REPASO ANUNCIOS

❖ Observa los siguientes anuncios y escribe la clasificación que le corresponde:

Ventas Servicios Empleos

CLASES DE INGLÉS UNIDAD MÉDICA SE VENDE FINCA

Clases particulares para
alumnos de inicial, primaria
y secundaria.
Reforzamiento de clases.
Apoyo en tareas.
Preparación para exámenes.
Miss María Elena Bonilla
Cel. +52 3121267842
Necesita contratar los
servicios profesionales de: De 2 hectáreas con cultivo de
cacao y plátano, vía al Vergel
ADMINISTRADOR(A): cantón Valencia.
Interesados enviar hoja de vida
a la siguiente dirección
Teléfonos:
electrónica. 0986781342
0999573864
gsalfvad512782@miunidad.com

❖ Localiza en la sopa de letras las partes que componen un anuncio clasificado.

D I E R T R U Z E R
E G N U T R Y X T Y
D X C O N T A C T O
I F A B U M B U R E
T I B U N U B E H I
O G E L U H Y R O S
H O Z A N A H P I A
I M A G E N O O T R
L D D W R I T E D E
O J O T Y R N R U T

❖ Escribe sobre la línea la parte del anuncio que le corresponde.

 MI COMUNIDAD
❖ Completa el siguiente organizador de ideas con datos más importantes de tu
comunidad.
 FUENTES DE INFORMACIÓN
❖ Lee el siguiente texto:

Las fuentes de información, también conocidas como fuentes de consulta, son

herramientas que hacen posible el acceso a la información solicitada aportando
datos que ayuden a enriquecer el conocimiento.

❖ Completa la siguiente sopa de letras donde encontrarás algunas fuentes de

información:

LIBROS REVISTAS DICCIONARIOS AUDIOS

INTERNET TESTIMONIOS MUSEOS MAPAS
MONUMENTOS PERIÓDICOS FOLLETOS

P A S S A S G V N G R E E N C B B
E L I B R O S U P T B G A C O F F
R B N E T Y R X U E P W T P M E O
I G T E S T I M O N I O S T U I L
O R E A O M U D I Z A T U J S V L
D A R E B P D E G E X U A Z E A E
I T N R D I C C I O N A R I O S T
C O E G Y A T C T N I S K B S Y O
O U T W T E A N R A U M A P A S S
S R U E J L E D O U S I L H I T J
A V A Q E M A O R D G A G A U A F
D G A I F T R E V I S T A S O J L
R M O N U M E N T O S U K D G M A
S U E P A G T L E S A S O Ñ D L P

❖ Relaciona la información que te indican con la fuente donde lo buscarías:

• Historia de mi comunidad • Periódico

• Significado de una palabra desconocida • Revista especializada

• Clima que predomina en Yucatán • Diccionario

• Avances en la lucha contra el COVID-19 • Atlas de México

• Últimos sucesos sobre lo que acontece en • Libro de entidad en donde vivo

mi estado
 NOTAS DE INVESTIGACIÓN
❖ Completa las siguientes fichas con la información recabada hasta el momento
dentro de tu investigación.

Tema de investigación
__________________________________________
Fuente consultada: _________________________________________________
Fecha consultada: __________________________________________________
Pregunta: _________________________________________________________
Respuesta: ________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Tema de investigación
__________________________________________
Fuente consultada: _________________________________________________
Fecha consultada: __________________________________________________
Pregunta: _________________________________________________________
Respuesta: ________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Tema de investigación
__________________________________________
Fuente consultada: _________________________________________________
Fecha consultada: __________________________________________________
Pregunta: _________________________________________________________
Respuesta: ________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
❖ Completa la tabla con los datos que aparecen en el cuadro sinóptico de tu libro
de texto.

Tema
___________________________________
Nombre del lugar Características

Sitios de interés
histórico

Sitios de interés
natural

❖ Contesta.

1. ¿Cuál fue el tema principal de la tabla?

___________________________________________________________________

2. ¿Cómo te resultó organizar la información en tablas?

___________________________________________________________________

3. ¿Por qué?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
 ORDENO LA EXPOSICIÓN
❖ Escriban las ideas principales de la exposición en las siguientes tarjetas.

TEMA: ___________________________________________________________

SUBTEMA: ________________________________________________________

PROPÓSITO: ______________________________________________________
_________________________________________________________________

INTRODUCCIÓN: __________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

IDEAS PRINCIPALES: _______________________________________________

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
CONCLUSIONES: ___________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

❖ Contesta.

