Física-Química 3ro Abya Yala PDF

IpOUCTiVA
^ E Y 070 1
RRITORIO
E D U C A C IO N S E C U N D A R IA
C O M U N IT A R IA PR O D U C TIV A
O l im p ia d a
CIENTÍFICA
ESTUDIANTIL
Lie. Prof. Abraham Quisbert Callisaya

FÍSICA-QUÍM ICA 3
Dirección de Producción Editorial
GRUPO EDITORIAL
“ EDUCA - PRODUCTIVA”
LEY 070
DERECHOS RESERVADOS
Depósito legal N ° 4 -1 - 4713 -1 6

Primera Edición: 2017
Directora General del Grupo Editorial:

INÉS SUSANO M A M A N I
Elaboración de Originales y Edición:

Lie. Prof. A B R A H A M QUISBERT CALLISAYA
Asistente de Edición:
Univ. YIYE EM ANUEL N IN A ACERO
Univ. ALFREDO H U A N C A CHUI
Univ. CARO LA SILVANA ULO M A Y TA
Ing. WILFREDO LINO CHIPANA CHAVEZ
Revisión y Corrección:
Lie. JOSE LUIS DURÁN CLAROS
Lie. ROSA LIZETH M E N D O Z A ALEJO
Lie. M ARCO A N T O N IO PAREDES OROSCO
Univ. CRISTIAN ESTEBAN M E N D O Z A ALEJO
Univ. EDGAR TROCHE CARRIZALES
Univ. HELM Y B LA N C A QUISPE OLIVA
Univ. ALVARO RODRIGO CALDERÓN QUISPE
Diseño y diagramación:
ISAAC CORZO C A M A C H O
V A N E Z A KIMBERLY HURTADO ORELLANA
HAROLD BISMARK M O R A N D O VARGAS
Asesor Pedagógico
Lie. TIBURCIO COPA M A M A N I
Lie. Prof. ISABEL BRASEIDA N IN A QUISPE
Lie. Prof. M AR IELA MASI M A R A Z A
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La Paz - Bolivia
Prólogo
ctua lm en te los retos de la educación
A com unita ria en su dim ensión

in te rcu ltu ra l y p ro d u ctiva desafía a los actores
intra-
a im ple m en tar nuevas estrategias pedagógicas

enmarcadas a conservar el Cosm os y la M a dre
Tierra p o ten cia ndo los objetivos holísticos del
Sistema Educativo Plurinacional.
Es asi que aprem ia una im periosa necesidad de
p ro p o rc io n a r m edios e in stru m e n to s a los nuevos
actores a fin de lograr un enfoq ue co m u n ita rio
y p ro d u c tiv o que fo rta le zca las capacidades y
potencialidades del estudiante a fin de que le
perm ita to m a r conciencia de nuestra naturaleza y
así e n fre n ta r los desafíos de la educación superior.
Todos los m iem bros de la e d itoria l agradecem os
a to d o s aquellos que consagran su vida a la
investigación científica, a los educadores
id e n tifica d o s con el cam bio pedagógico, quienes
se preocupan de m ejorar el aprendizaje de la
quím ica y la física, de la misma manera a to d o s
aquellos que se honren a estudiar y aplicar el
presente te x to .
“Estudiantes del presente para cambiar

el futuro del mañana'’
A
DE LA RIQUEZA NATURAL EN BOLIVIA
Elementos químicos en el Cosmos y en la Madre Tierra 4 9

Compuestos químicos en el mundo inanimado 4 12
Óxidos ácidos o anhídridos 4 15
Óxidos anfóteros -4 18
Óxidos mixtos o salinos -4 20
Peróxidos ~4 21
Hidruros metálicos -4 22
Hidruros no metálicos 4 24
Compuestos binarios orgánicos en actividades industriales 4 27
Radicales alquilicos 30
Hidrocarburos insaturados 4 32
Hidrocarburos insaturados alquinos 4 34
Cicloalcanos —4 36
Cicloalquenos ---------------— 4 37
Cicloalquinos 38
COMPUESTOS QUÍMICOS DE MAYOR INCIDENCIA EN LA INDUSTRIA
Combinaciones químicas ternarias inorgánicas ◄ 43

Ácidos oxácidos 4 48
Ácidos polihidratados ◄ 53
Tioácidos 4 56
Peroxiácidos 4 58
Compuestos ternarios orgánicos oxigenados 4 60
Aldehidos y cetonas 4 65
Ácidos carboxílicos
Aplicación de las combinaciones químicas en medicina
CUAArnnCAdOM'D]
T .S 7
La física en nuestra comunidad ◄ 81

Instrumentos y unidades de medida intra e interculturales
utilizadas históricamente en la región ◄ 83
Notación científica ◄ 85
Redondeo de valores ^ ◄ 91
Magnitud física y sistema de unidades - 94
Análisis dimensional .......... 4 98
Factores de conversión 102
Cifras significativas 4 109
Metrología y teoría de errores 4 113
COMPONENTES QUÍMICOS DE LA RIQUEZA NATURAL EN LA REGION
Radical halogénico de ácidos hidrácidos ◄ 127

Radical halogénico de ácidos oxácidos ◄ 129
Radical halogénico ácido ◄ 133
Radicales de ácidos orgánicos ◄ 138
Sales inorgánicas -4 140
Oxisales neutras ◄ 144
Hidrosales ácidas -4 150
Oxisales ácidas -4 153
Hidrosales básicas ◄ 157
Oxisales básicas 159
Hidrosales dobles -4 161
Oxisales dobles —◄ 163
Sales solvatadas ◄ 165
Sales orgánicas •^ 167
Halogenuros de adío y anhídridos ◄ 169
Esteres orgánicos 4 170
Éteres ◄ 172
LA CONTAMINACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA MADRE TIERRA
La contaminación y su incidencia en la Madre Tierra ◄ 177

Efectos nocivos de la emisión de gases contaminados ◄ 179
Medidas a tomar para evitar la contaminación ambiental ◄ 182
MAGNITUDES VECTORIALES EN LA ' ? EL COSMOS
Descripción fundamental de las constelaciones y de la cruz ◄ 185

del sur como representaciones vectoriales
Los vectores en el desplazamiento de los medios de transporte ◄ 188
Tipos de vectores 4 190
Adición y sustracción de vectores colineales ◄! 193
Representación de vectores concurrentes y coplanares
en la cruz del sur 4 197
Métodos gráficos en las operaciones vectoriales 199
Sistemas de referencias en la Tierra y el Cosmos
espacio de una dimensión ■ 206
Cinemática lineal 210
Movimiento rectilineo uniforme en mi comunidad socioproductiva 213
7 ONDAS EN EL COSMOS Y
Incidencia de las ondas en el modo de vida socio-comunitario 4 223

Magnitudes de una onda 226
Alteración y fenómenos que presentan las ondas 4 233
La óptica parte fundamental del Cosmos y la Madre Tierra ◄ 235
Óptica geométrica 236
Óptica ondulatoria y difracción 242
Acústica: sus leyes y aplicaciones 243
Reflexión, refracción y difracción del sonido 247
Las tecnologías de comunicación para el beneficio de las naciones y
pueblos del Estado Plurinacional 249
8 EL COSMOS: SU REPRESENTACIÓN M
F ENQMENOLÒG!
r CA
OCAY
Esfera celeste 255

Las coordenadas geográficas ◄ 258
Coordenadas celestes ◄ 261
ORGANIZACION DE LOS ELEMENTOS DE LA MADRE TI! RRA Y El. COSMOS
Estructura del átomo 4 265

Características particulares de los átomos 4 268
Estado natural de un átomo ◄271
El modelo mecánico cuántico ^ 273
Números cuánticos 4 275
Configuración electrónica de los átomos 4 279
La tabla periodica como sistematización de acuerdo a características
de los elementos 4 282
Enlaces químicos 4 288
Enlace covalente o atómico ^ 290
La radiación electromagnética y su aplicación en la naturaleza 4 297

Las tecnologías de comunicación para el beneficio de las naciones y
pueblos del estado plurinacional ◄ 299
ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUIMICOS
COMO PARTE FUNDAMENTAL DE LA
Elementos químicos en el Cosmos y en la Madre Tierra

Compuestos químicos en el mundo inanimado
- Óxidos básicos
Óxidos ácidos o anhídridos
Óxidos anfoteros
Óxidos mixtos o salinos
Peróxidos
Hidruros metálicos
Hidruros no metálicos
Compuestos binarios orgánicos en actividades industriales
- Hidrocarburos saturados
Radicales alquilóos
Hidrocarburos insaturados
- Alquenos
Hidrocarburos insaturados alquilaos
Cicloalcanos
Cicloalquenos
C irlnalm nnnc
Jr OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Reconocemos íntegramente la importancia de estudiar química.
Saber Identificando los fenómenos, elementos y compuestos

químicos que nos rodean.____________________________________
Hacer. Aplicando las herramientas, técnicas, operaciones y los
recursos matemáticos. ____________
Decidir. Para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la
región.
YACIMIENTOS MINERALES DE HIERRO Y

LITIO, Y RESERVAS DE PETRÓLEO DE BOLIVIA
Bolivia presenta yacimientos minerales de hierro
y litio. El primero se halla en el yacimiento del
M utún, departamento de Santa Cruz y el segundo
en el Salar de Uyuni, departamento de Potosí. Las
grandes reservas de minerales de hierro y litio
no han podido ser explotadas por la carencia de
capitales y tecnologías apropiadas.
Cabe recordar que el hierro en el M utún se
presenta en forma de hematita (óxido férrico).
Asimismo existe manganeso, el cual se halla en
forma de pirolusita (bióxido de manganeso).
El litio en la actualidad se constituye en un elemento estratégico, pues es muy útil en la
fabricación de celulares, laptops, cámaras, vehículos híbridos y eléctricos. En el futuro se
fabricará baterías de litio de poco peso, gran almacenamiento de energía, resistencia a la
descarga, enorme duración y recargables. Pero principalmente para el uso en vehículos, de
esta manera se combatirá la contaminación ambiental y los altos precios del petróleo.
Bolivia cuenta con 956.9 millones de barriles
de petróleo de reservas probadas y probables.
Antes de la nacionalización de los hidrocarburos,
las reservas petrolíferas y su explotación
se encontraban en manos de 6 empresas
transnacionales, las que pagaban al estado
boliviano el 18% por concepto de regalías.
El gas natural es una combinación de diversos
hidrocarburos, principalmente metano, etano,
propano y butano, además de nitrógeno y
anhídrido carbónico. Del gas natural se derivan
el polietileno, diesel, gasolina, lubricantes, aceites
minerales, parafinas sólidas, energía, producción
de electricidad, hidrógeno, plásticos, explosivos,
cosméticos, fertilizantes, etc.
<4 A Grupo Editorial "Educa Productiva Abya Yala
ELEMENTOS QUÍMICOS EN EL
COSMOS Y EN LA MADRE TIERRA
.Q U IM IC A
La química es la ciencia que se dedica al estudio de
a estructura, las propiedades, la composición y la
transformación de la materia, específicamente al estudio
de cada molécula o átomo que la compone. Fig. 1
MATERIA
Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene
masa.
ELEMENTO Q U ÍM IC O
Fig. 1 La química estudia las
Es un tipo de materia constituida por átomos de la misma moléculas y átomos de la materia.
clase, con cierta cantidad de protones en su núcleo. Este
número se conoce como el número atómico del elemento.
Tradicionalmente se define como aquella sustancia que no puede ser descompuesta, mediante
una reacción química, en otras más simples.
DIFERENCIA ENTRE ELEMENTO Q U ÍM IC O Y SUSTANCIA SIMPLE
Es importante diferenciar elemento químico de sustancia simple. El ozono ( 0 3) y el dioxígeno
0 2) son dos sustancias simples, cada una de ellas con propiedades diferentes, mientras
*anto el elemento químico que forma estas dos sustancias
simples es el oxígeno (O).
Se conocen más de 118 elementos. Algunos se han
encontrado en la naturaleza, formando parte de sustancias
simples o de compuestos químicos, como por ejemplo, el
carbono en los hidrocarburos. Otros han sido creados
artificialmente en los laboratorios. Estos últimos son
-estables y sólo existen durante milésimas de segundo. Fig. 2 El universo está formado en su
ELEMENTOS Q UÍM ICO S EN EL COSMOS mayor parte por hidrógeno y helio.
E hidrógeno y el helio constituyen el 99% de toda la
-a tería del universo (un 90% de hidrógeno y un 9% de
be lio), mientras que el resto de los elementos constituyen el 1% restante. Fig. 2
ELEMENTOS Q UÍM ICO S EN LA MADRE TIERRA 9
_os elementos más abundantes en la Madre Tierra son el hierro, el oxígeno y el silicio; hay
—enos de un 0.1% de hidrógeno y casi no existe el helio. Esto es debido a que el hidrógeno y
e neiio son gases muy ligeros que se escapan de la atmósfera al espacio.
Hierro 39.76% Calcio 2.52% Oxígeno 27.71%

S icio 14.53% Sodio 0.39% Magnesio 8.69%
E smentos y compuestos químicos como parte

-_-damental de la riqueza natural en Bolivia
Física & Química Tercero de Secundaria
NO METALES
VALENCIA VALENCIA VALENCIA
NOMBRE SIMBOLO NOMBRE SIMBOLO VALENCIA
HALÓGENOS ANFÍGENOS j
-1 Flúor F +1 -2 Oxigeno 0 Z Z Z Z Z
-1 Cloro Cl +l,+3,+5,+7 "i -2 Azufre S Z Z iZ Z Z ]
-1 Bromo Br +l,+3,+5,+7 -2 Selenio Z Z Z Z Z j
-1 __ \)Yodo ^+l^+3i+5\+7___ 1 (Telurio Te (+2^+A+6 ¡
¡ ~ T ~ (Astato At hÍ S 5~ _____ __________________ __ _________________________ _ 1
_____________^ h J I T R O G E N O I D E S CARBONOIDES
iNitrógeno (Carbono_____ !, C _ J iVZ+4_______ ]
i Fósforo Z + Z Z Z j ______-4_____ j(Silicio_______ J[ Z Z Z Z j Z Z Z Z Z j
(Arsénico (As Z Z Z Z Z !
(Antimonio ¡Z Z Z Z Z
(Boro Z Z Z Z Z j
Los elementos gaseosos son diatómicos o moleculares: F2 - Cl2 - Br2 - l2 - 0 2 - N 2
METALES
MONOVALENTES BIVALENTES TRIVALENTES
j NOMBRE < SÍMBOLO ( VALENCIA ¡¡ NOMBRE (; SÍMBOLO (¡ VALENCIA j; NOMBRE <; SÍMBOLO !¡ VALENCIA j
p Z Z Z j i_____ ü _____ ¡ (Berilio______ J¡ Z Z Z Z j Z (AJmTMinio____jZ Z Z Z j Í Z Z l Z j

Z Z Z j
¡Sodio______ ¡i _ N a _ J (Calcio______ ¡¡ Z Z t Z j Z j (Calió_______ ¡t ^ Z Z Z j Z Z Z Z j
Z Z Z
[P otasio^*— X Z j (Magnesio 'Z Z Z Z j Z Z Z Z j (Indio jZ Z Z Z j Z Z Z Z j
)Rubjdjo____ *Z Z Z Z Z (E stron cio^Ji_____ Sr_____¡z z z z z l (Scandio ¡Z Z Z Z j t ^ Z l Z j
¡Cesio______ ¡Z I Z Z j ÍZ Z l Z 'r
j (Bario_______
j 5 a _ j t “ +l Z Í (Itrio________ ¡¡ Z Z x Z j Z Z S Z j
SFrancio_____íZ Z Z Z j Z Z + l Z j ¡Radio 1Z Z Z Z j Z Z Z Z j iLantano __¡i_____La_____¡¡ Z Z l Z j
¡ P la t Z Z Z jZ Z Z Z j Z Z + l Z j (Zinc________ ¡Z Z I Z Z j Z Z Z Z j (A^tmjo_____ ji ^ A c ^ ^ J Z Z Z Z j
¡Amonio !T ^ n h +i (Cadmio ! Cd ! 5 (Curio 1 Cm r~ ^ 3
MONOBIVALENTES !¡ BITRIVALENTES !; BITETRAVALENTES j
Mercurio ;> H g _ J (Hierro )_____ Fe_____J lEstaño i_____Sn_____¡( j 2 ¿ J
¡Cobre i Cu (Níquel r ~ " Ñ T ¡ Z Z Z l j (Plomo Z j Z Z j Z Z Z Z l
¡ MONOTRIVALENTES ¡(Cobalto r ^ ~ r z z Z Z j iPaladio Z Z Z Z j Z Z Z Z j
¡Oro________¡ i + L + 3 _ J (Samario ) Sm (Platino_____ ¡
Z Z Z Z j u Z Z Z j Z Z Z l j
¡Talio Z I tT j (Europio [ Z Z Z Z j l Z Z Z Z j(Polonio
Z IS Z Z j lZ Z Z Z Í Z Z Z Z j
i ÉÑ LÁ NOMINACIÓN DE COMPUESTOS
1 TOMAR EN CUENTA i
j FAMILIA J O S O J JC5O _^ (PER-ICOS
3
Anfígenos 6 ¡ X !
¡Nitrogenoides^ 5 r~ T ~ ~
dC arbonoides^ 2 1 X
* El boro únicamente trabaja con valencia +3 y
terminación ico.
Elementos y compuestos químicos como parte

fundam ental de la riqueza natural en Bolivia
•S Pv i [ f f
Grupo Editorial Educa Productiva" Abya Yala
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Seleccionemos la respuesta correcta.
Estudia, específicamente, a cada molécula o átomo que compone la materia,
a) Física b) Química c) Astrofísica d) Geobiología
I Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa,
a) Peso b) Masa c) Materia d) Fuerza
3. No se puede descomponer mediante reacción química en otras sustancias más simples,
a) Compuesto b) Elemento c) Materia d) Ninguna
4. Los elementos que fueron creados artificialm ente son:
a) Estables b) Inestables c) Volátiles d) Ninguna
5 Son elementos que constituyen el mayor porcentaje en materia del universo,
a) Hidrógeno- b) Oro - z in c c) Hidrógeno-helio d) Todos
oxígeno
5. Se denomina número atómico al:
a) Número de b) Número de c) Número de d) Ninguno
electrones neutrones protones
I Realicemos el emparejamiento de la columna de la derecha con la izquierda con un
/e cto r (flecha).
Están constituidos por átomos de la misma clase - Hidrocarburos
El átomo de carbono se encuentra en: -1
La valencia del oxígeno Monobivalentes
La valencia del flúor -2
Mercurio y cobre Elementos
3»
i Indiquemos las valencias de los siguientes elementos:
3»
Elemento 1 Símbolo ¡; Valencia <; Elemento '1 Símbolo < Valencia
1_ 1, +1; +3, +5, +7 <¡ Hierro
; Indio
! Magnesio í
Manganeso ¡ Nitrógeno 1
A^sforo ; Azufre
Cromo ! Potasio
- jminio ¡ Flúor
Oxígeno ¡ jD r o ^ ^ ^ J
olframio i Vanadio \
Estroncio \ Estaño
: -entos y compuestos químicos como parte

-cementai de la riqueza natural en Bolivia
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaría
\ \ i & >
COMPUESTOS QUÍMICOS EN EL
MUNDO INANIMADO
Un compuesto es una sustancia formada por la
combinación de dos o más elementos químicos.
El número de compuestos existentes es de unos
10 millones.
El átomo de carbono forma la mayor parte de
los compuestos presentes en los seres vivos y
por este motivo, a los compuestos de carbono
se les llama orgánicos.
Al resto de los compuestos se les llama
inorgánicos, porque se encuentran
fundamentalmente en el mundo inanimado.
En la Madre Tierra, los compuestos químicos Fig. 1 El aire y el agua son compuestos químicos
más incidentes son el agua y el aire. Fig. 1 que contienen elementos de mayor incidencia
en la Madre Tierra.
ttÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊk nM M H M H M B W M B nm i
COMPUESTOS INORGÁNICOS
Son todos aquellos compuestos que están formados por distintos tipos de elementos químicos,
unidos mediante enlaces iónicos o covalentes, y donde el elemento principal no es el carbono.
Los compuestos inorgánicos no pueden ser sintetizados por los organismos vivos. Suelen tener una
gran estabilidad frente al calor y se encuentra, en su mayoría, en estado sólido en la naturaleza.
ÓXIDOS BÁSICOS
Son compuestos binarios que resultan de la combinación de un METAL con el OXIGENO, se les
llama así, porque combinados con el agua forman bases o hidróxidos.
METAL + OXÍGENO ___ w ÓXIDO BÁSICO 1

\ ________
NO TACIÓ N
Se escribe los símbolos del metal y el oxígeno con sus respectivas valencias, si estas son pares se
simplifican, para luego intercambiar. El metal trabaja con número de oxidación positivo y el oxígeno
con negativo —2.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S
1) Óxido de aluminio 2) Óxido cúprico 3) Óxido estánnico

- Escribimos símbolos del - Escribimos símbolos del - Escribimos símbolos del
metal y oxígeno. metal y oxígeno. metal y oxígeno.
Al+3+ c r 2 Cu+2+ Cr2 Sn+4+ Cr2
- Intercambiamos valencias. - Simplifiquemos valencias. - Simplifiquemos valencias.
A I 2O 3 Cu+srl + 0 _2fl Sn+/2 + c r*1
- Intercambiamos valencias. - Intercambiamos valencias.
CuO SnCb

fundamental de la riqueza natural en Bolivia
A Iff G ru p o Editorial "Educa P ro d u ctiva " A b ya Y-ala
AUTOEVALUACIÓN DE
form ulem os los siguientes óxidos básicos:
E -ombre genérico es la palabra ÓXIDO. En el nombre específico se toma en cuenta el nombre del
-¿-a si tiene una sola valencia. Si el metal tiene dos valencias, se toma en cuenta los sufijos OSO
”3 a menor valencia e ICO para la mayor valencia.
RaO ¡ CuO | Cu20 j

Óxido de radio Ó xido cúprico !; Ó xido cuproso
: N O M E N C LA T U R A STOCK
. a encia o número de oxidación se escribe en números romanos y entre paréntesis.
Rb20 Cr 20 3 <! P t0 2 |
Ó xido de rubidio (1) j Óxido de cromo (III) j Ó xido de platino (IV)
: N O M E N C LA T U R A IUPAC
Esta nomenclatura indica las proporciones en que se encuentran los elementos de los óxidos con los
: ren es numerales mono, di, tri, tetra.
MnO [ N Ì 2O3 I P d0 2 ]
'.■'a"oxido de manganeso Trióxido de diniquel ( Dióxido de paladio
~os y compuestos químicos como parte

mental de la riqueza natural en Bolivia
\N Ì fe
Física & Q u ím ica T e rce ro de S ecundaria 1
AUTOEVALUACION DE
I. Nombremos los siguientes compuestos en las tres nomenclaturas:
[Nomenclatura________'i_______ OU2O_______ ¡:_______ N a jO _______ ¡
r^zzZZZZZZZ
^Tradicional___________ j
(Stock_______________ ¡ * i
Nomenclatura !| AI2O3 ; Fr20

ZZZZZí ZZZZ j
[ T r a d ic io n a ! ^ ^ ^ ^ ^ !
(Stock_______________ ¡
[iup^^ZZZZZ;
OBTENCIÓN DE ÓXIDOS METALICOS
a) Formación molecular. Se considera que el oxígeno en la naturaleza se encuentra en forma de gas (02).
1) Trióxido de dimanganeso ; 2) M onóxido de disodio
Mn + 0 2 — * Mn2+30 3'2 Na + 02 - Na2+10 ' 2
| 4Mn + 3 0 2 ---- * 2Mn20 3 4Na + 0 2 ---- * 2Na20
b) Formación iónica. Considera a los constituyentes del compuesto en su carácter iónico.
j 1) Óxido de Berilio (II) ; 2) Trióxido de digalio
Be'2 + O '2 — - B eÔ *1 Ga+3 + O '2 ---- * Ga2+30 3'2
CS )
0
CQ
2Ga+3 + 30 2 — - Ga20 3
‘<L>j
■* BeO
1|
AUTOEVALUACION DE
I. Balanceemos las ecuaciones químicas a p a rtir de la form ación molecular.
1) Óxido de cadmio 2) Óxido cobáltico
3) Óxido niqueloso 4) Óxido de estroncio

N i^ O _i
II. Balanceemos las ecuaciones químicas a p a rtir de la form ación iónica.

Oxido de estaño IV
Sn

fundam ental de la riqueza natural en Solivia
ÓXIDOS ÁCIDOS O ANHÍDRIDOS
Son compuestos binarios que resultan de la combinación de un no metal con el oxígeno.
Denominados también óxidos ácidos, porque combinados con el agua forman ácidos.
NO METAL + OXÍGENO -► ÓXIDO ÁCIDO O ANHÍDRIDO
NOTACIÓN
Se escribe los símbolos del no metal y de1oxígeno con sus respectivas valencias, si estas son
C5"es se simplifican, para luego intercambiar. El no metal trabaja con número de oxidación
cositivo y el oxígeno con negativo —2.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S
Anhídrido bromoso | 2) Anhídrido carbónico <| 3) Anhídrido sulfúrico )

-Escribimos los símbolos ) - Escribimos los símbolos (> - Escribimos los símbolos
con sus valencias. con sus valencias. < con sus valencias. )
Br+30 2 e ro 2 |i S Ô “2
- No se puede simplificar. -Simplifiquemosvalencias. <’ - Simplifiquemos valencias.
Br+30 2 ( W + O"2'1 <> S ^ + O-*1
- Intercambiamos valencias. - Intercambiamos valencias. ‘i - Intercambiamos valencias.
BÔa C 02 <
! s° 3
AUTOEVALUACIÓN DE
Formulemos los siguientes óxidos ácidos:
Anhídrido bórico 2) Anhídrido silícico
eventos y compuestos químicos como parte

- “ Oamental de la riqueza natural en Bolivia
%
i
N O M EN C LATU R A DE ANHÍDRIDOS
a) N O M EN C LATU R A TR A D IC IO N A L
El nombre genérico es la palabra anhídrido. Para el nombre específico se toma el nombre del no
metal, tomando en cuenta los prefijos y subfijos.
j FAMILIA ¡ hipo-oso ¡) oso ¡) ico ; p e M c o j Ejemplo:
Anhídrido perclórico
ijja ló g e n o s ^ J !_____ 1 ______; r i X Z j r ^ x j c r 7c r 2
LÂ n% enos!■ Z Z X IIj -Z Z a H j I X ¡ CI2O7
i jdilrogenoi des j i _____ X ____j ¡ Z Z I l Z j r ; : : x z j l > ( l
[__Carbqnoides^ !¡______ X ¡ 1____X____^
* El boro únicamente trabaja con valencia +3 con su terminación ICO

b) N O M EN C LATU R A STOCK
Según esta nomenclatura, un óxido ácido, se nombra con la palabra óxido, la preposición de y el
número de oxidación del no metal en números romanos y entre paréntesis.
B r20 7 | N 2O 3 | SO2
Óxido de bromo (Vil) Óxido de nitrógeno (III) j Óxido de azufre (IV)
c) N O M EN C LATU R A IUPAC
Según esta nomenclatura un óxido ácido se nombra con los prefijos numerales mono, di, tri, tetra,
penta, etc., para designar el número de átomos que intervienen en la fórmula.
P2O 5 ( P2O 3 ( C 02
Pentaóxido de difósforo ( Trióxido de difósforo \ Dióxido de carbono
\\
AUTOEVALUACIÓN DE
6 . SABERES Y CONOCIMIENT OS ip
I. Nombremos los siguientes anhídridos en sus tres nomenclaturas:

4 ¿4 ± : 9
G ru p o Editorial "Educa Productiva" A b ya Yala
OBTENCIÓN DE ANHÍDRIDOS
Existen dos formas de representar la obtención de los anhídridos, la formación molecular y la
•onnación iónica.
2 Formación molecular
Anhídrido perclórico { 2) Pentaóxido de difósforo
Cl2 + 0 2 — ► Cl2+70 f 2
2C12 + 702 — - 2C120 7
AUTOEVALUACION DE
Balanceemos las ecuaciones químicas de los siguientes anhídridos por el método de
barmación molecular:
o Formación iónica
Óxido de carbono (IV) !; 2) Ó xido de yodo (Vil)
c r4 + O 2 — * C ^ 0 2^ | I +7 + 0 2 —- i 2+7o 72
(T + 20 2 — * C 02 2I+7 + 70 2 —
AUTOEVALUACION DE
A SABERES Y CONOCIMIENTOS
Balanceemos las ecuaciones químicas de los siguientes anhídridos por el método de
~o'mación iónica:
<E
E ementos y compuestos químicos como parte

--"idam ental de la riqueza natural en Bolivia
W J L fe
Física & Química Tercero de Secundaría
ÓXIDOS ANFÓTEROS
Son compuestos binarios que resultan de la combinación de elementos químicos
pertenecientes a la familia de los polivalentes o anfóteros, con el oxígeno, formando óxidos
básicos y óxidos ácidos.
Los elementos anfóteros, que significa ambos refiriéndose a básico y ácido, funcionan como
metales con sus valencias menores; pero se comportan como no metales con sus valencias
mayores.
CASOS DE ELEMENTOS DE MAYOR REPRESENTATIVIDAD
A) BISMUTO. Presenta dos valencias +3,+5
a) Actúa como metal con +3 b) Actúa como no metal con +5
(M .D . Bi20 3 <h/Lct btos n

N.T. Ó xido de bismuto ¡ N.T. Anhídrido bismútico
N.S. Ó xido de bismuto (III) í¡ N.S. Óxido de bismuto (V)
í N.l. Trióxido de dibismuto <N.l. Pentaóxido de dibismuto
B) CROMO. Tiene tres valencias +2, +3, +6

a) Actúa como metal con +2,+3 b) Actúa como no metal con *+6
jÍVLD. CrO | MD. C río i' M U C rO |
N.T. Ó xido cromoso ! N.T. Ó xido crómico ! N.T. Anhídrido crómico
N.S. Ó xido de cromo (II) ! N.S. Ó xido de cromo (III) N.S. Óxido de cromo (VI)
N.l. M onóxido de cromo j N.l. Trióxido de dicromo ¡■N.l. Trióxido decrom o
C) MANGANESO. Posee cinco valencias +2, +3, +4, +6, +7

a) Actúa como metal con su valencia +2, +3
M . D. MnO M . D. Mn20 3
N. T. Óxido manganoso N. T. Ó xido mangànico
N.S. Óxido de manganeso (II) N.S. Ó xido de manganeso (III)
N.l. M onóxido de manganeso N.l. Trióxido de dimanganeso
b) Actúa como no metal con su valencia +4, +6 ,+7
Iv L O M 11O 2 \WLD. M noT \ M.D. M n20 7,

N.T. Anhídrido manganoso >N.T. Anhídrido mangànico í N.T. Anhídrido permangánico
N.S. Óxido de manganeso (IV) \ N.S. Óxido de manganeso (VI) N.S. Óxido de manganeso (Vil)
N.l. Dióxido de manganeso ?N.l. Trióxido de manganeso N.l. Heptaóxido de dimanganeso
Caso especial del nitrógeno (+1, +2, +3, +4, +5)
N20 Óxidonitrosooanh.hiponitroso I N20 3 Anhídrido nitroso í N20 4 Peróxido de nitrógeno

NO Óxido nítrico \ N 0 2 Dióxido de nitrógeno <N20 5 Anhídrido nítrico

<4 ¿4 A G ru p o E d ito ria l "Educa P rodu ctiva A b y a Vaia
AUTOEVALUACION DE
form ule m os y nominemos los siguientes óxidos anfóteros:
MOLIBDENO: Posee cinco valencias + 2 ,+ 3 >+ 4 ,+ 5 ,+ 6
a Actúa como metal con su valencia + 2 ,+ 3
2 .VOLFRAMIO: Posee cinco valencias + 2 ,+ 3 ,+ 4 ,+ 5 ,+ 6

a Eon sus valencias +2, +3 no forma ningún compuesto
c Actúa como no metal con sus valencias +4, +5, +6
3 VANADIO: Tiene valencias + 2 ,+ 3 ,+ 4 ,+ 5

a Actúa como metal con su valencia +2 ,+ 3
Ill
¡ementos y compuestos químicos como parte

Física & Q uímica Tercero de Secundaría
w ?ct $»
ÓXIDOS MIXTOS O SALINOS

Llamados también óxidos dobles, teóricamente resultan de la combinación de dos óxidos
simples de un mismo elemento con valencias: +2, +3 y +2, +4. Su fórmula general es:
M 3O 4
N O T A C IÓ N
Estos óxidos resultan de la suma teórica de los óxidos de un mismo metal; es decir, un óxido
de menor valencia sumado con el óxido de mayor valencia.
N O M E N C LA T U R A S
Se nombra con las nomenclaturas tradicional, STOCK y IUPAC.
También se suelen nombrar con la palabra óxido, luego la palabra salino, m ixto o doble, para
concluir con el nombre del metal.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S
1) NiO - Óxido niqueloso - niquélico 2 ) - Oxido plumboso - plúmbico

+ Ni o ' Ó xido de níquel (II) y (III) 2PbO - Óxido de plomo (II) y (IV)
+
------ :— 1 -Tetraóxido de triníquel P b02 -Tetraóxido de triplom o
N Í 3O 4 . Óxido salino, mixto, doble de pk n _ Óxido salino, mixto, doble de
1 U3U 4 - / . . \
níquel plomo (mimo)
Existen elementos que forman óxidos dobles pero que no responden a la fórmula general,
como el uranio, el molibdeno y el bismuto.
AUTOEVALUACION DE
10 SABERES Y CONOCIMIENTOS
I. Formulemos y nominemos los siguientes óxidos dobles:
1) Oxido salino de hierro !¡ 2 ) Óxido salino de cobalto
FeO Óxido fe rro s o -fé rric o
Fe20 3 Ó xido de hierro (II) y (III)
Fe30 4 Óxido salino, mixto, doble de hierro <
3) Ó xido salino de cromo ; 4) O xido salino de níquel
\ 5) Óxido salino de manganeso : 6 ) Oxido salino de estaño

« Jl £ // Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
j PERÓXIDOS
p Son compuestos binarios que resultan de la combinación de un óxido básico con el
’ átomo de oxígeno.
\
ÓXIDO BÁSICO + ¿o, k PERÓXIDO
\ j
ámbién se les conoce como combinaciones binarias entre un metal y el radical PEROXO
-O - O - ) ; consecuentemente la valencia del oxígeno en estos compuestos es -1 .
.
METAL + RADICAL PEROXO ---------► PERÓXIDO
v_____________________________________________________________ x
- nalmente se pueden obtener a partir del metal y del agua oxigenada.
r \
M E TA L + H ,0 , ____w PERÓXIDO + H ,
v ___-
_os elementos que forman estos compuestos son los de la familia de los monovalentes y divalentes.
NOMENCLATURA TRADICIONAL
E nombre genérico es la palabra PERÓXIDO, el nombre específico se toma del nombre del metal.
NOTACION
Se escribe el símbolo del metal y del radical peróxido (0 22) con sus respectivas valencias.
2 Si las valencias son pares se deben simplificar.
3 Se intercambian valencias.
Peróxido de sodio 2) Peróxido de cesio ; 3) Peróxido de calcio
Na+10 2~2 Cs+10 22 Ca+20 22
Na20 2 Cs20 2 | C a02
i Cs20 + 2 O 2 * Cs20 2 j CaO + ^ 0 2 ---- > C a02
AUTOEVALUACIÓN DE *
Formulemos los siguientes
Peróxido de estroncio i 2) Peróxido de hidrógeno ; 3) Peróxido de zinc
t
Deróxido de litio 5) Peróxido de magnesio ] 6) Peróxido de cadmio

--'-’damental de la riqueza natural en Bolivia
\ \ i $4
HIDRUROS METALICOS
Resultan de la unión química de un metal con el hidrógeno.
METAL + HIDRÓGENO HIDRURO METALICO
NO TACIÓ N
En las fórmulas de estos compuestos el metal funciona con valencia positiva y el hidrógeno
con valencia negativa - 1 . Se escriben siguiendo los siguientes pasos:
1. Escribir los símbolos del metal y del hidrógeno con sus respectivas valencias.
2. Se intercambian valencias colocando como subíndices.
1) Hidruro estánnico ; 2) Hidruro platinoso ; 3) Hidruro de magnesio

- Escribimos símbolos | - Escribimos símbolos I - Escribimos símbolos
S n^H 1 ¡ p t+2H 1 ; Mg+2H 1
- Intercambiamos valencias !¡ - Intercambiamos valencias !¡ - Intercambiamos valencias
SnH4 P tH 2 ; MgH2
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS V-
I. Formulemos los siguientes hidruros metálicos:
1) H idruro férrico ¡ 2) H idruro cuproso ; 3) Hidruro mangánico
4) H idruro de aluminio ; 5) H idruro cobaltoso ; 6) H idruro bismútico
El nombre genérico es la palabra hidruro y el nombre específico el nombre del metal; si trabaja
0
con una valencia va con la preposición DE y si trabaja con dos valencias, termina en OSO para
su menor valencia y en ICO para su mayor valencia.
Utiliza la palabra hidruro como nombre genérico y como específico, el nombre del metal; a
continuación la valencia del metal entre paréntesis y en números romanos.
Utiliza los prefijos numerales mono, di, tri, tetra, etc. para indicar la cantidad de hidrógeno
en la molécula, precedido por la palabra hidruro.

4 ¿4 A / /
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 13
Nombremos en los tres sistemas de nomenclatura.
Nomenclatura Nomenclatura Nomenclatura
H idruro
Tradicional Stock IUPAC
A1H3 ; Hidruro de aluminio ¡I Hidruro de aluminio (III) !; Trihidruro de aluminio
I - <
FeH3 ¡
MnH3 j
P tH 4 |
OBTENCIÓN DE HIDRUROS METÁLICOS

= Formación molecular. Permite representar el estado físico de los reactivos: a los sólidos y
quidos atómicamente y a los gases molecularmente. Es necesario considerar que el hidrógeno
e-1 la naturaleza se encuentra como un gas, es decir en forma diatómica H 2.
b Formación iónica. Permite representar a los elementos constituyentes de una molécula en

Se estado iónico.

-jndamental de la riqueza natural en Bolivia
i fc {»
Fisica & Química Tercero de Secundaria
HIDRUROS NO METÁLICOS
Los hidruros no metálicos resultan de la combinación de un no metal del grupo de los
halógenos o de los anfígenos de valencia fija, con el hidrógeno de valencia +1.
NO METAL + HIDRÓGENO HIDRURO NO METÁLICO
Los hidruros no metálicos son compuestos gaseosos que forman soluciones acuosas
cuando son disueltos en agua y reciben el nombre de ácidos hidrácidos.
NO TACIÓ N
1. Se escriben los símbolos del hidrógeno y del no metal con sus respectivas valencias.
2. Se intercambian valencias colocando subíndices.
1) Ácido clorhídrico 2) Ácido sulfhídrico 3) Ácido telurhídrico

; - Escribimos símbolos - Escribimos símbolos - Escribimos símbolos
H +1C1 1 H +1S 2 H 41Te 2
: - Intercambiamos valencias - Intercambiamos valencias - Intercambiamos valencias
HC1 H 2Te
4) Ácido yodhídrico 5) Ácido selenhídrico 6) Ácido fluorhídrico
I - Escribimos símbolos - Escribimos símbolos - Escribimos símbolos
' - Intercambiamos valencias - Intercambiamos valencias \ - Intercambiamos valencias
a) N O M EN C LATU R A TR AD IC IO N AL.
Se admite cuando estas sustancias están disueltas en agua, es decir, cuando están formando
disolución acuosa (aq). Se nombran con la palabra ácido seguida del nombre del no metal
terminado en hídrico.
b) N O M EN C LATU R A IUPAC.
Es aplicable cuando estas sustancias se encuentran en estado gaseoso, se escribe el nombre
del no metal terminado en uro, seguido de las palabras de hidrógeno.
I. Formulemos y nominemos los siguientes hidruros no metálicos:
\ 1) Fluoruro de hidrógeno ; 2) Seleniuro de hidrógeno <;3) Yoduro de hidrógeno j

H +1F 1 I T 1Se'2 : H +ir
HF H 2Se ¡
HI
H 2 + F2 — ► 2HF !| H 2 + Se — * H 2Se í H 2 + I 2 — » 2HI
Disuelto: ácido fluorhídrico, i; Disuelto: ácido selenhídrico <;Disuelto: ácido yodhídrico
Gaseoso: fluoruro de ! Gaseoso: seleniuro de 1Gaseoso: yoduro de
>hidrógeno. ;¡ hidrógeno. ;i hidrógeno. ]

HIDRUROS VOLÁTILES
Los hidruros volátiles se nombran con la nomenclatura Sistemática (IUPAC), aunque son
~ás conocidos por el nombre especial de cada uno de ellos, veamos este cuadro.
H idruro Tradicional Sistemática (IUPAC)
NHs í'Am oniaco {i Trihidruro de nitrógeno
ph3 íi Fosfatina o fosfina [>Trihidruro de fósforo
AsH3 1; Arsina o arsenamina ; Trihidruro de arsénico
SbH3 |'<Estibina [' Trihidruro de antimonio
CH4 «¡Metano ¡ Tetrahidruro de carbono
s íh 4 Ii Silano !i Tetrahidruro de silicio
OBTENCIÓN DE ÁCIDOS HIDRÁCIDOS

a Formación molecular

•jndam enta! de la riqueza natural en Bolivia
\ Y i í»
TA B LA DE PREFIJOS PARA EL ESTUDIO DE COMPUESTOS O RG ÁNICO S

N° DE N° DE N° DE
PREFIJO PREFIJO PREFIJO
CARBONO CARBONO CARBONO
met 1 hentetracont 41 henoctácont 81
et 2 d otetra cont 42 dooctacont 82
Prop 3 tritetracont 43 trioctacont 83
but 4 tetratetracont 44 tetraoctacont 84
pent 5 pentatetracont 45 pentaoctacont 85
hex 6 hexatetracont 46 hexaoctacont 86
hept 7 heptatetracont 47 heptaoctacont 87
oct 8 octatetracont 48 octaoctacont 88
non 9 nonatetracont 49 nonaoctacont 89
dec 10 pentacont 50 nonacont 90
undec 11 henpentacont 51 hennonacont 91
dodec 12 dopentacont 52 dononacont 92
tridec 13 tripentacont 53 trinonacont 93
tetradec 14 tetrapentacont 54 tetranonacont 94
pentadec 15 pentapentacont 55 pentanonacont 95
hexadec 16 hexapentacont 56 hexanonacont 96
heptadec 17 heptapentacont 57 heptanonacont 97
octadec 18 octapentacont 58 octanonacont 98
nonadec 19 nonapentacont 59 nonanonacont 99
eicos 20 hexacont 60 hect 100
heneicos 21 henhexacont 61 henhect 101
docos 22 dohexacont 62 dohect 102
tríeos 23 trihexacont 63 trihect 103
tetracos 24 tetrahexacont 64 tetrahect 104
pentacos 25 pentahexacont 65 pentahect 105
hexacos 26 hexahexacont 66 hexahect 106
heptacos 27 heptahexacont 67 heptahect 107
octacos 28 octahexacont 68 octahect 108
nonacos 29 nonahexacont 69 nonahect 109
triacont 30 heptacont 70 decahect 110
hentriacont 31 henheptacont 71 undecahect 111
dotriacont 32 doheptacont 72 dodecahect 112
© tritriacont
tetratriacont
33
34
triheptacont
tetraheptacont
73
74
tridecahect
tetradecahect
113
114
pentatriacont 35 pentaheptacont 75 pentadecahect 115
hexatriacont 36 hexaheptacont 76 hexadecahect 116
heptatriacont 37 heptaheptacont 77 heptadecahect 117
octatriacont 38 octaheptacont 78 octadecahect 118
nonatriacont 39 nonaheptacont 79 nonadecahect 119
tetracont 40 octacont 80 eicosahect 120

A /// Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
T
COMPUESTOS BINARIOS ORGÁNICOS
EN ACTIVIDADES INDUSTRIALES
_os compuestos binarios orgánicos son
■ oo r io general, el carbono y el hidrógeno,
comúnmente conocidos como hidrocarburos.
Fig. 1
HIDROCARBUROS SATURADOS
_os alcanos, también llamados hidrocarburos
saturados, se caracterizan porque en ellos
■cdos los enlaces carbono-carbono son
sencillos. Cuya fórmula general es CnH 2„+2
a N O M ENCLATURA IUPAC DE LOS

ALCANOS NORMALES Fig. 1 La planta separadora Cran Chaco separa metano,
propano, butano y las gasolinas que componen el gas
_os alcanos se nombran con prefijos numerales natural boliviano.
g' egos o latinos, terminados en ANO.
PREFIJOn . Se emplea el prefijo n (normal) cuando el alcano presenta una sola cadena continua
3'omos de carbono.
í ~entos y compuestos químicos como parte

.-camental de la riqueza natural en Bolivia
Ì & $•
fisica & Q uím ica T e rc e ro de Secundaria
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos los siguientes compuestos orgánicos:
>1) metano 2) etano
í 3) propano 4) n - pentano
5) n - butano 6) n - nonano
7) n -o c ta n o 8 ) n - undecano
9 ) n —hexano 11 0 )n - dodecano
PREFIJO ISO . Se emplea el prefijo ISO, cuando el compuesto presenta un radical metil (CH3- )
localizado en el segundo átomo de carbono de la cadena principal. Se nombra tomando en
cuenta todos los átomos de carbono incluyendo el de la ramificación.
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos los siguientes compuestos orgánicos:
1) Isopentano \12) Isobutano
j 3) Isododecano \¡ 4) Isohexadecano í
j 5) Isoheneicosano ! 6) Isohexano
( 7) Isononano <¡8) Isodecano

& A 9 Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Y-ala
-REFIJO NEO. Se emplea el prefijo NEO, cuando el compuesto presenta dos radicales metil
CH3-), ambos localizados en el segundo átomo de carbono de la cadena principal. Se nombran
-ornando en cuenta todos los átomos de carbono incluyendo las dos ramificaciones.
Neooctano I 2) Neopentano ! 3) Neohexano

8CH3 5c h 3 !! 6c h 3
c h 3- c - c h 2-- c h 2- c h 2 : c h 3- c - ch3 ! c h 3- c - c h 2- c h 3
i ; 1 (
\ 4 (
ch 3 6CH3 ; ch 3 ;
: 5c h 3
Formulemos los siguientes compuestos orgánicos:
-REFIJO MESO. Se emplea cuando el compuesto presenta dos radicales metil. (CH3- )
localizados en el segundo y penúltimo átomos de carbono de la cadena principal. Se nombran
-c ia n d o en cuenta todos los carbonos, incluyendo las dos ramificaciones.
Formulemos los siguientes compuestos:
i e-entos y compuestos químicos como parte

-^-camental de la riqueza natural en Bolivia
RADICALES ALQUÍLICOS
Los radicales alquílicos se forman por la pérdida de un hidrógeno de un alcano cualquiera.
Para nombrarlos se debe cambiar la terminación A N O del nombre del alcano por el término
IL o lL O .
Radical alquílico (pérdida de un í

Alcano original Nombre
átomo de hidrógeno)
metano
- ch3 metil (o)
CH4
etano
- c h 2- c h 3 1 etil (o)
CHS - CH
pentano
- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 3 pentii (o)
CH3- CH2- CH2- CH2- CH
decano
- c h 2- ( c h 2)8- c h 3 decil (o)
CH3-(C H 2)8-CH;
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOSI.
I. A p artir del alcano original form ulem os y nominemos el radical correspondiente.
Radical alquílico (pérdida

Alcano original Nombre
de un átomo de hidrógeno)
propano
c h 3- c h 2- ch
butano
c h 3- c h 2- c h 2- ch
hexano
CH3-(C H 2)4-C H
nonano
CH3-(C H 2)7-CH;
eicosano
CH3-(C H 2)18-C H
triacontano
CH3-(C H 2)28-C H

<4 íA Á
RADICALES ALQUÍLICOS A PARTIR DE LOS ALCANOS ISO Y NEO
Alcano original Radical alquílico Nombre

propano
c h 3- c h 2- c h 3
isopropil (0 )
CH3 - C H - C H 3 ¡
isobutano
c h 3- c h - c h 2- I
CH3 - C H - C H 3
isobutil (0 )
I ch3
CHa
neopentano
ch3
CH3
c h 3- c - c h 2- :¡ neopentil (0 )
C H a -C -C H a
ch3
CH3
RADICALES ALQUÍLICOS A PARTIR DE LOS PREFIJOS SEC YTER
Alcano original Radical alquílico ! Nombre j
propano
c h 3- c h 2- c h 3 CH3 - C H - C H 3 <> sec - propil (0 )
isobutano
c h 3- c - c h 2-
c h 3- c h - c h 3
I i te r - b u til( o )
ch3 I
CH3
APLICACIÓN DE LOS RADICALES ALQUÍLICOS EN ALCANOS

Se enumera por el extremo más próximo a la ramificación. Se identifica la ramificación, se nombra
s'-'eponiendo un número que localiza su ubicación en la cadena seguida de un guión, con la
•e'minación IL y finalmente se lee la cadena principal.
ch 3 - ch 2 - ch 2 - ch 2 - c h - ch 3 I ch 3 - ch 2 - ch 2 - ch 2 - CH - ch 2 - ch 2 - ch 3
ch 3 ; ch 3 - c h - ch 3
2 - metilhexano <\ 4 - isopropiloctano
2 3 4 5 6 (1 1 2 3 4 5 6 7 8 )
ch 3 - ch 2 - c h - ch 2 - ch 2 - ch 3 I; c h 3 - c h 2 - c h 2 - c h - c h 2 - ch 2 - ch 2 - ch 3
ch 3 CH3 - C - C H 3
ch 3
3 - metilhexano ;! 4 - terbutiloctano

-„ndamental de la riqueza natural en Bolivia
%
i i
HIDROCARBUROS INSATURADOS
ALQUENOS
Los hidrocarburos insaturados son aquel grupo de hidrocarburos en los
que existen al menos un enlace doble (alquenos) o triple (alquinos).
7 ALQUENOS
Los alquenos son hidrocarburos no saturados, porque todos sus átomos no están saturados de
átomos de hidrógeno; se caracterizan por la presencia de por lo menos un doble enlace entre átomos
de carbono, responden a la fórmula general CnH 2n
a) N O M EN C LATU R A IUPAC DE LOS ALQUENOS SIMPLES Y NORMALES
Para nombrar estos compuestos se utilizan los prefijos que indican el número de carbonos y
el sufijo eno.
Para indicar la posición del doble enlace, se enumeran los carbonos a partir del extremo más cercano
al doble enlace, además, a partir del buteno se debe ubicar con un número el carbono donde se
encuentra el doble enlace.
! Fórmula í
Nombre ; Fórmula semidesarrollada
; global <
1 - penteno \ c 5h 10 CH2= CH - CH2- CH2- CH3
i 2 - penteno < c 5h 10 CH3- CH = CH - CH2- CH3
1 - hexeno < c 6h 12 i CH2= CH - c h 2- c h 2- c h 2- c h 3
2 - hexeno < c 6h 12 CH3- CH = CH - CH2- CH2- CHa
3 - noneno ' c 9h 18 CH3- CH2- CH = CH - CH2- CH2- CH2- CH2- CH3
b) N O M EN C LATU R A IUPAC DE LOS ALCADIENOS, ALCATRIENOS Y POLIENOS

Si la cadena presenta dos o más enlaces dobles, para nombrarlos se usan los prefijos díeno,
trieno, tetraeno, etc. según el número de enlaces dobles presentes.
Nombre Fórmula semidesarrollada
1,3 - butadieno c h 2= c h - ch = ch2
1.2.4 - hexatríeno CH2= C = CH - CH = CH - CH3
1.3.5 - hexatríeno CH2= CH - CH = CH - CH = CH2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1,3,5,7 - decatetraeno c h 2= c h - ch = c h - ch = c h - ch = c h - c h 2- c h 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1,2,5,6,9 - undecapentaeno ] CH2= C = CH - CH2- CH = C = CH - CH2- CH = CH - CH3

4 ¿6 A / /
AUTOEVALUACION DE
formulemos los siguientes alquenos:
1. CH3- C H 2- C H = CH -C H 2- C H 2- C H 2- C H 2- C H 2- C H 3
2 CH3- CH2- CH2- CH2- CH2- CH2- CH = CH - CH2- CH2- CH2- CH3
3 c h 3- ch = c h - c h 2- c h 2- c h 2- c h 3
4 c h 3- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h = c h - c h 3
5 c h 3- ch = c h - ch = c h - c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- ch = c h - c h 3
6 c h 2 = c h - ch = c h - c h 2- c h 2- ch = c h - ch = c h - c h 2- c h 3

-jndam ental de la riqueza natural en Bolivia Á
\\ X
0}
HIDROCARBUROS INSATURADOS
ALQUINOS
Los alquínos, también llamados acetilenos, son hidrocarburos de cadena abierta
que contienen por lo menos un triple enlace carbono - carbono. La fórmula general esCnH 2n-2
a) N O M EN C LATU R A IUPAC DE LOS ALQ UINO S SIMPLES
Se nombran con los prefijos que indican el número de carbonos de la cadena terminados en
el sufijo INO.
A partir del butano se debe indicar con un número la posición del triple enlace. La cadena se
enumera por el extremo más próximo al triple enlace.
Nombre \ Fórmula global \ Fórmula semidesarrollada
Etino c 2h 2 ; CH = CH 1
Propino ¡; C3H 4 ! ch = c - ch3 ]
1 - butino ¡ c 4h 6 1CH = C - C H 2- C H 3 I
rn r' 4 <
2 - butino c 4h 6 ;C H 3- C = C - C H 3
1 - pentino ; c 5h 8 ! c h = c - c h 2- c h 2- c h 3 ]
2 - p e n tin o ¡ c 5h 8 CH3- C eeC - C H 2- C H 3 ]
1 - hexino ¡; C6H 10 1 c h = c - c h 2- c h 2- c h 2- c h 3 ' ■]
2 - hexino ¡ c 6h 10 !¡ c h 3- c h 2- c h 2- c = c - c h 3 j
b) N O M EN C LATU R A C O M Ú N
El único alquino que recibe un nombre común o trivial es el primero, H - C = C - H , denominado
acetileno, los demás no poseen nombres comunes y más bien, se los nombra como derivados del
acetileno.
N O M EN C LATU R A DERIVADA
Los alquínos pueden ser nombrados como derivados del acetileno, mediante el reemplazo
de uno o ambos átomos de hidrógeno por radicales alquilo saturados o no saturados. Para su
nomenclatura se nombran los radicales por orden alfabético, seguido de la palabra acetileno.
mT SABERES Y CONOCIMIENTOS^
1) c h 3- c = c- h 2) CH3- C = C - CH3
♦ metilacetileno dimetilacetileno
i 3) c h 3- c h 2- c h 2- c = c - ch 4) c h 3- c h - c h 2- c = c - c h 3
ch3
metil - n - propilacetileno
isobutilmetilacetileno

A
M JL l t/L Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
AUTOEVALUACIÓN DE
i Formulemos los siguientes alquinos:
II. Nominemos los siguientes alquinos:

1) c h , - c = c - c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 3
2 c h 3- c h 2- c = c - c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 2- c h 3
3 c h 3- c h 2- c = c - c h 2- c h 2- c h 3
- CH - C H 2- C H 2- C = C - C H 2- C H 2- C H 2- C H 2- C H 2- C H 2-C H 3 €
3 c h 4- c h 2- c h 2- c = c - c h 3
6 CH; —C = C --H
m
amentos y compuestos químicos como parte

_''dam ental de la riqueza natural en Bolivia
o
Física & Q uím ica T e rce ro de Secundaría

W i %
ÍX
J CICLOALCANOS
Los cícloalcanos son hidrocarburos de cadena cerrada, en los cuales los átomos de
carbono se unen entre sí por enlace covalente simple. Responden a la fórmula general CnH 2„
^ N O M E N C L A T U R A IUPAC DE LOS C IC LO A LC A N O S
Se nombran del mismo modo que los hidrocarburos de cadena abierta anteponiendo el
prefijo ciclo.
1. Por conveniencia, los anillos alifáticos a menudo se representan por medio de figuras
geométricas simples un triángulo para el ciclopropano, un cuadrado para el ciclobutano, un
pentágono para el ciclopentano, un hexágono para el ciclohexano y así sucesivamente. Se
sobreentiende que en cada vértice de la figura hay un carbono y dos hidrógenos, a menos
que figure otro grupo.
2. Cuando se sustituyen uno o más hidrógenos por radicales alquilo o halogenados, los mismos
se nombran en orden alfabético indicando el localizador correspondiente.
3. Se enumera la cadena por el carbono que lleva el sustituyente en el sentido de las manecillas
del reloj o en sentido contrario, y a las otras ramificaciones se asignan los números más bajos
posibles.
4. Cuando existe una cadena abierta más grande que el anillo, el ciclo se convierte en
sustituyente, nombrando al compuesto según las reglas ya conocidas.
Formulemos los siguientes cícloalcanos:
i
*
I. Formulemos los siguientes cícloalcanos:
1)1 - metilciclopropano ¡ 2) Ciclopentano ; 3) 1- etil - 2 - metilciclopropano \
♦
| CH3 ;
4) 1 - etilciclobutano ; 5) 1 - metilciclopentano j; 6) 1- butil - 3 - etilciclopentano <

<4 & ±
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Vaia
CICLOALQUENOS
5 c~ ^ drocarburos de cadena cerrada que presentan por lo menos un enlace covalente doble.
)s monocíclicos con un doble enlace tienen la fórmula general CnH 2n-2
Nomenclatura de los cicloalquenos

Se nombran anteponiendo el prefijo CICLO. Así, ciclopropeno, ciclobuteno, ciclopenteno, etc.
I S e; cicloalqueno leva 2,3 o más dobles enlaces, se nombran con las terminaciones dieno.trieno, etc.
3 Si existen radica es que sustituyen uno c más hidrógenos, se enumeran los carbonos del ciclo
= : 2 " ' del doble enlace en sentido de las agujas del reloj o contrario y se nombra a los radicales
'u yen tes en orden alfabético.
- S a cadena abierta tiene más carbonos que el ciclo, se considera el ciclo como derivado de la
cacica lineal, al nombrarlo se cambia la terminación o por il.
S ABERES Y C O NO CIM IENTO S
formulemos los siguientes ciclo alquenos:

Ciclopropeno j 2) 1,3 - ciclobutadieno
- 3 - ciclobutenilhexano
f t» v t
AUTOEVALUACIÓN DE
Formulemos los siguientes cicloalquenos:
2) 1,3 - ciclopenteno ; 3) 3 - etil - 2 - metilciclopenteno
-CH3
5) 1, 3, 5 - ciclohexatrieno !; 6) 2- butil - 3 - etil - 1,4 ciclopentadieno j
E a -e -ro s y compuestos químicos como parte

--"c a -^ e n ta l de la riqueza natural en Bolivia
Física & Q u ím ica T e rc e ro de Secundaria
j CICLOALQUINOS
Son hidrocarburos de cadena cerrada que presentan por lo menos un enlace covalente
triple entre átomos de carbono. Los monocíclicos con un triple enlace tienen la fórmula
general C „H 2„-4
Nomenclatura de los cicloalquinos
1. Se nombran anteponiendo el prefijo CICLO. Así, ciclopropino, ciclobutino, ciclopentino, etc.
2. Si el cicloalquino lleva 2,3 o más triples enlaces se nombran con las terminaciones diino, truno, etc.
3. Si existen radicales que sustituyen uno o más hidrógenos, se enumeran los carbonos del ciclo
a partir del triple enlace en sentido de las agujas del reloj o contrario, y se nombra a los radicales
sustituyentes en orden alfabético.
4. Si la cadena abierta tiene más carbonos que el ciclo, se considera el ciclo como derivado de la
cadena lineal, al nombrarlo se cambia la terminación o por il.
Formulemos los siguientes cicloalquinos:
i. Formulemos los siguientes cicloalquinos:

1 ) 1 , 3 - ciclobu tadiino 2) 1 - ciclopropino 3) 1,3, 5 - ciclohexatriino i
2
1 ¿
; 4) 1,3 - ciclohexadiino 5) 1- ciclooctino 6) 3 - ciclobutil - 2 - ciclopropinil-pentano i

Educa Productiva
■ U H
U A I U U Ufc m A U I N t 5 I U
1.OBJETIVO
• Obtener el óxido de magnesio.
2. MARCO TEÓRICO
Los óxidos son combinaciones binarias que resultan de la combinación de un metal con el
ox geno.
E oxido de magnesio, MgO, se obtiene calentando el carbonato natural y se conoce como
—agnesia calcinada.
E ex do es básico y reacciona con los ácidos para dar sales.
3or su luminosidad el magnesio se emplea en las lámparas
* asn para sacar fotografías.
3. MATERIALES REACTIVOS M tjW lgaM W,

• Mechero. • Cinta de magnesio
• Pinza para crisoles. Y
• V idrio de reloj.
• Cápsula de porcelana.
4. PROCEDIMIENTO v '< ”
- ' “ ornemos con la pinza para crisoles 4cm de cinta de '
-agnesio.
- I Empecemos a calentar uno de sus extremos a la llama.
- 5 Una vez empezada la ignición retiremos la cinta de la llama.
- - Observemos cómo el magnesio arde con una luz vivísima.
- 5 Recogemos el residuo en una cápsula de porcelana o en vidrio de reloj y dejemos enfriar.
5. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

5 1 Ai poner en contacto el magnesio con el calor no se observa directamente la reacción
cec do a la formación de una luz blanca deslumbrante que puede irritar los ojos.
2Mg + 0 2 — » 2MgO
5 1 -Qué es un óxido y cómo se clasifica?
^25D ..............................................................................................................................................
5 5 - qué se denomina óxidos ácidos y óxidos básicos?
Raso .............................................................................................................................................
5 - - hacercombustionar la cinta de magnesio, ¿qué compuesto es el humo que se desprende
a a a*mósfera?
6 CONCLUSIÓN
Educa Productiva
OBTENCION DEL
ANHIDRIDO SULFÚRICO
1.OBJETIVO
• Obtener el anhídrido sulfúrico.
2. M ARCO TEÓRICO
Los anhídridos son combinaciones binarias que resultan de la combinación de un no metal
con el oxígeno.
El anhídrido sulfúrico, S03) lo obtenemos calentando el azufre natural.
3. MATERIALES REACTIVOS
• Mechero • A zufre
• Cuchara
• Frasco
• Barbijo
• Guantes
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Coloquémonos el barbijo.
4.2 Coloquémonos los guantes.
4.3 Coloquemos una pequeña cantidad de azufre en una cuchara de combustión.
4.4 Acerquemos la cuchara de combustión a la llama del mechero hasta encenderse.
4.5 Introduzcamos inmediatamente la cucharada de combustión en un frasco.
5.1 Pasa de estado sólido a líquido.
2S + 3 0 2 — » 2S03
5.2 ¿Qué es un anhídrido y cómo se clasifica?
Resp..................................................................................................................................................
5.4 A l hacer combustionar el azufre, ¿qué compuesto es el humo que se desprende a la
atmósfera?
Resp..................................................................................................................................................
6. CONCLUSIÓN
7. BIBLIOGRAFÍA
Combinaciones químicas ternarias inorgánicas
Ácidos oxácidos
Ácidos polihidratados
Tioácidos
Peroxiácidos
Compuestos ternarios orgánicos oxigenados
Aldehidos y cetonas
Acidos carboxílicos
Aplicación de las combinaciones químicas en
medicina
Y OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Reflexionemos sobre la aplicación de compuestos químicos
en la industria._____________________________________________
Mediante el estudio de combinaciones ternarias inorgánicas
y orgánicas.
Hacer. A través de experimentos caseros y científicos.
Decidir. Que permita contribuir a las estrategias creativas de los

miembros de nuestra comunidad.
Industria química
La industria química es el sector que
más ha contribuido a mejorar los niveles
de calidad de vida del ser humano. Sin la
Química y la industria que la desarrolla,
la esperanza de vida no superaría los 40
años, y no existirían medicamentos, ni
agua potable, ni alimentos suficientes para
la población mundial.
La Química en general y la Química

Orgánica en particular, influyen
notablemente en la economía de todos
los países, desarrollados o no. Dado que
los compuestos orgánicos están presentes en las necesidades básicas de los mismos, tales
como la alimentación, vestido, alojamiento, medios de transporte, obtención de energía, y en
los servicios de salud y seguridad entre otros. Ello ha motivado la aparición de una Industria
Química Orgánica cada vez más potente, debido a su naturaleza y a su dependencia con
otras Industrias contribuye enormemente en la productividad. Por ejemplo, los alimentos
son compuestos orgánicos y el procesado, conservación y envasado dependen de procesos
químicos. La ropa está hecha de fibras orgánicas sintéticas teñidas con colorantes orgánicos,
el calzado requiere adhesivos que son polímeros de naturaleza orgánica.
La vivienda depende de productos tales como plásticos,

adhesivos, pinturas y productos para el procesado de la
madera. El automóvil moderno no existiría sin los diversos
materiales poliméricos utilizados en la fabricación del
mismo. Las principales mejoras en la salud se han logrado
gracias a los agentes quimioterapéuticos y muchas
enfermedades infecciosas se han erradicado gracias
a los antibióticos. Los plaguicidas han multiplicado
el rendimiento de las cosechas y actualmente son
indispensables.
<4 A l/ / jp o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yal
COMBINACIONES QUÍMICAS
/ TERNARIAS INORGÁNICAS
Se llaman así porque están formadas por tres elementos químicos. Dentro de las
imbinaciones ternarias se encuentran las funciones bases o hidróxidos y ácidos oxácidos.
FUNCIÓN HIDRÓXIDOS O BASES

Soc compuestos ternarios que resultan de la combinación de un óxido básico más agua.
Ó XID O BÁSICO + AGUA HIDRÓXIDO
Los hidróxidos se caracterizan por liberar ión OH 1, volver azul el papel tornasol rosado, colorear
de fucsia la fenolftaleína (indicador de bases) y tener sabor amargo.
RADICAL O IÓ N OXHIDRILO ( OH 1)
Es una molécula incompleta y monovalente que tiende a completarse porque tiene una valencia
bre. Resulta de la disociación del agua.
r \
H 20 — H OH 1
Agua protón radical oxhidrilo
V
NOTACIÓN DE HIDRÓXIDOS
Se escriben los símbolos del metal y del radical oxhidrilo con sus valencias.
2 Se intercambian valencias, las que se escriben como subíndices.
3. El radical oxhidrilo se escribe entre paréntesis cuando lleva subíndice 2,3 y 4.

