Wuolah Free Explicacion de Los Experimentos

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GranaKun
EL MEDIO NATURAL I. FÍSICA, QUÍMICA Y SU DIDÁCTICA
3º Grado en Maestro/a de Educación Primaria
Facultad de Educación. Campus de Ciudad Real

Universidad de Castilla-La Mancha
Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
Este archivo contiene las explicaciones de parte de los experimentos realizados durante
el curso. Los experimentos que faltan se añadirán los próximos días, también se irán
corrigiendo errores y se completarán y mejorarán explicaciones incompletas. Para
estudiar las explicaciones es necesario ver al mismo tiempo los videos correspondientes.
Algunos bloques de experimentos se inician con una pequeña introducción (con la
numeración 01, 02, 03, …) en donde introducen algunos conceptos teoricos. Los
experimentos se nombran con su numeración correspondiente, que es con la que están
identificados los videos colgados en el Campus Virtual (01.01, 01.02, …). Si alguien
detecta algún error o no entiende alguna explicación poner un mensaje a
Emilio.MTorres@uclm.es
01. CENTRO DE MASAS

Todos los cuerpos están formados por partículas de tamaño muy pequeño (átomos) que

poseen masa. Sobre esas partículas actúa la fuerza de la gravedad terrestre, que está
dirigida hacia el centro de la Tierra. Estas fuerzas son pequeñas al ser también pequeña
la masa de estas partículas. Si sumamos las fuerzas que actúan sobre las partículas de
un cuerpo obtenemos una fuerza cuya resultante actúa sobre un punto del cuerpo
llamado centro de masas o centro de gravedad. Este punto se comporta como si toda la
masa del cuerpo estuviese concentrada en él.
El centro de masas juega un papel importante en el equilibrio de los cuerpos. Un cuerpo
se mantiene en equilibrio si la línea vertical que pasa por su centro de masas pasa
también por su punto de apoyo. Si el centro de masas está por encima del punto de
apoyo, el equilibrio es inestable y cualquier pequeña perturbación hace que se caiga. En
cambio, si el punto de apoyo está por encima del centro de masas, el equilibrio es
estable y una pequeña perturbación lo que hace es que el cuerpo oscile en torno a la
posición de equilibrio sin caerse.
01.01
El conjunto formado por el tapón de corcho y los dos tenedores tiene su centro de masas
entre los dos tenedores debajo del corcho. De manera que al colocar el corcho sobre la
aguja, el centro de masas queda por debajo del punto de apoyo, produciéndose un
equilibrio estable, lo que hace que el conjunto pueda oscilar sin caerse.
01.02
El conjunto formado por el tenedor, la cuchara y el palillo se mantiene en equilibrio
sobre el vaso porque su centro de masas (situado entre los mangos del tenedor y la
cuchara) está debajo del punto de apoyo (punto en el que el palillo se apoya en el vaso),
lo que hace que pueda oscilar sin caerse. Al quemar el palillo por sus dos extremos, una
de las llamas se apaga cuando llega al borde del vaso y la otra al metal. Las llamas se
apagan porque el vidrio y el metal absorben el calor. A pesar del fuego, la estructura se
mantiene en equilibrio porque la llama no llega al punto de apoyo.
01.03
Un cuerpo sobre una superficie se mantiene en equilibrio si la línea vertical que pasa por
su centro de masas pasa por la base en la que se apoya el cuerpo. Este experimento
consiste en intentar mantener en equilibrio una lata de refresco sobre la parte plana
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que hay en el borde de la base de la lata. Si se intenta hacer esto con la lata vacía o llena
veremos que no es posible porque el centro de masas está en el centro de la lata, de
manera que no es posible conseguir que la línea vertical que pasa por el centro de masas
pase también por el punto de apoyo. El equilibrio se consigue si añadimos a la lata un
poco de líquido o arena para desplazar el centro de masas y se sitúe cerca de la base.
01.04
El pájaro no se mantiene en equilibrio por sí solo sobre sus patas porque su centro de
masas se encuentra por encima del punto de apoyo, lo que hace que el equilibrio sea
inestable. Al colgar de él la tuerca, el centro de masas se desplaza y se sitúa por debajo

de las patas (punto de apoyo) y así se consigue que el equilibrio sea estable.
01.05
Toda línea vertical que pasa por el punto de apoyo de un cuerpo en equilibrio pasa
también por el centro de masas de ese cuerpo. Con lo cual, el centro de masas de
cualquier cuerpo se puede determinar utilizando dos puntos de apoyo viendo dónde se
cruzan las líneas verticales que pasan por ellos. Este procedimiento se puede utilizar solo
en cuerpos planos. Para ello colgamos el cuerpo de dos puntos, que actúan de puntos
de apoyo, y se traza la línea vertical que pasa por cada uno de ellos con ayuda de un hilo
del que cuelga una tuerca o algo pesado.
01.06
Debido a la fuerza de la gravedad, en ausencia de otras fuerzas los centros de masas de
los cuerpos se mueven hasta que ocupan la posición más baja posible. Por ejemplo, si
soltamos un objeto desde una cierta altura este cae hasta que es detenido por el suelo.
Por esta razón, si soltamos un objeto redondo por una pendiente, este bajará rodando.
si lees esto me debes un besito