1. ¿Qué apoyos gráficos se tienen para realizar la exposición?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. ¿Cuáles creen que hacen falta?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 LOS INSTRUCTIVOS
❖ Completa los siguientes enunciados.

Los instructivos son: _________________________________________________

__________________________________________________________________

Los intructivos se componen de las siguientes partes:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Algunas características de los instructivos son:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

❖ Elabora un instructivo sobre cómo armar un juguete con material reciclable. No

olvides poner todas sus partes: título, materiales, instrucciones, ilustraciones.

ILUSTRACIONES:
TITULO:
___________________________________

MATERIALES:

____________________________________

INSTRUCCIONES:

____________________________________
 IDENTIFICACIÓN DE FRACCIONES
❖ Resuelve el siguiente problema.

Andrea tiene 4 naranjas. Si las va a repartir entre ella y sus 4 amigas de manera equitativa.

¿Qué cantidad de naranjas le toca a cada una? R= ______________________________

Antes de dar tu resultado contesta:

¿Cuántas naranjas hay? ___________

¿Cuántas personas van a recibir naranja? _________

¿Crees que le toque una naranja entera a cada una? _________

¿Crees que le toque más de una naranja entera a cada una? _________

¿Crees que le toque menos de una naranja entera a cada una? _________

Ahora realiza el reparto:

Dibuja las cuatro naranjas y realiza los repartos que llevó a cabo Andrea.

Coloca sobre la línea lo que se te pide:

Número de partes que le tocó a Andrea y a cada amiga NUMERADOR

_________
Número de partes en las que se partió cada naranja DENOMINADOR

Contesta:
¿Te resultó útil realizar los dibujos para resolver el problema? _______________________
¿Por qué? ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
 FRACCIONES EQUIVALENTES
Las fracciones equivalentes son aquellas que representan la misma cantidad,
pero se escriben de forma diferente. Por ejemplo: 2/8 = 1/4

❖ Observa y completa:

❖ Colorea la figura de acuerdo a la fracción y enseguida une con una línea las
que son equivalentes:

❖ Completa:

a) 2/4 de litro son ________ envases de 1/8

b) 1/2 litro son _________ envases de ¼

 FRACCIONES MIXTAS

❖ Observa, recorta y manipula la siguiente imagen:

❖ Forma círculos y pégalos en tu cuaderno.

❖ Contesta las siguientes preguntas:

¿Cuántos círculos enteros pueden formarse? _________________________

¿Cuántas partes sobran? ________________________________________

¿En cuántas partes se dividió cada círculo? __________________________

¿Cómo se le llama cada parte? __________________________________

❖ Pega las respuestas en tu cuaderno y comparte tus resultados con tus

compañeros.
 COMPARANDO FRACCIONES
Doña Lupe hizo mermelada de fresa para vender. La envasó en frascos de 1kg, ½
kg y ¼ de kg. observa muy bien y después completa la tabla.

CAPACIDAD FRASCOS PESO TOTAL

1 Kg 6 6 Kg

½ Kg

¼ Kg

❖ Ahora representa tres formas distintas en que tú envasarías 12 Kg de mermelada.

Frascos de ¼ de
TOTAL Frascos de 1 Kg Frascos de ½ Kg
Kg

12 Kg

12 Kg

12 Kg
 CONOCIENDO Y ORDENANDO FRACCIONES
❖ Une con una línea cada imagen con la fracción que representa.

❖ Considerando que los dibujos anteriores fueran pasteles y sus partes sombreadas
las rebanadas, contesta lo siguiente:

¿Cuál fracción representa la mayor ¿Cuál de todas las fracciones representa

cantidad de pastel? la cantidad más pequeña de pastel?

❖ Tres de las fracciones anteriores son equivalentes, es decir, representan

una cantidad igual.

¿Cuáles son esas fracciones?

 ¿QUÉ SIGUE?
❖ Dibuja lo que falta en las secuencias.

❖ Observa la siguiente secuencia.

Después de contar los cuadritos con que se construyó cada una de las figuras,
¿cuántos cuadritos se necesitarán para construir la figura 9 de la secuencia?

Se necesitan ___________ cuadritos.

