Test Zulliger 2013

8/10/2019 PPT Test Zulliger 2013
Test Zulliger
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MARCO TEORICO
Test de Zulliger
•
Hans Zulliger (1893– 1965)
–
Maestro de escuela
–
Se interesa en el psicoanálisis de Freud, y se vuelve psicoanalista.
–
1921: conoce a Hermann Rorschach
–
Test Proyectivo
•
Desarrollo del Test de Zulliger
–
Desarrollado para el Ejército Suizo.
–
Zulliger prueba cerca de 1.000 láminas, dejando sólo 3.
–
Éstas láminas se contrastaron con las series de Rorschach y mostraron validez, en una población de
800 sujetos.
–
(1948) Z Test Colectivo: La primera versión fue en diapositivas, con el único fin de descartar
patologías graves.
–
(1951) Z Test Individual: Se publica en láminas, para aplicación individual, se vuelven a comparar con
Ro, para asegurar su validez. Sin embargo el Z colectivo e individual arrojan resultados diferentes,
porque se perciben diferencias.
Test de Zulliger
Ventajas:
Su administración consume una cantidad de tiempo moderado.
Permite formular las hipótesis necesarias para organizar un informe y
para realizar una devolución razonablemente completa.
Test Proyectivo: Las tres láminas que constituyen el Test de Zulliger
contienen manchas con diferentes características, las cuales actúan como
los estímulos perceptivos en que el individuo examinado proyectará su
mundo interno y características de personalidad .
Sistema Comprehensivo de Exner

•
Existen diversasextraída
la información líneas de
de tabulación y sistematización de
las respuestas.
•
Exner: transformación y sistematización de ciertos datos
(respuestas) en un respectivo indicador y símbolo, que se
encuentra normado y por tanto limita la posibilidad de
caer en subjetividades.
El sistema comprehensivo describe la manera en que el

evaluado:
Enfrenta y resuelve problemas
Toma decisiones
Consigna
Le voy a presentar 3 láminas una por una, estas
láminas no tienen ninguna figura o forma
determinada, pero cuando se miran las personas
ven o se imaginan cosas.

Ud. debe decir todo lo que se imagina o cree ver
en cada una de ellas. Puede dar todas las
respuestas que quiera o que le sugieran. No

existen respuestas buenas o malas, todo lo que
diga está bien”
INTERROGATORIO
Precisar localización. ¿Dónde lo ve?
Precisar determinante. ¿qué de la lámina le hace pensar que podría ser
un ….(usar el concepto que usa el sujeto, ej: escarabajo)?.
En casoundebúfalo?
siendo duda (Color): Si la figura fuera de otra tonalidad ¿podría seguir
Consignar:
Latencia de la respuesta
Gestos
Humor, estado de ánimo
Movimientos o giros de la lámina
Si se pega en un tema o no entrega la lámina
Verbalizaciones inusuales
APLICACION
Frente al sujeto se le entregan una a una las láminas y se le da la
consigna.
Láminas limpias, ordenadas boca a abajo y fuera del alcance del
sujeto.
Tiempo suficiente para responder sin apurar al evaluado.
La lámina se entrega en la mano.
Se esperarían 5 respuestas por lámina.
Se requiere de al menos 8 respuestas para que el test sea válido. Sin
embargo el promedio en Chile es de 7,7 total.
Tiempo de respuesta para 15 respuestas aprox. 5 a 8 minutos.
Tiempo de respuesta para aplicación colectiva es de 20 minutos. 5
minutos por lámina y 5 para localización de respuestas.
El rechazo no se permite, se deben exigir más respuestas.
LÁMINAS
Lamina I
Es una lámina compacta o global.
Lámina de la Adaptación.
Cómo enfrenta situaciones desconocidas o nuevas.
Mancha en matices de gris,negro y blanco.