En este experimento, se coloca una tuerca dentro de la caja para que el centro de masas
se sitúe cerca del borde y así se pueda conseguir que el centro de masas baje cuando la
caja suba por la rampa (ver figura), algo que no se podría conseguir si el centro de masas
estuviese en el centro de la caja.
01.07
En un huevo normal el centro de masas se encuentra en su centro geométrico. Esto hace
que no se puedan mantener de pie porque estando el huevo tumbado es como el centro
de masas está en la posición más baja. Esto hace que la posición natural de un huevo

sobre una superficie lisa sea estar tumbado. Sin embargo, al vaciarlo y añadirle una
pequeña cantidad de arena el centro de gravedad se desplaza y así se puede conseguir
que se mantenga de pie porque tumbado el centro de masas ocuparía una posición más
alta.
01.08
Una manera sencilla de averiguar la posición del centro de masas de un objeto alargado,
como palos, escobas, etc. es apoyando sus extremos sobre dos dedos e ir aproximando
estos hasta que se junten. El centro de masas se encuentra encima del punto en que se
juntan los dedos. La razón se debe a que el dedo que se desliza más rápido es el que se
encuentra más alejado del centro de masa ya que sobre él recae menos peso y hay
menos rozamiento.
01.10
Un cuerpo apoyado sobre una superficie se mantiene en equilibrio si la línea vertical que
pasa por su centro de masas pasa por la base del cuerpo. En el experimento esa línea
vertical viene dada por el hilo del que cuelga la tuerca. Así, para que la torre no se caiga,

la tuerca debe estar dentro de su base. La torre se cae cuando la tuerca se sale de la
base.
01.11
En este experimento se consigue que una estructura formada por un conjunto de clavos
se mantenga en equilibrio cuando se coloca encima de otro clavo. El equilibrio es estable
ya que el centro de masas del conjunto de clavos se sitúa por debajo de apoyo.
02. FLOTABILIDAD
Sobre un cuerpo sumergido en un líquido actúan dos fuerzas, la de la gravedad, que
actúa hacia abajo, y el empuje de Arquímedes que actúa hacia arriba. La fuerza de la

gravedad es igual al peso del cuerpo y actúa sobre el centro de masas del cuerpo. El
empuje de Arquímedes es igual al peso del agua desalojada por el cuerpo y actúa sobre
el centro geométrico del cuerpo. De acuerdo con esto, la fuerza de la gravedad es grande
si la masa del cuerpo es grande, y el empuje es grande si el volumen del cuerpo es
grande. A partir de esto se puede llegar a la conclusión de que para que un cuerpo flote
en un fluido, la densidad del cuerpo debe ser inferior a la del fluido.
02.01
Los huevos, si son frescos, tienen más densidad que el agua, por lo que un huevo se
hundirá al introducirlo en agua. El agua que contiene sal disuelta posee más densidad
que el agua pura, siendo la densidad más alta cuanto más sal contenga. En este
experimento primeramente se introduce un huevo en agua y se hunde, lo que
demuestra que el huevo posee más densidad que el agua. Después, en un vaso se
disuelve una gran cantidad de sal en agua a la que posteriormente se le añade agua
pura, de esta forma se forman dos capas de líquido que se observan a simple vista, la de
abajo (mas densa) está formada la disolución de sal en agua y la de arriba (menos densa)
formada por agua pura. Al introducir el huevo se queda entre ambos líquidos, ya que
este posee más densidad que el agua pura, pero menos que la disolución de sal.

02.02
Los refrescos industriales azucarados poseen algo más de 100 g de azúcar por litro, lo
que hace que posean mayor densidad que los no azucarados. Las latas de refrescos
incluyen el envase de aluminio en cuyo interior se encuentra el refresco junto con una
pequeña cantidad de aire. Las latas de refrescos azucarados no flotan en agua porque la
densidad de este conjunto (envase, refresco y aire) es superior a la del agua. En cambio,
las latas light flotan porque esa densidad es inferior a la del agua. Si las latas no
contuviesen aire, las ligth tampoco flotarían porque la densidad de este refresco es
similar a la del agua, pero la del aluminio es superior.
02.03
Los líquidos no se mezclan ya que los líquidos menos densos flotan sobre los más densos.
Si añadimos un sólido a esos líquidos se hunde hasta llegar al líquido que tenga más
densidad que él, colocándose sobre su superficie.

02.04
A un vaso con agua se le añade una cantidad de sal suficiente para que en ella flote el
huevo, pero al calentar se hunde. Esto ocurre porque el aumento de temperatura hace
que el líquido se dilate, lo que hace que ocupe más volumen y disminuya su densidad,
llegando a ser esta inferior a la densidad del huevo, lo que hace que se hunda. Si el agua
contiene demasiada sal el experimento no sale, en este caso el huevo no se hunde al
calentar porque la densidad del líquido es demasiado alta y por mucho que se caliente
su densidad no puede llegar a ser inferior a la del huevo.
02.05
Un densímetro es un instrumento para medir la densidad de líquidos. Está formado por
un tubo fino en el que hay una escala marcada, en la parte inferior hay un abultamiento
con un pequeño peso que hace que se mantenga vertical cuando se sumerge en el
líquido. Una vez introducido en el líquido, la densidad puede leerse en la escala. Sobre
el densímetro actúan dos fuerzas, la gravedad, que tira del densímetro hacia abajo y es
igual a su peso, y el empuje de Arquímedes, que lo empuja hacia arriba. El peso del
densímetro es siempre el mismo, no dependiendo del líquido en el que se encuentre
sumergido. En cambio, el empuje de Arquímedes sí depende del líquido, siendo mayor
cuanto mayor sea la densidad del líquido. Por este motivo, el densímetro se sumerge
menos cuanto mayor sea la densidad del líquido.
02.06
Las lentejas se deslizan muy bien unas sobre otras, lo que hace que se comporten de
manera similar a un fluido. La pelota de ping pon “flota” en las lentejas porque posee
menos densidad que ellas. En cambio, la bola de acero se hunde porque tiene más
densidad. Las lentejas se comportan en este experimento de manera similar al agua. Si
colocamos la pelota de ping pon debajo de las lentejas y la bola de acero encima, al
agitar la mezcla la pelota subirá para colocarse encima de las lentejas y la bola de acero
se hundirá hasta el fondo.
02.07
El minisubmarino consta de un trozo de pajita doblado con un clip que hace de lastre.
Al introducirlo en la botella llena de agua el minisubmarino flota porque su densidad es
inferior la del agua. Si cerramos la botella y la comprimimos con la mano el
minisubmarino se sumerge. Esto se debe a que al apretar la botella se comprime el aire
que hay dentro de la pajita, ocupando menos volumen, lo que hace que entre agua en
la pajita y aumente la densidad del minisubmarino. Al soltar la botella, el aire se expande
y el agua que había entrado vuelve a salir, lo que hace que hace que flote de nuevo.