❖ Ahora construye una secuencia ordenada utilizando las figuras que quieras.
 SUCESIONES DE FIGURAS
Una sucesión se obtiene agregando o quitando la misma cantidad de elementos
de una colección.
Las sucesiones pueden ser crecientes, si se le aumentan elementos o
decrecientes, si estos se restan.

❖ Observa las siguientes sucesiones y elige las palabras que completan las
oraciones de cada regularidad.

Esta sucesión es _______________ porque ______________ de ______ en _____

(creciente – decreciente) (aumenta – disminuye)

Esta sucesión es _______________ porque ______________ de ______ en _____

(creciente – decreciente) (aumenta – disminuye)

❖ Dibuja las figuras que continúan la sucesión.

 SUMAS Y RESTAS
❖ Resuelve las siguientes operaciones.

❖ Resuelve los problemas. Realiza en el espacio las operaciones que te ayuden a

obtener el resultado.

1. Lolis ahorró $63; luego su mamá le dio $15 más. Si compró una muñeca
que costó $53, ¿Cuánto le quedó? _____________

2. Micky tiene 90 tarjetas de un álbum de futbol y 50 tarjetas de animales. Si

le regaló a su mejor amigo 22 tarjetas, ¿Cuántas tarjetas le quedan?
_____________

3. Un camión sale de la central con 10 pasajeros, en el primer pueblo bajan 2

pasajeros y suben 5 y en el segundo pueblo bajan 3 pasajeros, ¿Cuántos
pasajeros quedaron? _______________
 EFECTOS DE LA FUERZA EN LOS OBJETOS

Todo el tiempo sentimos y aplicamos la fuerza en distintas actividades de la

vida cotidiana: al caminar, abrir una lata, tocar a alguien, sentir el viento soplar,
cuando pedimos la palabra para hablar, cuando abrimos una ventana, al
levantar un objeto del piso, etc.

Las fuerzas que se aplican a los objetos pueden moverlos, detenerlos,

sostenerlos o deformarlos.

❖ Observa las imágenes y escribe el efecto que se causa al aplicar fuerza:

mover, detener, sostener o deformar.

_________________ ______________ _______________ _____________

❖ Completa las frases escribiendo la herramienta que utilizarías y después dibuja

el objeto que escribiste en cada una de las frases.

Para colocar un clavo en la pared utilizo un

_________________________

Para cortar papel utilizo las

_________________________

Para exprimir un limón utilizo un

__________________________
 MÁQUINAS QUE SIMPLIFICAN LA VIDA
❖ Encuentra las herramientas que completan las imágenes y escríbelas:
A D A C A B E Z M O
T E D R P O L E A L
Y X C A I S Y T R I
Q P A Z N I C A T T
U R S E Z T J D I O
E I I S A O Y J L Q
E M B Y S M A F L Y
T I J E R A S M O O
S D S U D R Q D A Y
G O E C O T E A C I
A R D A D I T O O G
T A F U Y Y Q E E I
I R T E N O W A T L
D E S A R M A D O R

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

❖ Escribe el nombre del objeto al que se refieren las descripciones:

Es una herramienta utilizada para golpear, clavar, desclavar, empujar, calzar partes, romper o
deformar objetos __________________________________

Es una máquina simple que consiste en una superficie plana que forma un ángulo agudo con el
suelo y se utiliza para elevar cuerpos a cierta altura ____________________________
 LOS SONIDOS DE MI ALREDEDOR
❖ Registra en el siguiente espacio los sonidos que escuchaste durante el recorrido
y el lugar donde los escuchaste.
Sonido escuchado Lugar donde lo escuchaste
___________________________________ _____________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________
___________________________________ ______________________________________

❖ Dibuja los lugares y los sonidos que escuchaste al caminar en tu escuela.

❖ Contesta las siguientes preguntas:

¿En qué lugares escuchaste más sonidos?

________________________________________________________________

¿A qué crees que se deba?

________________________________________________________________

¿Qué debemos de hacer para escuchar los sonidos?