Lámina que provoca con mayor facilidad unshock al claroscuro, es
la que más impacta de las 3, por lo que es relevante si el candidato
parte analizándola por partes o de manera global.
Se espera al menos una interpretación/respuesta global.
Lámina II
Lámina de la Elaboración Interna y capacidad para organizarse.
Única
Permiteen distinguir
colores y lafácilmente
más desmembrada.
zonas amplias por colores y hace
difícil las respuestas globales, por el contrario estimula el detalle y
las interpretaciones por el color.
Su función es evaluar si el sujeto produce shock al color, es por esto
que se pone en segundo lugar.
Aparecen respuestas de movimiento, frecuentemente animales.
Respuesta G: abstracción (se relaciona con sujetos inteligentes)
Lámina III
Lámina de las relaciones interpersonales
Por su distribución estimula las interpretaciones

parciales debido a que sus componentes se separan
por espacio y por color.
Produce respuestas de movimiento.
TABULACIÓN
TABULACIÓN
Se tabulapara
el sujeto el objeto de la percepción, no la referencia que hace
explicarse.
Ej “El reflejo de la luna”, ve un reflejo, no la luna .
Se anota LO QUE EL SUJETO DICE, NO LO QUE UNO ASUME
Se consignan (generan códigos)las verbalizaciones.

Es esperable que aparezcan todas las posibilidades de
tabulación en cierta medida, siendo relevante si una predomina
sobre lo esperado. (No es que sea incapaz de asumir un estilo
diferente, sino que predomina uno

sobre otro.)
Protocolo de Tabulación
Test de Zulliger
Lam Nºr Resp. Loc DQ Det FQ Cont P F. Esp.
Cada respuesta separadamente.

Señalar claramente número de la lámina y número de la respuesta.
TABULACIÓN: LOCALIZACIÓ
Localización
•
Da cuenta de la forma en que el evaluado enfrenta las tareas.
•
No importa qué orientación tiene la lámina, la localización es siempre igual.
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TABULACIÓN PPT Test Zulliger 2013
LOCALIZACIÓN
G (W) =Global (Respuesta global, dada en una sola abstracción)

D =Detalle (se encuentra en una parte llamativa de la lámina)
Dd =Detalle Pequeño (se capta en partes diminutas o pequeñas de la lámina)
Do =Detalle Oligofrénico (Obvio: Ej. Lam. III, cabeza de hombre)
DG =Respuesta confabulatoria (parte de un detalle y confabula en una “G”.

Siempre es F+/- ó F-)
DdD =Respuesta confabulatoria de detalle pequeño (Es un detalle a partir de un
Dd)
Zw =Espacio en blanco
ZwG =Respuestas confabuladas en la cual se ve primero el espacio en blanco y

luego combinan el resto de la respuesta de una manera confabulada.
ZwD =Respuesta confabulada a partir de espacio en blanco pero en un detalle.
Gzw =Se introduce una respuesta de espacio en blanco en una respuesta global sin confabular.
Dzw = El sujeto ve un detalle nítidamente y lleva implícito el detalle blanco sin confabular.
Localización
R. Global Buena G+
R. Global Mala G-
R. Detalle Usual D
R. Detalle Inusual Dd
Espacio en Blanco Zw
Esp. Blco. En G GZw

G. Conf. En esp. En blco ZwG
Espacio en Blco. En D DZw
D Conf. En esp en blco ZwD
Conf. En Dd DZw
Detalle Oligofrenico DO
Confabulatoria DG
Codificación : Localización
Observaciones Significado Esperado
Mide Inteligencia teórico abstracta,

W Global Respuestas con toda la mancha. capacidad de planificación e 30%
integración.
Se asocia a aptitudes práctico-
concretas y al sentido común. Buenas
habilidades manuales, prácticas y
concretas.
Detalle a uno o a ambos lados por
D Detalle simetría, se tabula como un solo D+ = Indican buen sentido práctico y 50%
usual concreto.
detalle.
D- = Sujetos menos dotados, poco
funcionales, de un nivel cultural más
bajo.
La diferencia entre usual e inusual
Dd Detalle está dada por criterios de Se asocia a una actitud crítica,
frecuencia estadística. detallista y minuciosa para evaluar 20%
inusual Cuando se mezclan D para crear la realidad.
una nueva respuesta, se tabula Dd
Elevado: alta preocupación por la
Incluye alguna zona del espacio en
ZW (S) exactitud y el temor a los errores; o
blanco, ya sea de manera exclusiva
Espacio en bien personas inseguras que 20%
blanco o acompañada de otras áreas de la tienden a desviar el foco y perder lo
mancha (GS, DS o DdS)
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INTERPRETACIÓN
Varios Do y Dd + Bajo N° de G= Sujetos pedantes que tienden a sobredimensionarse.

