PROYECTO DISEÑO-INTEGRAL DISEÑO STAND PARA EMPRESA

- INFORMACION CORRESPONDISTE A LA EMPRESA

LEON SANTIAGO GABRIELA ALEJANDRA

LARIOS ALVAREZ ARLETTE
303-B

Somos una empresa que se dedica a la fabricación de muebles con usuario enfocado en niños
pequeños con una edad que no rebasa los 10 años con un mínimo de 5 años. Estos pueden tener
cualquier altura o complexión ya que nuestros productos están enfocados en la comodidad para
cualquier infante. Es importante para nuestra empresa transmitir seguridad ya que nuestro
producto va dirigido a los niños, pero son los adultos nuestros principales consumidores ya que
serán ellos quienes comprarán el producto.

Visualmente nuestros muebles tienen una presentación llamativa ya que de esta forma estos
llamarán la atención de los niños lo que provocará que pidan a sus padres que adquieran tal
producto.

- LAS EVIDENCIAS CORRESPONDIENTES A LA ETAPA DE RECABAR INFORMACIÓN

(OBSERVACION, ENTREVISTA, DOCUMENTAL)

OBSERVACION

En esta parte de observación decidimos que para poder comprender la comodidad de los niños era
importante evaluarlos al momento de que realizan alguna actividad que forme parte de su vida
cotidiana, tal como es al momento de que utilizan mesas o sillas en su área educativa como seria
en la escuela o en posibles clases particulares. También cuando se encuentran en casa observar
como es el rango de movimiento cuando tienen que sentarse o cuando realizan alguna actividad
que ocupe un mueble.

Para poder observarlos mi compañera y yo buscamos cada uno a un niño que cumpla con
nuestras especificaciones de usuario como es el que tengan un mínimo de 10 años ya que
normalmente los niños de esta edad tienen una estatura mínima de 130 a 150 centímetros.

Nos propusimos las siguientes actividades para poder llevar a cabo la observación.

- Su rango de movilidad cuando están sentados en una silla

- Su rango de movilidad cuando están sentados en una silla con una mesa en el ámbito
educativo
- Su rango de movilidad cuando están sentados en un sillón

ENTREVISTA

En esta parte retomamos un poco del proceso anterior ya que contábamos ambas con dos niños
usuarios que ayudaron a poder observar su interacción con muebles. Así que desarrollamos
preguntas para los niños y también aprovechamos que contábamos con la presencia de sus
padres así que también pudimos tener en cuenta su opinión.

Preguntas para los niños usuarios:

1. ¿Qué es lo que menos te gusta de estar sentado?

Respuesta (usuario 1): Que son duras

Respuesta (usuario 2): Que no son suaves

2. ¿Qué es lo que menos te gusta de estar sentado teniendo una mesa frente tuya?
Respuesta (usuario 1): Siento que no puedo mover bien los pies

Respuesta (usuario 2): Que no me puedo mover

3. ¿Qué es lo que menos te gusta de una silla?

Respuesta (usuario 1): Que no son bonitas

Respuesta (usuario 2): Que no son cómodas

4. ¿Qué es lo que menos te gusta estar sentado en un sillón?

Respuesta (usuario 1): No sé

Respuesta (usuario 2): Me gusta estar sentados en los sillones

5. ¿Qué es lo que menos te gusta de un sillón?

Respuesta (usuario 1): Son aburridos

Respuesta (usuario 2): No sé

6. Describe como sería una silla que te gustaría a ti.

Respuesta (usuario 1): Que tengan forma de dinosaurio

Respuesta (usuario 2): Que sea de color verde

7. Describe como sería un sillón que te gustaría a ti.

Respuesta (usuario 1): En forma de cohete

Respuesta (usuario 2): Que sea como una cama

8. ¿Te gustan los colores llamativos?

Respuesta (usuario 1): Si

Respuesta (usuario 2): Si

9. ¿Te gusta que los muebles tengan una forma particular?