________________________________________________________________
 CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO Y SU APLICACIÓN
❖ En la siguiente sopa de letras encontrarás muchas palabras relacionadas con el
tema “Características del sonido y su aplicación” que está en tu libro de Ciencias
Naturales. Encuéntralas.
A N Y B E H Z X T I M B R E F Z W E K N L E
C L X G X Y V G T G P F P L D L G R A V E S
S D D C Q P O T I M B A E V G M F D Y T N X
N X E G U E L I A I R E C B P I T O N O Q T
V Y C T R M U G C D I U Q I I U Q X P P Q B
J T I I F L M M S V I B R A C I O N E S R X
J I B J R C E O L H L A M A D L O U W Y P H
O P E O D V N K G G C U D Q N B O X D Q H N
O T L G K B I S I S T E M A N E R V I O S O
G G E Y W F X A P P V Z K M S T O P O M O B
O D S R L I Q U I D O S Z I S K Y M G X N I
I X L R Z S T E F N A S P U D M C J X I I E
D J M S O L I D O S O V C W A Z M B R Z D N
O J U V I B R A T A L O N S F W A G U D O S
S J G M C I N T E N S I D A D C E M V V S F
C A I T F U A C U S T I C O G V C T R M P Q

❖ Utilizando algunas de las palabras que encontraste y consultando nuevamente

el tema en tu libro, completa el siguiente texto.

Los humanos nos comunicamos con __________________, que viajan por el

____________ hasta los ____________. También viajan en materiales
____________________ y ___________________.
Las características del sonido son: Tono, que puede ser ______________ o
______________; intensidad, que se refiere al ________________ de ese sonido
y timbre.
El volumen del sonido, cuando es muy alto, se convierte en contaminante
______________________ y puede afectar tus oídos y tu
___________________________________________________.
 DIFERENTES SONIDOS
❖ Escribe en la línea a qué familia pertenece cada instrumento.

❖ Colorea los instrumentos según se indica:

De rojo los de cuerda.
De azul los de viento.
De verde los de percusión.

❖ Investiga y escribe:

1. ¿Cómo producen el sonido los instrumentos de percusión?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. ¿Cómo producen el sonido los instrumentos de cuerdas?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. ¿Cómo producen el sonido los instrumentos de viento?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
 MI ENTIDAD FEDERATIVA
❖ Colorea tu entidad en el mapa.

❖ Dibuja la rosa de los vientos.

 RECONOZCO MI ENTIDAD Y MI MUNICIPIO
❖ Identifica, colorea tu entidad y dibuja el municipio al que perteneces.

Dibuja tu entidad
 ¿QUÉ PAISAJE ES?
❖ Dibujar y colorear un paisaje de su localidad.
 DIVERSIDAD CULTURAL
❖ Sopa de letras encuentra los rasgos culturales.

LEYENDAS COMIDA MÚSICA

JUEGOS DANZAS ARTESANÍAS
MONUMENTOS
 ELEMENTOS CULTURALES DE MI ENTIDAD
❖ Dibuja el elemento cultural más representativo de la entidad.
 MI EXPERIENCIA
❖ Dibujar algún desastre natural o humano y las emociones que se presentaron
durante el suceso.

Desastre natural o humano

Emociones que se presentaron durante el suceso.

 LA PRESENTACIÓN EN EQUIPO
❖ Registra en la Diana de autoevaluación el trabajo que desarrollas en equipo
(colorea de verde SI, amarillo ALGUNAS VECES, rojo NO)

Cumplo con mi
investigación

Apoyo a mis
compañeros Aporto ideas al
equipo
 ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE MI PLAN DE ACCIÓN
❖ Plasmar a través de dibujos las acciones de los tres momentos del su plan de
acción.
ANTES
DURANTE
DESPUÉS
 RETROALIMENTACIÓN PARTE 1
Grupos de convivencia, servicio público, paisaje de mi entidad, cambios en mi
entidad, diversidad natural y cultural.

❖ Elige uno de los grupos de convivencia a los que perteneces y completa el cuadro.

Dibuja un
servicio público
introducido
recientemente a
tu localidad.

¿Cómo
transformó la
vida cotidiana de
las personas ese
servicio?

Escribe elementos de la diversidad natural y cultural.

Diversidad natural Diversidad cultural
 RETROALIMENTACIÓN PARTE 2
❖ Señales de riesgo, características de la entidad y el municipio donde vives y las
colindancias de tu entidad.

Dibuja una señal de alerta que haya en tu localidad y riesgos que previene.
Señal de alerta Riesgo que previene

❖ Observa el mapa y completa las siguientes preguntas:

¿Cómo se llama tu ¿A qué municipio ¿Cómo se llama tu

localidad? pertenece? entidad?
❖ Localiza tu entidad en el mapa de la República Mexicana y coloréala. Ilumina con
un color diferente las colindancias de tu entidad: en el norte, al sur, al este y al
oeste.
 REFRANES QUE NOS UNEN
Los refranes son frases de origen popular repetidas tradicionalmente de forma
invariable, en la cual se expresa un pensamiento moral, un consejo o una
enseñanza.