02.08
Sobre un cuerpo sumergido en un líquido actúan dos fuerzas: la gravedad, que tira de él
hacia abajo y actúa sobre su centro de gravedad, y el empuje de Arquímedes, que actúa
sobre el centro geométrico del cuerpo y empuja hacia arriba. Por este motivo, si el
centro de masas y el centro geométrico no coinciden, al poner el cuerpo en agua el
centro de masas se colocará por sí solo debajo del centro geométrico.
02.09
En este experimento se llena un globo con gas hidrógeno (H2). El H2 se obtiene haciendo
reaccionar hidróxido de sodio (NaOH) con aluminio (Al):

6 NaOH+2 Al → 2 Na3AlO3 + 3 H2
Para ello se introduce en una botella papel de aluminio junto con una disolución de
hidróxido de sodio, continuación se cierra la abertura de la botella con un globo que se
encarga de recoger el hidrógeno que se forma en el interior.
El hidrógeno es el gas más ligero que existe, siendo su densidad unas 15 veces inferior a
la del aire, por lo que se eleva con mucha facilidad. También es un gas muy inflamable,
se combina de manera explosiva con el oxígeno del aire formando agua y desprendiendo
una gran cantidad de energía:
2 H2+ O2 → 2 H2O + energía
02.10
Las bebidas carbónicas se caracterizan porque contienen CO2 disuelto. Las pasas tienen
más densidad que el líquido, por lo que se hunden. Al poco tiempo ascienden porque se
forman burbujas de CO2 adheridas a ellas, que actúan como flotadores. Cuando las pasas
llegan a la superficie del líquido las burbujas se desprenden y vuelven a hundirse. Este
proceso se repite hasta que se agota del CO2 disuelto en el líquido.
02.11
Tenemos tres vasos, el primero contiene agua pura, el siguiente tiene agua salada y el

tercero agua salada a la que se añade después agua pura, consiguiéndose así que en
este tercer vaso haya dos capas de líquido, la inferior de agua salada y la superior de
agua pura. Al introducir un huevo en cada vaso, el del primer vaso se hunde, el del
segundo flota y el del tercero se queda entre las dos capas de líquido. Esto se explica
porque el agua pura tiene menos densidad que el huevo, mientras que el agua salada
tiene más densidad.
03. TENSIÓN SUPERFICIAL

Las moléculas de agua tienen una parte con carga negativa y otra con carga positiva.
Esto hace que haya mucha cohesión entre las moléculas de agua, ya que la parte positiva
de una se une a la negativa de otra formando una red. Una consecuencia de esto es que
el agua posee una elevada tensión superficial y la superficie del agua se comporte como
una lámina elástica. Esto da lugar a fenómenos curiosos como los que se observan en
los siguientes experimentos.

03.01
El agua forma una especie de cúpula encima de la moneda y no se derrama debido a
que, como consecuencia de su elevada tensión superficial, la superficie del agua se
comporta como una lámina elástica que impide que el agua se vierta. La tensión
superficial del agua disminuye al añadirle detergente, por ese motivo se vierte con más
facilidad.

03.02
El agua no se vierte al invertir la copa porque para que el agua salga de la copa debe de
entrar aire en ella al mismo tiempo. Lo que impide que entre aire y salga agua a través
de los pequeños huecos que hay en la trama del tejido del pañuelo es la tensión
superficial del agua, que actúa como una lámina que obstruye los pequeños huecos.
03.03
La explicación de este experimento es similar a la del anterior. Al invertir la copa tapada
con la carta, la tensión superficial del agua impide que por el pequeño hueco que hay
entre la copa y la carta se salga el agua y entre aire. Esto mismo ocurre al levantar la
copa tirando del hilo.
03.04
La explicación es similar a la del experimento 03.01
03.05
La explicación es similar a la del experimento 03.02. La tensión superficial del agua
impide que salga agua de la botella y al mismo tiempo entre aire. Al poner la botella
horizontal se facilita la entrada de aire y la salida de agua porque el agua sale por la
parte inferior de la abertura de la botella y el aire entra por la parte superior. Se podría
decir que si la botella está boca abajo el agua y el aire no se ponen de acuerdo de por
dónde tienen que salir y entrar en la botella.
03.06
El lazo en la superficie del agua está sometido a las fuerzas que provoca en él la tensión
superficial del agua. Ya que la tensión superficial del agua es la misma en toda la

superficie, las fuerzas que tiran del lazo hacia su interior son iguales a las que tiran de él
hacia el exterior, compensándose unas con otras. Al poner una pequeña cantidad de
detergente en el interior del lazo, la tensión superficial en esa zona desaparece,
mientras que en el exterior del lazo la tensión se mantiene porque a esa zona no llegado
el detergente. Esto hace que en el interior del lazo no haya fuerzas que compensen a las
del exterior, por lo que el lazo tiende a adoptar la forma circular.