Formulemos por el método directo los siguientes hidróxidos o bases:
Compuestos químicos de mayor

addenda en la industria.
w ì -& s»
I. Formulemos por el método directo los siguientes hidróxidos o bases:
a) NOMENCLATURA TRADICIONAL
El nombre genérico es la palabra HIDRÓXIDO. El específico se toma del nombre del metal con
los sufijos OSO e ICO. Cuando el metal forma un solo hidróxido, se antepone la preposición
DE.
b) NOMENCLATURA STOCK
Se utiliza como nombre genérico la palabra HIDRÓXIDO, y como nombre específico, el del
metal seguido de un número romano entre paréntesis que indica la valencia del metal, además
se debe anteponer al nombre del metal la preposición DE.
c) NOMENCLATURA IUPAC
Se nombran anteponiendo, tanto al nombre genérico HIDRÓXIDO como al nombre del
metal, los prefijos numerales.
Tradicional Stock
□ b ( O H ¡ J ¡ Hidróxido plúmbico <;Hidróxido de plomo (IV) ; Tetrahidróxido de plomo
r j 3 u ( Q H j T j I Hidróxido cúprico ¡ Hidroxido de cobre (II) ¡ Dihidróxido de cobre

□ s r n ¡ Hidróxido de cesio ¡ Hidroxido de cesio (1) ¡ Monohidróxido de cesio
P íM Í j ¡ Hidróxido bismútico <|Hidróxido de bismuto (III) <¡Trihidróxido de bismuto

r ^ A u S ^ j 5Hidróxido auroso | Hidróxido de oro (1) | Monohidroxido de oro
r ^ s n (O T i)T j 5Hidróxido estannico <¡Hidróxido de estaño (IV) ¡ Tetrahidróxido de estaño
L Í ^ g h T : 5Hidróxido férrico | Hidróxido de hierro (III) \ Trihidróxido de hierro

incidencia en la industria.
A m A Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
AUTOEVALUACION DE
i. Nombremos los siguientes hidróxidos en la nomenclatura tradicional:
Nomenclatura Nomenclatura
H idróxido H idróxido
j Tradicional Tradicional
J í2 íL
^ e (O H X
Pb(OHX I FrOH í
NKOHX ; CuOH <
Mg(OE02 ; TIOH í
SniOH X
OBTENCIÓN DE HIDRÓXIDOS
=ara a obtención de hidróxidos utilizaremos el método de la forma molecular que consta de:
Pp -ner miembro o reactante. Se escribe el óxido metálico más agua.
Segundo miembro o producto. Se escribe el metal junto al radical oxhidrilo; finalmente se
procede a realizar el balanceo de la ecuación química con coeficientes estequiométricos, en
el siguiente orden: metal, hidrógeno y oxígeno.
SABERES Y CO N O C IM IEN TO S
Escribamos la form ación molecular de los siguientes hidróxidos:
1 îdróxido de Calcio i 2) Hidróxido de plata
CaO + H20 - Ca(OH)2 Ag20 + H20 ---- » 2AgOH
2 = : : ce calcio agua hidróxido de calcio Óxido de plata agua hidróxido de plata
3 Hidróxido niquélico 4) Hidróxido estánnico
NÍ;Ü3 + 3H20 2Ni(OH)3 Sn02 + 2H20 ----* Sn(OH)4

Óx do niquélico agua hidróxido niquélico Óxidoestánnico agua hidróxido estánnico
AUTOEVALUACION DE
Escribamos la form ación molecular de los siguientes hidróxidos:
- dróxido de aluminio ; 2) Hidróxido de litio
....... + ........ ! ....... + ........ — x .........
S
i Óxido de aluminio agua hidróxido de aluminio ;\ Óxido de litio agua hidróxido de litio j
3 - dróxido plúmbico )4) Hidróxido de cadmio
; ....... + ........ — x
Óx do p imbico agua hidróxido plúmbico <
I Óxido de cadmio agua hidróxido de cadmio \
Cc~iouestos químicos de mayor

icid e n cia en la industria.
\ \ i ft
<5) Hidróxido crómico ! 6) Hidróxido mangànico

....... + ........ — * ......... j! ...... +
! Óxido crómico agua hidróxido crómico <¡ Óxido mangànico agua hidróxido mangànico ;
7) Hidróxido de estroncio ! 8) Hidróxido ferroso
....... + ........ — ► .. . íi ....... + ........
j Óxido de estroncio agua hidróxido de estroncio ! Óxido ferroso agua hidróxido ferroso i
9) Hidróxido niqueloso ¡ 10) Hidróxido de potasio
[ Óxido niqueloso agua hidróxido niqueloso ! Óxido de potasio agua hidróxido de potasio j

Nominemos, formulemos por método directo y por la formación molecular los siguientes
hidróxidos con sus respectivas nomenclaturas:
1) Hidróxido férrico <¡ 2) Hidróxido estánnico

M. D. Fe+3OH 1 |
¡ M.D. Sn+4OH_1
Fe(O H)3 i Sn(OH)4
N. T. Hidróxido férrico í N.T. Hidróxido estánnico
N.S. Hidróxido de hierro (III) ; N.S. Hidróxido de estaño (IV)
N.l. Trihidróxido de hierro <; N.l. Tetrahidróxido de estaño
F.M. Fe20 3 + 3H20 — - 2Fe(OH)3 <F.M. Sn02 + 2H20 ---- - Sn(OH)4
3) Hidróxido de potasio <; 4) Hidróxido mercurioso

M. D. K +1OH 1 ; M.D.
| Hg2+2OH 1
KOH | Hg2(O H )2
N. T. Hidróxido de potasio í N.T. Hidróxido mercurioso
N.S. Hidróxido de potasio (1) !; N.S. Hidróxido de mercurio (1)
N.l. M onohidróxido de potasio 1N.l. Dihidróxido de dimercurio
F.M. K 20 + H 20 — * 2KOH j F.M. Hg20 + H 20 — * Hg2(O H )2
5) Hidróxido crómico <

¡ 6) Hidróxido cobaltoso
M. D. Cr+3OH 1 M.D.
¡ Co 2OH 1
C r(O H )3 ;i Co(O H )2
N. T. Hidróxido crómico ;¡N.T. Hidróxido cobaltoso
N.S. Hidróxido de cromo (III) ; N.S. Hidróxido de cobalto (II)
N.l. Trihidróxido de cromo ¡N .l. Dihidróxido de cobalto
F.M. Cr20 3 + 3H20 — * 2Cr(OH)3 ¡F.M. CoO + H 20 — > Co(O H )2

«S A /// Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
AUTOEVALUACIÓN DE
Formulemos y nominemos los siguientes hidróxidos:
- dróxido de bario ; 2. Hidróxido niqueloso /
M.D. ............................. í■M.D. .............................
N T . ................................................................ !i N T .............................................................. 1
N.S.................................................................. i; N.S.................................................................. i
N ................................................................... !; N .I...................................................................
F.M.................................................................. !1F.M.................................................................. I
3 - dróxido de aluminio !; 4. Hidróxido cromoso
M.D. ............................. !¡M.D. .............................
N T ................................................................ ;¡ N T ...................................... .......................... !

N.S.................................................................. ¡ N.S.................................................................. i
N ..................................................................... :; n .i ...................................................................
F.M.................................................................. !1F.M.................................................................. §
5 - dróxido férrico I; 6. Hidróxido estánnico
M.D. ............................. !1M.D. .............................
N T ................................................................ !I N T ................................................................ i
N.S.................................................................. i; N.S.................................................................. i
n .i ................................................................... ;¡N .I...................................................................
F.M.................................................................. !1F.M..................................................................
NO M EN C LATU R A APLIC AD A
Leche de bario ¡ disolución de hidróxido de bario 1¡ __ BaÔHY_____ I

Leche de magnesia | disolucióndehidróxidodemagnesio ¡
Leche de cal 0 cal apagada \ disolución de hidróxido de calcio 1
Potasa cáustica 1| hidróxido de potasio ; KOH

Solución amoniacal ] hidróxido de amonio ; NH4OH
Nota: El hidróxido de amonio se obtiene por disolución acuosa del amoniaco. *
NH3 + H 20 — > NH4OH

Amoniaco agua hidróxido de amonio
El amor acó es una base pero no un hidróxido. Es decir que las bases no necesariamente
llevan el grupo hidroxilo.

add enda en la industria.
Física & Q u ím ica T e rc e ro de Secundaría
ÁCIDOS OXACIDOS
Son compuestos ternarios, que resultan de la combinación de los anhídridos con el agua.
A N H ÍD R ID O + AGUA Á C ID O O X Á C I DO
N O T A C IO N
Para escribir la fórmula de los ácidos oxácidos se siguen los siguientes pasos:
1. Se escriben los símbolos de los elementos, hidrógeno, no metal y oxígeno.
2. Si la valencia o número de oxidación del no metal es impar, escribir un solo hidrógeno y si
es par dos.
3. Se suma el número de hidrógenos con la valencia del no metal y la mitad del resultado se
escribe como subíndice del oxígeno.
Se debe tom ar en cuenta que el número de cargas positivas debe ser igual al número de cargas
negativas.

Formulemos los siguientes ácidos oxácidos:
1. Ácido brómico 2. Ácido sulfúrico

-El bromofunciona con valencia+5 “ impar” - El azufre funciona con valencia+6 “par” y
y por esta razón se anota 1 hidrógeno; por esto corresponde 2 hidrógenos;
H B r+50 | h 2s +6o
- Sumar el número de oxidación del no < - Sumar el número de oxidación del no
metal con los hidrógenos; la mitad del <; metal con los hidrógenos; la mitad del
resultado es el subíndice del oxígeno. ¡ resultado es el subíndice del oxígeno.
H B r0 3 ; h 2s o 4
3. Ácido carbónico í 4. Ácido nítrico

- El carbono funciona con valencia+4 “par” !¡ - El nitrógeno funciona con valencia
y por esta razón se anota 2 hidrógenos; ; +5 “ impar” y por esta razón se anota 1
h 2c +4o |; hidrógeno;
- Sumar el número de oxidación del no 1; HN+50
metal con los hidrógenos; la mitad del <; - Sumar el número de oxidación del no
resultado es el subíndice del oxígeno. ; metal con los hidrógenos; la mitad del í
h 2c o 3 ; resultado es el subíndice del oxígeno.
; hno3
i 5. Ácido nitroso ; 6. Ácido silícico

- El nitrógeno funciona con valencia | - El silicio funciona con valencia +4 “par” y
+3 “ impar” y por esta razón se anota 1 ] por esto corresponde 2 hidrógenos;
hidrógeno; | H 2Si+40
HN+30 | - Sumar el número de oxidación del no
- Sumar el número de oxidación del no \ metal con los hidrógenos; la mitad del
| metal con los hidrógenos; la mitad del : resultado es el subíndice del oxígeno.
resultado es el subíndice del oxígeno. h 2s ío 3
hno2

<4 # AI f f
Grupo Editorial "Educa Productiva" A b ya Yala
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos los siguientes ácidos oxácidos:
1. Ácido yodoso 1. A cido sulfuroso
Hr O H»S O
HIO HoSO
3. Acido fosfórico 4. Acido perclórico
5 Acido brómico 6. Acido telúrico
a) NOMENCLATURA TRADICIONAL j h ip o - o s o ----- ► mínima valencia

Se utiliza como nombre genérico la palabra < oso ----- ► m enor valencia \
ÁCIDO y como específico el no metal, < ico — ► m ayor valencia
tomando en cuenta los prefijos y sufijos < p e r - ic o ----- ► máxima valencia
considerado en los anhídridos.
bi NOMENCLATURA STOCK | c) NOMENCLATURA IUPAC

Se emplea como nombre genérico la |; Se utilizan prefijos numerales para indicar
palabra ÁCIDO, como nombre específico <I la cantidad de oxígeno terminado en la
a palabra OXO, con los prefijos numerales, ¡ palabra 0 X 0 . Luego, el no metal con la
cue ndican el número de oxígenos, luego !> terminación ATO, su número de oxidación
e nombre del NO M E TA L, terminado en ; entre paréntesis y en números romanos y
ICO indicando en números romanos entre ;! por último el hidrógeno con los prefijos
oarentesis su número de oxidación. ! numerales.
Nc mi nemos los siguientes ácidos oxácidos:
Hcro HsSÔ í HN+50 j

h c io 4 h 2s o 4 ! H N 03
Y ~ acido perclórico N.T. ácido sulfúrico ; N.T. ácido nítrico
*, S acido tetraoxoclórico (Vil) N.S ácido tetraoxosulfúrico (VI) ¡ N.S ácido trioxonítrico (V) j
Y tetraoxoclorato (Vil) de í N.l. tetraoxosulfato (VI) de ;1 N.l. trioxonitrato (V) de
- drogeno j dihidrógeno ;! hidrógeno !
:-".puestos químicos de mayor

: cenc¡a en la industria.
\\c- i
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Nominemos los siguientes ácidos oxácidos:
Nomenclatura Tradicional STOCK lUPAC j
HaTeoT »
r ^ ' ^ ^ I T C r a ______ ;
i H2M n04
[ HBrO i
OBTENCIÓN DE ÁCIDOS OXÁCIDOS
Para la obtención de ácidos oxácidos utilizaremos el método de la forma molecular.
En el primer miembro se escribe el anhídrido respectivo más agua, seguida de una flecha
que indica el sentido de la reacción química. En el segundo miembro, se escribe el ácido
propiamente dicho, para finalmente balancear la ecuación química, en el siguiente orden: no
metal, hidrógeno y oxígeno.

Formulemos los siguientes ácidos oxácidos en su forma molecular:
1. Ácido selènico ; 2. Ácido yódico
Se03 + H20 —* H2Se04 I20 5 + H20 —* 2HI03
anhídrido agua ácido selènico anhídrido agua ácido yódico
) selènico 1 yódico
3. Ácido carbónico ! 4. Ácido permangánico
C 02 + H20 —* h 2c o 3 Mn20 7 + H20 ---- * 2HMn04
anhídrido agua ácido carbónico ¡ anhídrido agua ácido
carbónico 1i permangánico permangánico
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos los siguientes ácidos oxácidos en su form a molecular:
1. Ácido hipocloroso ; 2. Ácido sulfúrico
....... + ........ — * ......... ! ....... + ........ — > .........
3. Ácido nitroso ; 4. Ácido yodoso
...... + ........ — » ......... 1! ....... + ........ — * .........

«4 /t\
II. Formulemos y nominemos los siguientes ácidos oxácidos:
DIÁCIDOS
-ara formular, se parte de dos moléculas de los anhídridos respectivos haciendo reaccionar
con agua.
-ara nominar, se utilizan prefijos numéricos en el nombre del ácido, en su mayoría el prefijo
di.

~c dencia en la industria.
Formulemos y nominemos los siguientes diácidos:
i1. Ácido dicrómico ;2. Ácido tetrabórico

iM.D. I; m .d .
H2+1Cr24í0 72 í HTBTCV2
H 2Cr207 í> h 2b 4o 7
N.T. Ácido dicrómico ; N.T. Ácido tetrabórico i

N.S. Ácido heptaoxocromico (VI) 1N.S. Ácido heptaoxobórico (III)
N.l. Heptaoxodicromato (VI) de dihidrógeno ¡ N.l. Heptaoxotetraborato (III) de dihidrógeno j
;
F.M. 2Cr03 + H20 ---- - H2Cr20 7 !F.M. 2B20 3 + H20 — - H2B40 7
TR IÁC ID O S
Para formular, se parte de tres moléculas de los anhídridos respectivos haciendo reaccionar
con agua, para nominarlos, se utiliza el prefijo tri.
Formulemos y nominemos los siguientes triácidos:
1. Ácido trisulfúrico 2. Ácido tricróm ico i
M -D- HÁSsÔV2 M -D- HTCoTOio2

i H2S3O10 H2Cr3Oio
N.T. Ácido trisulfúrico < N.T. Ácido tricróm ico

N.S. Ácido i
i N.S. Ácido decaoxocrómico (VI)
decaoxosulfúrico (VI) <
N.l. Ácido decaoxotrisulfato (VI) de í' N.l. Decaoxotricromato (VI) de
dihidrógeno j dihidrógeno
F.M. 3S03 + H20 —* H2S3O10 F.M. 3Cr03 + H20 ---- * H2Cr3O10 j
3) Ácido trifosfórico !i 4. Ácido tritelúrico

M-D. H2+1P6^ 0 16"2 | M.D. H /'T eQ O ,,,2
i H2PeOi6 ¡! H2Te3Oi0 i
N.T. Ácido trifosfórico | N.T. Ácido tritelúrico ;
N.S. Ácido hexadecaoxofosfórico (V) > N.S. Ácido decaoxotelúrico (VI)
N.l. Hexadecaoxotrifósfato (V) de
j N.l. Decaoxotritelurato (VI) de
dihidrógeno
| dihidrógeno <
F.M. 3P20 5 + H20 —» H2P60 16
F.M. 3Te03 + H20 *■ H2Te3Oio

A // G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u c tiv a ” A b ya Yàla
ÁCIDOS POLI HIDRATADOS

Los ácidos polihidratados resultan de la combinación de los óxidos ácidos o anhídridos de
r _ a J g unos no metales, tales como el P, As, Sb, B, V, Si, C, Ti, con una molécula de agua, con
dos moléculas de agua o con tres moléculas de agua, dando lugar a la formación de ácidos
llamados META, PIRO y ORTO.
N O T A C IÓ N
a) M étodo directo
Ácidos Meta. Un ácido meta se escribe como cualquier ácido.
Ácidos Piro: Los ácidos Piro, llevan 4 hidrógenos cuando se trata del P, As, Sb, B, V; 6 hidrógenos
s se trata del Si, C, Ti y dos átomos de no metal. Para saber cuántos oxígenos entran, se suman el
numero de hidrógenos con la valencia duplicada del no metal y la mitad del resultado se escribe
como subíndice del oxígeno.
1. Ácido pirofosforoso 2. Ácido pirocarbónico 3. Ácido piroarsenico

h 4p 2o 5 h 6c 2o 7 H 4Sb20 7
Ácidos Orto: Llevan 3 hidrógenos cuando se trata del P, As, Sb, B, V; pero 4 hidrógenos si se
trata del Si, C, Ti. Luego se suma el número de hidrógenos con la valencia del no metal y la
mitad del resultado se coloca de subíndice del oxígeno.
P, As, Sb, B’ Si, C, Ti

— - ~~~ j
M 9 í OSO ;
112 ; 113 I META ; 212 ; 213
[ 425 427 í PIRO ; 625 ! 627
1 313 ; 314 ; *ORTO » 413 ! 414

b M étodo de form ación molecular
- Para el fósforo, arsénico, antimonio y boro.
Anhídrido ¡i + ¡i una molécula de agua \ i ácido META
Anhídrido ¡i + |i dos moléculas de agua \) ---- > (1 ácido PIRO
Anhídrido ¡i + ¡i tres moléculas de agua \) ---- > (> ácido ORTO

“ c dencia en la industria.
Para el carbono, silicio y titanio.
; Anhídrido ¡1 + \i una molécula de agua \ ácido META j
Dos moléculas de anhídrido \1 + ¡i tres moléculas de agua \ ¡ ácido PIRO
Anhídrido \1 + ¡) dos moléculas de agua \ ! ácido ORTO )
c) M étodo general
Válido para los nitrogenoides y carbonoides. *Los e je m p lo s n o r e p r e s e n ta n d e n in g u n a
Caso meta. Se formula como cualquier ácido, f o r m a re a c c io n e s , s in o s o n p r e s e n ta d o s c o n
fin e s n e ta m e n te d id á c tic o s , p o r t a l m o t iv o n o
tomando en cuenta las consideraciones de
s e r e a liz a e l b a la n c e d e la e c u a c ió n c o m o e n e l
la formulación directa de los ácidos. m é t o d o d ire c to .
Ejemplo: formular el ácido metafosfórico
H P 03
Caso orto. Para form ular el caso ORTO se agrega una molécula de agua al caso META.
Ejemplo: formular el ácido ortofosfórico
•HPO3 + H 20 — * H 3PO 4
META ORTO
Caso piro. Para hallar el caso PIRO se parte de dos moléculas ORTO para luego restar una
molécula de agua.
Ejemplo: ácido pirofosfórico
*2H3P+50 4 - H 20 — * H 4P20 7
ORTO PIRO

Formulemos los siguientes ácidos polihidratados:
1 1. Á cido pirofosfórico < 2. Ácido piroantimonioso
j M.D. H 4P20 7 I M.D. H 4Sb20 5

F.M. P20 5 + 2H20 — * H 4P20 7 ! F.M. Sb20 3 + 2H20 — > H 4Sb20 5 ;
M.C. HPO3+ H2O — ► 2 H3PO4- H 2O — ►h ,p2o 7 í M.G. HSb02 + H20 — ►2H3Sb03 —H20 — » H,Sb20 5
META ORTO PIRO META ORTO PIRO
3. Ácido pirobórico !; 4. Ácido ortoarsénico
M.D. H 4B20 5 M.D. H 3A s0 4
F.M. B20 3 + 2H20 — * H 4B20 5 1 F.M. A s20 5+ 3H20 — *■H6A s20 8— * H 3As0 4
M .C . h bo 2+ h 2o — ► 2H3B0 3~H 20 — » H4B20 5;; M.G. HA s0 3 + H 20 — > H 3A s0 4 |
META ORTO PIRO META ORTO i

«4 # A G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
5. Á cido ortosilícico
Nota: El prefijo ORTO se puede
M.D. H4SÍO4 suprimir; por ejemplo, al ácido
F.M. Si0 2 + 2H 20 — ■* H4SÍO4 ortofosoforoso también sólo se llama
ÁCIDO FOSFOROSO y al ácido
M.G. H 2Si0 3 + H 20 - —* H4SÍO4 ortofosfórico ÁCIDO FOSFÓRICO
META ORTO
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Escribamos las fórmulas de los siguientes ácidos polihidratados:
1. Ácido metafosforoso 2. Ácido metafosfórico 3. Ácido metasilícico
4. Ácido metaantimonioso 5. Ácido ortofosforoso 6. Ácido arsénico
7. Ácido ortoantimonioso 8. Ácido fosfórico 9. Ácido ortosilícico
II. Nombremos los siguientes ácidos polihidratados en la nomenclatura tradicional:
Ácidos Nomenclatura Ácidos ¡ Nomenclatura

polihidratados tradicional ¡; polihidratados ! tradicional
H4AS2O7 ; H 2S i03 í
H6Si20 7 ; h 4b 2o 5 í
H3PO3 ; hbo2
H4SÍO4 ; H 6Si20 7 í
HíSbjOs ; HSb03 <
H3BO3 ; H 3Sb03 í
HSb0 2 ; hpo2 í
H4P2O7 ; h 4p 2o 5 í
H 4AS2O 5 ; HAsCb í

A d d e n d a en la industria.
■ ■ ■
Física & Química Tercero de Secunda
i & •»
/ TIOÁCIDOS
Los tioácídos resultan de la reacción del oxácido y el ácido sulfhídrico produciendo
tioácido y agua.
O XÁC ID O + H 2S -► TIO ÁC ID O + H 20
También se los define como compuestos que resultan de la sustitución parcial o total de
átomos de oxígeno (O 2) por igual número de átomos de azufre (S'2) en un ácido oxácido.
SULFURO DE HIDRÓGENO O ÁCIDO SULFHÍDRICO H 2S

Este gas es más pesado que el aire, es inflamable, incoloro, tóxico y su olor es el de la materia
orgánica en descomposición, como los huevos podridos.
El ácido sulfhídrico se encuentra naturalmente en el petróleo crudo, gas natural, gases
volcánicos, manantiales de aguas pantanosas, lagunas o aguas estancadas, desagües,
estanques de harina o aceite de pescado, barcos pesqueros y alcantarillados.
NOTACIÓN
1. Se escribe la fórmula del ácido oxácido.
2. Se realiza la sustitución de los átomos de oxígeno por los átomos de azufre, según el
número indicado.
NO M EN C LATU R A
Para su nomenclatura se emplea los prefijos TIO, DITIO, TRITIO, etc. y si la sustitución fuera
total se utiliza el térm ino SULFO como prefijo del nombre específico del ácido.

Formulemos los siguientes tioácidos:
1. Ácido tiocarbónico 2. Ácido ditiocarbónico

- Escribimos el ácido carbónico - Escribimos el ácido carbónico
h 2c o 3 i h 2c o 3
- Sustituimos un átomo de oxígeno por un j - Sustituimos dos átomos de oxígeno por
átomo de azufre. < dos átomos de azufre. >
H 2C 0 3 h 2c s o 2 h 2c o 3 h 2c s 2o
3. Ácido sulfocarbónico 4. Ácido tiosulfúrico

- Escribimos el ácido carbónico ;1 - Escribimos el ácido sulfúrico
h 2c o 3 ; H 2S04
- Sustituimos tres átomos de oxígeno por ;! - Sustituimos un átomo de oxígeno por ur¡
tres átomos de azufre. ¡ átomo de azufre.
H 2C 0 3 h 2c s 3 ; h 2s o 4 h 2sso 3 — * h , s 2o 3

1. Ácido tionitroso ¡; 2. Ácido ditiosulfúrico
- Escribimos el ácido nitroso ! - Escribimos el ácido sulfúrico j
- Sustituimos un átomo de oxígeno por un ;! - Sustituimos dos átomos de oxígeno por

átomo de azufre. ¡; dos átomos de azufre.
+S“2 1! +2S~2 ___ - í
-°-2 ;¡ —2 0 ”^
3. Ácido tritiosulfúrico !; 4. Ácido sulfosulfúrico

- Escribimos el ácido sulfúrico ; - Escribimos el ácido sulfúrico
- Sustituimos tres átomos de oxígeno por j; - Sustituimos cuatro átomos de oxígeno

tres átomos de azufre. <| por cuatro átomos de azufre.
.............. +3S~Á.....................* ........... ! +4S~2. i

-
to
co
-4 (r2
O
-- ---
Si
►
>
1
»
1
1
)
)
5. Ácido tiobórico \] 6. Ácido sulfobórico

- Escribimos el ácido bórico | - Escribimos el ácido bórico
- Sustituimos un átomo de oxígeno por un !; - Sustituimos dos átomos de oxígeno por

átomo de azufre. <! dos átomos de azufre.
+s~2. !: + 2 s~2. S
-o 2 |: —2 ° 2
7. Ácido tiopirofosfórico i 8. Ácido tetratiopirofosfórico |

- Escribimos el ácido pirofosfórico ; - Escribimos el ácido pirofosfórico (
- Sustituimos un átomo de oxígeno por un j¡ - Sustituimos cuatro átomos de oxígeno

átomo de azufre. <; por cuatro átomos de azufre.
j
................. + s ^ ............. |: +4s~2. i
-o 2 í ~40' 2
(

\ \ i fe
r r\
PEROXI ACIDOS
= 1
Son compuestos ternarios que resultan de la combinación de un anhídrido con el agua
oxigenada o peróxido de hidrógeno.
AN H ÍD R ID O PERÓXIDO DE HIDRÓGENO PEROXI ACIDO
Se los define también como derivados de los oxácidos, caracterizados por contener el grupo
o ligando PEROXO ( 0 2) 2en lugar del ligando OXO.
También se puede obtener peroxiácidos en función de la siguiente reacción.
ÁCIDO OXÁCIDO + OXÍGENO ATÓMICO PEROXIACIDO
NOTACIÓN
1. Se escribe la fórmula del ácido oxácido de donde se origina.
2. Se realiza la sustitución de uno o más átomos de oxígeno ( 0 2) 2 por uno o más grupos
peroxo ( 0 2) 2, según el número indicado.
N O M EN C LATU R A
El nombre genérico es la palabra ácido, como específico se utiliza el nombre del ácido de
origen anteponiéndole el prefijo PEROXO, DIPEROXO, TRIPEROXO, etc., según el número
de sustituciones.
Con el fin de evitar confusiones en la form ulación y nomenclatura, debe escribirse el grupo
peroxo entre paréntesis a continuación del oxígeno, afectado por el subíndice de acuerdo
al número de sustituciones.

Formulemos los siguientes peroxiácidos:
1) Á cido peroxosulfúrico S 2) Ácido peroxocarbónico
M .D h 2so 4 +(Tq y2> h 2so 3( o 2) — ^ h 2so 5 !: m .d h 2c o 3 +^ ° ) 2 >h 2c o 2( o 2) — - h 2c o 4 <
F.M. S03 + H 2O 2 — ► H 2S05 ! F.M. C 0 2 + H 2O 2 — * H 2CO4
F.M. H 2SO4 + 0 — * H 2S05 í F.M. H 2C 0 3 + 0 — * H 2C 0 4
3) Ácido diperoxonítrico 4) Ácido triperoxiortobórico
M .D HNO3 j-2> H N 0 (0 2)2 — ►HNOs i M.D H3B 0 3 +3-3q -2 > H3B (0 2)3 — * H3B 0 6 !
F.M. N 2O 5 + H 20 2— * HNO 5 + H N 0 2 1 F.M. B 20 3 + 3H20 2— ► H 3B 0 6 + H 3B 0 3
F.M. HNO 3 + 2 0 — - HNOs ! F.M. H 3B 0 3 + 3 0 — * H 3B 0 6

iü ± 9 /1 G ru p o E d ito ria f "Educa P rodu ctiva" A b ya Yala
AUTOEVALUACION DE
uijjjj
I. Escribamos las fórm ulas de los siguientes peroxiácidos:
1. Ácido peroxoselénico 2. Ácido peroxotelúrico
M .D ............................................................... M .D ...............................................................
v \
F.M................................................................ F.M................................................................
F.M................................................................ F.M................................................................
3. Ácido peroxodisulfúrico 4. Ácido peroxocarbónico
M .D ............................................................... M .D ...............................................................
F.M................................................................ F.M................................................................
F.M................................................................ F.M................................................................
5. Ácido peroxodiperclórico 6. Ácido peroxodipermangánico
M .D ............................................................... M .D ...............................................................
F.M................................................................ : F.M................................................................
F.M................................................................ |! F.M................................................................
7. Ácido peroxocrómico 5 8. Ácido peroxosulfúrico
M .D ............................................................... |: M .D ...............................................................
F.M................................................................ ¡1 F.M................................................................
F.M................................................................ |i F.M................................................................
9 Ácido triperoxobórico !; 10. Ácido diperoxopirofosfórico
M .D ............................................................... í M .D ...............................................................
F.M................................................................ ;Í F.M................................................................
F. M ................................................................ 'í F.M................................................................
Acido peroxodisulfuroso ; 12. Ácido diperoxodiperclórico
M .D ............................................................... Ij M .D ............................................................... |
F.M............................................................... i F.M................................................................
FM ................................................ F.M................................................................
Ic-c-e sto s químicos de mayor

x dencia en la industria.
COMPUESTOS TERNARIOS
ORGÁNICOS OXIGENADOS
Estos compuestos tienen la característica de presentar átomos de oxígeno en su estructura
molecular.
ALCOHOLES
Son compuestos ternarios (C, H y O) que resultan, teóricamente, de sustituir uno o más
átomos de hidrógeno de un hidrocarburo por radicales oxhidrilo (OH).
Se debe tener en cuenta que nunca pueden haber dos oxhidrilos en un mismo átomo de carbono.
CLASIFICACIÓN
1. Según el número de oxhidrilos presentes en la molécula y unidos cada uno a distintos átomos de
carbono se tienen:
) a) Monoles, si llevan un radical oxhidrilo. | b) Dioles, si llevan dos radicales oxhidrilos.

Ejemplo: í; Ejemplo:
1 K CH 3 - C H - C H 2 - C H 3 1 K CH 3 - C H - C H - C H 3
OH OH OH
i c) Trioles, si llevan tres radicales oxhidrilos, jI d) Polioles, si llevan cuatro 0 más radicales
Ejemplo: 11 oxhidrilos.
CH 3 - C H - C H - C H 2 - C H - C H 3 !i Ejemplo: CH3- ÇH - CH - ÇH - ÇH - CH3
I I l
OH OH OH OH OH OH OH
2. Según la posición del radical oxidrilo.
a) Alcohol primario, si \¡ b) Alcohol secundario, < c) Alcohol terciario, lleva

el radical oxhidrilo se <; si el radical oxhidrilo í; el radical oxhidrilo en un
encuentra en carbono <¡ está ubicado en carbono <; carbono terciario.
primario. ¡ secundario.
i ch3
c h 3- c h 2o h c h 3- ^ - c h 2- c h 3
c h 3- c h 2- c h - ch3
OH
OH i
Para la nomenclatura de los alcoholes alifáticos se emplean tres sistemas:
N O M EN C LATU R A IUPAC
1. La cadena principal es la cadena más larga que contiene el grupo OH y sirve de base al
♦ nombre.
2. La cadena se enumera por el extremo más cercano al grupo OH.
3. El nombre del alcohol deriva del nombre del hidrocarburo correspondiente, sustituyendo
la terminación O, por el sufijo OL.
4. Los dioles, trioles, tetroles, etc., se nombran con las terminaciones DIOL, TRIOL, TETROL,
etc., localizando los oxhidrilos con números.

tí A/// G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
5. Si hay dobles o triples enlaces, se numera la cadena por el extremo más próximo al radical
oxhidrilo (OH) ya que tiene prioridad sobre los dobles y triples enlaces.
6. En los alcoholes cíclicos la posición del radical oxhidrilo corresponde al carbono uno.
Formulemos los siguientes alcoholes:
1) Etanol
c h 3- c h 2o h
AUTOEVALUACION DE oo
SABERES Y CONOCIMIENTOS OO I.
I. Subrayemos la respuesta correcta.
1. Son compuestos que presentan átomos de oxígeno.
a) Hidrogenados b) Nitrogenados c) Oxigenados d) Ninguno
2. Resultan de la sustitución de un hidrógeno por radicales oxhidrilo.
a) Anhídrido b)Alcanos c)A lquinos d) Alcoholes
3. Si el alcohol lleva más de cuatro radicales oxhidrilos, se denomina:
a) Monoles b) Dioles c) Trioles d) Polioles
4. Si el radical oxhidrilo está ubicado en un carbono secundario el alcohol se denomina: €
a) Primario b) Secundario c) Terciario d)Cuaternario
5. Si dos radicales oxhidrilos se presentan en un mismo carbono terciario se denomina:
a) Primario b) Secundario c) Terciario d) Ninguno
6. Para nombrar alcoholes se sustituye la terminación O del hidrocarburo por el sufijo:
a) A L b) O L c) O N A d) IN O

II. Formulemos los siguientes alcoholes:
| 1 ) 1 - Propanol !> 2) 2 -b u ta n o l
\ 3) 1 , 4 - pentanodiol 1; 4) Ciclopropanol
5) 2 - buten - 1 - ol !; 6) 3 - etilciclopentanol
III. Nombremos los siguientes compuestos:
1. La cadena principal o básica, es la sucesión más larga de átomos de carbono que presenta
radicales oxhidrilo. Si no los presenta, no puede considerarse cadena principal por más que
resulte ser más larga.
2. Debe nombrarse el alcohol evitando en lo posible que haya oxhidrilo en la ramificación.
3. Se comienza a enumerar los átomos de carbonos de la cadena principal por el extremo que
se halle más próximo a un radical oxhidrilo. Este radical es de carácter funcional y por eso
tiene la prioridad sobre las ramificaciones.
4. Cuando el grupo OH se encuentra en una de las ramificaciones, para nombrarlo se usa el
prefijo hidroxi.

4 (Si // G ru p o E d itorial ' Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala

Formulemos los siguientes alcoholes arborescentes:
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos los siguientes alcoholes:
' 1) 3 - hexen - 5 - ino - 1 - ol ! 2 ) hexanohexol

1 <
|
3) 4 - pentin - 2 - ol ; 4) 3 - hexen - 5 - ino - 1 - ol
5) 3 -e til-4 m e til-l,6 -h e x a n o d io l !> 6) 3 - (1 - hidroxietil) - 1,7 - heptanodiol
7) 4 - (2 - hidroxipropil) - 1,2,8 - !j 8) 3,6 - dietil - 2,4,4,7 - tetrametil - 1,8 -

octanotriol ] octanodiol

\ \ 1 ?4
II, Nombremos los siguientes compuestos:
En el sistema trivial se utiliza en primer lugar la palabra ALCOHOL seguido del nombre del
hidrocarburo correspondiente con la terminación ILICO.
Formulemos los siguientes alcoholes:
1) A lcohol metílico 2) Alcohol isopropílico 3) A lcohol vinilico
CHaOH j CH 3 - C H O H - C H 3 CH 2 = CHOH
$ 4) A lcohol te r - b u tilic o 5) A lcohol etílico 6) A lcohol alílico
CU 3 !
c h 3- c h 2- o h ¡ CH 2 = C H - C H 2- O H
CH 3 - C - O H
cHs : !

$ 1 '/ / G ru p o E d ito ria l Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
ALDEHIDOS Y CETONAS
Los aldehidos como las cetonas, se caracterizan por llevar el grupo funcional CARBONILO:
H'
RY
C=0
l
Es decir, un carbono unido a un oxígeno mediante doble ligadura.
ALDEHIDOS
Los aldehidos llevan el grupo carbonilo en los carbonos primarios (extremos)
1. Si la cadena principal lleva un grupo funcional carbonilo, se nombra como los hidrocarburos,
pero con la terminación al, si son dos radicales carbonilos, se usa la terminación dial y si
se halla ligado a un hidrocarburo ¡nsaturado, se usa la terminación enal o ¡nal, indicando la
posición del doble o triple enlace.
1) Metanal 1’ 2) Etanal
h ; h
1 i
H —C = 0 o HCHO CH3- C = 0 o CH 3 -C H O
3) Propanal !; 4) Butanal
H H
| c h 3 - c h 2- c = o o c h 3 - c h 2- c h o :; c h 3 - c h 2 - c h 2 - C = 0 0 c h 3 - c h 2 - CH 2 - CHO
! i
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos los siguientes aldehidos:

\ \ i
2. En los aldehidos con sustituyentes, se elige como cadena principal la más larga y debe
incluir al radical carbonilo, se enumera a partir del extremo que lleva al grupo carbonilo.
3. Si existen dos grupos carbonilo, la numeración iniciara del extremo más próximo al
sustituyente.
1) 3 - metilbutanal j 2) 2 - metilbutanodial
ch3 I ch3
4 3| 2 1 • 4 3 2| 1
c h 3- c h - c h 2- c h o cho - c h 2- c h - c h o
3) 4 - etil - 3 - metilheptanodial ; 4) 2 - metilpropanal
r c h o - c h 2- c h - c h - c h 2- c h 2- c h o í(> CHO - CH - CH3

)
c h 3 <^h 2 ; ch3
CH3 |
| 5) 2,2 - dimetilbutanodial ¡ 6) 2,3 - dimetilbutanal

*
CH3 !> 4 3
CH3
2| 1
1 2| 3 4
cho - c - c h 2- c h o C H s -C H -C H -C H O
ch3 1 ch3

4 1
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes aldehidos:
1) 2 - metilbutanal ¡ 2 ) 2 - metilpropanodial
3) 5 - etil - 2 - metiloctanodial ¡ 4) 2 - metil - 2 - etilpropanal
5 ) 2 ,2 - dimetilpentanodial ¡; 6 ) 2,3 ,4-trim etilpe nta nal
7) 2,4 - dimetilhexanal j; 8 ) propanodial
4. Cuando el sustituyente contiene un solo carbono y es parte del grupo carbonilo, se usa la
pa abra formil, y si el sustituyente tiene más de dos átomos de carbono se usa la terminación
1 )4 —etil - 3 - metil - 5 - formilhexanal í; 2) 3 - metil - 2 - formilhexanodial
CHO - c h 2- CH - CH - CH - c h 3 C H O - C H - C H - C H 2- C H 2-C H O 1
CH3 CH2
| CHO (! CHOCHa
CH3
3 4 - etil - 3 - metil - 5 - formilheptanal > 4) 2 -formilbutanodial
4 3 2 1
cho - c h , - c h - c h - c h - c h 2- c h 3 cho - c h 2- c h - c h o
I I I (
CH3 CH2| CHO ( CHO
CH3 ¡

oc cencía en la industria.
A . ft
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos los siguientes aldehidos:
1) 2 - m etil-3-fo rm ilbu tan al 2) 3 - cloro-2-form ilbutanodial
3) 4 - metil - 3 -form ilpentanal ; 4) 3 - metil - 2 - formilbutanodial
| 5) 2 - formilpropanal !; 6) 2 -fo rm ilb u ta n o d ia l
5. En los aldehidos cíclicos, el átomo de carbono donde se encuentra el grupo carbonilo se le

asigna el número 1 y se lo nombra con el sufijo carbaldehído.
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos los siguientes aldehidos cíclicos:

L
Jl £ // rupo Editorial Educa Productiva" Abya Ya!.
r
CETONAS
Son compuestos que contienen el grupo funcional cetónico divalente - C O - llamado
carbonilo. Este grupo funcional es secundario y por lo tanto se encuentra siempre en un
carbono del cuerpo de la cadena.
c =o
R 2/
1. La posición del grupo carbonilo se indica por un número que sea el menor posible, se
nombran a la cadena cambiando la terminación o de los hidrocarburos porona. Si la cadena
contiene dos o más grupos carbonilo, se usa las terminaciones diona, friona, etc.
2. Cuando las cetonas son ¡nsaturadas, se numera la cadena por el extremo más próximo
al grupo funcional carbonilo, además se debe indicar la posición del doble y triple enlace
mediante un número.
3. Si está un grupo funcional más importante que el grupo -C O - se emplea el prefijo OXO.
1) Propanona ¡» 2 )2 -b u ta n o n a
1 1 2 3 4
C H 3 -C O -C H 3 ; c h 3- c o - c h 2- c h 3
3) 2 ,4 - hexanodiona ¡' 4) 2,4, 7 - nonanotriona

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
C H 3 -C O -C H 2 -C O -C H 2 -C H 3 j; c h 3- co - c h 2 - c o - c h 2 - c h 3 - c o - c h 2- c h 3
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos las siguientes cetonas:
4. Todas las ramificaciones o sustituyentes se nombran en orden alfabético, indicando su

posición con sus respectivos números.

ncidencia en la industria.
1) 3 - metil - 2 - butanona ¡; 2) 3 - etil - 4 - metil - 2, 6 - heptadiona

4 3 2 1 !1 7 6 5 4 3 2 1
CH 3 - C H - C O - C H 3 c h 3- c o - c h 2- c h - c h - c o - c h 3
) 1
_____________ CHs__________________ _________________________ C T H C J H _______________
j 3 ) 4 - m e t ¡ l - 3 - p e n t e n - 2 - o n a ¡ 4) 4 - metil - 3 - hepten - 2,6 - diona

1 2 3 4 5 ! 1 2 3 4 5 6 7
c h 3- c o - c h = c - c h 3 CHa - CO - CH = C - CH2- CO - CH3
1__________ A ch3 ch3
AUTOEVALUACION DE
5. Se emplea el prefijo OXO para nombrar grupos que están como radicales.

<4 ¿6 A/ V
/ /
AUTOEVALUACION DE
6. En las cetonas cíclicas, al átomo que lleva el grupo carbonilo se le asigna el número uno y
se nombran con la terminación O N A .
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes cetonas cíclicas:
*
1) 2 - ciclopropenona <; 2) Ciclobutanona < 3) Ciclopentanona
4) 3 - etilciclopentanona ;í 5) Ciclohexanona 6) Ciclooctanona

| (

i f t
f\
A * * ‘
ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
Llamados también ácidos orgánicos, resultan de la oxidación de un alcohol primario, que
¡nidalmente se transforma en aldehido, luego en ácido carboxílico.
1. Si la cadena principal lleva un grupo funcional carboxílico -C O O H , se nombra como los
hidrocarburos, pero con la terminación OICO.
1 1) Á cido metanoico ; 2) Á cido etanoico ; 3) Á cido propanoico

H —COOH CH 3 -C O O H c h 3- c h 2- c o o h
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes ácidos carboxílicos:
1) Á cido butanoico j 2) Á cido pentanoico ¡ 3) Á cido hexanoico
4) Á cido heptanoico ¡ 5) Á cido octanoico 6) Á cido nonanoico
2. Si hay dos grupos funcionales carboxílicos, se nombra con los sufijos DIOICO.
♦
1
I SABERES Y CO NO CIM IENTO S
a
i
i
i
í 1) Á cido etanodioico : 2) Á cido butanodioico ; 3) Á cido propanodioico
COOH - COOH » C O O H -C H 2 - C H 2 -C O O H COOH - C H 2- COOH

$
€ í /T \ A í// Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yála
AUTOEVALUACION DE
1) Ácido pentanodíoico \¡ 2) Ácido hexanodioico \ 3) Ácido heptanodioico

\
4) Ácido octanodioico ' 5) Ácido decanodioico \> 6) Ácido nonanodioico
3. En los ácidos carboxílicos con sustituyentes, se enumera por el extremo más cercano a un
grupo carboxílico -C O O H .
1) Ácido - 2 - metil - propanoíco ; 2) Ácido - 2,3 - dimetilpentanoíco

1 2 3 ¡ 5 4 3 2 1
COOH - CH - c h 3 ; CH3- CH2- CH - CH - COOH
1_____________________ ¿Hs__________________ i¡ ch3 ¿h 3
4. Si Existen dos grupos carboxílicos la enumeración debe comenzar a partir del extremo del
grupo -COOH que se encuentre más cerca de otra función importante o de una ramificación.
1) Á c id o - 4 - e til- 2 - metilhexanodioico !; 2) Ácido - 2 - metilpentanodioico

1 2 3 4 5 6 <1 5 4 3 2 1
: c o o H - C H - C H 2- C H - C H 2- c o o H ; COOH - CH2- CH2- CH - COOH
CH3 ¿ 2H 5 ! ¿h 3
AUTOEVALUACION DE

\ \\c- i /I\
¿ '4 >
3).Ácido - 1,3 - dietilbutanodioico ’ 4 )Á c id o - l-c lo ro -2 -m e tilb u ta n o d io ic o
í 5) Ácido - 2,3 - dietilbutanodioico > 6) Ácido - 6 - form il - 3 - hidroxi - 4 -

; metil - 5 - oxoheptanoico
5. Sí en la cadena de carbonos el ácido presenta dobles o triples enlaces, se utilizan las

terminaciones ENOICO, INOICO.
6. Se emplea el prefijo CARBOXI, para nombrar grupos que están como radicales, además se
emplean para nombrar compuestos que tengan más de dos grupos carboxílicos.
1) Á cido - 3 - carboxipentanodioico ; 2)Ácido-3-carboxi-3hidroxi pentanodioico

1 2 3 4 5 ¡
4 0 H 2
COOH - CH2- CH - CH2- COOH COOH - CH2- C - CH2- COOH
cooh : COOH ;
7. Los ácidos carboxílicos cíclicos, se nombran con la terminación CARBOXÍLICO y anteponiéndole

al nombre la palabra ácido.

AUTOEVALUACION DE
i SABERES Y CONOCIMIENTOS
. Formulemos las siguientes ácidos carboxílicos:
1) Ácido - 2 - pentenoico > 2) Acido - 3 - pentinoico
3) Ácido - 2 - butendioico 4) Ácido - 2 - hexendioico
5) Ácido - 2 - carboxipentanodioico 6) Ácido - 3 - carboxiheptanodioico
7) Ácido ciclobutanocarboxílico 8) Ácido - 2,3 - dimetilcicloheptanocarboxílico
II. Nombremos los siguientes compuestos:
1) ............................................................ ! 2 ) ............................................................ !
CH 3 - C H - C H - C H 2-C O O H 1
CH 3 - C H 2 -C H - C O O H |
ch3 ch2 1
ch3
ch3 ■ í
«
(1
3) ............................................................ 4 ) ............................................................
COOH - CH 2 - CH - COOH CH 3 - CH - CH - CH 2 - COOH

COOH ch3 ch3
7) ............................................................ 8) ............................................................
— COOH — COOH
v _ y
Compuestos químicos de mayor A

incidencia en la industria. y
\ \ i
APLICACIÓN DE LAS
COMBINACIONES QUÍMICAS EN
MEDICINA
química aplicada en la medicina tiene como
objetivo la identificación y el desarrollo de nuevos
compuestos químicos que sean adecuados para
el uso terapéutico. Por ejemplo:
Ó xido nitroso medicinal. La principal aplicación
del óxido nitroso es en la anestesia general,
como coadyuvante de otros agentes anestésicos
inhalatorios o intravenosos, disminuyendo los
efectos colaterales de éstos últimos, garantizando
un proceso anestesio-quirúrgico estable. Fig. 1
Dióxido de carbono. Es utilizado principalmente
para insuflar las cavidades del cuerpo en Fig. 1 E l ó x id o n itr o s o es u tiliz a d o c o m o
cirugías poco invasivas, como la laparoscopía, a n e s té s ic o in h a la to rio .
posibilitando una mejor visualización del campo
quirúrgico.
Óxígeno gaseoso medicinal. La medicina hace uso
del oxígeno suministrándole como suplemento a
pacientes con dificultades respiratorias.
Peróxido de hidrógeno. También conocido como
agua oxigenada. Se lo utiliza para desinfectar y
curar heridas en la superficie de la piel. Fig. 2
N itra to de plata. Es un potente antiséptico
utilizado para facilitar la cicatrización de heridas
superficiales infectadas.
H idróxido de aluminio. Es un antiácido utilizado
para aliviar la acidéz y los malestares en el
estómago.
Permanganato de potasio. Se utiliza en algunas Fig. 2 A g u a o x ig e n a d a u s a d o c o m o
ocasiones para realizar lavados gástricos en d e s in fe c ta n te .
ciertas intoxicaciones. También es útil como
antiséptico.
Bicarbonato de sodio. Es un compuesto usado
para corregir la addosis en los trastornos de los
riñones. También ha resultado ser un químico
que las células cancerosas no pueden soportar.
Sulfadiazina de plata. Se usa para prevenir y tratar
las infecciones de las quemaduras de segundo y
tercer grado. Fig. 3
Sales de oro. Se usan en la artritis reumatoide por
sus acciones antiinflamatorias.
H idróxido de magnesio. Es utilizado como
antiácido o laxante. Trata problemas digestivos Fig. 3 La s u lfa d ia z in a d e p la ta p re v ie n e las
in fe c c io n e s en las q u e m a d u ra s .
asociados al tránsito intestinal, como el colon
irritable.
mm
Educa Productiva
FUEGO DENTRO
DE UN LÍQUIDO
1. OBJETIVO
- Obtener fuego dentro de un líquido.
2. M ARCO TEÓRICO
El estado natural de los ácidos sulfúricos está en los manantiales de las regiones volcánicas
donde se forma por oxidación, al aire húmedo, del anhídrido sulfuroso, S02, arrojado por los
volcanes.
Cuando se trata permanganato potásico con ácido sulfúrico concentrado se forma una
sustancia oleaginosa violentamente explosiva, el heptaóxido de dimanganeso M n20 7.
• Tubo de ensayo. • Alcohol.
• Una pinza. • Permanganato de potasio.
• Acido sulfúrico.
4. PROCEDIMIENTO
- Vertamos el alcohol en un tubo de ensayo.
- Inclinemos el tubo de ensayo 30°.
- Echemos el ácido sulfúrico, con precaución de que el
ácido quede debajo del alcohol.
- Luego introducimos el permanganato en pequeños
granos. "N O T O D O ”.
- N o agitemos el contenido del tubo.
- Ahora veremos chispas dentro del tubo.
5. DATOS Y OBSERVACIONES
- ¿Por qué se produce el fuego? ¿Qué fenómeno químico se ocasiona?

La combinación química es:
Educa Productiva 1
[ 4
f
t
OBTENCION DEL
ÁCIDO SULFÚRICO
1. OBJETIVO
- O b te n e r el ácido su lfú rico .
2. M ARCO TEÓRICO
Los ácidos oxácidos son co m b in a cio n e s ternarias que resultan de la co m b in a ció n de un
a n h íd rid o con el agua.
El ácido su lfú rico , H 2 SO4 , se o b tie n e ca le n ta n d o el azu fre natural, o b te n ie n d o prim eram ente
S 0 3, para co m b in a rlo después con H 2 0 .
• M e c h e ro • A z u fre ¿rh
•C u c h a ra ‘ Agua É |y
• Frasco * Papel to rn a so l
Barbijo
G uantes * V
4. PROCEDIMIENTO ¡A
- C olo q u é m o n o s el barbijo.
- C olo q u é m o n o s los guantes.
- C o lo q u e m o s una pequeña ca n tid a d de a zu fre en una cuchara de co m b u stió n .
- A ce rq u e m o s la cuchara de c o m b u s tió n a la llama del m echero hasta encenderse.
- In tro d u zca m o s inm e d iata m e n te la cucharada de c o m b u s tió n en un frasco.
- C uidadosam ente añadam os el agua.
- C o lo q u e m o s un pedazo del papel to rn a sol.
5. AN ALIC EM O S DE LOS RESULTADOS

5.1 Pasa de estado só lid o a líquido.
S03 + H 2 O — - H 2 S04
5.2 ¿Qué es un ácido o xá cid o y có m o se clasifica?
Resp.........................................................................................................................................
5.3 A l hacer c o m b u s tio n a r el azufre, ¿qué co m p u e sto es el h um o que se desprende a la
atm ósfera?
Resp.........................................................................................................................................
6. CONCLUSIÓN
La física en nuestra comunidad
Instrumentos y unidades de medida intra e
interculturales utilizadas históricamente en la región
Notación científica
Redondeo de valores
Magnitud física y sistema de unidades
Análisis dimensional
Factores de conversión
Cifras significativas
Metrología y teoría de errores
Ser. Promovemos la ¡nterrelación con el entorno natural.
Mediante el estudio y cuantificación de las diversas

magnitudes presentes en la naturaleza.________________________
Hacer. Elaborando tablas, tratamiento y análisis de datos obtenidos
al medir diversos objetos y sucesos en la Unidad Educativa._______
Decidir. Que permitan contribuir en el desarrollo y fortalecimiento
de la comunidad.
LA MEDICIÓN ATRAVÉS DELTIEMPO

En el desarrollo de la física, se pasó por grandes
procesos de evolución científica que engloban,
en su mayoría, la curiosidad que tuvo el hombre
por los fenómenos que percibió día a día en su
lucha por su permanencia en la Madre Tierra.
Es a partir de aquí que empieza todo un
proceso de descubrimiento donde la
matemática juega un papel importante,
sobre todo por la necesidad de cuantificar
(por ello es que se crean sistemas
numéricos). Reloj solar inca
Un paso trascendental eneldesarrollocientíficoes
el interés por la medición que llega a establecerse
como ciencia a mediados del siglo IX. Muchos de los historiadores deducen que los primeros en
realizar esta técnica fueron los egipcios para la construcción de pirámides.
Una de lasformas más rústicas empleadas para medirfue a partir de la visión empírica de las cualidades
entre objetos de la misma especie. Después de medir de esta manera el hombre se dio cuenta que
para comparar dos objetos podía hacerlo indirectamente a través de un tercer objeto como unidad
de medida.
En conclusión, el medir es esencial en los procesos cotidianos del hombre y se ha convertido en una
de las actividades más importantes hasta ser considerada de vital importancia para el desarrollo de
muchas ciencias, especialmente las ciencias exactas que como su nombre lo dice, requiere de un
análisis exhaustivo de los fenómenos y sus magnitudes para poder plantear leyes y normas. Estas
mismas establecidas para contar con un lenguaje universal que han facilitado la comunicación entre
culturas y al resultar tan efectivas han trascendido por generaciones.
iWWWWWWWW
LA FISICA EN NUESTRA
COMUNIDAD
La física abarca los esfuerzos realizados por las personas que han tratado de entender el
porqué de la naturaleza y los fenómenos que en ella se observan: el paso de las estaciones, el
movimiento de los cuerpos y de los astros, los fenómenos climáticos, las propiedades de los
materiales, etc.
LA FÍSICA
Es una rama de la ciencia de tipo experimental, que observa, estudia y gobierna mediante leyes,
los denominados fenómenos físicos.
FENÓMENO
Es el cambio o modificación que sufren los cuerpos
de la naturaleza, bajo la influencia de las diversas
formas de energía, existen muchos fenómenos de
los cuales solo mencionaremos dos.
a) FENÓMENO FÍSICO
Es el cambio que sufre la materia sin alterar
su estructura íntima. Se caracteriza por ser
reversible. Ejemplo los estados físicos de
agua. (F ig .l)
b) FENÓMENO QUÍMICO
Es el cambio que sufre la materia
experimentando una alteración en su
estructura íntima. Se caracteriza por ser
irreversible. (Fig.2)
RAMAS DE LA FÍSICA
La física puede ser estudiada mediante la
siguiente división.
1. Mecánica: estudia y analiza el movimiento y
reposo de los cuerpos, y su evolución en el
tiempo, bajo la acción de fuerzas.
2. Calor: estudia los fenómenos térmicos.
3. Acústica: estudia el sonido.
4. Electromagnetismo: estudia los fenómenos
eléctricos y magnéticos.
5. Óptica: estudia los fenómenos luminosos.
6. Mecánica cuántica: estudia el movimiento
de la radiación energética.
7. Física nuclear: estudia los cambios a nivel del núcleo atómico.
LA FÍSICA EN "M I TELEFÉRICO"
Es un sistema de transporte aéreo constituido por cabinas colgadas de una serie de cables, los que
se encargan de hacer avanzar a estas a través de las estaciones de sus líneas roja, amarilla y verde.
as magnitudes en los
El sistema está compuesto por tres cables,
el primer y tercer cable están fijos y sirven
para sostener a las cabinas, el segundo está
conectado a un motor, ubicado en la estación,
el cual es accionado por energía eléctrica y
hace mover a estas. El sistema tiene tres
elementos básicos: (ver Fig. 3)
Sistema de carga: Comprendido por cabinas
Sistema de soporte: Conformado por
torres.
Sistema de tracción: Conformado por los
Fig. 3 “M i te le fé ric o "y sus d ife re n te s sistemas.
cables.
AUTOEVALUACION DE
i. Elaboremos un proyecto en una maqueta de “ M i Teleférico”, indicando los sistemas que lo

conforman.
n. Subrayemos la respuesta correcta:
1. La Física estudia y gobierna mediante leyes:
a) Fenómenos químicos b) Fenómenos físico químicos c) Fenómenos físicos

2 . Estudia los cambios a nivel del núcleo atómico:
a) Mecánica cuántica b) Física nuclear c) Óptica d) Mecánica
3. Estudia los fenómenos eléctricos y magnéticos:
a) La matemática b) La química c) Electromagnetismo d) Óptica

4. El cambio o modificación que sufren los cuerpos de la naturaleza es:
a) Físico b) Químico c) Fenómeno d) Calor

5. Estudia y analiza el movimiento y reposo de los cuerpos.
a) Calor b) Mecánica c) Acústica d) Óptica
6 . Es el estudio de los fenómenos eléctricos y magnéticos
a) Mecánica cuántica b) Física nuclear c) Electromagnetismo d) Acústica
7. Se caracteriza por ser reversible es un:
a) Fenómeno físico químico b) Física nuclear c) Fenómeno físico
Cuantificación de las magnitudes en

fenómenos de la natural
G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
INSTRUMENTOS Y UNIDADES DE MEDIDA

INTRA E INTERCULTURALES UTILIZADAS
HISTÓRICAMENTE EN LA REGIÓN
es comparar una magnitud con otra de la misma clase,

aceptada como base o patrón de comparación, llamada unidad.
_a medición puede ser directa o indirecta.
MEDICIÓN DIRECTA
Es a comparación de la unidad patrón con el objeto mediante un
Droceso visual (Fig.1). Por ejemplo para medir el largo del salón de
c ase bastará con establecer cuantas veces esta contenido la unidad
pa*'on (metro) en dicha longitud.
MEDICIÓN INDIRECTA
Es a medida que se obtiene por medio del empleo de aparatos
específicos o cálculos matemáticos. Por ejemplo para determinar el
/o amen de una canica se puede medir su diámetro y luego mediante
a ecuación:
Fig. 1 Una unidad de medida
V= ^ D3 Calculamos su volumen que es el de una esfera. toma su valor a p artir de un
6 patrón
Donde: D = diámetro; \/= volumen
UNIDADES DE MEDIDA
Al patrón utilizado para medir se lo llama también unidad de medida. Debe cumplir estas
condiciones:
Primero: Ser inalterable, esto es, no ha de cambiar con el tiempo ni en función de quién realice
la medida.
Segundo: Ser universal, es decir utilizada por todos los países.
Tercero: Ha de ser fácilmente reproducible. Reuniendo las unidades patrón que los científicos
han estimado más convenientes.
PRIMERAS UNIDADES DE MEDIDA
Las primeras unidades de longitud que usó el hombre estaban marcados con su cuerpo, así se
tienen: el paso, el palmo, la braza, la pulgada, el pie, etc.
Pulgada
Braza
:ación de las magnitudes en los

os de la naturaleza
f
MEDIDA DE LONGITUD
La longitud es una magnitud creada para medir la distancia entre dos puntos.
Para medir longitudes se utilizan diferentes instrumentos, la regla métrica se emplea para medir
longitudes entre 1mm y 1m.
La cinta métrica para longitudes entre 1m y 1OOm.'la estación total (anteriormente se utilizaba el
teodolito) para longitudes mayores a 1OOm.
Las pequeñas longitudes se miden con mayor exactitud con el tornillo micrométrico y el vernier.
In s tru m e n to s d e m e d id a s d e lo n g itu d .
MEDIDA DE MASA
La masa es una magnitud física que mide la
cantidad de materia contenida en un cuerpo.
Generalmente la masa se mide con una balanza
que en su forma más simple consiste en una
barra homogénea colocada en forma horizontal
y apoyada en el centro, en cada extremo se
colocan platillos. (Fig.2) F ig.2 T ipo s de balanzas m ecánica y digita l.
MEDIDA DE TIEMPO
El tiempo es la magnitud física con la que se mide la duración o separación de acontecimientos,
sujetos a cambio. La idea que se tiene sobre el tiempo se ha adquirido de la observación de los
fenómenos periódicos, por ejemplo: la rotación de la Madre Tierra o su movimiento alrededor del
f Sol. Entre los instrumentos utilizados para este propósito se encuentra el reloj. (Fig.3)
INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN LA INTRA - INTERCULTURALIDAD
Según la historia universal el primer instrumento de medida utilizado por el hombre fue el cielo,
mediante el cual podían medir el tiempo, realizaban calendarios que se basaban principalmente
en los cambios de estación y en la percepción de las estrellas, principalmente la luna y el sol.
Cuantificación de las magnitudes en los

fenómenos de la naturaleza
Otros que son de remarcada importancia
son los que utilizaban los soldados romanos
para medir la longitud, ya que en sus marchas
a través de las regiones usaban la medida de
los pasos, relacionaban 5 pies con un paso
y 1000 de estos hacían una milla (también
utilizaban el codo, el pie y el brazo).
En la cultura Tihuanacota, se puede observar
que los quechuas y aymaras utilizaban Fig.3 El re lo j d e l n o rte y d e l s u r co m o
distintas denominaciones para la medición de in s tru m e n to s de m e d id a d e l tie m p o
áreas como ser Tupus, Sayhuas, Chutas. Las

que consistían en la técnica del apilamiento o
amontonamiento de piedras, otra particularidad encontrada era la denominada “m ojón” que
indicaba las “ leguas” del camino del Inca.
1. ¿Qué significa medir?