❖ Lee los siguientes refranes y explica su significado:

o La gente unida, jamás será vencida.

______________________________________________________________
_____________________________________________________________

o Haz el bien sin mirar a quién.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

o Ayudar a otros es ayudarte a ti mismo.

______________________________________________________________
______________________________________________________________

❖ Inventa o investiga alguna frase similar que hable sobre la importancia de la

ayuda mutua.
______________________________________________________________
______________________________________________________________

❖ Realiza un dibujo que ilustre la frase que acabas de escribir.

 BRIGADA DE PROTECCIÓN DE LA PAZ E INCLUSIÓN
❖ Lee los siguientes planteamientos y completa:

¿Has visto alguna vez alguna persona de la escuela o de la comunidad que sea
víctima de discriminación ya sea por su forma de hablar, religión, características
físicas, etc.? ¿Crees que es justo que cualquier persona sufra algún tipo de
discriminación? ¿Te gustaría apoyar a alguien que enfrenta este tipo de
situaciones? A continuación, te decimos cómo.

INICIEMOS:

Piensa en alguien que ha sido víctima de discriminación de algún tipo.

Completa la tabla:
¿Cuál es el problema Escribe dos acciones que puedas realizar para apoyarlo.
que enfrenta?

1.____________________________________________

______________________________________________

2.____________________________________________

______________________________________________

AHORA A PONER EN MARCHA EL PLAN:

Durante la semana tratarás de poner en marcha las acciones que escribiste arriba y
con base en ello irás llenando la tabla siguiente:
REGISTRO MIS ACCIONES
Marca en los días de la semana con una palomita √ si la acción la realizaste o con
una X si no la realizaste.
Acción Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1.-
Si No Si No Si No Si No Si No

2.-
Si No Si No Si No Si No Si No
❖ CONCLUYAMOS

Reflexiona y contesta estas preguntas:

¿Pude realizar todas las acciones que me planteé? ¿Por qué?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

¿De qué manera estas acciones apoyaron a resolver el conflicto?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

❖ Elabora un dibujo a favor de la paz y la inclusión, en el siguiente espacio.

 EXPRESO ALGO AGRADABLE
❖ Observa la siguiente imagen: Fíjate muy bien en las personas, objetos y
emociones.

Sueño de una tarde dominical en la Alameda

Autor Diego Rivera.

❖ Contesta las preguntas con base en la imagen anterior:

1. ¿Qué ves?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Cómo visten los personajes?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿Qué sentimientos te producen?
______________________________________________________________
4. ¿Los personajes estarán de fiesta? _____ ¿Por qué lo consideras así?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. ¿Qué es lo que más te llama la atención?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
❖ Dibujar una experiencia agradable que les haya sucedido similar a la pintura.
 LE COQ
❖ Colorea la imagen siguiente pero ahora piensa que “Le coq” (El gallo) se
encuentra en la noche. Propón colores distintos a los mostrados en el trabajo
original de Joan Miró. Al final, exponer el resultado de la obra.
 PONLE EL PREJUICIO AL BURRO
❖ Responde las siguientes preguntas:
¿Conoces a personas hayan sido maltratadas debido a su edad, físico, lugar de
origen, lengua, habilidades, religión, color de piel o gustos? ________________

¿Cómo crees que se han sentido?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

❖ Juega “Ponle el prejuicio al burro”.

Escribe en las colitas que se encuentran en la parte baja de esta página, 4
características negativas que creas que tiene el burro (una en cada colita).
Enseguida recorta las colitas y pégaselas al burro.
❖ Cuando hayas terminado de jugar, responde las siguientes preguntas.
¿Crees que todo lo que escribiste sobre el burro es cierto?
________________________________________________________________
¿Cuáles de las cosas que escribiste sobre el burro son falsas?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Cómo crees que se siente el burro al recibir tantas opiniones negativas sobre él
sin conocerlo?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
 PONLE EL PREJUICIO AL BURRO
❖ Tacha con rojo las acusaciones falsas, que escribiste en las colitas y pegaste en
el burro.