03.07
La explicación es la misma que la del anterior. La pequeña cantidad de detergente que
se pone en el interior de la espiral descompensa las fuerzas que la tensión superficial
del agua ejerce sobre ella provocando el giro.
03.08
Al colocar monedas sobre un extremo del naipe, la tensión superficial del agua tira del
otro extremo del naipe hacia abajo impidiendo que las monedas se caigan. Es necesario
poner varias monedas para vencer la fuerza que provoca la tensión superficial sobre el
naipe.
03.09
Al añadir aceite al agua, este se queda en la superficie porque su densidad es inferior.
Las fuerzas provocadas por la tensión superficial del agua hacen que el aceite se estire.
Al añadir detergente, la tensión superficial desaparece, lo que hace que desaparezcan
las fuerzas que mantenían al aceite estirado, adoptando este una forma más esférica.
03.10
La explicación es similar a la de los experimentos 03.02 y 03.05. Para que el agua se salga
debe de entrar aire, y es la tensión superficial del agua la que se opone a que ambas
cosas ocurran.
03.11
La explicación es la misma que la del experimento 03.01.
04. REFRACCIÓN DE LA LUZ

Cuando la luz pasa de un medio a otro, por ejemplo del aire al agua, sufre una
desviación. A este fenómeno se le llama refracción de la luz. Cada medio posee un índice
de refracción, que está relacionado con la velocidad con que la luz viaje en ese medio.
En los medios con elevados índices de refracción la luz viaja a menos velocidad que en
los que poseen índices de refracción bajos. Por ejemplo, los valores de los índices de
refracción del aire, agua y aceite son 1, 1.33 y 1.51. El material con índice de refracción
más alto es el diamante, con 2.42. Cuanto mayor sea la diferencia entre los índices de
refracción de dos medios, mayor es la desviación que sufre la luz cuando pasa de uno a
otro.

04.01
Al añadir agua los colores parece que se intercambian debido a la refracción que
provoca el agua.
04.02
Para que podamos ver un objeto, la luz que refleja ese objeto debe de llegar a nuestros
ojos. En este experimento, la refracción hace que la luz que refleja el muñeco no llegue
a nuestros ojos cuando el vaso es introducido en el agua.
04.03
La explicación es similar a la del experimento anterior. El agua desvía la luz de manera
que la luz que reflejan las monedas que están debajo del recipiente no llega a nuestros
ojos, y por eso “desaparecen” al añadir agua. Eso no ocurre con la moneda que está
dentro del recipiente.
04.04
Las bolas tienen el mismo índice de refracción que el agua; es decir, la luz no se desvía
cuando pasa desde el agua a las bolas ni cuando pasa de las bolas al agua. Por otra parte,
las bolas son incoloras y transparentes como el agua. Con lo cual, las bolas se comportan
frente a la luz de la misma manera que el agua, lo que hace que sean invisibles cuando
están dentro de ella. Al añadir un colorante, el agua se tiñe mientras que las bolas siguen
siendo transparentes, lo que hace que se puedan distinguir.

04.05
Un objeto sumergido en agua parezca que está a menos profundidad de la que
realmente está. Esto es consecuencia de la desviación que sufren los rayos de luz
reflejados por el objeto cuando pasan del agua al aire.
04.06
La refracción de la luz es la causa de que un palillo parcialmente sumergido en agua

parezca que está partido. La luz reflejada por la parte del palillo que está sumergida en
su camino hacia nuestros ojos no sigue el mismo camino que la que refleja la parte no
sumergida.
05. ELECTRICIDAD ESTÁTICA

Los cuerpos están formados por átomos y estos contienen partículas: neutrones (sin
carga eléctrica), protones (con carga positiva) y electrones (con carga negativa). Las
cargas eléctricas interaccionan de manera que las cargas del mismo signo se repelen y
las de signo contrario se atraen.
En todos los átomos la carga positiva de los protones es compensada por la de los
electrones, de manera que los objetos son eléctricamente neutros. Sin embargo, cuando
ponemos en contacto dos cuerpos o los frotamos, suele ocurrir que uno de ellos pierde
electrones y el otro los capta, cargándose el primero con carga positiva y el segundo con
carga negativa. A este fenómeno se le llama electrización por contacto y frotamiento.

Existe otro fenómeno llamado electrización por inducción, consiste en que las cargas de
un cuerpo no cargado se reorganizan cuando se acerca a un cuerpo cargado. Por
ejemplo, si el cuerpo cargado posee carga positiva, las cargas del cuerpo no cargado se
reorganizan de manera que las negativas se acercan al cuerpo cargado y las positivas se
alejan. Cuando las cargas positivas se alejan de las negativas se dice que las cargas se
polarizan.
05.01
El globo al frotarlo adquiere carga eléctrica negativa porque coge electrones del objeto
con el que se ha frotado, que suele ser lana. Una vez cargado, el globo se queda pegado
a la pared sin caerse porque polariza las cargas de la pared; las negativas se alejan del
globo y las positivas se acercan, teniendo como resultado una atracción entre el globo y
la pared. El globo atrae al péndulo por la misma razón. Una vez que el globo y el péndulo
entran en contacto, parte de la carga negativa del globo pasa al péndulo, por lo que al
tener ambos carga negativa se repelen.
05.02
El globo y el plástico se repelen entre sí porque al frotarlos han adquirido carga del
mismo signo. Para que el experimento salga bien hay que utilizar plástico que se cargue

negativamente, la mayoría de los plásticos se cargan positivamente, de manera que el
globo los atrae.
05.03
El globo al frotarlo adquiere carga negativa. Al acercar el globo cargado a la lata, las
cargas que forman el material de la lata se reorganizan: las negativas se alejan del globo
y las positivas se acercan. Esto hace que el globo atraiga a la lata.