Resp..............................................................................................
2. Al patrón de medir ¿Con que otro nombre se le conoce?
Resp..............................................................................................
3. ¿Cuáles son las condiciones de las unidades de medida?
Resp..............................................................................................
4. ¿Qué es una medida directa?
Resp..............................................................................................
5. ¿Qué es una medida indirecta?
Resp..............................................................................................
6. ¿Qué se mide con la medida de longitud?
Resp..............................................................................................
7. ¿Con que instrumento se mide la masa?
Resp..............................................................................................
8. Averigüemos y anotemos tres unidades de medición de masa.
Resp..............................................................................................
9. Averigüemos y anotemos tres unidades de medición de tiempo.
Resp..............................................................................................
10. ¿Cuál es la fórmula para medir el volumen de una esfera?
Resp..............................................................................................
ntificación de las magnitudes en los

jmenos de la naturaleza
NOTACION CIENTIFICA
La notación científica es una manera rápida de representar un número utilizando potencias
de báse diez. Esta notación se utiliza para poder expresar muy fácilmente números muy
grandes o muy pequeños.
En la física es muy frecuente usar números muy grandes, pero también números muy
pequeños, para su simplificación se hace uso de los múltiplos y submúltiplos como se observa
en la siguiente tabla.
..........
Prefijo Simbolo Factor Equivalente
Exa E IO18 1 000 000 000000 000 000
Peta P IO15 1 000 000 000 000 000
(/) Tera T IO12 1 000 000 000 000
O
_Q- Giga G IO9 1 000 000 000
-t-*
s3 Mega M IO6 1 000 000
Kilo k IO3 1 000
Hecto h IO2 100
Deca da IO1 10
Deci d io -1 0.1
Centi c io -2 0.01
t/)
_o Mili m io -3 0.001
Q_
y* Micro P io -6 0.000 001
SI3
E Nano n io -9 0.000 000 001
3 Pico IO 12 0.000 000 000 001
LO P
Femto f I O 15 0.000 000 000 000 001
Atto a io - 18 0.000 000 000 000 000 001
Existen algunas cantidades muy grandes como la edad de la Madre Tierra que es alrededor
de 4.54 mil millones de años, o muy pequeñas como el radio de un átomo de hidrogeno que
mide aproximadamente 0.000000005cm que nos llevaría mucho espacio el representarlas
para ello utilizamos la notación científica.
PROCEDIMIENTO
Para realizar una notación científica se debe tom ar en cuenta los siguientes casos
considerando:
La cantidad grande o pequeña = N x 10n
Dónde: N = Es el coeficiente (número real)
n = Es el exponente de la base número entero positivo o negativo
10 = base de la potencia
Cuantificación de las magnitudes en le

fenómenos de la naturalez
«
.
1°CASO: Cuando el propósito de la notación científica es representar una cantidad grande solo
excluyendo los ceros que contiene.
El Grupo de Investigaciones de Casos 2. La masa de la Madre Tierra es

Especiales de la Policía, encontró 25 000 aproximadamente 598 000 000 000 000
000 gramos de material sólido que, según 000 000 OOOkg, representarlo en notación
.'ersiones del Gobierno, podría contener científica.
uranio. Expresar esta cantidad en notación
científica. Solución:
Solución: Anotamos el numero existente al inicio

seguido del signo por: 598x
Anotamos el número existente al inicio
seguido del signo por: 25x A continuación, contamos la cantidad de
ceros existentes:
A continuación, contamos la cantidad de
ceros existentes: 598 000 000 000 000 000 000 000 tiene 21
25 000 000 tiene 6 ceros ceros
El número obtenido lo ubicaremos como El número obtenido lo ubicaremos como

exponente de la base 10: exponente de la base 10:
106 1021
Agrupando todos los pasos tenemos: Agrupando todos los pasos tenemos:
25x106g 598x1021kg
3. El valor de la hipotenusa de un triángulo 4. El valor de la diagonal de un cuadrado es

rectángulo es y 64 000 000m. Expresarlo en V 27 000 000 cm. Expresar esta cantidad en
notación científica. notación científica.
Solución: Solución:
Anotamos el número existente al inicio Anotamos el numero existente al inicio
seguido del signo por: 64x seguido del signo por: 27x
A continuación, contamos la cantidad de A continuación, contamos la cantidad de
ceros existentes: ceros existentes:
64 000 000 tiene 6 ceros 27 000 000 tiene 6 ceros
El número obtenido lo ubicaremos como El número obtenido lo ubicaremos como
exponente de la base 10: 106 exponente de la base 10: 106
Agrupando todos los pasos tenemos: Agrupando todos los pasos tenemos:
64x106 27x106
Colocando el resultado dentro de la raíz: Colocando el resultado dentro de la raíz:
V 6 4 000 000 = V 64 x 106 m y27 000 000 = y 27 x 106cm
Simplificando: Simplificando:
V64 x 106 = 4 x 102m y27x106 = 3x102cm
ficación de las magnitudes en los

>nos de la naturaleza
Física & Q uím ica T e rce ro de Secundaria
AUTOEVALUACION DE
\
I. Representemos en notación científica las siguientes cantidades:
| 1. La distancia entre dos comunidades es: 78 OOOm
í 2. El radio de la tierra es: 6 400 OOOm <
3. La vida media de un hombre, en segundos es: 1 003 000 OOOs
4. La distancia de la Luna - Tierra es: 380 000 OOOm
5. La distancia de la Tierra - Sol es: 150 000 OOOkm
| 6. El valor de una longitud es: V i 25000000m
} 7. El valor de una diagonal es: V512000m
2° CASO: Cuando se tiene como objetivo expresar una cantidad grande en la más mínima
representación numérica tal que el coeficiente oscile entre 1 y 9.
1. Alemania ganó 35 millones de dólares por 2. La altura de la cordillera de los Andes es

ser campeón mundial de Brasil 2014, otorgado 37 590000m, expresarloen notación científica.
por la FIFA, cifra que alarmó a muchos, ya que Solución:
en campeonatos pasados solo recibían 30
millones. Representar el monto en notación Anotamos la cantidad seguido de un punto
científica. final:
Solución: 37 590000.
Anotamos la cantidad seguido de un punto Recorremos el punto hasta el número inicial
final: y anotamos la cantidad de ceros y números
recorridos:
35000000.
3.7590000 tiene: 4 ceros y 3 números = 7
Recorremos el punto hasta el número inicial espacios
y anotamos la cantidad de ceros y números
recorridos: Anotamos la cantidad obtenida como
exponente de la base diez:
3.5000000 tiene: 6 ceros y 1 número = 7
espacios xlO7
Anotamos la cantidad obtenida como Agrupando todos los pasos tenemos:
exponente de la base diez:
3.759x107m
xlO 7
Agrupando todos los pasos tenemos:
3.5x107 $
SABIAS QUE...
El primer intento de representar números demasiado grandes fue emprendido por el
matemático y filósofo griego Arquímedes, quien ideó un sistema de representación
numérica para estimar cuántos granos de arena existían en el universo.

fenómenos de la naturak
k \\\\\\\\\\\\\V »
AUTOEVALUACION DE
Representemos en notación científica las siguientes cantidades:
_a cistancia entre La Paz y Cochabamba es de 23 316 000cm <
2 _a estancia de Santa Cruz a Santiago de Chile es : 2 522 000m
3. Masa de la Tierra 5 970 000 000 000 000 000 000 000kg <
- E número de Avogadro aproximado es: 602 300 000 000 000 000 000 000 <
3° CASO: Para representar cantidades pequeñas en notación científica y que su coeficiente o su

. alor oscile entre 1 y 9.
1. El diámetro de un glóbulo rojo es: ¡1 2. La masa de una partícula es: 0.008

0.000 007m. Expresado en notación ; gramos. Expresado en notación
científica es: ¡ científica es:
Solución. ' ¡; Solución.
Recorrer el punto decimal a la derecha !¡ Recorrer el punto decimal a la derecha:
0.000007 => 0000007. 0.008 =>0008.
Contamos la cantidad de ceros y números !; Contamos la cantidad de ceros y números
que recorrió el punto: {; que recorrió el punto:
0 000007. El punto recorrió 6 espacios ¡ 0 008. El punto recorrió 3 espacios
Anotamos la cantidad obtenida con el ¡ Anotamos la cantidad obtenida con el
signo negativo como exponente de la base \ signo menos como exponente de la base
diez: ¡ diez:
xlO-6 xl0~3
Agrupando todos los pasos tenemos: ¡ Agrupando todos los pasos tenemos:
7 x l0 '6m ¡ 8 x l0 “3g
AUTOEVALUACION DE
Representemos en notación científica las siguientes cantidades:
_a ongitud de la bacteria E. coli es: 0.000002m
I _a . oración de una cuerda de guitara es: 0.00001 s
3 _a "âsa de un átomo es: 0.00000000000000000000001 kg
- _a e stancia del núcleo - electrón en el átomo de hidrogeno es :
0-000 000 000 05m
4 : CASO: Hace referencia al proceso inverso de una notación científica, en otras palabras,
e =i '£ s2 _"a cantidad en notación decimal.
los
] 1. Expresar 2.77x106 años en notación 1\ 2. Expresar 2.65 x 1 0 3 años en notación

\ decimal. ¡i decimal.
1 Solución:
; Solución: ¡
¡ Verificamos si existen números al lado
Verificamos si existen números al lado ;¡ izquierdo del punto:
derecho del punto:
¡ 2.65 x 10~3tiene 1número
J 2.11 y. 106tiene 2 números
¡ Resto la cantidad obtenida al exponente:
Resto la cantidad obtenida al exponente: ) * (
¡ 3 -1 = 2
6-2 =4 > El resultado expresa la cantidad de ceros que
í El resultado expresa la cantidad de ceros \! debo aumentar a la cantidad inicial:
que debo aumentara la cantidad inicial: ¡
¡ En nuestro caso 2 ceros
En nuestro caso 4 ceros ¡
¡ El signo negativo en el exponente nos hace :
Agrupamos el número inicial con los ceros ;¡ referencia a que el númeroesmenorqueuno,
¡ por ello anotamos un cero delante de todo, í
c a aumentar,1eliminando
“ el punto:
' í> seguido del punto decimal.
2.77 x 106 años = 2 770 000 años
í 2.65 x 10~3años = 0.00265 años
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Expresar en notación decimal los siguientes valores:
Notación científica J Notación decimal Notación científica ; Notación decimal
[ Í T z 675 xT o^ ™ ! ! 6) 4.5x10 4 !
j2^6T 54^10:^ ^ | 7) 2.675x107 !
| 8)5,7843xl0-5 ¡
;4 )3 T 2 5 ^ T ^ ^ 2 > 9) 7.34x10-7 ¡
] 5) 5 ~
8 2^ ¥ ^ ¡10)9.543x10-5 !
II. Expresamos en notación decimal las siguientes magnitudes:
í 1. Velocidad de la luz. 3x108 ~ \
i 2. Velocidad de la via láctea. 4.7304x1017 \

í h ;
í 3. La longitud de la onda de luz naranja. 6.054x10 9m
| 4. Radio del Sol. 6x108m i
i 5. Carga del electrón. 1.602x10 19Coulomb
Cuantificación de las magnitudes en le

fenómenos de la naturalei
1 \ / -
Y
Á
REDONDEO DE VALORES
^REDONDEO DE CIFRAS
Lamamos redondeo de cifras al proceso mediante el cual se reduce la cantidad de cifras
decimales de un número decimal hasta un orden determinado.
VALOR POSICIONAL DE UN NÚMERO DECIMAL
Cada número decimal tiene dos partes, separadas por el punto decimal. La parte izquierda del
punto decimal es la parte del número enteroy la parte derecha del punto decimal contiene la parte
fraccionaria.
Centenas Decenas Unidades Décimas Centésimas Milésimas
1 I i i i 1
1 2 * 5 • 4 7 9
Punto decimal
METODOLOGÍA DEL REDONDEO
- Cuando el dígito a eliminarse es menor a cinco, el último dígito retenido no cambia.
Redondeamos hasta la décima: 65.34223 km --------► I 65.3km
65.34223km 65.5km
■Cuando el dígito a eliminarse es mayor a cinco, el último dígito retenido se aumenta en una unidad.
Redondeamos hasta la décima
35.7km
- Cuando el dígito a eliminarse es cinco y a la derecha le siguen solo ceros, se aplica el criterio
de la preferencia a los números pares, es decir, si el dígito anterior al dígito a eliminarse es par
o impar, si es par queda en par, si es impar se aumenta en una unidad para volverlo par.
Redondeamos hasta la centésima 48.5750000 km 48.58km
Como el PumaKatari
se encuentra
EXACTAMENTE en
48.575 entonces se sigue
Ja regla de preferencia
par
48.58km 48.5750000km 48.57km

- Si el redondeo se realiza en una sola etapa y los dígitos a eliminar son varios, y el primer
dígito es distinto de cinco las primeras dos reglas se cumplen, sin embargo si el primer dígito a
eliminarse es cinco el criterio de preferencia a los números pares es válida solo si los números
a la derecha del cinco son ceros, caso contrario el ú ltimo dígito aumenta en la unidad.
Redondeamos hasta la centésima 78.46 50076854 78.47 km
78.47km 78.4650076854km 78.46km

Redondeemos hasta la décima los siguientes valores:
CANTIDAD CANTIDAD ) CANTIDAD ! CANTIDAD
ORIGINAL ; REDONDEADA í ORIGINAL 1 REDONDEADA
_________ 6.27 ^ ..J
LZZIIIdiZZIZZj _________ 6.35__________¡

________ 63501 ^ ! 6A
AUTOEVALUACION DE
I. Redondeemos hasta la décima los siguientes valores:
J CANTIDAD r
1 CANTIDAD : CANTIDAD CANTIDAD
ÔRIGINAL ¡ REDONDEADA 1 ORIGINAL_____ j REDONDEADA
[ZZZIiiízIZZZZj

fenómenos de la natural
■ m i

Redondeemos hasta la centésima los siguientes valores:
CANTIDAD C A N T ID A D ^ CANTIDAD CANTIDAD )
ORIGINAL REDONDEADA ORIGINAL REDONDEADA J
_ 3 Z 2 4 5 7 _ _ _ _________ 32.25________ [ 3 3 Z 8 -94 i
6.45579 _________ 646_________ _ _ 5 7 4 8 5 9 _ _ _ 57.49 j
7.4971 i t .so r
II. Redondeemos hasta la milésima los siguientes valores:
CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD CANTIDAD
ORIGINAL REDONDEADA ORIGINAL REDONDEADA
1.0027 1.003 34.76276 34.763
0.0015 0.002 0.0045 0.004
2456.8726110 2456.873 3.7896 3.790
AUTOEVALUACIÓN DE r-A
I. Redondeemos hasta la centésima los siguientes valores:
45.7832 36.753
756.355 1.008
2.6534 2.314
3.5678 2.1590
5.325 46.375
54.398 21.7569
II. Redondeemos hasta la milésima los siguientes valores:
23.1058 3.6438
5.222387 7.33751
4.0006 1.11123
36.00153 0.004546
34.87540 45.987521
2.56856 132.7694
23.0029 364.722746
3 ».00153 0.004546
magnitudes en los
raleza
MAGNITUD FISICA Y SISTEMA DE

UNIDADES
MAGNITUD FISICA
Una magnitud física es todo aquello
que es posible de ser medido, pero debe
ser inmaterial, por ejemplo: longitud,
masa, tiempo, temperatura, velocidad,
aceleración, fuerza, energía, intensidad
de corriente, campo eléctrico, campo
magnético, etc.
CLASIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES
FÍSICAS
Las magnitudes físicas se clasifican por su
origen y por su naturaleza.
POR SU ORIGEN
a) Magnitudes fundamentales: Son aquellas que sirven de base para escribir las demás
magnitudes.
Las magnitudes fundamentales son:
f MAGNITUD FUNDAMENTAL 1SÍMBOLO S MAGNITUD FUNDAMENTAL í¡ SÍMBOLO

(Longitud (i ___m____ ‘' Temperatura terrrôdinámica
jjyiasa_________ ~ ________________ | i Intensidad luminosa J) cd
n je m p o _________________________ ¡i____ s____ ji Cantidad de sustancia mol
(I nten sida d d e corde nt eelé et ric¿ :l Z a Z j
b) Magnitudes derivadas: una magnitud es derivada cuando puede expresarse como una
combinación de las fundamentales.
Velocidad (Fuerza (Superficie_____ (Presión

i/Aceleración___ [Trabajo________^Densidad______ ^ôt^nc|aêtc^
c) Magnitudes suplementarias: Son dos, realmente no son ni magnitudes fundamentales ni
derivadas. Sin embargo se les considera como magnitudes fundamentales.
Ángulo plano (<p) Ángulo sólido ( Q
POR SU NATURALEZA
a) Magnitudes escalares: Son aquellas magnitudes que están perfectamente determinadas con
sólo conocer su valor numérico y su respectiva unidad. Ejemplos: el volumen, la temperatura y
♦ el tiempo.
Volumen Temperatura Tiempo
Cuantificación de las magnitude

fenómenos de la nat
: Magn -üdes vectoriales: Son aquellas magnitudes que además de conocer su valor numérico
„ - dad se necesita la dirección y sentido para que dicha magnitud quede perfectamente
re*e— ~ada. Ejemplos: la velocidad, la aceleración, la fuerza, etc.
SISTEMA DE UNIDADES
Sor convenios o acuerdos establecidos por los científicos para hablar el mismo lenguaje
científico a nivel internacional. Comprende:
a Sistema Internacional de Unidades (S.I.): El S.l. reconoce siete magnitudes fundamentales
. dos complementarias o suplementarias. La mayoría de las unidades fueron obtenidas por
el estudio molecular de los átomos.
MAGNITUD j UNIDAD j SÍMBOLO DEFINICIÓN BÁSICA
Es la extensión de la línea que une a dos

Longitud í metro \ m puntos
Es la cantidad de materia que concentra

Masa ¡ kilogramo < kg
un cuerpo
Tiempo I> segundo | s Es la duración de un fenómeno
Temperatura |i kelvin ¡ K Es lo caliente o frió que está un cuerpo
—ensidad de corriente <

’ ampere i Es la rapidez de flujo de electricidad
Es la cantidad de luz que emite un foco

--ensidad luminosa ¡! - candela ¡1 luminoso
Es la cantidad de entes elementales iguales

Cantidad de sustancia ¡| mol ! mol
de materia
Magnitudes y unidades complementarias del S.l.
MAGNITUD | UNIDAD I SÍMBOLO < DEFINICIÓN
¡ Es el ángulo que forma un arco del t

Angulo plano < radián ¡ rad
¡ mismo valor que el radio.
¡ Se forma en un cono que tiene como
Ángulo sólido ( estereorradián <1 sr ¡ base el área de un cuadrado que tiene
¡ como lado la altura del mismo.
des en los
►
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaria
Magnitudes y unidades complementarias del S.l.

b) Sistema M.K.S: El sistema M.K.S fue la > MAGNITUD UNIDAD j
base para form ular el sistema internacional,
lo que conllevó a que no se lo considere en ) Longitud ; metro í
la actualidad. Acepta como magnitudes y Masa | kilogramo
unidades fundamentalesal metro de longitud,
al kilogramo de masa y al segundo de tiempo, ; Tiempo ¡ segundo (
es decir.
c) Sistema C.C.S: Tiene como unidades e) Sistema Inglés Absoluto: Las unidades
fundamentalesal centímetro para longitud, más elementales en este sistema son: pie
gramo para masa y segundo para tiempo, para longitud, libra para masa y segundo
es utilizada con frecuencia en países como para tiem po y es denominado sistema
Inglaterra y Australia, y dentro de nuestra anglosajón de unidades.
comunidad, por carpinteros, plomeros, <
sastres y otros. f MAGNITUD í UNIDAD ; SÍMBOLO
S
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO j ; ?Longitud ¡ Pie (foot) í
Longitud centímetro cm \ <i\ Masa | Libra < Ib
Masa gramo ; í Tiempo ¡ Segundo (! s

Tiempo segundo s !
d) Sistema Técnico M étrico: Las unidades f ) Sistema InglesTécnico: Considera como

fundamentales en este sistema son: metro unidades y magnitudes fundamentales:
para la longitud, kilogram o-fuerza para la al pie para longitud, a la libra-fuerza para
fuerza y segundo para el tiempo. fuerza y segundo para tiempo.
MAGNITUD UNIDAD SIMBOLO MAGNITUD UNIDAD

Longitud metro m Longitud Pie (foot)
Fuerza kilogramo - fuerza kg-f Fuerza Libra - fuerza
Tiempo segundo ; Tiempo Segundo
En este sistema, la masa es una magnitud í Denuevo,lamasaesunamagnitudderivada,

derivada y se la obtiene a partir de la j y sus unidades son:
ecuación de Newton.
F = m a => — F = m a => m=-

d
kg- f kg- f- s 2 Lb- f Lb- f s2
m= => m= m= m ft
m ft
m = UTM m = slug
Cuantíficación de las magnitude

fenómenos de la nat
AUTOEVALUACION DE
i Respondamos las siguientes preguntas:
Defina ¿qué es una magnitud? 2. Mencione un ejemplo de magnitud
vectorial
Resp................................................
3. Defina ¿Qué es sistema de unidades? 4. Indique las unidades de las magnitudes

fundamentales del S.l.
Resp............................................................
5. Indique las unidades del sistema Inglés 6. ¿Cuál es la unidad de masa en el sistema
Absoluto. Inglés Técnico?
Resp...............................................................
7. ¿Cuál es la unidad de masa en el sistema 8. ¿Cuál es el símbolo de longitud en el

Técnico M étrico? \ sistema Inglés Absoluto?
Resp.
9. ¿Cuál es la unidad de temperatura en el 10. Mencione las magnitudes

III
S.I.? (suplementarias.
Resp.I.
II. Encerremos verdadero (V) o falso (F)

1. Las magnitudes físicas se clasifican por su naturaleza y origen j V 1
’ F
2. Una magnitud física es todo aquello que no puede ser medido F 1
v
3. _as magnitudes fundamentales son longitud, masa y volumen v ’ F

- âs magnitudes escalares son el volumen, la temperatura y el tiem po ! F j
v
5. En el Sistema Técnico M étrico la unidad de masa es UTM ! F 1

v
.en los
ANÁLISIS DIMENSIONAL
Es una parte de la física que estudia la 1) x mx" = x m+n 2) (xm) n = x
forma como se relacionan las magnitudes
derivadas con las fundamentales para los • \j 3 )(x y )n= x nyn4 )(^-)n- xn
siguientes fines.
1. Comprobar si una fórmula es correctamente 5) A r = x mn
dimensional. x
2. Deducir ecuaciones a partir de datos
experimentales.
3. Hallar unidades de magnitudes derivadas en
función de las fundamentales.
FÓRMULAS DIMENSIONALES
Dimensión: El término dimensión alude a la naturaleza física de una cantidad.
A cada cantidad física básica o derivada le corresponde una dimensión determinada. Por
ejemplo:
La distancia entre dos puntos tiene como dimensión la longitud.
Dimensiones de las cantidades físicas fundamentales: Llamaremos dimensiones de las
cantidades físicas fundamentales a los símbolos que las representan.
ECUACIÓN DIMENSIONAL
La ecuación dimensional es una igualdad de tipo algebraico cuya notación es: [A] se lee
ecuación dimensional de A.
Las ecuaciones dimensionales cumplen las leyes del algebra a excepción de la suma y la resta.
1)T + T - T - T = T ; 2) M + 3M = M
Las ecuaciones dimensionales de los números, ángulos, logaritmos y funciones trigonométricas
son igual a la unidad. [>0] = 1; [180o] = 1
[sin0] = 1; [ tan </>] = 1 ; [log 34] = 1
OBTENCIÓN DE FÓRMULAS DIMENSIONALES

Las formulas dimensionales se obtienen a partir de relaciones matemáticas o físicas como se
observa en la tabla.
<¡ Cantidad i; Fórmula matemática, ecuación i ¡ Unidades

; Fórmula dimensional <
[física derivada 1i física o fórmula física 1 físicas
[Area !
[Volum en )J/ = >A^jf7^^{Â = áreaêJ^base^J !~
1 m
Velocidad >v = d- { ó = distancia; t = tiempo ; [v ]= c — [v] = L T -' ;] m • s-1 = s
Cuantificación de las magnitudes i

fenómenos de la natui
G ru p o E d ito ria l Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
Deterrr nar ¡a formula dimensional de:

wm
_a densidad p),st:p = y 2. La velocidad ( v ), si: v = ~r
donde: m = masa y V= volumen dónde: d = distancia y t = tiempo
den* * cando sus unidades: Identificando sus unidades:
m
v=
m Dimensionando
D mensionando
M
V Aplicando ley de exponentes T sube al
Aplicando ley de exponentes L sube al numerador el exponente cambia de signo.
numerador el exponente cambia de signo.
[v]=L T 1
[p ]= M L 3
3. El trabajo ( W), si W - F d 4. La potencia (Poi), si: P o i—W^
dónde: F= fuerza y d= distancia dónde: W= trabajo y t= tiempo
dentificando sus unidades: Identificando sus unidades:
k g f m
Pot = l
Dimensionando Dimensionando
[W ] 7^ L M-7
Aplicando ley de exponentes Pot =
[W]~ MLltlrT 2
Aplicando ley de exponentes
Entonces la dimensión del trabajo será: [Poi ]= M L 1+1T 2-1
[W]= ML2T [Poi ML2T 3
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Hallar las ecuaciones dimensionales de:
D onde
1) Espado: e= v-X 2) Tiempo: i = ^ v = velocidad
d = distancia
3) Velocidad: v= a t 4) Tiempo: í = ^
t = tiem po
a = aceleración
5) Distancia: d = ^ r 6) La fuerza: F = -^r
P = fuerza
7) Volumen: V = í i - i 8) Superficie: A = £•£ m = masa
A = Area
9) Presión: P= P = ^ 10) Volumen de un cilindro: V = re r 2 h V = Volumen
r - Radio
11) La longitud de un
círculo: L= 2nr 12) La energía cinética: E c = mv2 [w = Trabajo j
des en los
*
PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD
Una ecuación que representa un fenómeno físico es correcta si todos sus términos tienen las
mismas unidades, o son dimensionalmente ¡guales.
a) 7kg + 2kg = 9kg b) 80s - 20s = 60s
= ~ = ^ r
1) En la siguiente expresión, determinar la 2) Demostrar que la siguiente ecuación es
dimensión de “£” si: dimensionalmente correcta.
r i_ t
d, = v„t + ^1a t 2
donde: t = tiempo y v = velocidad Identificando sus unidades:
Identificando sus unidades:
m m , 1m
~ ■s + TT~T ■ S
s p_ s ¿ S
E m ^ m Dimensionando
s
Dimensionando L= y T + t^ T2
m2
L = L •T 1 1+ L •T 2 2
i'- i I
L =L+L L =L
Entonces la dimensión de E será:
.-. La ecuación es dimensionalmente correcta.
[E ]= T 2L '
3) Si la siguiente ecuación es dimensional mente 4) De la siguiente fórmula que es
homogénea, determinar la ecuación dimensionalmente correcta, hallar el
dimensional de la razón —:Ax + Bv + C —D valor de “ x ”
y y
F= x W
donde : A = fuerza; B = distancia.
Aplicando el principio de homogeneidad Dónde: F = fuerza, v = velocidad y W = Trabajo
! Ax =By = C = D Despejando “ x ”
x _ B
V A x b W
Identificando unidades x= F W
x_ _ m
y i m Identificando sus unidades:
k« ' 7 m ■s
x=
Dimensionando kg m- s 2 kg s--2 m 2
x_ _ L Dimensionando sus variables tenemos:
V M r i L T 1
M LT 2• M T 2L2
Aplicando ley de exponentes Aplicando ley de los exponentes
[x ] = l 1-1-2T -1+2+2M “1-1
LT2
ML Entonces la dimensión dexserá:
x [x] = E 2V M 2
— = M “1L1_1T ! --7 r = M 'T :
Cuantificación de las magnitudes e

fehomenos de la natun
5 La ley de la atracción universal de las masas 6) Si lafórmuladel periodo deun péndulo simple
establece que F = . Hallemos la está dada por: T = 2n Lxgy. Dónde: L = longitud;
ecâc'ón dimensional de K. \g - aceleración de la gravedad. Determinemos
los valores de x e y para que la fórmula sea
Dónde: F = fuerza, d = distancia, mi y ra2 dimensionalmente homogénea.
son masas
Identificamos sus unidades:
Despejando K: K= ^ d
m1-m2 s = 2xm‘ ( f ) '
dentificando sus unidades:
La dimensión de un número es igual a 1
kg m s~2 m2
s= w ( f í
Dimensionamos sus variables tenemos:
Dimensionando:
M L T _2L2 T = l K L ^ Y j => T = Lx+yT~2v
M M Aplicamos el principio de nomogeneidad
Aplicamos ley de los exponentes JÔrpi _ jjc+ yrp -2y
[Ül ] = M 1_1_1L1+2T 2 Igualamos los exponentes de cada letra

tenemos
Entonces la dimensión de K será:
Para T: 1 = - 2 y
[K] = M 'I / T
y
Para L: 0 =x + y
0=x -J
AUTOEVALUACION DE
I. Demostremos que las siguientes ecuaciones son dimensionalmente correctas:
2d at2 ! 2d 2vt i Donde

1) 1 2f 2t \ 2) a t¿ 212 ) D = velocidad
j_ V2 í d = distancia
A = bh
S)d 2“ í 4) A 2 t = tiem po |
F 1 a = aceleración
v m= a : 6) v2= v2+ 2ad F = fuerza
dv , d- vsena m = masa
1) d = v 3+da !
; 8) V ~ 2d + 2d A = Área
pV V = Volumen
gì in = r 2+dt Ì
]0 ) m = p V + p ¿JL == E)ensid ad í
jdes en los
__ 5
FACTORES DE CONVERSION
Los factores de conversión son equivalencias numéricas que nos permiten cambiar de un
sistema de unidades a otro.
En las siguientes tablas mostradas a continuación están ordenadas las equivalencias de
acuerdo a las magnitudes fundamentales y derivadas, además de ello no son todas las que
existen sino las más usadas.
FACTORES DE CONVERSIÓN DE LAS MAGNITUDES FUNDAMENTALES
LONGITUD ! MASA
UNIDAD EQUIVALENCIA UNIDAD EQUIVALENCIA
1 km 11000 m ¡ 1 kg I 1000 g
1m i 100 cm ■1 kg ¡2.21b
J m ______________ ¡i 10 decímetros Q lb (a v o irc lu p o is ); 453¡6g
J c m _____________ |i 10 mm [ 1@______________ ¡ 251b
1 milla terrestre i 1609 m p o n z a ___________ j¡ 2835 g
1 milla marina T 8 5 2 n T ~ I Z Z Z 1 !lq u ¡n ta |(q q ) ___ ¡ 1 0 0 Tb
la ñ o ju z _________ i 9.46x1015m ¡9¡8 kg
1 pie(ft) ¡17b4 8cn7 ~ ~ ilJTonm étrica ¡lOOOkg
1 pie(ft) rTTTn ~)JTonlarga_______ j¡ 22491b
1 yarda H ft ilT o ric o rta _______ TTooolb
1 pulgada(in) 7^54 cm 1 onza troy ¡31¡10g^
J j r i ______________ [3 9 3 7 ^ ¡ TIEMPO
1 micron TToTn p a ñ o ____________ ) 365 días
1 °A(angstrom) ¡ToTm p d í T ^ I Z Z Z Z ¡ 24 h
1 yarda ¡TTTTÍarí p P Z Z Z Z Z Z I ;3 600s
1 legua ) 5 km 1 min Í6 0 s ~
FACTORES DE CONVERSIÓN DE LAS MAGNITUDES DERIVADAS

VOLUMEN FUERZA
¡UNIDAD ¡, EQUIVALENCIA ! UNIDAD j, EQUIVALENCIA
) 1 mi i 1 cm3 (cc) = 1mí ¡1N 1 0.225 Ibf
¡ 1 Litro (2) ¡ 1000m« ¡1Ñ 1 105dinas (dyn)
¡ 1 dm3 TÍ1T r n jr ¡T T T nT
¡ 1 pie3 ¡28.32« ¡ 1 lb-f ¡453.6 gf
j 1 m3 ¡ 1000« ¡ 1 lb-f 72.17 pdl (poundal)
¡ 1 Calón USA ¡ 3.785« i 1 pdl ¡0.1383 N
¡ 1 barril ¡159« pikgTf ¡2.205 l b - f
¡ 1 Galón Inglés ! 4.546«
Cuantificación de las m agniti

fenómenos de la
i kw ¡, 1000W ¡11 Joule (J) i 107 Ergios (erg)
1 H.P. ! 746 W ! 1 cal ! 4.186 J
1 c.v. ! 735 W ! 1 BTÜ ¡252 cal
1 H.P. ! 2545 BTU/h ! 1 kw-h r778 Ibf-pie
1 H.P. ! 550 lbf-pie/s ¡ 1 kw-h ! 3.6x106J
1 BTU/h ! 0.293 W ! 1 Ibf-pie ! 1.356 J i
1 cal/s ! 3.087 lbf-pie/s
En particular, en física, para determinar un problema,
previamente es necesario uniformar las unidades, es decir,
convertirtodos losdatosdel problemaa un mismosistema
de unidades.
1. La longitud de una calle de Santa Cruz de la Sierra
es 8600cm ¿a cuántos pies equivale esa medida?
Primero: mediante la tabla de equivalencias de longitud
sabemos que:
1pie = 30.48cm
Segundo: utilizamos el método de la cadena, que consiste

en poner las mismas unidades, arriba y debajo en forma
de fracción con la intención de que se eliminen, como lo
indica la figura:
* 8600© ' 3 K %
CD
Tienen que ser iguales
unidad
NOTA: Español
pulgada
pie
ôr lo tanto:
8600prtí 301|g| g - 282.1522309711 pies
-edondeando a la centésima se tiene: 282.15pies

2. Convertir 1,6 km a in. 3. La edad promedio de vida del hombre boliviano es

¡ 70 años expresar en segundos.
Primero: mediante la tabla de equivalencias de t
longitud sabemos que: Primero: mediante la tabla de equivalencias de tiempo
sabemos que:
1km = 1 OOOm
laño = 365 días
1m = lOOcm
1 día = 24horas
1in = 2.54cm
1hora = 3 600s
Segundo: utilizamos el método de la cadena para
simplificar unidades. Segundo: utilizamos el método de la cadena para
IOOOhí lOOcrn i;n simplificar unidades.
1.6Jkin "IknT' I T = 62992 •1259884in 365TÍ£ís 24K 36QQS
70años
l& ñ o lqhás lh
Redondeando a la centésima se tiene: 62 992.1 3in Redondeando a la centésima y con ayuda de
notación científica se tiene: 2.21 x 10 9s
; 4. Un policía que estaba ubicado en el parque urbano 5. ¿Cuál de las movilidades de trasporte público tiene
de la ciudad de La Paz, detectó con su velocímetro \ mayor velocidad?
que uno de los buses PumaKatari se movía a 120km
por hora. Determinar esta cantidad en centímetros
por segundo.
B 550—5: C ÍOOJ^L
h
Solución: este tipo de problemas tiene dos variables ¡ Para resolver este ejercicio vamos a convertir todas las
o magnitudes físicas, para resolverlo realizamos los [ unidades a una misma unidad, lo más recomendable
mismos pasos del ejemplo anterior, solo que hay que ; es al sistema internacional.
identificar de manera correcta la relación:
Utilizamos el método de la cadena para simplificar
Según el problema: unidades
El PumaKatari recorre 120km en una hora: Para el micro:
1 2 0 km ------ ► Ihora fí 30.48eiñ
550h s r ~ lOOcm 60s 2.794Y-
_ , , 120km r cm¡
Entonces la relación seria: --------- transformar a — < Redondeando a la centésima se tiene: 2.79
Ihora s !
Primero: Obteniendo los valoresde la tabla defactores
de conversión, sabemos que: Para elWaynaBus
Jan lOOOm lh ljn ih
4 h lkm 60jñm 60s = 2 7 .7 7 7 7 7 7 f
lkm=100m 1m=lOOcm
1h=3600s
Segundo: utilizamos el método de la cadena para Redondeando a la centésima se tiene: 27.78 —

s
simplificar unidades.
12 0 kíh lOOOjh lem lh qqqqQoqCm Resp: Comparando los resultados nos
1 2 l i h T 'T ^ '3 6 0 0 s ¿ádá.ádááááá g
damos cuenta que la movilidad A (Puma
Katari) es la que tiene mayor velocidad.
cm
Redondeando a la centésima se tiene: 3 333.33 ¡Jallalla La Paz!
Cuantificación de las maj^

fenómenos de
AUTOEVALUACION DE
Realicemos los siguientes factores de conversión
2) La masa de una persona es de 58kg expresar en

libras.
3 año luz es la distancia que viaja la luzdurante 4) ¿Cuál es la altura de una persona en cm, si su
- - año. ¿Cuántos metros hay en 2 años luz? estatura es 5 pies, 11 pulgadas?
5 f t ..................................
l l i n .................................
La altura de la persona es........................cm
5 Una cebra que estaba ubicada en la plaza 6) Cierto microbús quiere transitar por la autopista
Ca macho de la ciudad de La Paz, vio que un minibús a una velocidad de 60 kilómetros por hora, ¿cuánto
se movía a 30km por hora, determinar esta cantidad es en pies por minuto?
en metros por segundo.
Resp. 8.33
M ACNITU DES CUADRATICAS Y AREAS

A continuación te mostramos los perímetros y áreas de algunas figuras:
CÍRCULO CUADRADO
Área = n r 2 Área = a2
Perímetro = 2 n r Perímetro = 4a
ROMBO CORONA CIRCULAR
Área = Área = (R2-r2) -n

p = 2 n (R+r)
Perímetro = 4a
de las magnitudes en los

la naturaleza
1. La superficie de un lote de terreno es de 600m2 j 2. La presión que se ejerce sobre un cuerpo es de 40
expresamos en ft2 Ik s —f N
’ —&—T expresamos en
> mm m
_ „ ío o w
600jíT- — ----- = 6458.35ft2 4Qk g " f 10Q02mm2
_______. 9.8N_— q qo x 1 n8
(1r ff (30.48)? puf mm“ (lm y l k g - f - á - 9 2 x l 0 m2
3. La altura de un triángulo equilátero es 23.62 4. Un disco compacto (CD) tiene 12cm de

pulgadas y su base es 0.5m hallemos el área. diámetro mayor y 5cm de diámetro interior,
Datos calculemos el área que posee el cuerpo.
Altura =h = 23.62¡n Datos
base = b = 0.5m D= 12cm
A= ? d = 5cm
A =P
Convertimos pulgadas a metros. Se sabe que diámetro es igual a: D = 2r
Despejamos r
lm _D _
23.62in 39.37in —0.6m r 2
Calculamos del área Reemplazamos datos
_ 12cm _ n
Tea - —2— r^ ~ ocm
I Area = 2 b h Text = Tat = 2.5cm
Reemplazamos datos Calculamos el área

Área = (R 2 —r 2) •n
. _ 0.5m 0.6m krea = [(ócm)2- (2.5cm)? ] n
krea = (36cm2—6.25cm2) ■3.1416
krea = 29.75cm2■3.1416
A = 0.15m2
k re a = 93.46cm2
AUTOEVALUACION DE
59 SABERES Y CONOCIMIENTOS1
1. La pantalla del celular de la imagen tiene 0.20pies 2. Hallar el área que posee una dona (es un pan circular
de ancho y 12cm de largo. ) con una abertura circularen el centro). El radio exterior
r- , , ,, i i 4. ir j i i i 5 es igual a 0.08m y el radio interior es 2 .5cm.
Calcular el area de la pantalla del celular en cm2. ' b 7
Resp. 73.15cm21 Resp .181.43 cm;
Cuantificación de las magnituc

fenómenos de la n
m
CONVERSION DE MAGNITUDES CUBICAS Y VOLUMENES

PARALELEPÍPEDO CONO
- CUBO
b ^ L ^ b '
71
Volumen = b3 Volumen =a b e Volumen r2 h
Superficie = 6b2 Superficie = 2 {ab+ac+bc) Superficie = 7t r{g+r)
ESFERA CILINDRO
^ S u p e rfic ie = 4 ^r2 Volumen= ;rr 2h
Volum en=-^L;rr3 h blaterar2

A base = 7rr2
1. La capacidad de almacenamiento de un¡ 2. La densidad del agua a 4°C es exactamente

recipiente es de 500 litros expresemos en cm3 g
1 ^ 3 ", convertimos este valor a unidades del
Solución: Para resolver este tipo de ejercicios
sistema inglés.
existen dos maneras:
Primera forma: mediante la tabla de factores de 1La unidad de masa en el sistema inglés es libra
conversión de volumen. (Ib)
•500h í 3■^ 1 1Qfj Q/cmi = 500 000 000cm 3 La unidad de volumen en el sistema inglés es
pies cúbicos (ft3)
Segunda forma: mediante la tabla de factores de 1
conversión de longitud. Solución:
1003cm3
ôOOiï Y 500 000 000cm ,J _ 11b (2-54? p flf 12W ib
(1 JHf
1 p af ' 453.6^ ' ( i p r f ' (lft)3 “ b2'bi ft3
3. Convertimos 0.491 A f a — 14. La densidad del mercurio es 13.6

it cm
Ib Cm
Expresemos en 13.6 m
W
¡0.491 It3 ' (3 0 .4 S f(cm f ' m
11b (2.5 A f p u f lb
pnf ' 453.6^ (linf ~ a 4 9 IrA
des en los
) 5. La pizza de la figura tiene 9cm de diámetro <iDespejamos r

y 1 lc m de alto, calculemos el volumen de <' D
? pizza que puede caber en el cono. : r ~ 2
í Datos (i Reemplazamos datos:
Reemplazamos valores: <i 9cm

, r - z9
y=? ;
1 r = 4.5cm
| D —9cm <
( h = llc m <¡Sustituimos valores en la ecuación (1)
l - \
Sabemos que el volumen del cono es: J¡ F=y(4.5cm )?- llcm
\ y ~ 7^ r l -h .............. ecuación(l) < V = —1| 16- 20.25cm2 11 cm

) Además sabemos que el diámetro es: ¡! Tr 699.79cm3
» 3
Í D = 2r ¡) V = 233.26cm3 de pizza
AUTOEVALUACION DE
1. El consumo promedio de leche en Bolivia es de 2. El volumen aproximado del Puma Katari con
44.5 litros,expresemosestevolumenen mililitros las dimensiones dadas anteriormente es de
y metros cúbicos. 95.51 m3. Expresemos esta magnitud en ft3
Resp. 44 500m£, 0.0445m
3. Una caja de fósforos tiene las siguientes 4. Hallemos el volumen de un cono de 1Ocm de
dimensiones: 13mm, 3.8cm y 0.52dm. radio y 1pie de altura. -------
Determinemos su volumen en f t 3.
Resp. 3 192cm3

: / i; fenómenos de la naturaleza
T W - a p ir
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
CIFRAS SIGNIFICATIVAS
1m
Se denomina cifras significativas de una medida al 11111111111
iA
-..mero de dígitos seguros más el dígito dudoso.
¿liMQd s n id
¿COMO EXPRESAR LOS RESULTADOS DE UNA ® T i3 D v im a
■w
MEDICIÓN?
0.5c B
5 jpóngase que se desea medir la longitud del objeto
que se muestra en la figura 1 utilizando dos reglas A y Fig. 1 M e d id a s e x p e rim e n ta le s .
B. La lectura en la regla (A) indica que el objeto mide
4.7cm donde la última cifra no es segura, es incierta
o dudosa. Sin embargo, la lectura según (B) sólo permite expresar la longitud como 4.5cm y la
ultima cifra es también dudosa. Nótese que la longitud se puede reportar con un máximo de dos
cifras significativas.
De modo que los resultados obtenidos directamente de una medición están sujetos a
incertidumbre (margen de duda), debido a que la escala de medición tiene un límite determinado
por su sensibilidad.
REGLAS PARA CIFRAS SIGNIFICATIVAS
1. Los ceros al principio de un número no son significativos (ceros de la izquierda). Tan sólo
indican la colocación del punto decimal.
Ejemplo: 0.254 tiene tres cifras significativas (2, 5,4)
2. Los ceros dentro de un número si son significativos.
Ejemplo: 104.6 tiene cuatro cifras significativas (1 ,0 ,4 , 6)
3. Los ceros al final de un número, después del punto decimal son significativos.
Ejemplo: 2 705.0 tiene cinco cifras significativas (2, 7, 0, 5, 0)
4. Los nú meros enteros sin punto decimal que tienen al final uno o más ceros (ceros postreros),
por ejemplo 500, se deben expresar en notación científica para saber cuántas cifras
significativas posee.
Ejemplo: 5 .0 x 1 02 tiene dos cifras significativas.
5 x 102 tiene una cifra significativa.
5. Las potencias de diez no cuentan como cifras significativas.

Indiquemos cuántas cifras significativas (C.S.) tienen las siguientes magnitudes:
h)T.208km tiene 4 C.S. <(2) 4.0964m tiene 5 ~cX ]
(3) 0.4295m tiene 4 C.S. <¡4) 459.0000km tiene 7 C.S.
(5) 29.076dm tiene 5 C.S. <\ 6) 0.000000012dm tiene 2 C.S.
(7) 347.2 x 102dm tiene 4 _ _ C ¿ J ¡ 8) 26.38000cm tiene 7 _______ c s j
Cuantíficación de las magnitudes en los

fenómenos de la naturaleza
CIFRAS SIGNIFICATIVAS Y CAMBIO DE UNIDADES

Una vez que se ha determinado el valor de una medida con el instrumento adecuado, debe
prestarse especial cuidado al convertir esta medida, mediante factores de conversión, a otro
sistema de unidades.
1. Mediante una balanza que permite apreciar hasta gramos, se determinó que la masa de cierto
objeto es 2 OOOg. Expresamos el resultado en kg.
Aplicamos factores de conversión:
2000Í ' íOOOg" = 2kg
Observamos que la medida, 2000g, posee 4 cifras significativas ya

que el instrumento puede leer hasta unidades de gramo, mientras
que el resultado posee una sola cifra significativa, mostrando de
esta manera una incoherencia, ya que la medida no puede disminuir
de calidad por una simple aplicación de factores de aplicación.
Resulta claro entonces que, para mantener la calidad de la medida,
el resultado debe escribirse con igual número decifras significativas
que la medida original, cuatro cifras en este ejemplo. Por lo tanto,
la manera correcta de escribir el resultado de la conversión es:
2.000kg
2. Consideremos el caso inverso al ejemplo anterior: Mediante una balanza de plataforma,

que permite apreciar solamente hasta kilogramos, se ha determinado que la masa de un
objeto es de 4kg. Expresamos este resultado en gramos.
Aplicamos factores de conversión:
lOOOg
4 x i 0 3g (y n o 4 0 0 0 g )
Resultado coherente con la medida original, ya que ambas poseen

una sola cifra significativa. Notemos que expresar el resultado
de la conversión como 4000g es incorrecto ya que esta cantidad
aparentemente tiene 4 cifras significativas, mientras que la medida
original, 4kg solo posee una cifra significativa.
O OPERACIONES ALGEBRAICAS CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
Observamos entre las cantidades aquella que posee menor número de lugares decimales
(menos precisión). Luego reduzcamos las demás cantidades al mismo número de lugares
decimales de la cantidad citada.
Cuantificación de las magniti

fenómenos de la
Y CONOCIMIENTOS
1) Sumar: 2807.5 + 0.0648 + 83.645 + 525.0 <r2TDe435351rest^r2372 ~ ~ " \
gualamos todos a la cifra significativa que tiene menor ji Igualamostodosa la cifra significativa que tiene menor
número de decimales: <1 número de decimales:
2807.5 + 0.1 + 83.6 + 525.0 = 3416.2 J¡435.4 - 237.2 =198.2 )
3) Resolver: 234.12 + 321.372 + 34.45 - 1.34821 |r 4 T D e ^ / 7 5 T e s t a r 2 / r ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^

Igualamostodosa la cifra significativa quetiene menor <¡ Igualamostodosa la cifra significativa que tiene menor (
. número de decimales: ,) número de decimales: )
234.12 + 321.37 + 34.45 - 1.3,5 = 588.59 ¡¡ 8 .8 -2.1 =6.7
; 5) Resolver: 4 3 .4 1 2 -7 8 .5 6 7 + 89.478 -321.7 ¡

Igualamos todos a la cifra significativa que tiene menor 1, Igualamostodosa la cifra significativa que tiene menor
, número de decimales: ) número de decimales:
43.4 - 78.6 + 89.5 - 321.7 = - 267.4 ¡¡6 5 .9 0 -6 .2 1 = 5 9 .6 9
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
En un producto o una división el resultado debe redondearse de manera que contenga el mismo
número de dígitos significativos que el número de origen que posea menor número de dígitos
significativos.
1) Las dimensiones de una placa rectangular son: 13.2cm de longitud por 4.8cm de ancho.
Encontrar el área de la placa.
13.2cm • 4.8cm = 63.36cm2

Redondeando 63cm2
2) Las dimensiones de un cuarto son: 3.00m de largo por 2.5m de ancho y 2.1 Om de alto.
Hallar el volumen.
3.00m 2.5m • 2.10m = 15.75m3
Redondeando 16m3
... 74000b
3) Dividir 3 2 o o f = 23-125
Redondeando 23.12
rv J- 54000cm
4)Dlvldir T59ís c = 117-65
Redondeando 118
5) Las dimensiones de una cancha de fútbol son 89.5m x 119.5m. Encontremos su área.
A = 89.5m 119.5m
A = 10 695.25m2
Redondeando 1.07xl04m2

AUTOEVALUACION DE
I. Realicemos las siguientes operaciones algebraicas, tomando en cuenta las cifras significativas:
j l . 83.501 m + 0.5m + 7.23m , = j 2 . 0 .0 7 2 c m + 0 .0 3 8 5 c m + 0.9 cm =
13 .6 4 9 4 kg + 17.4kg + 9.Ó 2kg = J4. 8 4 .0 0 2 d m - 4 4 .2 3 d m =
j 5. 1.0 3 4 9 cm - 0 .3 2 cm = j! 67 0 .0 0 0 0 9 9 k m - 0 .0 0 0 0 4 k m =
¡77 87 400g~ ~ 1
'■ 34.1 <¡ 32 OOOg
~n~ 2 6 .4 2 dm 7 ' íh n 6 4 3 .5 cm
| ' 8 .6 d m <¡ 47cm \
(n i 4 8 6 2 km _ 11 o lOOm 7
4 2 .6 k m i¡ ‘ 3m
1 13. 5 2 4 0 0 d m ■12d m = ¡r 14. 2 .1 3 m + 1 . 5 m + 2 4 .1 5 6 m =
j 1 5 7 3 2 r.23^400g + 372x1 ¥ g = ¡r ^ 7 3 W ) ( 2 7 2 ~ x l 0 r ) 1
¡ ■ (2 .1 x 1 0-2)
i 17 3 3 3 .2 2 m _ !
¡ 8 .8 m -7 7 .7 m ;j (2. l x l O 2)
¡ ............................................................................
(
19. 5 2 1 .2 0 5 00 g + 8 .7 x 1 0 2 g =
(5 .8 x 1 0 6)
[
[
Cuantificación de las ma£

fenómenos d
zd "O' = Educa Productiva Abya Yala
METROLOGÍA Y TEORIA DE
ERRORES
r METROLOGÍA
La metrología es la ciencia de la medición. Su objetivo principal es garantizar la confiabilidad
de las mediciones.
INTERVALO DE CONFIANZA
La medida de cualquier magnitud física que realizamos tendrá siempre una incertidumbre o error;
este valor deberá acompañar siempre a la medida realizada, a este conjunto se le conoce como
ntervalo de confianza de una medida. Para n medidas de una magnitud el intervalo de confianza
estará compuesto por la media aritmética y el error absoluto para las n medidas.
VALOR VERDADERO OEXACTO
Se conoce como valor verdadero al que pudiera ser obtenido por una medición perfecta y, por
ende, es de naturaleza indeterminada. Su determinación por medición en la generalidad de los
casos es muy difícil y sólo se conocen aproximaciones. Esto se debe a las limitaciones de los
nstrumentos, limitaciones en el sujeto que efectuó la medición y algunas veces a la inaccesibilidad
de la medición.
MEDIAARITMÉTICA
Es el valor más probable de una determinada cantidad de medidas.
Xj+X2+ . ■+ X
n
ERRORABSOLUTO
El error absoluto es el valor absoluto de la diferencia entre un valor experimental x y el valor
exacto ¡jl
ERRORABSOLUTO INDIVIDUAL
Cuando se realiza una sola medida, dicha medida debe
expresarse de la forma x ±e, donde x es el valor de la _____________________________
medida y e representa la incertidumbre máxima que
Nota:
tiene el resultado. Dicha incertidumbre mide el error
x — ¡i
absoluto (e j que se comete al realizar la medida.
et=\x¡- x |
Al medir una mesa con cinta métrica graduada en cm.
se obtiene 78cm. En este caso la incertidumbre es de Para evitar dificultad en los cálculos
tomar como valor verdadero el
1cm. entonces el valor se expresa (78 ± 1) cm que nos promedio de los valores.
indica que el valor verdadero esta entre 77cm. y 79cm. v ------------------
De manera conceptual se sabe que el errorde una medida
individual es la diferencia entre un valor experimental x.
y el valor exacto //
e. - x - ¡jl
ERRORABSOLUTO DE nMEDIDAS
El error absoluto es la diferencia entre el valor medio x y el valor exacto ¡jl.
en = X -
aenitudes en los
Debido a que el valor exacto ¡j. es un dato desconocido, el cálculo del error absoluto se lo
realizará mediante la siguiente fórmula.
— / V ( Xi~ x f
en= y Donde en\ Error absoluto del conjunto de medidas.

1. Calculemos el intervalo de confianza de las siguientes medidas individuales:
Medida Dígitos seguros Dígito dudoso Expresión
25.31 ¡n 2,5,3 1 (25.31 ± 0.01 ) in
9.21b 9 2 (9.2 ±0.1) Ib
3.268onzas 3,2,6 8 (3.268 ± 0.001 ) onzas
38.26s 3,8,2 6 (38.26 ± 0.01 )s
49. 537m¡n 4,9,5,3 7 (49. 537 ± 0.001 )min
362.4km 3,6,2 4 (362.4 ±0.1) km
2. Para determinar la marca de un corredor de la unidad educativa San M artín de Porres. Se

han reunido cinco cronómetros tal como se observa en el cuadro. Calculemos el intervalo de
confianza.
Número Valor medido Error absoluto para Resultado
n lXi~xl cada Xt t = (x + e„)
1 56.6s 0.4
2 56.1 s 0.1
t - (56.2 ±0.1 )s
3 56.0s 0.2
4 55.9s 0.3
5 56.4s 0.2
Calculamos el valor medio o promedio {x)

. _ Xi + Xj¡ +% 3 + Xí + X 5
x ~ n
t- _ 5 6 .6 + 5 6 .1 + 56.0+55.9 + 564 ¿
Reemplazando datos. 5
i = 56.2s (se debe representar la precisión del instrumento)
Calculamos el error absoluto e„ __________
~xf
n{n—1)
Cuantificación de las magnitudes

fenómenos de la nati
1
Grupo Editorial Educa Productiva Abya Yala
X - x f - i X i —z f — ( x ¡ ~ x f —(X4 — x f ~ ( J ó - x f
n ( n - l)
(56.6 - 56.2y -(56.1 - 56.2? -(56.0 - o 6 :2 f +(55.9 - 56.2? +(56.4 - 56.27

e' V 5 ( 5 -1 )
en = O.ls
El resultado de un conjunto de medidas debe expresarse en la forma x ± en, es decir, mediante

el valor tomado como más probable seguido del error absoluto promedio, tanto por exceso
como por defecto. Por lo tanto, nuestro resultado se expresa.
M56.2±0.1 )s
ERROR RELATIVO
Es el cociente entre el error absoluto y el valor más probable de la medida efectuada.

„ _ &n
MEDIDAS DE DISPERSION
o
En nuestro ejemplo; el error relativo es
_ 0 . 1_
e"~~ 56.2
en= 0.002
ERROR PORCENTUAL
Exactitud baja
Es el error relativo expresado en tanto por ciento.
eP= er -100%
En nuestro ejemplo el error porcentual es:
e =0.002.100%
r
Exactitud baja
e =0.2%
r
VARI A N ZA (S2)
Su fórmula general es: S2= ^ X X^
Exactitud alta
DESVIACIÓN ESTÁNDAR (S)
X ix - x f
Es la raíz cuadrada de la varianza, S n —1
se utiliza con fines interpretativos.

Del ejemplo uno obtenemos la siguiente tabla:
Para la varianza Para la desviación
Número Error absoluto S2 s= / Y ,( x - x f

para cada x.t 71—1 n
(x-3F)2
n \x-x\
l Reemplazando
Reemplazamos datos datos
1 0.4 0.16
2 0.1 0.01 ^ _ (0.16 + 0.01 + 0.04 + 0.09 + 0.04)s2 0.34s
¿ 5 -1 5 =V5-1
3 0.2 0.04
4 0.3 0.09 S = 0.29s
Entonces la variante es:
5 0.2 0.04
0.34s2
5“ = - S2= 0.085s2
2. Supóngase que midiendo cinco veces cierta longitud, un estudiante logra los siguientes
resultados. Calcular el valor más probable, error absoluto, error porcentual, varianza y
desviación estándar.
V a lor
N ú m ero
m edido
Error abso luto para cada X. (x-302 Resultado
n 1x.-x\
1 cm2 L = (x± en)
Xi
1 22.89cm 0.02cm 4 x 10 4
0
2 22.85cm 0.02cm
X
3 22.90cm 0.03cm 9 x 104 L = ( 22.87 ±0.01 )cm
4 22.85cm 0.02cm 4 x 104

i.
5 22.86cm 0.01 cm
o
X
1=2.20 x 10 3
* 1) Calculamos el valor medio o promedios 2) Calculamos el error absoluto en
— X i + X2 + X 3 + X i + x 5 / (zOfr + s)
x = ------ ’----------
V n (n —l)
Reemplazamos datos. Reemplazamos datos.
*
T (22.89 + 22.85 + 22.90 + 22.85 + 22.86)cm / 2.20 X10 :‘cml
L ~ 5
i &n V 5 (5 -1 )
e-n. = 0.01c77i
¡ L = 22.87cm
Cuantificación de las magnitudes

fenómenos de la natu
H
Para la Varianza (s2): Para la Desviación

estándar (s):
ê* <yëI <*éê<y4 * oj ¿i «il <y<u
Y i j , —j 1
ft = &- 100% ° ~ n- 1 „ X O r.- x )2
e. = 4.37 x IO'4 1007c g* = 2.20 x 10 ~3cra2 S ~V n- 1
2.20 x 10 cm
e, = 0.044% S'2 = 5.5 x 10 4cm2 S=
S —0.023cm
3. Obtenemos el error absoluto y relativo al considerar:
a 3.5m como longitud de un terreno que mide realmente 3.59m.
b) 60.Om como la distancia entre dos postes que se encuentran ubicados en la Av. Virgen de
Cotoca que están situados a 59.91 m.
¿Cuál de las dos medidas fue tomada con mayor exactitud?
a) Calculamos el error absoluto b) Calculamos el error absoluto
ft = I Xi - x I ft = I Xi - X I
e, = 13.50 -3.59m ft = 160.0m —59.91ra |

e, = O.lm ~ O .lm
Para el error relativo Para el error relativo
_ &n e =—
er~ x er x
Redondeamos el valor promedio: 3.59m a 3.6m. Redondeamos el valor promedio:

59.91 m a 59.9m.
O.lm
^ 3.6m O .lm
ft = 0.028 ^ 59.9m
= 0.00167
Para el error relativo porcentual

Para el error relativo porcentual
eP = er 100%
eP =e r 100%
e =0.028-100%
eP =0.00167 100%
eP =2.8%
e =0.2%
P
gnitudes en los
1P»
Al hacer una comparación entre los porcentajes de error se elige el que sea menor.
Por lo tanto, la distancia entre los postes fue medida con mayor exactitud.
>4. El valor promedio del diámetro de cierto eje es 5.U nprofesorinform óaunestudiante
22.4mm y los datos experimentales para su cálculo que había medido un intervalo
son: \ de tiem po de ocho horas con una
precisión de 1% .a) ¿Cuál fue el error \
d
relativo de esta mediciónPb) ¿Cuál fue
d, d2 d3 d4 d5 d6 d7
el error absoluto cometido? c) ¿Con
(mm) 22.4 22.5 22.3 22.2 22.3 p 22.6 cuántas cifras significativas deberá
presentar el profesor su resultado?
¿Cuál es valor de d 6? a) Calculamos el error relativo
Solución: \ev = er - 100%
Reemplazando los datos 'e = - & —

■ 100 %
22.4 + 22.5 + 22.3 + 22.2 + 22.3 + de + 22.6 er = 0.01
7 22Amm
d6 + 134.3 b) Calculamos el error absoluto
Despejamos de , er —er ■x
ds = 7(22.4) -134.3 ! er = 0.01 • 8h
i er = 0.08h
El valor de d 6es :
c) Resultado
cL = 22.5mm
t = (8 .0 0 ± 0.08 )h
El profesor presentará el resultado

con tres cifras significativas.
APLICACIONES EN CALCULADORA
Con la ayuda de la calculadora podemos ahorrartiempo a la hora encontrar la media, y la desviación
estándar .Todo con el fin de evitar realizar tablas y cálculos morosos.
1. En la U.E “ Ballivian”, se desea conocer la media y desviación estándar de las edades del
curso de secundaria, paralelo A, para comprobar si están dentro del rango de edades.
14 12 13 13 11 12 13 11 12 13
13 13 12 14 15 13 12 14 13 14
Para nuestro ejemplo utilizaremos la calculadora modelo CASIO fx- 3950MS como se indica en
la F ig .l.
Cuantificación de las magn

fenómenos de
Paso 1: E'egimos la opción de cálculo estadístico pulsando la tecla MODE , hasta que en el
. sor aparezcan las opciones SD REC ... Pulsamos la tecla del número asociado a la opción SD
oara nuestro caso 2
Paso 2: Luego introducimos los datos, presionando las teclas de la siguiente manera.
M+ 12 M+ 13 M+ 13 M+ 11 M+ 12 M+ 13 M+ 11 M+ 12 M+ 13 M+
1 14
M+ 13 M+ 12 M+ 14 M+ 15 M+ 13 M+ 12 M+ 14 M+ 13 M+ 14 M+
13
Paso 3: Posteriormente para saber cuál es la media presionaremos las teclas.
SHIFT S-VAR 1 =
C A S IO sow
nw
çcAicuuro«
fx-39SOP
SURE R-FX
En la pantalla aparecerá el resultado del promedio o media HWMMWBIIB MODE

SHIFT
aritmética. 0. ■
X
ÜÉ
12.85
M+
Paso 4: Para hallar la desviación estándar presionamos la siguiente
combinación de teclas.
S-VAR
SHIFT S-VAR 3 =
En la pantalla aparecerá el resultado de la desviación estándar.

xon-
1.0399898788
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Resolvamos los siguientes ejercicios:
1. Al medir la longitud del laboratorio de Física, un equipo de trabajo integrado por cuatro
estudiantes obtuvieron los siguientes resultados.
Número Valor medido Error absoluto para cada x.

(x-x)2 Resultados
n X.
l \x - l\
1 11.679m
2 11,684m
3 11,685m
4 11.692m
5 11.691 m
6 11.680m
7 11.681 m
¿Cuál es la media del ejercicio 1, qué error absoluto se ha cometido, además, calculemos el
error porcentual, la varianza y la desviación estándar?
2. Al medir ocho veces la masa de un cuerpo se obtienen diez resultados diferentes.
Número Valor medido Error absoluto para cada x¡

Resultados
n x¡ 1x. - TI U -x )2
1 3.21 g
2 3.20g
3 3.22g
4 3.19g
5 3.20g
6 3.23g
7 3.22g
8 3 1 8g
Hallemos el valor medio, error absoluto, error relativo, error porcentual, varianza y desviación
estándar.
Cuantificación de las magniti

fenómenos de la
3. Un estudiante al realizar varias mediciones de su propia masa, obtuvo los siguientes
resultados:
Número Valor medido Error absoluto para cada.v

1X - — 1 {x-/ x ) - Resultados
n X X
1 62.73kg
2 62.77kg
3 62.76kg
4 62.80kg
5 62.76kg
6 62.70kg
Calculemos el valor medio, error absoluto, error relativo, error porcentual, varianza y desviación
estándar.
4. Al medir la marca de un corredor en una prueba de 450 metros, un equipo de trabajo

integrado por siete cronómetros ha obtenido los siguientes resultados.
Número Valor medido Error absoluto para cada xf

[x- x)2 Resultados
n XL
1x.~~x\
1 60.5s
2 60.3s
3 59.7s
4 60.6s
5 59.9s
6 61.Os
7 60.8s
,Cuai es el valor que debe darse a la medida y qué error absoluto se ha cometido, además
ca Cu ar el error porcentual, la varianza y la desviación estándar?
5. Un estudiante desea medir el largo de la cancha del estadio Hernando Siles, obteniendo
los siguientes resultados:
Número Valor medido Error absoluto para cada x.