Respuesta (usuario 1): Si

Respuesta (usuario 2): Si

Preguntas para los padres:

1. ¿Qué toman en cuenta al momento de adquirir un producto que su enfoque sea en

mueble?
Respuesta (padre usuario 1): Que se tenga la garantía de durabilidad y tenga un buen precio

Respuesta (padre usuario 2): Que sea cómodo

2. ¿Les importa la opinión que tiene sus hijos o al usuario que va enfocado el producto?

Respuesta (padre usuario 1): Si

Respuesta (padre usuario 2): No

3. ¿Qué es lo que ayuda a que ustedes tengan confianza al momento de adquirir un

producto?

Respuesta (padre usuario 1): Que quien nos venda el producto se vea confiable

Respuesta (padre usuario 2): Que se puedan hacer pruebas con el producto

4. ¿Es importante para ustedes solo la funcionalidad que tenga el producto o también debe
influir el diseño de este?

Respuesta (padre usuario 1): Solo la funcionalidad

Respuesta (padre usuario 2): Ambas cosas

DOCUMENTAL

Tipo de stand
Nuestro stand a producir será un stand publicitario los cuales están concebidos para hacer
publicidad a una marca, negocio o empresa mediante ofertas y promociones para lo cual son
instalados en diferentes lugares, generalmente de alto tráfico.
La idea es atraer al público para que conozca el producto o servicio que ofrece la empresa y así
ganar nuevos clientes y aumentar las ventas.
Colores del stand
Muchas veces se llega a cometer el error de colocar a los niños como único grupo objetivo para
una campaña publicitaria o un producto, cuando en realidad debemos incluir a los padres dentro de
todo esfuerzo de comunicación, ¿cómo? es simple, atraemos visualmente a los niños, pero
enviamos mensajes que transmitan confianza en los padres de familia para ser considerados
dentro de sus opciones de compra. Después de todo, los niños son los usuarios de nuestra marca,
pero son los papás quienes deciden qué juguetes o artículos comprarán para ellos.
Los niños tienden a identificar fácilmente los elementos que los rodean, los símbolos son las
primeras cosas que se aprenden (los animales, formas geométricas, etc.) Es por ello que funciona
utilizar símbolos y elementos que puedan identificar. Sin embargo, es importante no olvidar la
capacidad de imaginación que tienen los niños cuando sueñan con personajes fantásticos y
aventuras extraordinarias.
El secreto de un diseño exitoso para niños está en encontrar esa conexión entre la realidad que
conocen y las cosas con las que sueñan, esto permite que nos niños se identifiquen con la imagen
gráfica de determinado producto y adquieran confianza y familiaridad con mayor rapidez.
Los puntos a tomar en cuenta para mostrar en el stand son:
Qué tan educativo es
Los beneficios que otorgarán a sus hijos, además de diversión seguridad y confianza. Si se trata de
un producto, desean tener tranquilidad de dejar a sus hijos jugando con él; en caso de un lugar
para niños, desean tener la seguridad de que no les pasará nada a sus hijos mientras estén ahí
Precio, características y necesidad que cubrirá el producto para sus hijos, tanto a corto como a
mediano plazo.