05.04
En este experimento hay discrepancia entre lo que se observa en el video y lo que se
hemos observado al intentar repetirlo. Lo que hemos observado es que las dos láminas
son atraídas por el globo, por lo que es posible que el video esté manipulado para que
salga lo que piensa su autor que debería de salir. El globo polariza las cargas de las dos
láminas de papel, de manera que la parte de las láminas cercanas al globo adquieren
carga positiva, mientras que la alejada adquiere carga negativa, esto hace que los
extremos inferiores de las láminas sea atraídas por el globo.
La manera de conseguir que las láminas se separen es acercar el globo por la parte de
arriba. En este caso se da la situación que se muestra en la siguiente figura. Los extremos
inferiores se separan por efecto de la repulsión entre ellos al tener carga del mismo
signo.
05.05
La explicación es similar a la del experimento 05.03. Se puede observar que cuando el
papel de aluminio es atraído por el globo, la parte inferior del papel se queda pegada a
la mesa. Esto es porque esa zona del papel de aluminio tiene carga negativa y polariza
las cargas de la mesa.

05.06
El globo adquiere carga eléctrica negativa al frotarlo. El agua no posee carga, pero sus
moléculas tienen una parte con carga negativa y otra con carga positiva. Esto hace que
cuando el agua se acerca al globo sus moléculas se orienten colocando la parte positiva
mirando al globo, lo que hace que la parte del chorro que está cerca del globo tenga
carga positiva y sea atraída por la carga negativa del globo.

05.07
El generador de van der Graaff produce cargas eléctricas estáticas que se acumulan en
la esfera metálica de la parte superior. Al tocar la esfera con la mano la carga pasa a
nuestro cuerpo, observándose que el cabello se pone de punta (sobre todo si es fino,
está limpio y no es largo). Esto se debe a que los cabellos, al adquirir carga eléctrica del
mismo signo, se repelen entre sí, lo que hace que se separen unos de otros y se ponga
de punta. Si el cabello es grueso o muy largo posee mucho peso y la fuerza eléctrica no
es lo suficientemente intensa para poder levantarlo.

05.08
Al frotar las cintas de plástico con un paño se cargan con cargas eléctricas del mismo
signo, lo que hace que se repelan entre sí. Se pegan a la pared porque las cargas de las
cintas polarizan las cargas de la pared, atrayendo a las de signo contrario (lo mismo le
ocurre a los globos cargados).
05.09
Este experimento es similar al 05.06, la diferencia es que se utiliza maicena en lugar de
agua.
05.10
En este experimento se construye un electroscopio casero. El electroscopio sirve para
averiguar si un objeto está cargado, para ello acercamos el objeto a la parte superior del
electroscopio y si se separan las láminas de papel de aluminio que hay dentro es que el
cuerpo posee carga. Su funcionamiento se basa en que las cargas del electroscopio se
redistribuyen al acercarle el objeto cargado, lo que hace que las láminas adquieran carga
del mismo signo y se repelan.

05.11
Utilizando un generador de van der Graaff una persona se carga con electricidad estática
y después se descarga a través del mechero. Al producirse la descarga salta una chispa
entre el dedo de la persona y el mechero que enciende la llama.

05.12
En la primera parte del experimento frotamos con un paño de lana la pajita y la varilla,
ambas se repelen porque han adquirido carga del mismo signo.
En la segunda parte, la pajita se frota con el paño de lana y un vaso de vidrio con un
paño de tela. El vaso y la pajita adquieren cargas de distinto signo, lo que hace que se
atraigan.
05.13
El globo al frotarlo adquiere carga negativa. Los monigotes son neutros, pero al
acercarles el globo sus cargas se polarizan, lo que hace que adquieran carga positiva en
la parte que está cerca del globo y negativa en la parte más alejada, provocando que los
monigotes sean atraídos por el globo.
06. IMANES Y MAGNETISMO

Los campos magnéticos interaccionan con metales ferromagnéticos como el hierro,
cobalto, níquel, etc. Los campos magnéticos son producidos por cargas eléctricas en
movimiento, como las corrientes eléctricas, lo que hace que haya mucha relación entre
el magnetismo y la electricidad.
Los átomos están formados por partículas cargadas. Estas partículas están en
movimiento, produciendo campos magnéticos. En la mayoría de los átomos suele
ocurrir que los campos magnéticos producidos por unas cargas anulen los campos que
producen las otras, lo que hace que la mayor parte de los átomos no produzcan campos
magnéticos. Algunos átomos, como los hierro por ejemplo, sí los producen. Un trozo
normal de hierro y un imán se diferencian sólo en que en el imán los átomos están
orientados en la misma dirección, de manera que los campos magnéticos producidos

por ellos se suman. En cambio, en el trozo de hierro normal los átomos están orientados
al azar, lo que hace que los campos magnéticos de sus átomos se anulen unos a otros.
Lo imanes pueden ser permanentes y temporales. Los imanes permanentes mantienen

en el tiempo sus propiedades magnéticas. En cambio, los imanes temporales pierden el
magnetismo con el tiempo, esto se debe a que sus átomos se desorientan con el paso
del tiempo.
06.01
Las tuercas están hechas de un metal ferromagnético, por lo que son atraídas por un
imán. Cuando las tuercas se sitúan dentro del campo magnético del imán sus átomos se
orientan y se transforman en imanes, lo que explica que las tuercas se peguen entre
ellas. En el experimento las tuercas se colocan sobre el borde de un vaso a una distancia
del imán tal que la fuerza gravitatoria que tira de las tuercas hacia abajo sea similar a la
fuerza con que el imán tira de las tuercas hacia arriba. De esta manera hay un equilibrio
entre ambas fuerzas y da la sensación de que las tuercas están flotando. Este
experimento también se puede hacer con monedas en lugar de tuercas.
06.02
Para hacer este experimento se necesita un imán permanente poco potente, porque en
caso contrario el clavo sería incapaz de despegar de él las bolas de acero. Este
experimento se explica porque el clavo, formado por un metal ferromagnético, se
transforma en un imán temporal cuando está en contacto con el imán permanente a
través de las bolas. A pesar de ser un imán temporal, el clavo es capaz de quitarle las
bolas de acero al imán permanente porque los campos magnéticos son muy intensos en
las zonas de los imanes que terminan en punta.
06.03
Este experimento consiste en fabricar un electroimán casero con un clavo, una pila y un
cable con aislante. Para ello se enrolla el cable en el clavo y se hace pasar corriente
eléctrica a lo largo del cable conectándolo a la pila. El experimento se basa en que las
corrientes eléctricas producen campos magnéticos, de manera que el campo magnético
producido por la corriente orienta los átomos del clavo y hace que este se convierta en
un imán. Este imán es temporal porque al cortar la corriente el clavo deja de
comportarse como un imán. Se enrolla el cable dándole muchas vueltas en torno al clavo
para así obtener un campo magnético capaz de levantar clips y pequeños objetos de
hierro, cuantas más vueltas se le dé al cable mayor es el campo.
Los aparatos eléctricos suelen contener solenoides, constituidos por un cable con miles
de vueltas, que producen campos magnéticos muy intensos.
06.04
Este experimento consiste en visualizar las líneas de fuerza del campo magnético de uno
o dos imanes utilizando limaduras de hierro. Las limaduras de hierro se caracterizan
porque tienden a concentrarse a lo largo de las líneas de fuerza de los campos
magnéticos.