U -x )2 Resultados
n X.1 \x .-x \
1 120.5m
2 120.6m
3 120.Om
4 120.1 m
5 120.3m
¿Cuál es el valor que debe darse a la medida y qué error absoluto se ha cometido, además,
calcular el error porcentual, la varianza y la desviación estándar?
6. Un arquitecto desea medir la altura de un edificio, obteniendo los siguientes resultados:
Número Valor medido Error absoluto para cada x

(x- x)2 Resultados
n X .
1 \ x r ~x\
1 180.5m
2 180.7 m
3 181.0m
4 181.lm
5 180.Om
6 180.5m
¿Cuál es el valor que debe darse a la medida y qué error absoluto se ha cometido, además,
calcular el error porcentual, la varianza y la desviación estándar?
- Educa Productiva
«i )
MEDIDAS DIRECTAS
E INDIRECTAS
1. OBJETIVO
efectuar mediciones directas e indirectas de un cubo.
2. MATERIALES
- Un cubo de madera. - Una regla graduada en milímetros.
3. MARCO TEÓRICO
3.1. Las observaciones nos ponen en contacto directo con la naturaleza y nos permiten
obtener la información necesaria para construir nuestro conocimiento.
3.2. M edir es una operación aparentemente sencilla, porque todo el mundo lo práctica:
carpinteros, constructores, zapateros, etc. Efectivamente, algunas
/ t
mediciones son sencillas, porque se pueden efectuar directamente, '-'.'•-A
T
como las que realizan los artesanos antes nombrados.
Pero el científico debe realizar muchas mediciones indirectas que desafían
J A
a su ingenio. Por ejemplo: ¿cómo medirías, con una regla, el diámetro de un 1ÉÜÉÉ
cabello?
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Agarra un cubo de madera y con una regla midamos lo que a continuación se nos pida:
4.2 ¿Cuánto mide la arista del cubo?
Resp..................................................................................................................................
4.3 ¿Cuánto mide el área de una de las caras del cubo?
Resp..................................................................................................................................
4.4 ¿Cuánto mide su volumen?
Resp..................................................................................................................................
4.5 Qué hiciste para conocer la medida de:
4.5.1 ¿La arista?
Resp..................................................................................................................................
4.5.2 ¿Del área de una de las caras del cubo?
Resp..................................................................................................................................
4.5.3 ¿De su volumen?
Resp..................................................................................................................................
5. CONCLUSIONES
- La medida de la arista fue obtenida por medición directa.
- El área fue hallada a través de la medida de la arista: medición indirecta.
- Lo mismo sucedió con el volumen.
- Casi todas las medidas que hacemos son indirectas: se obtienen a través de otras medidas.
6. BIBLIOGRAFÍA
Educa Productiva
METROLOGIA
1. OBJETIVO
Realizar mediciones de manera directa e indirecta aplicando, para cada medida la teoría de
errores.
2. MATERIALES
- Un cubo y un cilindro de madera.
- Una regla graduada en milímetro.
- Una regla graduada en cm
3. MARCO TEÓRICO
3.1 Cifra significativa
3.2 Intervalo de confianza
3.3 Media aritmética
3.4 Error absoluto
3.5 Error porcentual
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Medir las longitudes características de cada
cuerpo geométrico, uno con la regla graduada en
cm y el otro con la graduada en mm, tomando cinco
datos para cada medida, y escribir cada dimensión en
la forma:
L = L ± e, Para una medida individual
4.2 Determinemos los promedios de cada medida realizada y expresemos la misma medida.
4.3 Hallemos el error absoluto, los promedios encontrados, y escribamos cada dimensión
en la forma:
L n = L {x ± ejPara n medidas, con n = 5
o Calculemos el volumen de cada cuerpo geométrico utilizando los valores pro medios y
recordando que:
Volumen del cilindro es: V = n f2h2-,
Volumen del cubo: V = a3;
o Expresemos el volumen de cada magnitud de la forma:
V n = V±en
Donde los errores de los volúmenes (e ) se calcularán con las fórmulas:
^'cubo ( ^ f ) vI \/cu
„ bo
_ / ^6[ i \ ~T/
@ cilindro ~( y + ^ I Vcilindro
5. CONCLUSIONES
Educa Productiva
UNIDAD
: ...«***■
Radical halogénico *de ácidos hidrácidos

-►Radical halogénico de ácidos oxácidos
Radical* halogénico ácido
Radicales de ácidos orgánicos
Sales inorgánicas
Oxisales neutras
Hidrosales ácidas
Oxisales ácidas
Hidrosales básicas
Oxisales básicas
Hidrosales dobles
Oxisales dobles
Sales solvatadas
Sales orgánicas
Halogenuros de acilo y anhídridos
Esteres orgánicos
Éteres
OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Ser, Fortalecemos el sentido de pertenencia frente a la postura
de la colonización.______________________ _____ ^ _____
A través del estudio de los componentes químicos de la
riqueza natural en la región......................... __.......... .. ......... ........
Hacer. Explorando e identificando en nuestras actividades
comunitarias la importancia de la minería. __
Decidir. Para contribuir al desarrollo tecnológico de nuestros
pueblos._______ ___________________________________
LA MINERÍA EN BOLIVIA
Durante la colonia, el Cerro Rico de Potosí
aportó a la corona española el equivalente a
50 000 millones de dólares.
En 1572 fue creada en Potosí la Casa de la
Moneda, institución dedicada a fabricar
monedas con la plata que se extraía del Cerro
Rico.
Después de la plata y antes del gas natural, el
estaño ha sido durante más de un siglo el que
generó mayores ingresos y sustentó la vida
de los bolivianos. La aparición del estaño fue
providencial para la economía nacional, pues al finalizar el siglo X IX se desplomó el precio de
la plata, al punto de dejar de ser atractiva para seguirla explotando.
El descubrimiento de la veta de estaño de la mina La Salvadora, en 1900, pasó a constituirse
en el cambio y en la nueva fuente de ingreso del país.
La producción de concentrados de estaño en 1910 pasó de 16 000 toneladas por año a
48 000.
Desde 1910 hasta los años 70, Bolivia se constituyó en el segundo productor mundial de
estaño, después de Malasia.
Entre las riquezas mineras del país, la gran mayoría se concentran en los departamentos
occidentales de Potosí, La Paz y Oruro, en las que se encuentran el estaño, plata, cobre,
tungsteno, antimonio, zinc, etc.
En las regiones orientales tropicales, principalmente en los departamentos de Santa Cruz y
Beni, se encuentran los yacimientos más importantes de hierro y oro. Importantes también
son las gemas, como la “ bolivianita”, “ayoreita”, “anahita”, “amatista” y “milenium”, procedentes
siempre de las tierras bajas tropicales.
<4 m A
. Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
RADICAL HALOGÉNICO DE ÁCIDOS

HIDRÁCIDOS
Jn radical halogénico es la molécula incompleta que resulta de la eliminación total o
parcial de los átomos de hidrógeno acídicos de un ácido hidrácido.
R A D IC A L H A LO G É N IC O NEUTRO
Se obtienen por la eliminación total de los átomos de hidrógeno acídicos de las moléculas del
acido hidrácido.
N O T A C IÓ N
Se escribe el no metal con su valencia fija negativa,
a) N O M E N C L A T U R A T R A D IC IO N A L
E nombre genérico es la palabra RADICAL O ION y como nombre específico el nombre del NO
METAL terminado en URO.
: _ Á a D o ___ ;! SUFIJO «! SE C A M B I A A j
Hidrácido J HÍDRICO i _ J J R O _ ¡
P P Cpácido oso r p p p j j c p p p p j
P ^ D x id d o ^ J p p i c c r p î p p p p A í c F p p ^
b) N O M E N C L A T U R A STOCK
Se nombran de la misma manera que el sistema tradicional, cambiando la palabra RADICAL
por ION.
Formulemos y nombremos los siguientes radicales:
Radical sulfuro *<; 2) Radical cloruro ; 3) Radical bromuro
S'2 | c r1 ¡ B r '1
N T. Radical sulfuro ; N.T. Radical cloruro ; N T. Radical bromuro
N.S. Ion sulfuro ¡1N.S. Ion cloruro |1N.S. Ion bromuro
4 Radical seleniuro ¡ 5) Radical nitruro ¡6) Radical carburo
Se'2 * N “3 cr4
NT. Radical seleniuro ¡ N.T. Radical nitruro ; N T Radical carburo
N.S. Ion seleniuro j1N.S. Ion nitruro |1N.S. Ion carburo
Radical yoduro !¡8) Radical telururo ; 9) Radical fluoruro
I 1 ¡ T e '2
! F_1
N T Radical yoduro ; N.T. Radical telururo ; N T. Radical fluoruro
N.S. Ion yoduro ji N.S. Ion telururo ¡SN.S. Ion fluoruro |
R A D IC A L H A LO G É N IC O Á C ID O
Rest *a cuando se elimina parcialmente los átomos de hidrógeno acídicos de la molécula de un
- drácido.
“ oonentes químicos de la riqueza

irai de la región
W i &
NO TACIÓ N
Se escribe el hidrógeno seguido del no metal con carga eléctrica -1.
NO M EN C LATU R A
El nombre genérico es la palabra RADICAL o ION, el nombre específico es el nombre del
radical halogénico ácido.
También se pueden nombrar con el prefijo Bi.

Escribamos la fórm ula y la nomenclatura de los radicales ácidos.
1) Radical sulfuro ácido ¡2) Radical telururo ácido

(H s r (H T e )1
1N.T. Radical sulfuro ácido ! N.T Radical telururo ácido
l Radical bisulfuro ; Radical biteluro
¡ N.S. Ion hidrógeno sulfuro ¡ N.S. Ion hidrógeno telururo
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos y nominemos los siguientes iones:
/ 1) Radical fluoruro <;2) Radical yoduro
1N .T ..................................................... : N .T.....................................................
N .S ..................................................... í¡N .S .....................................................
í 3) Radical sulfuro ; 4) Radical fosfuro
¡N .T ..................................................... i N .T.....................................................
¡N .S ..................................................... !¡N .S .....................................................
5) Radical seleniuro ácido ; 6) Radical sulfuro ácido /

>
•
¡ N .T..................................................... ;! N .T .....................................................
¡N .S ..................................................... ;¡ N .S .....................................................
Componentes químicos de la riqueza

natural de la región
<4 & A Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Vaia
RADICAL HALOCENICO DE ACIDOS

OXÁCIDOS
RADICAL HALOCENICO NEUTRO
Se obtienen de la eliminación total de los átomos de hidrógeno acídicos de las moléculas
del ácido oxácido.
NOTACIÓN
1. Se escribe el no metal seguido del oxígeno.
2. Si la valencia es impar, se anota una valencia negativa (-1), si es par, dos valencias negativas
(- 2)
3. Se suma la valencia del no metal más la valencia negativa y la mitad del resultado se coloca
como subíndice al oxígeno.
Formulemos los siguientes radicales:
1) Radical clorato ¡ 2) Radical sulfito ; 3) Radical perbromato
- Escribimos el no metal y el <|- Escribimos el no metal y el - Escribimos el no metal y el
oxígeno. <1oxígeno. ¡1oxígeno.
Cl+50 ; S+40 Br+70
- El cloro tiene valencia impar Sj - El azufre tiene valencia parí El bromo tiene valencia
*5 y se a n o ta -1 1;+4 y se anota -2 ; im p a r+7 y se a n o ta -1
CIO 1 ; so-2 | BrO 1
- Sumamos la valencia del no ¡ 1 - Sumamos la valencia del no ;1 - Sumamos la valencia del no
metal y la valencia negativa y ¡>metal y la valencia negativa y ¡í metal y la valencia negativa y
la mitad se anota al oxígeno. ¡>la mitad se anota al oxígeno. !1la mitad se anota al oxígeno.
oo
oo
*3"
5 + i = 6 —► 6 -2 = 3 !; 4 + 2 = 6 — ► 6 + 2 = 3 !
+
+
t
ti
h
_____ (ciar_____ ;I__________ ( S O T __________ ¡!__________ (B rO T __________ j
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos los siguientes iones:
1) Radical yodato 2) Radical telurato 3) Radical permanganato !
- Escribimos el no metal y el - Escribimos el no metal y el - Escribimos el no metal y el !
oxígeno. oxígeno. oxígeno.
- El yodo tiene valencia - El teluro tiene valencia par - El manganeso tiene valencia I €
impar+5 y se anota - 1 +6 y se anota - 2 im p a r+7 y se a n o ta -1 !
- Sumamos la valencia del no - Sumamos la valencia del no - Sumamos la valencia del no ;

metal y la valencia negativa y metal y la valencia negativa y metal y la valencia negativa y ¡
la mitad se anota al oxígeno. la mitad se anota al oxígeno. la mitad se anota al oxígeno. í
5 + i = 6 — *-6 + 2 = 3 6 + 2 =8 — 8 + 2 = 4 7 + 1 = 8 —► 8 + 2=4

\ \ i
j 4) Radical hipofluorito ; 5) Radical selenito ; 6) Radical cromato

i - Escribimos el no metal y el <; - Escribimos el no metal y el <! - Escribimos el no metal y el
| oxígeno. <; oxígeno. ;1oxígeno.
\ - El flúo r tiene valencia im pa r! - El selenio tiene valencia par 1; - El cromo tiene valencia par
\ +1 y se anota -1 ; +4 y se anota -2 ¡ +6 y se anota -2
j - Sumamos la valencia del no ¡! - Sumamos la valencia del no ;! - Sumamos la valencia del no

metal y la valencia negativa y !| metal y la valencia negativa y ¡>metal y la valencia negativa y
la mitad se anota al oxígeno. 1; la mitad se anota al oxígeno. 1¡ la mitad se anota al oxígeno.
1+1=2 2+2=1 ;4 + 2 = 6 6+2=3 |6 + 2 = 8 8+2=4
a) N O M EN C LATU R A TR AD IC IO N A L
El nombre genérico es la palabra RADICAL O ION y para el nombre específico se cambia la
terminación del oxácido correspondiente de la siguiente manera:

I. Nominemos los siguientes radicales en la nomenclatura tradicional:
jl) (CKT)“1 | 2) (S04)-2 3) (10 )- 1
sTenemos 4 átomos de ¡Tenemos 4 átomos de \ Tenemos 1 átomo de oxígeno

oxígeno y su doble es: j oxígeno y su doble es: ' y su doble es:
| 4x2=8 4x2=8 1x 2 =2
j A l resultado 8 se le resta 1 ; Al resultado 8 se le resta 2

■ \; Al resultado 2 se le resta 1
00
-J
* | 8-2=6 2-1=1
1
II
(¡ El 7 es la valencia del no ; El 6 es la valencia del no ¡ El 1 es la valencia del no

}metal y le corresponde “ per ¡í metal y le corresponde “ato” ;I metal y le corresponde “ hipo
í - ato” >- ito”
j Radical sulfato
* Radical h ip o yo d ito
j Radical perclorato
Se nombran de la misma manera que el sistema tradicional, reemplazando la palabra RADICAL
por ION.

natural de la region
«4 -JL i Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala

I. N om inem os los siguientes radicales en la nomenclatura STOCK:
1) ( B r0 4) 1 (Se04) 2 13 ) ( c io r
| 2)
Ion perbrom ato Ion seleniato \ Ion h ip o clo rito
El nombre genérico es la palabra Ion, el nombre específico lleva la palabra OXO, con los
prefijos numerales que indican el número de oxígenos, luego el nombre del NO METAL,
terminado en ATO, indicando su valencia en números romanos entre paréntesis.
I. Nominemos los siguientes radicales en la nomenclatura IUPAC:
1) ( c io j- 1 i 2) (S02)-2 ( iío j- 2 I
Ion tetraoxoclorato (Vil) 1 Ion dioxosulfato (II) Ion trioxoseleniato (IV)
Formulemos y nominemos, en las tres nomenclaturas,

1) Radical sulfato <; 2) Radicai clorito ; 3) Radicai permanganato
(so4)-2 I (CIO,)"1 (Mn04)-1
N.T. Radical sulfato ; N.T. Radicai clorito ; N.T. Radicai permanganato
N.S. Ion sulfato ; N.S. lon clorito | N.S. lon permanganato
N.l. Ion tetraoxosulfato (VI) ; N.l. lon dioxoclorato (III) | N.l. lon |
| tetraoxomanganato(VII)
4) Radical hiposelenito í; 5) Radicai pirofosfato ; 6) Radicai ortoantimonito
(Se02)-2 (pA ) ~ 4 (sbo3)-3
N.T. Radical hiposelenito JN.T. Radicai pirofosfato \ N.T. Radicai ortoantimonito
N.S. Ion hiposelenito | N.S. lon pirofosfato | N.S. lon ortoantimonito
N.l. Ion dioxoseleniato (II) j N.l. lon heptaoxod¡fosfato (V) j N.l. lon trioxoantimoniato (III)
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos y nominemos los siguientes iones:
1) Radical sulfito Í; 2) Radicai carbonato ; 3) Radicai nitrito
NT ......... ! N.T.......................... :n t ............................
N.S........................... N.S........................... ’ N.S...........................
N.l............................ N.l............................ N.l............................
Ic'-oonentes químicos de la riqueza f/M

'3*jra¡ de la región
?4) Radical carbonito ¡ 5) Radical cromato ; 6) Radical manganato
j N.T........................... N.T.......................... |! N.T.....................
N.S........................... N.S........................... ! N.S...........................

| N.l............................ 1N .l............................ ! N.l...........................
j 7) Radical clorato ; 8) Radical nitrato !; 9) Radical dicromato
N T ........................... í N.T........................... ! N.T...........................
N.S........................... ! N.S........................... i N.S...........................

N .l............................ N.l........................... \ N.l............................
i 10) Radical pirofosfito ; 11 ) Radical ortofosfito ; 12) Radical pirosilicato
N.T........................... N.T.......................... ! N.T..........................
N.S........................... N.S........................... N.S...........................

| N.l............................ N .l............................ N .l............................
II. Nominemos en la nomenclatura tradicional los siguientes radicales:
Nomenclatura Nomenclatura
Radical Radical
tradicional tradicional

G.» A /// jp o Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
J,
RADICAL HALOGÉNICO ÁCIDO
Si se elimina parcialmente los átomos de hidrógeno acídaos de la molécula de un oxácido,

se da lugar a la formación de los radicales halogénicos ÁCIDOS, los cuales dependen del
número de hidrógenos acídicos retenidos.
NOTACIÓN
1. Se escribe el hidrógeno, no metal seguido del oxígeno.
2. Se anota un hidrógeno en reemplazo de una valencia negativa; si es diácido, se anota dos
hidrógenos en reemplazo de dos valencias negativas y así sucesivamente.
3. Se suma la valencia del no metal, con las valencias negativas más los hidrógenos y a la mitad
del resultado se coloca como subíndice al oxígeno.
Formulemos los siguientes radicales ácidos:
- 1) Radical sulfato ácido 2) Radical telurito ácido 3) Radical hiposelenito ácido

- Escribimos el hidrógeno, no <- Escribimos el hidrógeno, no <- Escribimos el hidrógeno, no
metal y el oxígeno. <metal y el oxígeno. j metal y el oxígeno.
HS+60 HTe+40 HSe+20
\ - El azufre tiene valencia ¡ - El teluro tiene valencia - El selenio tiene valencia
p a r+6 y se a n o ta -1 como ji p a r+4 y se a n o ta -1 como j>p a r+2 y se a n o ta -1 como
carga molecular y 1 átomo al <;carga molecular y 1 átomo al <;carga molecular y 1 átomo al
: hidrógeno. ¡1hidrógeno. ¡ hidrógeno.
HSO 6 HTeO“1 ’ HSeCT1
! - Sumamos la valencia del | - Sumamos la valencia del ¡ - Sumamos la valencia del
; no metal, valencia negativa ¡’ no metal, valencia negativa ;i no metal, valencia negativa
y átomos de hidrógeno y la | y átomos de hidrógeno y la Jy átomos de hidrógeno y la
mitad se anota al oxígeno. !>mitad se anota al oxígeno. ¡>mitad se anota al oxígeno.
>4 + 1+1
6 + 1 + 1 - 8 ----- * 8 : 2 - 4 1 - 6 ----- ► ó : 2 - 3 ;12 + 1 + 1 = 4 — *-4 + 2 = 2
(H S O j^ (HTeO^ 1 (HSeCg- 1
El nombre genérico es la palabra RADICAL o ION, el nombre específico es el nombre del
radical halogénico neutro, luego se antepone el prefijo numeral que indica el número de
hidrógenos retenidos (ácido, diácido, triácido, etc.) a la palabra ÁCIDO.
También se pueden nombrar con el prefijo Bi, que reemplaza a prefijo intermedio ácido.
El nombre genérico es la palabra ION, el nombre específico lleva la palabra hidrógeno,
dihidrógeno, trihidrógeno, luego se nombra el radical halogénico neutro.

_\\
c) NOMENCLATURA IUPAC
El nombre genérico es la palabra ION, el nombre específico lleva la palabra HIDRÓGENO,
DIHIDRÓGENO, etc., luego la palabra OXO, con los prefijos numerales mono, di, tri, etc., que
indican el número de oxígenos (dioxo, trioxo, etc.) y el nombre del NO METAL, terminado
en ATO, indicando su valencia en números romanos entre paréntesis.
Escribamos la fórm ula y nombre de los siguientes radicales ácidos:
1) Radical sulfato ácido <2) Radical telurito ácido
(H SO J-1 (HTe03)-1
N.T. Radical sulfato ácido N.T. Radical telurito ácido
N.S. Ion hidrógeno sulfato : N.S. Ion hidrógeno telurito
N.l. Ion hidrógeno tetraoxosulfato (VI) N.l. Ion hidrógeno trioxotelurato (IV)
3) Radical cromato ácido ¡4) Radical hiposelenito ácido
(H C rO j-1 i¡ (HSeCg-1
N.T. Radical cromato ácido í- N.T. Radical hiposelenito ácido
N.S. Ion hidrógeno cromato | N.S. Ion hidrógeno hiposelenito
N.l. Ion hidrógeno tetrao>tocromato (VI) ¡ N.l. Ion hidrógeno dioxoseleniato (II)
5) Radical carbonato ácido ] 6) Radical hipotelurito ácido
(h c o 3)-1 ; (H T e O ^ 1
N.T. Radical carbonato ácido >N.T. Radical hipotelurito ácido
1
N.S. Ion hidrógeno carbonato j N.S. Ion hidrógeno hipotelúrito
N.l. Ion hidrógeno trioxocarbonato (IV) >N.l. Ion hidrógeno dioxotelurato (II)
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos los siguientes radicales ácidos:
1) Radical telurato 2) Radical pirofosfato <¡3) Radical ortoantim oniato
HTeO4,-1 diácido : ácido
J
O7-2
H2P 2W \1
HSbO4,”2
: j
4) Radical carbonato ácido <¡5) Radical cromato ácido ; 6) Radical pirofosfito diácido
; 8) Radical piroborato ácido

7) Radical ortoborato ácido < !; 9) Radical manganato ácido

# A ///_
G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b y a Yala
ALGUNOS ÁCIDOS CON SUS RADICALES HALOCÉNICOS

Ácido Nom bre del ácido Pierde j lón Nombre del ión
HC1 Clorhídrico -H + C1 1 Cloruro
HBr Bromhídrico -H + Br“1 Bromuro
HI Yodhídrico -H + r1 Yoduro J
HyS Sulfhídrico -2H+ S“2 Sulfuro
HyS Sulfhídrico -1H" (HS)“1 i Sulfuro àcido j
H,Se Selenhídrico -2H + Se“2 Seleniuro J
H,Se Selenhídrico -1H+ (HSe)“2 Seleniuro àcido |
H,Te Telurhídrico -2H+ Te“2 Telururo j
H,Te Telurhidrico -1H+ (HTe)'1 Telururo àcido
HCIO i Hipocloroso -1HA (cío)-1 Hipoclórito |
HCIO, Cloroso -1H+ (CIO,)“1 Clorito |
HQO, Clórico -1H+ ! (CIO,)“1 Clorato j
HQO, Perclórico -1H+ ; (cío,)-1 Perclorato j
HBrO Hipobromoso ! -1H + : (BrO)-1 Hipobromito j
HBrO, Bromoso -1H" ! (BrO,)“1 Bromito )
HBrO, !; Brómico -1H+ i (BrO,)“1 Bromato \
HBrO, ; Perbrómico ! -1H+ (BrO,)“1 Perbromato J
HIO < Hipoyodoso ; - ih + ! (IO)“1 ! Hipoyodito j
HIO, ; Yodoso ; - ih + ! (IO,)"1 ; Yodito |
HIO, ; Yódico ! -1H + : (io,)-1 ; Yodato |
HIO, ; Peryódico ; - ih + ! (IO,)-1 ; Peryodato J
h ,so , ;j Hiposulfúroso : -2H+ ! (SO,)“2 ; Hiposulfito J
h , so , !¡ Hiposulfuroso i -1H+ ! (HSO,)-1 \ Hiposulfito àcido j
h ,so , 1 Sulfuroso ; -2H+ (so,)-2 | Sulfito |
H,SO, J Sulforoso ! -1H+ ; (Hsoj- 1 | Sulfito àcido |
H,SO, ¡ Sulfúrico ! -2H+ ! (so,)-2 j Sulfato )
HSO, ! Sulfúrico ¡ -1H + ¡ (HSO,)“1 j Sulfato àcido j
H,SeO, | Hiposelenioso í - +2H- ! (SeO,)-2 | Hiposelenito J
H,SeO, ¡ Hiposelenioso ; -1H + Ï (HSeO,)“1 | Hiposelenito àcido j
H,SeO, ; Selennioso ¡ -2H+ 1 (SeO,)“2 | Selenito J
H,SeO, ¡ Selennioso 1 -1H+ í (HSeO,)“1 1J Selenito àcido j
H.TeO, Telúrico í -2H+ [ (TeO,)-2 S Telurato j
HTeO, Telúrico 1 -1H+ L (H T e O ¿ ^ 5 Telurato àcido j
HNO, Nitroso f -1H+ ì (NO,)“1 ! Nitrito
HNO, Nítrico f c 1H t [.(N Q s).____:5 Nitrato

ârjrai de la región
jk &
Ácido Nombre del ácido Pierde j lón 1 Nom bre del ión
HPO, Metafosforosc —1H+ ]J po ¿ b J Metafosfito
!x !
>I í
L !
Ortofosforoso (p o b Ortofosfito
© Ortofosforoso Ortofosfito àcido

t 2hb J
H3PO3 Ortofosforoso Ortofosfito diácido
Pirofosforoso Pirofosfito
H £A
Pirofosforoso Pirofosfito àcido
h£ A t3h i 1 b [ ì s e a E j
h£ A . Pirofosforoso —2H+ j Pirofosfito diácido

Pirofosforoso -1 H + 1[ E Ì E I
Pirofosfito triàcido
« £ & a
HP0o Metafósforico Metafosfato
[5 b E Z 1
Ortofosfórico -3 H + Ortofosfato
Pirofosfato
+ (
Pirofosforico
^X 1
1 :
H £A jjg f ìE J
(
i
(
(
1
HAs0 2 Meta arsenioso -1 H + !i J è F E Z ] Metaarsenito
Ortoarsenioso -3 H + ; Ortoarsenito
Piroarsenioso -4 H ^ Jíj F Í E Piroarsenito
Hé ! £ >5- j
HAsO, Metaarsénico - I H * ;j j a S J b j Metaarsenato
FLAsO. Ortoarsénico -3 fP ____jr ( A s o ? Ortoarsenato

-vJ^-v^-3-v
h í a5 °j_
Piro arsénico ¡ jA s p jF j Piroarsenato
JJSbO^ Meta antimonipso - I f T ____ Metaantimonito

n s F F J
H3SbQ3 Orto antimonioso -3H Ortoantimonito
Piroantimonioso -4 H - Piroantimonito
ÌJ Ì a E j
JISbOg Metaantimónico -1 H + Metaantimoniato
H SbO Ortoantimónico -3 H + Ortoantimoniato

P E E E j
HBO, Metabórico -1 H + p s E Z l
Meta borato
Ortobórico -3 H + Ortoborato
Q S E Z j
Hj S ñ .
Pirobórico -4FP H m E I j
Piroborato
Carbonoso -24T Carbonito
HB
HB Carbònico -2EP Carbonato
F 52H Z J
Silicico -2 H - Silicato
hj ? !B H lE E J
Dicrómico -2EP Dicromato
n ^ E Z i
H2Mn04 Mangànico -2 H + U M ¡O B ¡ Manganato

«4 ¿6 A G ru p o E d itorial Educa P rodu ctiva A b ya Yata
Ácido N om bre del ácido ; Pierde ;¡ lón N om bre del ión

HMdO, Permangánico í -2H+ í | Permanganato
HVQ j Vanádico ! - ih + ! ’ Vanadato

HMoO, Molidbenico ¡ -2H+ i 3 Molibdenato
{ Wolframico ¡ -2H+ ! 3 W olf ramato
Crómico 1; -2H+ ! 3 Cromato
EUO, Uránico ¡ -2H+ ¡ 3 Uranato
i 1ridico ; -2H+ ¡ ( Ir O ^ 2____ '3 Iridato
H,AmO, Ì Américo 1 -2H+ ! 3 Americato
HB1O3 Bismútico ; - ih + ¡ 3 Bismutato
E 2Si2Q7 Trisilisico ; -2H+ ! 3 Trisilicato
W Tetrabórico ; -2H+ ! 3 Tetraborato

H M Tetrabórico 1 -1H + ! 3 Tetraborato àcido
H,CSO^ Tiocarbónico ; —2H+ !; (cso 2) 2 !3 Tiocarbonato
HAO Ditio carbónico ; -2H+ !: (cs 2o )~2 !3 Ditiocarbonato
h 2cs 3 Sulfocarbónico ; -2H+ ! 3 Sulfocarbonato
HOSO^ Tioclórico ; - ih + í; (ciso 2) 1 ;3 Tioclorato
JiC IS p Ditioclórico ; - ih + í; ( o s p ) 1 ¡3 Ditioclorato
HC1S3 Sulfoclórico ; - ih + í! (CIS3)-1 !3 Subodorato
H£SO ^ Tiopirofosfórico <; -4H+ !¡ J ^ - J 3 Tiopirofosfato
JÜ ¿A Ditiopirofosfórico <; -4H+ ! 3 Ditiopirofosfato
H4pA Sulfopirofosfórico ; -4H+ í 3 Sulfopirofosfato

1 Peroxisufúrico ; -2H+ ¡ 3 Peroxisulfato
\ Peroxicarbónico ; -2H+ í 3 Peroxicarbonato
Peroxitelúrico <; -2H+ ¡ 3 Peroxitelurato
\ Disulfúrico ; - 2h + i 3 Disufato
HC 20 5 < Dicarbónico ; -2H+ íU 2 A ) l _ j 3 Dicarbonato
í Clorsulfúrico ; -2H+ í^ s c g ^ J 3 Clorsulfato
Clornítrico <; - i h + íj j N c g ^ J 3 Clornitrato
H.CBr Bromcarbónico <; -2H+ ! 3 Bromcarbonato
H.CBr. Bromcarbónico ; (cBr6)-2 :3 Bromcarbonato
■oonentes químicos de la riqueza ¥

irai de la región
f
\ \ i &
Física & Química I ercero de Secundaría
RADICALES DE ÁCIDOS ORGÁNICOS
Son moléculas incompletas que resultan de la ruptura heterolítíca de los enlaces de los
átomos del grupo carboxílíco. Comprende al radical halogénico y al radical adío.
RADICAL HALOGÉNICO
Resulta de la ruptura heterolítica del enlace oxígeno - hidrógeno del grupo hidróxido. Se nombra
cambiando la terminación ICO del ácido por ATO.
Nombre del ácido i
Ácidos carboxílicos , Radical halogénico j Nombre
carboxílíco
; Radical
Acido metanoico ; H-COOH ; H-COO- ! metanoato
Acido etanoico c h 3- c o o h CHr COO- ¡ Radical etanoato
| Radical
Ácido octadecanoico <c h 3- ( c h 2)16- c o o h I c h 3- ( c h 2)16- c o o - 1octadecanoato
1Radical
Ácido nonadecanoico <c h 3- ( c h 2)17- c o o h ch - ( c h 2)17- c o o - ¡ nonadecanoato
! Radical
Ácido icosanoico 1c h - ( c h 2)18- c o o h ! c h 3- ( c h 2)18- c o o - ¡ icosanoato
Estos radicales al combinarse con iones metálicos forman sales orgánicas, en caso de unirse
a un radical alquilo se forman los ésteres.
RADICAL ACILO
Resultan de la ruptura heterolítica del enlace carbono - hidróxido del grupo carboxílíco. Para
nombrarlos se cambia la terminación ICO del nombre del ácido por ILO.
Nombre del ácido
Ácidos carboxílicos j Radical halogénico j Nombre
carboxílíco
; Radical
í Ácido metanoico H-COOH H-CO- |: metanoilo
Á cido etanoico c h 3- c o o h CH-CO- ! Radical etanoilo
Ácido ; Radical
c h 3- ( c h 2)16- c o o h jCH3-(CH2)16-CO- i
[octadecanoico i 1octadecanoilo
( Ácido ; Radical
1c h 3- ( c h 2)17- cooh ;c h 3—(c h 2)17- o o —
(nonadecanoico < I nonadecanoilo
I Radical
( Á cido icosanoico ! c h 3- ( c h 2)18- c o o h c h 3- ( c h 2) „ - c p -
! icosanoilo

natural de la regior
4
G rupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos los siguientes radicales halogénicos con sus respectivos ácidos
orgánicos:
Nombre del ácido

Ácidos carboxílicos Radical halogénico Nombre
carboxílico
Radical propanoato ¡
Radical butanoato ¡
Radical pentanoato ¡
Radical hexanoato ;
Radical heptanoato ¡
Radical octanoato ¡
Radical octadecanoato ¡
Radical triacontanoato |
Radical tetracontanoato ¡
II. Formulemos los siguientes radicales acilos con sus respectivos ácidos orgánicos:
Nombre del ácido
Ácidos carboxílicos Radical halogénico Nombre
H t i r t f t ir
carboxílico
Radical nonanoilo ¡
Radical decanoilo ¡
Radical undecanoilo ¡
Radical dodecanoilo ¡ * /
Radical tridecanoilo ¡
Radical tetradecanoilo ¡
Radical octadecanoato ¡
Radical triacontanoilo ;
Radical tetracontanoato ¡

\ \ i
Fisica & Química Tercero de Secundaria
SALES INORGÁNICAS
Las sales son sustancias iónicas formadas por la unión de un anión y un catión.
\
A N IÓ N + CATIÓN * SAL
J
CLASIFICACIÓN DE LAS SALES INORGÁNICAS
1. Por su origen pueden ser: : II. Por su naturaleza pueden ser:
a. Hidrosales: Denominadas sales haloideas y ¡; a) Neutras b) Acidas

provienen de los ácidos hidrácidos.
¡ c) Básicas d) Dobles
b. Oxisales: Provienen de los ácidos oxácidos. '
HIDROSALES NEUTRAS
Resultan de la combinación de un catión con un anión que proviene de un ácido hidrácido.
NOTACIÓN
1. Se escribe los símbolos del metal o catión seguido del radical halogénico neutro con sus
respectivas cargas eléctricas.
2. Si las valencias son pares se simplifican.
3. Finalmente intercambiar valencias y eliminar cargas eléctricas.
Formulemos las siguientes sales haloideas neutras:
1) Cloruro de litio ¡ 2) Seleniuro estánnico ! 3) Telururo cobáltico
- Escribimos los símbolos ¡ - Escribimos los símbolos ¡ - Escribimos los símbolos

| del catión y anión. 1del catión y anión. !; del catión y anión.
; ' \ i
Li+1Q _1 Sn+4Se-2 Co+3Te-2
* - No se puede sim plificar ¡! - Simplifiquemos cargas ! - No se puede simplificar

por tener cargas impares. ¡ eléctricas. ; por tener una carga impar.
i
Li+1CL' » Co+3Te-2
Sn+/í2Se ¿1
- Intercambiamos cargas ¡ \ - ntercambiamos cargas
» eléctricas. \ - Intercambiamos cargas ! eléctricas.
| eléctricas. ¡
LiCl | C °2 T e 3
> SnSe2 \

J*
{ft A l ____
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes sales haloideas neutras:
1) Sulfuro cúprico 2) Selenuro cobaltoso 3) Telururo estánnico

- Escribamos los símbolos - Escribamos los símbolos - Escribamos los símbolos
del catión y anión. del catión y anión. del catión y anión.
- Simplifiquemos cargas - Simplifiquemos cargas - Simplifiquemos cargas

eléctricas. eléctricas. eléctricas.
- Intercambiemos cargas - Intercambiemos cargas - Intercambiemos cargas

4) Yoduro férrico } 5) Sulfuro cobáltico ;¡ 6) Sulfuro de aluminio

- Escribamos los símbolos - Escribamos los símbolos í; - Escribamos los símbolos
del catión y anión. | del catión y anión. ! del catión y anión.
- N o se puede sim plificar - No se puede sim plificar j¡ - N osepuedesim plificarpor

por tener una carga impar. por tener una carga impar, ji tener una carga impar.
- Intercambiemos cargas - (Intercambiemos cargas j - Intercambiemos cargas

eléctricas. eléctricas. ; eléctricas.
7) Sulfuro plúmbico ) 8) Telururo mercúrico ¡ 9) Selenuro de cadmio

- Escribamos los símbolos - Escribamos los símbolos \¡ - Escribamos los símbolos
del catión y anión. 1 del catión y anión. 1del catión y anión.
- Simplifiquemos cargas -Sim plifiquem os cargas ¡-S im plifiquem os cargas

eléctricas. eléctricas. j eléctricas.
- Intercambiemos cargas - Intercambiemos cargas j - Intercambiemos cargas

eléctricas. j eléctricas. <| eléctricas. j
C c~oonentes químicos de la riqueza

El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical
halogénico, es decir, el nombre del NO M ETAL terminado en URO luego el nombre del metal.
j F e 2S 3 i KC1 | A1N
I Sulfuro férrico | Cloruro de potasio | N itru ro de aluminio
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico se toma el nombre del NO METAL
terminado en URO, luego la preposición DE y el nombre del METAL, indicando su valencia con
números romanos entre paréntesis.
j Cr2Se3 j Rbl | CmN

Seleniuro de cromo (III) Yoduro de rubidio (1) N itru ro de curio (III)
El nombre genérico es la palabra SAL, como nombre específico se nombra al NO METAL
terminado en URO, con prefijos numerales di, tri, etc., luego el nombre del M ETAL con
prefijos numerales.
! SnTe2 « C sF j FeN
Ditelururo de estaño Fluoruro de cesio ; N itru ro de hierro
OBTENCIÓN DE HIDROSALES
Ácidos hidrácidos + m etal----- ► sal hialoidea neutra + hidrógeno m olecular
Cloruro de sodio 2HC1 2Na - 2NaCl h2

Ácido clorhídrico sodio cloruro de hidrógeno
sodio gaseoso
AUTOEVALUACION DE
è
I. Formulemos las siguientes sales haloideas neutras por el método de form ación
molecular:
Fluoruro de calcio ................. + +
Bromuro cúprico ................. + -*■ +
♦
Yoduro férrico + +
Sulfuro de potasio ................. + +
Telururo mangànico ................. + -► +
Cloruro de bario + +

natural de la regió?'
4 1
G ru p o E d itorial "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
\
u U 1 ! 1là I U 1cJ u u 1 1o U l I cJ cJ g U u
J
forum de sodio F.M. 2HC1 + Na20
Ácido clorhídrico óxido de cloruro de sodio
sodio
AUTOEVALUACIÓN DE
A SABERES Y CONOCIMIENTOS
-ormulemos las siguientes sales hialoideas neutras por el método de form ación
molecular:
F joruro de calcio
3romuro cúprico
Yoduro férrico
S jifuro de potasio
“ eiururo mangànico
Cloruro de bario
Selenuro plúmbico
Acidos hidrácidos + hidróxido
Cloruro de sodio F.M. HC1

Ácido clorhídrico
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOSi.
i. Formulemos las siguientes sales hialoideas neutras por el método de form ación
molecular:
- joruro de calcio
Bromuro cúprico
Yoduro férrico
S- *uro de potasio
~e ^ruro mangànico
C oruro de bario
Se e^^ro plúmbico .
C:~oo-entes químicos de la riqueza

natura de la región
_\\ i
OXISALES NEUTRAS
■
Resultan de la combinación de un catión y anión que proviene de un ácido oxácido.
■ROTACIÓN
1. Se escribe el símbolo del metal seguido del radical halogénico neutro con sus respectivas
cargas eléctricas.
SrT4Se(V 2
2. Si las valencias son pares se simplifican, para luego intercambiar.
Sn^SeOT*1
Sn(S0 4)2
Formulemos las siguientes oxisales neutras:
1) Carbonato crómico ¡ 2) N itrato de aluminio i 3) Sulfato plúmbico
- Escribimos los símbolos ; - Escribimos los símbolos í; - Escribimos los símbolos
del catión y anión. | del catión y anión | del catión y anión
C+3(C03)-2 I Al^NOg)-1 i Pb+4(S04)-2
- No se puede sim plificar 1¡ - N o se puede sim plificar ¡ - Simplifiquemos cargas
por tener una carga impar. <; por tener una carga impar <i eléctricas
Cr+3(C03)-2 A r 3(N03) 1 Pb+42(s o 4) " 1
- Intercambiamos cargas ¡ - Intercambiamos cargas
¡ - Intercambiamos cargas
eléctricas. ¡ eléctricas. <
i eléctricas.
j 0 ,( 00 ,), j A1(N03)3
i P b ( s o .) 2 i
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos las siguientes oxisales neutras:
1) Silicato de cadmio 2) Sulfito cúprico 3) Carbonito ferroso

- Escribimos los símbolos - Escribimos los símbolos - Escribimos los símbolos
del catión y anión. del catión y anión. del catión y anión.
ES> (í ........................
- Simplifiquemos cargas - Simplifiquemos cargas - Simplifiquemos cargas
*1 eléctricas.
) eléctricas. eléctricas.
1 )
- Intercambiamos cargas - Intercambiamos cargas - Intercambiamos cargas

natural de la regies’
l l a
< # ± 91 / / G ru p o E d itorial "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
4 N itrito de zinc ! 5) C lorito polónico ; 6) Selenato férrico

- Escribimos los símbolos !¡ - Escribimos los símbolos !; - Escribimos los símbolos
del catión y anión. ! del catión y anión. ¡ del catión y anión.
- No se puede sim plificar ¡! - N o se puede sim plificar ¡ - No se puede simplificar

por tener una carga impar. |' por tener una carga impar, j; por tener una carga impar.
- Intercambiamos cargas ; - Intercambiamos cargas ¡ - Intercambiamos cargas

eléctricas. ¡ eléctricas. ¡ eléctricas.
E nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical
halogénico y el nombre del metal con la terminación conocida.
A1(C10)3 í PtíseO ^ FeTeO, ]

H ipoclorito de aluminio Selenito platínico Telurato ferroso
b) NO M EN C LATU R A STOCK
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical halogénico,
luego la preposición DE y finalmente el nombre del METAL, indicando su valencia con números
romanos entre paréntesis.
c 7 (io ):¡ F S n ( S O j^ j CuSe03 j

H ipoyodito de cromo (III) \ Sulfato de estaño (IV) Selenito de cobre (II)
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva la palabra OXO, con prefijos
numerales, mono, di, tri, etc., el nombre del NO METAL con la terminación ATO, indicando
su valencia en números romanos entre paréntesis; luego la preposición DE y finalmente el
nombre del METAL, indicando su valencia con números romanos entre paréntesis.
Cuando el anión se ve afectado por un subíndice se utiliza los prefijos numerales de cantidad
multiplicativos.
è
NiC0 3 I! CaCr20 7
Trioxocarbonato (IV) de níquel (II) ; Heptaoxodicromato (VI) de calcio (II)

c
Po(C104)4
ZnC02 |
Tetrakis tetraoxoclorato (VII) de polonio ;
Dioxocarbonato (II) de zinc (II)
(IV) |

raturai de la región
I. Formulemos y nominemos las siguientes sales oxisales neutras:
i 1) Sulfato ferroso 2) Peryodato plúmbico
F e ^ S O /1 Pb+4IO.4 1
FeSO, P b d o j,
N.T. Peryodato plúmbico
| N.T. Sulfato ferroso
N.S. Peryodato de plomo (IV)
N.S. Sulfato de hierro (II)
N.l. Tetrakis tetraoxoyodato (V il) de plomo
| N.l. Tetraoxosulfato(VI) de hierro (II)
(IV)
3) Sulfito férrico 4) Perclorato polònico
Fe+3S03-2 Po+4C10._1
4
Fe2(SO,)3 Po(C104),
N.T. Sulfito férrico N.T. Perclorato polònico
N.S. Sulfito de hierro (III) N.S. Perclorato de polonio (IV)
N.l. Tris trioxosulfato(IV) de hierro (III) N .l.Tetrakistetraoxoclorato (VI 1) de polonio
(IV)
) 5) N itrato férrico 6) Carbonito de zinc
Fe+3NO ^ Z n 2lC 0 421
Fe(N03)3
ZnC02
N.T. N itrato férrico
N.T. Carbonito de zinc
| N.S. N itrato de hierro (III)
N.S. Carbonito de zinc (II)
N.l. Tris trioxonitrato (V) de hierro (III)
N.l. Dioxocarbonato (II) de zinc (II)
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos y nominemos las siguientes oxisales neutras:

natural de la regio-
¿4 A $ l m a rn a m
Grupo Editorial Educa Productiva AbyaYala
i
3) Yodato férrico ! 4) H iposulfito cùprico
N T ....................................................... N T .......................................................
N.S....................................................... ! N.S....................................................... i
N .l....................................................... N .l....................................................... I
i
5) Selenito mangànico 6) Dimanganato alumínico
7) Dicromato cobàltico 8) O rtofosfato plúmbico
9 Sulfito cuproso 10) Carbonato estánnico

naturai de la región
i fe ■9
OBTENCIÓN DE SALES OXISALES

Formación molecular: Para obtener una sal neutra se hace reaccionar un metal, un óxido o un
hidróxido con un ácido oxácido.
Ácidos oxácidos metal oxisal neutra + hidrógeno

J
Sulfato de sodio H2S0 4 + 2Na Na2SO4 H„
Ácido sulfúrico sodio sulfato de sodio gas hidrógeno
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos las siguientes sales oxisales neutras po r el m étodo de form ación
m olecular:
Sulfato de lit io ....................................................... + +
Sulfato de z in c....................................................... + +
O rtofosfato de b a rio ............................................ + +
N itrato fé rric o ....................................................... + +
Clorato cuproso.................................................... + +
Perclorato c ú p rico ................................................ + +
Dicromato de po ta sio .......................................... + +
( -----------------
^ » C IU U j UÀCJ C IU U j 1 U À IU U Ud ói c u ® U À 1j u 1 11 U 11cJ 1 d ¿ Ud
V J
Sulfato de zinc H2S04 ZnO ZnSO, h 2o

Á cido sulfúrico óxido de zinc sulfato de zinc agua
AUTOEVALUACIÓN DE
75 SABERES Y CONOCIMIENTOSI.
I. Form ulem os las siguientes sales oxisales neutras p o r el m étodo de form ación
m olecular:
Sulfato de litio ........................................................
Sulfato de zin c........................................................
O rtofosfato de b a rio ............................................. +
N itrato fé rric o ........................................................ +
Clorato cuproso..................................................... +
Perclorato c ú p ric o ................................................. + +
Dicromato de potasio........................................... + +

<4 -¿ Grupo E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b y a Yala
Ácidos oxácidos + hidróxido oxisal neutra + agua
Carbonato de calcio H2C03 + Ca(OH)2 ------► CaC03 + 2H20

Ácido carbónico hidróxido de calcio carbonato de calcio agua
1. F o rm u le m o s las s ig u ie n te s sales o x isa le s n e u tra s p o r el m é to d o de fo rm a c ió n

m o le c u la r:
S u lfa to He l i t i o .............................................................. + ...... .........► .................. + ....................
S u lfa to de z in c .............................................................. + ..... . ------ ► ......... ........ + ....................
O rto fo s fa to de b a r io .................................................. + ..... . ------ ► ......... ........ + ....................
N itra to f é r r ic o .............................................................. + ..... . ------ ► ......... ........ + ....................
C lo ra to c u p ro s o ........................................................... + ..... . ------ ► ......... ........ + ....................
P erclorato c ú p r ic o ....................................................... + .... ------ ► ......... ........ + ....................
D ic ro m a to de p o ta s io ................................................ + .... ------ ► ......... ........ + ....................
II. N o m in e m o s las s ig u ie n te s o xisa le s n e u tra s :
NOMENCLATURA NO ME N C L ^ R A j
OXISAL j OXISAL
TRADICIONAL < TRADICIONAL
Pb(N03)2 | i KMnO.4
Ni4(pA ) 3 LÍ3PO4
Fe3(As04)2 i ! Pb(N03)2 I
k 2c 2o 5 n íc o 3 !
Co2(S04)3 1 Mg2p2°7 ;
Co(C104)3 > po(S04)2
NaClO FeSO
r 4

*a
\S7 i fe
HIDROSALES ACIDAS
Las sales hidrosales ácidas resultan de la combinación de un catión con un radical halogénico
ácido.
Una sal haloidea ácida, resulta de la sustitución parcial de los átomos de hidrógeno acídicos,
por metales o radicales positivos de un hidrácido.
Cuando una sal contiene algún átomo de hidrógeno, conserva el carácter ácido.
HIDROSALES ÁCIDAS A PARTIR DE ÁCIDOS POLIHIDROGENADOS
Las hidrosales ácidas se forman a partir de ácidos polihidrogenados, tales como los ácidos
hidrácidos de la familia de anfígenos, H2Te, H2Se, H2S.
NOTACIÓN
1. Se escribe los símbolos del metal seguido del radical halogénico ácido con sus respectivas
cargas eléctricas.
2. Se intercambian cargas eléctricas.
1) Sulfuro ácido niquélico <! 2) Seleniuro ácido crómico

- Escribimos los símbolos del catión y anión j; - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido. ji ácido.
Ni+3(HS)-1 <; C r^ H S e )1
- Intercambiemos cargas eléctricas. ;1 - Intercambiemos cargas eléctricas.
______________ NiCHS^__________________ ! Cr(HSe)3
3) Telururo ácido crómico ;¡ 4) Sulfuro ácido mangànico
- Escribimos los símbolos del catión y anión ¡; - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido. ¡! ácido.
Cr+3(HTe)-1 | Mn+3(HS)_1
- Intercambiemos cargas eléctricas. j - Intercambiemos cargas eléctricas.
|_________________ Cr(HTe)3_________________ ; Mn(HS)3
*
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes sales oxisales neutras:
t 1) Sulfuro ácido de litio <; 2) Seleniuro ácido de bismuto

- Escribimos los símbolos del catión y anión í¡ - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido. ; ácido.
- Intercambiemos cargas eléctricas. |! - Intercambiemos cargas eléctricas.

4 ti19/// Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yaía
3 Se eniuro ácido crómico i 4) Sulfuro ácido cúprico

- Escribimos los símbolos del catión y anión !; - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido. i; ácido.
- Intercambiemos cargas eléctricas. \¡ - Intercambiemos cargas eléctricas.
5 Sulfuro ácido ferroso \ 6) Selenuro ácido mangànico

- Escribimos los símbolos del catión y anión ¡ - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido. |; ácido.
- Intercambiemos cargas eléctricas. ;! - Intercambiemos cargas eléctricas.
halogénico ácido, es decir, el nombre del NO METAL terminado en URO, seguido de la
palabra ÁCIDO, luego el nombre del metal.
También suelen nombrarse empleando el prefijo Bl, antes del nombre específico. Por ejemplo,
el sulfuro ácido se puede nombrar también como bisulfuro.
Fe(HS)3 Cr(HSe)3 i Hg2(HSe)2

Sulfuro ácido férrico ¡ Seleniuro ácido crómico \ Seleniuro ácido mercurioso
Al(HSe)3 n í (h s )3 ! Zn(HTe)2
Seleniuro ácido de aluminio | Sulfuro ácido niquélico Telururo ácido de zinc
E nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva la palabra HIDRÓGENO
con prefijos numerales luego el nombre del NO METAL terminado en URO, la preposición
DE y el nombre del METAL, indicando su valencia con números romanos entre paréntesis.
Sn(HTe)4 Po(HTe)4 Pb(HSe)4

- erògeno telururo de estaño (IV) ¡ Hidrógeno telururo de polonio (IV) ¡1 Hidrógeno seleniuro de plomo (IV)
c NOMENCLATURA IUPAC
E nombre genérico es la palabra SAL, como nombre específico lleva el nombre del
HIDRÓGENO, luego el nombre del NO METAL terminado en URO, la preposición DE y el
nombre del METAL, indicando su valencia con números romanos entre paréntesis, se utiliza
oref os numéricos y multiplicativos.
■ oonentes químicos de la riqueza

■ ral de ¡a región
\ \ a . f t *
Fe(HTe)3 n í (h s )3 Cr(HS)2
Tris hidrógenotelururo de hierro <1 Tris hidrógenosulfuro de Bis hidrógenosulfuro de cromo
(IH) ;] níquel (III) ¡; do
HIDROSALES ÁCIDAS A PARTIR DE ÁCIDOS M ONOHIDROGENADOS

Existen hidrosales ácidas a partir de ácidos monohidrogenados, tales como los ácidos hidrácidos
de la familia de halógenos, HCl, HF, HBr, HI.
1) Cloruro ácido de potasio ; 2) Bromuro ácido férrico
- Escribimos los símbolos del metal, del <i- Escribimos los símbolos del metal, del
hidrógeno y del no metal con sus números de !i hidrógeno y del no metal con sus números de
oxidación. 1oxidación.
f-
Fe+3H+1B r 1
K+1H+1CF‘ |' - El resultado de la suma de cargas positivas se
- El resultado de la suma de cargas positivas se ¡>anota de subíndice al no metal.
anota de subíndice al no metal. 1 FeHBr4
|_________________ KHCL,_________________ ir _________________________________________
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes sales haloideas ácidas:
1) Yoduro ácido de potasio í 2) Cloruro ácido ferroso

- Escribimos los símbolos del metal, del - Escribimos los símbolos del metal, del
hidrógeno y del no metal con sus números j hidrógeno y del no metal con sus números
de oxidación. í de oxidación.
- El resultado de la suma de cargas positivas - El resultado de la suma de cargas positivas

se anota de subíndice al no metal. \ se anota de subíndice al no metal.
3) Bromuro ácido estánnico \ 4) Fluoruro ácido de aluminio

- Escribimos los símbolos del metal, del - Escribimos los símbolos del metal, del
hidrógeno y del no metal con sus números hidrógeno y del no metal con sus números
de oxidación. \ de oxidación.
- El resultado de la suma de cargas positivas - El resultado de la suma de cargas positivas

se anota de subíndice al no metal. í se anota de subíndice al no metal.

natural de la regio-
<4 &J¿ G ru p o E d itorial Educa P ro d u c tiv a ” A b ya Yala
OXISALES ACIDAS
Son compuestos cuaternarios que resultan de la sustitución parcial de los hidrógenos de
un ácido oxácido por metales. Estas sales se reconocen por la presencia de hidrógeno en
la molécula.
N O T A C IÓ N
1. Se escribe el símbolo del metal seguido del radical halogénico ácido con sus respectivas
cargas eléctricas.
Sn+4HC03_1
2. Si las valencias son pares se simplifican, para luego intercambiar.
Sn(HC03)4
o x is a l e sA c id a s a p a r t ir d e á c id o s p o l i h i d r o g e n a d o s
Las oxisales ácidas se forman a partir de ácidos polihidrogenados, tales como los ácidos oxácidos
de la familia de anfígenos y carbonoides.
1) Sulfato ácido ferroso í 2) Carbonito ácido plúmbico

- Escribimos los símbolos del catión y anión |i - Escribimos los símbolos del catión y anión i
ácido í ácido
Fe+2HSO,_1 | Pb+4HC02_1
- Intercambiamos cargas eléctricas. ¡; - Intercambiamos cargas eléctricas.
Fe(HS04)2 Pb(HC02)4
3) H ipotelurito ácido de curio ¡; 4) O rtoarsenito ácido cúprico

- Escribir los símbolos del catión y anión \ - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido ¡¡ácido
C m 3HTeOY Cu^HAsCb
- Intercambiamos cargas eléctricas y ! - Simplificamos e intercambiamos cargas
eliminarla >eléctricas
Cm(HTe02)3 i_________________ CuIIAsO^______________
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos las siguientes oxisales ácidas:
1) Carbonito ácido cobáltico \ 2) Carbonato ácido niqueloso
- Escribimos los símbolos del catión y anión \ - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido ¡ ácido
- Intercambiamos cargas eléctricas. Intercambiamos cargas eléctricas.
£/
\ \ i
3) H ipotelurito ácido de curio 4) Sulfito ácido estánnico

- Escribimos los símbolos del catión y anión i - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido I ácido
- Intercambiemos cargas eléctricas - Intercambiemos cargas eléctricas
5) Pirofosfato diácido cobáltico 6) Ortoarsenito ácido cúprico

-Escribirlossím bolosdelcatiónyaniónácido j - Escribimos los símbolos del catión y anión
ácido
Simplificamos, intercambiar cargas

eléctricas. - Simplificamos, intercambiemos cargas
eléctricas.
halogénico ácido; pero anteponiéndoles los prefijos numerales, di, tri, etc., (diácido, triácido)
que indican el número de hidrógenos retenidos y el nombre del metal con la terminación
conocida.
También se nombran empleando el prefijo Bl, que indica acidez o ácido, antes del nombre del
radical halogénico.
Zn (HC02)2 |; Ni(HC03)2 < Cu HAs0 3

Carbonito ácido de zinc Carbonato ácido niqueloso j Ortoarsenito ácido cúprico
Cu (HS03)2 KHCr20 7 Sn(HS04)4

) Bisulfito cúprico 1 Bidicromato de potasio ; Bisulfato estánnico
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva la palabra HIDRÓGENO
anteponiendo los prefijos di, tri, etc., según sean 2,3 o más átomos de hidrógeno (dihidrógeno,
trihidrógeno, etc.), luego el radical halogénico y finalmente el nombre del METAL con la
preposición DE, indicando su valencia en números romanos.
Sn(HS04)4 NaHC03 Cu(HS03)2

i Hidrógeno sulfato de estaño (IV) j1Hidrógeno carbonato de sodio (1) ¡' Hidrógeno sulfito de cobre (II
♦ c) NOMENCLATURA IUPAC
El nombre genérico es la palabra SAL, en el nombre específico se nombra primero el
HIDRÓGENO, anteponiéndole los prefijos numerales di, tri, etc., la palabra OXO, con prefijos
numerales, mono, di, tri, etc., el nombre del NO METAL con la terminación ATO, indicando
su valencia en números romanos entre paréntesis; luego la preposición DE y finalmente el
nombre del METAL, indicando su valencia con números romanos entre paréntesis.

natural de la regio"
<4 & ± 9 1 //
Grupo Editorial "Educa Productiva' Abya Yala
Cuando el anión se ve afectado por un subíndice se utiliza los prefijos numerales de cantidad
multiplicativos.
CaHSb04 Cu(HS03) \ Fb(HS03)4

Hidrógenotetraoxoantimoniato Bis hidrógenotrioxosuífato (IV) de Tetrakis hidrógenotrioxosulfato
(V) de calcio (II) cobre (II) (IV) de plomo (IV)
SABERES Y CONOCIMIENTOS C
1) Cromato ácido de calcio
Ca(HCrO )
N.T. Cromato ácido de calcio
N.S. Hidrógeno cromato de calcio (II) j N.S. Hidrógeno silicato de hierro (III)
N.l. Bis hidrógenotetraoxocromato (VI) de calcio (II) \ N.l. Tris hidrógenotrioxosilicato (IV) de hierro
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos y nominemos las siguientes oxisales ácidas:
Cc-ôoneníes químicos de la riqueza

naturai ce a región
____________ *m
\ \ i ft t»
A c id a s a p a r t ir d e á c id o s m o n o h i d r o g e n a d o s
o x is a l e s
Existen oxisales ácidas a partir de ácidos monohidrogenados, tales como los ácidos oxácidos
de la familia de los halógenos y nitrogenoides.
- Se escriben los símbolos del: metal, del hidrógeno y del anión neutro con sus respectivas
cargas.
- Se suman las cargas del metal y del hidrógeno y el resultado se anota de subíndice al radical
anión el cual se encierra entre paréntesis.
- Finalmente se eliminan cargas eléctricas.
1) Nitrato ácido férrico ¡ 2 ) C orito ácido de aluminio !| 3) Nitrito ácido de cesio

Fe+3H+1N 03^ ! . A1+3H+1C10 1 ; cs+ih +in o 2_i
í_________ __________________ d
4) Clorato ácido manganoso !5 5) Bísmutato ácido niquélico \¡ 6) Yodito ácido cúprico
Mn+2H+1C103-1 S Ni+3H+1B i0 3_1 ! Cu+2H+1I0 2 1
_______ J |__________ N T IÍB iO ^________ ______ Cu h Cic^Q^________
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos y nominemos las siguientes oxisales ácidas:
1) Peryodato ácido cúprico <¡2) Permanganato ácido dei ¡ 3) N itrito ácido niqueloso
potasio
\ 4) Bromito ácido estánnico í; 5) N itrato ácido de zinc J6) Hipoyodito ácido de bario

4 á 1 l// jp o Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
HIDROSALES BÁSICAS
Una sal haloidea básica resulta de la sustitución total de los átomos de hidrógeno del ácido
hidrácido respectivo, por radicales oxhidrilo y metales o radicales positivos.
"¡NOTACIÓN
1. Se escribe los símbolos del metal, del radical oxhidrilo y del radical halogénico con sus
cargas eléctricas.
2. Se suman las valencias del radical oxhidrilo y del radical halogénico, luego se divide entre
la valencia del metal y el resultado se coloca como subíndice del metal.Si la división no es
exacta se escribe un número adecuado como subíndice del O H -1
El nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva la palabra BÁSICO, que va entre
el nombre del NO METÁL terminado en URO, y el nombre del METAL. Si existen varios grupos
oxhidrilo (OH'1), se antepone los prefijos numerales, di, tri, etc., a la palabra BÁSICO.
I. Formulemos y nominemos las siguienteshidrosales básicas:
’ ; Sulfuro básico férrico 2) Cloruro básico de potasio
- Escribimos el metal, el radical oxhidrilo y el - Escribimos el metal, el radical oxhidrilo y el
radical halogénico con sus respectivas cargas radical halogénico con sus respectivas cargas
eléctricas. eléctricas.
Fe+3OH_1S“2 K Ô H ^C P1
- Sumemos cargas negativas 1 + 2 = 3 ; - Sumemos cargas negativas: 1 + 1 = 2
- Dividimos el resultado entre la carga positiva - Dividimos el resultado entre la carga positiva
3 - 3 = 1) cuyo resultado anotemos de subín ( 2 + 1 = 2 ) cuyo resultado anotemos de
dice al metal. subíndice al metal.
________ __________ _________________________ JÔHCl^
3 Seleniuro dibásico plúmbico ; 4) Sulfuro dibásico cromoso
- Escribimos el metal, el radical oxhidrilo y el - Escribimos el metal, el radical oxhidrilo y el
radical halogénico con sus respectivas cargas radical halogénico con sus respectivas cargas
eléctricas. eléctricas
Pb+4OH_1Se“2 CrÔH^S“2
-Anotemos subíndice 2 al radical oxhidrilo ya - Anotemos subíndice 2 al radical oxhidrilo ya
c-e 3 no es divisible entre 4. que 3 no es divisible entre 2.
PbHOHOjSe“2 Cr+2(OH'1)2S_2
c c-e'-'os el subíndice del OH con su - Multipliquemos el subíndice del OH con su
c='ga . s_~£"*os co" a carga del anión halo- ; carga y sumemos con la carga del anión halo
80fllGO (2 x 1 J 2 ^ génico: (2 x1 )+ 2 = 4
- D . c ~cs e res - 'ace en"e a carga positiva - Dividimos el resultado entre la carga positiva
- - - = ’ c_ .o resu 'ace anotar de subíndice 4 + 2 = 2) cuyo resultado anotar de subíndice
3 '‘"“ £ 7 8 . a metal.
Pb OH jSe Cr (OH)jS
-Decentes químicos de ¡a riqueza

.'2 de 13 región
W i * «!
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes hidrosales básicas:
II. Nominemos las siguientes hidrosales básicas:

NOMENCLATURA j H s io m e Ñ
Har^
HIDROSAL ¡ HIDROSAL j
TRADICIONAL < TRADICIONAL
AIOHS GaOHSe
BaOHI ¡ CaOHF ;
Li2OHCl Rb2OHI
NiOHS ¡ FeOHS J
Fe2(OH)2Te Pb(OH)2Te
Au2OHC1 ! Mn(OH)2Br ;
Hg2OHBr n í (o h )2ci
Cm(OH)S Cr(OH)2F |
Cr2(OH)2S Cm(OH)2Br

¿5 A
/// G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
OXISALES BASICAS
Resultan de la combinación de un catión y de un metal o radical positivo con radicales
oxhidrilo y radical halogénico neutro.
NOTACIÓN
1. Se escribe el símbolo del metal, del radical oxhidrilo y del radical halogénico neutro con sus
2. Se suman las valencias del radical oxhidrilo y del radical halogénico, luego se divide entre
la valencia del metal y el resultado se coloca como subíndice del metal, si la división no es
exacta se escribe un número adecuado, como subíndice del OH'1
El nombre genérico es la palabra SAL, para el nombre específico se intercala la palabra BÁSICO,
entre el nombre del radical halogénico y el nombre del metal. Si existen varios grupos OH“1, se
antepone los prefijos di, tri, tetra, etc., a la palabra básico.
1. Sulfato dibàsico ferroso 2. Cromato dibàsico cúprico

- Escribimos el metal, radical oxhidrilo y radical - Escribimos el metal, radical oxhidrilo y radical
halogénico con sus respectivas cargas eléctricas. halogénico con sus respectivas cargas eléctricas.
Fe+2OH'1SO4,“2 Cu+2OH^CrO4.'2
-Anotamos subíndice 2 al radical oxhidrilo ya -Anotamos subíndice 2 al radical oxhidrilo ya
que 3 no es divisible entre 2. que 3 no es divisible entre 2.
Fe+2 (OH-1) SO -2 Cu+2 (OH_1)2 CrO
- Multipliquemos el subíndice del OH con ; - Multipliquemos el subíndice del OH con
su carga y sumemos con la carga del anión su carga y sumemos con la carga del anión
halogénico: halogénico:
2x1) + 2 =4
(2x1) + 2 = 4
- Dividimos el resultado entre la carga positiva - Dividimos el resultado entre la carga positiva
4 - 2 = 2) cuyo resultado anotamos de
subíndice al metal. (4+2 = 2) cuyo resultado anotamos de
subíndice al metal.
Fe2(0H)2S0 4
_______________ C u jX O H ) ^ ,
3. Carbonato básico niquélico 4. Clorato básico manganoso
- Escribimos el metal, radical oxhidrilo y radical - Escribimos el metal, radical oxhidrilo y radical
-alogénico con sus respectivas cargas eléctricas. halogénico con sus respectivas cargas eléctricas.
NiÔH^COg' 2 Mn+20 H ' 1C103' 1
- Samemos cargas negativas 1+ 2 = 3 - Sumemos cargas negativas 1 + 1 =2
- D . dimos el resultado entre la carga positiva - Dividimos el resultado entre la carga positiva
3 + 3 = 1) cuyo resultado anotamos de subíndice (2 + 2 = 1) cuyo resultado anotamos de subíndice
a meta i. al metal.
NiOHCO,
-ocnentes químicos de la riqueza

,ra de la región
\ \ * i & $»
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Formulemos las siguientes oxisales básicas:
1) C lorito básico de potasio j 2) Sulfato dibàsico cúprico í 3) Bromato básico cuproso

k +1o h 1c i o 21 í Cu +2( o h *)2s o ; 2
II. Nominemos las siguientes oxisales básicas:
NOMENCLATURA ¡
1 HIDROSAL ' HIDROSAL ; ™ NOMENCLA^
1 TRADICIONAL ¡ 1 TRADICIONAL
BeOHNOg Fe2(0H)2Se03
SnOHPO,4 ; Ba2(0H)2Se03
)
MnOHCOg n í (o h )so 4
) NiOHBrO,4 ; Ca2(0H)2S0 4
A10HCr20 7 Cu2(0H)2Te0 4
CrOHSO, 1 Co2(OH)2C0 3 ¡
) 4
lí2ohcio ; BaOHClO ¡
ai (o h )2n o 2 ¡) CrOHTeO.4 «
Pb(0H)2C0 2 Mn0HC103 ;

