del
relato se presentan preguntas para orientar el análisis. Estas preguntas no se
refieren a la información misma que el caso presenta. El objeto de la misma no
es propiciar el recuerdo de la información presentada, sino, favorecer la
actividad comprensiva para realizar un análisis profundo a partir de la
información que ya debe estar disponible para su aplicación por parte de los
estudiantes.
La organización de la clase para el trabajo con casos es variada como iniciativa
podamos tener al respecto: trabajo individual de análisis a partir de preguntas,
sesiones de discusiones grupales del caso y puestas en común dentro del
grupo grande, etc.
 Para Selma Wassermann (1999), un buen trabajo con casos requiere:
 Presentar un caso de buena calidad
 Formular preguntas criticas
 Trabajar en pequeños grupos
 Orientar la discusión grupal
 Ayudar a los alumnos a realizar análisis agudos de diversos problemas
involucrados
 Inducirlos al esfuerzo para obtener una compresión profunda
 Proponer actividades de ampliación de la información presentada del
caso.

El estudio de casos en la enseñanza de las ciencias jurídicas implica un

análisis detallado de situaciones cotidianas llevándolo a resolverlo de manera
jurídica, fomentando al estudiante a desarrollar las habilidades para
comprender conceptos jurídicos utilizada en la resolución de esos casos reales.
Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes participan activamente
en la construcción de su aprendizaje, basándose en el análisis y discusión de
experiencias y situaciones reales.
La habilidad del estudiante radica en descubrir los principios jurídicos,
analizarlos, debatirlos y luego aplicarlos a otras situaciones, con la guía del
profesor.
En este método, los estudiantes tienen la oportunidad de poner en práctica
habilidades analíticas, observación, diagnóstico y argumentación, pero
partiendo de los conocimientos adquiridos para llegar a la solución. Es decir, se
va de la teoría a la práctica. Para aplicar correctamente este método, es
necesario seleccionar casos relevantes y que estén estrechamente vinculados
a la realidad.