06.05
Para este experimento se necesita un imán de neodimio, estos imanes son mucho más
potentes que los de hierro. El imán al moverse con movimiento pendular provoca un
campo magnético variable, y este campo produce en el aluminio una corriente eléctrica,
que a su vez provoca otro campo magnético que se opone al del imán y hace que este
se detenga. Explicado de manera más intuitiva, podríamos decir que a los metales no les
gusta que a su lado haya un imán que se muevan, lo que hace el metal para detenerlo
es crear un campo magnético que interactúa con el del imán y hace que este deje de
moverse.
06.06
Este experimento es igual al 06.03.
06.07
La parte esencial de una brújula es la aguja que señala al norte. Esta aguja es un imán
que se orienta en el campo magnético de la Tierra. En este experimento transformamos
una aguja en un imán frotándola con otro imán. Una vez imantada, podemos fabricar la
brújula pinchando un trozo de pajita en cada extremo de la aguja para que esta flote. Al
ponerla sobre el agua se observa que la aguja gira hasta adoptar la orientación norte-
sur.
06.08
Los imanes poseen dos polos magnéticos, el norte y el sur. Los polos del mismo signo se
repelen y los de distinto signo se atraen. En este experimento se colocan varios imanes
sobre el agua orientados de la misma manera; es decir, todos los imanes con sus polos
hacia arriba o hacia abajo. Orientados de esta manera los imanes se repelen y tienden a

mantenerse a la mayor distancia posible unos de otros, así se consigue crear formas
geométricas.
06.09
En este experimento se construye el motor eléctrico más sencillo que existe. Este motor
tiene un movimiento de giro porque el campo magnético del imán que hay colocado
debajo del tornillo interacciona con el campo magnético creado por la corriente eléctrica
de la pila.
06.10
La explicación de este experimento es similar a la del 06.05. El imán al girar crea un
campo magnético variable, este produce una corriente eléctrica en el vaso, que a su vez
crea un campo magnético que interacciona con el del imán. El resultado de todo esto es
que el vaso gira. En el experimento 06.05 el resultado era que el imán dejaba de
moverse. En este experimento el imán dejaría de moverse si el vaso de aluminio
estuviese fijo en lugar de flotando en agua. Utilizando el símil de que a los metales no
les gusta ver a los imanes se moverse, en este caso el vaso de aluminio no puede detener
al imán, y lo que hace entonces es ponerse a girar a la misma velocidad que imán y así
no haya movimiento relativo de uno respecto del otro. Es decir, como el vaso se mueve
a la misma velocidad que el imán no lo ve moverse.

06.11
La explicación es la misma que la del experimento 06.05. En este caso el aluminio no
puede detener al imán porque la fuerza de la gravedad hace que este caiga, lo más que
puede hacer es hacer más lenta la caída.
07.05
Cuando el estudiante estira los brazos el giro es lento y al encogerlos es rápido. Esto se
explica por la conservación del momento angular. El momento angular es el producto
de la velocidad de giro por la inercia. Al estirar los brazos aumenta la inercia, con lo que
la velocidad de giro debe de disminuir para que el momento angular se conserve. Al
encoger los brazos ocurre lo contrario, la inercia disminuye y la velocidad aumenta.
08.01
Una lupa es una lente convergente que permite concentrar los rayos de luz en un punto.
Si con una lupa concentramos la luz del sol en la superficie de un globo inflado que sea
de un color intenso podemos conseguir que estalle, en cambio los globos blancos o de
colores muy claros no estallan. Los globos que estallan con más facilidad son los negros.
Cuando la luz llega a un cuerpo, parte de esa luz es reflejada y parte absorbida por el
cuerpo. Los cuerpos negros absorben toda la luz que les llega y no reflejan ninguna luz,
en cambio a los blancos les ocurre lo contrario. Si, por ejemplo, si un cuerpo es de color
rojo es porque refleja la luz roja y absorbe las restantes. La luz contiene energía, de
manera que si concentramos la luz con una lupa en la superficie de un globo que absorba
luz (como los negros o de colores intensos) esa energía hace que la goma del globo se
caliente llegando a estallar.