4 ft ¿
HIDROSALES DOBLES
Son compuestos ternarios o cuaternarios constituidos por dos cationes y un anión neutro.
Una sal haloidea doble se forma por la sustitución total de los hidrógenos acídicos de un
hidrácidos por dos metales o radicales positivos diferentes.
NOTACIÓN
1 . Se escribe los símbolos de los metales seguido del radical halogénico neutro con sus
2. Se suman la valencias positivas y se dividen con la carga negativa del radical, cuyo resultado
se anota de subíndice al radical halogénico, si dicha división no es exacta se aumenta un
atomo al metal de valencia impar.
E nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical halogénico,
es decir el nombre del NO METAL terminado en URO, luego el nombre de los METALES
-■ercalada por la palabra DOBLE con carácter opcional.
KNiCl,4 !'l CuFe„S,

24 1) ILSnTe
2 o )
Cloruro de potasio niquélico ¡ Sulfuro férrico - cúprico ¡ Telururo uránico - estánnico
1 Yoduro de sodio - potasio 2) Bromuro argéntico - curio
- Escribimos los signos de los metales y del - Escribimos los signos de los metales y del
anión. anión.
Na+1K+1I_1 Ag+1Cm+3Br^1
- S-.-'emosvalencias positivas: 1 +1 - 2 y - Sumemos valencias positivas: 1 + 3 = 4 y
d . :'r entre la carga negativa; 2 + 1 = 2 y el dividir entre la carga negativa; 4 = 1 = 4 y el
'es- 'ado colocar de subíndice al anión. Resultado colocar de subíndice al anión.
NaKI, AgCmBr4 j
3 "elururo de litio - estánnico ; 4) Seleniuro de zinc-niquélico
- Escribimos los signos de los metales y del <; - Escribimos los signos de los metales y del
anión í; anión
Li+1Sn+4Te-2 j Zn+2Ni+3Se2
- A'-oramos 2 de subíndice al metal de valencia !¡- Anotamos 2 de subíndice al metal de valencia
—par porque 5 no es divisible entre 2. >impar porque 5 no es divisible entre 2.
Sn^Te"2 Zn +2Se'2
- V j - o c-er-os eí subíndice del metal de
.a e ': a ~ Z 3 " co'- s- carga sumar con la otra -Multipliquemos el subíndice del metal de
ca'ca pos * . 3 2 x ] - 4 = 6 dividir entre la valencia impar con su carga, sumar con la otra
c='£3 neg2*-va 5 - 2 = 3 . e res^ *ado coloca' carga positiva 2 x 3) + 2 = 8, dividir entre la
ca'ga nega* .a 8 = 2 = 4 y el resultado colocar
de subíndice al anión.
LuScTe.
ZnNijSe, j
co fr:x y v ’"es qu -»eos ce a ~zêza

natural d e la regxxt
\ \ i fe
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes hidrosales dobles:
II. Nominemos las siguientes hidrosales dobles:

HIDROSAL | NOMENCLATURA
TRADICIONAL
¡¡ HIDROSAL < ^VIOMENCLATURA
¡ TRADICIONAL
,
Na2CaS2 j K2BaSe2
KNaBr2 J LiRbI2 \
MnCrL ¡ ¡ FeCrL j
Cu2RaSe2 ¡ CuAlTe2 j
CoCmTe2 ¡ i SnZnSe2 \
PtCdS2 | Fe2PbSe5
\ NiPtSe,o ! CuFeCl. ¡
CdZnTe2 ¡ ) CuFeS2 ¡
LiKS > KNaS

4 i £ // G ru p o E d itorial Educa P ro d u ctiva ' A b ya Yala
OXISALES DOBLES
Resultan de la unión de dos metales o radicales positivos diferentes con un radical
haiogénico neutro.
N O TA C IÓ N
Se escribe el símbolo de los metales, seguido del radical haiogénico neutro.
2 Se suman las valencias positivas, se dividen con las negativas y el resultado se coloca como
subíndice del radical haiogénico, en caso de no ser exacto se aumenta átomos al metal de
■alencia impar.
E nombre genérico es la palabra SAL, el nombre específico lleva el nombre del radical
-a ogénico y el nombre de los metales.
LiNaS02 BaNi2(C03)4 CuSn(C104)5

- posulfito de litio y sodio Carbonato de bario niquélico \1 Perclorato cuproso estannico
Sulfato ferroso estánnico ; 2) Peryodato de litio plúmbico

- Anotamos los símbolos de los metales y d e l;; - Anotamos los símbolos de los metales y del
anión. ¡\ anión.
Fe+2Sn+4SO.~2 ¡I Li+1Pb+4IO.4 1 \
- Samemos cargas positivas 2 + 4 = 6 , ; - Sumemos cargas positivas 1 + 4 = 5,
c . idir entre la negativa 6 + 2 = 3 y colocar !; dividir entre la negativa 5 + 1 = 5 y colocar
ce subíndice al anión. ! de subíndice al anión.
Fe+2Sn+4(S(Y 2)3 j Li+1Pb+4(l0 4_1) 5
- - nalmente eliminemos cargas eléctricas, j1- Finalmente eliminemos cargas eléctricas.
FeSn(S04) 3 11_________________ LiPbOO^_________________
3 5 icato de zinc y aluminio ; 4) Dicromato aúrico estánnico
- A notamos los símbolos de los metales y d e l;1 - Anotamos los símbolos de los metales y del
ar ón. \i anión.
Zn+2A l+3Si0 3“2 ¡ Au+3Srr4Cr20 _-2
- A notamos 2 como subíndice del metal de <;- Anotamos 2 como subíndice del metal de
/a lene ia impar. <1 valencia impar.
ZrT2Al2+3SiO ~2 Au2+3Sn+4Cr20 7- 2
- V j ‘ tpliquemos el subíndice con su carga í; - M ultipliquem os el subíndice con su carga,
s-m ar con la otra carga positiva ( 2 x 3 ) + <;sumar con la otra carga positiva(2 x 3) + 4 =
2 = S éste resultado dividir entre la carga ;! 1 0 , éste resultado dividir entre la carga del
ce anión 8 + 2 = 4 y colocar de subíndice al ¡ anión 10 + 2 = 5 y colocar de subíndice al
radical haiogénico. ¡ radical haiogénico.
ZiT2A12+3 (Sí0 3“2)4 í Au2+3Sn+4(Cr20 7-2)5
- - "ám ente eliminemos cargas eléctricas ;I - Finalmente eliminemos cargas eléctricas !
ZnAl,(Si03)4 ! Au2Sn(Cr20 ,)5
■Docentes químicos de la riqueza

•c de la región
HK
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes sales oxísales dobles:
1) C lorito de sodio - calcio 2) Carbonato de potasio - cúprico
Na+1Ca+2C102_1 K+1Cu+2C03-2
NaCa(CÍo')'
3) Yodato de plata - litio 4) Perclorato cobáltico - alumínico
5) H ipobrom ito cuproso - bismútico 6) Peryodato plumboso - cobaltoso
7) Clorato wolfrám ico - m olibdico 8) Perbromato paladioso - férrico
9) Sulfato de plata - cuproso 10) O rtofosfato de potasio - cromoso
II. Nominemos en la nomenclatura tradicional las siguientes sales dobles:

¡ OXISAL NOMENCLATURA ¡ 0X1SAL
TRADICIONAL <
NaCa(C10)3
KNa(Br02)2 Cs2Cd(Te04)2
i Ni2Sn3(Se20 7)3
CuBi(BrO)4
LNHiPb[KOáJ
| FrNi(C03)2
AgKS03 > NaCd(B02)3
| Cs2NiP20 7 ) RbFeAs.;0 7

<4 ír A í//___ Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
SALES SOLVATADAS
Se forman cuando una sal está en medio de un solvente y al evaporarse dicha solución, las
moléculas de la sal nuevamente se cristalizan, pero con adición de moléculas del solvente.
N O T A C IÓ N
1. Se escribe la sal propiamente dicha.
2. Se escribe un punto seguido del número de moléculas del solvente.
N O M E N C L A T U R A T R A D IC IO N A L
Utilizar el nombre de la sal concurrente seguido del prefijo M O N O , DI, TRI, etc. dependiendo
de la cantidad de moléculas del solvente que posee la sal, y finalmente la palabra HIDRATO,
A M IN A , etc., lo cual depende de la calidad del solvente.
1) Nitrato mercurioso monohidratado 2) Cloruro de bario dihidratado
Hg+1N 03- 1-H20 Ba+2C1_1■2H20

Hg2N 03-H 20 | BaCl2- 2H20
3) Sulfato de calcio dihidratado (yeso) ; 4) Sulfato de calcio hemihidratado (estuco)
Ca +2S04~2- 2H20 Ca+2so.r2' ttH 2o
CaSO,4 • 2H„0
2
i
( CaS04- y H 20
5) Sulfato de magnesio heptahidratado (sal de!; 6) Tetraborato de sodio decahidratado (bórax)

magnesia) ¡
Na+1B40 7-2- 10H,O
Mg +2S04“ 2-7H20 Na2B40 7-10H2O
MgS04• 7H20
Carbonato de sodio decahidratado (sosa !¡ 8) Cloruro de aluminio hexahidratado
solvay) ¡
A T O “1- 6H20
Na+1CO3- 2-10H2O A1C13• 6H20
Na,CO3-10H2O
9 S- *ato de zinc heptahidratado | 10) Cromato de calcio dihidratado
Zn^SO^2- 7H20 Ca+2Cr04-2- 2H,0

ZnSO4 • 7H2O (
CaCr04' 2H20
Cloruro cúprico tetraamoniacal ; 12) Cloruro niqueloso hexaamonical
Cu +2C1 '■ 4NH3 Ni +2C1_ 1• 6NH3

CuCl, • 4NH3 Ní C12 • 6NH3
l c ~ ; o r er-es químicos de la riqueza

3 ce la región
\ \ i &
Física &,Química Tercero de Secundaría
AUTOEVALUACION DE
I. Escribamos las fórmulas de las siguientes sales hidratadas:
1) Cloruro de estroncio heptahidratado ¡; 2) N itrato de magnesio tetrahidratado
3) Sulfuro cobáltico amoniacal ; 4) Yoduro de potasio triamoniacal

' i
/
5) Carbonato niqueloso diamoniacal ; 6) Cloruro férrico trihidratado
7) Sulfato de plata dihidratado ; 8) Bromuro de cadmio monohidratado
9) Cloruro sódico - férrico trihidratado ; 10) Sulfato amónico - férrico

I dodecahidratado
II. Nominemos las siguientes sales hidratadas en la nomenclatura tradicional.

< & A G ru p o E d ito ria l "Educa Productiva" Abya Yala
SALES ORGÁNICAS
Las sales orgánicas se caracterizan por llevar metales en lugar del hidrógeno del grupo
carboxilico.
Considerando que existen ácidos monocarboxílicos y dicarboxílicos, pueden formarse
tanto las sales neutras como las sales ácidas.
N O M E N C L A T U R A IUPAC
1. En las sales neutras se nombra en primer lugar el ión carboxilato C O O - con la terminación
ATO, luego la preposición DE y finalmente se cita al catión con su valencia en números
romanos entre paréntesis, si el metal pose más de un estado de oxidación.
2. Las sales ácidas se nombran anteponiendo la palabra HIDRÓGENO al nombre de la sal.
SABERES Y C O NO CIM IENTO S I
1j etanoato de sodio <; 2) propanoato de potasio

CH3-COONa c h 3- c h 2- c o o k
3) etanoato de calcio í; 4) butanoato de hierro (III)

(CH3- COO)2Ca | (CH3- CH2 - CH2 - COO)3Fe
5) etanodiato de calcio ¡ 6) etanodiato de litio

(COO - COO)Ca (COO - COO)Li2
7) hidrógeno butanodiato de amonio ; 8) hidrógeno propanodiato de cobalto (III)

COOH - c h 2 - c h 2 - c o o n h 4 (CO O H-CH2-C O O )3Co
9) 2,4 - dimetilpentanoato de sodio ¡ 10) 4 - oxopentanoato de mercurio (1)

5 4 3 2 1 ¡
¡ 5 4 3 2 1
CH3- CH - CH2- CH - COONa
CH3- CO - CH2- CH2 - COOHg
ch3 ch3
1 1 ) 3 - etil - 6 -hidroxi - 4 -oxoheptanoato 1¡ 12) 4 - formilbutanoato de sodio \

de amonio j
\ 4 3 2 1
CH -C H -C H 2- CO - CH - CH2- COONH4 ! CH2-C H 2-C H 2- COONa
OH C2H5 | CHO
13 3 - etil - 8 - formil - 6 - hidroxi - 5 - oxononanoato de cromo

9 8 7 6 5 4 3 2 1
( CH3-C H -C H 2-C H - CO-CH2-C H -C H 2- COO)3Cr

I
CHO OH
Ce-Donentes químicos de la riqueza

narura de la región
_\\c- i &
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes sales orgánicas:
l 1) metanoato de litio 2) etanoato de radio
H-COOLi í
S) propanoato de aluminio 4) butanoato de hierro (III)
5) pentanoato de hierro (II) ; 6) hexanoato de níquel (III)
7) heptanoato de cobre (1) ; 8) octanoato de cobre (II)
9) nonanoato de estaño (IV) ; 10) decanoato de calcio

t
|___________________________________________ :
11) propanodiato de magnesio ¡ 12) pentanodiato de manganeso (II)
1
13) 2,3 - dim etilpentanoato de potasio ¡ 14) hidrógeno etanodiato de sodio
1
15) hidrógeno propanodiato de bario >16) hidrógeno butanodiato de cromo (III)
¡
17) hidrógeno pentanodiato de mercurio (II) j 18) hexanodiato de plomo (IV)
II. Nombremos las siguientes sales orgánicas:
H-COOFr | 2) CH3 -COOLÍ
4) C2H5 —COONa j (C3H7 —COO)3Cr
3^ CH3 - CH - CH2 - COOAg >6) c h 3 - c h - c h - c h 2- coolí

CH3 ch3 ch3

Grupo Editorial Educa Productiva Abya Yate
HALOGENUROS DE ACILO
Y ANHÍDRIDOS
H alogenuros de acilo. Compuestos que se forman de la reacción de un ácido carboxílico con
halógenos. El halógeno sustituye al ión hidróxido del grupo carboxílico. Para nombrarlos se
sustituye la palabra ácido por la del halogenuro y el sufijo ICO por ILO.
1) cloruro de propanoilo í¡ 2 ) yoduro de butanoilo

c h 3- c h 2- c o c i c h 3 - c h 2 - c h 2- c o i
3) fluoruro de 2 - m etilpropanoilo ¡ 4) bromuro de 3 - etilpentanoilo
CH 3 - C H - C O F 1 CH 3 —CH 2 —CH —CH 2 —COBr

ch3 ; c 2h 5 I
AUTOEVALUACION DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS 88W
I. F o rm u le m o s los s ig u ie n te s h a lo g e n u ro s de a c ilo :
1) yoduro de etanoilo 2) Cloruro de pentanoilo
3) bromuro de 3 - ciclopropilbutanoilo f 4) fluoruro de 4 - etilhexanoilo
5) bromuro de 3 - butil - 4 - ciclobutilheptanoilo >6) yoduro de butanoilo
A n h íd rid o s . Son compuestos químicos orgánicos cuya fórmula general es (RCO)2.

Para nombrarlos se cambia la palabra ácido por la de anhídrido.
1) anhídrido etanoico ; 2) anhídrido propanoico

CH3- C O - O - C O - C H 3 1 c h 3- c h 2- c o - 0 - c o - c h 2- c h 3
AUTOEVALUACION DE
I. F o rm u le m o s los s ig u ie n te s a n h íd rid o s :
anhídrido butanoico ) 2 ) anhídrido pentanoico
3 ar'*' drido hexanoico 4) anhídrido heptanoico
Co~20"c***es c j ^ eos de la riqueza

naturai de a región
I \ \ i fe a
Física &'Quím¡ca Tercero de Secundaria
r\ ÉSTERES ORGÁNICOS
Las grasas y aceites que se presentan en la naturaleza, como la manteca de cerdo, sebo
de buey, esperma de ballena, aceite de semilla de algodón, aceite de palma, aceite de
oliva, aceite de maíz,etc., son ásteres que al hidrolizarse con disoluciones forman la gran
variedad de jabones.
Resultan de sustituir el hidrógeno del grupo carboxílico por un radical alquílico.
FORMACIÓN
Cuando un ácido carboxílico reacciona con un alcohol se produce un éstery se libera una molécula
de agua, proceso que se denomina esterificación.
Ejemplo:
c ACIDO + ALCOHOL ÉSTER AGUA
Ácido etanoico + metanol etanoato de metilo + agua

CH3 -COOH] + H 3 COK CH3 -COOCH 3 + H20
Ácido propanoico + etanol propanoato de etilo + agua
CH3 -C H -C O O H ] + CH3 -C H -:O H : C,H
Z 5
- COOCLH,
z o + h 2°
NOMENCLATURA IUPAC
Se nombra primero al radical halogénico con la terminación ATO, luego la preposición DE y
finalmente el nombre del radical alquilo terminado en ILO.

natural de la reg c~
AUTOEVALUACION DE
=ormulemos los siguientes esteres:
propanoato de propilo í¡ 2) butanoato de isobutilo ; 3) propanoato de metilo
- nexanoato de ter-propilo í¡ 5) etanoato de see - butilo í¡ 6) 2 - butinoato de propilo
pentanoato de fenilo !; 8) 3 - pentenoato de etilo !; 9) propanodiato de dietilo
‘ C pentanoato de propilo 1¡11 ) octanoato de butilo !; 12) heptanoato de propilo
Nombremos los siguientes compuestos:
i) ................................................................. <¡2 ) ....................................................................

H-CO O CH 3 :! CH,6- c o o c¿j l0 (
3 ;.................................................. i 4 ) ....................................................................
c 2h 5 - c o o c 3h 7 C3H 7 -COOCH 3
5 ) .................................................................... ; 6 ) ....................................................................
CH 3 - CH - CH 2 - COOC4H 9 CH3- CH - CH - CH2- COOC3H 7
ch3 : ch3 ch3
............................................................. <;8 ) ....................................................................

CH3- CH - CH2- COOC2H 5 c h 3o o c - c h 2- c h 2- c o o c h 3
CHO
9 ........................................................ 1>10).................................................................. i
C,H_OOC
2 5 - COOCH,
¿5 1 c 3h 7o o c - c h 2- c o o c 3h 7
Cemponentes químicos de la riqueza

na~ura de la región
\\ i ft I»
I % ESTERES
J
Los éteres son compuestos que se caracterizan por la presencia de un átomo de oxígeno,
como una especie de puente que va unido a dos grupos alquilo R - O - R o dos grupos
arílicos A r - O - A r o un grupo alquil y otro arilo: R - O - Ar.
1. Los éteres se consideran como hidrocarburos con sustituyentes ALCOXI.
2. Se nombra en primer término el grupo alcoxi, que es el menos complejo, seguido del
hidrocarburo base más complejo, con la terminación ANO.
j a) etoxipropano ; b) metoximetano !; c) 1 , 2 - dimetoxietano
CH3- CH2- 0 - CH2- CH2- CH3; c h 3- o - ch3 <: c h :!- o - c h 2- c h 2- o - c h 3
N O M EN C LATU R A C O M Ú N
En el sistema común, los nombres de los éteres se obtienen al nombrar los dos radicales alquilo en
orden alfabético seguidos de la palabra éter.
a) etilpropil éter | b) dimetil éter ; c) etilmetil éter
c h 3- c h 2- o - c h 2- c h 2- c h 3; c h 3- o - ch3 I1 c h 3- c h 2- o - ch3
AUTOEVALUACION DE
I. Formulemos las siguientes funciones éteres:
1) metoxietano j 2) propoxipropano í 3) etoxihexano
14) isobutilm etil éter | 5) etilpropil éter i 6) dietil éter
7) 1 - metoxi - 2 - metilpropano | 8) metoxibutano 19) metoxiciclobutano
10) diciclopentil, éter | 11 ) diciclopentiléter | 12) dipropil éter
II. Nombremos los siguientes compuestos:

natural de la regio"
Educa Productiva
UKUIIM AKIU
1. OBJETIVO
- Obtener éter ordinario a partir del etanol y ácido sulfúrico.
2. M A R C O TEÓRICO
-ÉTERES
Los éteres resultan de la deshidratación de dos moléculas de alcohol, siendo el
deshidratante el ácido sulfúrico H SO
-PROPIEDADES FÍSICAS
a) Exceptuando el metano - oxi - metano que es, gaseoso, los restantes hasta el C15son
líquidos incolores; a partir del C16son sólidos cristalinos incoloros.
b) Los términos inferiores son fácilmente volátiles y de olor característico etéreo; los
éteres sólidos son inodoros.
c) Son muy poco solubles en agua, pero se disuelven en los disolventes orgánicos.
-PROPIEDADES Q UÍM ICAS
Los éteres son compuestos bastante estables y menos
reactivos que los alcoholes. N o reacciona neón los metales
alcalinos, ni con los álcalis, ni con los ácidos diluidos.
3. MATERIALES Y REACTIVOS
Soportes ’ Tapón monohoradado
Pinza múltiple 1Mechero
Rejilla metálica con asbesto 1Etanol
Tubo de desprendimiento ' h 2so 4
4. PR O C ED IM IEN TO
4.1 Realicemos el montaje que aparece en la figura adjunta.
4.2 En un tubo de ensayo echemos 3ml de ácido sulfúrico
concentrado y 3ml de etanol.
4.3 Calentemos con mucho cuidado, con el mechero de alcohol
interponiendo la malla de asbesto.
4.4 Observemos el olor característico que se produce; el olor que
desprende indica la presencia del éter ordinario.
5. DATOS Y C ÁLC U LO
5.1 ¿Cuál es el punto de ebullición del éter?
5.2 ¿Será volátil el éter?

Educa Productiva
■ lili
KCIO POR EL CALOR
3
1. OBJETIVO *
- Demostrar que el KC103es un compuesto. Í--
- Comprobar que el calor es un factor de descomposición de algunos compuestos y que
el Mn02obra como catalizador.
- Reconocer los componentes del KCIO
2. MATERIALES Y REACTIVOS
•Tubos de ensayo Pipetas
•Vaso de 100 cc 2 vidrios de reloj medianos €=q
• Pinzas con abrazadera Mechero
• Papel filtro Palillos de madera
• KC103 1Mn02
• AgNO Agua destilada
3. PROCEDIMIENTO
3.1 Coloquemos una muestra deKC103en un tubo de ensayo limpio y seco, analicemos sus
propiedades físicas.
3.2 Adicionemos y mezclemos una pequeña porción de Mn02. Llevemos el conjunto al
mechero.
3.3 Después de 3 a 5 minutos introduzcamos en el tubo de ensayo un palillo con punto de
ignición y registremos las observaciones.
3.4Cuandohaya pasadotoda la reacción,disolvamosel residuoenaguadestiladayfiltrem os
sobre un beaker.
3.5 En un tubo de ensayo vierta una muestra del líquido filtrado, y en otro tubo una muestra
de KCIO disuelta en agua. Dejemos caer sobre cada tubo unas gotas de solución de
AgN03. Registremos sus observaciones.
3.6 Pongamos una muestra del líquido filtrado sobre un vidrio de reloj y déjela evaporar.
Simultáneamente en otro vidrio de reloj deje evaporar una muestra de solución de
KC103 Comparemos los resultados obtenidos y registremos en nuestro cuaderno de
apuntes.
4. ANÁLISIS DEL RESULTADO

4.1 ¿Qué papel desempeña el Mn02en esta reacción?
4.2 ¿Qué motiva el cambio de la astilla con punto de ignición cuando se introduce en el
tubo del experimento?
4.3 ¿Considera que sea un error no utilizar la balanza en este experimento?
4.4 ¿Cómo el com portam iento del AgNO^ con las muestras analizadas?
4.5 Escriba la reacción de descomposición del KC103
4.6 Escriba la reacción de reconocimiento del KC1 obtenido en la descomposición del KCIO
Efectos nocivos de la emisión de gases contaminados
Medidas a tomar para evitar la contaminación ambiental
Ser. Fortalecemos la responsabilidad sobre el cuidado del medio
ambiente.__________________________________________________
A través del estudio de los tipos de compuestos químicos
nocivos en la naturaleza._____________________________________
Hacer. Desarrollando talleres de concientización.
Decidir. Para transformar el compromiso social al cuidado de

nuestro medio ambiente.
LA MINERÍA EN BOLIVIA
Los niveles de contaminación minera avanzan
en el país de forma peligrosa, al punto
que los tóxicos envenenan los suelos y los
ríos, ocasionando la devastación lenta del
hábitat del ser humano, su flora y su fauna.
La actividad minera en Bolivia, es una de las
más irresponsables e impunes debido a que
los pasivos medioambientales han generado
enormes depósitos de desechos de colas y
desmontes.
En la minería hemos encontrado a empresas
D iv e rs o s río s h a n s id o c o n ta m in a d o s
p o r m in e ro s ile g a le s muchas más agresivas y mucho más
controladoras. En la actualidad no sale ni una
noticia en contra de Inti Raymi, ni ahora ni en
gobiernos anteriores, se lamentó la activista defensora del medio ambiente.
A lo largo de estos años los sulfuros, mercurios y materiales tóxicos han ocasionado problemas
muy serios, como sucede en la cuenca alta del río Pilcomayo, al sur de la ciudad de Potosí.
Laguna Pampa es un claro ejemplo de contaminación, ya que esta completamente colmatada,
para deshacerse de la materia, les abren las compuertas para que salgan de poco a poco los
desechos mineros, cabe resaltar el agua es el segundo sustento vital de todo ser vivo después
del aire y hoy se constituye en un elemento estratégico, explicó la autoridad al recordar que
mucha gente vive en las márgenes del río Pilcomayo contaminado por elementos químicos
como el nitrato de amonio, cianuro, santato, ácido sulfúrico y otros utilizados por la actividad
minera. Esa situación no es exclusiva del Pilcomayo y se presenta en varios ríos y lagos del
país.
Empero la contaminación minera no es la única que depreda los suelos y los ríos, lo hace
también la actividad petrolera, industrial, química, urbana con sus aguas servidas, tal el caso
del río Choqueyapu en La Paz y del río Rocha en Cochabamba. Entretanto la Ley del Medio
Ambiente y su reglamentación son un simple documento que yace en los archivos.
CONTAMINACIÓN MINERA
EN BOLIVIA
EL MEDIO NATURAL
Comprende todos los seres vivientes y no
vivientes que existen de forma natural en la
Madre Tierra.
MEDIO AM BIENTE
Es la atmósfera material que rodea a los
seres, debe tener condiciones adecuadas de
-emperatura, humedad, luz solar, oxígeno que
permita respirar y anhídrido carbónico que
permita a las plantas realizar la fotosíntesis,
agua, suelo y otros factores que permitan la
supervivencia humana, animal y vegetal. Fig. 1 C o n ta m in a c ió n q u ím ic a
_a contaminación química es la alteración

nociva del estado natural de un medio como
consecuencia de la introducción de un agente
*o*almente ajeno a ese medio (contaminante),
causando inestabilidad, desorden, daño o
malestar en un ecosistema, en el medio físico
o en un ser vivo. Fig. 1
La contaminación ambiental se produce
cuando varios gases nocivos para la salud,
-a rro químicos, biológicos como físicos alteran
el medio en que vivimos. Se considera que un
ambiente es contaminado cuando cambian
sus características y atenta contra la salud
de los seres vivos y la calidad de los recursos
naturales. Fig. 2 Fig. 2 C o n ta m in a c ió n a m b ie n ta l
C O N T A M IN A C IÓ N DE LA TIERRA
_a contaminación de la tierra implica la degradación o destrucción de la superficie de la tierra
. el suelo. En un alto porcentaje esta degradación del suelo está provocada de forma directa
c indirecta por actividades humanas. Cada año kilóm etros de selvas y bosque se pierden
por la desforestación. Las tierras áridas aumentan a la vez que crece la población y la presión
sobre los entornos naturales. Es como un círculo, si se pierde cubierta vegetal esto favorece la
erosión del suelo lo cual a su vez aumenta la destrucción de la tierra.
CO NSUM O Y PRODUCCIÓN SUSTENTABLES

Consumo y producción sustentables hacen referencia a la producción y uso de bienes y
sen c:os que responden a las necesidades básicas y mejoran la calidad de vida, minimizando
e jso de recursos naturales, materiales tóxicos, así como la generación de residuos y
contam nantes durante todo el ciclo de vida, sin menoscabar la posibilidad de las futuras
ge,~erac¡ones de satisfacer sus propias necesidades.
_a cer ~3r'' ’■’ación y su incidencia

a - la M adre Tierra
C O N TAM IN AN TES QUÍM ICOS
Como contaminantes químicos se puede entender toda sustancia orgánica e inorgánica,
natural o sintética que tiene probabilidades de lesionar la salud de las personas en alguna
forma o causar otro efecto negativo en el medio ambiente.
CASES QUE PROVIENEN DE LA C O N T A M IN A C IÓ N

Algunos de los químicos del aire provienen de
la contaminación. Cuando en una fábrica se
quema carbón, o cuando se consume gasolina
en los carros, se está creando aire contaminado.
Tanto el carbón como el petróleo tienen
sulfuro; al ser quemados, se convierten en
químicos conocidos como óxidos de sulfuro
y al mezclarse con gotas de agua en el aire
pueden convertirse en ácido sulfúrico. Estas
gotas de ácido pueden caer al suelo en forma
de lluvia ácida.
Los carros y camiones también emiten
químicos llamados óxidos de nitrógeno. Los óxidos de nitrógeno se combinan con otros
químicos y dan origen al smog. Estos también ayudan a form ar el ácido nítrico, que es otro
ácido de la lluvia ácida.
CALID AD DEL AIRE EN BO LIVIA

La ciudad con mayores problemas de contaminación de aire es Cochabamba por la acción
humana, el aumento de parqueo vehicular y la morfología de la ciudad. La Paz fue la ciudad que
más redujo el problema desde hace seis años. En cambio, en El A lto hay más problemas con
N 02, en especial en zonas de alto tráfico, donde se ve congestión y existe un parque vehicular
antiguo y contaminante. Santa Cruz, en el pasado no tenía problemas de contaminación,
ahora muestra concentraciones superiores a las de Cochabamba en algunas épocas del año.
Esas contaminaciones pueden provocar enfermedades respiratorias, oculares, cardiológicas
e incluso la muerte de personas expuestas a la polución.
LA NATURALEZA Y LA Q U ÍM IC A C
La naturaleza también hace cosasque cambian
la química de la troposfera. Los volcanes, rayos
e incendios forestales agregan químicos al aire,
o cambian los ya existentes. La energía de la
luz solar puede hacer que ocurran reacciones
químicas, cambiando un gas por otro. Algunos
químicos se mueven en ciclos a través de
la atmósfera, seres vivos y océanos. El ciclo
del carbón y los ciclos del nitrógeno son dos
ciclos importantes que cambian la química de
la atmósfera.
La contam inación y su incidenc a

en la Madre Tierra
4 A 9/// Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
EFECTOS NOCIVOS DE LA EMISIÓN

DE GASES CONTAMINANTES
La actividad industrial produce la emisión de una gran cantidad de gases, contaminantes
a la atmósfera; vapor de agua, dióxido de carbono, metano, óxidos de nitrógeno, ozono y
clorofluorocarburos (CFCs)
Estos gases son los responsables de la calidad de aire que respiramos. Una concentración
elevada de gases contaminantes puede producir enfermedades respiratorias e incluso la
muerte a los seres vivos de la zona.
Dos efectos de la acumulación de estos gases en la atmósfera son:
• El agujero de la capa de ozono
• Efecto invernadero
QUÍMICO FÓRMULA FUNCIÓN EN LA Q UÍM ICA TROPOSFÉRICA
El dióxido de carbono es una especie de gas de

invernadero. Cuando se respira se inhala oxígeno y
se exhala dióxido de carbono. Las plantas y algunos
Dióxido de carbono co 2 tipos de microbios usan dióxido de carbono durante
la fotosíntesis para hacer alimentos. La quema de
combustibles también agrega dióxido de carbono
a la atmósfera.
Cuando las cosas se queman, generalmente se crea

dióxido de carbono. Algunas veces también se crea
M onóxido de carbono CO monóxido de carbono. El monóxido de carbono es
flf flt f
un gas venenoso. Los volcanes y los motores de los

carros y camiones crean monóxido de carbono.
Los hidrocarburos son químicos compuestos

por átomos de hidrógeno y de carbono. La
quema de combustibles agrega cierta cantidad
Hidrocarburos c o
x y de hidrocarburos al aire. Los hidrocarburos
contribuyen con la formación del smog, que es un
tipo de contaminación de aire.
Metano ch4 El metano es un tipo de gas de invernadero.
La mayoría de la atmósfera de la Tierra es nitrógeno.

Aproximadamente, 78% del aire está compuesto
<6
de nitrógeno. El ciclo del nitrógeno explica cómo
se mueve el nitrógeno alrededor del medio
Nitrógeno N2 ambiente. Cuando hay una combustión caliente
de un combustible, como ocurre en el m otor de un
carro, el nitrógeno se combina con oxígeno y forma
óxidos nitrosos.
La contam inación y su incidencia

en la M adre Tierra
1

\\ i > a
Los óxidos de nitrógeno son un tipo de
contaminación. La quema de combustible, como
la gasolina, forma óxidos de nitrógeno en el aire.
La mayoría de los óxidos de nitrógeno provienen
Óxidos de nitrógeno NO y N02 de los carros y camiones. Estos ayudan a crear al
smog, También se mezclan con gotas de agua en el
aire y dan origen al ácido nítrico. El ácido nítrico es
un ácido que forma parte de la lluvia ácida.
El ácido nítrico es parte de la lluvia ácida. El ácido

nítrico se forma cuando los óxidos de nitrógeno se
Acido nítrico HN03 mezclan con gotas de agua en el aire. Los óxidos de
nitrógeno son una especie de contaminación que
proviene de los motores de carros y camiones.
Aproximadamente 18% del gas de la atmósfera es

oxígeno. Cuando respiras, tu cuerpo usa el oxígeno
Oxígeno y Ozono °2 y ° 3 para mantenerte con vida. El ozono es un tipo
especial de oxígeno que consta de tres átomos en
vez de dos.
PAN es un tipo de contaminación del aire. El smog

PAN (N itrato de contiene PAN. El PAN se forma cuando el dióxido
c 2h 3o 5n
Peroxiacitilo) de nitrógeno, el oxígeno y los Componentes
Orgánicos Volátiles, se unen.
El smog es una mezcla de humo y niebla. El smog

fotoquím ico es un tipo de contaminación del aire.
Smog —
Este contiene óxidos de nitrógeno, ozono, VOC, y
PAN.
Cuando un fotón de luz solar descompone una

Fotodisociación -
molécula.
El dióxido de sulfuro y el trióxido de sulfuro

son tipos de contaminantes. La humanidad los
produce cuando quema carbón y petróleo. Los
Óxidos de sulfuro S02yS03 volcanes también pueden em itir óxidos de sulfuro.
El dióxido de sulfuro se combina con gotas de agua
existentes en el aire para crear al ácido sulfúrico. El
ácido sulfúrico está presente en la lluvia ácida.
*
El ácido sulfúrico se encuentra en la lluvia ácida. El
ácido sulfúrico se encuentra en el aire y se forma
cuando el gas de dióxido de sulfuro se mezcla con
Á cido sulfúrico h 2so 4
gotas de agua. El gas de dióxido de sulfuro proviene
de los volcanes y de la quema de carbón y petróleo
que las personas usan como combustible.
Son los principales responsablesdeladelgazamiento

Clorofluorocarbonados CFC de la capa de ozono. Son productos de síntesis
formados por átomos de carbono, cloro y flúor.
La contam inación y su incidencia

en la Madre Tierra
4
< & Iti Grupo Editorial Educa Productiva Abya Yala
AUTOEVALUACION DE
I. Seleccionemos la respuesta correcta.
1. Son los seres vivientes y no vivientes que existen en la Madre Tierra.
a. Medio natural b. Medio ambiente c. Ecología d. Ninguno
2. Es la alteración nociva del estado natural de un medio cuando se introduce un agente ajeno,
a. Contaminación ambiental b. Contaminación química c. Producción sustentable
3. Implica la degradación o destrucción de la superficie de la tierra y el suelo.
a. Contaminación de la tierra b. Contaminación químico c. Contaminación atmosférica
4. El carbón y el petróleo tienen:
a. Oxígeno b. Sulfuro c. N itruro d. Ninguno
5. Los óxidos de nitrógeno al combinarse con otros químicos forman.
a. Fotosíntesis b. Smog c. Aire d. Ninguno
6. La ciudad con mayores problemas de contaminación es:
a. La Paz b. Oruro c. Cochabamba d. Beni
7. Es un gas de invernadero.
a. CO b. 0 2 c. C 0 2 d. H2
8. Cuando se respira se exhala dióxido de carbono y se inhala:
a. CO b. 0 2 c. C 0 2 d. h 2
9 Es un gas venenoso.
a. C 0 2 b. CH4 c. N 2 d. CO
'0 La energía de la luz solar puede hacer que ocurran:
a Mezclas b. Reacciones químicas c. Aleaciones
II Relacionemos los enunciados según corresponda:
Es~an formados por átomos de hidrógeno y carbono Metano
Es un tipo de gas de invernadero __ de carros y camiones
_a atmósfera de la Madre Tierra es: Ozono
_os óxidos de nitrógeno provienen CFC
Ic^sta de tres átomos de oxígeno Nitrógeno
J r *ctón de luz solar descompone una molécula PAN
os responsables del adelgazamiento de la capa de

Oxidos de azufre
ozono
Es * oo de contaminación del aire La química de la atmosfera
_cs . o canes emiten Hidrocarburo
s o c os de carbón y nitrógeno cambian Fotodisociación
_s •-’ación y su incidencia
e r a V a c 'e ~*erra
A \ \ i &
Física & Química Ter<:ero de SecundaE V
M EDIDAS A T O M A R PARA EVITAR L A C O N T A M IN A C IÓ N A M B IE N T A L
• Crear conciencia ciudadana.

• No quemar ni talar plantas.
• Colocar la basura en los lugares
apropiados.
• Regular el servicio de aseo urbano.
• Controlar el uso
de fertilizantes y pesticidas.
• Crear vías de desagüe para las
industrias que no lleguen a los mares
o ríos utilizados para el servicio o
consumo del ser humano o de los
animales.
• Controlar los derrames accidentales
de petróleo.
• Controlar los relaves mineros.
• Reciclar objetos (darles un nuevo uso).
• Tomar y generar conciencia de lo que
está sucediendo.
• Realizar campañas de apoyo.
• Evitar el uso de aerosoles.
• Tener sentido de responsabilidad.
La contaminación y su incidencia
en la Madre Tierra
MAGNITUDES VECTORIALES
EN LA TIERRA Y
EL COSMOS
UNIDAD
A rcturus
BOLERO SERPENS CAPUT
HERCULES
Descripción fundamental de las constelaciones y de la cruz

del sur como representaciones vectoriales
Los vectores en el desplazamiento de los medios de transporte
Tipos de vectores
Adición y sustracción de vectores colineales
Representación de vectores concurrentes y coplanares
en la cruz del sur
Métodos gráficos en las operaciones vectoriales
Sistemas de referencias en la Tierra y el Cosmos
espacio de una dimensión
Cinemática lineal
Movimiento rectilíneo uniforme en mi comunidad socioproductiva
S Fortalecemos nuestra sentido de pertenencia a la
comunidad.
A partir de la identificación de los vectores, sus propiedades
y representación gráfica.
Hacer Diseñando esquemas y gráficos que describan
actividades recreativas en diversos contextos.
Decidir Para proponer formas de prevención ante fenómenos que
puedan afectara nuestros pueblos.
La física, el Cosmos y la Madre Tierra

En la cosmología física, el término cosmos se
usa a menudo para referirse a un continuo
espacio-tiem po dentro de un concepto
multiverso (muchos universos). En lo
filosófico, el uso de las palabras absoluto,
COSMOS Y UNIVERSO suelen emplearse
como sinónimos de todo lo que existe
(materia). La MADRE TIERRA (Pachamama)
es la máxima divinidad de los pueblos
andinos, el término Pachamama se traduce
al castellano como Madre Tierra, puesto que
pacha es una palabra quechua y aymara que
en español significa tierra cosmos, universo,
tiempo, espacio.
Nuestros ancestros cosmovisionarios exploraban todo el universo a través de una ciencia
cósmica. Para hacer estos grandes descubrimientos físicos, nuestros ancestros hacían viajes
astrales, años de viajes luz, con abstracciones ultra dimensionales relacionados con la filosofía
onírica (de los sueños), eran considerados como satélites en persona.
Sabían muy bien como estaba organizado el universo. La fuerza de gravedad sostiene
al mundo (a la tierra), al núcleo solar, a la galaxia. La dimensión universal de la naturaleza
“ Ukch’a pacha” el tiempo, la distancia, el espacio, que define la distancia uno al otro de sus
movimientos, cambios o transformaciones, de un elemento al otro, con la influencia mutua de
uno al otro de los astros, que motivan cambios cuantitativos, cualitativos, a la transformación
de la materia en constante movimiento.
Todos estos fenómenos explorados por nuestros ancestros han sido estudiados también
por la FÍSICA, estableciéndose así como una ciencia más exacta, con la factibilidad de ser
probadas por medios experimentales y no así por medios empíricos o hipótesis solamente.
DESCRIPCIÓN FUNDAMENTAL DE LAS
CONSTELACIONES Y DE LA CRUZ DEL SUR
COMO REPRESENTACIONES VECTORIALES
Entendemos por constelación a aquel grupo de estrellas que tienen una forma y
características específicas. Las constelaciones, son formas artificiales creadas por el ser
humano para entender de mejor manera un grupo particular de estrellas y si bien las mismas
no están marcadas en el espacio, la astronomía establece líneas y conexiones entre ellas
formando diferentes figuras y símbolos (que por lo general representan personajes míticos).
Según la historia las constelaciones se pueden clasificar en:
- Constelaciones antiguas
- Constelaciones chinas
- Constelaciones hindúes
- Constelaciones incas
- Constelaciones zodiacales
- Constelaciones de Ptolomeo
- Constelaciones modernas
Las constelaciones se dividen
también en cinco categorías, según
la estación: Fig. 1 La fa m o s a c o n s te la c ió n d e o rió n
1. Constelaciones circumpolares: se pueden ver en el Lince

Osa Mayor
hemisferio norte durante todo el año, por ejemplo:
Osa Mayor, Osa Menor, Jirafa o Dragón.
2. Constelaciones de primavera: se podría decir que «*<
el firmamento se expande y podemos disfrutar de Cabellera de
Bereniee
M __
•Cáncer “ s‘ |
más galaxias durante esta época del año, como por Can
• * Menor
ejemplo: Cráter, Hydra o Leo.
3. Constelaciones de verano: la tierra está orbitando Piscis
mirando hacia el interior de la vía Láctea, podremos
disfrutar de: Cisne, Flecha o Caballito entre otros. Á g u ila Serpiente*
Acuario
4. Constelaciones de otoño: ahora la tierra no mira
hacia la vía Láctea, si no al interior del oscuro universo. Capricqrnio
-
Podremos vergalaxiasqueestán increíblemente lejos, Pez Austral
como por ejemplo: Andrómeda, Acuario o Pegaso. Grulla Corona

x Austral
Sagitario
Fénix
Fig. 2 D e to d a s las c o n s te la c io n e s
e x is te n te s , las z o d ia c a le s s o n las m as
c o n o c id a s .
lagnitudes vectoriales en
i tierra y el Cosmos
5. Constelaciones de invierno: la vía Láctea está en lo más alto del cielo al anochecer y hay
montones de constelaciones para observar, siempre y cuando el tiempo atmosférico nos lo
permita, como: Cochero, Liebre o Céminis.
LA CRUZ DEL SUR COMO REPRESENTACIÓN VECTORIAL
Significado de la cruz del sur PUESTA DEL SOL
21 DEC
en la cosmovisión andina QHAPAQ NAN
(DEC).(ama Hulla) (ENE),(arrriba) (ruta de sabiduría)
El nombre ancestral de la
Cruzdel Sur,fue Jacha Qhana
(Luz grande), con el correr (NOV).(ama quella)«
del tiempo se lo conoce
como Chakana. La Chakana
(OCT).(ama sua). i (MAR),(abajo)
se convierte en el puente
'9(T 9CfJ
cósmico entre la sociedad,
la naturaleza y los seres 21 S E P S lu ! N 21 mar
sobrenaturales, que permite
relacionar recíprocamente
(SEP),(futuro)! (APR),(condor)
al hombre andino con el
cosmos.
(AUG),(presente)!
La constelación de la Cruz (MAY),(puma)
del Sur es la más pequeña

entre las 88 constelaciones (JUL),(pasado)®
LINEA ENERGETICA (JUN),(serpiente)
en las que está estructurada
la Esfera celeste del planeta 21 JUN
SALIDA DEL SOL
Tierra.
Fig. 3 D e to d a s las c o n s te la c io n e s e x is te n te s , las z o d ia c a le s s o n las
Se le apellida “del Sur” porque m as c o n o c id a s .
está en el hemisferio sur de la
esfera celeste de la Tierra, no porque sólo sea visible desde el hemisferio sur del planeta o porque
sólo sea visible mirando justo hacia el Sur.
REPRESENTACIÓN VECTORIAL DE LAS CONSTELACIONES
Dependiendo de la manera en que estén distribuidas las estrellas de las diferentes constelaciones,
se podrá obtener figuras geométricas de diferente tipo, si unimos las estrellas que la conforman.
Como se puede observar en el gráfico de abajo.
Fig. 4 C o n s te la c ió n d e leo. Fig. 5 C o n s te la c ió n C r u z d e l Sur.
M agnitudes vect
la tierra y e
AUTOEVALUACION DE
I. Respondamos al siguiente cuestionario:
1. ¿Qué se entiende por constelación?
Resp...............................................................................................................................................
2. ¿Según la historia las constelaciones se pueden clasificar en?
Resp...............................................................................................................................................
3. Según la estación las constelaciones se pueden dividir en cinco, ¿Cuáles son?

Resp...............................................................................................................................................
- ¿A quién se le atribuye la forma que tienen las constelaciones? y ¿Para qué?

Resp...............................................................................................................................................
3 ¿Cuál es el significado de la cruz del sur en la cosmovisión andina?
Resp...............................................................................................................................................
II. Subrayemos la respuesta correcta.
De todas las constelaciones, ¿Cuál es la más conocida?
a Las constelaciones chinas b) Las constelaciones zodiacales c) Las constelaciones modernas
2. _a osa mayor, ¿A qué categoría de constelación corresponde?
3 Constelaciones Circumpolares b) Constelaciones de invierno c) Constelaciones de verano
3 _3 constelación del Cisne, ¿A qué categoría de constelación corresponde?
3 Constelaciones Circumpolares b) Constelaciones de invierno c) Constelaciones de verano
- _a constelación de Pegaso, ¿A qué categoría de constelación corresponde?
3 Constelaciones de invierno b) Constelaciones de otoño c) Constelaciones de verano
3 _3 constelación del Dragón, ¿A qué categoría de constelación corresponde?
3 Constelaciones Circumpolares b) Constelaciones de otoño c) Constelaciones de primavera
: _3 copelación de Leo, ¿A qué categoría de constelación corresponde?
ES
2 : '¡'elaciones de invierno b) Constelaciones de otoño c) Constelaciones de primavera

_3 copelación de Céminis, ¿A qué categoría de constelación corresponde?
o L o p e ac ones de invierno b) Constelaciones de otoño c) Constelaciones de primavera
■ _3 p o c e Sur. ¿Por qué apellida “del Sur”?
3 : : .: es . s olé desde el sur b) Porque se encuentra en el sur c) Por ambas razones
LOS VECTORES EN EL
DESPLAZAMIENTO DE LOS MEDIOS
DE TRANSPORTE
Una magnitud física es todo aquello que se puede medir pero debe ser inmaterial. Dentro de las
magnitudes distinguimos 2 tipos:
Magnitudes escalares. Son aquellas que están definidas solo por conocer su valor numérico
y su respectiva unidad. Por ejemplo, para saber la masa de un objeto no necesitamos más
información que su valor y su unidad (3 kg).
Unidad en la
que se expresa
M agnitudes vectoriales. Son aquellas magnitudes que deben tener: módulo, dirección y
sentido.
Módulo. Se trata del valor numérico absoluto, acompañado de la unidad.
Dirección. Recta sobre la que se encuentra aplicada la magnitud.
Sentido. Uno de los dos posibles que se pueden dar a lo largo de la recta definida por la
dirección.
Vector es un segmento de línea recta orientada, que sirve para representar a las magnitudes
vectoriales.
Los vectores se representan geométricamente con flechas y se le asigna por lo general una letra
que en su parte superior lleva una pequeña flecha de izquierda a derecha como se muestra en la
figura.
Y I Dirección
Los vectores A y B tienen

Mód Sentido
Origen
A
La dirección y sentido
X
del vector pueden

también expresarse con la
ubicación de un ángulo.
M
ELEMENTOS DE UN VECTOR
1. Punto de aplicación: Está dado por el origen del vector.
2. Módulo o magnitud: Es el valor de la cantidad física vectorial, es decir la longitud o el tamaño
del vector y se representa por lAl o A.
3. Sentido: Es la orientación del vector y está indicada por una flecha en la punta del vector.—0
4. Dirección: Está dada por la línea de acción del vector o por todas las líneas rectas paralelas a él.
NOTACIÓN
Una cantidad vectorial se representa con una letra y una flecha o segmento colocado sobre la letra:
A = A ; se lee vector A
lAl= A; se lee módulo del vector A
Ejemplo: Un avión se desplaza a una velocidad ..... .......................................... .
de 250 ^ en forma horizontal de izquierda
a derecha. Este enunciado nos señala que la
magnitud vectorial es la velocidad; entonces
este vector posee:
Módulo: 250 Dirección: horizontal
Unidad : km Sentido: izquierda a derecha

h
AUTOEVALUACIÓN DE
1. ¿Defina que es magnitud escalar?
Resp.....................................................................................................................................
2. ¿Defina que se entiende por magnitud vectorial?
Resp.....................................................................................................................................
3. ¿Cuál es la definición de vector?
Resp.....................................................................................................................................
1. Si decimos 23 libras, ¿de qué tipo de magnitud estamos hablando?
a) Del vector b) M agnitud vectorial c) M agnitud escalar
2. Si hablamos de 77 km, ¿de qué tipo de magnitud estamos hablando?
a) Del vector b) M agnitud vectorial c) M agnitud escalar
3. ¿Una cantidad vectorial está representado por una letra y una?
a) Punto b )A rco c) Flecha
Magnitudes vectoriales en
la tierra y el Cosmos
TIPOS DE VECTORES
..1. Vectores coliniales: Son aquellos vectores que están contenidos en una misma línea de acción
2. Vectores paralelos: Dos o más vectores son paralelos si las rectas que los contienen son
paralelas.
, 'L
3. Vectores perpendiculares: Dos vectores son perpendiculares si entre sus direcciones

forman 90° o un ángulo recto.4
L
4. Vectores concurrentes: Son aquellos vectores cuyas líneas de acción se cortan en un sólo
punto.
Magnitudes vectoriales en
la tierra y el Cosmos
---------------------------
6. V ectores iguales: Son aquellos vectores que tienen el mismo m odulo, dirección y sentido
A = B
B
7. V ector opuesto: Se llama vector opuesto (-) de un vector cuando tiene el mismo módulo,
la misma dirección, pero sentido contrario
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA MAGNITUD VECTORIAL

Dara representar gráficamente las magnitudes vectoriales mediante vectores se toma una “escala”
es decir, una equivalencia entre un valory una unidad de longitud, esto con el fin de que la magnitud
dada sea representada por el tamaño del vector.
Ejemplo: Sea el vector fuerza cuya dirección es 0= 30°~y módulo igual a 10 kg-f.
Según las características indicadas, con 0= 30° se ubica la recta que lo contiene y su sentido,
-ero ¿cómo se mide la longitud del vector?
~c mando una equivalencia entre una unidad defuerzay una unidad de longitud. Estasequivalencias
. er an y pueden tomarse de acuerdo a las conveniencias del caso.
I <g - f es equivalente a 1cm. (escala)
Zor o cual se deduce que: IFI=5cm
5cm

-gar basquetbol en la cancha, nos preparamos para encestar con una ángulo de 37° y
: se camos al balón una fuerza de 15N. Realice la representación vectorial.
■aôs como escala: 1cm=3N ^cm

:_c mos que:|F|=5cm
AUTOEVALUACIÓN DE
1. ¿A qué se denominan vectores perpendiculares?
Resp..............................................................................................................................................
2. ¿A qué se denominan vectores concurrentes?
Resp........................ .....................................................................................................................
3. ¿A qué se denominan vectores paralelos?
Resp..............................................................................................................................................
4. ¿A qué se denominan vectores coplanares?
Resp..............................................................................................................................................
5. En la carretera La Paz- Oruro, de doble carril, se desplazan dos móviles en sentido contrario,
indique a qué tipo de vectores corresponden.
Resp..............................................................................................................................................
6. Suponiendo que el recorrido de tu casa al colegio lo realizas a una velocidad promedio de 2— .
Escribe la notación vectorial de la velocidad y su correspondiente módulo.
Resp..........................................................................................r...................................................
7) Realice la representación vectorial de un | 8) El profesor de educación física instruye

avión que se eleva a una velocidad de 230-y, \ hacer el lanzamiento de disco c o n :
con un ángulo de 30° con respecto a la pista. { una fuerza de 50 kg-f con un ángulo
de elevación de 45° sobre una línea
im aginaria,paralelaalahorizontal, realice
la representación vectorial.
:
1 ■ (
1
•, IV
>9) En un partido de fú tb o l dos jugadores! >10) Un niño juega con su volador, el viento
contrarios se disputan la pelota y cada \i sopla con una fuerza de 23kg-f y lo hace
uno le aplica un puntapié de 5N e n 1 i elevar con un ángulo de 37°. Realice
sentido horizontal y 4N con un ángulo de <| la representación vectorial de las
( elevación de 60°, realice la representación <j magnitudes físicas.
1
vectorial de estas magnitudes físicas.
Magnitudes vectorial
la tierra y el Co
Á
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
VECTORES COLINEALES
olineales, debido a que tienen la misma dirección,
>ara la adición y sustracción se determina mediante
oraica de los módulos de los vectores, teniendo en
de signos del plano cartesiano,
e se debe hacer coincidir el extremo o sentido del
:on el origen del segundo vector, así sucesivamente
vector.
isultante se debe tom ar un vector, cuyo origen debe
I origen del prim erve ctory cuyo extremo o sentido
con el extremo del últim o vector en cuestión.
ar que únicamente en vectores colineales se aplica
aica, en otros tipos de vectores no colineales la suma
is lo mismo que la suma vectorial.
:ONOCIMIENTOS
la resultante de los siguientes vectores.
B
Sabiendo: |A| =4; |B| = 3; |C| = 3; |D| = 1

Solución escalar: El signo negativo nos indica
que el vector esta dirigido R = A + B + C + D
hacia la izquierda.
S o lu c ió n v e c to ria l:
R =<—
Para hallar la resultante en
forma vectorial, se debe
hacer coincidir el origen y el
Se debe tom ar en cuenta la extremo del primero y último
'egla de signos. v e c to r.
~R = 4 - 3 - 3 + 1
1 Una canoa navega a 3 a favor de la corriente de agua que va a 1-^-, ¿Cuánto vale la
íocidad del bote?
Vh
-►<i vVno•
El signo nos indica que el vector
está dirigido hacia la derecha.
Solución escalar:
|M| - |Ñ| = 5 - 8
|M| - |Ñ| = -3
Solución escalar:
|Ñ| —|P| = 8 - 3
|Ñ| —|P| = 5
Solución escalar:
- |M| + |Ñ| + |P| = -5 + 8 + 3
-|M | + |Ñ| + |P| = 6
El máximo valor de R se representará cuando a - 0o, es decir, cuando los vectores son
paralelos y del mismo sentido.
Magnitudes vec
la tierra y
i Se cumple: lRmáxl= IÁI - IBi
A B
I1 En efecto: lRmáxl= VIAI2+ IBI2—2 lAIBIcos 0o '
También se representa | Pero: eos 0o= 1
A : IRmáxl= VlAI2+ IBI2E 2 IAIBI
B ! Donde: IÁI2+ IBI2+ 2 IAIBI = (IÁI+IBI )2
j IRmáxl=V('AMB!)2
! iRmáxl - IAI -IBI j
RESULTANTE M INIM A
El mínimo valor de R se presentará cuando a - 180°, es decir, cuando los vectores son
paralelos y de sentido contrario.
Se cumple: IRminl= IAI - IBI
En efecto: IRminl= VIAI2+ IBI2+ 2IAIBI eos 180°í

Pero: eos 180° = - l
También se representa IRminl = JlAI2+ IBI2-2 IAIBI

Á
Donde: IAI2+ IBI2- 2 IAIBI = ( IAHBI )2
La resultante máxima de dos vectores es 31 y su resultante mínima es 17. Calcular los vectores
componentes.
Sean A y B los vectores: IRmáxl- IAI +Ml- 31 Luego: 24+IBI= 31 ¡

IRmml= IÁI -lM = 17 IBI= 31-24
Sumando: 2LAJ= 48 IBI= 7
48
Despejando A
IAI=7
IAI= 24
m e -O
AUTOEVALUACION
1. Dados los vectores:
-► ------1- d------1------F
M Ñ
Calcular a) M - N ; b )N -P ; c)-M + N + P
Resp. a) 3; b) -3; c) 3
2. Dados dos vectores:

• — I------1--------1----- ► d------►
B
Hallar el módulo de la resultante máxima y mínima.

Resp. 6; 2
3. Dados los vectores:*6
7
-I------- 1------- 1------- 1-
A B
Hallar: a ) Á - B ; b)Á-C; c)B-C; d ) 2 Á + B;
Resp. a) 2; b) 3; c) 1; d) 16
¡4. Un bote navega a 5 -j- a favor de la 5. Un bote navega a 19— a favor de la

corriente del agua que va a 2— , ¿Cuánto corriente del agua que va a 1— , ¿Cuánto
! vale la velocidad del bote? s vale la velocidad del bote?
Resp. 7 Resp. 6.79
6. El automóvil de cuatro amigos lamentablemente

sufre fallas mecánicas, que no permite desplazarse una
pendiente, los cuales optan por empujar con fuerzas de
> 4 0 N ,4 5 N ,5 5 N y 6 0 N en una misma línea de acción, como
! se observa en la figura. Hallar la fuerza resultante.
Resp. 200N
7. Un día, dos grupos de amigos que fueron de excursiones

intentaron hacer caer al charco al otro grupo, jalando la
cuerda. Un grupo jala con 700N de fuerza de uno de los
extremos de la cuerda y el otro con 590N, como se observa
en la figura. Hallar la fuerza resultante.
Resp. 1 ION
Magnitudes vectc
la tierra y el
G ru p o E d ito ria l "Educa Productiva" A b y a Yala
REPRESENTACIÓN DE VECTORES
CONCURRENTES Y COPLANARES
EN LA CRU Z DEL SUR
ás vectores, equivale a representarlos por uno sólo llamado resultante que
produce los mismos efectos que todos juntos.
LA CRUZ DEL SUR C O M O U N A ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA REPRESENTACIÓN
VECTORIAL
ENERGÍA
Equinoccio de
otoño
A l Principio hablamos de la famosa cruz
del sur, bien ahora supongamos que hemos
construido la misma cruz de tal manera que
los cuadrados tienen la misma magnitud
que el de su lado, siendo la barra vertical de
igual magnitud que la barra horizontal. Esta
figura nos puede ayudara resolverproblemas
de adición y sustracción de vectores por
MATERIA métodos gráficos.
Equinoccio de
primavera
"ambién, si tomamos la barra vertical y la barra horizontal como los ejes cartesianos “X ” e ”Y”, la
representación de la cruz del sur andina, nos servirá para poder resolver problemas de suma de
vectores.
SABERES Y C O N O C IM IE N T O S ]
'. Cuál es el desplazamiento entre el primer vértice del Solsticio de Verano y el segundo vértice
del Equinoccio de Otoño, sabiendo que cada lado del cuadrado tiene 2 leguas de distancia.
2
Idi2 = |d solsticio d e \ + Id equinoccio de otoño
|d| = V (8 leguas)2 + (8 leguas)
|d| =V64 leguas2 + 64 leguas2
IdI =V l28 leguas2
des vectoriales en
2. Cuál es el desplazamiento entre el segundo vértice del Solsticio de invierno y el primer vértice
del Equinoccio de Otoño, sabiendo que cada lado del cuadrado tiene 3 leguas de distancia.
Id|2 = |d solsticio de inviernol 2 + Id equinoccio de otoñol

u c ju n
|d| =V(12 leguas)2 + (12 leguas)

|d| =V 144 leguas2 + 144 leguas2
Solsticio de
invierno |d| =V288 leguas2
AUTOEVALUACION DE
1. Cuál es el desplazamiento entre el primer vértice del Equinoccio de primavera y el segundo
vértice del Solsticio de verano, sabiendo que cada lado del cuadrado tiene 3 leguas de
distancia.
Solsticio de
Verano
Id |2 = |d solsticio de veri + |d equinoccio de primaveral
|d| = V(......leguas)2 + (....... leguas)
|d | = V........leguas2 + ......... leguas'
|d | = V........leguas2
Equinoccio de
primavera
2. Cuál será el desplazamiento del vértice del equinoccio de verano hasta el vértice del
solsticio de invierno sabiendo que cada lado del cuadrado tiene 2 leguas de distancia.
Idi2 = |d solsticio de + |d solsticio de invierno I

Id| leguas)2 + (......Ieguas)¿
|d | = V........leguas2 + leguas
|d | = V........leguas2
|d| = 12.65 leguas 2
Solsticio de
Verano
3. Cuál será el desplazamiento del vértice del equinoccio de primavera hacia el punto central
del equinoccio de otoño sabiendo que cada cuadrado tiene 5 lenguas de distancia.
Magnitudes vectoriales
la tierra y -osr
MÉTODOS GRÁFICOS EN LAS

OPERACIONES VECTORIALES
MÉTODO DEL PARALELOGRAMO
Para la suma de dos vectores y concurrentes, se deben unir los vectores por su origen para
formar un paralelogramo con las paralelas de cada vector. El vector resultante es la diagonal
que tiene su punto de aplicación con el origen común a los dos vectores.
1. Dados los vectores A y B hallar gráficamente el vector suma A + B, si se sabe que el ángulo
de separación entre A y B es de # = 55° y sus módulos de 4u. y 6 u ., respectivamente.
Solución:
Proyección paralela de B
|A|=4u
|B|= 6u
<<•
2. Tres vectores A, B, C están ubicados en el plano y tienen 9, 7 y 5 unidades de longitud

respectivamente. El primero y el segundo forman un ángulo de 60° con la horizontal,
mientras que el segundo y el tercero forman un ángulo de 55°. Determinar el vector
resultante.
Solución
¡Al = 9u
|B| = 7u
|C| = 5u Primero, hacemos la suma de los dos
p rim e ro s vectores e nco n tran d o así
R r luego sum am os R ; con el tercer
ve cto r para e n co n tra r R2 que es el
ve cto r pedido.
60 °
4 — I--- 1— H-----h
jdes vectoriales en
•"0 ~ .
/ 2
3. La resultante máxima de dos vectores inídalmente colineales es 8 y la mínima es 2. Hallar

gráficamente el vector diferencia A - B y el vector suma A + B cuando dichos vectores formar
37° de separación, uno respecto al otro.
4. Se desea extraer un clavo de una madera mediante la acción de dos fuerzas de 30 y 50 Newtom
que forman entre sí un ángulo de 127°. Mediante el método del paralelogramo hallemos ef
efecto neto que producen las dos fuerzas actuando sobre el clavo.
Solución
1(5)1 = 30N
l(F2)| = 50N
Clavo
5. En aguas tranquilas “ Popeye el marino” puede remar en bote a una velocidad constante de # .
5Km/h.S¡ desea atravesar un fío de 2km de ancho cuyas aguas tienen una velocidad de 3 Km/h.
¿Cuál es la resultante de la velocidad del bote? ¿Qué dirección debe tomar el bote para llegar ^
a un punto situado directamente opuesto a su punto de partida ^
km
i Tomando el valor de 1 -g - equivalente a cada dos cuadritos se
i \ : observa que:
“ V R"
\
\ I | r I = 4*2!
v
' I o p t ye
\ i Y con la ayuda de un transportador se puede verificar que:
\
\ I 0=53°
\
[/ fe i )1 ''
\ I Que es la dirección que debe seguir el bote para llegar a un
fio “
,.4
i punto opuesto al de la partida.
Magnitudes ve
la tierra \ irrrK
a m i
AUTOEVALUACION DE
'. Mediante el método del paralelogramo, dados los v e c to re s A y , B hallar el vector A + B si sus
módulos y el ángulo de separación entre los mismos son: IAI = 5 u .; IBI = 3 u .; 6 = 60°
2. Tres vectores ubicados en el plano tienen 8u, 6u y4u (unidades). El primero y el segundo forman
un ángulo de 70°con la horizontal, mientras que el segundoy el tercero forman un ángulo de 65°.
Mediante medición directa determinar el vector resultante con sus ángulos respectivamente
y con ayuda de un transportador hallar también su dirección.
3. Un barco navega hacia el norte con una velocidad de 20 nudos (1 nudo = 1 milla náutica/hora).
Sabiendo que la velocidad de la marea es de 10 nudos y dirigida hacia el oeste. Hallar
gráficamente el vector velocidad resultante del barco.
4. Un barco navega hacia el norte con una velocidad de 10 nudos, sabiendo que la velocidad de «
la marea es de 5 nudos y dirigida hacia el oeste. Graficando el vector resultante y con la ayuda
de una regla y un transportador, determine el valor del módulo, dirección y sentido del barco.
5. Se desea extraer un clavo de una madera mediante la acción dedos fuerzas de40y 60 kilopondios
queforman entre síunángulode 130°con la horizontal. En un gráficoa escala hallarel efecto neto
que producen las dos fuerzas actuando sobre el clavo, aplicando el método del paralelogramo.
6. Si la resultante máxima de 2 vectores es 8u y la resultante mínima 2u (unidades), hallar las
resultantes de la suma y la diferencia cuando los vectores forman 60°con la horizontal.
gnitudes vectoriales en
¡erra y el Cosmos
Física & Q u ím ica T e rce ro de Secundaría i.
MÉTODO DELTRIÁNGULO
Válido sólo para dos vectores concurrentes. Se unen los dos vectores uno a continuación del
otro. El vector resultante será la línea que forma el triángulo y su punto de aplicación coincidirá
con el origen del primer vector.
SABERESY CONOCIMIENTOS
1. En la entrada folklórica del Gran Poder un integrante de la llamerada va retrasado para el
paso de su bloque, por lo cual corre con una aceleración de 3m /s2 en una dirección de
oeste al este, en ese instante el viento sopla con una aceleración de 1.5m /s2 en dirección
noroeste. Calcular la aceleración neta del bailarín y su dirección.
N
LO NOTASTE!!!
En este método se sigue la regla PUNTA C ON COLA,

para los vectores a sumar U N IM O S punta del primero
con la cola del segundo sin cambiar su dirección y
sentido. La resultante será siempre la unión de cola del
primer vector con la punta del segundo.
2. La IX marcha indígena bordeó un cerro con los siguientes desplazamientos: 30km y60km .
Gracias a la colaboración de un colono encontraron un sendero por donde se desplazaron
los niños y mujeres. Calcula este desplazamiento.
N o te confundas
El desplazamiento en física es muy
distinto a trayectoria, es considerado
como un vector, pero que no se entienda
como si la longitud fuera una magnitud
vectorial3
3. En la figura se tienen dos vectores. Calculemos la resultante por el método del triángulo.
Si el lado de cada cuadradito es 1cm.
Se observa que el vector

resultante tiene un módulo
igual a 5cm, ya que cada
z
>1
cuadradito es de lcm.
Magnitudes vectoriales
la tierra y el Cosn
n
G rupo Editorial "Educa Productiva' Abya Yala
hermano indígena que navega en el río Q uiquibey transporta gente y alimentos de una
or a a otra en dirección al norte con una velocidad de 40 nudos. Sabiendo que la velocidad
del ' o es de 20 nudos y dirigida hacia el oeste, calcular gráficamente el módulo, dirección
. sentido del vector velocidad resultante del barco.
IRIs 45
4. Los siguientes vectores son desplazamientos realizados por un móvil. Hallar gráficamente
mediante el método del triángulo la resultante de cada una de los casos. Si el lado de cada
cuadradito es 2u ¿cuántas unidades aproximadamente tendrá el vector resultante como
módulo?
AUTOEVALUACION DE
1. En el techado de una casa un albañil hace los siguientes desplazamientos, 4m en sentido
horizontal de derecha a izquierda y luego sube la pendiente del techo una altura de 1,2m.
Hallar el desplazamiento total que se hizo respecto el punto donde partió el albañil.
Resp. 4.2m
2. Un niño para llegar a su colegio, debe ir en dirección norte 5 cuadras y luego 3 cuadras al
este. Hallar el desplazamiento neto.
Resp. 5.8 cuadras
3. La morenada Jesús del Gran Poder, en sus ensayos realiza los siguientes pasos: 3 pasos
al este y 4 pasos en la dirección ñor - oeste. Hallar el desplazamiento neto de este paso.
Resp. 5 pasos
4. Un automóvil realiza los siguientes desplazamientos perpendiculares de 20km y 15km.
Hallar la resultante del desplazamiento total.
Resp. 25km
agnitudes vectoriales en
tierra y el Cosmos
MÉTODO DEL POLÍGONO

Válido para dos o más vectores concurrentes. Se unen los vectores uno a continuación del otro
(PUNTA CON COLA) para luego formar un polígono, al hacer la unión no se debe alterar el
sentido ni dirección de los mismos, el vector resultante es la línea que forma el polígono y su
punto de aplicación coincidirá con el origen del primer vector, es decir será la unión de la cola
del primer vector y la punta del último.