Zw = Indican la agudeza del espíritu, la crítica y la autocrítica. (1 ó 2 Zw entre 15
respuestas indica la capacidad de defender firmemente los propios puntos de vista y una
opinión crítica).
Zw + Tipo Vivencial Extravertido= Sujetos con tendencia a la violencia, terquedad y muy
críticos.
Zw + Tipo Vivencial Introvertido = Sujetos indecisos, vacilantes. Suelen desanimarse con
solo pensar en los posibles obstáculos de un proyecto, creen en la mala suerte. Son
autoexigentes y autocríticos.
Zw + Tipo Vivencial Ambivalente= Sujetos descontentos consigo mismos y con el mundo.

Zw + (G + F+% + Sucesión Ordenada) Inteligencia= Sujetos adaptados con buena
autocrítica
DZw = Integran y piensan la crítica y la oposición elaborándola mentalmente, sin
exponerla. Llegan al medio siendo conciliadores. Son sujetos agudos, pero pueden llegar a
ceder tanto que se vuelven ambiguos.
TABULACIÓN
DETERMINANTES
DETERMINANTES
Calidad Formal
Forma
Movimiento
Color
Determinantes
Si aparece más de uno en una respuesta, se tabulan separados por un punto,.
Se tabulan según orden de aparición
Si en una respuesta
convención, se combinan
el de menor calidad.determinantes de diverso nivel, se tabula, por
DETERMINANTE
CALIDAD FORMAL
CALIDAD FORMAL
F+ = Bien vista
F- = Mal vista
F+/- = Regularmente vista
Fv = respuesta vaga
Es la medida en que lo que el sujeto ve tiene que ver efectivamente con lo que hay en la mancha. La
calidad formal evalúa el rendimiento del sujeto, su eficacia práctica, comparándolo con lo que es
convencional.
La inadecuación perceptiva, el malinterpretar la realidad, suele darse con mayor frecuencia en sujetos
psicóticos.
La calidad formal o "ajuste" de la respuesta a la zona de la mancha empleada es un elemento

cuantificable, refleja la actitud con que una persona mantiene un contacto con el mundo concreto,
dando cuenta de su criterio de realidad .
+ :Habla de la capacidad de establecer relaciones complejas entre variables, capacidad organizativa,

además de capacidad de diferenciación.
+ :Aunque ninguna de las variables del Z midecoeficiente intelectual directamente, la calidad formal
es la variable que más se relaciona junto con G. Cuando aparecen muchas respuestas + se
relaciona con potencial futuro , como capacidad de adaptarse.
CALIDAD FORMAL
V: Elaboración imprecisa de la realidad. El mejor indicador de vulnerabilidad a conductas

impulsivas , indicador más preocupante de potencial de violencia ya que señala la posibilidad de
patología moral o falta de fortaleza para evaluar lo desajustado de la propia conducta. No se
puede permitir este indicador alto en personas que portan armas o que en su trabajo pueden
reportar un riesgo para otros.
“Una persona” está diferenciado y tiene una forma específica, en contraposición a “una nube”,
que es una respuesta vaga.
“Una hoja, no sé cuál, una hoja cualquiera” es una respuesta vaga. V/S “Una hoja que tiene 3
puntas”
FORMA
Forma
Proceso de control intelectual : el sujeto debe poder centrar su