08.02
Los elementos esenciales del horno solar son el papel negro de su interior y el plástico
transparente que lo cubre. El funcionamiento del horno es el siguiente: el plástico deja
pasar la luz al interior del horno, el papel negro absorbe la luz y la transforma en calor,
y ese calor se acumula en el interior del horno porque el plástico no lo deja salir al
exterior. Al acumularse el calor dentro del horno, la temperatura sube.
09.01
La tiza está formada en su mayor parte por carbonato de calcio, mientras que el vinagre

contiene ácido acético. El carbonato de calcio y el ácido acético reaccionan produciendo
acetato de calcio y dióxido de carbono ( CO2 ). Este último es el gas que aparece en forma
de burbujas. Una de las características del CO2 es que es más denso que el aire, por ese
motivo se queda dentro del recipiente desplazando al aire. Al no haber oxígeno dentro
del vaso, la cerilla encendida se apaga al introducirla en él.
09.02
En este experimento se produce la misma reacción que en el anterior, la diferencia es
que se utiliza bicarbonato de sodio en lugar de carbonato de calcio y el CO2 que se
produce es recogido en un globo.
09.03
La fenolftaleína es una sustancia que cambia de color según se encuentre en medio
ácido (incolora) o en medio alcalino (roja). En el experimento se impregna una flor con
fenolftaleína y después se rocía con amoniaco. Esta última es una sustancia alcalina, lo
que hace que la fenolftaleína tome el color rojo.
09.04
La cáscara de los huevos está formada en su mayor parte por carbonato de calcio, este
es atacado por los ácidos produciendo burbujas de dióxido de carbono. Los ácidos
empleados en este experimento son el cítrico, que se encuentra en el limón, y el acético
del vinagre. Si dejamos el huevo sumergido en vinagre el tiempo suficiente, la cáscara
se disuelve completamente.
09.05
La infusión de té negro toma colores diferentes según se encuentre en medio ácido o
alcalino, por lo que es un indicador ácido-base como podría serlo la fenolftaleína. Con

los ácidos el té negro se aclara tomando un color rojizo, mientras que en medio alcalino
se oscurece. En este experimento se utilizan sustancias ácidas, como el vinagre o el zumo
de limón, y alcalinas como el amoniaco y la lejía para observar estos cambios de color.
09.06
Es un experimento similar al anterior, en lugar de utilizar té negro como indicador se
utiliza infusión de lombarda. Es un indicador casero que funciona mejor que el té negro,
adquiere color rojo en medio ácido y verde en medio alcalino.
09.07
Este experimento es igual al 09.01, pero en lugar de tiza (carbonato de calcio) se utiliza
bicarbonato de sodio.
10.01

Sobre las paredes de una lata de refresco se ejercen dos fuerzas, una debida a la presión
interior y otra a la presión exterior. Si la presión interior es inferior a la exterior se
produce una implosión, si la presión interior es mayor que la exterior entonces se
produce una explosión. Este experimento es un ejemplo de implosión. En la lata se pone
una pequeña cantidad de agua y se calienta a ebullición para que se llene de vapor de
agua. Cuando introducimos la lata invertida en agua el vapor se condensa reduciéndose
drásticamente la presión dentro de la lata, siendo aplastada por la presión exterior.
10.02
Al introducir el papel ardiendo en el tarro, el aire que hay dentro de él se calienta y se
expande, lo que hace que salga parte del aire al exterior. Después se coloca el tarro boca
abajo sobre un plato que contiene papel absorbente y un poco de agua. Al hacer esto la
llama se apaga por falta de oxígeno y el aire en el interior del tarro se enfría, lo que
provoca una disminución de la presión en su interior. La presión exterior mantiene
unidos el plato y el tarro.
10.03
La explicación es similar a la del anterior. La presión exterior, que es mayor que la que
hay en el interior del matraz, empuja al huevo hacia el interior.
10.04
10.05
No es posible inflar el globo dentro de la botella si de esta no sale aire, por eso vemos
que para que se pueda inflar el globo hay que hacer antes un orificio en la botella. Una
vez que el globo se ha inflado, si tapamos el orificio el globo se queda inflado, para que
se desinfle debe de entrar aire en la botella y eso no ocurre si el orificio está tapado. Si
llenamos el globo con agua y abrimos el orificio, el globo se desinfla y sale el agua de él.
10.06
Al poner el vaso encima de la vela encendida, el aire que hay dentro del vaso se expande
y parte del aire sale del vaso. Una vez que el vaso está encima del plato la llama se apaga
porque se consume el oxígeno y el aire en el interior del vaso se enfría y se contrae, lo
que hace que la presión en el interior del vaso disminuya y el agua del plato entre en él.
Es muy frecuente encontrar una explicación errónea de este experimento, según la cual
el agua entra en el vaso para compensar el que el oxígeno se haya consumido. Esto es
erróneo porque durante la combustión de la vela es verdad que se consume el oxígeno
que hay dentro del vaso, pero este es sustituido por CO2, de manera que la combustión
no hace que se pierda gas en el interior del vaso.
10.07
Al introducir la botella en el agua, el aire que hay en su interior es desplazado por el
agua hacia el guante, que se llena de aire.
10.08
Al calentar la lata con el mechero aumenta la presión en su interior. Esto hace que la
lata suba y el aire salga de ella. Una vez que ha salido aire baja la presión y la lata vuelve
a bajar.
10.09
La llama de la vela calienta el aire del interior del vaso, lo que hace que este se expanda
y parte del él salga del vaso. Cuando la abertura del vaso se cierra con el globo, el aire