Principales preocupaciones en los niños según un estudio realizado en 2021

Las 5 preocupaciones que generan más estrés en los niños
1. Sentirse intimidado o acosado. Existen situaciones donde los niños se sienten amenazados por
algún cambio en su entorno, bien sea en el colegio o en casa, o tienen algún problema donde no
saben cómo hacer frente y donde termina sintiéndose desprotegido, estas preocupaciones les lleva
a sentirse estresados.
2. La dinámica familiar. Puesto que como adultos vivimos con las prisas incorporadas, es muy
normal
que terminemos extendiendo ese ritmo a los niños y les apremiemos continuamente para que se
den prisa "vamos", "corre", "ya deberías haber terminado"... generando en ellos una sensación de
insuficiencia y no respetando sus tiempos, ¿acaso queremos que vivan ya como nosotros,
estresados continuamente?
3. Cumplir sus obligaciones escolares. Además de sus quehaceres domésticos, también tienen sus
obligaciones escolares y extraescolares, donde deben cumplir las normas y los tiempos que se
esperan de ellos. Los deberes y los exámenes pueden generarles estrés, seguro que conocéis a
más de un niño que dedica la tarde entera a realizar estas tareas o que sale del cole, va a la
actividad extraescolar y de ahí a terminar los deberes... ¿Dónde queda su tiempo de relax?
4. Creer que algo malo puede suceder. Independientemente de si estas creencias son reales o no,
de si tienen lógica o no, el niño las vive como reales y por tanto esta es una preocupación con un
alto nivel de angustia y estrés.
En el último punto es donde entra nuestra empresa, si bien no podemos controlar lo que sucede en
la vida del niño podemos ayudarle dándole la confianza que necesita en la cuna de su nacimiento,
es decir, su hogar. Puede que suene un insignificante proceso sin embargo, está comprobado que
todo lo que los niños necesitan para ser felices es tener confianza en sí mismos.
Los problemas emocionales y del aprendizaje en los niños: principales preocupaciones entre los
padres el aprendizaje, la autoestima y las emociones son los temas que más preocupan a las
madres y padres con respecto a la educación y la salud de sus hijos e hijas.
Esta es una de las conclusiones del “I estudio de salud y bienestar en la infancia”, llevado a cabo
por el Instituto DKV de la Vida Saludable y el Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, un estudio
cuyo objetivo es el de ofrecer una información amplia y actual sobre los hábitos saludables y sobre
el grado de bienestar infantil, con el fin de proponer estrategias y acciones de promoción de la
salud desde edades tempranas.
Para ello, se han obtenido datos a través de una encuesta online de un total de 2.013 madres y
padres de todo el territorio nacional, referentes a los hábitos de alimentación, actividad física,
comportamiento y relaciones familiares de niños y niñas de edades comprendidas entre 1 y 10
años.
Porcentajes y respuestas obtenidas:
Los autores del documento ponen de relieve la frecuencia con la que se consume la repostería
industrial con respecto a otros alimentos menos saludables, siendo consumida todos los días por
un 8% aproximadamente, y 3 días a la semana o más por el 36%.
El 45% manifiesta que su hijo actúa de forma sedentaria entre una y dos horas diariamente. El
estudio señala como aspecto positivo, que el 39% dedica menos de 1 hora al día, y un 5%, nada
en absoluto a actividades sedentarias (ver TV, jugar con la Tablet…). El 74% manifiesta que “jugar
con juguetes” es la actividad que más le gusta realizar a su hijo en su tiempo de ocio, mientras
que el 72% apuesta por “jugar con sus amigos”. A razón de las cifras, mirar la televisión (57,86%),
interactuar con el teléfono móvil (25,16%) o jugar con videoconsolas (24,24%), aún se mantienen
por detrás de otras actividades más saludables entre los más pequeños
Los encuestados destacan que “casi siempre” o “a menudo”, su hijo es desobediente (23,5%),