atención, ajustar el recuerdo de sus percepciones al contorno de
la mancha y verificar si hay adecuación entre ambos.
Es una tarea de discriminación que implica la puesta en marcha
de funciones yoicas.
Cuando el protocolo está regido principalmente por forma, es en
general para evitar comprometerse personalmente en la
respuesta.
COLOR
COLOR
Se debe diferenciar el uso de color como determinante de su uso
como localización.
“Un pez verde.” vs “Un pez en lo verde.”
•
Color cromático
–
Se relaciona con el contacto con los afectos, son usados por quienes aprovechan sus afectos para
resolver los problemas cotidianos, como un recurso. Logran ponerse en el lugar del otro en base a los
propios afectos. Habla de un estilo más extrovertido si los usan mucho.
•
Color acromático
–
Representa una forma de constricción afectiva, un freno a la expresión emocional. El sujeto que da
varias C´ en su protocolo es una persona que tiende a morderse la lengua en lugar de hablar, de
manera que, en vez de registrar un alivio por la externalización o descarga de algún afecto, no
permite su salida y con ello aumenta su malestar interno. Propenso a Somaización.
•
Sombreados
–
Se relacionan con tensiones internas que pueden afectar desde el estado actual, manifestándose en
una necesidad de contacto, hasta la visión de uno mismo.
Tabulación del color
COLOR:
Fb = Color puro (Ej. Lam II, tierra; sangre)
FbF = Color forma (Ej. Lam. I Mancha de tinta; Lam II corazón)
FFb = Forma color
COLOR ACROMATICO (´)
CLAROSCURO:
Hd = Claroscuro puro (Barro, humo, vapor)
HdF = Claroscuro y forma
Fhd = Forma y claroscuro
Determinantes : Color cromático

Se relaciona con capacidad de control y
FC Forma La forma predomina por sobre el moderación de la experiencia afectiva y se 1
color color. “Una rosa roja” relaciona con una afectividad madura y 0– 1
adaptativa.
CF Color El color predomina por sobre la Se asocia ayun

emocional menor
mayor grado deacontrol
tendencia la 1
forma. “Una rosa, porque es roja y
forma expresión de los afectos. Puede asociarse 0– 2
tiene pétalos redondeados.”
a inmadurez e inestabilidad afectiva.
Alude a fallas en el control emocional, es
La respuesta está sólo
C Color un indicador de vehemencia, impulsividad 0
determinada por el color.
puro y un mayor grado de inmadurez afectiva. 0– 1
“Una flor porque es roja.” No necesariamente de impulsividad.
Se asocia a una afectividad infantil y pueril,
Los colores de la mancha son
Cn Color como reacción a la estimulación afectiva
identificados por su nombre y con 0
nominal del medio. Incluso puede asociarse a daño
la intención de dar una respuesta.
orgánico cerebral.
8/10/2019 Sombreados PPT Test Zulliger 2013
Se relacionan con diferencias de tono.

Una estrategia para diferenciarlos del C’, es que éste es singular –
”Una nube porque es gris.” - en cambio los sombreados se dan en
plural. –”Una nube porque tiene distintos tonos, es más claro
Textura (T) :
El evaluado palpa la lámina o gesticula con la mano,

interpretando rasgos táctiles en la lámina. Interpretación: Se
vincula a necesidades de contacto afectivo y con sentimientos de
soledad. Requiere de apoyo para desempeñarse
adecuadamente .
Reflejo
Fr Respuestas de Reflejo
La mancha o un área en ella se describe como un reflejo, una

imagen en espejo debido a la simetría.
Se relaciona con la presencia de rasgos narcisistas y la necesidad
de confirmación externa. Puede funcionar en algunos cargos
como un estímulo. (vendedores, actores, cirujanos,
entre otros.)
MOVIMIENTO
Movimiento
Al dar movimiento, el sujeto muestra mucho más de sí en la

lámina, se compromete a nivel personal en la tarea.
Tabulación:
B = Movimiento humano puro
B+ Movimiento acompañado de respuesta original