del interior del vaso se enfría y hace que la presión disminuya, con lo cual el globo tiende
a introducirse en el vaso porque la presión exterior es mayor.
10.10
Al agujerear la botella cerrada el agua no se sale. Esto ocurre porque una salida de agua
provocaría una disminución de la presión dentro de la botella, que haría que fuese
inferior a la presión exterior. De manera que podríamos decir que es la presión del
exterior la que impide que el agua salga. Si este experimento se hiciese en la Luna, donde
no hay atmósfera, el agua saldría por los orificios sin ningún problema con el tapón de
la botella puesto. La tensión superficial del agua también contribuye a que el agua no
salga, ya que si no fuese por ella podría salir agua por los orificios al mismo tiempo que
también entra aire por ellos. Con lo cual, la tensión superficial también hace de tapón
porque forma como una membrana que cierra los orificios. Si quitamos el tapón de la
botella abrimos una vía por la que puede entrar aire a la botella, de manera que el agua
sale por los orificios al mismo tiempo que la botella se va llenando de aire.
Este experimento está muy relacionado con los experimentos 03.02, 03.03 y 03.05.
11.01
Para que un cuerpo sea conductor de la electricidad debe de haber en su interior cargas
eléctricas que se puedan desplazar. Por ejemplo, todos los metales son conductores de
la electricidad porque contienen electrones que se pueden mover con total libertad
dentro de ellos. El agua pura es mala conductora porque pose muy pocas cargas libres,
una forma de hacerla conductora es añadirle sal. Cuando la sal se disuelve en agua se
forman iones (átomos con carga eléctrica) que se pueden mover dentro del agua. Por
ejemplo, al disolver cloruro de sodio se forman átomos de sodio con carga positiva y
átomos de cloro con carga negativa, estos iones pueden transportar la corriente
eléctrica en el agua.

Si hacemos que una disolución de sal en agua conduzca la electricidad, se produce un
fenómeno llamado electrolisis, que consiste en que el agua se descompone en
hidrógeno y oxígeno. Estos elementos aparecen en forma de burbujas de gas en los
electrodos que se introducen en la disolución.
11.02
La explicación está contenida en la del experimento anterior.
12. Mezcla de colores
Hay dos formas de mezclar colores dependiendo de si lo que se mezclan son luces o
pigmentos, siendo los resultados de ambas mezclas muy distintas. Por ejemplo, si
proyectamos luces de colores sobre un fondo blanco, a la mezcla se le llama aditiva
porque estamos sumando colores. En la figura se observa el resultado de la mezcla
aditiva de los colores primarios (azul, verde y rojo).

La mezcla sustractiva se da cuando se mezclan pigmentos. Los pigmentos no emiten luz,
sino que reflejan parte de la luz que les llega y el resto la absorben. Por ejemplo, un
pigmento rojo iluminado con luz blanca refleja la luz roja y absorbe las restantes. Si
mezclamos pinturas de todos los colores, el resultado es pintura negra porque todos los
pigmentos que la forman absorben todos los colores. En cambio, si mezclamos luces de
todos los colores, el resultado es luz blanca.
En la siguiente figura se muestran los esquemas de ambos tipos de mezclas.

12.01
Es un experimento de mezcla aditiva de colores. Al girar el disco se produce la mezcla
de las luces que emiten los diferentes sectores del círculo. Se observa que:
rojo+amarillo=naranja, azul+amarillo=verde, rojo+azul=magenta.

12.02
También es un experimento de mezcla aditiva. Se mezclan los colores del arco iris para
obtener el color blanco.
12.03
La luz atraviesa el globo blanco sin apenas ser absorbida y el globo negro del interior
estalla porque absorbe toda la luz que ha dejado pasar el globo blanco.
12.04
La luz blanca se descompone en luces de todos los colores utilizando un DVD. Se produce
el fenómeno contrario al que se da en el experimento 12.02.
12.05
En este experimento se mezclan pigmentos de diferentes colores, por lo que es una
mezcla sustractiva.
12.06
Se mezclan luces de colores rojo, verde y azul, siendo la mezcla aditiva.
13.01
Es un experimento de cromatografía para separar los componentes de diferentes tipos
de tinta. Para hacer ese experimento se recorta una tira de papel de filtro y se hace una
pequeña mancha de tinta cerca de uno de sus extremos, a continuación se sumerge ese
extremo en agua (que puede contener algo de alcohol o acetona, dependiendo del tipo
de tinta que se quiera estudiar). Se observa que el agua asciende por capilaridad por el
papel de filtro arrastrando a los componentes de la tinta. Unos componentes son más

rápidos que otros, lo que hace que se separen, apareciendo diferentes zonas de colores
distintos. Los componentes más rápidos suelen estar formados por moléculas más
pequeñas que las de los componentes lentos, lo que hace que se puedan desplazar más
rápidamente a través de los poros del papel. A esta técnica de separación se le llama
cromatografía.

13.02
Es un experimento sencillo de separación de una mezcla de arena y limaduras de hierro
con un imán. Las limaduras son separadas de la arena al ser atraídas por el imán.
13.03
La destilación es un procedimiento para separar mezclas de líquidos que tengan puntos
de ebullición diferentes. Consiste en hacer hervir la mezcla y condensar los vapores que
se producen. El primer condensado corresponde al componente de la mezcla con punto
de ebullición más bajo. En este experimento se destila vino, cuyos componentes
principales del vino son agua y alcohol. El primer líquido que se obtiene de la destilación
del vino está formado principalmente por alcohol, cuyo punto de ebullición es inferior
al del agua.
14.01
En este experimento se hace reaccionar bicarbonato de sodio con vinagre,
produciéndose CO2. Este gas es más pesado que el aire, por lo que se queda dentro del
vaso. Después se vierte el gas sobre varias velas y las apaga porque el CO2 desplaza al
oxígeno del aire. El experimento es similar al
14.02
Al estar la vela encendida dentro del tubo sin dejar un pequeño hueco debajo del tubo,
la llama se apaga porque el oxígeno se consume dentro del tubo, siendo sustituido por
CO2.
14.03
Las velas se apagan porque se consume el oxígeno dentro del frasco, siendo sustituido
por CO2. El que se apaguen desde la más alta a la más pequeña se debe a que el CO2
posee una temperatura alta ya que es uno de los productos de la combustión de las
velas, al estar a mucha temperatura posee menos densidad que hay dentro del frasco,
por lo que se va acumulando en la parte de arriba. Si se mantiene el frasco cerrado, el
CO2 se sitúa en la parte de abajo al enfriarse.


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