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TALLER Nº 1

1. Considere la siguiente configuración electrónica (distribución electrónica) de

un elemento químico (X) y complete el cuadro mostrado.

X: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s23d104p5

Nivel de Valencia

Electrones de Valencia

Nº electrones

Nº protones

Ion más estable

Símbolo de Lewis

2. Indique si las siguientes proposiciones, referidas a las propiedades generales

de metales y no metales, son verdaderas (V) o falsas (F).

a) Los no metales son malos conductores de la corriente eléctrica. ( )

b) Los metales en estado sólido son dúctiles y maleables. ( )
c) A temperatura ambiente los no metales solo se encuentran en estado gaseoso.
()
d) Considerando la tendencia de la energía de ionización en la tabla periódica, los
metales tienen mayor energía de ionización que los no metales. ( )

3. A continuación, se presenta las configuraciones electrónicas de tres elementos

químicos:

P: 1s22s22p63s23p64s23d104p5
Q: 1s22s22p5
R: 1s22s22p63s23p64s1
Teniendo en cuenta la información anterior, indique que proposiciones son
correctas.

I. La energía de ionización de R es menor a la de P.

II. El elemento P pertenece al grupo 5 A de la tabla periódica.
III. P y Q se encuentran en el mismo periodo.

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IV. El menor radio atómico es R.

4. En base a los siguientes símbolos de Lewis, responda.

a) ¿Qué elementos tienen igual número de electrones de valencia?

b) ¿Qué elemento tiene 5 electrones de valencia?
c) ¿Cuál es el elemento cuyo ion más estable tiene carga -1?
d) Si se sabe que en la configuración electrónica del azufre (S) su mayor nivel (nivel de
valencia) es el 3. ¿Cuál es su configuración electrónica?

5. Teniendo en cuenta la información del cuadro. Indicar si A, B, C y D representan

un átomo (especie neutra), catión o anión:

Átomo o ion de
A B C D
un elemento
N° protones 7 35 5 19
N° electrones 10 36 5 18
N° neutrones 7 46 5 20

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6. Escribir la notación atómica para:

a) El átomo de fosforo que tiene 15 protones, 16 neutrones y 15 electrones.

b) El átomo de cromo que tiene 24 electrones, 24 protones y 28 neutrones.

c) El átomo de potasio que tiene 20 neutrones, 19 electrones y 19 protones.

7. Ordene los siguientes elementos químicos (A, B y C) según su radio atómico

(tamaño del átomo) creciente.

ELEMENTO A B C

Numero atómico (Z) 7 13 15

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CASO: CONTROL DE UN ALMACÉN

Caso adaptado para fines educativos

La cadena de tiendas MASTER S.A, dedicada a la

venta de materiales de construcción y ferretería,
adquirió pequeñas muestras de algunos productos
(que ofrecen al público) para completar el stock de la
semana.

Tabla 1. Propiedades de los productos adquiridos

Productos adquiridos Tamaño de partícula Solubilidad en agua
Grava >15 mm Insoluble

Tornillos de níquel * Insoluble

Vidrio en polvo ( 80% SiO2) < 0.95 mm Insoluble

Sulfato cúprico (CuSO4) < 0.15 mm Soluble

*Longitud de tornillo = ½ pulg (12.7 mm), Diámetro de rosca= ¼ pulg (6.35 mm)

Tabla 2. Masa de los materiales de laboratorio usados en la separación

Masa del material ANTES Masa del material de
Material de laboratorio de ser usado (vacio,limpio laboratorio usado +
usado en la separación y seco) componente separado
(g) (g)
Tamiz (d=15mm) 16 34
Imán 9.5 29.5
Vaso de precipitado + luna
120 124.5
de reloj
Papel filtro 1.5 4.5

Informe de Pedro Juárez

▪ El 50 % de los productos antes de mezclarse eran

sustancias puras y el otro 50 % mezclas.

▪ De las cantidades recuperadas el 49.45 % en masa

corresponden a mezclas y 50.55% en masa a sustancias de

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las cuales los elementos representan el 43.96% y los

compuestos el 56.04%.

Si usted fuera el auditor, sustente si Pedro Juárez será acreedor al bono de

reconocimiento.

INTERPRETACIÓN

Describe el problema de
contexto real, con
deducciones simples e
identifica relaciones.

Se debe evidenciar el
cumplimiento de los
siguientes criterios:

1.Describe el escenario
donde se están
desarrollando los hechos
2.Describe cuál es la relación
(rol) entre los personajes.
3.Describe ¿cuál es el
problema que se debe
resolver?
4.Deduce de manera simple
¿cómo podría dar una
solución a este caso?
REPRESENTACIÓN

Matematiza problemas de
contexto real, implica
identificar datos relevantes y
establecer relaciones a partir
de la información
presentada.

Se debe evidenciar el
cumplimiento de los
siguientes criterios:

1.Identifica información
relevante (datos, tablas,
valores, etc.) que le servirá
para solucionar el caso.
2.Identifica información
relevante condición o
requerimiento
3.Establece relación entre la
información relevante con
los conocimientos
adquiridos en el curso de

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química y los saberes

lógico-matemáticos (RQ).
4.Elabora un plan para
resolver el problema
indicando el orden en que
deberá proceder
CALCULOS Y DIAGRAMAS

Efectúa operaciones
matemáticas y/o estadísticas
mediante algoritmos

Para cada uno de los cálculos

se debe evidenciar los
siguientes criterios:

1.Efectúa las operaciones

matemáticas que
sustenten su resultado.
2.Logra resultados correctos.
3.Expresa cada magnitud con
su respectiva unidad
(símbolo correcto)
4.Realiza los cálculos de
manera lógica y coherente.
ANÁLISIS

Analiza los resultados

obtenidos, dentro de un
contexto real dado, llegando
a conclusiones.

Se debe evidenciar el
cumplimiento de los
siguientes criterios:

1. Organiza sus resultados.

2. Contrasta los resultados
con la condición o
requerimiento establecida en
la representación.
3. Analiza: si cumple o no
cumple con la condición o
requerimientos solicitados
4. Plantea conclusiones a
partir del análisis realizado

COMUNICACIÓN Y
ARGUMENTACIÓN

Explica con argumentos, las

conclusiones de su
razonamiento haciendo uso
de un lenguaje adecuado.

Se debe evidenciar el
cumplimiento de los
siguientes criterios:

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1. Comunica la solución del

problema que se pide
resolver
2. Argumenta en base a la
INTERPRETACIÓN y el
ANÁLISIS realizado.
3. Argumenta haciendo uso
de los resultados
correctos.
4. Expresa sus conclusiones
en un lenguaje adecuado
(claro, lógico y ordenado)

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

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