B- Movimientos mal vistos.
Bkl = Movimiento pequeño
Determinantes : Movimiento
•
El movimiento se tabula en base a 2 criterios: cómo se ejecuta y quién lo ejecuta.
Cómo:
–
a Movimiento Activo
La energía asume un movimiento de extensión,
hacia arriba o hacia afuera.
Se asocia con mayor autonomía e iniciativa.
Cuando el mismo objeto aparece realizando 2 acciones,
una pasiva y otra activa, se tabula ésta última.
–
p Movimiento Pasivo
Se tabula toda vez que un ser vivo se percibe como tal,
realizando una actividad para lo cual hay que estar vivo.
Se relaciona con una actitud más pasiva y reactiva.
Se analiza la proporción a:p para identificar qué tipo de rol asume en las relaciones predominantemente.
Si uno de los lados triplica al otro, habla de rigidez en la manera de establecer relaciones interpersonales.
Determinantes : Movimiento
Implica actividad cenestésica de
Se asocia a creatividad e imaginación,
una persona, completa o parcial, o
M Mov. capacidad reflexiva y de introversión,
personaje de ficción, animal u
humano además de la capacidad de establecer
objeto inanimado en una acción
relaciones interpersonales.
antropomorfa.
Manejo y conocimiento de las propias
El evaluado alude a movimiento necesidades, provocados por estados de
FM Mov.
animal, real o no, completos o en insatisfacción de necesidades básicas, M>FM+m
animal parte, propio de la especie aludida. tanto primarias como secundarias, que
son externalizadas sin manejarlas.
Es una variable inestable, se relaciona
m Mov. El sujeto percibe movimiento en con stress situacional, ansiedad y
elementos contextuales que afectan la
inanimado objetos inanimados.
capacidad de razonamiento del
evaluado, de manera momentánea.
Respuestas Populares
•
•
Son
1 de tremendamente ordinarias,
cada 3 protocolos es raro que
tiene respuestas no salgan.
de este tipo.
•
Es hablar de lo convencional, de lo que se espera, de lo que están todos
de acuerdo.
•
Es un elemento
repetidas de adaptación
respuestas a la realidad
con mala calidad que puede compensar
formal.
- Insecto (W)
Lámina I
- Hoja (D1)
Lámina II - No hay respuestas populares
- Persona real o irreal (D3)
Lámina III - Persona real o irreal (D2)
- Mariposa (D1)
CONTENIDOS
8/10/2019
Contenidos : Contenido Humano

PPT Test Zulliger 2013
Contenido Respuesta Significado
Figura humana completa con Indica interés por las personas, una percepción
H – Humano
características reales realista de si mismo y de los demás.
Indica interés por las personas, pero con una

–
(H)
irreal Humano Figura
ficción humana completa de
o mitológica. percepción de sí
en la fantasía, mismo y de
idealizando los demás basada
o devaluando a los
demás.
Dificultad de percibir al otro y a sí mismo de

Hd – Humano Figura humana incompleta,
manera integrada. Aumentado indica aspectos
incompleto pierna, brazo, cabeza, etc.
paranoides.
(Hd) – Humano Cabeza de una bruja, ojos de un Percepción parcializada y muy poco realista de
irreal los demás y de sí mismo, basada en fantasías
ángel, una máscara, etc.
incompleto personales.
Hx – Percepción de una emoción o Se relaciona con una imagen pobre de sí mismo

Experiencia experiencia, odio, amor, felicidad, y con la utilización de mecanismos de
humana etc. intelectualización como defensa a ello.
Contenidos : Contenido Animal

Proporciona información acerca de la amplitud
de intereses que tiene un sujeto. Aumentado
A - Animal Figura animal completa.
indica intereses restringidos y disminuido indica
labilidad.
(A) – Animal Figura animal de ficción o Conceptualizaciones de los otros

mismo basadas en elementos y de uno
imaginarios,
mitología, unicornio, gato con
irreal aumentado se relaciona con problemas para
botas, etc.
establecer relaciones sociales.
Alude también a la amplitud de intereses,

Figura animal incompleta, pinza
Ad – Detalle además en relación a Hd, puede hablar de una
de cangrejo, cabeza de un perro,
animal piel de un animal, etc. visión parcializada de los demás y de sí mismo,
asociado a aspectos paranoides.
Aumentado se liga al grado en que el sujeto
Figura animal irreal parcial, las
(Ad) – Detalle tiene una imagen irreal de los demás y de sí
alas de Pegaso, la cara del oso
animal irreal mismo, que puede dificultar sus relaciones
Yogui, etc.
sociales.
Contenidos : An, Xy, Sx, CG, Fd

