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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA

DEPARTAMENO DE FISICA

Practica N° 9
GRUPO: MARTES - 6:45
NOMBRE: ELAINE SHELI SORIA CALLE
FECHA: 12/06/2023

COCHABAMBA – BOLIVIA
Campo Magnético Estacionario
OBJETIVOS:

-Hallar la relación de la magnitud del campo magnético estacionario de una


corriente rectilínea con la distancia.
-Determinar el valor de la permeabilidad magnética del vacío.

MARCO TEÓRICO: Campo Magnético: si una carga en movimiento V,


experimenta una fuerza perpendicular a su movimiento por lo que se ve obligado a
curvar su trayectoria entonces la carga se halla en presenciade un campo magnético
B.

𝐹⃗ = 𝑞𝑉
⃗⃗⃗⃗𝑥 𝐵
⃗⃗ (𝑅𝑒𝑔𝑙𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑟𝑒𝑐ℎ𝑎)

⃗⃗, 𝑇𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑠𝑢 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛𝑒𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎𝑠 𝑒𝑛 𝑚𝑜𝑣.


𝐵

[𝐹] 𝑁
[𝐵] = = 𝑚 = 𝑇(𝑇𝑒𝑠𝑙𝑎)
[𝑅][𝑉] 𝐶
𝑠

Ley de Oersted. – Como la corriente eléctrica es un movimiento entonces, la


corriente eléctrica produce un campo magnético en todo punto del espacio en forma
de líneas de campo, tal que el campo B ⃗ es tangente a la línea de campo en cada
punto. B=B(I).

-De la ley de Gauss del campo magnético: ∇*B ⃗=0, tenemos que las líneas de campo
B son curvas cerradas sin origen ni fin.

-De la ley de Biot-Savart, tenemos que el


campo para cada configuración de corriente.

⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗ = 𝜇∗𝐼 ∗ 𝑑𝑙∗𝑟̂
𝑑𝐵 2
𝑇
; 𝜇0 = 4𝜋𝑥10−7 ( )
4𝜋 𝑟 𝐴
⃗⃗ = 𝜇𝑜 ∗ 𝐽⃗, que nos dice que la circulación magnética
-De la ley de Ampere: ∇ ∗ 𝐵
sobre un contorno cerrado es proporcional a la corriente que atraviesa dicho
contorno.

⃗⃗⃗⃗ = μo ∗ I
⃗⃗ ∗ dl
∫B

-Corriente rectilínea (infinita) de la ley de Ampere:

𝜇𝑜 ∗ 𝐼
𝐵(𝑟) = º
2𝜋 ∗ 𝑟

Materiales:
- Fuente de tensión continúa
- Espira de corriente
- Resistencia
- Amperímetro
- Sensor de campo magnético tangencial y longitudinal
- Cassy display o 3BNetlog
- Riel óptico
Experimentación:
Bolina cuadrada n=15 espiras,
por cada espira circulada una corriente i=2A
naciendo un total I=30ª.Tomamos la parte
rectilínea de la bobina.
Bolina cuadrada n=15 espiras, por cada espira circulada una corriente i=2A
naciendo un total I=30ª.Tomamos la parte rectilínea de la bobina.
Utilizamos una sonda Hall tangencial para medir la magnitud del campo B en
puntos a la distancia r del centro de la corriente de manera que el campo B ⃗ pase
tangencial a la línea circunferencial del campo en cada punto. Para conseguir este
objetivo, se monta la sonda en un caballete óptico. Finalmente se toma lecturas a
distancias sucesivas cada 0.5(cm) y el campo en la interfaz que traduce el voltaje
del efecto Hall en mediciones de campo magnético B, en mT (mili Tesla).

Datos:

I = 30A
r(cm) B(mT)
0.5 0.89
1.0 0.48
1.5 0.32
2.0 0.23
2.5 0.18
3.0 0.14
3.5 0.12
4.0 0.10
4.5 0.08
5.0 0.06
Análisis Potencial: 𝒚 = 𝒂 ∗ 𝒙𝒃
1
0,9 0,89
0,8
0,7
0,6
0,5 0,48
0,4
0,3 0,32
0,2 0,23
0,18
0,14 0,12
0,1 0,1 0,08 0,06
0
0 1 2 3 4 5 6

μo ∗I 0.721∗30
B= ∗ r −1 𝐵 = ∗ 𝑟 −1 =3.44
2π 2𝜋

𝐵 = 𝑎 ∗ 𝑟𝑏 𝐵 = 3,44 ∗ 𝑟 −1
𝜇𝑜 ∗𝐼
2𝜋∗𝑎 2𝜋∗ 2𝜋
𝜇𝑜 = 𝜇𝑜 = = 0,721
𝐼 30
𝜇𝑜 ∗𝐼 0,721∗30
𝑎= 𝑎= = 3,44
2𝜋 2𝜋

𝑏 = −1
𝒚 = 𝒂 ∗ 𝒙𝒃 𝑦 = 3,44 ∗ 𝑥 −1
Para linealizar el grafico utilizamos lg

lg(r)-(cm) lg(B)-(mT)
-0,30103 -0,050609993
0 -0,318758763
0,17609126 -0,494850022
0,30103 -0,638272164
0,39794001 -0,744727495
0,47712126 -0,853871964
0,54406804 -0,920818754
0,60205999 -1
0,65321251 -1,096910013
0,69897 -1,22184875
0
-0,4 -0,2 0 0,2 0,4 0,6 0,8
-0,2

-0,4

-0,6

-0,8

-1

-1,2

-1,4

Conclusiones
Las gráficas que se obtuvieron en la parte experimental muestran un
comportamiento similar al proceso teórico de la medición del campo magnético
estacionario dado en cualquier punto, en donde se observa que el campo magnético
es inversamente proporcional a la distancia de medición ya que el valor de r
calculado con la ecuación de ajuste es 1, obteniéndose una relación funcional
consistente del campo magnético con la distancia.
Bibliografía
https://www.google.com/search?q=Campo+Magn%C3%A9tico+Estacionario
+experiemento&tbm=isch&ved=2ahUKEwithMegrL__AhV_pZUCHdBOD_
UQ2-
cCegQIABAA&oq=Campo+Magn%C3%A9tico+Estacionario+experiemento
&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECCMQJ1DJBFjqX2D1YWgCcAB4AIAB5AGIAb
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BO1003BO1003&hl=es-419#imgrc=JTucNP7WIwxl1M
guía de laboratorio
https://classroom.google.com/u/0/c/NTk1NTc2MjM3Nzg0/m/NTk1NTc2MjM
3ODcy/details?hl=es

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