tarda mucho en realizar las actividades (24,7%) o interrumpe a los adultos (25,6%). El 30,3%, a
veces o nunca observa las normas, mientras que el 16% tiene rabietas habitualmente y sólo el
4% miente.
Cerca del 60% de los padres y madres ha señalado que su hijo se distrae a menudo con otras
cosas cuando está realizando algo, y más del 70% indica que “se distrae con facilidad” casi
siempre o a menudo.
En el 41% de los casos, los niños muestran “a veces” dificultades para entretenerse solo, un
porcentaje que se reduce al 10% en los casos en los que estas dificultades se dan “a menudo” o
“casi siempre”.
El 98% de padres y madres cree que casi siempre y con frecuencia su hijo/a es feliz y está
contento/a. También afirman (92%) que su hijo tiene amigos con los que se divierte. El 85%
considera que tienen tiempo para hacer las cosas que les gustan, frente al 15% que solo a veces
disponen de este tiempo.
El 34% de los encuestados percibe que no dedica suficiente tiempo a su hijo o hija, una
percepción mayor entre los padres (41%) que entre las madres (27%).
Si bien el 82% de los participantes tiene un buen grado de satisfacción con la calidad del tiempo
dedicada a su hijo o hija, tan solo el 23,8% la definirían como “muy buena”, y un 18% la
consideran regular (16%) o mala/muy mala (3%).
Las mujeres encuestadas valoran más positivamente la calidad del tiempo dedicado a sus hijos/as
(85% muy buena o buena, 15% regular o mala). En el caso de los hombres: 79% muy buena o
buena, 21% regular o mala.
El 40% de los padres y madres realiza actividades de ocio con sus hijos todos los días, y el 69%
dedica solo los dos días del fin de semana a estas actividades. Del total de respuestas, se observa
que 1/3 de los padres y madres dedica poco tiempo a sus hijos entre semana, lo que, a juicio de
los autores del estudio, puede indicar dificultad de conciliación y falta de tiempo o de voluntad,
entre otros.
Los temas que más preocupan a los encuestados en relación con a la salud y educación de sus
hijos e hijas son el aprendizaje, la autoestima y las emociones.
Asimismo, consideran muy preocupantes las relaciones sociales, el maltrato en la escuela y la
mala conducta, seguido de otros temas de relación familiar y social, tales como, la aceptación de
las normas, el respeto a los mayores o la relación con los padres.
Tan solo un 8,13% manifiesta su preocupación por el exceso de peso de los niños, un hecho que,
según los autores de este estudio, contrasta con los datos actuales de esta problemática y que, a
razón del Estudio Aladino, afecta a un 41% de los niños y niñas entre 6 y 9 años.
Baja autoestima
Los niños con obesidad pueden desarrollar una pobre imagen de sí mismos y experimentar
sensaciones de inferioridad y rechazo. Por ejemplo, se ha observado que los niños de 5 años ya
son muy conscientes de su propio sobrepeso y perciben de forma despectiva parámetros
importantes como su propio aspecto, o su torpeza y bajas competencias físicas.
Por ende, existe una percepción social negativa en relación con la obesidad (asociada con comer
en exceso y, consecuentemente, culpabilizar al niño o niña de su estado), y que supone un
malestar emocional en las personas con exceso de peso, especialmente entre la población infantil.
Esto puede conllevar a que muchos niños con sobrepeso u obesidad padezcan angustia e
inseguridad y desarrollen baja autoestima.
Nuestro sector especializado es hacer que el niño sienta confianza en sí mismo, que no necesita la
ayuda de un adulto forzosamente para poder lograr lo que quiera, y, aunque sea muy subjetivo lo
que intentamos hacer es lograr una buena venta y más seguridad en los nuevos niños de ahora los
cuales por el tipo de tiempo son la mayoría inseguros de sí mismos y no hay nada mejor que
aprender a tener confianza en ti mismo en casa.
La importancia de sentarse bien
¿Por qué hay que sentarse correctamente?