Denota una especial preocupación por el cuerpo,
An - Esqueleto, huesos, cráneo, vértebras,
puede indicar problemas psicosomáticos y/o
Anatomía cerebro, etc. (ojo, diferenciar con Hd)
hipocondría.
Xy– Percepción de una radiografía o No se tabula junto a An. Se relaciona con un

Radiografía examen afín de huesos u órganos. interés por el cuerpo mayor a lo habitual.
Percepción de cualquier artículo de Indica preocupación por la imagen externa y

Cg – Ropa vestir, sombrero, zapatos, corbata, necesidad de confirmación por parte de los
disfraz, etc. demás.
Cualquier cosa que sea comestible
pollo frito, camarones cocidos, Señala la presencia de rasgos de dependencia en
Fd - Comida
verduras, algodón de azúcar, manzana,
tomate, etc. el sujeto.
Se asocia a otros contenidos de manera

Percepción de órganos sexuales o de
segundaria. Indica una disminución del juicio
actividades de naturaleza sexual,
Sx – Sexo social, lo que se traduce en imprudencia y falta de
pene, vagina, nalgas, pechos,
tacto. No se esperan estos contenidos, aunque
menstruación, aborto, coito.
son más frecuentes en algunas profesiones.
Contenidos : Hh e Índice de intelectualización

Pinturas o dibujos, tanto
abstractos como figurativos, Proporciona información respecto del uso de
Art - Arte
estatuas, joyas, candelabros, mecanismos de intelectualización.
insignias, adornos, etc.
Conceptos con connotación
Ay – cultural o histórica, tótem, casco, Se relaciona con el uso de mecanismos de
Antropología traje de la Tirana, hacha intelectualización.
prehistórica, etc.
Conceptos científicos, de ciencia Se interpreta de forma cualitativa considerando

ficción o productos de ella, las características específicas de los objetos, que
Sc – Ciencia
armas, telescopio, motores, pueden asociarse a mecanismos de
naves, aviones, antenas de radar. identificación.
Percepción de cosas del hogar, Se interpreta cualitativamente, en base a los
camas, sillas, utensilios de objetos específicos más que a su cantidad en el
Hh - Hogar
cocina, alfombra (excepto protocolo. Pueden interpretarse como figuras de
alfombra de piel de animal) identificación.
Contenidos : Índice de aislamiento
Bt - Cualquier forma de vida vegetal,

Botánica arbusto, flor, hoja, algas, pétalos, etc.
Cl - Nubes Se perciben nubes.

Aumentado habla de un carácter más
Ge - Percepción de mapas específicos o sin introvertido, pudiendo llegar al punto de tener
Geografía especificar. dificultades para establecer contacto
interpersonal o presentar menor fluidez en las
Percepción de un paisaje como relaciones interpersonales, sintiéndose más
Ls – Paisaje montaña, colina, isla, cueva, desierto, cómodos con tareas solitarias.
escena submarina.
Elementos asociados al medio ambiente
Na - natural, excluyendo a los ya tabulados
Naturaleza como Ls y Bt., como luna, tormenta,
lluvia, arco iris.
Contenidos : Odio y Manejo de la agresión
Bl - Sangre Sangre humana o animal.
Dificultades
asociada a unenexceso
el manejo de la agresión,
de hostilidad, hacia sí
Percepción de una explosión,
Ex - Explosión mismo o los demás. También puede relacionarse
fuegos artificiales, bombas, etc.
con problemas para enfrentar el estrés.
Fi - Fuego Percepción de Fuego o humo.
Idio – Contenidos que no caben en Contenidos inusuales que son interpretados de

Contenido ninguna de las categorías manera cualitativa, dependiendo del objeto
idiográfico estipuladas. específico percibido.
TABULACION
CONTENIDOS
M = Humanos
Md = Partes Humanas
T = Animales
Td = Partes de animales
Obj = Objetos
Arq = Arquitectura
Vest = Ropa
Vulk = Volcanes
Geo = Geografía
Pl = Plantas, vegetación
Nat = Naturaleza
Anat = Anatómicas
V = Vulgares (33% de las personas las ven)
O = Originales (1% de las personas las ven)
O+ = Respuestas raras y creativas
O- = Interpretaciones excéntricas dadas por anormales.
FENOMENOS ESPECIALES
8/10/2019
FENOMENOS ESPECIALES /TIPOS DE PPT Test Zulliger 2013
Respuestas de posición: Aparece en posibles epilepsias o cuadros psiquiátricos