1. Un hombre sigue la siguiente ruta: camina desde su casa 4 cuadras hacia el este, 3 cuadras hacia
el norte, 3 cuadras hacia el este, 6 cuadras hacia el sur, 3 cuadras hacia el oeste, 3 cuadras hacia
el sur, 2 cuadras hacia el este, 2 cuadras hacia el sur, 10 cuadras hacia el oeste, 6 cuadras hacia
el norte y 2 cuadras hacia el este. ¿A qué distancia y en qué dirección se encontrará el hombre?
2. Un barco viaja 100 millas hacia el norte en el primer día de su recorrido, 60 millas hacia el noreste
en el segundo día y 120 millas al este en el tercer día. Encuentra el desplazamiento resultante
la tierra y el Co
G ru p o E d ito ria l Educa P ro d u ctiva " A b ya Yafa
AUTOEVALUACIÓN DE
1. Hallar ia resultante de los tres vectores 2. Hallar la resultante del conjunto de

de la figura. vectores, si el lado de cada cuadrado
pequeño es de 1 unidad.
3 En una de sus caminatas, Evo Morales, realiza los siguientes desplazamientos: camina desde
su casa 5 leguas hacia el este, 4 leguas hacia el norte, 4 leguas hacia el este, 7 leguas hacia el
sur 4 leguas hacia el oeste, 4 leguas hacia el sur, 3 leguas hacia el este, 3 leguas hacia el sur, 12
leguas hacia el oeste, 7 leguas hacia el norte y 2 leguas hacia el este. ¿A qué distancia y en qué
dirección se encontrará el presidente?
4 Un crucero parte del puerto y navega hacia el este con un desplazamiento de 3km. Para evitar
cruzarse con una tormenta, cambia el rumbo y navega a 45° al sureste con un desplaza miento de
1Okm, después navega al oeste durante lOkm. Mediante el método del polígono determinamos
el vector desplazamiento resultante. Despreciar la curvatura de la tierra y suponer que todos
los desplazamientos están contenidos en un mismo plano.
5. Uncamiónderepartorealizalossiguientesdesplazamientossucesivos:3kmaleste, 1kmalnorte,
4km a 45° al noreste y por ultimo 6km al oeste. Con la ayuda de una regla y un transportador
determinamos el módulo aproximado y dirección del desplazamiento resultante.
6. En un gráfico a escala con ayuda de un transportador, hallar el vector suma de los cuatro
desplazamientos siguientes: 60m norte, 30m oeste, 40m norte, 60° oeste, 50 m sur y 30° oeste.
7. En la figura, determinar el módulo de 8. En la figura, determinar el módulo de

la resultante del conjunto de vectores la resultante del conjunto de vectores
mostrados, si el lado de cada cuadrado mostrados, si el lado de cada cuadrado
pequeño es de 2 unidades de longitud. pequeño es d e l unidad.
.;;. z
SISTEMAS DE REFERENCIAS EN LA
TIERRA Y EL COSMOS
ESPACIO DE UNA DIMENSIÓN
Se define el espacio de una dimensión como el conjunto de puntos que representa la recta,
físicamente este espacio está ligado con el movimiento rectilíneo y con la noción de longitud.
Así por ejemplo: se tiene un automóvil que va de la Ceja El A lto a Senkata, la primera imagen
simple y representativa que se fija en nuestra mente es la de un objeto que se va desplazando
a lo largo de una recta, entre dos extremos. Esta situación es muy usual y representa el hecho
de que todo está ocurriendo en la recta.
oc
Ceja El A lto Senkata
----- ►
13 km
ESPACIO DE DOS DIMENSIONES

Se define el espacio de dos dimensiones como el conjunto de
puntos que forman el plano. Físicamente es im portante porque
es en él donde se describe, por ejemplo: el movimiento de una
bola sobre una mesa de billar. A este espacio está ligada la
noción inicial de superficie (área). Es im portante darse cuenta
que el espacio de una dimensión es parte del espacio de
dos dimensiones, es decir dos sistemas de referencia en una
dimensión forman un sistema en dos dimensiones.
ESPACIO DE TRES DIMENSIONES
Se define el espacio de tres dimensiones como el conjunto de
todos los puntos que están en el plano y fuera de él. Este es en
principio el espacio donde transcurre nuestra vida y a él está
ligada la noción de volumen.
SISTEMA DE REFERENCIA DE UNA DIMENSIÓN
El sistema de referencia está constituido por un punto de la recta arbitrariamente elegido, al
cual se denomina origen.
x
<«-
(-)' (+)
-5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5
SISTEMA DE REFERENCIA EN DOS DIMENSIONES

»
SISTEMA DE REFERENCIA POLAR
Denominada también coordenadas polares, se conoce que el espacio de dos dimensiones es
el conjunto de puntos que forman el plano. Para determinar la posición de un cuerpo puntual
en el espacio de dos dimensiones, se utiliza como base el espacio de una dimensión con su
sistema de referencia.
G ru p o E d ito ria l "Educa Productiva" A b ya Yala
A
El par ordenado de valores (r; a ) son

as amadas coordenadas polares
dei punto; el sistema constituido
por el eje "x" y el origen. Los
valores de r varían de cero hasta
el infinito, en tanto que los
valores de a varían de 0o a 360°
o equivalente de 0 a 1 n radianes.
SISTEMA DE REFERENCIA
CARTESIANO O
COORDENADAS CARTESIANAS
Otra manera de ubicar un
punto en el plano es mediante
el llamado sistema cartesiano,
que está formado por dos ejes
perpendiculares, siendo uno de
ellos el eje "x" (eje de abscisas) y el
otro eje "y" (eje de las ordenadas)
estos ejes se cortan en el origen O.
RELACIÓN ENTRE
COORDENADAS POLARES Y CARTESIANAS
Dadas las coordenadas cartesianas del punto (x = 4cm, y = 3cm); las coordenadas polares (r;
a) se encuentran midiendo con una regla la distancia y con un transportador el ángulo. De
este modo los valores de las coordenadas polares quedan determinados. De modo similar,
si se conocen las coordenadas polares de un punto, las coordenadas cartesianas se pueden
determ inaren la gráfica.
Existe una manera analítica para Para la coordenada polar a

conocer las coordenadas polares se da mediante la relación
r2 = rx2 + rv2
(r; <ar) en términos de las coordenadas trigonométrica.
cartesianas. Para la coordenada r rJ-2 ++ rr •2
■ = J
polar r, basada en el uso del Teorema
de Pitágoras.
De forma análoga se puede conocer las coordenadas cartesianas a partir de las coordenadas
polares basadas en funciones trigonométricas.
) Para el eje de las abscisas: () P ara el eje de las ordenadas:
\f rX = r eos a /<, r = r ■sen a (

y >

1. Determinar gráfica y analíticamente las coordenadas cartesianas del punto, cuyas
coordenadas polares son: 8cm; 40°.
iy C álcu lo de la abscisa x. 1
ry r = r eos a
/ 1 rX = 8cm • eos 40° (
S i
S i r = 6.13cm
1 C álcu lo de la ord en ad a y. 1
/ 1 r —r • sen a
- 1 r = 8cm • sen 40° <
s¡
oo
r = 5 .1 4 cm «
r?
' 1 1 1 I 1 1 ^
2. Determinar gráfica y analíticamente las coordenadas cartesianas del punto, cuyas

coordenadas polares son: 64cm; 129°
3. En un cálculo trigonom étrico el profesor de matemática encuentra las coordenadas

cartesianas de 3 ft y 4ft. Solicita a la sala determinar gráfica y analíticamente las
coordenadas polares de dicho punto.
lUl il ¿ il Ü t X I*ij 4J 4, ^ 4 i
4. Determinar gráfica y analíticamente las coordenadas polares del punto, cuyas coordenadas
cartesianas son: 60u; 80u.
AUTOEVALUACION DE
1.Determinar gráfica y analíticamente las ji 2. Determinar gráfica y analíticamente las >

coordenadas cartesianas de los puntos, cuyas <¡ coordenadas cartesianas de los puntos, (
coordenadas polares son: 4cm; 30° j>cuyas coordenadas polares son: 3.5cm; 150° )
' Resp. 3.5cm; 2cm ‘i Resp. 3.03cm; 1.75cm \
'j
3.Determinar gráfica y analíticamente las j>4. Determinar gráfica y analíticamente las )
coordenadas cartesianas de los puntos, cuyas <| coordenadas polares de ¡os puntos, cuyas (
coordenadas polares son: 3cm; 230° i coordenadascartesianasson:x=3cm.;y=4cm )
Resp. 1,93cm; 2.30cm <¡ Resp. 5cm; 53°7’48.37” j
5. Determinar gráfica y analíticamente las ¡>6. Determinar gráfica y analíticamente las )

coordenadas polares de los puntos, cuyas <! coordenadascartesianasde los puntos,cuyas
coordenadas cartesianas son: x= -3cm;y= -5cm. ,1coordenadas polares son: 25kp; 60°. )
Resp. 5.83cm;59°2’l 0.48” ¡>Resp. 12.5kp; 21,65kp )
¡ales en
CINEMÁTICA LINEAL
Calle 1
¥ Se encarga del estudio del movimiento de los
cuerpos sin analizar las causas que lo producen.
M OVIMIENTO
Es el cambio de posición que experimenta un
cuerpo con respecto a un sistema de coordenadas
considerado como fijo.
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO
1. Punto material o partícula. Es un cuerpo
imaginario, por consiguiente, de dimensiones
despreciables. Un cuerpo puede tratarse
como partícula cuando sus dimensiones no
intervienen en la descripción del movimiento.
2. Móvil. Es el cuerpo o partícula que se mueve.
3. Trayectoria. Es la línea geométrica descrita por las sucesivas posiciones del móvil cuando
se desplaza en un intervalo de tiempo.
4. Desplazamiento. El desplazamiento de una partícula móvil está definido por un vector
que tiene su origen en un primer punto de la trayectoria (posición inicial) y el extremo en
un segundo punto (posición final)
5. Vector posición. Es aquel vector que fija las diferentes posiciones que va tomando un
cuerpo; tiene como origen el “origen de coordenadas” y como extremo final el punto donde
se ubica el cuerpo.
6. Espacio. Viene a ser la longitud de la trayectoria del móvil.
7. Velocidad (v). M agnitud vectorial cuyo valor indica el espacio recorrido por unidad de
tiempo. Las características fundamentales del vector velocidad son:
- Ser tangente a la trayectoria, en todos sus puntos.
- D efinir el sentido del movimiento.
M óvil
Y El desplazaiento del móvil, según indica el

r , r : vectores posición
sentido de la velocidad, es de M hacia N
Magnitudes'
la tierra
CLASIFICACIÓN DE LOS M O VIM IENTO S
Los movimientos se clasifican de la siguiente manera:
1. DE ACUERDO A LA TRAYECTORIA:
a) M o v im ie n to rectilíneo.- Si su trayectoria es b) M o v im ie n to
zo m
El movimiento de un auto en un plano sigue una

misma dirección.
De acuerdo a las características de las curvas, los movimientos curvilíneos se denominan:
M ovim iento circular.- Si la curva es una - M ovim iento parabólico.- Si la curva es

circunferencia. Por ejemplo una piedra atada una parábola. Ejemplo: el movimiento
a una cuerda puede girarcom o se muestra en \ de un balón.
la figura.
M ovim iento elíptico.- Si la curva es un

elipse. Ejemplo: el movimiento de traslación
de la Madre Tierra alrededor del Sol.
2. DE ACUERDO A SU RAPIDEZ:
a) Movimiento uniforme.- Si su rapidez no cambia.
b) Movimiento variado.- Si su rapidez cambia.
3. DE ACUERDO A LA ORIENTACIÓN DE LOS CUERPOS EN SUS M O VIM IEN TO S
Pueden ser:
a) de rotación b) de traslación c) de traslación y rotación
,v
AUTOEVALUACION DE
\ 02 SABERES Y CONOCIMIENTOS
1. Es el cambio de posición que experimenta un cuerpo con respecto a un sistema de

coordenadas considerado como fijo.
a) Estática b) Dinámica c) M ovim iento d) Ninguno
2. Es un vector que tiene su origen en un primer punto de la trayectoria y el extremo en un

segundo punto.
a) Desplazamiento b) Trayectoria c) Espacio d) M óvil
3. Es una magnitud vectorial cuyo valor indica el espacio recorrido por unidad de tiempo,
a) Aceleración b) Velocidad c) Peso d) Fuerza
4. Es el movimiento, en el cual la rapidez no cambia.
a) Uniforme b) Variado c) N ulo d) Estático
5. Es un cuerpo imaginario, por consiguiente, de dimensiones despreciables.
a) Elemento b) Cinemática c) Nulo d) Partícula
6. Si su trayectoria es una curva cualquiera se trata de un:
a) Elemento b) Cinemática c) N ulo d) Partícula
7. El movimiento variado acurre cuando:
a) Su rapidez es constante b) Su rapidez cambia c) Su rapidez es nulo
8. La magnitud vectorial cuyo valor indica el espacio recorrido por unidad de tiempo se llamo,
a) Velocidad b) Caudal c) Densidad d) Aceleración
9. Es la línea geométrica descrita por las sucesivas posiciones del móvil.
a) Velocidad b) Trayectoria c) Desplazamiento d) Distancia

t
10. Es el cambio de posición que experimenta un cuerpo con respecto a un sistema de coordenadas
a) Distancia b) Trayectoria c) Desplazamiento d) M ovim iento
Magnitudes vectorial«
la tierra y el Cos
MOVIMIENTO RECTILINEO
UNIFORME EN MI COMUNIDAD
SOCIOPRODUCTIVA
i £t proyecto “ Mi Teleférico” es un sistema de transporte por
cable, distribuidos en 3 líneas. La Línea Amarilla tiene una
distancia de 3 883 metros y funcionará con 169 cabinas. La
Línea Verde tiene una longitud de 3 830 netros y la Línea
Roja una distancia de 2 664 metros. El tiempo estimado de
viaje en las 3 líneas es de 10 minutos en la roja, 16.5 minutos
en la amarilla y 13.5 minutos en la verde.
Teniendoen cuenta losdatosdedistanciaytiemposen lastres
líneas de mi teleférico podemos calcular la velocidad que los
cables comunican a las cabinas de los teleféricos:
El teleférico más grande del mundo
se encuentra en Bolivia
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U.)

Un movimiento es rectilíneo cuando un móvil describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando
su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula.
En este tipo de movimiento el móvil recorre espacios ¡guales en tiempos iguales.
5s 5s
VELOCIDAD
Es aquella magnitud física vectorial que mide la rapidez de cambio de posición que experimenta
un cuerpo o partícula. En el caso particular del M.R.U. la velocidad es constante y se define del
siguiente modo:
d = distancia Por cuestión de didáctica

dios d= v t (1)
v tiem po d
v = (3)
te
t = A (2)
v= velocidad V
ve
LEYES DEL MOVIMIENTO

Primera ley: Los espacios recorridos son directamente proporcionales a los tiempos.
Segunda ley: La velocidad es constante.
1. En la figura, el bus PumaKatari se mueve 2. Un automóvil va de una ciudad a otra y que

con velocidad constante ¿Después de que ¡ se encuentra a 240km y viaja a velocidad
tiem po llega a la meta? constante, a) Si demoró 4.0h para hacer el
recorrido, ¿cuál eraelvalordesu velocidad?
b) Si desarrollara una velocidad de 8 0 ^ ^ , ¡
d = lOOm ¿qué tiem po demoraría en el recorrido?
Datos
a) d — 240km t = 4.Oh v — ?
b) v =80^ í= ?
META
Ciudad A 4h Ciudad B
lOOm
240km
a) Para la velocidad b) Para el tiem po por

por la fórmula (3) la fórmula (2)
d
V = T t
R e m p la s a n d o d a to s R e m p la s a n d o d a to s
, _ 240km ,_ 240khi
v 4.0h 80 m
km
v = 60
¿= 3h
la tierra y el Co
3 r¡ W aynaB us se desplaza a una ve lo cid a d co n sta n te de 7 2 ^ 2 . Expresem os esta ve lo cid a d en
* m y calculemos en metros la distancia que el vehículo recorre en 20s.
_______________ __
7 =72 km „ = 72 km
C e ja
h . h ^ El Alt<>
^ ________f f
d=?
Para la distancia por la fórmula (1)
Expresamos 72 en — d-v-t
-9 _1 OOOm lh S_
Reemplazamos datos
' h íkfn~ 3 600s s ;
d = 20 ^ ■2 0 ^
4. La velocidad de los barcos se 5. En la carrera pedestre el Diario, el ganador invirtió

mide comúnmente en una 46 mi ñutos 0.3 segundos desde, la partida ubicada
unidad llamada nudo cuyo valor en la esquina de la calle Loayza y el Prado, hasta la
es aproximadamente de 1 .8 .-^ llegada al Teatro al aire libre con un recorrido de
¿Qué distancia recorrerá un barco 13 300 metros, es decir, 13kilómetros. Suponiendo
que desarrolla una velocidad que fue un movimiento uniforme calculemos la
constante de 30 nudos durante velocidad empleada por el ganador.
10 horas?
Datos ^ ^
Datos
km
1 nudo — 1.8 t = 46 m in 0.3s
r = 30 nudos d = 13 300 m
d =l v =?
t = lOh
Para la velocidad por
Convertimos m inutos
Convetimos S O n u d o s a ^ p fórmula(3)
a segundos _d_
km
1.8 v t
30 " r i * •u 5i d- C =~ ü’
54'km
Tr 60s
Reemplazando datos
Para la distancia por la fó rm u la (l) 46m«f- 1jn itf 2 760s 13 300 m
v 2 760.3 s
d = v -t c Entonces el tiem pototal es:
Rem plazando datos
d = 5 4 ^ -lO h T t = 2 760s + 0.3s = 2 760.3s
d = 540km
Física & Q u ím ica T e rc e ro de Secundaria ^
AUTOEVALUACIÓN DE
>1) Un corredor hace los 400 metros lisos en ¡>2) Un automovilista recorre 180km en 2
50seg. Calcula la velocidad en la carrera. <¡ horas. Calcula su velocidad en el viaje.
| Resp. 8 — <¡ Resp. 25
3)¿Quévelocidadllevaunc¡cl¡staquerecorre {1 4) Un coche de juguete tarda 5 segundos en

12 metros cada segundo? <¡ recorrer 1 metro. ¿Cuál es su velocidad?
Resp.12.m- ¡í Resp. 0,2 m
TIEMPO DE ALCANCE TIEMPO DE ENCUENTRO
Es el tiem po que emplean dos móviles en \i Es el tiem po que emplean un móvil en

encontrarse. <\ alcanzar a otro móvil de menor velocidad (
, d í>que él.
t.A ~ - <
VA ~ VB 1
(
*
) i
It e = d
vA ~ VB
)

1. Dos atletas salen corriendo simultáneamente de un mismo nivel en el mismo sentido con
las velocidades constantes de 10 -y- y 15 -y- respectivamente. Calcular el tiem po para el
cual estarán separadas 200m.
2. Dos puntos A y B distan entre sí 1 600m. A las 10 de la mañana un ciclista pasa por A,
dirigiéndose hacia Byal mismo tiem po otro ciclista pasa por B, dirigiéndose hacia A, ambos
ciclista avanzan con movimiento rectilíneo uniforme y con velocidades respectivas de 8
y 12 . a) ¿A qué distancia del punto A se cruzarán?; b) ¿Qué hora será cuando se crucen
los dos ciclistas?
Datos * t
d = 1600
»5 §
00
-
II
_ 10m
vB ~ 12—
a)dA= ? :A
b )t= ? d. d„
◄— -1 600m
Para el ciclista A por la j) Para el inciso b) >t = 80s — 1 min 20seg 1

formula (1) <
dA=vA-t <>>Reemplazamos
las formulas.
en la ecuación (1) (
(¡ La hora de encuentro es 10 h 1 min 20 s )
Para el inciso a) )
Para el ciclista B por la ,) 1 600 = ?V¿ + v B -t ¡
formula (1) < >De la formula (1) reemplazamos datos )
*despejamos ( t ) <
ds 't < ><¿A— Va'Í |
»^ _ 1 600 m ¡
De la figura obtenemos <)
oo
oo
o
vA + vB {
II
te
<
la ecuación (1). ,
¡dk = 6 040 m
>Reemplazando datos (
1 600 = dA + d B ( l) J
>, _ 1 600m
¡ gm + 12m <
, s s <
3. Dos móviles salen simultáneamente de una cuidad A hacia otra B, con velocidades
constantes de 5 0 ^ y 2 0 ^ r e s p e c tiv a m e n te . En ese instante sale de B hacia A o tro móvil
h h i
con una velocidad constante de 40 ^ y se cruza con los dos primeros con un intervalo
de 1Oh.Calcuiar la distancia entre las ciudades.
Datos _10hW
_ - n km
-°°-h
km
r_- = 20 h
km
v, = 40
ai °3
-*------- d, - ----- -------------------- — d ,, ------------ ►'
A d
jctoriales en
Física & Q uím ica Tercero de Secundaria
De la gráfica obtenemos la De la ecuación (2) se tiene despejamos t

ecuación(l)
600
1d — v 2 ■ ( t + 10) + v 3 ■(t + 10) 11 ~ 9 0 - 60
d = di + d3 ...(l)
t = 20h
reemplazando datos tenemos
También la ecuación (2) En la ecuación (A) reemplazamos
1d = 20 (í + 10) + 40 (¿ + 10)....(4) i tiempo
d = di + (¿3-2... (2)
i d = 50¿ + 40í
De la ecuación 1 se tiene Igualando ecuación (3) y (4) \d = S 0 kf (20K) + 40 j p (206)
d = Vi • t + v 3 ■t 50¿ + 40¿ = 20 (t + 10) + 40 (í + 10) \ d = 1 800km
50 1+ 40í = 20í + 200 + 40¿ + 400
Reemplazando datos
90¿ —60¿ = 600
d = 50 £+ 40 £... (3)
w
AUTOEVALUACIÓN DE
1. Un automovilista va desde Barcelona a [2. Ordena de mayor a menor las siguientes
Sevilla y tarda 12 horas. La distancia entre velocidades 2 0 ^ , 1 0 - — 0 .5 ^ + 5 0 0 m
las dos ciudades es de 1 023 kilómetros. km h s h min
¿Cuál ha sido su velocidad suponiendo \ ^ á min
que siempre llevara la misma? Resp 50 ^ -;1 0 ^ ; 8 .3^; 5 .5 ^ ; 0.138^
Resp. 1 .3 3 ~
3. Desde la casa de Rosa al colegio hay 800 m. 4. Un avión supersónico recorre 500km en
Rosa tarda 10 minutos en llegar al colegio un cuarto de hora. ¿Cuál es la velocidad
caminando. ¿A qué velocidad camina del avión?
Rosa? m
Resp. 555.56
m
Resp. 1.33
5. Dos autos pasan por un punto, en el Dos móviles pasan por un mismo punto
mismo sentido con velocidades de, 25— y se mueven en el mismo sentido con
y 20-y^ ¿Después de que tiem po estarán velocidades de 20 y 30— .Delante de

separados 1OOm? el los a 300m hay un árbol, ¿después de que
tiem po los móviles equidistaran del árbol?
Resp t = 20s
Resp. t = 12s
Dos jóvenes Rubén y Shirley, caminan 8. Dos jóvenes Alejandro y Lourdes caminan
razón de l - 2 ~ y 0.9^r respectivamente. a razón de 0 . 9 ^ y 1 . 2 ^ respectivamente
Determine la distancia que los separa en sentidos perpendiculares partiendo de
luego de 20s, si partieron desde el mismo mismo punto. Determinar la distancia de
punto en el mismo sentido. separación luego de 20s.
Resp. 6m Resp. 30m
Magniti
Educa Productiva
1. OBJETIVO
Realizar mediciones de distancia y desplazamiento, por el método gráfico.
2. MATERIALES
- Cinta métrica
-Transportador
- Un marcador de agua
- Una hoja resman
3. PROCEDIMIENTO
3.1 Formar grupo de tres alumnos.
3.2 En el patio del colegio, colocar la hoja resman y dibujar las coordenadas geográficas.
3.3 Selecciona a un compañero de curso y ubícalo en el origen de las coordenadas.
3.4 Sol ¡cita a tu compañero que camine tres pasos en línea recta en la dirección que el desee.
3.5 Marca con el número 1 la posición alcanzada, a partir de este punto solicita que se
mueva 2 pasos en línea recta en otra dirección y marca la nueva posición con el numero 2.
4. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
4.1 ¿Qué distancia caminó?
Resp....................................................................
-.2 ¿Cuál es su desplazamiento y su dirección?
Resp....................................................................
5. BIBLIOGRAFÍA
a»■ ••
1
1. OBJETIVO
Calcular la velocidad promedio de una persona.
2. MATERIALES
- Una cinta adhesiva
- Un reloj
- Una regla
- Una calculadora
- Un bolígrafo
3. PROCEDIMIENTO GRUPOS
3.1 Formar grupo de cuatro compañeros.
3.2 Uno de los compañeros debe colocar una cinta de
adhesiva en el piso para marcar la salida.
3.3 Dos compañeros deben registrar el tiem po con
cronómetros durante diez segundos mientras el último
compañero camina durante ese tiempo.
3.4 Marcar la ubicación con cinta adhesiva la ubicación al
term inar los diez segundos y medir la distancia entre el
punto final e inicial.
ó
4. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
4.1 ¿Qué distancia camino?
Resp.........................................................
4.2 Calculemos la velocidad promedio dividiendo al distancia que hayas recorrido entre
el tiem po de 10 segundos
Resp.........................................
5. BIBLIOGRAFÍA
YEN LA
DRE TIERRA
Incidencia de las ondas en el modo de vida

socio-comunitario
Magnitudes de una onda
Alteración y fenómenos que presentan las ondas
La óptica parte fundamental del Cosmos y la Madre Tierra
Óptica geométrica
Óptica ondulatoria y difracción
Acústica: sus leyes y aplicaciones
Reflexión, refracción y difración del sonido
Las tecnologías de comunicación para el beneficio de
las naciones y pueblos del Estado Plurinacional
Sei Valoramos la importancia de las ondas en la vida cotidiana.
Mediante el estudio de la teoría de ondas.
Hacer, Explorando ondas electromagnéticas y mecánicas.
Decidir. Que permitan el desarrollo de la radiación, en la

industrialización de nuestros pueblos._______________________
La contaminación acústica en Bolivia

En el estado plurinacional, la contaminación
acústica en las urbes alcanzó niveles
preocupantes para la salud de la población,
con 90 decibeles, estimación que está por
encima de los índices permitidos y de lo que
puede soportar el ser humano.
Los bocinazos, petardos, explosión de

cachorros de dinamita, altavoces en la
calle anunciando productos o simplemente
la venta de música se constituyen en un
problema que el ciudadano debe enfrentar
a diario y que puede afectar su calidad de
vida.
Además de la pérdida de audición, los

ruidos a los que se expone una persona en la
calle pueden conllevar efectos psicológicos
negativos como la pérdida de sueño, fatiga,
estrés por el aumento de hormonas como la
adrenalina;también puede causar depresión
y ansiedad, pasando por la irritabilidad,
agresividad e inhibición sexual.
Una de las peculiaridades del ruido es que n o : ven sus efectos inmediatamente y se observa
cotidianamente al ruido como algo normal.
Es necesario convencery comprometer en la conciencia ciudadana la gravedad del problema

tanto entre los que hacen ruido, como entre quiénes tienen la responsabilidad de evitarlo y
controlarlo.
INCIDENCIA DE LAS ONDAS EN EL

MODO DE VIDA SOCIO - COMUNITARIO
son parte de nuestra vida cotidiana
aun sin tener conciencia de su presencia.
I ja'-do hablamos o hacemos uso de aparatos,
como radios, televisores, controles remotos,
equipos de audio, el celular, etc., sin saberlo
estamos haciendo uso de las ondas. Para
saber el funcionamiento de estos equipos
c r mero tenemos que conocer los fenómenos
; s eos que generan dichas tecnologías.Desde
e lanzamiento del satélite Túpac Katari, los
d o víanos empezamos a contar con mejores
servicios en televisión, telefonía e internet, Fig. 1 Satélite Túpac Katari transmite señal gracias a
entre otros servicios y que tuvo una mayor ondas electromagnéticas.
^c dencia en el sector rural. Fig. 1
,QUÉ ES U N A ONDA?
O N D A S S IS M IC A S Una onda es una perturbación que se propaga
en un medio y un tiempo determinado. Una
EPICENTRO onda no transporta materia, solo energía.
Sabemos que la energía puede transferirse
de un lugar a otro por diferentes medios,
por ejemplo, en la naturaleza (pachamama),
un movimiento sísmico es un movimiento
vibratorio producido por la pérdida de
H IPOCENTRO
estabilidad de masas de la corteza.
Fig. 2 Ondas Sísmicas en un terremoto La energía liberada en un terremoto se
transmite mediante ondas sísmicas. Las ondas
sísmicas, son ondas mecánicas que necesitan
un medio material para propagarse. Cuando el movimiento llega a la superficie y se propaga
' es*a lo llamamos terremoto. Fig 2
"a"emoto y los tsunamis son desastres naturales que no se pueden controlar y que llegan a
.33' devastación, como lo ocurrido con el terremoto de Ecuador y el tsunami del Japón.
¿CÓMO SE FORMAN? Y ¿CÓMO SE PROPAGAN?

La onda se forma debido a una perturbación, la cual se propaga desde el punto en que se produjo
hacía el medio que lo rodea.
La onda se propaga debido a que la perturbación comunica una agitación a la primera partícula
del medio con la que ¡mpacta y se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el
medio con una velocidad constante.
Esta propiedad de las ondas se debe a que las mismas presentan un movimiento ondulatorio que
se define como la propagación de un movimiento oscilatorio.
I. Respondamos el siguiente cuestionario:

1. ¿Qué es una onda?
Resp.....................................................................................................
2. ¿De qué manera las ondas están presentes en nuestra vida cotidiana?
Resp......................................................................................................
3. ¿Cómo se forman las ondas?

Resp......................................
4. ¿Cómo se propagan las ondas?

Resp......................................... I.
II. Elijamos la respuesta correcta.

1. ¿Las ondas sísmicas de que tipo son?
a) Ondas electromagnéticas b) Ondas transversales c) Ondas mecánicas
2. ¿La onda en qué dirección se propaga?
a) En todas direcciones b) Hacia abajo c) Hacia arriba
3. ¿En dónde tendrá mayor incidencia los servicios del satélite Túpac Katari?
a) En la ciudad b) En el sector rural c) En el espacio
4. ¿Qué tipo de desastre son los terremotos y los tsunamis?
a) Naturales b) Artificiales c) Ninguno
Las ondas en el Cosmos y en la Madre Her

i G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yata
TIPOS DE ONDA SEGÚN EL MEDIO DE PROPAGACIÓN

Ondas mecánicas. Son aquellas ondas que para su propagación necesitan de un medio material
o elástico. Por ejemplo: las ondas sonoras, las ondas de agua, etc. (ondas en la Madre Tierra).
Ondas electromagnéticas. Son aquellas ondas que para su propagación no necesitan un medio
material, se propagan por el vacío. Este tipo de onda crea su propio medio físico de propagación.
Por ejemplo, las ondas de luz. (Ondas en el Cosmos).
TIPOS DE ONDA SEGÚN EL M OVIMIENTO ONDULATORIO Y LAS PARTÍCULAS QUE
LAS GENERAN
Ondas transversales. Cuando las partículas
del medio oscilan en dirección perpendicular
a la dirección en que se propaga el movimiento
ondulatorio. Por ejemplo las ondas de una
cuerda, las ondas de la luz. Fig. 3
Ondas longitudinales. Cuando las partículas
del medio oscilan en la misma dirección en
que se propaga el movimiento ondulatorio, es
decir, tanto la oscilación y la propagación son
Fig. 3 O n d a s tra n s v e rs a le s y lo n g itu d in a le s
paralelas. Por ejemplo las ondas de un resorte,
las ondas del sonido. Fig. 3
PULSO Y EL M OVIMIENTO ONDULATORIO PERIÓDICO
Un pulso es una perturbación que produce una onda, pero que no se repite.
En cambio, un movimiento ondulatorio periódico es una perturbación que se repite cada cierto
tiempo.
AUTOEVALUACION DE
I. Respondamos el siguiente cuestionario:
1. ¿Qué es una onda mecánica?
Resp...................................................
2. ¿Qué es una onda electromagnética?
Resp...................................................
3. ¿Qué es una onda transversal?
é
Resp................. :................................
4. ¿Qué es una onda longitudinal?
Resp...................................................
*
1. La perturbación que produce una onda es conocida ¿cómo?
a) Periodo b) Pulso c) Senoidal
2. La onda de un sonido, ¿A qué tipo de onda pertenece?
a) Electromagnéticas b) Transversales c) Longitudina
tas en el Cosmos y en la Madre Tierra

MAGNITUDES DE UNA ONDA

- Ciclo o vibración. Es cuando la fuente de cualquier onda completa una oscilación.
- Crestas. Son los puntos altos de una onda.
- Valles. Son los puntos bajos de una onda.
- Amplitud. Es la altura de una cresta o la profundidad de un valle.
- Longitud de onda. Representada por la letra lambda A. Es la distancia entre dos puntos
consecutivos.
Frecuencia. Es el número de veces que se repite la longitud de onda en la unidad de
tiempo, cuya unidad es el hertz.
Periodo. Es el tiempo que demora un ciclo.
La frecuencia se define matemáticamente como la inversa del periodof = j,

Un ciclo: distancia Cresta^
entre cresta y cresta
Línea de
t ilibrio
Am plitud
■
Á= longitud de onda
Esquema de una onda transversal
Fig. 1 M a g n itu d e s d e u n a o n d a
1. ¿Cuál es la longitud de una onda sonora emitida por un diapasón normal de 440 <4c4os ?
Datos: Calculamos Á: Reemplazamos

, , datos:
f = 440 ciclos v=Á f
v = 340 —
Despejamos Á: Á= 340 9
s 440 iÜÍÜos.
Á=?
Las ondas en el Cosmos y en la

2. Una onda sonora tiene una frecuencia de 262 hertz. ¿Cuál es el tiempo que transcurre entre
dos crestas sucesivas?
Calculamos T. Reemplazamos datos
A
m_ 1
ài ^
f =Y 262 ciclos
V j i T —-i- |
/ j T = 3.82 x 10“3s
3. Sabiendo que la onda emitida por la antena de una emisora de radio tiene una frecuencia de
98.5 Megahertz, determinemos la longitud de onda para la señal, sabiendo que la velocidad
m
de la onda de radio es 3x108—
s
Calculamos la longitud de onda
Reemplazamos datos.
r = 3 x 108j¿r
o 3 x 108j|
2 =
98.5 x 10' ciclos
À = 3.046 m
4. Una determinada onda tiene una longitud de 5pm y un periodo de 0.28s. Hallemos su velocidad
de propagación.
Datos: Calculamos la velocidad:
À = 5/um _ A.
V— j~i
T = 0.28s
Reemplazamos datos:
5 x lCT6m
v~ 0.28s
1.8 x 10-5^
o
AUTOEVALUACION DE
1. ¿Cuál es la longitud de una onda sonora \>2. Una onda de ultrasonido tiene una)
emitida por un diapasón normal de 530 <\ frecuencia de 34 000 hertz. ¿Cuál es su
hertz? í| longitud de onda?
Resp. 0.64m <| ^Resp.0.0 Tm ^________________
3. La longitud de onda de luz amarilla es ¡>4. Una onda tiene una frecuencia de 345
] hertz ¿Cuál es el tiem po que transcurre
6x10_7m y la velocidad es de 3x108-y-.
¡ entre dos crestas sucesivas?
Calculemos la frecuencia. \
\ Resp. 2.89x10-3 seg
Resp. 5x10 14Hz !
ondas en el Cosmos y en la Madre Tierra

LA VELOCIDAD DE UNA ONDA

La velocidad de propagación de la onda depende del material por el cual se esté propagando y
de sus propiedades. Generalmente, el sonido se mueve a mayor velocidad en líquidos y sólidos
que en gases. En todos los casos la velocidad es constante. Existen fórmulas matemáticas para el
cálculo de propagación de una onda, estas son:
__ l~F_ _ / F _ /TT _ / Propiedad elástica"
n , / _m Vt V propiedad inercial
V T
v = j r = Áf
Donde: B = módulo de elasticidad o volumen

v = velocidad de propagación (resistencia al cambio de longitud o
F = fuerza de tensión en sólidos volumen de sólidos y líquidos)
io = densidad de medio de propagación ju = propiedad inercial del medio
/ = frecuencia de la onda Á = longitud de onda
T = periodo de la onda
En el estudio del movimiento armónico, se

devtermina que la velocidad máxima de una
partícula que oscila con una frecuencia y una
amplitud A está dada por:1
1. Un foco genera ondas de 2mm de amplitud con una frecuencia de 250Hz, que se propagan
por un medio con una velocidad de 250 T I. Determinemos el periodo y la longitud de onda de
la perturbación.
Calculamos la longitud Calculamos el periodo:

de onda:
Reemplazamos datos: Reemplazamos datos:
250^
250™-
o
250Hz
r = 4xi o~
Las ondas en el Cosmos y en la Mac

2 J r oscilador vibra con una frecuencia de 500Hz y genera ondas que se propagan a una
velocidad de 350 — . Hallemos la longitud de onda,
s
Calculamos Reemplazamos datos:
la longitud de onda:
350^
X = _______ o
; - iL 500Hz
Á f m
350
X=
T
500
X = 0.7m
3. Una onda que se propaga por la superficie del agua, cuyo módulo de elasticidad es de 30 000 N
m
_kg
aO°C,sesabequeladensidaddelaguaesde 1 o o o ^ .calculamos la velocidad de propagación
de dicha onda.
Datos: Calculamos la velocidad:
- ¡B
V~ y / J
Reemplazamos datos:
p = 1 000
m
30 000 ^ r-
v —
_____ m
1 000
m
v = JS0
è è è 4 # è * ò è c « « <k>«
m
v = 5.477
4. Calculemos la velocidad de un pulso transversal que es enviado a través de una cuerda de

charango que se encuentra bajo una tensión de 30N, la longitud de dicha cuerda es de 0.5m
y tiene una masa aproximada de 0.09kg.
Datos: Calculamos //. Reemplazamos datos:

m
F = 30N d
X = 0.5m
Reemplazamos datos:
m— 0.09kg
0.0 9kg
0.5m
Calculamos la velocidad:
m
F v = 12.91
V—
el Cosmos y en la Madre Tierra
1
AUTOEVALUACION DE
l 08 SABERES Y CONOCIMIENTOS
1. El canto de un ave genera ondas sonoras de 5mm de amplitud con una frecuencia de 150Hz,que
se propagan por un medio a una velocidad de 375 T I . Determinemos el periodo y la longitud
de onda que ocasiona el canto del ave en el aire.
Resp. 7 = 6.66x10'3s; 2=2.5m
2. Una onda que se propaga en un charco de agua, cuyo módulo de elasticidad es de 150 000-^2
25°C,ysesabe que la densidad del agua es de 1 000 ^ , calculemos la velocidad de propagación
de dicha onda.
Resp. v= 12.2571
s
3. Sabiendo que la onda emitida por la antena de una emisora de radio tiene una frecuencia de
123MHz, determinemos la longitud de onda para la señal, conociendo que la velocidad de
propagación de la velocidad de la onda de radio es 3 x l 0871
s
Resp. 2.44 m
4. El oído humano percibe únicamente las ondas sonoras cuya frecuencia está
comprendida entre 20 hertz y 20 000 hertz. Si la velocidad del sonido es de 340
■j*", ¿cuál es la longitud de onda que corresponde a cada uno de estos sonidos?
Resp.l 7m; 0.017m
5. Un oscilador vibra con una frecuencia de 250Hz y genera ondas que se propagan a una
velocidad de 480-^-. Hallemos la longitud de onda.
Resp. 1,92m
6. Calculemos la velocidad de un pulso que es enviado a través de una cuerda que se encuentra
bajo la acción de un peso de 60N, en uno de sus extremos, la longitud de dicha cuerda es de
4m y su peso es la quinta parte de su longitud expresada en kg.
Resp. 17.32 JU
s
7. Al oscilador de una cubeta de ondas se le acopla un accesorio que consta de dos punzones
separados por una distancia de lOcm. Al incidir sobre la superficie del agua generan ondas
coherentes con una frecuencia de 17Hz y una longitud de onda de 0.03m, que se propagan a
una cierta velocidad. Determinemos el tiempo en el cual las ondas se encontrarán en un punto
A que equidista de los punzones y se encuentra a 2 metros de los mismos.
Resp. 3.92 s

G rupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
ENERGÍA DE UNA ONDA PERIÓDICA

Es la energía que esta almacenada, en particular,
en las ondas estacionarias las cuales no se
pueden propagar. Cuando la onda se traslada
por un medio aporta la energía necesaria para
producir el desplazamiento de cada elemento.
La energía que se transmite por unidad de
tiempo es la potencia.
Todas las ondas llevan energía, pero la cantidad
de energía transmitida a través de un medio y el
mecanismo responsable para dicho transporte
de energía, difieren de un caso a otro, por
ejemplo, la potencia de ondas de sonido de una
explosión, es mucho mayor que la de ondas de
sonido generadas por una sola voz humana.
Si “m" es la masa del elemento, su energía tiene el valor de la energía cinética máxima y viene dada por:
E = ~O m v 2max. o E =±-m (2nfA)2

1. Calculemos la energía de un grito que es transmitida poruña onda que perturba al medio físico y
tiene una velocidad de 30-01, si se sabe que la masa de una partícula del medio físico es de 5pg.
Datos: ■ ■ ■ L f l K V ' l r C a l c u l a m o s E:
E = -^ -m v 2
* = 30 a
s
Ik g Reemplazamos datos:
10 - 6 5x10 9kg
m 5 Ag'
1A 1 OOOg E— (5xl0'9kg) (30
E =?
E= 2.25 x 10^J
2. Una señal de teléfono es transmitida por una onda periódica que lleva consigo energía.
Suponiendo que las partículas del medio que crea tiene, cada uno, una masa de 9x10_31kg.
Calculemos dicha energía transmitida sabiendo que las ondas electromagnéticas se mueven a
la velocidad de la luz.
Datos: Calculamos E:
E —- Í - m v2
V. = 3 x l0 8m
luz s
Reemplazamos datos:
m= 9 x 10_31kg
E=? E = | ( 9 x 10 31kg) •(3 x 108k g ~ ) ‘
E = 4.05 x 10 14J
jas en el Cosmos y en la Madre Tierra
1///
K
3. Suponiendo que una onda electromagnética se mueve a una velocidad diferente a la de la
luz. Calculemos la energía necesaria para transmitir una señal de radio a un receptor que se
encuentra a 5km de distancia en un tiempo de 0.038s, si se sabe que las partículas del medio
físico de propagación son electrones.
Datos: Calculamos v. Calculamos de E:

m = 9.11x10 31kg
E = i^mv2
d = 5km
Reemplazamos dato Reemplazamos datos
t = 0.038s
£ =?
l5m £ = 7 . 7 X 1 0 21J
v = 1.3 x 105^ r

1. Calculemos la energía que es transmitida por una onda que perturba al medio físico y tiene
una velocidad de 20 ô , si se sabe que la masa de una partícula del medio físico es de 15pg.
Resp. E = 3x10 6J
2. La transmisión de una onda periódica lleva energía de un punto Aa otro B, suponiendo que las
partículas del medio que crea tiene, cada uno, una masa de 5.1 l x l O"31kg, calculemos la energía
transmitida sabiendo que las ondas electromagnéticas se mueven a la velocidad de la luz.
Resp. £ = 2 .3 0xl(T 14J
3. Calcular la velocidad con que se propaga un grito, si se sabe que tiene una energía de
1.23x10_6J y que su masa en el medio físico es de 7¿/g.
Resp. v= 1 8 .7 5o^
4. Calcular el tiempo que le toma a una onda electromagnética, de una transmisión de radio, llegar
a un receptor que se encuentra a una distancia de 9km. Si se sabe que las partículas del medio
físico de propagación son electrones y que tienen una energía de 7.7 x 10 23\.
Resp. t= 0.69seg
5. Calculemos la velocidad quetiene una onda electromagnética de una transmisión de radio,
al momento de llegara un receptor que se encuentra a una distancia de 3km. Si se sabe que
las partículas del medio físico de propagación son electrones y que tienen una energía de
5.2 x 10 23J.
m
Resp. d =10.68 x 103
A LTERA CIÓ N Y FENÓM ENOS QUE
PRESENTAN LAS ONDAS
Cuando las ondas se propagan
en un medio en el cual no existen
obstáculos, se puede ver que
tanto su velocidad y dirección no
se alteran. Sin embargo, existen
cambios que sufren ante la presencia
de barreras o alteraciones en la zona
de propagación, estas son:
La re fle x ió n , ocurre cuando la
onda choca con un obstáculo
impenetrable, por la cual se refleja
y vuelve, en sentido contrario, con
las mismas características que tenía
antes del choque.
La ocurre cuando la
re fra cció n ,
onda atraviesa el obstáculo y entra
a un nuevo medio de propagación,
este cambio produce una alteración
en la velocidad y la dirección, aunque
=» una parte de las ondas también se
reflejará.
=• La difracción, sucede cuando la onda encuentra un obstáculo que contiene un orificio, cuyo
ancho es aproximadamente del tamaño de la longitud de onda. La parte de la onda que atraviesa
se propagará en todas las direcciones.
La interferencia, es un fenómeno que ocurre cuando dos ondas que presentan la misma frecuencia,
ilegan a un punto después de recorrer distancias diferentes. Fig.l
PRINCIPIO DE SUPERPOSICIÓN Y ONDAS ESTACIONARIAS
Se produce cuando dos ondas que se propagan en el mismo medio y en la misma dirección o
«I contraria, se superponen, es decir, las ondas individuales se suman produciendo una onda
resultante. La elongación en cada punto corresponde a la suma algebraica de las amplitudes de
* cada una de las ondas por separado. Cuando se produce la superposición de las ondas, estas
siguen avanzando después del encuentro y conservan sus propiedades (Amplitud, frecuencia,
longitud de onda, velocidad). ^— r \ Nodo „— — ^ Nodo
Fig. 2 P a rte s d e u n a o n d a
e s ta c io n a ria : En lo s n o d o s
e l m o v im ie n to n e t o d e
la o n d a es c e ro y e n lo s
a n t in o d o s es m á x im o .
Nodo
idas en el Cosmos y en la Madre Tierra

Física & Q u ím ica T e rc e ro de S ecundaria
A partir del principio de superposición decimos que una onda es estacionaria cuando
aparentemente no se mueve, pues los nodos y los antinodos permanecen en localizaciones
fijas a lo largo del medio físico de propagación.
Una onda estacionaria se produce cuando interfieren dos ondas de la misma naturaleza, con igual
amplitud y longitud de onda (o frecuencia), que avanzan en sentido opuesto a través de un medio.
Además del sentido de propagación, otra diferencia existente es el desfase de la longitud de onda
de aproximadamente media longitud de onda.
AUTOEVALUACION DE
1. En los siguientes gráficos, identifiquemos al tipo de alteración que sufre cada onda.
2. Identifiquemos los nodos de las siguientes ondas estacionarias:
I o armónico X =2L
2o armónico ¿ =L
3o armónico ¿ =^L
n armónico X =^L
3. Expliquemos cómo una onda de agua es a la vez transversal y longitudinal.

» :o :a
LA OPTICA, PARTE FUNDAMENTAL

DEL COSMOS Y LA MADRE TIERRA
_a óptica es la rama de la física que
estudia el comportamiento de la radiación
electromagnética, sus características y sus
manifestaciones. Abarca el estudio de la
'eflexión, la refracción, las interferencias,
a difracción, la formación de imágenes y la
nteracción de la radiación con la materia.
La óptica geométrica. Trata la luz como un
conjunto de rayos que cumplen el principio de
Fermat. Se utiliza en el estudio de la transmisión
de la luz por medios homogéneos (lentes, Fig. 1 Gracias a la ó p tic a p od e m o s d is fru ta r
nuevam ente de la lectura y de ios astros, ya que
espejos), la reflexión y la refracción. está ha c o n trib u id o con la creación de los lentes
La óptica ondulatoria. Considera la luz como
jna onda plana, tiene en cuenta su frecuencia y longitud de onda. Se utiliza para el estudio de
¿ fracción e interferencia.
La óptica electromagnética. Considera la luz como una onda electromagnética, explica así la
reflectancia, la transmitancia y los fenómenos de polarización y anisotropía.
La óptica cuántica u óptica física. Estudio cuántico de la ¡nteracción entre las ondas
electromagnéticas y la materia, en el que la dualidad onda-corpúsculo desempeña un papel crucial.
AUTOEVALUACION DE
1. Respondamos el siguiente cuestionario:
] . ¿Que estudia la óptica?
Resp.
2. ¿De qué trata la óptica geométrica?
Resp.
3. ¿Cuál es la contribución de la óptica para la humanidad?
Resp.
1. Se utiliza para el estudio de la difracción e interferencia.
a) Óptica geométrica b) Óptica ondulatoria c)Ópticaelectromagnética
2. ¿Cuál rama de la óptica considera a la luz como onda electromagnética?
a) Óptica electromagnética b) Óptica cuántica c) Óptica geométrica
3. ¿Qué rama de la óptica estudia la interacción entre las ondas electromagnéticas y la materia?
a) Óptica ondulatoria b) Óptica electromagnética c) Óptica cuántica
el Cosmos y en la Madre Tierra

OPTICA GEOMETRICA
Es el estudio de las imágenes producidas por
refracción o por reflexión de la luz se llama óptica
geométrica. La óptica geométrica se ocupa de las
trayectorias de los rayos luminosos, desprecia los
efectos de la luz como movimiento ondulatorio,
como las interferencias. Estos efectos se pueden
despreciar cuando el tamaño y la longitud de onda,
es muy pequeña en comparación de los objetos que
la luz encuentra a su paso. Fig. 1
REFLEXIÓN
La reflexión ocurre cuando los rayos de luz que
inciden en una superficie chocan en ella y se
desvían y regresan al medio del que salieron
forman un ángulo igual al de la luz incidente.
La reflexión de la luz produce un cambio de dirección en el mismo medio. Como le ocurre a un
rayo luminoso al incidir oblicuamente sobre una superficie.
TIPOS DE REFLEXIÓN
a) Reflexión especular
Si la superficie de un material es microscópicamente lisa y plana, como en el caso del espejo,
los haces de luz incidentes y reflejados crean el mismo ángulo con la normal, produciendo una
reflexión especular. Fig. 2
b) Reflexión difusa
La reflexión difusa se origina en los cuerpos que tienen superficies rugosas, no pulidas: Esto es
lo que nos permite ver los objetos que nos rodean sin deslumbrarnos aunque estén iluminados
por una luz intensa. Fig. 3.
&
Fig. 3 R E FLE X IÓ N DIFUSA
Las ondas en el Cosmos y en la Madr

Y G rupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
ELEMENTOS DE LA REFLEXIÓN
- El rayo incidente. Es el rayo que se dirige hacia la superficie.
- El rayo reflejado. Es el rayo que se aleja de la superficie después de la reflexión.
- La normal. Es la línea recta imaginaria perpendicular a la superficie reflectora en el punto
donde se produce la reflexión.
- El ángulo de incidencia (/). Es el ángulo formado por la normal y el rayo incidente.
- El ángulo de reflexión (r). Es el ángulo formado por la normal y el rayo reflejado.
LEYES DE LA REFLEXIÓN
- El rayo incidente, la normal y el rayo reflejado se encuentran en el mismo plano.
- El ángulo de incidencia mide lo mismo que el ángulo de reflexión.
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOS1
1. Subrayemos la respuesta correcta.
'. El ángulo de incidencia mide lo mismo que el ángulo de:
a) Reflexión b) Normal c) Perpendicular
2. Es el ángulo formado por la normal y el rayo reflejado.
a) Ángulo de incidencia b) Ángulo de reflexión c) Nornal
3. Es la línea recta imaginaria perpendicular a la superficie reflectora.
a) Línea de incidencia b) Línea reflejada c) Normal
1
4. Es el rayo que se dirige hacia la superficie.
a) Incidencia b) Reflejado c) Normal
5 Es la reflexión que se origina en los cuerpos que tienen superficies rugosas.
a) Especular b) Neutra c) Difusa
5 Es el fenómeno que se presenta cuando un tren de onda es rechazado,
a) Refracción b) Reflexión c) Luz
Cosmos y en la Madre Tierra

|»T«1
REFRACCIÓN DE LA LUZ
La refracción es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al pasar de un medio
material a otro. Solo se produce si la onda incide oblicuamente sobre la superficie de separación
de los dos medios y si estos tienen índices de refracción distintos.
La refracción se origina en el cambio de velocidad de propagación de la onda señalada.
Un ejemplo de este fenómeno se ve cuando se sumerge un lápiz en un vaso con agua: el lápiz
parece quebrado. Fig. 5
ÍNDICE DE REFRACCIÓN ABSOLUTO. Es la
relación entre la velocidad de la luz en el vació
y la velocidad de la luz en otro medio.
Donde:
n = Indice de refracción
c = Velocidad de la luz en el vacío cuyo
valor es: 3 x 105— o 3 x 108—
s s
v = velocidad de la luz en otro medio
Fig. 5 La refracción de la luz consiste en la desviación
SABERES Y C O NO CIM IENTO S de los rayos luminosos cuando ellos pasan de un
medio a otro de distinta densidad óptica.
1. Hallar el índice de refracción absoluta en un
medio donde la velocidad de la luz es 230 0 0 0 ^ 2
s
Datos: Calculamos del índice
de refracción absoluta: n=-
c = 300 000 Reemplazamos datos:
n= ?
km 300 000 ^
v = 230 000
n
230 000
n = 1.3043
2. Calculemos la velocidad de la luz en el agua sabiendo que el índice de refracción absoluta es

1.333
Datos: Calculamos la velocidad de la luz:

km n-
c = 300 000
n = 1.33 Despejamos la velocidad v:
mm v= ?
V — -L L -
n
Reemplazamos datos:
km
300 000
v= 1.33
Las ondas en el Cosmos y en la M adr

>:o:t
3 -aliemos la velocidad de la luz en un diamante cuyo índice de refracción es n = 2.4
Datos: Calculamos la velocidad de luz:
c = 300 000 ^
s
n = 2.4
4. Calculemos la velocidad de la luz en una solución acuosa, sabiendo que el índice de refracción
absoluta es 1.023
Datos:
c = 300 000 km
n = 1.023
AUTOEVALUACIÓN DE
1. Hallemos el índice de refracción del agua si la velocidad de la luz en este medio es de 225 000
Resp. 1.33
k.íT
2. Calculemos el índice de refracción de una sustancia en la que la velocidad de la luz es de 200 000 —
Resp. 1.5
3. Calculemos la velocidad con que se propaga la luz en un vidrio de índice de refracción 1.85 •
km
Resp 162x103—
4. Encontremos la velocidad de la luz en el bisulfuro de carbono, si el índice de refracción es de 1.670
km
Resp. 179 640 —
Las ondas en el Cosmos y en la Madre Tierra

ÍNDICE DE REFRACCIÓN RELATIVO

Es la relación entre la velocidad de la luz en un medio y la velocidad de la luz en otro medio.
nA- B=
LEYES DE LA REFRACCIÓN
1ra Ley. El rayo incidente, la normal y el rayo refractante están en el mismo plano, el cual recibe
el nombre de plano de incidencia.
2da Ley o de Snell. “ La relación del seno del ángulo de incidencia y el seno del ángulo de
refracción es constante e igual al índice de
refracción relativo”
_ sen i _ Ha
n A-B — OQT1 p -

1. Un rayo de luz en el aire incide sobre una
superficie de vidrio, con un ángulo de 60°,
para el cual el índice de refracción es 1.6.
¿Cuál es el ángulo de refracción de la luz
en el vidrio?
Calculamos el ángulo de Reemplazamos datos:

refracción:
~ _ sen 60'
sen r — —j-g—
_ sen i
sen r sen r = 0.5 4
Despejamos
Despejamos sen f A
r sen -i (0.54)
seni r = 30o4 lT .l"

Manejo de la calcu adora científica
SHIFT sin = O»)
0.54
2. Un rayo de luz se propaga por el aire e incide sobre la superficie de una placa de vidrio con un
índice de refracción 1.5 y un ángulo de 45°. Calculemos el ángulo de refracción.
V
refracción: A sen 4 5 c
sen r :
1.5
sen r = 0.4714
Despejamos f
r= sen _1 (0.4714)
r= 28°7'30.76"
Manejo de la calculadora científica
SHIFT sin 0.4713 = om
Las ondas en el Cosmos y en la Madr

3 ¿Cuál es el ángulo de incidencia de un rayo que pasa del aire al vidrio crown con un índice de
refracción de 1.52, si el ángulo de refracción es de 32o?
incidencia: sen / = 1.52 • sen 32
sen i sen / = 0.8055
sen r
Despejamos %
Despejamos sen i = sen-1 0.8055
í
sen / = n . sen r / = 53°39'30,85"
M anejo de la calculadora científica
SHIFT sin 0.8055 = O’”
4. Hallar el índice de refracción relativo donde la velocidad de la luz en una sustancia es de

150 000 — y en el vidrio es de 162 — .
Datos: Calculamos el índice de M anejo de la calculadora científica

refracción relativo: 1.5 EXP 5 -r 162 =
150000 i i a - b - V b
Reemplazar datos:
T= 162 1.5 x lO 5^
n a- b =
162
nA-b = 926
AUTOEVALUACION DE
1. La luz incide a 60° sobre la superficie del 1 2. Un rayo incide en el agua con un ángulo de ¡
agua cuyo índice de refracción es de 1.33. 40°. Calculemos el ángulo de refracción si
Encontremos el ángulo de refracción. su incide e refracción es 1.33
^R esM O ^T ^ V 2 T £esp 12 8 ^ 5 4 j3 ^
3. Un rayo pasa del alcohol al aire (n = 1.36). El1 4. Calculemos el índice de refracción de una
ángulo de incidencia es de20°. Calculemos sustancia, si al pasarla luz del airea ella con
el ángulo de refracción. un ángulo de incidencia de 55°, el ángulo
de refracción es de 35°
Resp. 14°33’55.54”
Resp. 1.428
5. Calculemos el índice de refracción de una 6. Hallemos el índice de refracción relativo,
sustancia, si al pasar la luz del agua a ella cuando la velocidad de la luz en
con una incidencia de 38°, el ángulo de sustancia es de 200 000 — y en el vidrio '
refracción es de 45° es de 162 km
Resp. 0.87 Resp. 1234S
la Madre Tierra
Física & Quím ica Tercero de Secundaria
ÓPTICA ONDULATORIA Y
DIFRACCIÓN
La óptica ondulatoria se ocupa de los fenómenos
de difracción, interferencia y polarización, que
pueden explicarse admitiendo la naturaleza
ondulatoria de la luz. La cual supone que la
luz se propaga según ondas transversales.
Donde los rayos luminosos siguen trayectorias
perpendiculares a la superficie de la onda.
La difracción es un fenómeno característico de
las ondas, que se basa en la desviación de estas al
encontrar un obstáculo o al atravesar una rendija.
La difracción ocurre en todo tipo de ondas,
desde ondas sonoras, ondas en la superficie de
un fluido y ondas electromagnéticas, como la luz
visible y las ondas de radio. Fig. 1
OPTOMETRÍA Y SUS APLICACIONES

La optometría es una ciencia que se encarga del cuidado de la salud
visual, debido a defectos musculares y enfermedades, para tal efecto
diseña, calcula y adapta lentes de contacto y lentes oftalmológicos.
La optometría se especializa en la medida del estado refractivo de
ambos ojos, mediante procedimientos conocidos como la esquiascopía
o retinoscopía y métodos de refracción ocular.
De esta forma se detectan, compensan y corrigen numerosas anomalías
visuales como la miopía, hipermetropía y astigmatismo. También
advierte las manifestaciones sistémicas de enfermedades y trastornos
relacionadas con el sistema visual. En sí, la optometría se ocupa y
Fig. 2 M e d ic ió n de lentes especializa en adaptar gafas, anteojos, lentes de contacto, rígidos o
co n la o p to m e tría
blandos. Fig. 2
AUTOEVALUACIÓN DE
1. ¿Qué rama de la óptica se ocupa de los fenómenos de difracción, interferencia y polarización?
a) La óptica geométrica b) La óptica ondulatoria c) La óptica cuántica
2. ¿Cuál es la ciencia que se encarga del cuidado de la salud visual?
a) La optometría b) Laóptica c) Ninguno
3. Es un fenómeno que se basa en la desviación de las ondas.
a) La reflexión b) Larefracción c) La difracción
4. El que se ocupa y especializa en adaptar gafas.
a) La óptica b) Laoptometría c) Ambas
Las ondas en el Cosmos y en la Madre Tierra