Los niños y adolescentes pasan gran parte del día sentados (postura en sedestación). Esto incluye
la mayoría de la jornada escolar y actividades complementarias o de ocio como deberes, televisión,
videoconsola...

Unos hábitos posturales incorrectos y un mobiliario inadecuado son dos de los factores más
importantes que causan molestias vertebrales en la población infantil.
¿Qué consideramos una postura natural para la espalda?

La columna vertebral (eje óseo de nuestra espalda) está formada por vértebras (huesos). Estas se
unen entre sí por los discos vertebrales. Esto permite a la columna realizar movimientos en todos
los sentidos.

Vista de perfil, la columna posee tres curvaturas naturales o fisiológicas. De arriba hacia abajo son:
una cervical (cuello) con concavidad hacia atras; una dorsal (espalda) con convexidad hacia atras;
y una lumbar (región inmediatamente superior a los glúteos) de concavidad hacia atras. Estas
curvaturas proporcionan a la columna la resistencia para soportar las cargas de la posición en pie,
diez veces mayor que si la columna fuese recta por completo.

Por ello, es importante que la espalda mantenga siempre estas curvas lo más cerca posible a la
normalidad. Cuando decimos "Mantén la espalda recta" lo que debemos querer decir es "Mantén
las tres curvas naturales de la espalda".

¿Por qué es perjudicial sentarse incorrectamente?

Al estar sentados (postura en sedestación) ya estamos modificando anormalmente las curvas

naturales de la espalda.

Sentarse incorrectamente puede crear hábitos posturales perjudiciales. Puede proporcionar fatiga
a la musculatura creando tensiones y contracturas. También producir dolores de espalda y
favorecer posibles desviaciones de la columna vertebral.

La postura correcta

La postura en sedestación no siempre es la misma. Varía según la silla que se utilice, los hábitos
que el niño haya adquirido a lo largo de su vida y la actividad que realice en ese momento. Un niño
no se sienta igual cuando atiende al profesor, cuando escribe o cuando ve la televisión. Por este
motivo no se les puede pedir que estén siempre sentados de la misma forma.

De cualquier modo, siempre debemos tender a pasar el mayor tiempo posible en la postura más
apropiada. Esta es la postura que llamamos "postura erguida". Con ella respetamos las curvas
naturales de la espalda. Es una posición costosa de mantener ya que precisa un esfuerzo
muscular. De ahí la importancia de realizar una activida física regular (deporte). Además, es
aconsejable cambiar de postura con frecuencia (levantarse y caminar, por ejemplo) para evitar la
fatiga y estirar las piernas.

Algunas recomendaciones al estar sentado son:

Sobre la silla:

La altura del asiento debe dejar que las rodillas queden a la altura de las caderas o por debajo.
Estar sentados al fondo del asiento (no debe ser muy profundo), con apoyo lumbar y sin cruzar las
piernas. Siempre que la actividad lo permita la espalda estará apoyada en el respaldo.
El asiento debe ser regulable en altura para que pueda adaptarse al crecimiento del niño y para
que se pueda regular cuando se cambia de actividad (por ejemplo, una tarea minuciosa requiere
acercarnos la materia a los ojos 10 o 20 cm más).
Huir de asientos muy blandos y sin respaldo.
El respaldo será regulable con una inclinación entre 90º y 110º. Dependerá también de la actividad
que realice. Por ejemplo, atender al profesor o ver la tele requieren mayor inclinación que estudiar.
Apoyar los pies en el suelo. Si es necesario se puede usar un escabel o reposapiés.
Sobre la mesa:
La mesa debe ser amplia y de una altura que permita meter y mover las piernas debajo
cómodamente. Por ejemplo, para un niño de 120cm de estatura la mesa debe medir 52cm.
Los antebrazos deben estar apoyados en la mesa.
La actividad a realizar debe quedar frente a nosotros y no a un lado. Se puede usar un atril para
sostener los libros.
Sobre el ordenador:

El centro de la pantalla debe quedar en frente del niño y algo por debajo de la altura de sus ojos.
La distancia de la pantalla a los ojos debe ser de unos 50cm.
Para relajar la vista, cada 15 minutos se haran cambios de mirada (cerca-lejos) .
Los antebrazos se apoyarán en la mesa. Se procurará que el antebrazo y la muñeca queden en
línea.
Para concretar un poco más...

Existe una norma de ámbito internacional llamada ISO- 5970. En ella se recogen las dimensiones
apropiadas para las sillas y las mesas desde los 3 a los 18 años, agrupando la talla en intervalos
de 15cm.