mayores (Ej. Ojo porque está en el medio).
Recuerdos personales: Aparece en sujetos inseguros que requieren apoyarse en
algo real. Autorreferencia.
Miembros cortados, cercenados: Se da en sujetos con tendencias
sadomasoquistas.
Respuestas de ojos : Es un signo de síntoma paranoideo. Simetría: Implica
inseguridad y búsqueda de apoyo. Puede implicar patología mayor.
Repeticiones de una respuesta en una misma lámina: Puede indicar
alteración orgánica. También aparece en personas con bajo CI.
Perseveración: Respuestas que se dan más de una vez en distintas
láminas. Implica bajo CI, baja creatividad u otro problema orgánico.
Test Zulliger

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8/10/2019 PPT Test Zulliger 2013

mundo interno y características de personalidad .

Sistema Comprehensivo de Exner

El sistema comprehensivo describe la manera en que el

ven o se imaginan cosas.

respuestas que quiera o que le sugieran. No

Mancha en matices de gris,negro y blanco.

Lámina de la Elaboración Interna y capacidad para organizarse.

Lámina de las relaciones interpersonales

Por su distribución estimula las interpretaciones

Produce respuestas de movimiento.

Se consignan (generan códigos)las verbalizaciones.

diferente, sino que predomina uno

Cada respuesta separadamente.

TABULACIÓN PPT Test Zulliger 2013

G (W) =Global (Respuesta global, dada en una sola abstracción)

DG =Respuesta confabulatoria (parte de un detalle y confabula en una “G”.

ZwG =Respuestas confabuladas en la cual se ve primero el espacio en blanco y

Esp. Blco. En G GZw

Mide Inteligencia teórico abstracta,

Varios Do y Dd + Bajo N° de G= Sujetos pedantes que tienden a sobredimensionarse.

Zw + Tipo Vivencial Ambivalente= Sujetos descontentos consigo mismos y con el mundo.

Se tabulan según orden de aparición

La calidad formal o "ajuste" de la respuesta a la zona de la mancha empleada es un elemento

+ :Habla de la capacidad de establecer relaciones complejas entre variables, capacidad organizativa,

V: Elaboración imprecisa de la realidad. El mejor indicador de vulnerabilidad a conductas

Proceso de control intelectual : el sujeto debe poder centrar su

Tabulación del color

FFb = Forma color

COLOR ACROMATICO (´)

Determinantes : Color cromático

CF Color El color predomina por sobre la Se asocia ayun

Se relacionan con diferencias de tono.

El evaluado palpa la lámina o gesticula con la mano,

La mancha o un área en ella se describe como un reflejo, una

Al dar movimiento, el sujeto muestra mucho más de sí en la

B+ Movimiento acompañado de respuesta original

Contenidos : Contenido Humano

Contenido Respuesta Significado

Indica interés por las personas, pero con una

Dificultad de percibir al otro y a sí mismo de

Hx – Percepción de una emoción o Se relaciona con una imagen pobre de sí mismo

Contenido Respuesta Significado

(A) – Animal Figura animal de ficción o Conceptualizaciones de los otros

Alude también a la amplitud de intereses,

Contenido Respuesta Significado

Xy– Percepción de una radiografía o No se tabula junto a An. Se relaciona con un

Percepción de cualquier artículo de Indica preocupación por la imagen externa y

Se asocia a otros contenidos de manera

Contenidos : Hh e Índice de intelectualización

Conceptos científicos, de ciencia Se interpreta de forma cualitativa considerando

Contenido Respuesta Significado

Bt - Cualquier forma de vida vegetal,

Cl - Nubes Se perciben nubes.

Contenido Respuesta Significado

Bl - Sangre Sangre humana o animal.

Fi - Fuego Percepción de Fuego o humo.

Idio – Contenidos que no caben en Contenidos inusuales que son interpretados de

Respuestas de posición: Aparece en posibles epilepsias o cuadros psiquiátricos

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