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ACUSTICA: SUS LEYES Y

APLICACIONES
La acústica es la rama de la física que estudia

el sonido, es una onda mecánica que se
propaga a través de la materia, bien sea en
estado gaseoso, líquido o sólido, porque el
sonido no se propaga en el vacío.
El sonido es una sensación en el órgano del
oído que se origina por las vibraciones de
un cuerpo y está formado por ondas que se
propagan a través de un medio. El sonido
llega a nosotros gracias a que las partículas
que componen el aire vibran y transmiten sus
ondas. Esa es la razón por la cual en el espacio Fig. 1 E l s o n id o es la s e n s a c ió n
no puede existí rsonido,ya que contiene ningún q u e s e n tim o s e n e l ó r g a n o d e l o íd o
elemento material que tenga la capacidad de
propagar ondas. Fig. 1
Una onda sonora es una onda longitudinal que transmite lo que se asocia con el sonido.
Existen muchos tipos de ondas, por ejemplo, las que producen sonidos agudos o graves. Los
primeros se componen de ondas que están muy juntas entre sí, y las segundas por ondas que
están más separadas.
La frecuencia es el número de ondas que caben en un tiempo determinado y se mide en Hertz.
El oído humano de hecho solo logra percibir aquellas frecuencias que se encuentran entre
los 20 Hz y los (20 kHz), en cambio otros animales como la ballena dentada tiene un rango de
frecuencia audible entre los 40 Hz y los 325 kHz. Fig. 2
tff
Fig. 2 F o rm a d e la s
o n d a s d e s o n id o s c o n
e l m is m o t o n o p e r o
d i s t in t o t im b r e
El timbre es una característica del sonido que permite diferenciar entre dos sonidos de igual tono
e intensidad.
VELOCIDAD DEL SONIDO
El aire es el principal medio transmisor del sonido, y la velocidad en él es de 340 — . En el agua,
m ^
la velocidad del sonido es de 1450 7“ , ya que las partículas están más juntas y propagan antes
sus vibraciones. La velocidad del sonido también depende de la temperatura, cuanto mayor es la
temperatura mayor es la rapidez con la que se desplazan las ondas.
Las ondas en el Cosmos y en la M adre Tierra

1. Se define como el número de ondas que caben en un tiempo determinado
a) El sonido b) La acústica c) La frecuencia
2. ¿Cuál es la velocidad del sonido en el aire a 20°C?
a) 972 -01 b) 340 — c) 370
s s s
3. ¿Cuál es la unidad en que se mide la frecuencia?
a) Hertz b) Decibeles c) Ambos
4. ¿La velocidad del sonido depende también de?
a) La presión b) La temperatura c) El calor
Las ondas en el Casmos y en la Madre'

CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO

Generalmente se utilizan cuatro cualidades para describir un sonido: intensidad, tono, timbre y
duración. Cada uno de estos atributos depende de uno o más parámetros físicos que pueden ser
medidos.
La intensidad depende principalmente de la
NIVEL DE INTENSIDAD DELSONIDO
presión sonora (intensidad), pero también del
espectro de parciales y de la duración. Desde 200 dB Explosión de una bomba atómica
el punto de vista de la intensidad, los sonidos 180 dB Explosión de un volcán
pueden dividirse en fuertes y débiles. Fig. 3
142.2 dB Ruido en un estadio
El tono o altura es la cualidad que nos permite
distinguir entre un sonido agudo o alto y otro 137.5 dB Umbral del dolor
grave o bajo. Para un sonido puro el tono viene 130 dB Despegue de un avión
determinado principalmente por la frecuencia, 120 dB Motor de un avión en marcha
aunque también puede cambiar con la presión
y la envolvente. 110 dB Concierto
100 dB Perforadora
El tim bre de un sonido es la cualidad en virtud
de la que podemos distinguir dos sonidos 90 dB Trafico
de igual frecuencia e intensidad emitidos 80 dB Tren
por dos focos sonoros diferentes. El timbre 70 dB Aspiradora
se debe a que generalmente un sonido no es 60/50 dB Manifestación/Marcha
puro y depende principalmente del espectro.
40 dB Conversación
Pero también depende en gran manera de la
envolvente y de la frecuencia. 20 dB Biblioteca
La duración física de un sonido y la percibida 10 dB Respiración al dormir

están muy relacionadas aunque no son OdB Umbral de audición
exactamente lo mismo. La duración percibida
Fig. 3 L a in te n s id a d d e l s o n id o d e m id e e n
es aquel intervalo temporal en el que el sonido D e c ib e le s (d B ).
persiste sin discontinuidad.
AUTOEVALUACION DE
. Respondamos las siguientes preguntas:
. ¿Cuáles son las características del sonido?
Resp.
1. ¿De qué depende la intensidad del sonido?
Resp.
I. Definamos qué es tono
Resp.
L Definamos que es timbre
Resp.
j. ¿Qué se entiende por la duración de un sonido?
Resp.
j. ¿En qué unidades se mide la intensidad del sonido?
Resp.
. La intensidad del sonido puede dividirse en:
a) Largo y corto b) Fuerte y débil c) Agudo y grave
l El tono del sonido puede restringirse entre sonido:
]. La duración del sonido puede dividirse en:
Cuando nos encontramos en una marcha ¿cuánto es el nivel de la intensidad?
a) 100 dB b) 180 dB c) 6 0 /5 0 dB
j. Cuando estamos estudiando en la biblioteca ¿cuánto es el nivel de intensidad?
a) 20 dB b) 70 dB c )4 0 d B
). Cuando estamos en nuestras camas durmiendo ¿Cuánto es el nivel de intensidad?
a) 0 dB b) 10 dB c) 80 dB
¿142.2 dB de nivel de intensidad corresponde a?
a) Ruido en un estadio b) Conversación c) Despegue de un avión
¿90 dB de nivel de intensidad corresponde a?
a) Perforadora b) Trafico c) Tren
Las ondas en el Cosmos y en la M

r
REFLEXIÓN, REFRACCIÓN Y
DIFRACCIÓN DEL SONIDO
Reflexión del sonido. Es cuando las ondas
chocan contra un obstáculo, una parte de la
REFLEXION energía es absorbida por el obstáculo y la otra
parte es rechazada en sentido contrario al
DIFRACCIÓN
camino que había realizado.
Refracción del sonido. Es el cambio de

dirección que experimenta una onda al pasar
de un medio a otro.
Difracción del sonido. Es un Fenómeno acústico que afecta a la propagación del sonido
dispersando las ondas sonoras. La difracción del sonido se produce cuando las ondas sonoras,
en lugar de seguir en la dirección normal, se dispersan.
EFECTO DOPPLER
Se la llama así cuando, una fuente de ondas
sonoras se aproxima a un observador o este se
aproxima a la fuente, la frecuencia percibida
por el observador es mayor que la producida
por aquella.
Segura mente másdeuna vez hayasescuchado la

sirena de un coche policía o de una ambulancia
pasarfrente a ti. Cuando el sonido se encuentra
a mucha distancia y comienza a acercarse es sumamente agudo hasta que llega a nosotros.
Cuando se encuentra muy cerca de nosotros el sonido se hace distinto, lo escuchamos como si
el coche estuviera parado. Luego cuando continúa su viaje y se va alejando lo que escuchamos es
un sonido mucho más grave.
Sea:/ = frecuencia verdadera del sonido
f = frecuencia percibida por el observador

c =velocidad del sonido
r = velocidad de la fuente
/
v =velocidad del observador
E signo del numerador será “+” cuando el observador se acerque a la fuente, y cuando se aleje.
E signo del denominador será cuando la fuente se acerque al observador y “+” cuando se aleje.
i el Cosmos y en la Madre Tierra

m
1. Un automóvil se aproxima a una velocidad de 23 s hacia la sirena de una fabrica, la cual
emite ruido con una frecuencia de 490 Hz. Hallar la frecuencia que aparentemente oye el
conductor. (Suponer que la velocidad del sonido es 340 y -).
Datos: Como la fábrica no tiene movimiento, Remplazando datos:
tenemos que: ^ = 0
/' = 490Hz C ~ V f
f - ■A90Hz
c
f '= 523.15 H z
I. Respondamos las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es reflexión del sonido?
Resp..............................................................................................................................................
2. ¿Defina que es refracción del sonido?
Resp..............................................................................................................................................
3. ¿Qué es difracción del sonido?
Resp..............................................................................................................................................
4. ¿Indique en que consiste el efecto doppler?
Resp..............................................................................................................................................
II. Resolvamos los siguientes ejercicios
1. Un automóvil se aproxima a una velocidad de 30"^" hacia la sirena de una fábrica, la cual
emite ruido con una frecuencia de 500 Hz. Hallar la frecuencia que aparentemente oye el
conductor. (Suponer que la velocidad del sonido es 340-^-).
Resp. f = 544Hz
2. Un diapasón emite sonidos de 400H z de êcu encia . Si se aleja del observador y se
acerca a una pared con una velocidad de 2 y , calcular la frecuencia aparente de: a) Las
ondas sonoras que llegan directamente al observador, b) Las ondas sonoras que llegan al
observador luego de reflejarse en la pared.
(Suponga que la velocidad del sonido es 335 -91)
Resp. f= 396Hz ; f"= 402H z
Las ondas en el Cosmos y en la M adre Tierra

iámmmvwsi
LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACION

PARA EL BENEFICIO DE LAS NACIONES Y
PUEBLOS DEL ESTADO PLURINACIONAL
La idea de tecnología se asocia a los
conocimientos, las técnicas y los dispositivos
que posibilitan la aplicación del saber
científico. Comunicación, por su parte, se
vinculaalatransmisióndeinformaciónentreun
emisory un receptor que comparten un mismo
código. La tecnología de la comunicación,
de este modo, está relacionada a las teorías y
los artefactos que posibilitan el desarrollo de
prácticas comunicativas.
Por eso es habitual que se hable de tecnologías
de la información y la comunicación,
conocidas como TIC. De este modo
es posible referirse al conjunto de los
dispositivos y de los conocimientos que
permiten el procesamiento, la transmisión y
el almacenamiento de datos y que favorecen
que las personas desarrollen comunicaciones
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las
T IC ?
Ventajas:
* Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y educación.
* Desarrollar a las personas y actores sociales a través de redes de apoyo e intercambio.
* Apoyara las personas empresarias, locales para presentary vendersus productos a través
de la Internet.
* Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia.
* Repartir nuevos conocimientos para la empleabilidad.
* Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
* Facilidades
* Exactitud
* Menores riesgos
Desventajas:
* Falta de privacidad
* Aislamiento
* Fraude
smos y en la Madre Tierra

LOS DRONES
Una de las tecnologías que más destacan y
llaman la atención de todos en estos últimos
años son los llamados drones, pequeños
aparatos voladores no tripulados y que pueden
ser controlados en forma remota. Obviamente
que un dispositivo de estas características
sorprendería a cualquiera que alzase su cabeza
y lo viera sobrevolando la ciudad entregando
un paquete o realizando tareas de vigilancia,
todo un digno espectáculo de ciencia ficción,
que no es para nada ficción.
Desarrollados y puestos en servicio hace unos muy pocos años, los drones pueden ser usados en
infinidad de tareas que el humano no puede o no quiere realizar, o simplemente son demasiado
peligrosas como la exploración o la limpieza de residuos tóxicos, y como no podía ser de otro
modo, para fines bélicos.
AUTOEVALUACION DE
...........................
1. ¿Qué es tecnología?
Resp.............................................................................................................................................
2. ¿Qué es comunicación?
Resp..............................................................................................................................................
3. ¿Qué se entiende por tecnología de la comunicación?
Resp..............................................................................................................................................
4. ¿Qué significa el acrónimo TIC?
Resp..............................................................................................................................................
5. ¿Qué es un dron?
Resp.................................................................... .........................................................................
1. Cuando se refiere al conjunto de dispositivos y conocimientos, ¿estamos hablando del?
a) La tecnología b )T IC c) Dron
2. ¿Una desventaja del Tic es?
a) Ofrece nuevas formas de trabajo b) Apoya a los empresarios en la c) El aislamiento
venta de sus productos
3. ¿Una ventaja del Tic es?
a) Brinda beneficios a la salud y b) Ofrece nuevas formas de trabajo c) Ambas
educación
4. ¿Son pequeños aparatos no tripulados?
a) Los celulares b)LosTICs c) Los drones
5. ¿Con que fin se creó el dron?
a) Para tareas que el humano no puede b) Para realizar cosas peligrosas c) Ambas
realizar
Las ondas en el Cosmos y en la Madre
1^
Educa Productiva
LOS COLORES DE
1. OBJETIVO
LA WIPHALA
Obtener los colores de la wiphala a partir del prisma óptico.
2. MATERIALES
- Dos triángulos de vidrio de 12cm de lado. - Silicona.
- Tres rectángulos de vidrio de 12cm x 16cm. - Agua.
3. MARCO TEÓRICO
3.1 Refracción de la luz
3.2 Luz blanca
3.3 Prisma óptica
3.4 W iphala
3.4 Colores primarios y secundarios
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Construyamos con los vidrios un prisma óptico, peguemos con la silicona y dejando
uno de los triángulos para el últim o pegado.
4.2 Antes de colar el segundo triángulo, llenamos con agua.
4.3 Exponemos el prisma al Sol, de tal manera que los rayos solares se descompongan en
los siete colores de la wiphala sobre la superficie de la Madre Tierra.
4.4 Enfoquemos el prisma óptico con diferentes ángulos y notemos la diferencia de los
colores de la wiphala.
5. DATOS Y CÁLCULO
5.1 Indiquemos los siete colores de la wiphala.
5.2 Indiquemos los colores primarios.
5.3 Indiquemos los colores secundarios.
5.4 Debido a qué fenómeno se descompone la luz en los colores de la wiphala.
6. CONCLUSIONES
7. BIBLIOGRAFÍA
Educa Productiva
12 :
PROPAGACION DE ONDAS
1. OBJETIVO
Ejemplificar y mostrar la propagación de una onda en presencia de una perturbación
2. MATERIALES
Palitos chinos
Goma elástica de aproximadamente 3 metros
Pegamento o cola
3. MARCO TEÓRICO
3.1 ¿Qué es una onda?
3.2 Elementos de una onda
3.3 Alteración y fenómenos que presentan las ondas
4. PROCEDIMIENTO
Peguemos los palitos chinos a la goma elástica, de manera que queden colocados a una distancia
constante, de entre 3 a 4 cm, estos palitos deberán estar pegados por su parte central.
Amarremos los extremos de la goma elástica a una silla o mesa, sin que esta quede muy
tensionada
Provoquemos la perturbación mediante la torcedura de uno de los palitos pegados en un
extremo. r
5. OBSERVACIONES
¿Por qué se mueven los demás palitos? ¿Qué ocurre cuando el últim o palito del otro
extremo se mueve?
¿Qué tip o de onda es la que se produce por la perturbación? y ¿qué fenómeno
ondulatorio se observa?
6. CONCLUSIÓN
7. BIBLIOGRAFÍA
EL COSMOS: SU REPRESENTACION
UNIDAD
Esfera celeste
Las coordenadas geográficas
Coordenadas celestes
Ser Valoramos nuestra convivencia con la madre tierra.
Saber A través de los conocimientos de la esfera celeste.
Hacer. Haciendo uso de coordenadas geográficas y

astronómicas.
Decidir. Que permitan entender el uso de las coordenadas para
nuestra vida cotidiana.
Las coordenadas de la ciudad de La Paz

La ciudad de La Paz,
situada a 3 640 metros
sobre el nivel del mar,
limitan: al norte con
Pando: al sur con Oruro;
al este con Beni y
Cochabamba y al oeste
con las Repúblicas de Perú
y Chile. Está situada entre
los 16°30’0 0 ” de latitud sur
y los 68°08’0 0 ” de longitud
oeste del Meridiano de
Greenwich, dividida en 20
provincias y 272 cantones.
La ciudad de La Paz está asentada en las riberas del río Choqueyapu, que la cruza de norte
a sur, y junto a pequeños ríos que nacen en las laderas altas que depositan sus aguas en este
principal río que desemboca hacia el norte Boliviano. Al este de la ciudad se encuentra el
Illimani (6 465 msnm, Cordillera Real ), cuya silueta es el emblema de la ciudad desde su
fundación.
Por la topografía accidentada de la ciudad, la población se extendió ¡rregularmente dividiendo

a la ciudad en sectores con su propio centro económico. La Paz puede ser dividida en cuatro
sectores: al oeste y al norte se encuentran las zonas con menos ingresos, que se levantan junto
a los cerros más elevados, que forman el límite, entre el municipio de La Paz y el municipio
de El A lto. A l sur, separados por cañones profundos, se asientan los barrios residenciales
de la ciudad. Debido al alto costo del suelo en muchos lugares de La Paz, varios edificios de
departamentos fueron construidos para atender la demanda de vivienda. A l este, se puede
llegar a los barrios residenciales de Miraflores y Villa Fátima.
G rupo E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b y a Yala
ESFERA CELESTE
La esfera celeste o bóveda celeste es una esfera Zénite
Tlféat, sin radio definido, concéntrica, con el
globo terrestre. En dicha esfera aparentemente
se mueven los astros, como las estrellas,
los planetas y las constelaciones. Permite
representar las direcciones en que se hallan los
objetos celestes; así es como el ángulo formado
por dos direcciones será representado por un
arco de círculo mayor sobre esa esfera.
Teóricamente se considera que el eje de la
Tierra es el Eje del mundo (el de rotación de
la esfera celeste) y que el ojo del observador
es coincidente con el centro de la Tierra.
Es un modelo que constituye uno de los
conceptos fundamentales de la astronomía,
especialmente para poder representar las N a d ir
observaciones celestes. También es una
Fig. 1 Para d e s c r ib ir la p o s ic ió n d e lo s o b je to s
herramienta en el arte de la navegación. Fig. 1 celestes, la a s tro n o m ía s u p o n e q u e to d o s e llo s
LA OBSERVACIÓN CELESTE se e n c u e n tra n a la m is m a d is ta n c ia d e la M a d r e
T ie rra , en la s u p e rfic ie d e u n g lo b o im a g in a rio
La esfera celeste es una construcción mental lla m a d o e sfe ra celeste..
que creamos cuando miramos al cielo. Esta
surge por la información que reciben nuestros ojos. El tamaño y la separación de los ojos nos
permiten percibir el volumen de los objetos, pero sólo hasta cierta distancia (visión estereoscópica).
Posterior a esa, todos los objetos que se perciban darán la impresión de encontrarse situados a la
misma distancia, puesto que serán proyectados
mentalmente sobre un mismo plano.
M OVIMIENTO CELESTE
El movimiento de la esfera celeste es aparente
y está determinado por el movimiento de
rotación de nuestro planeta sobre su propio
eje. La rotación de la Tierra, en dirección Oeste
- Este, produce el movimiento aparente de la
esfera celeste en sentido Este - Oeste. Este
movimiento lo podemos percibir de día, por
el desplazamiento del Sol en el cielo y en las
noches, por el desplazamiento de las estrellas.
Ambos se realizan en sentido Este - Oeste. La
velocidad con que gira la esfera celeste es de
15o / hora, por lo que cada 24 horas completa
un giro de 360°.
esentación metrológica
ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA ESFERA CELESTE

• Dirección de la vertical. Se refiere a la
dirección que marcaría una plomada. Si se
observa hacia abajo, se dirigiría hacia el centro
de la Madre Tierra. Observando hacia arriba
se encuentra el cénit.
• Cénit. Es el punto más elevado por

encima del observador, es decir, el punto
de la esfera celeste situado exactamente
encima de nosotros.
• Nadir. Es el punto de la esfera celeste

diametralmente opuesto al cénit.
• Distancia cenital. Representada por la

letra z, es la distancia angular desde el cénit
hasta un objeto celeste, medida sobre un
Fig. 2 E le m e n to s p r in c ip a le s d e la e s fe ra c e le s te
círculo máximo (un círculo máximo es el
resultado de la intersección de una esfera
con un plano que pasa por su centro y la divide en dos hemisferios idénticos).
Horizonte astronómico, horizonte celeste o verdadero de un lugar. Es el plano perpendicular

a la dirección de la vertical, plano circular o círculo máximo perpendicular a la vertical, que
pasa por el centro de la esfera celeste. En relación con la esfera celeste, decimos que es un
plano diametral, ya que el horizonte es un diámetro de la esfera y la divide en dos hemisferios:
uno visible y otro invisible.
Polo celeste. Son los puntos en los que la prolongación ideal del eje de rotación de la Tierra
hacia el Norte y hacia el Sur corta la esfera celeste (también llamado eje del mundo) hasta el
infinito.
Eje del mundo. Es el eje en torno al cual giraría la esfera celeste, coincide con el eje de rotación
de la Tierra siendo una extensión imaginaria del mismo.
Ecuador celeste. Es la proyección del ecuadorterrestre sobre la esfera celeste, plano o círculo
máximo perpendicular al eje del mundo que pasa por el centro de la esfera celeste. Como
consecuencia de la inclinación que presenta el eje de rotación de la Tierra, el ecuador celeste
tiene una inclinación de 23.5° con respecto a la normal del plano de la eclíptica. Los dos puntos
de la esfera celeste en los que se corta la eclíptica con el ecuador celeste son denominados
equinoccios.
Meridiano celeste. Es el círculo máximo que pasa a través de los polos celestes y el cénit de
un lugar.
El Cosmos: su representación metrología

Paralelos celestes. Son los círculos menores de la esfera celeste paralelos al ecuador. Son
similares a los paralelos terrestres. Los círculos menores resultan de la intersección de la esfera
celeste con planos perpendiculares al eje de rotación.
Círculo horario. Es un círculo máximo graduado de la esfera celeste situado en el ecuador
celeste.
Recta este - oeste. Es la recta o intersección del horizonte celeste con el ecuador celeste.
Polo norte celeste. Es la intersección del eje del mundo ascendiente con la esfera celeste.
Polo sur celeste. Es la intersección del eje del mundo descendiente con la esfera celeste.
AUTOEVALUACION DE
1. Definamos qué es una esfera celeste
1 ^9 Resp..............................................................................................................................................
2. ¿Qué se entiende por observación celeste?
Resp..............................................................................................................................................
3. Definamos que es movimiento celeste
Resp..............................................................................................................................................
^ 4. ¿Cuáles son los elementos principales de la esfera celeste?
Resp..............................................................................................................................................
i# II. Subrayemos la respuesta correcta.

1. El punto más elevado por encima del observador se denomina:
a) Cénit b) Nadir c) Polo celeste d) Eje del mundo
^¡jflj'
2. El punto de la esfera celeste diametralmente opuesto al cénit, se llama:
a) Cénit b) Nadir c) Línea del Ecuador d) Polaris
^ 3. Es el eje en torno al cual giraría la esfera celeste, coincide con el eje de rotación de la Madre Tierra.
^ a) Eje del mundo b) Horizonte c) Polo celeste d) Polaris
4. A los círculos menores de la esfera celeste paralelos al ecuador se los llama:
a) Meridiano celeste b) Ecuador c) Paralelo celeste d) Eje del mundo
5. A la recta o intersección del horizonte celeste con el ecuador celeste se la denomina cómo:
a) Recta este - oeste b) Polo sur celeste c) Paralelo celeste d) Polo norte celeste
6. A la intersección del eje del mundo descendiente con la esfera celeste se la denomina cómo:
a) Recta este - oeste b) Polo sur celeste c) Paralelo celeste d) Polo norte celeste
osmos: su representación metrológica JjjjjF# f jf
i///
LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS
POLO NORTE
Las coordenadas CIRCULO POLAR
ÁRTICO
/ EJE IMAGINARIO
geográficas son
aquellas que sirven TRÓPICO DE
particularmente a la CÁNCER
PARALELOS
ciencia de la geografía
y que permiten ubicar
ECUADOR
o localizar con gran
precisión diversos
espacios sobre la
TROPICO DE
superficie del planeta CAPRICORNIO
Tierra. Estas líneas o

círculos son trazados
por los cartógrafos
MERIDIANOS
sobre los mapas.
Cualquier punto de
nuestro planeta puede CIRCUI__
POLAR
ubicarse al conocerse ANTÀRTICO
el meridiano de
POLO SUR
longitud y el paralelo
de latitud.
Fig. 1 M e rid ia n o s en la M a d r e T ie rra
MERIDIANOS Y PARALELOS
Los meridianos. Son semicírculos imaginarios
perpendiculares al Ecuador que unen ambos
polos de norte a sur. Sobre ellos se mide la
longitud. Todos los puntos situados sobre
el mismo meridiano tiene la misma longitud,
por lo que ven al mismo tiempo al sol en lo
más alto de su curso. Como consecuencia
del movimiento de rotación, la hora solar es
diferente para cada meridiano. El meridiano
de referencia, a partir del cual se mide la
longitud es el que pasa por el observatorio de
Creenwich (0o).Fig 1.
Los paralelos. Son círculos imaginarios
paralelos al Ecuador que reducen su tamaño
según se aproximan a los polos. Sobre ellos se
mide la latitud.Todos los puntos situados sobre
el mismo paralelo tienen la misma latitud. E
paralelo máximo es el Ecuador (0o), que divide
Fig. 2 P a ra le lo s en la M a d r e T ie rra
a La Tierra en dos hemisferios iguales. Fig. 2
El Cosmos: su representación m
y fenorr
«
Grupo E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
Los trópicos. Son dos líneas paralelas al ecuador: El trópico de cáncer en el hemisferio norte y el
trópico de Capricornio en el hemisferio sur.
Los círculos polares. Se encuentran en los extremos polares: el círculo polar ártico al norte y el
círculo polar antàrtico al sur.
LATITUD Y LONGITUD
La latitud. Es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador, medida sobre el
meridiano que pasa por dicho punto.
- Se expresa en grados sexagesimales.
- Todos los puntos ubicados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.
- Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador reciben la denominación Norte (N).
- Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la denominación Sur (S).
- Se mide de 0o a 90°.
- Al Ecuador le corresponde la latitud de 0o.
- Los polos Norte y Sur tienen latitud 90° N y 90° S respectivamente.
La longitud. Es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Meridiano de Greenwich,
medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto.
- Se expresa en grados sexagesimales.
- Todos los puntos ubicados sobre el mismo meridiano tienen la misma longitud.
- Aquellos que se encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la
denominación Este (E).
- Aquellos que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la
denominación Oeste (O).
- Se mide de 0o a 180°.
- Al meridiano de Greenwich le corresponde la longitud de 0°
- El antimeridiano correspondiente está ubicado a 180°.
- Los polos Norte y Sur no tienen longitud.
Polo Norte
- 12 ( L20
A 9 <$
Ecuador
-30' - 6(
-60
-30 30
-9(? 0°
Polo Sur Meridiano Cero
esentación metrológica
it!
'
w AUTOEVALUACION DE

1. ¿Cuál es la definición de coordenadas geográficas?
Resp
2. ¿A qué se define como meridiano?
Resp
3. ¿Cuál es la definición de paralelo geográfico?
Resp
4. ¿Qué es latitud?
Resp
5. ¿Qué es longitud?
Resp
6. ¿En coordenadas geográficas a qué denominamos como trópico?
Resp
7. ¿En coordenadas geográficas a qué denominamos como círculo polar?
Resp
1. El trópico de cáncer se encuentra en el hemisferio
a) Norte b) Sur c) Este d) Oeste
2. El trópico de Capricornio se encuentra en el hemisferio
w W
a) Norte b) Sur c) Este d) Oeste
3. La distancia que se mide de 0o a 90° es
a) La latitud b) La longitud c) Ambos d) Ninguno
4. La distancia que se mide de 0o a 180° es
a) La latitud b) La longitud c) Ambos d) Ninguno
* 5. Al Ecuador le corresponde la latitud de
a) 360° b) 270° c) 180° d)0°
6. La longitud de 0o, le corresponde al
a) Trópico de cáncer b) Trópico de Capricornio c) Meridiano de Greenwich d) Ecuador
El Cosmos: su representación rr
y fenon
M/A
COORDENADAS CELESTES
Las coordenadas celestes son el conjunto de
valores que, de acuerdo con un determinado S'n
sistema de referencia, dan la posición de un
objeto en la esfera celeste. Existen diversas
coordenadas celestes, según cual, sea su
origen y plano de referencia. Una primera
clasificación, en dos grandes grupos, atiende
si se trata de coordenadas cartesianas o
coordenadas esféricas.
CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE
COORDENADAS CELESTES
— Según el sistema de coordenadas
a) Sistemas basados en coordenadas cartesianas.
En las coordenadas rectangulares o
cartesianas se toman tres ejes —x, y,
z— perpendiculares entre sí, y que se cruzan en un punto de origen que puede ser el Sol
(Coordenadas heliocéntricas) o la Tierra (Coordenadas geocéntricas).
b) Sistemas basados en coordenadas esféricas. Las coordenadas esféricas son empleadas para
superficies esféricas como ser: la esfera celeste, la superficie de un planeta.
Para situar un punto se necesita dos ángulos y una distancia.
Por ejemplo un punto P {a,/3,d) que forma un ángulo /3con el eje Y y un ángulo 6 con el e]eZ,
se relaciona con las coordenadas cartesianas mediante:
If Ilf If f ff li11
( ------------------------ -
X = r sen (H ■sen 6 Y = r- sen ¡3 • sen 6 Z —r - eos d
________________________ > ^ J Y J
La mayor parte de coordenadas celestes son coordenadas esféricas.
— Según la posición del observador
Atendiendo a la posición del observador, se distinguen:
Coordenadas topocéntricas. Su centro es el propio observador.
Coordenadas geocéntricas. Centradas en el centro de la Madre Tierra.
Coordenadas heliocéntricas. El centro de referencia es el centro del Sol.
Coordenadas baricéntricas. Su origen es el centro de masas del Sistema Solar.
Coordenadas galácticas: Se centran en el centro de nuestra galaxia, que desde la posición
del Sol, se ubica en la constelación de Sagitario.
Atendiendo a que sus valores dependan o no de la posición del observador, las coordenadas se
clasifican en:
• Coordenadas locales: Coordenadas horizontales y Coordenadas horarias.
representación metrológica
m
• Coordenadas no locales: Coordenadas

Zenit
ecuatoriales, Coordenadas eclípticas, y
Coordenadas galácticas.
Polo Norte
— Según el plano de referencia
Considerando el plano de referencia, se
tienen:
Coordenadas horizontales. Plano de
referencia: el horizonte del observador.
Coordenadas horarias. Plano de
referencia: el ecuador celeste y el
meridiano celeste del observador.
Coordenadas ecuatoriales. Plano de
referencia: el ecuador celeste.
Coordenadas eclípticas. Plano de
referencia: la eclíptica.
Coordenadas galácticas. Plano de referencia: el plano de la Vía Láctea.
AUTOEVALUACION DE
1. ¿Cuál es la definición de coordenadas celestes?
Resp.
2. ¿Cuál es la clasificación de las coordenadas celestes, según el sistema de coordenadas?
Resp........................................................................................................................................
3. ¿Cuál es la clasificación de las coordenadas celestes, según la posición del observador?
Resp.
4. ¿Cuál es la clasificación de las coordenadas celestes, según el plano de referencia?
Resp...............................................................................................................................................
II. Subrayemos la respuesta correcta:
1. Las coordenadas esféricas, están clasificadas según
a) El sistema de coordenadas b) La posición del observador c) El plano de referencia
2. Las coordenadas heliocéntricas, están clasificadas según
3. Las coordenadas elípticas, están clasificadas según
4. Las coordenadas geocéntricas, están clasificadas según
El Cosmos: su representacic
y fe
Estructura del átomo
Características particulares de los átomos
Estado natural de un átomo
El modelo mecánico cuántico
Números cuánticos
Configuración electrónica de los átomos
La tabla periódica como sistematización de acuerdo
a características de los elementos
Enlaces químicos
Enlace covalente o atómico
fr OBJETIVOS HOLÍSTICOS
Ser Fortalecemos el respeto a la Madre Tierra y el Cosmos.
Saber A través del estudio de la estructura del átomo y la tabla

periódica.
Hacer, Aplicando la resolución de ejercicios con sus laboratorios.
Decidir. Que permita contribuir a la solución de la problemática del

medio ambiente.
LA MADRE TIERRA Y SUS ELEMENTOS

La madre tierra es muy importante para la humanidad,
porque nos brinda componentes y recursos para la
subsistencia.
Los alimentos para el consumo importantes en la vida de la

humanidad, de la que extrae nutrientes necesarios los macro
y micronutrientes que aportan energía en la que incluye a
las proteínas, carbohidratos y grasas. Como también las
vitaminas y los minerales.
El aire está compuesto principalmente por nitrógeno,
oxígeno y argón. El resto de los componentes, entre los
cuales se encuentran los gases de efecto invernadero, son
vapor de agua, dióxido de carbono, metano, oxido nitroso,
ozono. Es importante por el oxigeno que nos proporciona, un gas importante para cumplir las funciones
vitales de respiración de nuestro organismo.
El agua que es una molécula compuesta por dos átomos de hidrogeno y una de oxigeno, es esencial
para el cuerpo humano, ya que el cuerpo humano está compuesto entre 55% a 78% de agua, por tanto
necesita consumo de agua para poder desarrollar todas las funciones en el cuerpo. Como también
se requiere agua para efectuar todas las actividades que realiza la humanidad como para ganadería,
agricultura, producción de alimentos, limpieza y demás.
Los recursos minerales para el grado tecnológico a la que se está entrando, “en la que se considera un
motor para el desarrollo de una sociedad”. Y como también otros componentes importantes de este
planeta.
Al realizar un mal uso o una sobre explotación a estos, estamos dañándolo y haciendo que no esté
disponible para otros seres vivos que habitan dentro este planeta o como también para futuras
generaciones. Los recursos en su conjunto son la riqueza para la vida diaria de la humanidad, una escasez
o contaminación de estos es un quiebre en el equilibrio ambiental, que se desenvuelven en series de
catástrofes ambientales como terremotos, tsunamis, erupciones volcánicas, sequías, inundaciones,
huracanes, lluvias ácidas, etc.
G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Y a la
ESTRUCTURA DEL ATOMO

ATO M O Electrón
Definimos átomo como la partícula más pequeña
en que un elemento puede ser dividido sin perder
sus propiedades químicas.
ESTRUCTURA D ELÁTO M O
Protón
En el átomo distinguimos dos partes el núcleo y la Núcleo
corteza o envoltura, a este postulado se la conoce
como “átomo nuclear”.
NÚCLEO
Neutrón
El núcleo es la parte central del átomo y contiene
Envoltura
a los protones y neutrones. Todos los átomos de un
elemento químico tienen en el núcleo el mismo número
de protones este número que caracteriza a cada elemento y lo distingue de los demás es el
número atómico y se representa con la letra Z.
CORTEZA O ENVOLTURA
La corteza o envoltura, es la parte exterior del átomo en ella se encuentran los electrones
con carga negativa, los cuales están ordenados en distintos niveles y giran a gran velocidad
alrededor del núcleo.
Para llegar a esta definición tuvieron que pasar muchos años.
Democrito
Para Democrito la materia está formada por pequeñas partículas

400 a.C indivisibles a las que llamó átomos, que en griego quiere decir
“indivisible”.
John Dalton
La imagen del átomo expuesta por Dalton

en su teoría atómica, consiste en minúsculas
1808
partículas esféricas, indivisibles e inmutables
iguales entre sí, en cada elemento.
JJ. Thomson
En su descubrimiento, Jj.Thomson dedujo

que el átomo debería de ser una esfera de
1897
materia cargada positivamente, en cuyo
interior estaban incrustados los electrones.
Organización de los elementos

de la M adre Tierra y el Cosmos
W
i & *•
PARTICULAS SUBATOMICAS
A pesar de que átomo significa ‘indivisible’, en realidad está formado por varias partículas
subatómicas.
ELECTRONES
El electrón es la partícula más ligera del átomo, con una masa de 9.1lxl0~28g. Tiene una carga
eléctrica negativa, y se ignora si posee subestructura, por lo que se lo considera una partícula
elemental.
Los electrones se mueven cerca del núcleo en regiones llamadas capas o niveles de energía.
PROTONES
Los protones tienen una masa de 1.673xl(T24g, 1836 veces la del electrón, con carga positiva.

de la Madre Tierra y el Cosmos
<4 &
NEUTRONES
Los neutrones tienen una masa de 1.675xl0~24g, 1839 veces la del electrón, y no poseen carga
eléctrica, están presentes en el núcleo atómico de prácticamente todos los átomos excepto
el protio.
PROPIEDADES DE LAS PARTÍCULAS SUBATÓMICAS
1 CARGA < J CARGA <¡ M ASA M ASA

p a r t íc u l a ! SÍMBOLO
; ABSOLUTA !; RELATIVA í; ABSOLUTA RELATIVA
Electrón ) -1.6 xlO 19C ¡i -1 ¡

Protón i¡ +1.6x10 19C !Ì +1 <¡ 1.673x10 24g
Neutrón > 0 ¡i 0 ! 1.675xl0-24g
AUTOEVALUACION DE
I. Marquemos o encerremos la respuesta correcta de manera clara, utilizando
calculadora y criterio de redondeo.
1. ¿A que se conoce como postulado nuclear?
a) a la estructura del átomo b) a la teoría nuclear c) al núcleo del átomo d) ninguno
2. ¿Qué partes subatómicas encontramos en el núcleo?
a) neutrones b) nucléolos c) protones y neutrones d) ninguno
3. ¿Qué partes subatómicas encontramos en la corteza?
a) protones b) electrones c) nubes
4. ¿Cuál es la masa absoluta de cuatro protones?
a) 1.675xl(r24g b) 1.673xl0 24g c) 6.692xl0 24g
5. ¿Cuál es la masa relativa de un electrón?
a) 9.11x10 28g b) 0 c) 1
6. ¿Cuál es la suma de sus masas absolutas de un protón más un neutrón?
a)0 b) 2 c) no se suman
7. Los electrones se mueven en regiones llamadas:
a) niveles de energía b) núcleo c) cargas absolutas
8. No pierde sus propiedades químicas,
a) molécula b) átomo c) partícula
9) Es el elemento químico que no tiene neutrones:
a) sodio b) oxígeno c) litio

CARACTERÍSTICAS PARTICULARES
DE LOS ÁTOMOS
Sabemos que los átomos de un elemento son únicos y diferentes de los átomos de otros
—elementos. A nivel atómico, podemos diferenciarlos gracias al número atómico y número de ^
masa que son características particulares de cada uno.
NÚMERO ATÓ M IC O
El número atómico es igual a la cantidad de protones que están en el núcleo y se simboliza con la
letra Z
Z = NÚM ERO ATÓ M IC O = NÚMERO DE PROTONES
En átomos eléctricamente neutros (carga cero), el número de protones también puede expresar
el número de electrones que tiene el átomo en su envoltura.
r
Si E tiene carga neutra
Entonces # protones = # electrones
El número de protones varía según la clase de átomos, siendo igual para todos los átomos de
un mismo elemento.
El número atómico del calcio es 20, el cual define al elemento, pues solamente los átomos de
calcio pueden tener 20 protones.
El número atómico también indica el lugar que ocupa un elemento en la TABLA
PERIÓDICA. Por ejemplo, el bromo tiene Z = 35, quiere decir que posee 35 —
protones en el núcleo, 35 electrones en la envoltura y que ocupa la casilla N ° 35 t
en la TA B LA PERIÓDICA.
El número atómico se indica como subíndice del símbolo del átomo.
NÚMERO DE M ASA
El número de masa es igual a la suma de protones y neutrones que están en el
núcleo; se simboliza con la letra A.
NÚMERO DE MASA = PROTONES + NEUTRONES

A = #p+ + #n°
..................................................................................................................................... - .- -
......................... ----- ................................................................................ ... ....
El número de masa se indica como superíndice del símbolo del átomo.
La cantidad de neutrones que posee un átomo se obtiene por la diferencia entre
el número de masa (A) y el número atómico (Z).
Sea la siguiente expresión para un átomo de un elemento

cualquiera:
#n° = A - Z A = número de masa.
Donde: £ = símbolo del elemento.
Z = número atómico

J*
&
jp o Editorial "Educa Productiva" Abya
1. Determinar el número de protones, | 2. H allarelnúm erodeneutrones,protones

electrones y neutrones del átomo de y electrones del átomo de hierro de
fósforo, su masa atómica es 31 número atómico 26 y masa atómica 56.
Solución Solución
31 D
15'
número de protones número de ¡Fe número de protones número de
#p+= Z neutrones #p+= Z neutrones
#p+= 15 #n° = A - Z #p+= 26 #n° = A - Z
número de electrones #n° =31 -1 5 número de electrones #n° = 5 6 -2 6
#e~ = # p+ #n° =16 Uer = # p+ #n° =30
#e- =15 #e- =26
3. Hallar el número de electrones de >4. Hallar la masa atómica y el número de
un átomo de masa atómica 27 y una electrones de un elemento que en su
cantidad de 14 neutrones. núcleo tiene 17 protonesy 18 neutrones
Solución Solución
El elemento tendrá la forma: z X El elemento tendrá la forma: n X
La fórmula para hallar la cantidad de La fórmula para h a lla r e s :
neutrones es: A = # p + + #n°
#n = A - Z A = 17 + 1 8
DespejamosZ: Z = A - #n° A = 35
Z = 2 7 -1 4 Recordando que el número atómico (Z)
Z = 13 en un átomo eléctricamente neutro, nos-
Recordando que el número atómico (Z) indica la cantidad de protonesyelectrones;
en un átomo eléctricamente neutro, nos por lo tanto:
indica la cantidad de protonesyelectrones;
Z = #p+ = #e~
por lo tanto:
#e-= 17
Z = #p+ = #e~
#e-= 13
5. Si el número de neutrones del núcleo en un átomo es la tercera parte de la suma del número ¡
atómico con el número de masa. Calcular el valor del número atómico en función del número
de masa.
Solución: Interpretamos matemáticamente Reemplazamos (2) y (1)
el enunciado
A -Z _ (Z + A)
La suma del número atómico con el número 3
de masa: Z + A
3 A -3 Z = A+Z
La tercera parte de la suma: (Z + A) 3A - A = 3Z +Z
2A = 4Z
Entonces: #n = Í¿ ± A 1 ( ]) A =2Z
Además se sabe que: #n = A - Z (2) Z - J -A

2A

de a M adre Tierra y el Cosmos
fc l
\
\ \ i $4
AUTOEVALUACION DE
124 SABERES Y CONOCIMIENTOS V'
I. Realicemos el emparejamiento correspondiente con la ayuda de un vector.
! 1. Cantidad de protones «7 i Para los átomos de un mismo elemento

2. Cantidad de protones = cantidad de ( i Número de masa
êlectrones
(3. Número de protones es igual i Subíndice del símbolo del átomo
4. Suma de protones y neutrones i Atomos eléctricamente neutros
Í5. Número atómico i Superíndice del símbolo del átomo
¡¡6. Masa atómica i*Número atómico
II. Resolvamos los siguientes ejercicios:

1. Hallemos la masa atómica del átomo de 2. Hallemos la cantidad de neutrones de un
berilio que en su núcleo tiene 4 protones y 5 elemento que tiene un número de masa 23 y <
neutrones. 92 protones.
3. Hallemosel númerodeelectronesdeunátomo 4. Hallemos el número de neutrones, protones y ¡

de masa atómica 197 y una cantidad de 118 electrones del átomo de estaño con número
neutrones. ) atómico 50 y masa atómica 119.
5. Si la suma de los números de masa de los \ 6. Se sabe que la suma del número atómico con
átomos M y N es 84 y la suma de sus números < el número de masa es tres veces el número de
de neutrones es 44, además, el átomo N, tiene ¡ neutrones. Calculemos el valor del número
12 protones más que el átomo M. Calculemos < masa en función del número atómico.
los números atómicos de los dos átomos.
La masa atómica de un átomo es el doble de En un átomo “a” eléctricamente neutro, su

su número atómico. Si tiene 20 neutrones, número de masa es el cuadrado de su número
calculemos el número de electrones. de electrones. Si su número atómico es 8, ¿cuál
es la diferencia entre el número de neutrones
y el número de protones en su núcleo?

¿4 A £ // G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
ESTADO NATURAL DE UN ÁTOMO
Es la condición en la que todo átomo es eléctricamente neutro, lo cual ocurre cuando el número
desús protones (#p+) es igual al número de electrones (#e~)
ISÓTOPOS
Se denomina isótopos a los átomos de un mismo elemento, porque tienen el mismo número
de protones y sus núcleos tienen una cantidad diferente de neutrones, lo que hace que tengan
diferente masa atómica.
Los distintos isótopos de un elemento difieren en el número de neutrones.
HIDRÓGENO LITIO C ARBO N O AZUFRE
Proti o
n° = 0 n° = 3 n° =6 n° = 16
P+ = l P+= 3 p+= 6 p+= 16
Deuterio
=1 n° =4 =7 n° =17
p += l p += 3 p += 6 p += 16
Tritio
n° = 2 n° =8 n° = 18
P += 1 p += 6 p += 16
n° =20
p + = 16
^ ISÓBAROS
S o n á to m o s d is ti^
Son aquellos átomos que presentan igual número de masa atómica ( A ) , pero distinto número
atómico (Z) y son de distintos elementos.
ISÓTONOS 1P
Son átomos que tienen diferente número atómico (Z) y diferente número de masa (A), pero tienen f
igual número de neutrones.
3 9 IX 40^ \
; SSr £Kr I 1 9 IX 20
^_____ _______________________i¡_____ #denej£trones48_____ ¡ __ }

1
m Km m rnm Wm
ABERES Y CO NO CIM IENTO S

En el grupo de átomos de la siguiente tabla determine: a) el número de electrones, el número
atómico y el número de masa, b) identifique a los isótopos, ¡sobaros e isótonos
Átomos A B C D E
#p+ 27 28 29 30 29
# n° 14 16 15 14 13
Solución. Tabulando los datos se tiene:
Átomos A B C D E I
# p+ 27 28 29 30 29
#n° 14 16 15 14 13
# e- = # p+ 27 28 29 30 29
Z = #p+ 27 28 29 30 29
A = # p+ + # n° 41 44 44 44 42
- Isótopos son aquellos átomos que tienen igual número atómico pero diferente número de masa,
en consecuencia, los átomos C y E son isótopos.
- Isóbaros son aquellos átomos que tiene idéntico número de masa pero diferente número atómico,
es decir, B, C, y D son ¡sobaros.
- Isótonos son aquellos átomos que tienen diferente número atómico y diferente número de masa,
pero idéntico número de neutrones, o sea que, A y D son isótonos.
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Resolvamos los siguientes ejercicios.
1. Existen tres ¡sobaros cuyo peso atómico es 234 y sus números atómicos respectivos son 90,91
y 92. Calculemos el número de protones, electrones y neutrones de cada uno de ellos.
2. Un isótopo de elemento desconocido tiene 30 protones y 35 neutrones. Escribamos el símbolo
de su núcleo e indiquemos de qué elemento se trata.
3. Se han identificado 6 isótopos del Na; sus números de masa son 20, 21,22, 23, 24, 25 y su
número atómico 11. ¿Cuántos protones, electrones y neutrones hay en cada isótopo?
4. Uno de los isótopos del hidrógeno es ?H . Calculemos el número de protones, neutrones y
electrones.
5. En el grupo de átomos de la siguiente tabla determinemos: a) el número atómico y el número
de masa, b) identifiquemos a los isótopos, ¡sobaros e isótonos.
Átomos A B C D E F
N°e- 17 17 16 17 19 21
N° P+ 17 17 16 17 19 21
N°n° 19 18 21 21 16 16

A & i /// G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
EL MODELO MECÁNICO CUÁNTICO

Quienes sentaron las bases del modelo
mecánico cuántico fueron tres científicos:
1. En 1924, Louis de Broglie, postuló que los
electrones tienen un comportamiento dual
de onda y partícula. Cualquier partícula que
tiene masa y que se mueve a cierta velocidad,
también se comporta como onda.
Dónde:
Á = Longitud de onda (m)
h = Constante de Planck 6.63x10'34(Js)
m = masa; (kg)
Las d u d a s d e lo s e le c tro n e s .
v = veloc¡dad;(J|L)
En partículas grandes, la naturaleza
ondulatoria de la materia no es apreciable, la utilidad de la dualidad onda - partícula queda
limitada a corpúsculos subatómicos.
1. Calculemos la velocidad delo electrón
o
sabiendo 2. Calculemos la longitud de onda asociada a
que la longitud de onda es 2 A (i A = 10 10m) un electrón que se mueve con una velocidad de 1
6 x 1 07^ -
Solución:
Solución:
la v del electrón se puede encontrar a partir de la
ecuación de Broglie: la Á del electrón se puede encontrar a partir de \
la ecuación de Broglie:
Á - j¡ ^ despejando la velocidad 6 .6 3 x1 0 34
2 = _h_
mv
;
9.1 x 10'31x6xl O7
1.2x10
o
6.63 x 10 34 1A
v= - 3 6 x 1 06 m
2 =1.2x10
mA 9.1 x 10‘31x 2 x l0 '° s
2. En 1927, Werner Heisenberg, afirma que es

imposible conocer con exactitud la posición,
el momento y la energía de un electrón. Aesto
se le llama “principio de incertidumbre”.
3. En 1927, Erwin Schródinger, establece una
ecuación matemática que al ser resuelta
permite obtener una función de onda llamada
orbital. Esta describe probabilísticamente el
comportamiento de un electrón en el átomo.
Esta función es llamada densidad electrónica D e n s id a d e le c tró n ic a
e indica la probabilidad de encontrar un
electrón en el átomo. Esta función es llamada
densidad electrónica e indica la probabilidad de encontrar un electrón cerca del núcleo. Con la
teoría de Schródinger, queda establecido que los electrones no giran en orbitales alrededor del
núcleo como el modelo de Bohr, sino en volúmenes alrededor del núcleo.

\ Ì
Física & Q uím ica T e rce ro de Secundaria
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Realicemos el emparejamiento con un vector:
1. Comportamiento dua[ Constante de Planck

2. Longitud de onda i Werner Heisenberg
3. h )nda - partícula
1 4. Principio de incertidumbre Erwin Schrod i nger
5. Probabilidad de encontrar un electrón en el átomo iA
II. Resolvamos los siguientes ejercicios:

65 A G ru p o E d ito ria l "Educa P rodu ctiva" A b ya Yala
NÚMEROS CUÁNTICOS
La distribución de los electrones alrededor del núcleo obedece a una serie de regias que se traducen
■£rTun modelo matemático que reconoce 4 números cuánticos.
1. Número cuántico principal (n), corresponde a los niveles de energía. Estos niveles aumentan
de tamaño a medida que nos alejamos del núcleo. Posee valores n = 1,2, 3,4, 5 ,6 ,7 o K, L, M,
N ,0 ,P ,Q
En los niveles de energía se hallan electrones con similar valor de energía. Los de menor energía
están girando cerca del núcleo, los que tienen más energía están más alejados del núcleo.
Hasta el cuarto nivel el número de electrones en cada nivel está dado por la fórmula 2n2
NIVEL 1 oK 2oL 3oM 4oN 5o0 6oP 7oQ
2 x l 2= 2x22 = 2x32 = 2x42 =
N° de e~ 32e- 18e- 8e-
2e- 8e_ 18e- 32e-
En un mismo nivel existen electrones que se diferencian ligeramente en su valor de energía, de
allí que un nivel se halla constituido por subniveles.
2. Número cuántico secundario (£), representa la existencia de subniveles de energía dentro
de cada nivel e indica la forma del orbital de acuerdo al subnivel de energía. Los números
cuánticos secundarios se designan por las letras s, p, d y f y los valores que puede tomar “C”
van siempre desde 0 hasta (n - 1), es decir:
£= s p d f
Valores = 0 1 2
Cada uno de estos valores de £ nos indica el número de orbitales que tiene cada subnivel
energético, dicho número se calcula mediante la fórmula 2£ + 1
El número de electrones en cada subnivel de energía está dado por la fórmula 2(2£ + 1)
n Valor T Subnivel Número posible de orbitales Número de electrones
# Orbitales = 2 £ + 1 # electrones = 2(2 £+ 1)
1 0 s 1 orbital s 2
2 0,1 P 3 orbitales p 6
3 0,1,2 d 5 orbitales d 10
4 0 ,1 ,2 ,3 f 7 orbitales f 14
3. Número cuántico magnético (m), determina la oscilación magnética de la nube electrónica

en relación al núcleo, cuando el átomo es sometido a un campo magnético. Dicha orientación
está referida a los tres ejes cartesianos x, y, z. Cada subnivel consta de uno o más orbitales
electrónicos, y el número cuántico magnético describe el número de orbitales de determinada
clase en cada nivel de energía.
Los valores que puede tomar m será siempre desde - £ hasta + £incluyendo el cero, por ejemplo:
Si £ = 1 m tomara los valores d e - 1 , 0 , +1
Si £ = 2 m tomara los valores d e - 2 , - 1 , 0 , +1, +2

I \ Y i &
Física & Q uím ica T e rce ro de Secundaría
Valor de n Valor de í Suborbitales Valores de m

1 0 1s 0
2 0 2s 0
2 1 2p -1 ,0 , +1
3 0 3s 0
3 1 3p -1 ,0 , +1
3 2 3d -2 ,-1 ,0 , +1, +2
4 0 4s 0
4 1 4p -1,0,+1
4 2 4d -2 ,-1 ,0 , +1, +2
4 3 4f -3, -2 , -1 ,0 , +1, +2, +3
4. Número cuántico de spin (s), indica el sentido del movimiento

que realiza el electrón sobre su propio eje. Los valores únicos que
puede tomar son s = ■ 1 + 1 . Los signos opuestos indican
2 2
los giros opuestos, uno gira en un sentido horario, y el otro en
N
sentido antihorario. s
El valor de s + -1- se representa con una flecha hacia arriba.

N
El valor de s se representa con una flecha hacia abajo.
SABERES Y CO NO CIM IENTO S _ 7
1. ¿Cuáles son los valores para todos los números cuánticos
cuando n = 2?
n l m s cantidad de electrones
7
1 0 0 2 2 electrones
1
2 0 0 2 ♦i
7
2 1 -1 2
8 electrones
7
2 1 0 2 ♦i
1
2 1 +1 2
ORBITAL O REEMPE
Un orbital es la región donde existe mayor posibilidad de encontrar como máximo 2 electrones
que tienen la misma energía que se mueven en forma paralela y en sentidos contrarios.
egión
spacio
nergético
anifestación
robabilística Orbital desapareado Orbital apareado
lectrónica

& AIff / / Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
FORMAS ORBITALES
z z z
3 d z2 3 d xy 3d« 3 d yz
'SABERES Y CO NO CIM IENTO S

1. ¿Qué valores de £ son permitidos para un electrón con número cuántico principal n = 3?
Nivel de Número de orbitales Número de electrones

n Subniveles i
energía # Orbitales = 2 fi + 1 # electrones = 2(2 fi + 1)
K 1 s 0 Un orbital s 2
L 2 P 0,1 Tres orbitales p 6
M 3 d 0,1,2 Cinco orbitales d 10
Resp. 0, 1,2
2. ¿Qué valores de í son permitidos para un electrón con número cuántico principal n = 2?

n Subniveles £
energía # Orbitales = 2£ + 1 # electrones = 2(2 í + 1)
K 1 s 0 Un orbital s 2
L 2 P 0, 1 Tres orbitales p 6
Resp. Los valores son 0,1

3 ¿Qué valores son permitidos para m en un electrón cuyo valor de £ es 4?
Resp. - 4 ,- 3 , -2 , - 1 ,0 ,1 ,2 ,3 4
- Describamos los siguientes electrones:

as la Madre Tierra y el Cosmos
\\c-i fe
}a)(3;0;0; + - L ) b) (4; 2; 0; - ¡c) (6; 0; +3; + ^ - )
r—|<-N
>n = 6, G= 5, m = +3, s = + ~
o'
)n = 3,C = 0, m = 0, s = + -y- j
1/5
c
II
II
II
ii
1
) El electrón está ubicado en el J1 El electrón está ubicado en (1El electrón está ubicado en el
Jnivel 3, en el subnivel 3s, orbital(i el nivel 4, en el subnivel 4d, 'i nivel 6, en el subnivel 6f, orbital
>tipo s y gira en sentido horario. <1 orbitaltipodygiraensentido <¡ tipo f y gira en sentido horario.
i antihorario. 1
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Realicemos el emparejamiento con un vector:
¡¡1. Similar valor de energía ' (Posibilidad máximo de encontrar 2 electrones

(2. Mismo nivel existen electrones i (Número cuántico magnético
(3. Indican la forma del orbital (indica el sentido del movimiento del electrón
v4. Describe el número de orbitales i (Niveles de energía
¡¡5. Número cuántico de spin i (Diferencian ligeramente en su valor de energía
¡rójD rbir^^ i (Número cuántico secundario
II. ¿Qué valores de £ son permitidos para un electrón con número cuántico principal n = 1?

n Subniveles ü
energía # Orbitales = 2C + 1 # electrones = 2(2 C+ 1)
I. ¿Qué valores de £ son permitidos para un electrón con número cuántico principal n = 4?

n Subniveles G
energía # Orbitales = 2 G+ 1 # electrones = 2(2 C+ 1)
IV. ¿Cuáles son los valores para todos los números cuánticos cuando n = 3?
n « m s Cantidad de electrones
1
2
2
3
3
3

Jl 91// M Grupo
í
Editorial "Educa Productiva" Abya Yala
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DE
LOS ÁTOMOS
La configuración electrónica es la manera ordenada de repartir los electrones en los niveles
de energía, subniveles y orbitales.
" p r in c ip io d e e x c l u s ió n d e p a u l i
Un átomo no puede tener dos electrones con los cuatro números cuánticos iguales, al menos que
difieran en uno de ellos.
PRINCIPIO DE CONSTRUCCIÓN (AUFBAU)
Este principio establece que los electrones irán ocupando los niveles de más baja energía en forma
creciente, es decir, los electrones irán ocupando los niveles de energía más cercana al núcleo en
adelante.
PRINCIPIO DE HUND
Cuando se asignan electrones a los orbitales de un mismo subnivel, se coloca un electrón a cada
orbital y luego se completa con los dos electrones que puede tener como máximo.
2P2
Q ] □ □ t m □
P x1 Py° P z° P x1 P y1 Pz°
2p4
t t t H E t
P x1 P
r y1 P z1 P x2 P
r y1 Pz'
2p6
W E t W M W
Px2 P
r y2 P z1 P x2 P
Ky2 P z2
REGLA DEL SERRUCHO (SARRUS O MÓLLER)

Sirve para hallar la distribución electrónica o configuración
electrónica.
1. Mostremos todas las formas de distribución electrónica del azufre

(Z= 16)
iíT T O
a) La configuración electrónica por subniveles es la que se obtiene

aplicando la regla de Sarrus. | P ÍI] I I
16s ls 2 2s2 2p6 3s2 3p4 * 7, ?...
b) La configuración electrónica mediante diagrama de orbitales es

la que se obtiene aplicando la regla de Hund.
S ls 2 2s2 2 p 2 2 p 2 2 p 2 3s2 3p2 3 p ’ 3 p ’
16
c La configuración electrónica mediante diagrama de celdas es:
H n n n n ti ti t t
16
s ls 2s 2p 2p 2pz 3s2 3px 3p 3pz
Orgar zaoon de los elementos

de a Madre Tierra y el Cosmos
s*
2. Escribamos la configuración electrónica del elemento zinc por subniveles, diagrama de orbitales y por
celdas.
a) .La configuración del zinc por subniveles es:
ls 22s22p63s23p64s23d10
b) .La configuración electrónica mediante diagrama de orbitales del átomo zinc es:
foZn ls 2 2s2 2px2 2py2 2pz2 3s2 3px2 3py2 3pz2 4s2 3(dxy)2 3(dxz)2 3(dyz)2 3(dxV)2 3(de)
c) .La configuración electrónica mediante diagrama de celdas del átomo zinc es:
u ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti T ti T ti
65
3oZn
—7
ls 2s 2px 2py 2pz 3s 3px 3py 3pz 4s2 3dxy 3dxz 3dyz 3dyv 3dz*
3. En la configuración electrónica de un elemento el lugar

que ocupa el últim o electrón viene dado por4sL Hallemos
la configuración electrónica de dicho elemento, así como
el número de protones, si se sabe que el elemento es
eléctricamente neutro.
ls 22s22p63s23p6^ ) (20 electrones)
Pero debemos buscar 4s'; entonces la configuración de X sera:
ls 22s22p63s23p64s1
4. Si en la configuración electrónica de un elemento
determinado se sabe el lugar que ocupa el últim o electrón
que viene dado por 5p5. Hallemos los números cuánticos
que determinan la ubicación más probable de este electrón.
Para hallar los números cuánticos del electrón debemos tener en
cuenta que:
Número cuántico Entonces por comparación el número cuántico principal

• • i u ))
principal n será igual a:
n=5
ir
El número cuántico azimutal tomando en cuenta que s —0;
Número de p = i ; d = 2 ;/ = 3
í
5 p 5«— electrones ^ ^
El número cuántico magnético ira de —G a +G que será -1 ,

0, +1; como son cinco electrones contamos de la siguiente
Número cuántico manera repitiendo la serie de los valores de G
azimutal T
m =-l 0+1-1 0 +1
12 3 4 5 6
Entonces m —0

4 *9
Grupo Editorial "Educa Productiva" Abya Yala.
Para el espín como es la segunda vez que llega a 0 será s = + - j -

Los números cuánticos pedidos son:
5. Determinemos los cuatro números cuánticos 6. Determinemos los cuatro números cuánticos :
del elemento neón con número atómico 10. del oxígeno con número atómico 8.
/
Solución Solución
Su distribución electrónica mediante diagrama de Su distribución electrónica mediante diagrama
orbitales es 1s22s22p 22p 22p 2 de orbitales es 1s22s22p 2 2p 12 '
»¡Orbital n ? m s Orbital n i m s
ls 2 1 0 0 - 1 /2 ; + 1 /2 2 ELECTRONES ls 21 0 0 - 1/2 ; +1/2 2 ELECTRONES
2s2 2 0 0 - 1 /2 ; + 1 /2 2s2 2 0 0 - 1/2 ; +1/2
2P„! 2 i -1 - 1 /2 ; + 1 /2 2PX2 2 i -1 - 1/2 ; +1/2
8 ELECTRONES 6 ELECTRONES
2Py2 2 1 0 -1 /2 ;+ 1 /2
2Py2 2 1 0 -1/2
2 1 +1 -1/2 ;+ 1 /2
1 +1
L Í p¿ _ 2PZ’ 2 -1/2
AUTOEVALUACIÓN DE
SABERES Y CONOCIMIENTOSI.2
6
5
4
3 128
1 . ¿Qué es la configuración electrónica?
Resp.......................................................................................................................
2. ¿Qué indica el principio de exclusión de Pauli?
Resp.......................................................................................................................
3. Para los siguientes elementos escribamos la configuración electrónica por subniveles, diagrama
de orbitales y por celdas.
a) H b) He c) Li d) Be e) B f) C g) N h) O
4. En los siguientes elementos *5 P; n Cl
Determinemos: a) La configuración electrónica por subniveles, diagrama de orbitales y por
celdas, b) El número de electrones de cada nivel de energía, c) el número de electrones de
valencia.
5. ¿Cuántos electrones 4d contienen cada uno de los siguientes elementos?
a )Z = 47 b )Z = 53 c )Z = 5 4 d )Z = 3 7 e )Z = 8 2
6. Si en la configuración electrónica de un elemento determinado, se sabe el lugar que ocupa el

último electrón que viene dado por 3p3. Hallaremos los números cuánticos que determinan la
ubicación más probable de este electrón.

\ \ i «t
LA TABLA PERIÓDICA COMO

SISTEMATIZACIÓN DE ACUERDO A
CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS
La tabla periódica esuncuadroqueclas¡fica,organizaydistribuye a loselementosquímicos según
sus funciones periódicas y propiedades químicas.
Las propiedades físicas y químicas de los elementos son funciones periódicas de sus números
atómicos.
Los elementos están agrupados en cuatro grandes bloques denominados s, p, d y f según el orbital
que se esté ocupando.
Bloque s. Consta de dos columnas, hay un orbital de tipo s por nivel que puede contener 2
electrones como máximo. La notación de su nivel externo es nsx.
Bloque p. Consta de 6 columnas correspondiente a 3 orbitales p por nivel que pueden alojar 6
electrones.
Los orbitales s y p a menudo son llamados orbitales de valencia, porque son sus electrones los que
determinan las propiedades químicas del elemento. La notación de su nivel externo es ns2 npx.
Bloque d. Consta de 10 columnas con 5 orbitales d y 10 electrones.
Bloque f. Consta de 14 columnas con 7 orbitales f y 14 electrones.
bloque "s"
é
----- --- mm __
DESCRIPCIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA

1. Los elementos están ordenados en casillas y siguen el orden creciente de los números atómicos.
Por ejemplo. ,H, 2He, 3Li, 4Be, 5B, 6C, 7N, 80 , 9F, 10Ne... 105Db.
2. Está formado por 7 periodos (filas) e indican el número de niveles de energía que tienen los
elementos o el nivel en que se hallan ios electrones de la última capa.
c NUMERO DE PERIODOS = NUMERO DE NIVELES DE ENERGIA
3. Los tres primeros períodos se denominan “periodos cortos”, los periódos4to y 5to se denominan
“periodos largos” y los restantes extralargos.
Periodo N °d e elementos Números atómicos

1 2 Z = 1 (H) a Z = 2 (He)
Corto 2 8 Z = 3 (Li) a Z = 10 (Ne)

3 8 Z = l l (Na) a Z = 18 (Ar)
4 18 Z = 19 (K) a Z = 36 (Kr)
Largo
5 18 Z = 37 (Rb) a Z = 54 (Xe)
6 32 Z = 55 (Cs) a Z = 86 (Rn)
Extra largo
7 21 (incompleta) Z = 87 (Fr) a Z = ...........
4. Está formado por 18 grupos (columnas verticales). Los grupos se dividen en grupo “A” y en
«n»
grupo ti.
Grupo A: Llamados elementos representativos que indican el número de electrones de la última
capa, están ubicados en el bloque izquierdo y derecho de la tabla periódica con notación nsx npy.
Grupo B: En este grupo se encuentran los elementos detransición y transición interna, estostienen
valencias variables, de allí que el grupo no siempre indica el número de electrones de la última
capa. Tienen llenos o semillenos los orbitales d.
UBICACIÓN DE LOS ELEMENTOS MEDIANTE SU CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Para cualquier elemento el último nivel de energía indica el periodo.
Sea la configuración electrónica de los elementos siguientes:
ls 2 2s2 2p6 n = 2; el elemento se encuentra en el periodo 2
ls 2 2s2 2p6 3s2 3p2 n = 3; el elemento se encuentra en el periodo 3
ls 2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4 n =4; elemento del cuarto periodo
3ara conocer el grupo del elemento nos fijamos en los electrones de valencia, que son
característicos de cada grupo.
GRUPO A, llamados elementos representativos e indican el número de electrones de la última
capa.

de a M adre Tierra y el Cosmos
1 JSL

Determinemos el periodo, el grupo y los electrones de valencia de:
Elemento Distribución electrónica Periodo Grupo e'de valencia
i 2oCa ls 22s22p63s23p64s2 4 IIA 2e-
| 16S 1s22s22p63s2 3p4 3 V IA 6e~
Í36Kr 1s22s22p63s2 3p6 4s23d104p6 4 V IIIA 8e_
AUTOEVALUACION DE
I. Determinar el periodo, el grupo y los electrones de valencia de:
Elemento Distribución electrónica Periodo Grupo e de valencia
r x ~ r
18^r
GRUPO B, este grupo está repartido en 10 grupos, su distribución electrónica termina en ns2(n - 1)dx
El subgrupo está dado por el resultado de sumar los electrones de los últimos subniveles d y s del
penúltimo y último nivel; si la suma es 3,4, 5, 6 y 7 el grupo es 111B, IVB, VB, VIB y VIIB. Pero si el
resultado de la suma es 8,9 y 10, el grupo es el VilIB, primera columna segunda columna y tercera
columna, respectivamente. Si la suma es 11 o 12, el grupo es IB o IIB, respectivamente. En este
caso el grupo, no siempre indica el número de electrones de la última capa.
Determinemos el periodo y grupo de:
Elemento Distribución electrónica Periodo Grupo
m ; ls 22s22p63s23p6 4 s 23d3 4 VB
23v
48Cd 1s22s22p53s23p64s2 3d104p6 5s24d10 5 IIB
26F e ls 22s22p63s23p6 4 s 23d6 4 VIIIB
78P t 1s22s22p63s23 p64s23d1°4p65s24d1°5 p66 s24 f 45d8 6 V ili B
25Mn 1s22s22p6 3s23p6 4 s23d5 4 VIIB

tè A // G ru p o E d ito ria l "Educa P ro d u ctiva " A b ya Yala
21SC 1s22s22p6 3s2 3p6 4 s2 3d1 4 IIIB
í 1s22s22p6 3s2 3p54s2 3d104p6 5 s24d’ 5 IMS
47^§ í 1s22s22p6 3s2 3p64s23d,04p6 5 s2 4d9 5 IB
79A u í 1s22s22 p63s23 p64s23d1°4p65s24d1°5 p66 s24 f145 d9 6 IB
LOS ELEMENTOS DE TRANSICIÓN INTERNA, llamados también erróneamente tierras raras

son aquellas que pertenecen al grupo “B” y llenan las orbitales f. La notación de su nivel externo
es ns2(n-2) fx Se clasifican en:
LANTÁNIDOS, pertenecen al periodo 6. ACTÍNIDOS, pertenecen al periodo 7.

[SABERES Y C O N O C IM IEN TO S;►
I. Determinemos el periodo, el grupo y la serie de:
Elemento Distribución electrónica Periodo Grupo Serie
58Ce 1s22s22p63s23p64s23d,04p65s24d105p56 s24f2 6 ; IB Lantánidos
92U 1s22s22p63s23 p64s23 d1°4p65s24d1°5 p66s24 f145d1°6p66 s25 f 7 j VIB Actínidos
93N P 1s22s22p63s23p64s23d104p65s24d105p66s24 f145d106p6 s25f5 7 j VIIB Actínidos
AUTOEVALUACIÓN DE
I. Determinemos el periodo y grupo.
Elemento Distribución electrónica

„Ti
CLASIFICACION DE LOS ELEMENTOS EN FORMA GENERAL

De acuerdo a la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica actual, se tienen cuatro
g'andes tipos:
a Elementos típicos representativos. Son elementos cuya distribución electrónica termina en los
subniveles “s” y “p”. Se subclasifican en metales y no metales.
de a Madre Tierra y el Cosmos
\ \ T i & a
b) Elementos de transición interna. Son elementos cuya distribución electrónica termina en el

subnivel “d”. Son elementos anfóteros.
c) Elementos de transición externa. Son elementos cuya distribución electrónica termina en el
subnivel “f ”. También llamadas tierras raras.
d) Gases nobles o inertes. Son elementos cuya distribución electrónica termina en los subniveles
“s” y “p” completos, es decir, tiene 8 electrones, excepto el helio, que tan sólo tiene 1s2.
PROPIEDADES PERIÓDICAS
Radio atómico. Es la distancia que existe entre el núcleo y los electrones de la capa más externa de
la envoltura de un átomo. Esta distancia se mide en Angstrom ( 1Á = lC r10m ). Este radio aumenta
de acuerdo al número de electrones.
Radio iónico. Es el radio de ión positivo o ión negativo. Cuando un átomo neutro se convierte en
ión, se produce un cambio en el tamaño. Si el átomo recibe electrones, su radio aumenta, la adición
de electrones extiende el dominio de la nube electrónica. Si el átomo pierde electrones, su radio
disminuye, al disminuir sus electrones se reduce la repulsión y se contrae la nube electrónica.
Energía o potencial de ionización. Es la energía mínima necesaria para liberar totalmente un
electrón de un átomo y convertirlo en ión. Por ello, en un grupo la energía de ionización disminuye
y en un periodo aumenta.
El elemento de mayor energía de ionización es el Helio, y el de menor el Cesio.
Electronegatividad. Es la fuerza que tiene un átomo para atraer electrones. En la tabla periódica
aumenta de izquierda hacia la derecha en un mismo periodo (----- ►) y de abajo hacia arriba en un
mismo grupo (f).
El elemento más electronegativo es el flúor F (4.0)
El elemento menos electronegativo es el francio Fr (0.7)
Carácter no metálico. Los no metales tienen la característica principal de ganar electrones, esta
tendencia aumenta en forma análoga a la electronegatividad.
Carácter metálico. Los metales tienen la característica de perder con mucha facilidad los
electrones de su último nivel, y esta tendencia disminuye de izquierda a derecha en un periodo y
de abajo hacia arriba en un grupo.
H He
2.1 -
Li Be B C N O F Ne
1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 -
Na Mg Al Si P S Cl Ar
0.9 1.2 1.5 1.8 2.1 1.8 3.0 -
K Ca Se Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ca Ce As Se Br Kr
0.8 1.0 1.3 1.5 1.6 1.6 1.5 1.8 1.9 1.9 1.9 1.6 1.6 1.8 2.0 2.4 2.8 -
Rb Sr Y Zr Nb Mo Te Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te 1 Xe
0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 1.9 2.2 2.2 2.2 1.9 1.7 1.7 1.8 1.9 2.1 2.5 -
Cs Ba La Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg TI Pb Bi Po At Rn
0.7 0.9 1.2 1.3 1.5 1.7 1.9 2.2 2.2. 2.2 2.4 1.9 1.8 1.9 1.9 2.0 2.2
Fr Ra
0.7 0.9 AUMENTA

TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS
(¡Hl 11*0
J___ IA 18 VIIIA
1 1 0079 http://www.periodni.com/es/ 2 4.0026
O i MASA ATÓMICA RELATIVA ( I ) Metales L Semimetales No metales
2 1
u
H He
Ou. HIDRÓGENO 2 ha
GRUPO 1UPAC GRUPO CAS Metales alcalinos Anfígenos
13 H1A 14 IVA 15 VA 16 VIA 17 VI1A HELIO
13 Metales alcalinoterreos Halógenos
3 6.941 4 9.0122 5 10.811 6 12.011 7 14.007 8 15.999 9 18.998 10 20.180
NÚMERO ATÓMICO — 5 10.811
Elementos de transición l i Gases nobles
Li Be SIMBOLO- B Lantánidos
ESTADO DE AGREGACINÓN (25 °C)
B C N O F Ne
LITIO BERILIO NITRÓGENO OXÍGENO NEÓN
BORO
Actínidos Ne - gaseoso Fe - Sólido —
II 22.990 12 24.305 Hg - líquido T© - sintético 13 26.982 14 28.086 15 30.974 16 32.065 17 35.453 18 39.948
Na Mg
NOMBRE DEL ELEMENTO
VI1IB
AI Si P s C1 Ar
3 IIIB 4 IVB 5 VB 6 VIB 7 VlflB 8 10 11 IB 12 IIB ALUMINIO SILICIO FÓSFORO AZUFRE CLORO ARGÓN
19 39.098 20 40.078 21 44.956 22 47.867 23 50.942 24 51.996 25 54.938 26 55.845 27 58.933 28 58.693 29 63.546 30 65.38 31 69.723 32 72.64 33 74.922 34 78.96 35 79.904 36 83.798
K Ca Se Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
POTASIO ESCANDIO TITANIO VANADIO CROMO MANGANESO HIERRO COBALTO GALIO GERMANIO ARSÉNICO SELENIO BROMO KRIPTÓN
37 85.468 38 87.62 39 88.906 40 91.224 41 92.906 42 95.96 43 (98) 44 101.07 45 102.91 46 106.42 47 107.87 48 112.41 49 114.82 50 118.71 51 121.76 52 127.60 53 126.90 54 131.29
Rb Sr Y Zr Nb Mo Ufe Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
ESTRONCIO YTRIO CIRCONIO NIOBIO MOLIBDENO TECNECIO RUTENIO CADMIO INDIO ESTAÑO ANTIMONIO TELURO YODO XENÓN
55 132.91 56 137.33 57-71 72 178.49 73 180.95 74 183.84 75 186.21 76 190.23 77 192.22 78 195.08 79 196.97 80 200.59 81 204.38 82 207.2 83 208.98 84 (209) 85 ( 210 ) 86 (222 )
Cs Ba La-Lu Hf Ta W Re Os Ir Pt Au TI Pb Bi Po At Rn
Lantánidos
Hg
CESIO BARIO TANTALO WOLFRAMIO OSMIO IRIDIO PLATINO ORO BISMUTO POLONIO ASTATO RADÒN
87 (223) 8 8 (226)
89-103 104 (267) 105 (268) 106 (271) 107 (272) 108 (277) 109 (276) HO (281) 111 (280) 112 (285) 113 (...) 114 (287) 115 (...) 116 (291) 117 (...) 118 (...)
Fr Ra Ac-Lr M BIb ibhq Ms Mit Bs Cm Unni Ffl Lv UJuns Um®

Actínidos
FRANCIO RADIO RUTHERF0RDI0 DUBNIO SEABORGIO DARMSTADTIO ROENTGENIO COPERNICIO UNUNTRIO FLEROVIO
LANTÁNIDOS
-------------- ---
57 138.91 58 140.12 59 140.91 60 144.24 61 (145) 62 150.36 63 151.96 64 157.25 65 158.93 66 162.50 67 164.93 6 8 167.26 69 168.93 70 173.05 71 174.97
La Ce Pr Nd IPnm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
1 LANTANO
- 4 CERIO
___________ PRASEOOIMIO NEODIMIO - PROMETIO SAMARIO EUROPIO GADOLINIO TERBIO DISPROSIO HOLMIO ERBIO TULIO YTERBIO LUTECIO
ACTÍNIDOS •---------------- . w f,
89 (227) 90 232.04 91 231.04 92 238.03 93 (237) 94 (244) 95 (243) 96 (247) 97 (247) 98 (251) 99 (252) 100 (257) 101 (258) 102 (259) 103 (262)
Ac Th Pa u Np Pm Am Cm Pik CIF Es Pm MdI N® Ln0

ACTINIO TORIO PROTACTINIO URANIO NEPTUNIO PLUTONIO AMERICIO CURIO BERKELIO CALIFORNIO EINSTEINIO FERMIO MENDELEVIO NOBELIO LAWRENCIO
I
B la

w ¿ &
ENLACES QUÍMICOS
ENLACE QUIM ICO
s la fuerza de atracción que mantienen unidos a los átomos, iones o moléculas, según los valores
deelectronegatividad, a la naturaleza de losátomos porqueforman una gran variedad de sustancias
químicas.
IONES
Son átomos con carga eléctrica positiva o
negativa.
Cationes: Son átomos con carga eléctrica Enlace iónico
positiva y se forman por la pérdida de
electrones.
Aniones: Son átomos con carga eléctrica
negativa y se forman por la ganancia de
electrones.
ELECTRONES DE VALENCIA
Los electrones de valencia son aquellos que ls 22s> 1s22s22p5 . 1s2 1s22s22p6
A tom o de Litio, Li Á tom o de Flúor, F Catión Litio, Á tom o de Flúor,
se encuentran en el último nivel de energía de (Z = 3) (Z = 9) Li * r
los átomos, estos participan activamente en
los enlaces químicos.
REGLA DEL OCTETO
Todos los átomos tienen la tendencia de completar su última capa de 8 electrones o tener la
configuración electrónica de un gas noble.
Los cinco primeros elementos de la tabla periódica sólo tratarán de adquirir 2 electrones en el
último nivel.
NOTACIÓN DE LEWIS
Es la representación de los electrones de valencia, mediante puntos o asteriscos alrededor del
símbolo del elemento, donde cada punto o asterisco representa a un electrón.
★
H ÍC IÍ ÍN Í
★★
CLASES DE ENLACES
Los enlaces dependen sobre todo de la electronegatividad de los átomos que intervienen,
estableciéndose enlace iónico o electrovalente, enlace covalente o atómico, enlace covalente
coordinado o dativo, enlace metálico y enlace por puente de hidrógeno.
ENLACE IÓNICO O ELECTROVALENTE
Se forma entre átomos con alta diferencia de electronegatividad (metales y no metales)
generalmente cuando esta diferencia es mayor que 1.5
Se caracterizan por la transferencia de electrones de un átomo a otro.
El enlace iónico es producido cuando un átomo tiene la capacidad de ceder uno o más electrones
(catión) a otro que le gana (anión), logrando adquirir una configuración estable.

<4 & A £ //
El enlace iónico se produce con facilidad cuando un elemento extremadamente electropositivo
reacciona (metales alcalinos, alcalinos-tórreos) con elementos muy electronegativos (no metales
halógenos, anfígenos). Estos elementos se unen mediante una gran fuerza electrostática.
Los compuestos iónicos son eléctricamente neutros a pesar de estar constituidos por iones, ya
que contienen igual carga positiva que negativa.
1. Representación del enlace iónico en el NaCI
l l Na 1s22s22p63s1 ------ ► Na con 1 electrón de valencia
nCI 1s22s22p63s23p5 ------ ► :á:

•• con 7 electrones de valencia
2Na + Cl2 ----- ► 2NaCI

Al átomo de cloro le conviene ganar 1 electrón para completar a 8 electrones en su último nivel
de energía, en cambio al sodio le conviene perder su único electrón.
Na + Na + íci: + ícií ----- ► Na+Ch + Na+Ch ----- ► 2Na+Ch
2. Representación del enlace iónico del sulfuro de calcio.
.-Ca ls 22s22p63s23p64s2 ----- ► *Ca* con 2 electrones de valencia

1s2 2s22p5 3s2 3p4 ----- ► con 6 electrones de valencia
Ca + S ----- ► CaS
Al átomo de calcio le conviene ceder sus 2 electrones al azufre, para que esté último complete
sus 8 electrones.
★Ca* + Ca* S*
3. Representación del enlace iónico del cloruro de calcio.
..Ca 1s22s22p63s23p64s2 ----- ► *Ca* con 2 electrones de valencia
_CI 1s22s22p6 3s23p5 ----- ► con 7 electrones de valencia
Ca CL'2 " CaCL

w“ ' ' ,2
El átomo de calcio cederá 1 electrón de valencia a cada átomo de cloro
★Co* + ic \i + :ci: C h Ca++ CL
AUTOEVALUACION DE
m
I. Realicemos la representación del enlace iónico de los siguientes compuestos:
1
Fluoruro de calcio CaF2 Oxido de sodio Na20 Hidruro de calcio CaH2
CD
era
Cloruro de sodio NaCI Bromuro de magnesio Seleniuro de litio L¡2Se

m-'
Yoduro de aluminio a ii3 Telennuro de cadmio CdTe Cloruro de cesio CsCI

Hidruro de magnesio MgH2 ; Óxido plúmbico Pb02 Hidruro de zinc ZnH2
Óxido de sodio Na20 Óxido de calcio CaO Selenniuro de rubidio Rb2Se

\ \ i '
ENLACE COVALENTE O ATOMICO
Se forman entre átomos de alta electronegatividad (no metales).

En este caso no ocurre ganancia ni pérdida de electrones, sino que
los átomos logran compartir uno o más pares de electrones, para
adquirir una configuración estable.
El enlace, según el número de pares de electrones compartidos, es
simple, doble o triple. Puede ser covalente puro o no polar o enlace
covalente polar.
COVALENTE PURO O APOLAR • Electrones del hidrógeno
• Electrones del carbono
Está formado por átomos de un mismo elemento, compartiendo
electrones. Este tipo de enlace se origina entre átomos de igual electronegatividad.
En la molécula de Br,
• • ••
35Br 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d104p5 B r - Br enlace simple ÍBr— Brí
• • ••
En la molécula del 0 2
★ ★
O
O
80 1s2 2s2 2p4 ■#> enlace doble
II
ÎO ÎÎO
★ *
En la molécula del N2
7N 1s2 2s2 2p3 N = N enlace triple :n ; ín :
COVALENTE POLAR f^ ¡
Los átomos son de diferentes elementos y la diferencia de electronegatividad deben ser menos de c r "
1.7. La molécula resultante es polar, debido a que su nube electrónica se halla desplazada hac a
el átomo más electronegativo.
En la molécula del ácido clorhídrico
ls 1 H con 1 electrón de valencia
•
,7CI 1s22s22p6 Bs23p5 Sci: con 7 electrones de valencia
h 2 + CL - — 2HCI
Cada átomo de hidrógeno compartirá su electrón de valencia con cada átomo de cloro, de
tal manera que el hidrógeno complete a 2 electrones en su último nivel y el cloro alcance la
configuración estable.
★
h **c i : h *»c i :
H + H + *£!: + +
En la molécula del anhídrido carbónico.
6C 1s22s22p2 •o con 4 electrones de valencia &
★★
oí
T11511 TI T11\ TI
00 ls 22s22p4 ★★ con 6 electrones de valencia
C + O, -2 ' CO,
--2
El átomo de carbono compartirá dos electrones con cada átomo de oxígeno
# ★★ ★★ ★★ **
•c* +, Oí ,
** + Oí
** OÍJCJÍO
** **
Organización de los elementes
& Á /// G ru p o E ditoria! "Educa P ro d uctiva " A b ya Yala
En la molécula del agua.
■H ls 1 con 1 electrón de valencia
H
**
.O 1s22s22p4 Oí con 6 electrones de valencia
*★
2 K'2 1 O,2 2H20

Cada átom o de oxígeno com partirá un electrón con cada átom o de hidrógeno
★ * ★ * ★* ★★
H + H + H + H + Oí
★*
,
T
Oí
★★
h**o**h h»*o »h
AUTOEVALUACION DE
I. Realicemos la representación del enlace covalente de los siguientes compuestos:
1. Anhídrido hiposelenioso 2. Anhídrido carbónico 3. Cloro molecular
4. Hidrógeno molecular 5. Bromo molecular 6. Anhídrido silícico
7. Anhídrido hipobromoso 8. Ácido sulfhídrico 9. Ácido telenhídrico
10. Anhídrido hipoyodoso 11. Yodo molecular 12. Anhídrido hipoteluroso
13. Anhídrido fosforoso 14. Flúor molecular 15. Ácido selenhídrico
16. Ácido carbónico 17. Amoniaco 18. Anhídrido carbónico
ENLACE COVALENTE COORDINADO

Es aquel tip o de enlace que tiene la característica que el par de electrones com partido sólo es
aportado por uno de los átomos, al cual se llama donante y al átom o que acepta el par de electrones
aceptor.
El enlace covalente coordinado se indica por una fecha ( ------ ► ) que se dirige del dador al aceptor.
C om o en este tip o de enlaces no hay pérdida ni asim ilación de electrones, no se producen iones.
HNO, h 2s o 4 h 4p2o 7
H ** •• **
# :o : H* *0 **P** 0 **H
* • **
** • • **
a'-'* h «* o * * s »* o ** h íPí
★
* ** •• ** ** * **
**
:o* ::ñ: Oí
**
1 H* *0 * • P• *0 * *H
**
lón hidro n io H :iO + lón am onio N H 4
H v
A hM h
HlOÍH
H
AUTOEVALUACION DE
\
I. Efectúa los enlaces químicos de los siguientes compuestos.

1. Á cido selènico i 2. Á cido perclórico í 3. Á cido nítrico
4. Clorato de sodio 5. A nhídrido sulfúrico 6. A nhídrido perbrómico
k.
7. Á cido peryódico 8. Á cido portofosfórico 9. N itrato de calcio
10. Peryodato de aluminio M i . Selenito de potasio | 12. Bromato de calcio
13. Sulfito de magnesio \ 14. N itrato de bario j 15. Á cido piroarsénico
16. A nhídrido telúrico | 17. Á cido ortoarsénico | 18. N itrato de aluminio
í 19. Sulfato de potasio | 20. Telurito de litio | 21. Perclorato de berilio
í 22. Seleniato de sodio ) 23. Borato de potasio | 24. Á cido metafosfórico
RESONANCIA
Es la deslocalización o movimiento de electrones dentro de una misma estructura, se presenta
en enlaces covalentes. Por ejemplo:
Ozono O, so,
o o o
0=0
\ /
0=0 t t
ySv /S .
O O \ / \ / %
0 0 0 o o o
HIBRIDACIÓN
Es la mezcla de orbitales atómicos diferentes en el mismo nivel energético para originar
nuevos orbitales atómicos llamados orbitales híbridos.
La teoría de la hibridación afirma que en el momento de combinarse, los átomos alcanzan
un estado de excitación como consecuencia de la energía que ganan. En tal estado, algunos
electrones saltan de un orbital inferior a uno inmediatamente superior.
iiiM tn m m n m
HIBRIDACIÓN SP3
Se origina cuando un orbital S y los tres orbitales P se mezclan formando cuatro orbitales híbridos
sp3.los cuatro orbitales híbridos son equivalentes y en el espacio se orientan hacia los vértices de
un tetraedro regular, en cuyo centro se ubica el núcleo del átomo. Entre ellos se forma un ángulo
de 109°28'
Estado basal del átomo de carbono 6C ls22s22P; 2p; 2p;

Estado híbrido del átomo de carbono ls22S12p 12py* 2p 1
HIBRIDACIÓN SP2 O TR IG O NAL

Resultan de la mezcla de un orbital s y dos orbitales p, dando como resultado 3 orbitales sp2
colocándose en un mismo plano, formando entre ellos un ángulo de 120°
Estado basal del átomo de boro B ls22s22p12p0 2pz°
Estado híbrido del átomo de boro ls22sx2px! 2P; 2pJ

1 ' £ / / _
HIBRIDACIÓN sp O D IC O N A L
Son híbridos resultantes de la mezcla de un orbital s y un orbital p, dando como resultado 2
orbitales sp.
Estos orbitales se orientan en forma lineal, con un ángulo de 180\ Los números que van
asociados a p (como potencia) no es el número de electrones, sino es el número de orbitales
que intervienen en la hibridización. Por ejemplo: sp3 significa que en la hibridización han
intervenido 3 orbitales p y un orbital s.
ENLACE METÁLICO
Los metales, especialmente los del grupo 1 y 2 tienden a ceder fácilmente electrones, es
decir, a form ar iones positivos. Estos electrones se mueven con bastante libertad (electrones
deslocalizados o libres) y originan la corriente eléctrica.
Los iones quedan unidos por electrones libres que circulan entre ellos.
Se puede imaginar la unión metálica como una red de iones positivos entre los cuales circulan
electrones. Al moverse, las cargas negativas actúan como un material ligante, manteniéndose
así la estructura.
La libertad de movimiento de los electrones permite explicar las propiedades de los metales,
por ejemplo su brillo, conductibilidad eléctrica, maleabilidad, ductilidad, etc.
ENLACE PUENTE DE HIDRÓGENO

Ciertas sustancias que contienen hidrógeno, como el agua, el ácido fluorhídrico y el
amoniaco, presentan puntos de ebullición y de fusión anormalmente elevados con relación
a sus pesos moleculares. Esto sugiere la existencia de fuerzas ¡ntermoleculares mayores que
las esperadas, que originan la formación de conglomerados de moléculas.Este tipo particular
de unión química se denomina puente de hidrógeno, y se origina por la atracción que ejercen
simultamente dos pares electrónicos no compartidos sobre el núcleo del hidrógeno.
Enlace iónica ----------------Enlacepuentedehidrógeno

H H H
____ H .0 ____ H O _______ H [Q
Enlace iónica Enlacepuentedehidrógeno

Educa Productiva )
13 1
ESTRUCTURA ATOMICA
1.OBJETIVO
1.1 Construir el núcleo y la envoltura atómica.
2. M ARCO TEÓRICO
2.1 La estructura atómica comprende dos partes: el núcleo y la envoltura.
2.2 Todos los protones y neutrones se encuentran en el núcleo y determinan la masa del átomo.
2.3 Los electrones se encuentran en la envoltura, en ciertos niveles de energía.
3. MATERIALES
• Alambre delgado • Plastilina: negra, roja y azul
• Base de madera u otro material • Palitos de madera
4. PROCEDIMIENTO
4.1 Hagamos con la plastilina 14 pequeñas esferas decolor negro con alrededorde2cmde diámetro,
lascuales representarán a los electrones, 14de color rojo para los protonesyfinalmente, otros
16 de color azul para los neutrones de 1cm de diámetro.
4.2 Cortamos dos alambres de unos 25cmy uñémoslo firmemente, hasta formar con ellos una X.
4.3 Inserta de forma alternada 5 protones y 6 neutrones en la X del alambre, cuidemos que se
sitúen en el centro de ésta. Luego, dobla las puntas de la X del alambre en ángulo recto.
4.4 Hagamos con otros alambres, los niveles y subniveles de energía, ls22s22p‘ deforma circular y
lobular, insertando la cantidad correcta de electrones. Sostengamos con firmeza la órbita en
la X del alambre, y doblemos los extremos de ésta sobre la órbita.
4.5 Atravesamos un palito o alambre por el centro del átomo, de tal forma que sirva como soporte,
insertemos, finalmente, el soporte en una base para que dé estabilidad al modelo atómico.
Soporte de
madera

5.1 El nivel 1 máximo puede tener 2 electrones distribuidos en el subnivel s.
5.2 El nivel 2 máximo puede tener 8 electrones distribuidos los subniveles s y p.
5.3 De las dos configuraciones electrónicas indique de que elementos se trata.
6. CONCLUSIÓN
El átomo tiene dos partes el núcleo y la envoltura; en el núcleo se encuentran los protones y
neutrones, en la envoltura los electrones.
LA RADIACION ELECTROMAGNETICA
Y SU APLICACIÓN ^
EN LA NATURALEZA
La radiac
naturale:
Las te en
las nado
Ser, Valoramos la comunicación abierta en nuestra comunidad.
Saber A través del estudio del espectro electromagnético.
Hacer. Desarrollando una variedad de experimentos y maquetas.
Decidir. Que permita contribuir a la integridad familiar en nuestros

pueblos.
LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS

Y SU APLICACIÓN
En las "’comunicaciones por satélite’”, las ondas
electromagnéticas se transmiten gracias a la
presencia en el espacio de satélites artificiales
situados en órbita alrededor de la Tierra.
El satélite TKSAT-1 (Túpac Katari) es el primer
satélite artificial de telecomunicaciones
propiedad del Estado Plurinacional de Bolivia,
lanzado a órbita el 20 de diciembre de 2013,
desde el Centro de Lanzamiento de Satélites
de Xichang en China.
La intención principal del satélite ha sido la de eliminar la “ Brecha digital”, es decir la situación de
desventaja en la que se encontraban los bolivianos que al habitar áreas alejadas de nuestro territorio,
estaban marginados del acceso a los servicios básicos de telecomunicaciones, principalmente la
televisión, la radio, la telefonía y el internet.
En lo que va del año se han instalado 1000 telecentros nuevos, en localidades rurales alejadas
que nunca antes habían tenido un acceso directo a los servicios de telecomunicaciones; en ellas
cientos de miles de bolivianos, muchos de ellos por primera vez, tienen ahora una ventana al
mundo por la que han empezado a asomarse a la actualidad de la vida nacional y a la del resto del
planeta. La conexión de estos telecentros realizada a través del satélite Túpac Katari, proporciona
servicios de televisión, radio, telefonía e internet y está cambiando vidas y destinos desde hace ya
varios meses. Este es sin duda el efecto más importante de nuestro satélite y el que nos traerá más
satisfacciones en el futuro, tanto a los individuos que se benefician directamente, como a todo el
país que ahora está más integrado y se ha hecho más grande.
El satélite Túpac Katari seguirá extendiendo sus aplicaciones para servir a los bolivianos en todas
las actividades que requieran conexiones con puntos alejados del territorio nacional.
LA RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICA
Y SU APLICACIÓN EN LA NATURALEZA
JLECTRICIDAD
La electricidad es el efecto que producen los
electrones al trasladarse de un punto a otro.
Se manifiesta a través de la atracción o del
rechazo que ejercen entre sí las distintas partes
de la materia.
MAGNETISMO
Es la facultad que tienen ciertos minerales de
hierro de atraer trozos del hierro no imantados.
Los imanes son capaces de producir un campo
magnético exterior, estos ¡manes pueden ser
naturales o artificiales. Fig. 1 Fenómeno electromagnético, conocido
como bobina de tesla.
ELECTROMAGNETISMO
Es la relación entre electricidad y magnetismo descubierto en 1819poreldanésHansChristian
Oersted cuando vio que una corriente eléctrica en un alambre desviaba la aguja de una brújula
cercana.
LA ÓPTICA ELECTROMAGNÉTICA
Considera la luz como una onda electromagnética, explicando así la reflectancia y transmitancia,
y los fenómenos de polarización y anisotropía.
Reflectancia. Capacidad de un cuerpo de reflejar la luz.
Transmitancia. Cantidad de luz que atraviesa un cuerpo, en una determinada longitud de onda.
LEYES Y ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS ONDA ELECTROMAGNETICA
Campo magnético Dirección de
Las ondas electromagnéticas, pueden
propagarse a través de un espacio vacío.
En 1820 Faraday y Henry demostraron que
una variación en un campo magnético crea
un campo eléctrico, años después, Maxwell
demostró: que un campo eléctrico que varía
también crea un campo magnético.
Maxwell unificó los temas de la luz y el
electromagnetismo al proponer la idea
Á= Longitud de onda; E = Campo eléctrico;
de que la luz es una forma de ra d ia c ió n fí = Campo magnético
e le c tro m a g n é tic a .
Fig. 2 Principales elementos de una onda
Este tipo de ondas se clasifican de acuerdo a electromagnética
a frecuencia.
’ ctromagnética
en la naturaleza
Una onda radiada por una carga oscilante puede detectarse a grandes distancias, esta propiedad
es muy bien aprovechada por la tecnología en la actualidad.
Energía transportada
Las ondas electromagnéticas transportan energía y, conforme se propagan a través del espacio,
pueden transferir energía a objetos colocados en sus trayectorias. La rapidez del flujo de la energía
en una onda electromagnética se representa mediante un vector S, llamado vector de Poynting,
y que se define con la expresión:
3 = 77'
H*o (ExB)
El producto ( E x B ) hace referencia al producto vectorial
La dirección del vector estará dirigida siempre en la dirección de propagación de la onda. Las
unidades en el sistema internacional SI del vector de Poynting son
J _ W
srrr m
Producción de ondas electromagnéticas por una antena
Hertz diseñó un receptor o antena para detectar las ondas que debían producirse.
Estaba constituido por un cable curvado con dos esferitas en sus extremos. Si las ondas
electromagnéticas llegaban al receptor se producía en el una corriente oscilante que hacia
saltar chispas entre sus esferitas.
Hertz movió el detector colocándolo en varias posiciones y distancias del transmisor y así calculó
la longitud de onda de la radiación. Con su experimento Hertz demostró que estas ondas eran
de origen electromagnético y que su velocidad era de la luz, según lo había predicho Maxwell.
AUTOEVALUACION DE
1) La electricidad es un fenómeno físico que ocurre durante el traslado de :
a) Protones b) Neutrones c) Electrones
2) Como se llama la propiedad de atraer el hierro
a) Electricidad b) Magnetismo c) Electromagnetismo
3) La dependencia existente entre un campo magnético y un campo eléctrico se la conoce con
el nombre de:
a) Electromagnetismo b) Electrónica c) Radiación
4) Las ondas electromagnéticas a diferencia de las ondas mecánicas, tienen la propiedad de
propagarse a través de:
a) Espacio tiempo b) Espacio vacío c) Un medio físico
5) Quien demostró que un campo eléctrico que varía también crea un campo magnético.
a) Faradayy Henry b) Hertz c) Maxwell
6) La rapidez del flujo de la energía en una onda electromagnética se representa mediante un
vector S llamado:
a) Vector de Poynting b) Producto vectorial c) Vector unitario
La radiación electromagnet ca
y su aplicación en la naturaleza
jp o Editorial "Educa Productiva" Abya Y ala.
LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACION

PARA EL BENEFICIO DE LAS NACIONES Y
PUEBLOS DEL ESTADO PLURINACIONAL
El desarrollo de las telecomunicaciones
se favorece de las aplicaciones que tienen
la óptica electromagnética y las ondas
electromagnéticas. Bolivia debido al proceso
de cambio que viene realizando hace algunos
años bajo el mandato de Juan Evo Morales
Ayma, decidió invertir en el proyecto del
satélite Túpac Katari, los bolivianos debemos
tener el convencimiento de, que las cosas se
las pueden hacer tan bien, como se las hacen
en los mejores países del mundo.
El Satélite Túpac Katari brinda cobertura
Fig. 1 Satélite Túpac Katari
nacional e internacional, transmite señales de
televisión brindando una herramienta llamada
videoconferencia. Fig. 1
“Telemedicina como herramienta también es importante, un médico especialista de los
cuales no se cuenta en un área rural, podría atender a los pacientes desde la estación, ver
los análisis, brindar un diagnóstico, recibir y brindar información, no solamente a través
del video, sino también mediante datos, esas son algunas de las principales herramientas,
que permiten llegar, mediante el satélite, a brindar educación y medicina”.(Alexis Andrade,
Especialista del Segmento Terrestre ABE).
El impacto en las áreas urbanas, se ve en las inversiones que están realizando empresas de
telecomunicaciones en su rubro especializado, con la finalidad de brindar un mejor servicio a
sus clientes.
EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO EN LA NATURALEZA
Los diversos tipos de ondas electromagnéticas, que son la extensión de los rangos de frecuencia
y longitudes de onda, son conocidos como espectro electromagnético.
Los nombres que se le dan a cada tipo de onda o cada rango de ondas son simplemente por
conveniencia, según la aplicación que se les da o la descripción de la región del espectro en el
que están.
En la naturaleza, una parte de este espectro se puede ver en las ondas ultravioletas, cuya principal
fuente es el Sol, más comúnmente conocidas como rayos UV, llegan a tener longitudes de onda
entre 4 x l0 '7m hasta 6 x lO 10m. Este tipo de ondas son la principal causa de las quemaduras de
sol, también se les atribuye como principal causante de la formación de cataratas y la pérdida de
transparencia en el cristalino, el lente interno del ojo.
También, la luz visible es la forma más familiar de ondas que son parte del espectro electromagnético,
estas son perceptibles al ojo humano. Se producen mediante la reorganización de los electrones en
los átomos y moléculas. Sus diversas longitudes de onda, que corresponden a los diferentes tipos de
colores, van desde el rojo (7x1 Cf7m) hasta el violeta (4x1 Ct7 m). La sensibilidad del ojo humano se
despierta en función déla longitud de onda, siendo máxima una longitud de ondade5.5xl07m.
La radiación electromagnética
y su aplicación en la naturaleza
¿Penetra la atmósfera
terrestre?
Tipo de radiación
Longitud de onda (m)
Escala aproximada de
la longitud de onda
Frecuencia (Hz)
Temperatura de los
objetos en los cuales
la radiación con esta
longitud de onda es
la más intensa
Fig. 2 Aplicaciones del espectro electromagnético
APLICACIONES EN LA MEDICINA, LAS COMUNICACIONES Y EN LA INDUSTRIA

Las ondas de radio. Generadas principalmente por dispositivos electrónicos, cuyas longitudes
de onda llegan más allá de 104m, son el resultado de cargas que se aceleran enalambres
conductores, como por ejemplo en los sistemas de radio y televisión.
Las microondas. Tienen longitudes de onda muy pequeñas que van desde 0.3m hasta 104m,
son utilizadas en sistemas de radary en el estudio de las propiedades atómicas y moleculares. En
la industria, los principales artefactos que utilizan este tipo de ondas son los hornos microondas
de uso doméstico.
Los rayos X. Tienen longitudes que van de 10'8m a 10 12m, la fuente principal de este tipo de
ondas se produce en el frenado de electrones de alta energía que impactan un objeto metálico,
su aplicación principal se produce en la medicina.
Este tipo de ondas son a la vez muy peligrosas puesto que dañan y destruyen los tejidos y los
organismos vivos, por lo que se debe tener mucho cuidado.
La radiación electro
y su aplicación en la
Y \
TO
O 'o '
TD TO TO JP
CC TJ C ~Q
cu
“O o c
O 'O
TO u u
"O z>
C
5 7D - 1
O TO
CC
Fig. 3 Aplicaciones del espectro electromagnético
ESPECTRO ELECTROMAGNETICO EN EL
COSMOS
Los rayos gamma son ondas electromagnéticas
emitidas por núcleos radioactivos (como 60Co
y 137Cs) y, durante ciertas reacciones nucleares.
Los rayos gamma de alta energía son un
componente de los rayos cósmicos que entran
en la atmósfera de la Madre Tierra, desde
el cosmos. Tienen longitudes de onda que
van desde aproximadamente 1010 m hasta
menos de 1014m. Son rayos muy penetrantes y
producen daños serios si son absorbidos por Fig. 4 Rayos cósmicos de la Tierra
tejidos vivos. Fig. 4
AUTOEVALUACION DE
1. Gracias a la óptica electromagnética y las ondas electromagnéticas funcionan los:
a) Satélites b) rayos X c) microondas
2. Cuantos tipos de honda existen?
a) 5 b) 7 c) 9
3. La onda de radio tienen longitudes de onda mayores a
a)105m b )1 0 4m c)1 06cm
4. El principal causante de las quemaduras de sol son los rayos...
a) gamma b) UV c) de luz
5. Tienen longitudes que llegan más allá de 104m y su aplicación es en los sistemas de radio y
televisión
a) Ondas de radio b) Rayos X c) Microondas
6. Tienen longitudes que van de 10'8 m a 10'12 m y su aplicación se produce en la medicina
a) Microondas b) Rayos gamma c) Rayos X
La radiación electromagnética
licación en la naturaleza
5ta OLIMPIADA CIENTIFICA ESTUDIANTIL
PLURINACIONAL BOLIVIANA
21aOLIMPIADA BOLIVIANA DE FISICA
2aEtapa (Examen Simultáneo) - 3° Secundaria
Instrucciones: MARQUE CON UN CÍRCULO O SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA. Realice todos
los cálculos auxiliares al reverso de la página. Tiempo 2 horas.
I I.-PARTE TEÓRICA-(40%)
i
¡ 1.(10% ) ¿Cuantas cifras significativas tiene la cantidad: 0,007?
¡ a) 1 b )2 c)3 d) 4 e) ninguno
i
2. (10%) Notación científica, es la expresión de una cantidad en forma:
i
a) Fraccionaria b) Decimal c) En potencias de diez d) Con ceros e) ninguno
i
3. (10%) Marque con una “X ” si la potencia para los prefijos mostrados en el cuadro es
¡ correcta o incorrecta.
PREFIJO POTENCIA CORRECTA INCORRECTA
nano 1(T9 X
micro 106 X
Tera 10'2 XI
Mega 1(T6 X
4. (10%) Encierre en un círculo los incisos que corresponden a los diferentes tipos de errores,
a) Error relativo b) Error Porcentual c) Error Alternativo d) Error Voluntario e) ninguno
i
I II.-PARTE PRÁCTICA-(60%)
i
5. (20%) La siguiente tabla muestra los datos obtenidos en laboratorio del tiempo y velocidad
de un móvil.
TIE M P O (s) 2 4 6 8
V E LO C ID A D (cm /s) 10 20 30 40
Realizar la representación gráfica v - 1
6. (20%) Efectuar la siguiente operación: 0, 00082 x 6000 / 0, 00002 y escribir la respuesta

en la notación de potencias de diez.
a)246000 b )2 ,4 6 x l0 5 c )2 4 ,6 x l0 5 d )0 ,2 4 6 x l0 5 e) ninguno
7. (20%) Se realiza la medición de longitudes de 10 metros y 0,1 Kilómetros, si en ambas

se comete el error de un centímetro. Determinar el error porcentual de cada medida
respectivamente.
a)l ,0% ; 1,01% b) 0,1%; 0,01% c) 0,01%; 0,1% d) 0,1%; 0,1% e) ninguno
O l im p ia d a
asasai Científica
ESTUDIANTIL
3aEtapa (Examen Simultáneo) 3° Secundaria
1. Un cilindro macizo de cobre de 8. Un automóvil arranca del reposo y viaja
5 [p u lg ] de altura tiene una masa de a lo largo de una carretera recta con una
0.34[kg],(5a = 8,5[g/cm3]). velocidad descrita por la siguiente gráfica.
Determine la distancia total recorrida hasta
¿Cuál es el diámetro de su base en [m m ] ? que el automóvil se detiene.
2. Usando potencias de diez realice el

siguiente cálculo, escriba todo el desarrollo
que es lo importante (nota si usted no real,za
los cálculos ejercicio no tendrá validez)
2500x0,0006
0,15
f(s)
3. Si la longitud A es 3,4 xlCT m y otra
longitud B es de 0,34xl0“2cm ¿Cual es
9. Para el problema 8, trazar las gráficas de
mayor? avst.
4. En la figura mostrada, se sabe que 10. La figura representa la aceleración de un
Á + B + C + D = 0 , 5 = 3 ,< 7 = 5 /3 y D = 8 automóvil, que se mueve en el eje horizontal
Calcular el módulo del vector —A . en función del tiempo ( a v s t ) . Dibuje
la gráfica de velocidad en función del
5. Calcular en centímetros, la longitud del tiempo ( v v s . t ) , si el automóvil, parte del
vector resultante. reposo (esto quiere decir, que en t = 0 ; el
desplazamiento x = 0 y la velocidad v = 0 .
a (m/s2)
6. Considere un cubo de lado L = l[m ],

cuyas aristas se hallen ubicadas en cada
eje coordenado. Sean los vectores:
4 = (-l,0 ,0 )[m ],5 = (0 ,l,0 )[m ]y
C = ( 0 ,0 ,- 1 )[m ] , que describen al cubo.
Halle el modulo vector de la diagonal que se
encuentra en un plano paralelo al " y z " .
7. Imagine que está en la azotea del edificio

a 46,7[m] del suelo. Su profesor, que tiene
una estatura de l,7 [m ] y camina junto al
edificio a una rapidez constante de 2[m/s] .
Si usted quiere dejar caer un huevo sobre la
cabeza de su profesor, ¿dónde deberá estar
éste cuando usted suelte el huevo? Suponga
que el huevo está en caída libre. PIADA
CIENTÍFICA
ESTUDIANTIL
3aEtapa (Examen Simultáneo) SOLUCIONES
CADA PREGUNTA VALE 10 PUNTOS 4. En la figura mostrada, se sabe que
1. Un cilindro macizo de cobre de A + B + C + D = 0,B = 3, < 7 = 5 /3 D=8
5 [p u lg ] de altura tiene una masa de Calcular el módulo del vector - A .
0,34[kg],(<$c„ = 8,5[g/cm 3]).
¿Cuál es el diámetro de su base en [m m ] ? Á+B+C+D=Ó
-Á = B + C +D
h - 5 [ p lg ] x = 12.7[cm] 2puntos Sumando B + C + D, por el método de las
componentes:
m = 0 ,3 4 [ k g ] x = 340[#] 2 puntos
dcu = 8,5 cm
O^ Cu —
_ m ■ m = dcu V 2puntos
1
m = ó cu^Tfth d
d= 2 puntos S x = 8 ^ ~ 5 ^ = -7 3
ô c u ïïM V 8,5 (3,14) (12,7)
10[toto] S y = B — D sen 30
d = 2[c m ] x
S y= 3 - 8 - ^ = - l
d - 20[ m m ] 2 puntos Luego el vector:
2. Usando potencias de diez realice el - Á = (S„S,)
siguiente cálculo, escriba todo el desarrollo
- i = (-7 3 ,-1 )
que es lo importante (nota si usted no realiza
los cálculos ejercicio no tendrá validez) El módulo es:
A = 7 ( - / 3 ) 2+ ( - l ) 2
3 pts 3 pts
2500x0,0006 _ 2 5 x l0 2 x 6 x l0 ~ 4 A = 2
0,15 1 5 x l0 “2 5. Calcular en centímetros, la longitud del
_ 5 x 5 x 3 x 2 x 10“2x 102 vector resultante.
10 x 10°
1
= 10 1 punto
3. Si la longitud A es 3 ,4 x l0 _1m y otra

longitud B es de 0 ,3 4 x l0 '2cm ¿Cual es
mayor? Los vectores de la gráfica son:
L a = 3,4 x HT1[ m ] = 0,34[ m ] x —A = ( —1,0,1) 2 puntos

lLmJ
- Ë = ( - 1 , - 1 , - 1 ) 2puntos
L A= M[cm] 4 puntos
L b = 0,34 x 102[cm] = 034[cm] 4puntos —C = (0, —1,1 ) 2puntos
Luego la suma es:
Las longitudes son iguales L A = L B 2puntos S=A+B+C
S = (-2, -2,1) 2puntos
<=p
Y su módulo es:
O l im p ia d a
■ IB l EIMTÍFICA S = 7 ( - 2 ) 2+ ( —2)2+ ( l ) 2
ESTUDIANTIL S = 3[cm] 2püri
Solución al problema 6 Solución al problema 9
Las diagonales paralelas a yz, son del mismo En ambos casos comparamos la ecuación de
tamaño, cuyo modulo es: 3 puntos velocidad con: v = v + at
Para el primer trayecto:
L = 7 l '’ + 1' 3 puntos " m 2 puntos
v = t —a = 1
L = sÍ2[m] 4puntos
Luego la gráfica es:
Solución al problema 7 m
El huevo cae una altura v — —0, 5í + 45 —a — 0, 5 2 puntos
s2
d = H - h = 4 6 ,7 [m ]- l,7 [m ] = 45[ra] 2puntos Luego la gráfica es:
El movimiento vertical: ■151
1 , . ÍM
d = -rrgt -» t = .
I 5 " " v 7 3pts
¿= 3[ s] 3 puntos 1
El recorrido del profesor: 0,5
x = vt ____ I___ __i_
-0,5 - 30 6T0 I
90 t|s]
* = (2 [? ])(3 W )
x = 6 [m ] ópuntos 3pts
-1 -
10. La figura representa la aceleración de un
8. Un automóvil arranca del reposo y viaja automóvil, que se mueve en el eje horizontal
a lo largo de una carretera recta con una en función del tiempo ( a v s t ). Dibuje
velocidad descrita por la siguiente gráfica. la gráfica de velocidad en función del
Determine la distancia total recorrida hasta tiem po ( v v s . t ) , si el automóvil, parte del
que el automóvil se detiene. reposo (esto quiere decir, que en t = 0 ; el
desplazamiento x = 0 y la velocidad v = 0 .
Para los 5 trayectos se tiene:
A t[s] rmi Ecuación de velocidad Valores/Condición

« y
0 -5 2 v = 21 r , 771
t = 5[s] -> v = 10 [—]
______________________ 5
/(s) 5 -1 5 0 v — 10 r t
t = 15 [5 ] -» v = 10 [—]
171
1 5 -2 5 -2 v = 10 — 2 ( t — 15) r , 771
t = 2 5 [ 5] -> v = —10 [—]
La distancia está representada por r , m
2 5 -3 5 0 v = -1 0 t = 35[s] -» v = - 1 0 [—]
el área bajo la curva: 3purrtos _____________________s
3 5 -4 0 2 v = —10 + 2 (t — 35) r , 771
t = 40 [s] -»17 = 0 [—]
30x30 ___________________ s___
Xi = 450[m] 3 puntos
*•0
90-30x30
x2= 2 900[m] 3 puntos 2pts
Luego: x = x i + x i \
z = 1350[m] 1 punto
21aOLIMPIADA BOLIVIANA DE QUIMICA
'
nu 2aEtapa (Examen Simultáneo}
1. La temperatura de sublimación del hielo seco es - 109°F ¿Es mayor, menor o igual que la temperatura t
de ebullición del etano que es de - 88°C?
a) Menor b) Mayor c) Igual d)Ninguna
2. La masa de un átomo de plomo es de 207,2 urna; la masa de este átomo equivale a:
a) 3,441xl(T22Kg b) 7,586x lO “25Ib c)6,011x10 23mol d)6,02 3xl(T 23g
3. La densidad del mercurio es 13,6 g/cm 3; su equivalente en lb /p lg 3 es:
a) 1,93lb /p lg 3 b) 0,193lb /p lg 3 c)4,951b/plg3 d )0,495lb /p lg 3
4. La densidad del aire es de 1,293 x lCT3g/cm 3. La densidad del dióxido de carbono es de

l,9 6 3 x l(T 3g/cm 3 y su densidad relativa es:
a) 0,659 b) 1,518 c) 2,538 d) 0,670
5. Identifique y escriba como proceso químico o físico:
a) La respiración: químico b)Fusión del hielo a 0°C: físico

c) Molienda de granos de café: físico d) Fermentación de azúcares a alcohol: químico
6. Complete el siguiente cuadro:
) F ó r m u l a q L m m i c a ! i ^ Nombre_________________ ji Función química

) Sulfato Crómico
> Acido fosfórico '> ácido
[ K I Z j > Amoniaco > hidruro

, Peróxido de hidrógeno 1i óxido ^
7. La ecuación química que describe la combinación del sodio metálico con el agua es:
a) Na20 + H20 — 2NaOH b) 4Na + 4H20 — 2Na20 + 4H2+ 0 2
c) 2Na + H20 — Na20 + H2 d) 2Na + 2HsO — 2NaOH + H2
8. Uno de los siguientes hidruros adquiere propiedades ácidas en disolución acuosa: c-

a) Amoniaco b) Sulfuro de hidrógeno c) FHidruro de calcio d) Hidruro de sodio
&
l
9. Escriba el número de oxidación del manganeso en las siguientes sustancias es:
a) NaMnCb + 7 b)MnCk + 2 c)K2M n04: + 6 d)M n02: + 4

10. El nombre del ácido H 2S i03 es:
a) Ácido silícico b) Ácido trioxosilícico (IV)

c) Ácido trioxosilícico (VI) de dihidrógeno d) Ácido pirodísilícico
^ L IM P IA D A
m si
ESTUDIANTIL
PLURiNACSONAL BOLIVIANA
2aEtapa (Examen Simultáneo )
1 . Las temperaturas mínimas reportadas fueron: Viacha (23 °F), Uyuni (265 K), Tarabuco (5 °C) y
Challapata (- 5 °C). La ciudad con la menor sensación térmica fue:
a) Viacha b) Uyuni c) Tarabuco d) Challapata
2. Nombre los siguientes compuestos químicos:
a) Ca3( P 0 4)2 Fosfato de calcio b)KCN Cianuro de potasio

c) (N H 4)2S Sulfuro de amonio d) HCIO i Ácido perclórico
3 . El peso de una probeta con 12 , 8 cm 3 deun líquido es 86,40g Si el peso de la probeta vacía es 72,19g
. la densidad aproximada del líquido que contiene la probeta es:
a) 1000,2 b) 1100,2 c) 1010,2 d) 1110,2
4. Unión monoatómico, cuyo número de masa es 32 tiene la siguiente configuración electrónica: X 2 :

ls 22s22p63s23p6. El número de neutrones es:
b) 14 d) 48
5. En la molécula de dióxido de carbono, el átomo de carbono se enlaza a los átomos de oxígeno a

*ravés de:
a Enlaces covalentes dobles b) Enlaces iónicos

c Enlaces covalentes simples d) Un enlace simple y un enlace doble
6. Unión monoatómico tiene la siguiente configuración electrónica: X1 : [Ne]3s23p6 ¿En qué periodo
, grupo se encuentra este elemento?
a)P=3 G=VIIIA b)P=3 G=VIIB c)P=6 G=VIA d)P=3 G=VIIA
Escriba la fórmula de los siguientes compuestos químicos:
a Acido dioxofosfórico (III) H P 0 2 b) Bicarbonato crómico C r(H C 0 3) 3

c -idróxido férrico Fe(OH )3 d) Dicromato básico de potasio K 3(OH) (Cr20 7)
E _a reacción química que describe la descomposición del fosfito ácido de sodio para formar fosfina,
rosfato de sodio, pirofosfato de sodio y agua es:
a 5Na.HPOj — PH3+ 2Na3P 0 3+ Na4P205 + H20 b) 8NaHP03-*• 2PH3+ 4NaP03+ Na4P20s + H20
a 4Xa.HP03- 2PH3+ NaH2P 0 4+ NaP02+ H20 b) 8Na2HP03- 2PH3+ 4Na3P 0 4+ Na4P20 7+ H20
9 E enlace predominante entre un átomo del grupo IA y otro del V IA es:
3 Covalente b) Metálico c) Iónico d) Van der Waals
' 0 _as siguientes configuraciones nucleares: -f§-K; -f-K; J-K corresponden a átomos:
a sotonos b) Isóbaros c) Isótopos d) Isoelectrónicos L IM P IA D A

C ien tífic a
ESTUDIANTIL
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http://es.wikibooks.org
www.monografias.com
Solución al problema 6 Solución al problema 9
Las diagonales paralelas a yz, son del mismo En ambos casos comparamos la ecuación de
tamaño, cuyo modulo es: 3pUntos velocidad con: v = v + at
Para el primer trayecto:
L = 7 1J+ I a 3 puntos
v —t - a = 1 m 2 puntos
L = /2 [ m ] 4puntos
Luego la gráfica es:
Solución al problema 7
El huevo cae una altura v = —0,5¿ + 45 ■ a = 0,5 m 2 puntos
d = H — h = 4 6 ,7 [m ]—l,7 [ra ] = 45[ m \ 2 puntos Luego la gráfica es:
El movimiento vertical: ■0
, 1 . , [2d
d - 2$ - *- y g 3pts
£ = 3[ s] 3 puntos 1
El recorrido del profesor: 0,5
x = vt
x = ( 2 [ f | ) ( 3 [ S]) -0,5 -
30
i
60
!
90
t|s]
x = 6 [m ] 6puntos 3pts
-1
10. La figura representa la aceleración de un

8. Un automóvil arranca del reposo y viaja automóvil, que se mueve en el eje horizontal
a lo largo de una carretera recta con una en función del tiempo ( a v s t ). Dibuje
velocidad descrita por la siguiente gráfica. la gráfica de velocidad en función del
Determine la distancia total recorrida hasta tiempo ( v v s . t ) , si el automóvil, parte del
que el automóvil se detiene. reposo (esto quiere decir, que en t = 0 ; el
desplazamiento x = 0 y la velocidad v = 0.
Para los 5 trayectos se tiene:
A t[s ] r Hl-y
a fe ] E c u a c ió n d e v e lo c id a d V a lo r e s /C o n d ic ió n
0 -5 2 v = 2t
t = 5[s] -» 17 = 10 [ —]
/<s) 5 -1 5 0 v = 10
t = 15[s] -» 17 = 10 [ —]
1 5 -2 5 -2 1 0 -2 (1 -1 5 ) t = 25[s] -» v = -1 0 [— ]
La distancia está representada por s
2 5 -3 5 0 17 = -1 0
35[s] —10
el área bajo la curva: 3puntos t = -> v = [— ]
s
3 5 -4 0 2 17 = -1 0 + 2 (t - 35)
t = 40[s] -> i7 = 0 [— ]
30x30
Xi = 450[m] 3 puntos
ItI
90-30x30
z 2= 2 = 900[m] 3 puntos 2pts
Luego: x = x i + x 2 '.
x = 1350[m] 1 punto
-Sí __ 2aEtapa (Examen Simultáneo)
1. La temperatura de sublimación del hielo seco es - 1 09°F ¿Es mayor, menor o igual que la temperatura
de ebullición del etano que es de - 88°C?
<
a) Menor b) Mayor c) Igual d)Ninguna
2. La masa de un átomo de plomo es de 207,2 urna; la masa de este átomo equivale a:
a) 3,441xl(T22Kg b) 7,586x l( T 25Ib c)6,011 x 10 23mol d) 6,023 x l( T 23g
3. La densidad del mercurio es 13,6 g/cm :i; su equivalente en lb /p lg 3 es:
a) 1,93Ib /p lg 3 b) 0,193lb /p lg 3 c)4,951b/plg3 d )0,495lb /p lg 3
4. La densidad del aire es de 1,293 x 10 3g/cm 3. La densidad del dióxido de carbono es de

l,9 6 3 x l0 “3g/cm 3 y su densidad relativa es:
a) 0,659 b) 1,518 c) 2,538 d) 0,670
5. Identifique y escriba como proceso químico o físico:
a) La respiración: químico b)Fusión del hielo a 0°C: físico

c) Molienda de granos de café: físico d) Fermentación de azúcares a alcohol: químico
6. Complete el siguiente cuadro:
) Fó r m ul aq uím ica j i ^ Nombre_________________ j ____ )

i Sulfato Crómico (1 Sai |
r i S o r ^ ^ j > Acido fosfórico 'i ácido )
> Amoniaco i hidruro
p T E o <) Peróxido de hidrógeno (i óxido
7. La ecuación química que describe la combinación del sodio metálico con el agua es:
a) Na20 + H20 — 2NaOH b) 4Na + 4H20 — 2Na20 + 4H2+ 0 2
c) 2Na + H20 — Na20 + H2 d) 2Na + 2H20 —* 2NaOH + H2
8. Uno de los siguientes hidruros adquiere propiedades ácidas en disolución acuosa:
a) Amoniaco b) Sulfuro de hidrógeno c) Hidruro de calcio d) Hidruro de sodio
9. Escriba el número de oxidación del manganeso en las siguientes sustancias es:
a) NaMn04+ 7 b)MnCl2: + 2 c)K2M n04: + 6 d)M n02: + 4

10. El nombre del ácido H 2S i03 es:
a) Ácido silícico b) Ácido trioxosilícico (IV)

c) Ácido trioxosilícico (VI) de dihidrógeno d) Ácido pirodísilícico
^ L IM P IA D A
ISSSClEIMTIFiCA
ESTUDIANTIL
2aEtapa (Examen SimultáneoJ
Las temperaturas mínimas reportadas fueron: Viacha (23 °F), Uyuni (265 K), Tarabuco (5 °C) y
Challapata (- 5 °C). La ciudad con la menor sensación térmica fue:
a'Viacha b) Uyuni c) Tarabuco d) Challapata
2. Nombre los siguientes compuestos químicos:
a) Ca3(P 0 4)2 Fosfato de calcio b)KCN Cianuro de potasio

c) (X H 4)2S Sulfuro de amonio d) HC104 Ácido perclórico
3. El peso de una probeta con 12 , 8 cm 3 de un líquido es 86,40g Si el peso de la probeta vacía es 72,19g
la densidad aproximada del líquido que contiene la probeta es:
Kg Kg
a) 1000.2 b) 1100,2 c) 1010,2 d) 1110 , 2 ^ 1
m3 m m3
4. Unión monoatómico, cuyo número de masa es 32 tiene la siguiente configuración electrónica: X 2 :
ls' 2s22p63s23p6. El número de neutrones es:
a) 18 b) 14 c)16 d)48
5. En la molécula de dióxido de carbono, el átomo de carbono se enlaza a los átomos de oxígeno a

través de:
a) Enlaces covalentes dobles b) Enlaces iónicos

c) Enlaces covalentes simples d) Un enlace simple y un enlace doble
6. Unión monoatómico tiene la siguiente configuración electrónica: X1 :[Ne]3s23p6 ¿En qué periodo
y grupo se encuentra este elemento?
a)P=3 G=VIIIA b)P=3 G=VIIB c)P=6 G=VIA d)P=3 G=VIIA
7. Escriba la fórmula de los siguientes compuestos químicos:
a) Ácido dioxofosfórico (III) H P 0 2 b) Bicarbonato crómico C r(H C 0 3) 3

c) Hidróxido férrico Fe(OH )3 d) Dicromato básico de potasio K 3(OH) (Cr20 7)
8. La reacción química que describe la descomposición del fosfito ácido de sodio para formar fosfina,
fosfato de sodio, pirofosfato de sodio y agua es:
a) 5Na2HP04- PH3+ 2Na3PO:i + Na4P20 5+ H20 b) 8NaHP03- 2PH3+ 4NaP03+ Na4P20 5+ H20
a)4Na2H P03- 2PH3+ NaH2P 0 4+ NaP02+ H20 b) 8Na2HP03-* 2PH3+ 4Na3P 0 4+ Na4P207 + H20
9. El enlace predominante entre un átomo del grupo IA y otro del V IA es:
a Covalente b) Metálico c) Iónico d) Van der Waals
10. Las siguientes configuraciones nucleares: -ff-K; -f-K; if-K corresponden a áto nos:
a Isótonos b) Isóbaras c) Isótopos d) Isoelectrónicos O l im p ia d a

ssa^
ESTUDIANTIL
i Bibliografía
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Física Mecánica. La Paz-Bolivia: s.e.
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P EDUCA H
PRODUCTIVA
L LEY 070 J
VIDA TIERRA Y TERRITOR.
Av. Kollasuyo N° 209',

Altura Local Primave- r_
Zona Bajo Marisca
Teléfonos:
2 382435 - 775 424
767 43019 - 601 154^,

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A com unita ria en su dim ensión

a im ple m en tar nuevas estrategias pedagógicas

“Estudiantes del presente para cambiar

DE LA RIQUEZA NATURAL EN BOLIVIA

Elementos químicos en el Cosmos y en la Madre Tierra 4 9

COMPUESTOS QUÍMICOS DE MAYOR INCIDENCIA EN LA INDUSTRIA

Combinaciones químicas ternarias inorgánicas ◄ 43

La física en nuestra comunidad ◄ 81

Radical halogénico de ácidos hidrácidos ◄ 127

LA CONTAMINACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA MADRE TIERRA

La contaminación y su incidencia en la Madre Tierra ◄ 177

MAGNITUDES VECTORIALES EN LA ' ? EL COSMOS

Descripción fundamental de las constelaciones y de la cruz ◄ 185

Incidencia de las ondas en el modo de vida socio-comunitario 4 223

Esfera celeste 255

ORGANIZACION DE LOS ELEMENTOS DE LA MADRE TI! RRA Y El. COSMOS

Estructura del átomo 4 265

La radiación electromagnética y su aplicación en la naturaleza 4 297

Elementos químicos en el Cosmos y en la Madre Tierra

Saber Identificando los fenómenos, elementos y compuestos

YACIMIENTOS MINERALES DE HIERRO Y

Hierro 39.76% Calcio 2.52% Oxígeno 27.71%

E smentos y compuestos químicos como parte

MONOVALENTES BIVALENTES TRIVALENTES

p Z Z Z j i_____ ü _____ ¡ (Berilio______ J¡ Z Z Z Z j Z (AJmTMinio____jZ Z Z Z j Í Z Z l Z j

Elementos y compuestos químicos como parte

: -entos y compuestos químicos como parte

METAL + OXÍGENO ___ w ÓXIDO BÁSICO 1

SABERES Y CO NO CIM IENTO S

1) Óxido de aluminio 2) Óxido cúprico 3) Óxido estánnico

Elementos y compuestos químicos como parte

RaO ¡ CuO | Cu20 j

~os y compuestos químicos como parte

Nomenclatura !| AI2O3 ; Fr20

3) Óxido niqueloso 4) Óxido de estroncio

II. Balanceemos las ecuaciones químicas a p a rtir de la form ación iónica.

Elementos y compuestos químicos como parte

NO METAL + OXÍGENO -► ÓXIDO ÁCIDO O ANHÍDRIDO

Anhídrido bromoso | 2) Anhídrido carbónico <| 3) Anhídrido sulfúrico )

eventos y compuestos químicos como parte

* El boro únicamente trabaja con valencia +3 con su terminación ICO

Elementos y compuestos químicos como parte

E ementos y compuestos químicos como parte

(M .D . Bi20 3 <h/Lct btos n

B) CROMO. Tiene tres valencias +2, +3, +6

C) MANGANESO. Posee cinco valencias +2, +3, +4, +6, +7

b) Actúa como no metal con su valencia +4, +6 ,+7

Iv L O M 11O 2 \WLD. M noT \ M.D. M n20 7,

Caso especial del nitrógeno (+1, +2, +3, +4, +5)

N20 Óxidonitrosooanh.hiponitroso I N20 3 Anhídrido nitroso í N20 4 Peróxido de nitrógeno

Elementos y compuestos químicos como parte

2 .VOLFRAMIO: Posee cinco valencias + 2 ,+ 3 ,+ 4 ,+ 5 ,+ 6

3 VANADIO: Tiene valencias + 2 ,+ 3 ,+ 4 ,+ 5

¡ementos y compuestos químicos como parte

ÓXIDOS MIXTOS O SALINOS

1) NiO - Óxido niqueloso - niquélico 2 ) - Oxido plumboso - plúmbico

3) Ó xido salino de cromo ; 4) O xido salino de níquel

\ 5) Óxido salino de manganeso : 6 ) Oxido salino de estaño

p Z Z Z j i___ ü _ ¡ (Berilio J¡ Z Z Z Z j Z (AJmTMiniojZ Z Z Z j Í Z Z l Z j